總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

公交駕駛員年終工作總結篇一

一、初讀中感知,，要有量

好讀書,，不求甚解，每會意,，欣欣然,。讀書貴在自悟自得，書讀百遍,其義自見,，講的就是這個道理,。然而我們教師就是不敢充分相信孩子，認為與其讓學生自己讀,，不如教師多講些,。于是，沒有給學生充分的閱讀時間,，教師就對文章的遣詞造句,，布局謀篇大加分析，由于學生自主讀課文的時間太少,，學生對課文的認識并不真切,，思考并不深刻，感受并不強烈,。此時的學生只是一個聽者而并非真正意義上的讀者,，他們體會到的情、感悟到的理無非是老師個人的讀書心得、體會,。這勢必會使原本富有個性的學生變成一個個只用同一個腦袋思想,，用同一張嘴巴說話的機器。因此教師不應以自己的分析來代替學生的閱讀實踐,，一定要把讀書,、思考的時間還原給學生。給學生充分的時間,，讓他們多讀讀書,，讓學生通過眼前所讀到的文字自己去體會，去領悟,，而老師只要退至后臺充當學生學習的促進者,、指導者。

如我在教《小攝影師》一文時,，開始我并不急于對課文進行條分縷析,，而是先讓學生認真地讀讀課文，讀通課文并想想主要講了什么,。不一會兒學生們的小手就三三兩兩地舉了起來,，我又讓學生再認真地讀一讀把不懂的詞語句子畫出來，想想還有什么不懂的地方,。學生又讀開了,，當學生們的小手再度舉起時，我還是再一次讓學生認真地讀課文,，想一想自己不懂的地方是否可以通過聯(lián)系上下文的辦法來解決掉,。正因為給了學生自由閱讀的時間，給了他們獨立思考,、理解課文的機會,，學生在之后的小組討論中非常激烈，氣氛甚是活躍,，參與的積極性很高,。學生對課文的質疑非常深刻，如小男孩這么希望拍到照片,，后來為什么沒有來呢,？高爾基為什么不讓雜志社的記者進來，卻囑咐秘書一定要放小男孩進來呢,？等等,。正因為教師給了學生自己讀，自己思考的時間,，因此學生對這篇課文的理解也是非常深刻的,。不用教師解答，其他的學生就幫他們把疑難解決了。相信學生,，學生就會給你意想不到的驚喜,，不是嗎？

二,、精讀中感悟,，重在巧

閱讀僅停留在學生的自悟自得上是遠遠不夠的，閱讀教學中,，教師要引導學生細心咀嚼課文中的語言,，讓他們自己動腦筋，經(jīng)常比較,、揣摩,，養(yǎng)成習慣。（葉圣陶語）楊再隋教授對讀中感悟也做過精辟的闡述：課文內(nèi)容及其所包含的思想是學生通過自讀,，自悟出來的。自悟,，即自己以心去領悟,。悟的過程就是通過閱讀和思考語言文字的內(nèi)涵，去咀嚼語言文字的滋味,，去體驗語言文字的感情,。學生的悟，在于教師巧妙,、適時地引,。學生的水平畢竟是有限的，教師應該根據(jù)學生掌握的情況,，有重點,，有目的地給予點撥、引導,。引導他們細細品味好詞佳句的絕妙之處,，揣摩布局謀篇、立意構思的獨到之處,，深入探究領悟作者所表達的思想感情,。當然教師的點撥應以學生的讀為根本，以學生自己的領悟為主,。教師的點必須點在關鍵之處,，撥必須撥在疑難之處，無疑而點則不如不點,。

如教學《小鹿的玫瑰花》時在初步分析了課文后,，我問道小鹿的玫瑰是不是白栽了，學生一致回答沒有白栽，但當問到為什么沒有白栽時,，大多數(shù)學生的回答卻僅僅是因為玫瑰花很美,。顯然學生對文章的理解存在問題，如果這時教師對他們進行點撥啟發(fā),，學生也能理解,，但這種理解是教師強加給他們的，而缺乏自身的感受和體會,。為此我沒有馬上對課文加以分析而是以讀為主,，讓學生找找描寫玫瑰花很美的句子，讓學生有感情地朗讀微風,、黃鶯的話,，并展開想象，想象微風,、黃鶯當時還會說些什么,？還有那些動物？他們還會說些什么,？再引導學生根據(jù)課文內(nèi)容分角色表演讀,，通過多種形式的朗讀，讓學生充分進入角色,，從小動物的角度深深感受到玫瑰花給自己帶來的快樂,，從而深刻地體會到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂,。這種感受顯然是教師的分析和講解所不能達到的,。

三、

文章讀之極熟,，則與我為化，不知是人之文,、我之文也,。真正的閱讀，是與文本作者心靈的溝通與對話,，是由一個生命進入另一個生命的融合重建過程,。在教師講解、分析基礎上獲得的感悟往往缺少深切的體驗和情感的共鳴,。一篇文章內(nèi)含的思想情感真正由作者移情至讀者,，非得靠有感情地反復誦讀。因此教師要教給學生一定的閱讀方法,，多給學生提供朗讀的機會,，通過抑揚頓挫,、長短徐疾的朗讀，化無聲文字為有聲語言,，讓學生展開豐富的想象,，才能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義,，感悟文章的真諦,，達到情自心中來，情自口中出的美妙境界,。

