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校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料 校園文化交流活動篇一

經(jīng)過近三年的努力,，我區(qū)校園文化建設(shè)取得了一定成績。今天,，大家參觀了八個單位并聽取了經(jīng)驗介紹,，一定有不少啟發(fā)。下面我談三點： 一.目前情況

1.點上有特色

八個試點校園主題突出,，特色鮮明,。找到了一條實施素質(zhì)教育的途徑。

（1）確立特色的辦學(xué)方向

從校園或地域?qū)嶋H出發(fā),，確立了主題文化,，提煉出辦學(xué)理念，選擇合適的切入點凝煉出校訓(xùn),，為校園特色化發(fā)展找準突破口,。這些都是校長和師生以及相關(guān)人員長期反復(fù)討論的智慧結(jié)晶，有著深厚的文化底蘊,，蘊藏著巨大的能量,，是全面實施素質(zhì)教育的不渴源泉。（2）建設(shè)特色的辦學(xué)環(huán)境

建設(shè)反映主題文化的園林雕塑等景觀場所，讓校園精神潛移默化影響師生,。一小的門塔,、大廳、創(chuàng)新園和大型主題壁畫火鳳翱翔等都悄無聲息地敘述著人類在漫長歷史長河中所創(chuàng)造的豐碩的文明成果,。二小的四苑一志和主題區(qū),，以竹為載體，將虛心詮釋得淋漓盡致,，再加上清新淡雅的校園環(huán)境,，讓人產(chǎn)生一種強大的虛心向上的內(nèi)在力量。還有其他幾所校園都能突出主題,，精心設(shè)計,，通過核心點位的施工營造出一個特色鮮明的文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境塑造人,。（3）研發(fā)特色的校本教材

校本教材是校本課程的重要體現(xiàn),，校本課程是校園辦學(xué)理念的重要載體。根據(jù)培養(yǎng)目標對校園的課程進行整體設(shè)計,，研發(fā)有本校特色的校本教材,，逐步實現(xiàn)課程文化建設(shè)，達到校園發(fā)展有特色,，教師教學(xué)有特點,，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長。針對高中低三個年級學(xué)生特點分別編寫自信教育教材,，并在課堂教學(xué)中開展課前陽光五分鐘的自信教育,，讓學(xué)生認識自我，發(fā)展自我,，超越自我,。二小倡導(dǎo)虛心態(tài)度，在課堂教學(xué)中探索“邊學(xué)邊交---自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式,，讓師生共同探索共同成長,。白鹿原中心小學(xué)以孝愛、責(zé)任,、奉獻和諧四個方面編寫的校本教材,，以感恩、知恩和報恩三個層面開展感恩教育,，弘揚中華“孝”文化,。

（4）開展特色的主題活動

通過主題系列活動，彰顯文化特色,。用正確輿論引導(dǎo)人,，用科學(xué)思想武裝人，用優(yōu)秀作品鼓舞人，用高尚情操陶冶人中開展誠信演講賽,；二小開展“迎世園彰顯雅文化”文藝演出,；開辟陽光天使廣播，開展五個陽光活動和五個星級評選,；一小火鳳杯賽教,；小學(xué)在課堂教學(xué)中實施的“五帶進” 活動，打造的科技,、讀書兩大特色活動等等,。通過活動讓師生認識、理解和認同,，逐漸變成自覺行動。2.面上有思考

各個校園或多或少的在思考本校的文化建設(shè),，二．主要問題

1.思想上,，由于主客觀原因，造成個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有畏難情緒,。

2.實踐上,，在面上發(fā)展參差不齊，在點上深入程度還需加強,。

3.效果上,，主題文化特色化還不系統(tǒng)，內(nèi)化的影響力不夠深厚,。三．今后建議

目前我區(qū)的校園文化建設(shè)只是個起步階段,，有的只是形成了較完整的理論體系并通過核心定位的建設(shè)營造出一定特色的文化氛圍，還要加強課程文化建設(shè),，完善評價體系等制度文化,。在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)等行為活動中逐步內(nèi)化校園精神，堅持以人為本,，關(guān)注人,，尊重人，實現(xiàn)人的發(fā)展,，讓師生找到一種成功感,、歸屬感和自豪感，把校園變成師生的精神家園,。為此提出以下要求：

加強學(xué)習(xí),，提高認識

校園文化是校園發(fā)展過程中形成的物質(zhì)、行為,、制度和精神四種文化的總和,，體現(xiàn)著師生共同的價值取向，影響著師生的思想和行為，能凈化心靈,，啟迪心智,，陶冶情操，提升品位,，具有無形的育人功能,，標志著一個學(xué)校綜合實力，也是新時期校園內(nèi)涵式縱深發(fā)展的一條有效途徑,。

校園文化建設(shè)的困惑源于我們沒有深刻認識和掌握內(nèi)在的規(guī)律,，這就要求我們不但要重溫教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué)和黨的方針政策,，更要學(xué)習(xí)校園文化和與校園特色相關(guān)的專業(yè)知識。同時要勤于思考,，有時不在于學(xué)的多少,，關(guān)鍵在于能理解多少，更重要的是感悟的程度,，由此決定校園文化的深入程度,。學(xué)習(xí)和思考教育能促使校長從管理型向?qū)＜倚椭饾u過渡。

2.勇于實踐,，注重內(nèi)化

在建設(shè)中要善于聽取不同意見,，對存在問題要敢于面對，勇于改 正,，尤其對兩張皮和無主題等現(xiàn)象,，要從對師生和學(xué)校及社會負責(zé)的高度，尊重認知和教育及學(xué)生成長的規(guī)律,，深入討論,、思考和分析，及時完善,，避免走彎路,。

師生內(nèi)化程度是校園文化建設(shè)水平的試金石。內(nèi)化的過程就是校園文化的建設(shè)過程,。要集思廣益凝聚力量并成為師生自覺的行為活動,。促進師生和校園的發(fā)展。內(nèi)化的程度決定著校園文化建設(shè)深入的程度,，文化的過程是一個長期反復(fù)的過程,，不是一蹴而就，要有長期持久的思想準備,。教育局每年樹立五個左右示范校園,，促進校園文化建設(shè)健康持久的發(fā)展,。

3.抓住重點，縱深發(fā)展

在校園文化建設(shè)中主要抓好三方面工作：

找準切入點,。確立主題文化,，構(gòu)成完整的理論體系，整體設(shè)計并對核心定位建設(shè),，營造出特色鮮明的主題文化氛圍,。

開發(fā)校本教材。研發(fā)校本教材,，逐步實現(xiàn)課程特色文化,，在教育教學(xué)模式上探索出一條適合自身的路子。開展豐富多彩體現(xiàn)文化特色的主題活動,，讓校園文化逐步內(nèi)化為師生的自覺行為,。

注重制度導(dǎo)向。完善教育教學(xué)和評價體系等制度文化,，倡導(dǎo)校園風(fēng)尚,，激發(fā)師生文化建設(shè)的主動性和創(chuàng)造性。

總之,，校園文化建設(shè)是每一個教育工作者,，特別是學(xué)校校長必須深入思考的課題,。我們要從自身實際出發(fā)靜下心深刻分析思考,，積極探索符合教育規(guī)律的學(xué)校發(fā)展之路，準確著力,，提煉成熟的辦學(xué)理念,，在校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、?；蘸托８璧染穹矫嬖忈?，達到思想 育人，融入在物質(zhì)和制度建設(shè)之中,，達到環(huán)境和管理育人,，開展豐富多彩的主題活動達到活動育人，營造一種特色鮮明的學(xué)校精神,，成為廣大師生強大的精神力量,，自覺工作、學(xué)習(xí)和生活,，讓師生獲得成就感,，把校園文化建設(shè)作為推進校園教育教學(xué)整體工作和深化精細化管理的有力載體,，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)軟實力,。

二〇一一年五月十八日

校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料 校園文化交流活動篇二

校園文化建設(shè)推進會交流材料

霍城縣清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月15日

校園文化建設(shè)推進會交流材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理,、教育方法的變革,，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生智力,，增進學(xué)生身心健康，豐富文化生活,，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系,，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學(xué)生全面成才具有重大的意義,。我校對校園文化建設(shè)高度重視,，經(jīng)過不懈努力,，校園文化建設(shè)取得了顯著成效,。

一、學(xué)校發(fā)展基本情況

清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)位于清水河鎮(zhèn)新華路51號,，始建于1970年,，前身為清水河鎮(zhèn)機關(guān)小學(xué)，后更名為清水河鎮(zhèn)中心小學(xué),。學(xué)校占地面積19068平方米,，綠化面積6502.43平方米,，硬化面積4775.57平方米，校舍面積6335平方米,。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓4棟，教學(xué)班34個,，在校生1779余人，其中少數(shù)民族724人,。學(xué)?，F(xiàn)有教職工81人,，其中女教師75人。本科學(xué)歷17人,，?？茖W(xué)歷48人。小教高級教師35人,，小教一級教師44人,，學(xué)校現(xiàn)有黨員教職工21人,。學(xué)校組織機構(gòu)健全,，下設(shè)黨支部、教務(wù)處,、教科室,、政教處、總務(wù)處,、工會,、團支部和少先隊等部門。

