每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

學為己用的意思篇一

尊敬的各位評委,，各位領導,，各位參賽選手：

大家好！

我叫xxx,，是xx人壽保險公司的一名普通職員,。今天我演講的題目是——為自己喝彩！

人生,，就像一部精彩的電視連續(xù)劇,，每一集都在講述一個生動的故事,，每一段都在描繪一份成長的渴望。這部連續(xù)劇,，有的人演繹得很輝煌,，有的人演繹得很平凡，有的人演繹得很激情,，也有的人演繹得很無奈,。而我，一個保險隊伍中的年輕人,，既缺乏嫻熟的演繹技巧,，也沒有豐富的人生閱歷，和各位同事相比我更沒有耀眼的光環(huán),，但是,，我依然為自己喝彩。因為,，在我的生命連續(xù)劇里,，我把自己這個角色演繹得很認真，很坦誠,，也很樸實,。

2000年，剛剛走出校門的我,，懷著一份對未來的憧憬和渴望,，懷著一份步入職場的激情和喜悅，走進了中保人壽的大門,。初入職場的那份驕傲和自豪啊,，寫滿了我年輕稚氣的臉龐?？墒?，我沒有想到，這種驕傲和自豪竟然是曇花一現,，因為緊接著呈現在我面前的,，是素不相識的各類單證，還有那一堆長長的,、枯燥的保險條款,！天哪，這就我夢寐以求的職業(yè)嗎,？在學校老師可從來沒有講過這些呀,，我可從哪里入手啊,？我惶然無措,，把求助的目光投向了前輩同事,。看著他們熟練地操作每一筆業(yè)務,，看著他們熟練地接待每一位客戶,，我收拾起自己的忐忑和茫然，默默地對自己說：來,，從頭開始,，相信自己，一定行,！從此,，老保險人的身邊，總能看到我虔心請教的身影,；我的工作臺上,，總能看到各種專業(yè)書籍。在同事們的幫助下,，我系統地學習了《保險理論與實務》,、《保險營銷》、《人身保險案例分析》等專業(yè)理論書籍,，堅持每天閱讀《中國保險報》,，從各個方面汲取知識營養(yǎng)，提高業(yè)務素質,。在單證管理的崗位上,，我時刻以省公司訂發(fā)的各種管理條例及十條鐵律嚴格要求自己，在保證“防范在前,，未雨綢繆”的同時，更以“專業(yè),、真誠,、感動、超越”的服務理念,，提供耐心,、細致的服務?？吹酵聜冑澰S的目光,，聽到領導的表揚和鼓勵，我在心里為自己喝彩,，為自己邁出扎實穩(wěn)健的第一步而自豪,！

作為一名保險人，在平凡的工作中,，我深深地體會到：搞保險工作,，要有苦干實干加巧干的職業(yè)精神,，要有勤動腦、勤動口,、勤動腿的職業(yè)習慣,，要有為客戶著想、以客戶為尊的職業(yè)情感,。只有這樣,，我們才能和客戶朋友水乳交融，成為廣大客戶的“好當家”和“貼心人”,。為此,，我曾經頭頂烈日，步行前往兩公里以外的村莊給客戶送去理賠款,；也曾冒著傾盆的大雨,，忍饑挨餓上門去為客戶辦理入保手續(xù)。很多客戶因為我的熱情而成了我們的朋友,，很多朋友因為我的執(zhí)著而成了我們的客戶,。記得那是2006年3月的一個傍晚，一位客戶憂心重重地找到了我家,，說孩子得了重病,，要手術治療，請求行個方便,，把三年前辦理的一份六年期儲蓄分紅型保險退掉,。看著眼前神色急切的客戶,，我清醒地意識到,，能不能拿到這筆救命錢，將直接關系到中保人壽和客戶之間的理解和信任,！我放下剛剛端起的飯碗,，從她的手中接過了那份沉甸甸的保單。第二天,，我以最快的速度為她辦理了退保手續(xù),，把錢送到了醫(yī)院。在病房門口,，她使勁地握著我的手,，沒有說什么，可我分明看到了她眼里蓄滿了感激的淚水??從此,，她成了我們的朋友,，現在，她又重新成為了我們的客戶。