《紙船和風箏》是一篇真摯感人的文章,，我在引導學生在反復推敲的基礎上，讓學生談談自己的感受,，并引導他們根據(jù)自己的理解確定朗讀的重音,、停頓、音調和情感,，把朗讀的自主權完全交給學生,，讓他們真正成為學習的主人。為了渲染氣氛,，我特地為課文配上了音樂,，松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過，配上輕松歡快的音樂,，兩個人吵架后各自的感受，則配上憂傷的音樂,，松鼠和小熊化解矛盾的過程則又配上了歡快的樂曲,，優(yōu)美的音樂一下子感染了學生的情緒，使他們很快進入了文中兩個小動物的情感世界,，讀得極富感情,，直到課文讀完了有好多學生還沉浸在兩個小動物純潔的友誼之中，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在偷偷地擦眼淚,。這是感動的淚水,，是讀者與作者的心產(chǎn)生共鳴的結果。

葉圣陶先生曾說：多讀作品,，多訓練語感,，必將能駕馭文字。我們閱讀教學應讀占鰲頭,，給學生充分的時間讀書,，讓他們在讀中理解，讀中感悟,，讀中抒情,，讓他們真正成為學習的主角,。

公交駕駛員年終工作總結篇二

本學期，我擔任初一（3）班和初一（5）班語文教學工作,。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

一：課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

二,、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。

一方面利用計算機的輔助作文教學,，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍,。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,，于是資源庫是應該具備的,。

在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的,，零星的的工程,，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人,，通過購買,，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用,。

三,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，全面提高語文能力,。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

四：要提高教學質量

還要做好課后輔導工作,，初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

五,、存在的問題,。

1、教學設計,，課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，這一點還須向黃艮蓉學習。

2,、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班,，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試,，如何提高學生的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質高,，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決,。

3,、制作教學資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富,，還有一些課文的錄像資料難以找到,，盡管已達8ｇ，但尚需要進一步擴充,，以滿足老師們的日常需求,。

六、改進教學的設想和措施,。

1,、多向名師學習，學習他上課的技巧,，學習他輔導競賽的方法,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2,、繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論,。

3、繼續(xù)摸索,、實驗,，尋求更好的教學方法。

4,、購置電腦電視錄制設備,，自已錄制相關錄像節(jié)目，豐富教學資源,。

七、以中考為方向,，強化中考意識,，明確奮斗的目標。

初一的學生對中考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關中考的各種信息,，介紹考試經(jīng)驗，學習方法,，往屆的中考語文試卷,，使學生及早的對中考有所了解，明確中考的題型,，樹立中考的意識,，做好準備。

總之,，在本學年的教學工作中,，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,。

公交駕駛員年終工作總結篇三

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我們團隊正氣高、團結協(xié)作,，在校內(nèi)外有良好影響,，能出色、按時完成上級交給的各項任務,；團隊教師事業(yè)心強,，重視自身素質提高。這學期我們二年級團隊教師精誠合作,，同心協(xié)力,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構建開放的,、富有活力的教學體系,，倡導自主、合作、探究的語文學習方式,。著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng),，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎。

一,、平等寬容,、和諧互助

團隊內(nèi)部，建立有效的及時溝通,、互助分享的機制,，將個人的智慧匯聚成集體的創(chuàng)新。教材濃郁的人文性,、眾多的生字詞,、較長的文本篇幅及課后練習的開放性，給我們低段語文教師帶來不少的困難,。如何提高二年級語文課堂教學的有效性,，成了我們幾位老師所焦慮的問題。我們提出“讓工作成為學習的方式”,，通過互相聽課,，圍繞研究主題捕捉課堂教學中的共性問題，展開討論,，形成共識,。通過反復的研磨，我們發(fā)現(xiàn)在低段的閱讀教學,，如果力求面面俱到,，孩子反而收效甚微。在學生整體感知課文的基礎上,，要善于發(fā)現(xiàn)最有價值的語言訓練點,，扎扎實實地組織教學。而對于某些內(nèi)容,，教師則可以一帶而過,，或是以讀代講。

我們組內(nèi)有多年從事低段教學的教師,，有從高年級下來的教師,，也有參加工作二、三年的青年教師,。我們充分利用好資源,，讓學習和交流無時無處不在,。這一學期的開始，在對學生進行了一系列的常規(guī)教育后,，我們進一步明確了備課的一般程序。我們不能就課講課,，而應站在一定的高度,，對課標中的相關內(nèi)容進行學習，對相聯(lián)系的整組教材進行研究,。我們經(jīng)常統(tǒng)一教學進度,、互相翻閱作業(yè)批改，在聽課時提出中肯的意見,。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦,，把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。

二,、自我超越,、體驗幸福

團隊的文化不是自然形成的，它也需要設計和引導,。在團隊內(nèi),，我們提出“快樂工作”的倡議，從一個個感人的細節(jié)中體味自身工作的價值,，感受成長的幸福,。

一節(jié)課反復的試，反復的思考討論,，會牽扯不少的精力,，但我們的老師發(fā)現(xiàn)，當大家真正地投入一節(jié)課的討論時,，是有收獲的,。因為許多改進意見是在討論的過程中產(chǎn)生的，在討論中,，老師之間交換了各自的想法與意見,，在交流的過程中老師們學到了很多關于細節(jié)處理的技巧。

本學期,，黃烺老師代表本團隊參加學校課題研討活動時,，前前后后竟試教了三次，教案一次次地修改,，課件一次次地加工,，課后一次次地交流、反思,，因為我們明白意識到自身的缺點和不足,，并虛心請求別人的意見和建議，是教學進步的有效途徑,。在不斷地探討與磨課的過程中，黃烺老師獲得了豐厚的體驗,。上完課，獲得了聽課老師與領導們的一致好評,。一路走來,，黃烺老師自己也說，從先前一點都沒有感覺到能基本融入并調控課堂,，這個轉變艱辛而巨大,。它讓我看到了自己的成長。同時,，隊員們一次次的學習,，一次次的探討，我們分享了同伴的智慧和經(jīng)驗,，我們實實在在地獲得了經(jīng)驗的累積,。