學(xué)校內(nèi)強素質(zhì),，外塑形象,，教育教學(xué)成果斐然，2006年度獲得教育部頒發(fā)的全國教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系,，深化研究與推廣實驗”先進實驗學(xué)校,，伊犁哈薩克自治州文明單位、模范教職工之家,，霍城縣教育教研先進集體,、文明單位,、綜合治理工作先進單位,、綠色學(xué)校；2007年度獲得伊犁哈薩克自治州文明單位,、五四紅旗團支部,，霍城縣德育達標示范校、教育系統(tǒng)綜合考核第一名,、教學(xué)管理先進學(xué)校,、民主管理先進集體；2008年度獲得伊犁哈薩克自治州花園式學(xué)校,，霍城縣教學(xué)常規(guī)管理先進學(xué)校,、綜合考核先進學(xué)校第一名、校園文化建設(shè)示范學(xué)校,；2009年度被評為霍城縣平安校園建設(shè)示范學(xué)校,、教學(xué)管理先進學(xué)校,； 2010年度被評為伊犁哈薩克自治州德育達標示范學(xué)校、精神文明單位,；霍城縣民族團結(jié)教育先進單位,、教育教學(xué)常規(guī)管理工作先進學(xué)校、衛(wèi)生紅旗單位,、文明單位,、精神文明先進學(xué)校、安全文明單位??

在全體師生的共同努力下,，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，在2008年區(qū)內(nèi)初中班的招生考試中我校名列全縣第一，入圍22人,，其中6名學(xué)生入圍前10名,； 2009年在疆內(nèi)初中班招生考試中我校名列全縣第一，入圍30人,，其中有7名學(xué)生進入前10名,馬德英同學(xué)更是以268分的成績獲得全縣第一名,；2010年在疆內(nèi)初中班招生考試中我校再次名列全縣第一，共有36名學(xué)生入圍,，其中有3名學(xué)生進入前10名,馬新迪同學(xué)以272分的成績獲得全縣第二名的好成績,。

二、校園文化建設(shè)的基本思路

經(jīng)過幾年的探索實踐,，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針,，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨,，以豐富多彩的活動為載體,，按照“德育導(dǎo)向，教學(xué)中心,，全面育人,，發(fā)展特色”的理念，既重視硬件建設(shè),，也重視軟件建設(shè),，既加強規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展,，從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮,。

三、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成

我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃,，分項實施,，逐步完善”的原則，分校園管理文化建設(shè),、校園物質(zhì)文化建設(shè),、校園精神文化建設(shè),、校園文化活動建設(shè)四個方面進行。

（一）校園管理文化建設(shè)

堅持實行學(xué)校工作制度化,，近年來,，我校先后修訂了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)制度匯編》、《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德管理條例》,、《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》等規(guī)章制度,，使我校的管理和教育教學(xué)活動向著更科學(xué)、民主的方向健康發(fā)展,；堅持實行崗位責(zé)任制,，校長與主要負責(zé)人簽訂責(zé)任書，主要責(zé)任人與班主任或任課教師簽訂責(zé)任書明確職責(zé),，以改進工作作風(fēng),，提高工作效率；堅持校務(wù)公開制,，主要是學(xué)校發(fā)展的重大事項及實施方案,、中遠期規(guī)劃的制訂、重大設(shè)備的配備等,，其次是突出廉政建設(shè)的“難點”,，主要是財務(wù)收支情況、招生工作中的三減一免等,。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)

近幾年來,，我校以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全,、文化濃厚”的校園環(huán)境為目標,，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理,、經(jīng)濟實用,、整潔舒適”的原則，新建了200平方米的水沖式廁所,、7800平方米的操場和1790平方米的多功能教學(xué)樓,。新配備了多媒體教室,、勞技室,、美術(shù)室、音樂室,、電子琴房,、實驗室間、實驗儀器室,、實驗儀器準備室和數(shù)學(xué)儀器室等功能室,，基本滿足了教學(xué)用房和教師辦公用房的需要,。

我校在完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，不斷提高美化,、綠化,、硬化、凈化建設(shè),，堅持突出校園凈化建設(shè),。

1、加強機構(gòu)建設(shè),，完善工作機制,。環(huán)境衛(wèi)生是校園文化建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)，更是全體師生學(xué)習(xí),、工作,、健康的重要保障條件。清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)始終堅持履行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制,，建立了 “一把手”負總責(zé),，政教主任抓落實，班主任具體實施,，全體師生全員參與,，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機制。

2,、發(fā)揮班主任在環(huán)境衛(wèi)生管理工作的作用,。環(huán)境衛(wèi)生工作是學(xué)校的形象工程，它是一個長期的,、持久的工作,。我校注重提高班主任在環(huán)境衛(wèi)生管理工作中的作用，充分利用每周一次的班主任工作例會,，對各班環(huán)境衛(wèi)生管理工作進行通報,，使每一位班主任都能夠意識到，本班的衛(wèi)生工作未搞好,，就是班主任工作沒做好,，同時把班級衛(wèi)生工作作為班級量化考核的重要組成部分直接影響著班主任的年度考核。在全體師生的共同努力下,，我校師生已逐步養(yǎng)成“視校為大家,、視班為小家”的愛校、護校思想,，形成了“到校先潔校,、在校必護校”的良好習(xí)慣。

3,、以班級為單位,，對清潔區(qū)實行包干。政教處負責(zé)校園的衛(wèi)生區(qū)劃分工作,，把學(xué)校范圍內(nèi)的衛(wèi)生區(qū)進行劃分,，并進行每年更換一次的管理辦法，確保每個年級每年衛(wèi)生區(qū)的工作量一致,。并由班主任把本班學(xué)生劃成室內(nèi)和室外衛(wèi)生小組,，每天早、中,、晚三次輪流打掃衛(wèi)生區(qū),，除冬季外還需撒水進行凈化空氣。每天政教處組織值周教師對各班衛(wèi)生區(qū),、教室內(nèi)外等清潔衛(wèi)生進行認真檢查,、打分，并作為作為評選精神文明班級的重要依據(jù)之一,。

4,、政教處利用每周班會、隊會對學(xué)生進行衛(wèi)生知識教育,。班主任按照政教處布置的班會,、周會的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)境衛(wèi)生教育,。教育學(xué)生牢固樹立維護環(huán)境衛(wèi)生光榮,、破壞環(huán)境衛(wèi)生可恥，我為班上添光彩,，爭創(chuàng)一流班集體的信念,。每個班衛(wèi)生清理干凈了，那么整個校園的環(huán)境衛(wèi)生也就搞好了,。

通過加強校園凈化來塑造校園的整體形象,。經(jīng)過師生的不懈努力，校園內(nèi)不留灰塵,，不見紙屑,、果皮、瓜子殼,，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用,。

（三）校園精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，是校園的點晴之筆,。多年來,，我們堅持以“德育導(dǎo)向,，教學(xué)中心,，全面育人,，發(fā)展特色”的理念，按照“協(xié)調(diào)和諧,、美觀大方,、有效育人”的思路，建構(gòu)了三大系列的主題教育,。主要包括：一是以“德育導(dǎo)向,，教學(xué)中心，全面育人,，發(fā)展特色”為主題的辦學(xué)思想教育系列,，主要分布在逸夫教學(xué)樓醒目之處，精確闡明了我校的辦學(xué)目標和的辦學(xué)方向,，讓師生時時處處受到辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和良好校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵,、鞭策,、督促全體師生永不懈怠、永遠創(chuàng)新,，永創(chuàng)一流,；二是以 “學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”,，主要分布在各教學(xué)樓兩側(cè)和各班教室的板報和宣傳文化牌上,；三是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“教室文化教育系列”,，主要分布于教室和辦公室內(nèi),，其主要內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、各具特色的班級文化和與之相應(yīng)的辦公室文化,，努力營造出了良好的學(xué)習(xí)、辦公氛圍,。

（四）校園文化活動建設(shè)

校園文化活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈,，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動,，能使學(xué)校充滿生機和活力,。我校在積極開展各項常規(guī)活動的同時，突出了規(guī)范漢字書寫教育和“國學(xué)經(jīng)典教育”為主題的養(yǎng)成教育活動。