走進中保人壽,，我們就是“愛心天使”,；走進中保人壽，我們就是信用化身,。我和我的同事們深深地知道,，我們的一言一行，都代表著中保人壽的形象,，我們的一舉一動,，都體現著中保人壽的精神。2007年盛夏的一天,，xx縣xx鎮(zhèn)xx村的一對夫妻,，在收工回家的路上，采摘了一些水靈靈的蘑菇,。但是,，他們萬萬沒有想到，就是這些看似美味的蘑菇,，導致了全家四口食物中毒,。夫婦二人帶著對兒子的不舍，帶著對生命的遺憾,，撒手而去,。一個原本幸福的家，頃刻間蕩然無存,，只留下了兩個還在上學的兒子,；兩個原本快樂無憂的孩子，轉眼間失去了至親至愛的爸爸,、媽媽??可憐的孩子,，將如何面對以后的生活？誰來關心他們的溫飽,？誰來幫助他們完成學業(yè),？誰來撫慰他們受傷的心靈？??這個家庭的不幸遭遇,，這兩個令人同情憐惜的孩子,，深深地牽動著我們的心,。當得知這一對夫婦是我們“康寧終生保險”的客戶時,，我們在第一時間緊急確認了客戶身份，在正式進入理賠程序之前,，當即為這兩個孩子先行送去了2萬元保險金,。隨后，又以最快的速度完結了理賠手續(xù)，再次支付保險金1萬元,。我們送去的,，不僅僅是單純的保險金，也是“一言九鼎”的職責承諾,，更是保險人真誠的人文關懷和愛心傳遞,！那一刻，我為自己忠實地履行了使命,，傳遞了人間真情而喝彩,！我常常這樣對自己說：在人生的大舞臺上，我至今還沒有扮演過輝煌的角色,，但我相信,，正是和我一樣千千萬萬的平凡而又不可或缺的保險人，在用生命和汗水共同譜寫著人壽保險事業(yè)的輝煌,。也許,，在中保人壽的時間不是我歲月長河中最長的一段，但我相信,，它必定是我人生連續(xù)劇中最精彩,、最動人的那一集！今天,，站在這高高的演講臺上,，我依然為自己喝彩——為自己由一名“丑小鴨”成長為保險天地里的“小天鵝”而喝彩，為自己胸前佩戴的中保人壽徽章而喝彩,，更為自己成為中保人壽的一名老兵而喝彩,！

謝謝！

演講建議：

1,、本稿件以常規(guī)演講10分鐘的篇幅擬就,，請根據自己的演講習慣和風格，做些修改和調整,。

2,、演講應充滿激情，特別是“講故事”部分,，要以情動人,。

3、根據演講內容,，調整語速,，快慢變化上要富有層次。但,，切忌慌張,。

4,、根據演講內容，掌握語調,，應抑揚頓挫,，切忌平鋪直敘。

5,、適當配合一些肢體語言,，但不宜過多和張揚。面部表情要生動,。眼神和觀眾要交流,。

6、莊重,、大方的服裝也很重要,。建議著職業(yè)裝。發(fā)式和化妝要和著裝相匹配,。

學為己用的意思篇二

不 要 認 為 自 己 沒 有 用

——林芝二高高二（9）班“自信”主題班會

教學背景：林芝二高是一所普通高級中學,，相對于屬于重點高中的兄弟學校而言，我校學生某種程度上具有自卑心理,，甚至少數學生嚴重自卑,。為了改變這一情況，促使學生在高中這一人生重要一站里面能夠很好地認識到自身的亮點,，確保學生心理成長的健康發(fā)展,，根據上級各教育、教學主管部門的統一部署,，我班在班會課時間組織了該堂主題班會,。

我班一共47名學生，為漢文文科班,，其中男生16名,，女生31名。學生家庭當中存在父母離異情況,。

班會主持人：班主任胡老師,。課時：40分鐘。

教學目標：作為中學生,，特別是一名普通高中的中學生,，自信對其而言非常重要。明晰何為自信,，自身是否具有自信,，如何建立自信是本堂主題班會的落腳點，詳述如下：

在共同參與了本堂班會課后,，全體學生,，尤其是嚴重缺乏自信的學生能夠做到：

1，清楚發(fā)現自身是否具有自信,，是否有信心很好的完成學習任務,、處理好學習生活當中的困惑和挫折。

2,，明白什么是自信,，一個自信的人應該具備什么樣的素質。3,，通過分享名人的因自信或者是不自信（自卑）而導致的成功或者是失敗的故事后,，學生明白自信的重要性。4,，在學生自己的日常生活和學習當中能夠通過自我激勵,、自我暗示等方法建立自信，不斷走向自己人生成功的彼岸,。

教學重點：什么是自信,、自身是否具備自信、自信的重要性和如何在日常生活和學習當中提升自身的自信,。

教學輔助設施：ppt課件,，電子交互式白板，多媒體播放設施,。教學過程：

導入：師：首先進行班會議程第一項,，全體起立，高唱《中華人民共和國國歌》,。（用多媒體播放國歌,，帶領全班同學高唱國歌）有少數同學沒有大聲的唱出來。

師：剛才我們在唱國歌接受愛國主義洗禮的時候,，有少數幾位同學沒有大聲的唱出來,。不是因為他們不愛國，而是因為這幾位同學對自己的歌聲不夠自信,，覺得自己的歌聲不夠動聽,，害怕其他同學覺得自己長走掉被別人笑話。那么今天我們就一起來探討一下自信問題,。第一部分：你自信嗎,？