三、積極認真參與教研活動,，從課堂教學要質量,，力求一課一得。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們團隊在教導處,、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。堅持理論學習,，重點學習新課程標準，轉變教學觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,。這學期,，我隊緊緊圍繞團隊的研究課題“有效積累詞語”實施研究工作。全體老師做到人人都參與,積極參加集體備課,認真上好研討課,做好聽課記錄,及時寫出聽課意見,，對該教師提出中肯的建議,，以此來加大教科研的力度,，在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文,。

回想組內(nèi)每個老師,，我們的年齡，我們的個性,，多彩而豐富,，就像一杯調好的雞尾酒，清澈透明又讓人回味無窮,。在這個團隊，我們學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結協(xié)作,，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升,。雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,。在今后的教研工作中,，我們將繼續(xù)努力，多反思,、多總結,，調動組內(nèi)教師的積極性，開展多種活動,，把工作開展得更好,。

公交駕駛員年終工作總結篇四

20xx年即將過去，回顧一年來的工作,，即有成績也有不足,，現(xiàn)對自已一年來的工作總結。一年來,，本人在公司領導的正確領導下,，在各位同事的熱情幫助和大力支持下，立足本職工作,，努力學習,，勤奮工作，誠懇待人,，團結協(xié)作,，遵守各項規(guī)章制度和工作紀律，不斷提高服務質量和工作效率,，較好的完成了全年的各項工作任務,。

一,、政治思想方面

一年來我積極參加公司里組織的學習，努力做到在思想上,、認識上同公司價值觀保持一致,、始終保持與時俱進的精神狀態(tài)。同時,，自己還樹立終身學習的觀念,，利用業(yè)余時間進一步學習自己的業(yè)務知識。平時能夠團結同志,，具有一種良好的敬業(yè)精神和責任感,。

二、工作情況

在今年的工作中,，安全地完成各項出車任務,，努力做好自己的本職工作，在這一年里能夠自覺遵守交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度,，能夠在工作中任勞任怨,，對車子做到每日的三檢查（出車前、行車中,、收車后）,，做到耐心細致，按期保養(yǎng)車子,，不讓車子帶病工作,，保證了車子的性能，保持平衡穩(wěn)定的良好狀態(tài),，總能在車輛發(fā)生不良時及早發(fā)現(xiàn)，并在保修期內(nèi)及時修復,，減少損失,。平時能夠保持車輛整潔,，衛(wèi)生、干凈,，讓公司領導和同事都有一種舒適感。

一年來從不酒后開車,，做到文明駕駛，禮讓三先,，集中思想行駛不閑談，樹立安全第一的思想,，精心操作，謹慎駕駛,，確保了全年安全行車無事故,。

三、存在的問題和打算

盡管經(jīng)過一些努力,，我的業(yè)務水平還需進一步提高。在以后的工作中,，我將加強自主管理的意識，勇于開拓創(chuàng)新,，加強理論和業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務技術水平,，使自己的工作達到一個更高的層次。在20xx年的工作中,，雖然取得了一定的成績和進步,，但出現(xiàn)的問題也不容忽視，如：自身素質有待進一步提高,，服務意識有待提高等。在今后的工作中,，我將會盡力彌補這些缺點，全面提高自身的綜合素質,、業(yè)務水平、服務質量,。

存在的問題：

一年來,，本人能愛崗敬業(yè)，取得了一些成績,，但也存在一些問題和不足,，主要表現(xiàn)在：

第一,，作為一名司機，服務效率有待進一步提高,；

第二,，有些工作還不夠過細，有待于加強,。

今后努力方向：

在新的一年里,，在領導的正確領導下，我決心認真提高專業(yè)技術水平,。做到：

一,、繼續(xù)堅持安全行車，不開溜號車,，不開情緒車,，不開故障車，不酒后駕車,，不讓車輛帶病上路,，做到勤檢查，勤修理,。

二,、對領導安排的事情堅決不拖拉，能當時作到的當時作到,，今天的事情在今天做好。

三,、工作中要學會開動腦筋,，主動思考，充分發(fā)揮自己的主觀能動性,。

四,、有問題積極與領導進行交流，出現(xiàn)工作上和思想上的問題及時匯報,，也希望領導能夠及時對我工作的不足進行批評指正,，使我的工作能夠更加完善。

新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn),，20xx年,，隨著社會保障工作的發(fā)展，可以預料今后我們的工作將更加繁重,，要求也更高,，需掌握的知識更高更廣。為此,，我將更加勤奮的工作,，刻苦的學習,，努力提高文化素質和各種工作技能，為社會和事業(yè)貢獻自己的青春和微薄之力,，在平凡的工作崗位做出不平凡的業(yè)績,。

在接下來的這一年里，我會做好20xx年個人工作計劃,，爭取使各項工作開展得更好,。有人說選擇了司機就選擇了辛苦，我今后也必將長期將與這一清苦的職業(yè)為伴,，但我決不言悔,，因為我愿意為我所從事的事業(yè)付出滿腔熱忱、捧出全部真誠,，愿意為我摯愛工作奉獻一切,。

公交駕駛員年終工作總結篇五

xx年即將過去。一年來,，本人在辦公室行政科的正確領導下,，在同事們的大力支持下，牢固樹立安全行車和服務至上的思想,，較好地完成了全年的各項工作任務?，F(xiàn)將本人一年來的思想、工作等情況總結如下：

一,、加強學習,，不斷提高政治理論素質和業(yè)務水平

一是用正確的理論來指導自己改造好自己的世界觀、人生觀和價值觀,，增強自己的政治敏銳性和辨別是非的能力,，樹立牢固的共產(chǎn)主義信念和全心全意為人民服務的宗旨意識。