1,、堅持書寫教育,，提升民族文化

我校在2005年結(jié)題的縣級寫字課題研究的基礎(chǔ)上，一直堅持開展規(guī)范漢字書寫教育的教學(xué)研究,，并作為學(xué)校特色持久開展,。①加強師資建設(shè)，提高教師寫字教學(xué)的能力的提高,。②注重營造良好的寫字氛圍,。在教室文化、樓道文化上,，處處體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息,。教室內(nèi)設(shè)立“寫字專欄”，展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作,，讓學(xué)生耳濡目染,，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長；③面向全體學(xué)生,，以提高全體學(xué)生整體書寫水平為目標,，重在普及，把轉(zhuǎn)化潛能生與培養(yǎng)優(yōu)秀生納入到同樣的高度來認識,；④語文課堂教學(xué),，有機加強寫字。強調(diào)“三個堅持”：一是堅持識字,、寫字有機結(jié)合,；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”、培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合,；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育,、品性教養(yǎng)有機結(jié)合；⑤充分運用每天20分鐘的小練筆和每周一次的寫字課,，進行系統(tǒng),、集中、重點的寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練,。嚴格要求教師堅持四個結(jié)合：講解與示范相結(jié)合,，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)與賞析,、講評相結(jié)合,，一般要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合，真正發(fā)揮寫字課的示范,、輻射作用,。⑥各學(xué)科教師按照教研計劃安排制定了寫字教學(xué)計劃,，通過指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求書寫習(xí)慣提高學(xué)生書寫能力,。

通過多年的寫字教育,，滲透了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念,，培養(yǎng)了熱愛祖國文化,、熱愛祖國文字的情感,，也使我校學(xué)生整體的書寫能力處在一個較高的水平,。

2、開展“國學(xué)經(jīng)典教育”為主題的養(yǎng)成教育活動,。（1）,、在校園文化布置中，彰顯國學(xué)經(jīng)典

在校園文化建設(shè)中,，我校注重突出《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的宣傳,。學(xué)校在校園內(nèi)張貼了4塊宣傳牌，整篇幅的介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的具體內(nèi)容,，在逸夫樓,、宜興樓、多功能教學(xué)樓的正面墻上分別張貼了《文明禮儀三字經(jīng)》等宣傳牌4塊,，宣傳標語21條,，以歌謠等形式向?qū)W生介紹愛國、尊師,、孝順,、誠信、自信,、善良,、勤奮、好學(xué),、節(jié)儉等方面的優(yōu)良傳統(tǒng),，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(2),、透過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，促進學(xué)生養(yǎng)成教育。

我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著,，極富哲理與文學(xué)精華,，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。我校在不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下,，開展“國學(xué)經(jīng)典進校園”《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》誦讀活動,，使學(xué)生從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、全員參與。全體教師都學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，以身作則，以身示范,；

2,、每周兩課。每周五早讀課進行集體誦讀學(xué)習(xí),，并通過下載經(jīng)典誦讀或經(jīng)典故事的音頻,、視頻資料，幫助學(xué)生正音,，務(wù)求讀音正確,、流利，直至達到熟讀成誦的水平,，下午20分鐘寫字課進行集體疑難講解和書寫練習(xí),；

3、因材施教,。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主線貫穿各學(xué)段學(xué)生的誦讀活動,。其中一至三年級以誦讀《三字經(jīng)》為主，四至六年級以誦讀《弟子規(guī)》為主,。①利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時期,，大量誦讀，將學(xué)生長期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中,，使之受到傳統(tǒng)道德和價值觀的熏陶,，提升了學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實踐能力，促進了學(xué)生身心健康成長,。②在正確朗讀,，熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化以,。承認學(xué)生在記憶,、思維、興趣等方面的差異,，不搞“一刀切”,，對學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求。③聯(lián)系我校實際,，對應(yīng)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》內(nèi)容,，制定出了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)校園禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)社會禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度,，時刻約束師生的言行，幫助師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。④將國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)融入到了學(xué)校其他德育活動中,，活動開展以來通過與讀書、繪畫,、板報,、競賽等多種學(xué)習(xí)形式的結(jié)合，使學(xué)生在活動中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高了廣大學(xué)生的自我約束能力和自我管理意識,，逐漸由“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動,。

校園文化建設(shè)是一個長期,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它滲透于學(xué)校工作的方方面面,，積累于學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，體現(xiàn)于師生員工的一言一行,，需要全校聯(lián)動,、全員重視?？傊?，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施,，鑄就了“嚴謹,、求實、創(chuàng)新,、活潑”的校風(fēng),，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ),，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力,。

校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料 校園文化交流活動篇三

校園文化建設(shè)推進會交流材料

霍城縣清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月15日

校園文化建設(shè)推進會交流材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，它能促使整個學(xué)校的教育思想,、教育管理、教育方法的變革,，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向,，提高思想道德素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生智力，增進學(xué)生身心健康,，豐富文化生活,，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系,，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學(xué)生全面成才具有重大的意義,。我校對校園文化建設(shè)高度重視,，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效,。

一,、學(xué)校發(fā)展基本情況

清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)位于清水河鎮(zhèn)新華路51號，始建于1970年,，前身為清水河鎮(zhèn)機關(guān)小學(xué),，后更名為清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地面積19068平方米,，綠化面積6502.43平方米,，硬化面積4775.57平方米，校舍面積6335平方米,。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓4棟，教學(xué)班34個,，在校生1779余人,，其中少數(shù)民族724人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工81人,，其中女教師75人。本科學(xué)歷17人,，?？茖W(xué)歷48人。小教高級教師35人,，小教一級教師44人,，學(xué)校現(xiàn)有黨員教職工21人,。學(xué)校組織機構(gòu)健全,，下設(shè)黨支部、教務(wù)處,、教科室,、政教處、總務(wù)處,、工會,、團支部和少先隊等部門。

學(xué)校內(nèi)強素質(zhì),，外塑形象,，教育教學(xué)成果斐然,，2006獲得教育部頒發(fā)的全國教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系，深化研究與推廣實驗”先進實驗學(xué)校,，伊犁哈薩克自治州文明單位,、模范教職工之家，霍城縣教育教研先進集體,、文明單位,、綜合治理工作先進單位、綠色學(xué)校,；2007獲得伊犁哈薩克自治州文明單位,、五四紅旗團支部，霍城縣德育達標示范校,、教育系統(tǒng)綜合考核第一名,、教學(xué)管理先進學(xué)校、民主管理先進集體,；2008獲得伊犁哈薩克自治州花園式學(xué)校,，霍城縣教學(xué)常規(guī)管理先進學(xué)校、綜合考核先進學(xué)校第一名,、校園文化建設(shè)示范學(xué)校,；2009被評為霍城縣平安校園建設(shè)示范學(xué)校、教學(xué)管理先進學(xué)校,； 2010被評為伊犁哈薩克自治州德育達標示范學(xué)校、精神文明單位,；霍城縣民族團結(jié)教育先進單位,、教育教學(xué)常規(guī)管理工作先進學(xué)校、衛(wèi)生紅旗單位,、文明單位,、精神文明先進學(xué)校、安全文明單位??

在全體師生的共同努力下,，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高,，在2008年區(qū)內(nèi)初中班的招生考試中我校名列全縣第一，入圍22人,，其中6名學(xué)生入圍前10名,； 2009年在疆內(nèi)初中班招生考試中我校名列全縣第一，入圍30人,，其中有7名學(xué)生進入前10名,馬德英同學(xué)更是以268分的成績獲得全縣第一名,；2010年在疆內(nèi)初中班招生考試中我校再次名列全縣第一，共有36名學(xué)生入圍,，其中有3名學(xué)生進入前10名,馬新迪同學(xué)以272分的成績獲得全縣第二名的好成績,。

二,、校園文化建設(shè)的基本思路

經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針,，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體,，按照“德育導(dǎo)向,，教學(xué)中心，全面育人,，發(fā)展特色”的理念,，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè),，既加強規(guī)范引導(dǎo),，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮,。

三,、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成

我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項實施,，逐步完善”的原則,，分校園管理文化建設(shè)、校園物質(zhì)文化建設(shè),、校園精神文化建設(shè)、校園文化活動建設(shè)四個方面進行,。

（一）校園管理文化建設(shè)

堅持實行學(xué)校工作制度化,，近年來，我校先后修訂了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)制度匯編》,、《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德管理條例》,、《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》等規(guī)章制度，使我校的管理和教育教學(xué)活動向著更科學(xué),、民主的方向健康發(fā)展,；堅持實行崗位責(zé)任制，校長與主要負責(zé)人簽訂責(zé)任書,，主要責(zé)任人與班主任或任課教師簽訂責(zé)任書明確職責(zé)，以改進工作作風(fēng),，提高工作效率,；堅持校務(wù)公開制,，主要是學(xué)校發(fā)展的重大事項及實施方案,、中遠期規(guī)劃的制訂、重大設(shè)備的配備等,，其次是突出廉政建設(shè)的“難點”,，主要是財務(wù)收支情況、招生工作中的三減一免等,。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)

近幾年來,，我校以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美,、功能齊全,、文化濃厚”的校園環(huán)境為目標，遵循“設(shè)計科學(xué),、規(guī)劃合理,、經(jīng)濟實用、整潔舒適”的原則,，新建了200平方米的水沖式廁所,、7800平方米的操場和1790平方米的多功能教學(xué)樓。新配備了多媒體教室,、勞技室,、美術(shù)室、音樂室,、電子琴房,、實驗室間、實驗儀器室,、實驗儀器準備室和數(shù)學(xué)儀器室等功能室，基本滿足了教學(xué)用房和教師辦公用房的需要,。

我校在完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時,，不斷提高美化、綠化,、硬化,、凈化建設(shè)，堅持突出校園凈化建設(shè),。

1,、加強機構(gòu)建設(shè)，完善工作機制。環(huán)境衛(wèi)生是校園文化建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ),，更是全體師生學(xué)習(xí),、工作、健康的重要保障條件,。清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)始終堅持履行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制,，建立了 “一把手”負總責(zé)，政教主任抓落實,，班主任具體實施,，全體師生全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機制,。

2,、發(fā)揮班主任在環(huán)境衛(wèi)生管理工作的作用。環(huán)境衛(wèi)生工作是學(xué)校的形象工程,，它是一個長期的,、持久的工作。我校注重提高班主任在環(huán)境衛(wèi)生管理工作中的作用,，充分利用每周一次的班主任工作例會,，對各班環(huán)境衛(wèi)生管理工作進行通報，使每一位班主任都能夠意識到,，本班的衛(wèi)生工作未搞好,，就是班主任工作沒做好，同時把班級衛(wèi)生工作作為班級量化考核的重要組成部分直接影響著班主任的考核,。在全體師生的共同努力下,，我校師生已逐步養(yǎng)成“視校為大家、視班為小家”的愛校,、護校思想,，形成了“到校先潔校、在校必護?！钡牧己昧?xí)慣,。

3、以班級為單位,，對清潔區(qū)實行包干,。政教處負責(zé)校園的衛(wèi)生區(qū)劃分工作，把學(xué)校范圍內(nèi)的衛(wèi)生區(qū)進行劃分,，并進行每年更換一次的管理辦法,，確保每個年級每年衛(wèi)生區(qū)的工作量一致。并由班主任把本班學(xué)生劃成室內(nèi)和室外衛(wèi)生小組,，每天早,、中,、晚三次輪流打掃衛(wèi)生區(qū)，除冬季外還需撒水進行凈化空氣,。每天政教處組織值周教師對各班衛(wèi)生區(qū),、教室內(nèi)外等清潔衛(wèi)生進行認真檢查、打分,，并作為作為評選精神文明班級的重要依據(jù)之一,。

4、政教處利用每周班會,、隊會對學(xué)生進行衛(wèi)生知識教育,。班主任按照政教處布置的班會、周會的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對學(xué)生進行環(huán)境衛(wèi)生教育,。教育學(xué)生牢固樹立維護環(huán)境衛(wèi)生光榮、破壞環(huán)境衛(wèi)生可恥,，我為班上添光彩,，爭創(chuàng)一流班集體的信念。每個班衛(wèi)生清理干凈了,，那么整個校園的環(huán)境衛(wèi)生也就搞好了,。

通過加強校園凈化來塑造校園的整體形象。經(jīng)過師生的不懈努力,，校園內(nèi)不留灰塵,，不見紙屑、果皮,、瓜子殼,，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。

（三）校園精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點,，是校園的點晴之筆,。多年來，我們堅持以“德育導(dǎo)向,，教學(xué)中心,，全面育人,，發(fā)展特色”的理念，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了三大系列的主題教育。主要包括：一是以“德育導(dǎo)向，教學(xué)中心,，全面育人,，發(fā)展特色”為主題的辦學(xué)思想教育系列,，主要分布在逸夫教學(xué)樓醒目之處,，精確闡明了我校的辦學(xué)目標和的辦學(xué)方向,，讓師生時時處處受到辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,、辦學(xué)方向和良好校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染,，從而激勵、鞭策,、督促全體師生永不懈怠,、永遠創(chuàng)新，永創(chuàng)一流,；二是以 “學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在各教學(xué)樓兩側(cè)和各班教室的板報和宣傳文化牌上,；三是以“營造良好氛圍,，培育創(chuàng)新人才”為主題的“教室文化教育系列”,，主要分布于教室和辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、各具特色的班級文化和與之相應(yīng)的辦公室文化，努力營造出了良好的學(xué)習(xí),、辦公氛圍,。

（四）校園文化活動建設(shè)

校園文化活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化,，豐富多彩的校園文化活動,，能使學(xué)校充滿生機和活力。我校在積極開展各項常規(guī)活動的同時,，突出了規(guī)范漢字書寫教育和“國學(xué)經(jīng)典教育”為主題的養(yǎng)成教育活動,。

1、堅持書寫教育,，提升民族文化

我校在2005年結(jié)題的縣級寫字課題研究的基礎(chǔ)上,，一直堅持開展規(guī)范漢字書寫教育的教學(xué)研究，并作為學(xué)校特色持久開展,。①加強師資建設(shè),，提高教師寫字教學(xué)的能力的提高。②注重營造良好的寫字氛圍,。在教室文化,、樓道文化上，處處體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息,。教室內(nèi)設(shè)立“寫字專欄”,，展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染,，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長,；③面向全體學(xué)生，以提高全體學(xué)生整體書寫水平為目標,，重在普及,，把轉(zhuǎn)化潛能生與培養(yǎng)優(yōu)秀生納入到同樣的高度來認識；④語文課堂教學(xué),，有機加強寫字,。強調(diào)“三個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結(jié)合,；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”,、培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合,；⑤充分運用每天20分鐘的小練筆和每周一次的寫字課,，進行系統(tǒng)、集中,、重點的寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練,。嚴格要求教師堅持四個結(jié)合：講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合,，練習(xí)與賞析,、講評相結(jié)合，一般要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，真正發(fā)揮寫字課的示范、輻射作用,。⑥各學(xué)科教師按照教研計劃安排制定了寫字教學(xué)計劃,，通過指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，嚴格要求書寫習(xí)慣提高學(xué)生書寫能力,。

通過多年的寫字教育,，滲透了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念,，培養(yǎng)了熱愛祖國文化,、熱愛祖國文字的情感，也使我校學(xué)生整體的書寫能力處在一個較高的水平,。

2,、開展“國學(xué)經(jīng)典教育”為主題的養(yǎng)成教育活動。（1）,、在校園文化布置中,，彰顯國學(xué)經(jīng)典

在校園文化建設(shè)中，我校注重突出《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的宣傳,。學(xué)校在校園內(nèi)張貼了4塊宣傳牌,，整篇幅的介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的具體內(nèi)容，在逸夫樓,、宜興樓,、多功能教學(xué)樓的正面墻上分別張貼了《文明禮儀三字經(jīng)》等宣傳牌4塊，宣傳標語21條,，以歌謠等形式向?qū)W生介紹愛國,、尊師、孝順,、誠信,、自信、善良,、勤奮,、好學(xué),、節(jié)儉等方面的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

(2),、透過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，促進學(xué)生養(yǎng)成教育,。

我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著,，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富,。我校在不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下,，開展“國學(xué)經(jīng)典進校園”《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》誦讀活動，使學(xué)生從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、全員參與,。全體教師都學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，以身作則,，以身示范；

2,、每周兩課,。每周五早讀課進行集體誦讀學(xué)習(xí)，并通過下載經(jīng)典誦讀或經(jīng)典故事的音頻,、視頻資料,，幫助學(xué)生正音，務(wù)求讀音正確,、流利,，直至達到熟讀成誦的水平，下午20分鐘寫字課進行集體疑難講解和書寫練習(xí),；

3,、因材施教。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主線貫穿各學(xué)段學(xué)生的誦讀活動,。其中一至三年級以誦讀《三字經(jīng)》為主,，四至六年級以誦讀《弟子規(guī)》為主。①利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時期,，大量誦讀,，將學(xué)生長期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價值觀的熏陶，提升了學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實踐能力,，促進了學(xué)生身心健康成長,。②在正確朗讀，熟讀成誦的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化以,。承認學(xué)生在記憶、思維,、興趣等方面的差異,，不搞“一刀切”，對學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求,。③聯(lián)系我校實際,，對應(yīng)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》內(nèi)容，制定出了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)校園禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)社會禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度,，時刻約束師生的言行,，幫助師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。④將國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)融入到了學(xué)校其他德育活動中,，活動開展以來通過與讀書、繪畫,、板報,、競賽等多種學(xué)習(xí)形式的結(jié)合，使學(xué)生在活動中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高了廣大學(xué)生的自我約束能力和自我管理意識,，逐漸由“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動,。