二是緊緊圍繞提高對“安全第一”思想觀念的認識,，針對自己的工作實際,，認真學習車輛管理、交通安全等方面的法律法規(guī)和有關政策,，進一步增強安全意識,，增強自己對工作的適應能力，提高自己做好工作的本領,。

二,、努力工作，為領導和機關搞好服務

一是認真做好給領導的車輛服務工作,。

隨著市委領導的調整,，按照工作分工，我主要是為市委xxx服務。由于服務對象變了,，隨之而來的就是服務方式的變化,，為此，我在我在較短的時間內(nèi)熟悉了領導的工作,、生活習慣等,，并按照新的要求，盡快調整自己的服務方式,，做到了隨時用車,、隨時出車，沒有發(fā)生各種由于出車不及時而耽誤領導工作的事情,。同時,，我把為領導服務和為機關服務緊密結合起來，在領導外出的情況下,，如果辦公室領導派我執(zhí)行其他出車任務時,，我也能夠積極配合。

二是認真做好車輛的保養(yǎng)和維護工作,。

多年的駕駛員經(jīng)歷使我認識到,，做好車輛保養(yǎng)和日常維修，是安全駕駛的保證,。為此,，我堅持把工夫下在平時，在沒有出車任務時,，及時對車輛進行保養(yǎng)和維護,。這樣，一方面使車輛在平時始終保持干凈清潔,，給領導以舒適的感覺,；另一方面，通過對車輛的保養(yǎng),，及時發(fā)現(xiàn)毛病,，小問題自己動手,，大毛病立即向領導匯報后修理解決,，從而做到了“有病不出車，出車保安全”,。

三,、嚴格管理，抓好小車班隊伍建設

一是作好表率,。

作為xxx小車班的班長,，我始終做到嚴于律己，對待本職工作高標準、嚴要求,，要求同志們做的,，自己首先做到，發(fā)揮一名老大哥,、老同志的模范帶頭作用,，為小車班全體干部職工作好表率。

二是嚴格管理,。

在工作中,，要求大家堅持服從領導分工，不挑肥撿瘦,，不拈輕怕重,，不論領導安排什么工作，都認真的去履行好職責,。每位同志要嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度和勞動紀律,，要做到認真學習，嚴格遵守國家的道路交通法規(guī)和我省的有關規(guī)定,，牢固樹立安全第一的思想,；堅持良好的駕駛作風，文明駕駛,，禮貌行車,；服從調度，熱情服務,，不斷提高服務質量,；搞好車輛的日常維護和保養(yǎng)，保持車況良好,，車容整潔,，確保各種機件齊全有效；堅持按時參加安全學習活動,，抓好行車安全工作,。

四、存在問題和下步打算

總之,，一年來,，我根據(jù)組織和領導的安排，做了一些工作,，取得了一些成績,，但從更高的標準衡量自己，也還存在一些差距和不足,。如對一些安全法規(guī),、政策學習得不夠深,，不夠系統(tǒng)；為領導服務的主動性不夠強,；在處理為領導服務和為機關服務的關系上還需進一步提高,，等等。

在今后的工作中,，我將不斷抓好安全法規(guī),、政策的學習，增強安全觀念,；切實加強服務意識,，正確處理好為領導服務和為機關服務的關系，認真做好服務工作,，力爭取得更大的成績,。

公交駕駛員年終工作總結篇六

“三精”活力課堂，是指教師能夠“精講”,，學生能夠“精學”,、“精練”，課堂氛圍輕松,、充滿生氣,，學生最大限度參與到課堂學習過程中，是我們平明中學課改追求的一種高效課堂,?！熬珜W”、“精講”,、“精練”之間沒有必然的先后順序,，在整個教學流程中互相融合，貫穿始終的是“開發(fā)學生自主學習能力,、提升教學過程效率”的基本思想,。如何指導學生“精學”？怎樣指導學生“精練”,？針對教學內(nèi)容,、教學對象，如何將精學,、精講,、精練三者科學地融為一體，構建出較為生動,、活潑,、高效的課堂教學是等待我們在課題研究中去探究,、總結的問題,。下面談談我是如何踐行“‘精練’的策略與實踐”的。

“精練”是課堂教學中不可或缺的重要教學步驟。在教學中,，任何學科都離不開作業(yè)與練習,。課堂練習對于學生鞏固課堂上學到的知識，訓練運用能力,，對于教師及時檢查自己的課堂教學效果,，修改教學方案，指導學生的學習,，都起著重要的作用,。因此，教師精心設計每堂課的達標檢測,，是完成教學任務,，減輕學生負擔，提高教學質量的重要手段,，必須引起足夠重視,。“精練”設計使用的好,，既能使學生在課堂上所學的知識得到鞏固,，又能活躍課堂，提高課堂效果,。為此,，我在平時的課堂中是這樣“精練”的：

一、抓住重點,，目標明確,。

課堂達標檢測設計前，應對本課知識的重難點,、練習的目的做到心中有數(shù),，只有這樣，設計練習時才能突出本課重點內(nèi)容,，達到訓練的目的,。

新授課的第一課時，應該說是一篇課文的引子,。學生上第一課時,，是有新鮮感的，上好第一課時,，教師要引導學生做好預習工作,，即“精學”，這也是教學中不能忽視的一點,，這也是培養(yǎng)學生自主學習的好方法,。

第一課時教什么,？語文教學，無論年級高低,，“字詞”應該是個關注點,，要檢查學生是否預習，通過讀課文和聽寫字詞來檢測,。通讀文本,，是必須要做的，學生不讀,，或是讀不懂,，教師就要深挖，無疑是忽視學生學習的情況,，在教師“自以為是”中,，指導學生學習，這樣教學是達不到預期效果的,。

現(xiàn)代文文學類文本教學,，選材有散文，小說,，劇本等,，教學重點是分析寫景、體會感情,、注重審美,、品味語言。課堂教學重點：景物描寫特點,，文章主旨,，情感變化，表現(xiàn)手法,，語言品味（重點語句為修辭句,、抒情句、哲理句）

二,、題目新穎,，形式多樣。

“興趣是最好的老師”,，練習的設計要具有趣味性,，題目要新穎，形式要活潑,，才能激發(fā)學生興趣,，提高練習效果。具體設計怎樣的題型練習,，應根據(jù)課文的重點來確定,，力求做到題目新穎,，具有趣味性，提高學生的課堂達標檢測效果,。

“精練”設計須有導向性、啟發(fā)性,、針對性,，切忌千篇一律，枯燥無味,，讓學生望而生畏,。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一、機械枯燥乏味的練習形式,，使作業(yè)形式不拘于寫,，而是聽、說,、讀,、寫有機融合，利用多媒體與聽,、說,、讀、寫巧妙結合,，從而激發(fā)學生做作業(yè)的興趣,，使其主動練習。現(xiàn)代文文學類文本教學課后練習題型主要有：描寫了哪些景物,？景物有何特點,？找出描寫心理感受的語句，感覺體察作者的感情,；品味語言,，修辭手法等。在分析課文時要充分發(fā)揮師生,、生生的互動功能,，可以隨機提問，也可以用小紙條測試,。良好的課堂練習效果更是有助于師生的密切合作,。課堂練習中的反饋具有即時性特點，教師可以立即在短時間內(nèi)捕捉學生反饋信息,，并及時進行評價,，對于回答錯誤的學生注意激勵性語言，以免挫傷學生學習的積極性,。

三,、難易適中,，練習適量。

一堂課的容量是有限的,，既要傳授新知識,，又要進行鞏固練習。為此,，對課堂達標檢測的難易程度和練習的份量都提出不同的要求,，如果是題目過難過多，學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成不了練習,，勢必影響整堂課的教學時間,、教學效果；如果題目較淺,，份量又少,，學生三五分鐘，三言兩語就完成的練習,，又起不到鞏固新知識的目的,。每個學生的智力發(fā)展和認知水平也是不相同的。因此,，課堂達標檢測的設計難度要適當,，練習要適量，特別是能分不同層次,，真正落實新課標“為了一切孩子”的教育目標,。

公交駕駛員年終工作總結篇七

我于20xx年2月15日至3月25日，在青州市高柳鎮(zhèn)高柳初級中學初二年級實習了40天,。本次實習目的是通過教育實踐,，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,，初步掌握初中語文的教學方法和技能,。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀。實習內(nèi)容是語文課堂教學,，包括備課,、上課、修改作業(yè),、批閱試題,。做一個語文教師所做的事情。在整個實習期間,，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在實習期間的教學情況總結。

一,、聽課,，虛心求教

怎樣上好語文課，這是實習的重點,。頭兩個星期在指導教師的帶領下我們開始聽課,，認真學習別人的教學經(jīng)驗,，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課,，一位活潑,，一位嚴謹，從效果來看,，前者要好一些,。傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差,，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣,。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解,、接受這些分析,，也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十四歲左右的初二學生來說,，最容易接受,、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的,，像《聽潮》這樣的抒情散文,，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了,，課就上好了一大半,。心理暗示的作用很大，老師講課有激情,，學生不會不受感染,。

二、備課,，備教材,、備學生,、備教法

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

1,、備教材

要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,，搞花架子,，而應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分,。有課時,，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料,，寫教案,，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。我覺得如果準備時間充裕的話,，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮,，要有一股氣勢,，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯,、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣,，這樣言傳身教,，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間,，這一點我做得不夠,，往往問題一說，就要學生舉手回答,，而且我的語速,、教學的進程都比較快,。我認為語速,、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握,，該快則快,，應慢則慢。

2,、備學生

一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應。另一方面,，我班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不很理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

3,、備教法

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，有的課用講讀方法比較好,，有的課自讀老師進行引導比較好,，有的用電教手段比較直觀形象等等，每節(jié)課都有比較適宜的方法,，在備課時我都認真的進行研究,。

4、備課的體會

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

三,、授課,，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法

1,、課堂教學

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。散文單元,，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準備不充分,，文章線索沒有講清楚,，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶,，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力,。指導老師后來說,，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切,，不能自己不讀,，又說學生讀的這不好那不好。

在啟發(fā)學生課堂興趣時我采用如下方法：以良好的態(tài)勢激發(fā)興趣,，這是指教師在教學過程中所適用的身體語言,，包括教師講課中的態(tài)度、表情,、姿態(tài)等,；以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，“辭不可不修,，說不可不善”,。閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力,；以生動形象的比喻激發(fā)興趣，誠然,，中學生思想品德教材中一些理論比較抽象,，但這不能和枯燥無味劃等號；以形象幽默的漫畫激發(fā)興趣,，漫畫,，她不僅生動、形象,、幽默,，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思,，回味無窮,。

2、課后輔導

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

3,、作業(yè)批改

批改作業(yè),，我糾正每個錯誤,，在批語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之,，開導之,。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業(yè)本上寫明,，為了不浪費時間,、精力、感情,，我不改這次作業(yè),。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤,，追求上進的過程中有反復,，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句,，要根據(jù)學生的變化,，相應地調整措施。改作文,，我花的心血更多,，我注重通過作文了解學生的性格、生活,、愛好等各方面情況,，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否,、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學生來說是最重要的,，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法,，他們感興趣的是說出自己的心里話,，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內(nèi)容,，就會失去了解學生內(nèi)心世界的絕好機會,。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人,，不要當教書匠,，要當教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導思想,。