校園文化建設(shè)是一個長期,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，體現(xiàn)于師生員工的一言一行,，需要全校聯(lián)動,、全員重視,?？傊?，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施,，鑄就了“嚴謹,、求實、創(chuàng)新,、活潑”的校風(fēng),，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ),，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力,。

霍城縣清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月15日

校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料 校園文化交流活動篇四

推進校園文化建設(shè) —— 胡丹

為了落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，我校正在實施創(chuàng)建快樂校園,、平安校園,、書香校園,、美麗校園活動,，不斷推進我校道德教育工作展開，構(gòu)建減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)后學(xué)生做什么的平臺,，進一步推動校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展.校園文化是學(xué)校在教育實踐中逐漸形成，并為學(xué)校成員認同的以價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范,，是先進的社會文化組成部分,，是學(xué)校提升辦學(xué)水平的精神動力，也是德育體系中亟待加強的重要方面,。

一,、指導(dǎo)思想

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點,，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過校園文化建設(shè)活動，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式,，逐步探索建立校園文化建設(shè)的長效機制,，分步實施，努力構(gòu)建具有地方特色的,、符合素質(zhì)教育要求的,，既能體現(xiàn)時代精神、又能承擔(dān)起培育“四有”新人任務(wù)的校園文化體系,。

二,、目標任務(wù)

（一）促進學(xué)校德育工作的開展。通過開展校園文化活動,，讓校園的每一個角落,，每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義，通過校園文化的熏陶,，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行為,，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑,，抵制低級趣味,，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化精神和校園文化品位的提升,。通過校園文化建設(shè),，使師生進一步認識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念,、歷史傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)以學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

（三）促進學(xué)生的全面發(fā)展,。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進的學(xué)校精神,、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進的熱情,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）促進學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)任務(wù)的同時,，注重對學(xué)生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活,。通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長和能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使校園文化真正發(fā)揮育人功能,，從而造就有理想、有抱負,、能創(chuàng)新的人才,，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界。

（五）加強校園文化建設(shè)是促進社會主義精神文明建設(shè)的需要,。校園文化是整個社會文化的重要組成部分,，是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。學(xué)校作為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口,，加強校園文化建設(shè),，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活,、工作環(huán)境,，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神,，提高師生文明程度,，而且可以通過學(xué)校輻射社會、示范家庭,，積極推動整個社會精神文明建設(shè),。

（六）加強校園文化建設(shè)是全面提高教育質(zhì)量的需要。學(xué)校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分,。加強校園文化建設(shè),，有利于提高學(xué)生的審美意識；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)生道德素養(yǎng),；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

（七）加強校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的需要,。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢,，對校園文化產(chǎn)生了重要影響,。加強校園文化建設(shè)，有利于弘揚社會主義主流文化,，抵御各種消極,、頹廢文化對學(xué)生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用,，確保中小學(xué)生健康成才,。

三、校園文化建設(shè)內(nèi)容

結(jié)合實際，因地制宜,，認真組織開展好各項活動,，使學(xué)校校園文化上檔次、上水平,。

（一）搞好校園環(huán)境的綠化美化,。校園環(huán)境建設(shè)以綠色植物造景為主，園林小品為輔,，適當(dāng)設(shè)置景點,，適當(dāng)設(shè)置精美的雕塑、醒目的標語,、優(yōu)美的畫廊,、名人名言牌或匾牌，做到點面結(jié)合,，使校園成為工作,、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所,。也定期對全?；ú荨淠?、綠籬進行修剪,、養(yǎng)護，長久保持校園環(huán)境的整潔,。

（二）培育學(xué)校精神,。學(xué)校精神是校園文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,，通過校訓(xùn),、校歌、?；?、校旗、校報,、?？⑿ｏL(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等表現(xiàn)出來,。校報、?？荏w現(xiàn)本校的教育教學(xué)特色,，能夠反映學(xué)校師生的文化生活，逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

（三）規(guī)范學(xué)校管理,。以校園文化建設(shè)為契機，對教室,、辦公室、功能教室,、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級,。規(guī)范室內(nèi)物品設(shè)置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生,，按照“分塊整頓,，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段,，清除衛(wèi)生死角,，做到窗明幾凈，空氣清新,，保持各公共場所整潔,，室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序,，營造“祥和,、快樂、健康,、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。建立校史陳列室,、榮譽室,，各室資料齊全，內(nèi)容具有保存價值和教育意義,，物品分類擺放,，保存完好。定期舉辦校史展覽,，適時舉辦校慶活動,，增強了師生對學(xué)校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力,。

（四）加強制度建設(shè),。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則,，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,。學(xué)校建立健全科學(xué)的管理制度，制定管理、德育,、教學(xué),、財務(wù)、后勤,、安全等各項制度,，做到依法治教、依法治校,。所有制度要遵循國家法律法規(guī)和有關(guān)政策,，有改革創(chuàng)新意識，有較強的目標性,、操作性,、實效性。制度在相應(yīng)教室和辦公室懸掛,，并匯編成冊,，全體教職工人手一冊，且熟知其內(nèi)容,。學(xué)校重大事項的決策和實施,，要按各類規(guī)章制度進行，體現(xiàn)公平,、公正,、公開的原則。

（五）積極開發(fā)校本課程,。校本課程建設(shè)是文化建設(shè)的載體,。學(xué)校充分利用資源，組織廣大師生,，廣泛收集資料,，結(jié)合學(xué)生特點，開發(fā)有學(xué)校特色的校本教材,。充分調(diào)動社會,、學(xué)校和家庭三方面的積極性，既要滿足學(xué)生的興趣,、愛好,、個性發(fā)展，又要發(fā)揮教師潛能,，激發(fā)社會各界和家長參與校本課程開發(fā)的主動性,。

（六）豐富校園文化活動，讓藝術(shù)進入生活,。針對不同年齡段學(xué)生的特點,，開展豐富多彩的校園文化和藝術(shù)教育活動,，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動載體,，力求活動的針對性和時效性,。校園文化藝術(shù)教育活動著重從三個層次展開。

1,、群眾性活動

*社團類：成立學(xué)校三團二隊（合唱團,，文學(xué)、藝術(shù)類社團,，舞蹈團,，運動隊，樂隊）,，廣泛開展文化、體育,、藝術(shù)活動,。

*藝術(shù)類：以班級或年段或校為單位，開展優(yōu)秀校園歌曲,、校歌演唱比賽,；建立學(xué)校藝術(shù)教育成果交流（展覽）園地（櫥窗），定期交流和展覽,。以班或年段或校為單位,，開展學(xué)生書畫、手工制作表演,；音樂表演項目,，包括鋼琴、電子琴,、豎笛,、橫笛、口琴,、口風(fēng)琴,、中華民族樂器、西洋管弦樂器,、聲樂,、舞蹈等；美術(shù)項目,，包括素描,、中國畫、雕刻,、工藝,、設(shè)計,、書法、攝影,、民間美術(shù)等,。

*體育類：①體操項目，包括形體練習(xí),、健美操,、舞蹈、技巧和輕機械體操,、跳繩等,；②田徑項目，包括耐久跑,、短跑,、跳高、跳遠,、鉛球等,；③球類項目，包括籃球,、乒乓球,、排球、羽毛球,、壘球,、足球等；④民族傳統(tǒng)項目,，包括武術(shù)基本功和基本動作,、劍術(shù)、健身拳等,；⑤益智休閑項目,，包括中國象棋、軍棋,、跳棋,、圍棋等。*辦節(jié)類：①定期舉辦學(xué)校校園文化節(jié),、體育節(jié),、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動,；②每月至少組織集中觀看一部優(yōu)秀影片或優(yōu)秀兒童劇等活動,。

*創(chuàng)作類：①以班級或年段或校為單位，每月開展一次黑板報比賽,；②征集校園溫馨提示語,；③宣傳《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、小圖畫,、手抄報,、小卡通和小動漫的制作。④開展兒童少年歌曲,、小話劇,、課本劇的創(chuàng)作活動；⑤綠色上網(wǎng)及網(wǎng)頁制作指導(dǎo),；⑥開展“我愛我?！被顒樱瑒?chuàng)建星級班級,、星級宿舍活動,；⑦科技創(chuàng)新項目，包括小發(fā)明,、科幻繪畫,、科技實踐活動等。

*讀書類：①開展“讀千古文章,，做少年君子”閱讀展演活動；②抓好以“人人知誠信,，人人講誠信”為主題的讀書教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，愛讀書,，讓學(xué)生在讀書中明事理,，通人情，逐步做到知書達理,；③發(fā)動語文教師開列有關(guān)文學(xué)讀物的菜單,，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的文學(xué)讀物；④以班或年段或校為單位,，開展學(xué)生課堂習(xí)作展覽,。