4,、授課的體會

上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

以上就是我在實習期間的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

公交駕駛員年終工作總結篇八

在初一下學期,，我繼續(xù)擔任初一（x）班語文教學工作,。在學校領導的關心下，其他老師,、同事的幫助下,，圓滿完成了教學任務。自工作以來,，我嚴格要求自己,，堅持每天提前到校，精心備課,，認真上課,，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生,，希望在各方面提高自己的能力?，F(xiàn)將工作情況總結如下：

一、關于教學方面

先從情感入手,，讓學生先從感情上接受自己,，表明自己的態(tài)度，拉近與學生的距離,。在教學中多采取鼓勵的方法,，增加學生的自尊心與自信心，在肯定聲中,，激發(fā)學生的潛能,。

在期末考試復習階段，針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學出現(xiàn)的問題,，我把重點放在了基礎知識上,，面對著一群初一的學生，學習習慣培養(yǎng)是十分重要的,，基礎知識又是唯一能抓住的一部分,。復習期間，每天一個任務,，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，來檢測學生知識點薄弱的地方，當天反饋,，訂正,。由于學生的學習情況參差不齊，對于學困生主要盯著他們背誦默寫生字詞,、古詩詞等一些最基礎的知識,；學習成績中等以上的學生，開始加大對他們進行閱讀理解的訓練,。注重答題規(guī)律的總結來鼓勵學生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績檢測還沒有出來,，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習,。

為人師表,，一言一行都影響著一批人，對于學生,，我要對他們負責,。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位,，只要是我的學生,，無論成績好壞，都一視同仁,，我認為教師的真誠學生是能感受到的,，希望能與學生之間處于一種和諧的狀態(tài)。

二,、教學反思

在課堂教學中沒有調動學生的積極性,，課堂上對學生基礎知識的訓練還不夠，導致課堂教學效率不高,。教學中沒有深入研究教材及學情,，對于一節(jié)課的知識點研究還不夠到位，在這些方面,，以后還需要加強對教材分析及學生實際情況的把握,，應該向有經(jīng)驗的教師多請教！

三,、改進的措施

在接下來的工作中,，用先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力，努力提高課堂教學的效率,。繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取教學水平再上一層樓！

公交駕駛員年終工作總結篇九

拿到五年級的語文教材時，感到尤為新奇,，教材內(nèi)容的多樣化,，使我為之振奮。然而,，我又擔心起來,，自己應怎樣把握《課標》精神,，把握新教材內(nèi)容,，充分發(fā)揮新教材的精湛之處呢?

翻閱新教材，通過整體感知,，我感覺在教材編排上有這四大“重”：

1,、重良好習慣的培養(yǎng)。

2,、重學生知識的積累,，練習形式多樣。

3,、重思想教育的滲透,。

4、重學生能力的培養(yǎng),、素質的提高,。

為了使新教材真正發(fā)揮作用，也為了使學生真正學到知識,，能力得到提高,，我努力做到以下幾點：

一、以寫字教學為切口,，培養(yǎng)學生的學習習慣,。

《課標》明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”,，“對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,，必須從小打好寫字的基礎”。我們老師在平時的教學中,，忽視了這一點,。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開始,，不再急于講授課文,。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。新學期初,，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿,、練習,，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和指導,。一周下來,，學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外,，更重要的是要求學生寫好字,。每課后的描紅練習，不可忽視,，每天應安排一定的時間讓學生練習,，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，必須耐心細致,、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練,，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了,。

二、重視語言文字的訓練

學生運用語言文字的能力較差,，比如說常寫錯別字,，寫文章病句多，表達不清晰等等,。本學期我注重了這方面的訓練,。訓練時做到詞不離句,，句不離篇,。再如對生字的教學方法多樣,，有比較法,，有重點突破法,，有歸類法等等,?？傊窍朕k法讓學生記住,，這些方法對開闊學生的思路具有重要作用,。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務,，也是提高中文教學質量的迫切要求。許多學生的作文,，思路狹窄,、語言干癟，與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系,。于是我從多角度進行教學,，比如體裁上,、內(nèi)容上、主題上,。許多事實證明,，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力,，使學生山想象豐富,，學會全面地考察事物。

三,、大膽放手,，讓學生成為學習的主人。

“學生是語文學習的主人”,，因而,，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識,，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學習,，課堂上的收獲實在是微不足道。所以,，在語文教學中,，我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式,，它注重的是學習過程和方法,，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學期的課努力體現(xiàn)這種學習方式,。如上課時的小組內(nèi)質疑解疑,，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，從而進一步領會文章的中心,。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣,。

四,、把握訓練訓題，注重學生能力的提高,。

新教材旨在使學生不要死讀書,，讀死書，而是要把書讀活,。在接受知識的同時,，又要提高學生的能力,。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察,、思維,、概括、說話等能力,，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地,，想怎么說就怎么說，無拘無束,，暢所欲言,。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時,，要精心組織,，重“說”和“演”的訓練。如,，我在教第一單元口語交際《學會請教》時,，要求學生自選題目，實地模擬進行表演,，在表演的過程中學生的形象感知變得直觀化,。學生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來頭頭是道,，不但“說”得到了鍛煉,，也使學生感悟了許多道理。

教育是一項艱巨的任務,。英國教育學家尼爾認為：“教育是一種手段,，旨在幫助人生的預備”。只有“手段”準確得當,，才能有益于人生的預備,。新教材充滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新,，要求我們每一位教師在教法上試著去創(chuàng)新,。努力幫助學生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實的基礎,，從而體現(xiàn)新教材的真正價值,。

公交駕駛員年終工作總結篇十

一學期的語文教學工作結束了。在“生命教育”理念指引下,我邊實踐,邊思索,。站在教師的角度探索生命課堂,我是這樣做的:

生命對話,用心交流

如何上好一堂課呢?如何讓學生喜歡聽我的語文課呢?

平時我會認真研究教材,自己讀懂課文,力求深入理解教材,準確把握難重點,。遇到不明白的地方經(jīng)常與同年級組的老師探討,在教學中注意抓住重點,突破難點。每次上課我都會全情投入,讓孩子們享受到文字帶來的快樂,。課堂上我要求做筆記,這一習慣的養(yǎng)成對學生有很大的幫助,剛開始需要提醒“做筆記了!”慢慢地,孩子們知道哪些是重點,哪些需要用心記下,學知識也就容易多了,。當然能養(yǎng)成上課記筆記習慣的同學仍然是一部分,教學措施能讓一部分孩子知道某種習慣帶來的好處,我想這也算是一種收獲吧,。課后我還喜歡帶著孩子們“溫故而知新”,關起書來,把上一堂課的內(nèi)容在心里梳理一遍,我問他們答,我說他們背,在短短幾分鐘內(nèi)強化記憶所學內(nèi)容。當我在語文課堂上看到孩子們那一雙雙充滿求知欲的眼睛時,心中倍感欣慰,。

從生活出發(fā),習活力篇章

學語文就必定要寫作文,然而真正喜歡寫作文的同學畢竟是少數(shù),因此作文訓練雖然枯燥了點,可還是要堅持讓孩子們做下去,這個學期每周我給孩子布置一篇小作,字數(shù)還得五百字左右,。我明白孩子對習作提不起興趣來肯定是因為沒什么東西好寫,于是在題目的確定上我從來就不會隨便布置一個,很多時候都快要放學了,題目還沒想好——只因為我希望孩子們有東西可寫。秋游了,就寫《苗圃生態(tài)園之行》;中秋節(jié)到了,就寫《八月十五的月亮》;學完了《草蟲的村落》,就仿寫《我和ⅹⅹ有個約會》;一場游戲過后,就寫《一個_____的男孩女孩》……要寫的內(nèi)容就在他們身邊,只需要他們用心觀察,漸漸地有孩子跑來告訴我:“楊老師,寫滿兩版一點都不困難了,?！蔽以谂喰∽鞯臅r候也會有意將分數(shù)提高,以激發(fā)學生寫作興趣,哪怕孩子發(fā)現(xiàn)分數(shù)只提高了一分,他也會有繼續(xù)寫下去的動力。

“巧婦難為無米之炊”,當龐大的信息向孩子們涌來時,當孩子們對游戲津津樂道的時候,我們有時候會需要一種信念相信他們會靜下心來讀書,就像我們相信《讀者》會對孩子產(chǎn)生影響一樣,。我們成立了“閱讀班”,規(guī)定寫一定量的讀書筆記,并教給孩子們方法,不要求數(shù)量之多,步驟可以慢一點,但一定要堅持下來,一本本讀書筆記就是他們閱讀的痕跡,。

生命課堂,需要的是生命的鮮血,生命的脈動,生命的顯性。讓每節(jié)課都有生命,讓每個孩子的生命因為你的課堂而找到生命存在的美好,這何嘗不是一種幸福?

公交駕駛員年終工作總結篇十一

走進了新課程改革背景下的小學語文教學,，在這一過程中,，我真切地看到了自我成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思,，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說，新課程真好,。新課改在萬州已有兩歲了，如果此刻談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,，那課改在萬州就值得思考了,。可喜的是,，在萬州區(qū)教科所的引領下,，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機,，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思,，與各位同仁共勉,！

反思：給孩子一個什么樣的語文課堂

記得在課程改革開始的時候，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活,！”我以為：“教師在乎什么,，學生就發(fā)展什么?！?/p>

（一）給學生一個“情感的課堂”,。

1、一個語文教師應當讓學生覺得極富“活力”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,，其基點就在于“情感”。一個沒有活力的教師,，如何能調動學生的情感,，能讓學生充滿熱情地學習展現(xiàn)給學生一個“充滿活力的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”,！

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。

經(jīng)過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的進取教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我在教學《僅有一個地球》這篇課文時,，我找來銀河、天體,、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞,，當浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神,！他們太想了解銀河,、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢你還想說些什么”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調動了學生的主動性和進取性,，教學過程也就“變苦為樂”,。

3、教學活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,，有了它,，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

（二）給學生一個“交流的課堂”,。

以前的語文課堂,，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”,。

（三）給學生一個“開放的課堂”,。

1、讓孩子去“展示自我”,。

“教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”,。

給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊課堂是活力燃燒的動感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗成功的平臺,。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學《烏鴉喝水》時,，接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”,。這一向以來都是教學的難點,，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色,?！盀酢北取傍B”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了,。

對于“喝,、渴”的區(qū)別，學生這樣說：“喝水”要用口喝,，并且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形）,，所以是口字旁?！翱省笔且驗榭诳柿水惓Ｏ牒人?，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點水旁,。

2,、注重實踐，多方面實踐感悟語言,。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學生學習方法之后,，接下來的應當是很多的實踐,，僅有在實踐中，學生的本事才能不斷鞏固,、提高,。基于這個思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學生閱讀。在教學《墨梅》后,，引領學生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》、《青松》等十余首古詩,，使學生們了解到了更多有關于借物言志方面古詩,，并且無形中又積累了許多古代詩歌。另外,，將《安徒生童話》,、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,，使其領悟書中的精妙所在,！總之，教師要做一個牧羊人,，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受,！教師讓學生經(jīng)過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