2、競賽性活動 *藝術(shù)活動競賽

①《校園歌曲》合唱,、演唱比賽,；②文藝匯演；③小合唱比賽,；④藝術(shù)小團比賽（包括聲樂,、器樂、舞蹈,、朗誦四個類別）,。*藝術(shù)作品競賽

①中小學(xué)生現(xiàn)場書法繪畫,；②中小學(xué)生幼兒美術(shù)、書法,、攝影,、篆刻、繪畫作品展等,。*科技創(chuàng)新競賽

①科技創(chuàng)新小發(fā)明,；②科幻繪畫；③科技實踐活動,；④勞技作品展等,。*體育競賽

①乒乓球賽；②中學(xué)生籃球賽,；③田徑運動會,；④綜合興趣特長運動會；⑤廣播操比賽,；⑥拔河比賽,；⑦其他傳統(tǒng)體育項目比賽。*讀書競賽

①讀書教育征文比賽,；②講故事比賽,；③演講比賽,；④課本劇表演比賽,；⑤優(yōu)秀讀書筆記評比,；⑥知識競賽,；⑦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等,。*創(chuàng)作競賽

①兒童少年歌曲創(chuàng)作及演唱賽,；②兒童少年小話劇創(chuàng)作及表演賽；③溫馨提示語征集與推廣賽,；④新童謠和兒童詩歌的編創(chuàng),、征集和推廣賽,；⑤小圖畫、手抄報,、小卡通和小漫畫的制作評比,；⑥網(wǎng)頁制作比賽。

開展群眾性活動和組織競賽活動,，以班級和學(xué)校組織為主，各校務(wù)必從本校實際,、特點出發(fā)，有選擇性開展各項競賽活動。

3,、環(huán)境建設(shè)

各校積極開展綠化、美化校園活動，緊緊圍繞校園序化、凈化,、綠化、美化,、文化,、亮化等“六化”要求,，營造健康、優(yōu)雅的校園文化氛圍,。各校要精心組織，讓學(xué)生們行動起來,，做好班級文化和寢室文化創(chuàng)建工作,，自己動手參加教室,、寢室布置、校園綠化美化,、走廊裝飾以及學(xué)生板報,、櫥窗的裝點和布置，創(chuàng)設(shè)各具特色的文化走廊,、宣傳欄,、學(xué)生作品展示窗等，營造濃郁的校園文化氣息,。同時,，通過美化校園活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美,、欣賞美,、創(chuàng)造美，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣,，提高學(xué)生的實踐能力,。圖書室、閱覽室,、體育器材室,、電腦房在課余時間要按時向?qū)W生開放，為學(xué)生提供充足的精神食糧,。

四,、加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的主要措施

1．加大校園文化建設(shè)的投入。每學(xué)期要安排一定的公用經(jīng)費用于購置圖書,、音,、美、體器材和設(shè)備,。并要做好器材的保管和正確使用,，做到逐年積累和增加。學(xué)校在安排教學(xué)計劃時,，要一并安排校園文化建設(shè)活動計劃,。要特別重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用精美的雕塑,、醒目的標語,、優(yōu)美的畫廊、以及草坪和花木等,，營造良好的文化氛圍,，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用,。投入資金,，不斷完善圖書室、閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施,、設(shè)備，充實藏書量,，加強圖書室,、網(wǎng)絡(luò)教室管理員的培訓(xùn)，健全管理制度,，讓圖書室,、閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場所,。建設(shè)好校園電視臺,、校園廣播,、宣傳欄,、閱報欄等校園文化載體,，營造濃厚的校園文化氛圍,。創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物,，為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,。要搞好教室文化,，相應(yīng)的表格要設(shè)計美觀的樣式，懸掛張貼,；教室內(nèi)物品設(shè)置要講求實用性,、裝飾性，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?；積極支持班級建立“圖書角”,。作為寄宿制學(xué)校，我們的寢室文化也很重要,，各種制度的張貼,、物品擺放要能夠作到盡量美化環(huán)境，并且定期評選星級宿舍,。

2．加強對校園文化建設(shè)的分類指導(dǎo)和評估,。為使校園文化建設(shè)有章可循,，落到實處，我們從本地實際出發(fā),，制定切實可行的校園文化建設(shè)標準,，并將校園文化建設(shè)納入各級各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容。通過現(xiàn)場會和研討會等形式相互交流,，相互借鑒,，相互促進。發(fā)現(xiàn),、培育,、推介一批先進典型，發(fā)揮示范作用,。及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)常性開展評比學(xué)?！靶「璩摇?、“小體育家”、“小畫家”,、“小書法家”,、“小發(fā)明家”等活動，激勵學(xué)生不斷進取,。另外在組織開展校園文化建設(shè)系列活動的同時,，加快課堂教學(xué)改革，使課堂教學(xué)成為一場精彩的戲,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),、在快樂中研究、在快樂中進步,；豐富課間活動,，使課間活動成為一股歡樂的風(fēng)，大力倡導(dǎo)“玩中學(xué)”,，讓學(xué)生在玩中樂,，在樂中玩，建設(shè)一個具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的課間活動“快樂園”,；豐富課外活動,，使課外演示成為一顆開心果，讓學(xué)生“人人都活動,，個個都快樂”,，“人人有特長，班班有特色”,。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長,，開展形式多樣的校園活動?；顒釉O(shè)計都體現(xiàn)通俗性,、高雅性、益智性和趣味性,，突出了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,；活動內(nèi)容也體現(xiàn)實踐性和綜合性,。有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì),，表現(xiàn)校園文化精神。開展 “六個一”活動,；開展建設(shè) “書香學(xué)?！保x名著,、學(xué)名人,、做高尚的人等活動，提倡學(xué)生每年讀5至10本名著,，讀1至2部名人傳記,，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣,，讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化靈魂,，升華人格,讓學(xué)生認同,、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，推動校園文化建設(shè),。

積極開展小圖畫,、手抄報、小卡通和小動漫的制作比賽活動,。圍繞學(xué)習(xí)宣傳《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，鼓勵學(xué)生制作介紹、宣傳其內(nèi)容的小圖畫,、手抄報,、小卡通和小動漫，并進行班級,、年級和學(xué)校的評比,，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律,，努力養(yǎng)成良好的校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。

總之,，通過校園文化建設(shè),，使黨和國家的教育方針深入人心，寫在每個人的心上,。我們的教育充滿智慧,，讓教師這個職業(yè)成為智慧的職業(yè)，與學(xué)生同心,、同行,、同樂。讓學(xué)生會做人,，會學(xué)習(xí),，與真理為友，使厭學(xué)成為過去,。我們要努力創(chuàng)造平等,、均衡的人民滿意的教育。

校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料 校園文化交流活動篇五

加強校園文化建設(shè)

努力構(gòu)建特色學(xué)校

學(xué)校文化是社會的亞文化,，是學(xué)校歷史的積淀,。學(xué)校文化的核心是學(xué)校師生的價值觀念、價值判斷和價值取向,。是凝聚和激勵學(xué)校群體成員進行教育教學(xué)改革的重要精神力量,。學(xué)校文化是學(xué)校在長期發(fā)展中逐步形成，為全體成員認同,、遵循并帶有本校特色的價值觀念,，行為方式，學(xué)校風(fēng)氣,、校園精神,、道德規(guī)范、發(fā)展目標和思想意識的綜合,。建設(shè)學(xué)校文化的過程,，實質(zhì)上是構(gòu)建學(xué)校特色的過程。因此,，我們在建設(shè)校園文化的進程中,，始終圍繞構(gòu)建特色學(xué)校這一核心，在校園的靜態(tài)文化建設(shè),、環(huán)境建設(shè),、特色建設(shè)上狠下功夫，使校園文化建設(shè)邁上了一個新臺階。下面,，我就如何開展校園精神文化建設(shè)做如下匯報：

一,、強化靜態(tài)文化建設(shè)，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生成長 學(xué)校文化是一種群體文化,，它是在校園這個特定范圍中的小環(huán)境,，小氣候中產(chǎn)生一種靜態(tài)文化氛圍，使在其中的人受到熏陶,，受到感染,，繼承傳統(tǒng)和鑄造優(yōu)秀的品質(zhì)，獲得奮發(fā)向上的動力,。學(xué)校文化的載體,，就靜態(tài)文化而言，包括文本性文化,、物質(zhì)顯性和物質(zhì)隱性文化,、人本晉升文化,，我們從建國小學(xué)的實際出發(fā),，既秉承建國小學(xué)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又融合先進的現(xiàn)代文明文化,，逐步形成新老文化交融,，內(nèi)涵深刻豐富的校園文化。

1,、構(gòu)建文本性文化氛圍,。我們在校園文化建設(shè)中，歷來十分重視校風(fēng),、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，弘揚本校的半學(xué)宗旨和辦學(xué)理念,，開展校歌的學(xué)唱活動，使師生充分感受到學(xué)校的文化氛圍,，油然產(chǎn)生熱愛學(xué)校,，積極進取、奮發(fā)向上,、有所作為的思想感情,。

（1）、學(xué)唱“建國小學(xué)校歌”,。建國小學(xué)校歌是由本校原大隊輔導(dǎo)員,、著名的影視劇作家王樹明作詞，學(xué)校音樂教師隋中剛譜曲制作,。歌名為“建國育我,，我愛建國”,。校歌中唱到“建國育我，我愛建國,，今天,，我們是建國小學(xué)的學(xué)生，明天,，我們是建設(shè)祖國的棟梁”,。歌曲雄壯有力，富有激情,，唱出了師生對建國小學(xué)的熱愛之情,。每到新學(xué)期，每次重大演出活動我們都組織師生唱頌建國小學(xué)校歌,，激勵師生奮發(fā)向上,，早日成才

（2）、制定校風(fēng),、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。學(xué)校文化蘊含著各種特點,，經(jīng)過選擇、積累,、創(chuàng)造和內(nèi)聚,，形成了穩(wěn)定的特征，可以內(nèi)化為導(dǎo)向功能,，凝聚功能和約束功能,，對置身其中的人發(fā)生巨大的影響，從而改變個人的思想和行為,。校風(fēng),、校訓(xùn)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的制定是校園文化的重要組成部分,，可以起到這方面的作用。

在總結(jié)多年來辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們對建國小學(xué)的校風(fēng),、校訓(xùn)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，在廣泛征集全校師生意見的前提下，又重新進行了修定，校訓(xùn)是“博學(xué),、騖志,、健身、力行”,，校風(fēng)是“勤奮,、守紀、求實,、創(chuàng)新”,；教風(fēng)是“學(xué)而不厭，誨人不倦”,；學(xué)風(fēng)是“好學(xué),、切問、近思,、力行”,。我們并對此進行了詮釋。幫助師生理解內(nèi)涵,，使之成為師生遵循的方向,、學(xué)校成長的靈魂。

2,、注重校園的物質(zhì)顯性和物質(zhì)隱性文化建設(shè)

建國小學(xué)的校園主建筑是船型外觀,，船頭上飄揚著一面鮮艷的紅旗,，隱喻著建國小學(xué)是一艘乘風(fēng)破浪的戰(zhàn)船,。暗含著建國小學(xué)是“全國小學(xué)德育工作的一面紅旗”正在高高飄揚，永遠飄揚,，極具個性特色,，成為臨江的標志性建筑之一。校園背后,，相依著郁郁蔥蔥的臥虎山,，前面不遠就是日夜奔騰不息的鴨綠江，水光山色相映交輝,，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷,。校園內(nèi)綠樹成蔭，花團錦簇,。校園外與政府比鄰,。綠草茵茵，噴泉吐珠,。在這優(yōu)美的環(huán)境里工作,、學(xué)習(xí)、生活，一股自豪感,、振奮感便會油然而生,。使師生們能夠期盼自己早日成為一流人才，創(chuàng)造一流業(yè)績,。

3,、充分發(fā)揮校園中的人文精神文化作用。我校始建與1922年,，已有80多年的歷史,，建國小學(xué)的人文晉升文化底蘊是十分豐富的，學(xué)校擁有著名作曲家呂遠,、中國乒乓球隊總教練許紹發(fā),、廣東核電專家孫慧斌、遼寧省科技廳長趙明鵬,、中國第八次南極考察隊副領(lǐng)隊兼中山站長萬國才,、著名影視歌“三棲”名星舒暢等學(xué)有成就的校友榜樣文化，有杰出校長趙風(fēng)山,、黃德勝,、王世亮、王秉環(huán),、鄭莉等創(chuàng)業(yè)有成的校領(lǐng)導(dǎo)示范文化,。有師生團結(jié)、和諧,、樂教,、樂學(xué)的群體合作示范文化。有被評為“全體德育先進?！?、“全國中小學(xué)德育工作先進集體”、“全國優(yōu)秀基層黨組織”,、“省科研示范?！钡葒摇⑹〖墭s譽文化,。為此,，我們先后建立了校史展室、榮譽室,，讓這些寶貴的人文晉升文化去感染人,、教育人、激勵人,，以這些校園內(nèi)獨特的文化魅力,，演譯出學(xué)校人才 輩出,，學(xué)在建國、干在建國無尚光榮,，大有前途的思想,，發(fā)揮出校園主流文化的效益。

二,、突出文化長廊建設(shè),，形成處處育人的氛圍。

校園文化長廊建設(shè)是學(xué)校建設(shè)與管理的重要組成部分,，也是學(xué)校文化品味的顯性體現(xiàn),，更是環(huán)境育人的重要保障。學(xué)校無小事,，處處可育人,，通過校園長廊文化，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的思路,，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的知識,，提高學(xué)生的能力,，增長學(xué)生的才干。在學(xué)校文化長廊建設(shè)中,，我們注意抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）,、突出一個核心。

校園文化建設(shè)如何進行,，是我們長期以來一直探索的一個問題,。應(yīng)該說，建國小學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子對校園文化建設(shè)都是十分重視的,，也取得了十分顯著的成績,，但存在的問題是往往碰著啥添點啥，顯得雜亂無章,。近幾年來，我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，確定校園文化建設(shè)要突出一個中心——育人,，也就是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的宗旨、指導(dǎo)思想,、方針,，整合學(xué)校的育人環(huán)境，來安排學(xué)校的文化長廊,。即圍繞中小學(xué)生思想道德建設(shè)這個核心,，長遠著眼,，統(tǒng)籌兼顧，進行陣地化建設(shè),，讓學(xué)校文化擁有靈魂,。這樣，使學(xué)校的各個方面,、各個角落都能在潛移默化中發(fā)揮著育人的作用,，鑄造一顆顆健康的心靈。為此,，我們對原有的文化長廊進行了徹底改組及改造,，將分散的內(nèi)容集中到一個點上來，突出了中小學(xué)思想品德教育的內(nèi)容上來,。一樓大廳內(nèi),，迎面設(shè)置了一個屏風(fēng)，內(nèi)容是“我心飛翔”,。畫面是一群孩子在陽光下快樂成長,。屏風(fēng)兩側(cè)是學(xué)校歷年來在國內(nèi)、省內(nèi)獲得的榮譽,，讓人馬上產(chǎn)生自豪感,、自信心。大廳東側(cè)是校風(fēng),、校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，兩側(cè)是教師,、學(xué)生明星榜。一樓走廊西側(cè)是家鄉(xiāng)風(fēng)采,，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。東側(cè)是“革命傳統(tǒng)”對師生進行社會主義榮辱觀教育。二樓西側(cè)是“科技長廊”,，對學(xué)生進行科普知識,；東側(cè)是“中華文化”長廊，內(nèi)容主要是兩個方面,，一是我國古代的思想巨摯,，二是“仁、義,、忠,、誠、信”等中華傳統(tǒng)文化,；三樓是藝術(shù)長廊,，展示的全都是孩子們的繪畫,、書法、各類手工作品,，從中可以透視出素質(zhì)教育的成果,；四樓是“角色教育”長廊，展示近二十年來學(xué)校角色教育的成果,。四條走廊,，七個部分，全都突出中心,，使文化長廊真正成為育人的陣地,，傳播思想道德教育的搖籃。

（二）,、凸顯一個特點,。

學(xué)校文化建設(shè)要彰顯個性與特點，才能突出學(xué)校的,、孩子們的特點,。我們在一樓增添了“家鄉(xiāng)風(fēng)采”，三樓增加了“藝術(shù)天地”,，四樓增設(shè)了“角色教育”就是要突出一個“特”字,，讓師生感受到校園文化建設(shè)就在我們身邊。突出愛家鄉(xiāng)教育,、特長教育,、特色教育，這樣內(nèi)容既集中統(tǒng)一,，特色又十分明顯,。特別是“角色教育”近二十年的歷程，從“八·五”期間角色教育立項,，到“九·五”期間省教育科研重點科研項目,，到“十·五”期間，全國教育科學(xué)國家教育部規(guī)劃課題,，所結(jié)出的豐碩成果,，直至“十一·五”又被確定為國家社會科學(xué)基金教育科研課題，讓師生感受到這一 科研課題強大的生命力,，增強了“科研興?！钡男判暮蜎Q心。