3,、在生活中學語文,。

“讓語文走進生活，在生活中學習語文”,。一向以來,，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣,，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習,?！霸谏钪凶R字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上,、電視上,、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無處不在,。

（四）給學生一個“感悟的課堂”,。

1、把人家的情感變成自我的情感,。

《桂林山水》描述的是“南國風光”,，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢經(jīng)過圖片,、錄像資料展示美麗榕樹,，而后，引導學生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時也將自我深深地感動,。

2、把人家的語言變成自我的語言,。

3、把別人的文章當參謀,，把自我的人生當軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習,、感悟他人的美妙篇章時,，不忘時時聯(lián)系自我，感悟自我,，感悟人生,，“把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事”,！

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福歡樂的時光,！

公交駕駛員年終工作總結篇十二

20xx即將過去，20xx已悄然走近,。不知不覺我已來到公司一年之久,，在這一年的時間里，我積極投身到工作中,，服從領導安排,，虛心向同事學習，努力完成領導安排的各項工作任務,，在取得成績的同時也存在一些不足之處,，先將具體工作情況總結及明年計劃如下：

一、20xx年終工作總結

在今年的工作中,，我認真學習業(yè)務知識,，在本職崗位上，按照領導的要求準時安全完成各項出車任務,，努力做好本職工作,。作為一名行政司機，除了正常完成公司安排的出車任務外,，還積極參加協(xié)助完成其它各項工作,。為開源節(jié)流，在日常行車,、洗車及車輛保養(yǎng)方面降低能耗,、親自洗車，減少控制車輛方面費用,。

在公司領導和行政人事經(jīng)理的帶領下,，我出色的完成了20xx年的工作任務，在這一年里能夠自覺遵守各項交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度,，能夠在工作中任勞任怨,，在領導和公司需要時不論早晚或節(jié)假日隨叫隨到，不計報酬,，從無怨言,。

平時，做到嚴格遵守出車制度，按時出車,，認真保養(yǎng)車輛,，使車輛性能保持狀態(tài)，努力鉆研技術,、熟練掌握日常保養(yǎng)和駕駛車輛的性能,，積極參加安全學習。聽從交通警察指揮,，不酒后開車,，文明駕駛、禮讓三先,，確保了全年安全行車無事故,，連續(xù)四個季度拿到了司機安全獎。

盡管今年較好的完成了工作任務,，但仍然存在些許不足,，對車輛的基本故障判斷有待加強理論知識的學習，學習不夠主動積極,，在以后的工作中應該更加努力,，不斷完善自己。

二,、20xx年度工作計劃

20xx年又是嶄新的一年,，隨著公司發(fā)展的步伐加快，沈陽康芝將迎來業(yè)務增長新的高峰?，F(xiàn)將明年工作計劃如下：

1,、做好本職工作，加強自身技能學習,，使駕車技術進一步提高,；

2、樹立終身學習理念,，不斷提高自身素質,；

3、工作積極主動,，配合各位同事,，營造良好的人際關系；

4,、支持本部門工作,，協(xié)助其他同事完成本部門的其它工作。

公交駕駛員年終工作總結篇十三

時間如行云流水,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也半個學期了,，這半個學期在工作中,，我不斷的反思學習，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，狠抓教學常規(guī),，努力為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

一、運用新課標理念：

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二,、培養(yǎng)學生的學習習慣：

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。作為今年的新老師,，又擔任一年級的班主任兼語文老師，我深感任重而道遠,。剛開學的幾個星期里,，我不斷向學校資深教師學習,，采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。

1.課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。5.老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。6.認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課,，要做好復習,，有疑必問，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻,，過于嚴肅,，但我認為這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快,！”,。

三、認真?zhèn)湔n：

這前半學期學校讓我收獲頗豐,。我明確備課不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類圖解對活動型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思,。

四、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。列如一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么,？n想什么,？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音、字詞,。學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么,？拼音,、漢字都可以。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

五、存在的問題與不足：

作為一位新教師,，我存在的不足有很多很多,，經(jīng)驗不足，努力不夠，教學基本功不夠扎實,。在教育教學中對學困生的關注不夠,。從拼音抽測到古詩背誦再到考試，我發(fā)現(xiàn)班上幾名學生的基礎知識掌

握得不夠扎實,，這還需要在后半學期給予他們更多的關注與幫助,。家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。在今后的教育教學中我會不斷學習努力提高自己的綜合素質，積極向身邊的老師學習,。

公交駕駛員年終工作總結篇十四

每到學期總結時,，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛,，時光豪不留情的越出手指的縫隙,。轉眼間，我擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了,，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢,？

一學期來,，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能,。

一,、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是十分重要的,，也是十分難的`一件事情,。因此，從開學的第一個星期開始,，我就采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，透過一學年來的培養(yǎng),，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課,，備課是關鍵,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真做好二次備課的工作,，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時作出反思。

三,、萬丈高樓平地起,，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，務必要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好識字教學,。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學生字，積累語言,。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練,。讓學生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”,！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我個性注意對學生寫字的要求,。當然,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

（3）抓好朗讀訓練,。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣,。而調動學生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習用心性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體此刻學生在課外學習上。學生能主動用心地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學中不斷改善,，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

五,、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠,。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

2,、培優(yōu)工作不到位,。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分資料對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復多次,，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題,，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點,，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學期我將采取如下措施進行改善：

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導

3,、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4、教學要及時回顧,，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章,。我相信我的教學生涯會精彩多多,，樂趣多多。

小學語文一年級教學總結

本學期,，我又擔任xx班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎,。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體,，有目的、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質量的問題,。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務,。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎,，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。

三是開放式作業(yè),，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文,。

三、加強希望生轉化工作,，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力,！