（三）,、增加一個“投”字。

要搞好校園文化建設(shè)就要狠抓一個“投”字,。也就是財政,、教育,、學(xué)校都要舍得投入，才能使校園文化建設(shè)彰顯大手筆,、大動作,、大效果。在市委,、市政府領(lǐng)導(dǎo)下,，在市財政局、市教育局大力支持下,，在市教育基建辦,、市財政教科文科的幫助下，逐年增加了對校園文化建設(shè)的投入,，特別是對硬件環(huán)境的建設(shè),。幾年來，僅對校園文化建設(shè)軟,、硬件建設(shè)上共投入一百多萬元,有效的改善了辦學(xué)環(huán)境,，加快了校園文化建設(shè)的進程。

（四）,、狠抓一個“干”字,。

搞好校園文化建設(shè)，必須具有實干精神,。沒有一個干字,，什么都要落空。幾年來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師,，為了校園文化建設(shè)，幾乎犧牲了所有寒暑假,、節(jié)假日,，學(xué)校原有的廁所，一直是一個老大難問題,，社會影響一直不好,。我們積極爭取財政局和教育局支持，利用“五一”長假的空隙,，晝夜奮戰(zhàn)在工地上,，一舉將原來的“蹲便式”廁所改造成“沖洗式”廁所。徹底改變了廁所的面貌,，家長和師生都十分滿意和高興,。

我們?yōu)榱嗽黾有@文化建設(shè)中的文化含量，特別聘請了一些退休的老局長,、老校,、老教師和工程技術(shù)人員作我們的顧問,，從內(nèi)容的設(shè)計、到施工的細節(jié),，逐一進行把關(guān),。他們?nèi)蝿谌卧埂⒉晦o勞苦,，與我們共同奮戰(zhàn),，長達數(shù)月之久，終于結(jié)出了校園文化建設(shè)的累累碩果,。在校園文化建設(shè)中,，我們堅持該花的錢一分不能少，不該花的錢一分不多花的原則,，能自己動手的決不請外人,，無論栽花種草、還是粉刷墻壁,，都是師生自己動手,，既節(jié)省了資金，又增加了師生愛校,、榮校的意識,，收到了育人的效果。

三,、明確校園文化的主體,，充分發(fā)揮師生在校園文化中的重要作用

任何文化的產(chǎn)生與發(fā)展，都必須具備三個條件：一是文化主體,；二是創(chuàng)造文化的手段,；三是文化賴以生存的環(huán)境，校園文化的形成與發(fā)展,，同樣不可缺少這三個要素,。只有這三個方面交互作用，不斷完善,，才能形成學(xué)校文化的特色,。當(dāng)前，我們必須首先認清和明確學(xué)校文化的主體,，才能真正調(diào)動廣大師生的積極性,，發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的積極性。

首先,，必須明確校長在校園文化建設(shè)中的特殊作用,。校長是學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，在學(xué)校文化建設(shè)中負有主要責(zé)任，要通過思想的引領(lǐng),，行動的落實,，使學(xué)校精神文化建設(shè)順利有效的開展起來,。其責(zé)任主要表現(xiàn)在一是對自己的職責(zé)要有全新的認識,，明確教育文化建設(shè)的意義、目標,、和要求,，樹立“用文化的方式發(fā)展生命化教育”的理念，把建設(shè)校園文化,，形成獨特的文化模式作為自己的重要工作,；二是要有明確的學(xué)校文化意識，不能只滿足于處理日常事務(wù),，執(zhí)行上級的指示,，而是對學(xué)校文化要有理性的思考，要把握明確育人的導(dǎo)向,，形成完整的工作思路和具體設(shè)想,，并要善于吸納國內(nèi)外校園文化建設(shè)的先進經(jīng)驗，移植到自己 的校園里來,。我每次到國內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)考察,，每到一所學(xué)校，我都把他們校園文化建設(shè)有特點的,、有價值的內(nèi)容搶拍記錄下來,，作為學(xué)校文化建設(shè)的積累素材、加以借鑒,。使校園文化建設(shè)既有傳統(tǒng)性,、時代性和創(chuàng)新性。

其次,，明確教師要形成獨特的文化軀體,。教師是文化的直接傳播者，學(xué)校要使“用文化的方式發(fā)展生命化教育”的理念深入人心,，有效調(diào)動全體師生自覺參與學(xué)校精神文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性,，他們通過自己的教育教學(xué)活動參與文化的繼承和演變，實現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新與改造,。另一方面,，教師本身是一個文化軀體，有其獨特的文化活動,。因此,，學(xué)校文化活動的優(yōu)劣感衰，在很大程度上取決于教師這一特殊的文化群體的素質(zhì)和品味。我校在校園文化建設(shè)中,，注意發(fā)揮教師軀體的文化功能的發(fā)揮,，在師德建設(shè)活動中，學(xué)校在教師廣泛征集“教師寄語”,、“師德警句,、箴言”，選出寓意深刻,、深入淺出的名言警句,，做成牌匾懸掛在教室和走廊。如：“教師是學(xué)生的鏡子,、學(xué)生是教師的影子”,、“要教育學(xué)生做正直的人，教師首先要從正派為人做起”,、“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,、厭惡學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生……”。規(guī)范了教師的職業(yè)道德文化的養(yǎng)成,。在“角色教育”中,，學(xué)校組織二十多名骨干教科研型教師，按照“角色認知”,、“角色體驗”,、“角色創(chuàng)新”的思路，針對少年兒童年齡,、生理,、心理特點，編寫了1—6冊孩子們最喜愛的“角色教育”校本教材,，受到了省教科院,、省教育學(xué)院、白山市教育局,、科研所領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度贊揚,，體現(xiàn)“角色教育”的文化品位，提升了角色教育的知名度,。我校師生創(chuàng)編的舞蹈《校園的早晨》,、快板《角色教育展風(fēng)采》和時裝表演《七彩的夢》等多次在白山市、臨江市藝術(shù)節(jié)活動中展演并獲獎,，充分展現(xiàn)了我校師生的藝術(shù)風(fēng)采和角色教育取得的豐碩成果,。

第三，明確學(xué)生要成為學(xué)校文化的主力軍,。學(xué)生是學(xué)習(xí)者,，他們的學(xué)習(xí)過程實際上就是繼承人類文化成果的過程。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生的主動參與,、積極投入是十分重要的,，他們一方面在繼承和接受人類已有的文化；另一方面又成為形成和創(chuàng)造學(xué)校文化的主人和主體,，通過學(xué)校的管理和引領(lǐng),，讓學(xué)生自覺地主動地、積極地投入建設(shè)學(xué)校文化活動,，才能真正實現(xiàn)學(xué)校的文化理想,。在校園文化長廊活動中，我們專門開辟了一層走廊,，設(shè)置了“藝術(shù)天地”專欄櫥窗，讓孩子們在這片天地里,，通過石頭畫,、布貼畫、植物畫,、手工織品等多種途徑,，盡情地展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華，使“藝術(shù)天地”真正成為孩子們最喜愛的畫廊,。在教學(xué)樓和平房的墻壁上,，繪畫出孩子們喜聞樂見的，反映學(xué)生課外活動和行為品行養(yǎng)成的動漫卡通畫,，并開辟“校園快迅,、“學(xué)生趣聞”等專欄櫥窗，讓墻壁說話,，體現(xiàn)“以文化的方式進行生命化教育”的理念,，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。在每個班級的學(xué)習(xí)園地中設(shè)置“夢幻世界”“智慧王國”,、“個性風(fēng)采”,、“超越自我”等小欄目，讓孩子在這小小的陣地上充分的展示自我,，放飛夢想,，使他們盡情的享受到藝術(shù)成功的樂趣，創(chuàng)造出純樸童趣文化,，提升 孩子們的文化素養(yǎng),。

經(jīng)過幾年的奮斗，校園文化建設(shè)取得了豐碩成果,，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了新的臺階。學(xué)校被評為省綠色學(xué)校、省精神文明建設(shè)先進單位,、省未成年人思想教育先進單位,、省科技示范校、省科研示范校,、省藝體傳統(tǒng)校,、省校舍建設(shè)與管理先進單位,；白山市依法治校先進單位,、白山市師德示范校,、白山市教科研“六個一”活動先進校,、白山市衛(wèi)生工作先進單位、白山市“英才杯”競賽先進單位,；連續(xù)四年被評為臨江市教育目標管理責(zé)任書先進單位,。近年在全市校園文化建設(shè)評比中，我校多次被臨江市教育局評為校園文化建設(shè)一等獎,。

校園文化建設(shè)是一項長期,、復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，是用文化的方式發(fā)展生命化教育,、塑造學(xué)生靈魂,、促進學(xué)生健康成長、進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,，在此基礎(chǔ)上,，我們還要加大校園文化建設(shè)的力度，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵,，進一步完善校園文化建設(shè)的管理機制,，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，為學(xué)校文明,、健康,、和諧、可持續(xù)發(fā)展做出新的貢獻,。