學生在自己內心問一下自己以下問題：

1、你認為自己漂亮（英?。﹩?？

2、你是班級中出色的一員嗎,？

3,、你是班中必不可缺的一員嗎,？

4、你是否總擔心某一件事情做不好,？

5,、你能實現心中的理想嗎？

通過對以上問題的自我反思,，不同的學生會有不同的回答,，但是，其內心還是不能確定自己是不是足夠自信,。故,，通過以下心理小測驗來檢驗自身是不是足夠的自信。

問題：假設你的朋友為你畫了張畫像,，你覺得畫像中的哪個部分是你最喜歡,？

a、眼睛

b,、眉毛

c,、嘴巴

d、鼻子

a,、眼睛 自信指數80分,。你是個感情豐富的人，對自己很有自信,，甚至有些自戀,；喜歡他人富有詩意的贊美，但又怕令人覺得驕矜自滿,，所以極少表現自信我推銷,，有行事低調的感覺。

b,、眉毛 自信指數60分,。是個冷靜，懂得平衡情緒的人,，外表看起來相當知性聰穎,，盡管話不多，卻能一鳴驚人,，讓人印象深刻,。但真正的你并不是很有自信，對于外貌尤其心虛,。

c,、嘴巴 自信指數50分。表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活,，但知心朋友卻沒幾個,；對于自信也經常搖擺不定,，有時跟著感覺走，有時又打扮得光鮮奪目,，就怕被人看見自己的狼狽狀,。

d、鼻子 自信指數95分,。你是個意志力堅強的人，能散發(fā)出獨特的魅力,；不會因外表而影響自信指數,；你很勇于展現自己的優(yōu)點，給人強勢的感覺,，好像信心永遠都沒有瓦解的一天,。

通過這個小測驗，學生能夠比較清晰的認清自己是否具備自信,。教師在詢問一部分學生后,，一一作出解答，并結合該生日常生活和學習情況予以分析是否符合該生情況,。并盡量充分發(fā)掘,、聚焦該生的閃光點，讓其明白其潛意思里面是具備自信因素的,。第二部分：什么是自信,？ 師：剛才我們自己分析了一下自身是否具備自信，那么我要問一下同學們：什么是自信,？（會有一部分同學爭先恐后地回答）接下來,，你會有三分鐘時間和你的同桌討論一下什么是自信。等會派代表分享自己的觀點,。

活動：學生和同桌討論什么是自信,。三分鐘。請幾組派代表闡述其小組討論的結果,。

師：我們一起來分享一下其他人的觀點,，看一下其他人對自信的看法是否與你的觀點符合。

展示：自信是一種動力,，自信是一種希望,，自信是成功的橋梁。正是因為有了自信,，才使青春添加了幾幅亮麗的景點,，才使大地孕育了春意盎然的春天，才使平凡的人生多了幾份精彩,，才使跳動的心多了幾分活躍的氛圍,。自信,，就好像人體的骨架一樣，缺少了自信,，思想就衰弱,；缺少了自信，人就成不了才,。

活動：前后兩排四名同學一起討論：自信是否需要實力的支撐,？學生將有4分鐘時間討論該問題。展示：

1,，觀念性自信：擁有這樣自信的人,，自身現在的水平、實力,、本領并不一定很強,，但他相信自己會不斷發(fā)展、越來越好,，因此他敢于嘗試,、追求成功、不怕失敗,、樂觀充實,。

2，實力性自信：擁有這樣自信的人,，自身有一定的水平,、實力、本領,，有實力去實現自己的人生夢想,。第三部分：自信重要嗎？ 師：我們一直在探討自信問題,，有的同學就會問了,，自信重要嗎？我們不具備自信難道就不能很好的生活,？對于這個問題,，我先不做回答，我們先一起來看幾個名人故事：

故事一：2001年5月20日,，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員,，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息,，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他,。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻,。

布魯金斯學會創(chuàng)建于1927年,，以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統,，在每期學員畢業(yè)時,，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成,?？肆诸D當政期間，他們出了這么一個題目：把一條三角褲推銷給現任總統克林頓,。

八年間,，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返,?？肆诸D卸任后,，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統,。鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退,。個別學員甚至認為,，這道畢業(yè)實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什么都不缺,，即使缺什么,，也用不著他們親自購買；再退一步說,，即使他們親自購買,，也不一定正趕上你去推銷的時候。

然而,，喬治·赫伯特卻做到了,，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候,，他是這樣說的：我認為,，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場,，那里長著許多樹,。于是我給他寫了一封信，說,，有一次,，我有幸參觀您的農場，發(fā)現那里長著許多矢菊樹,，有些已經死掉,，木質已變得松軟,。我想，您一定需要一把小斧頭,，但是從您現在的體質來看,，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭?，F在我這兒正好有一把這樣的斧頭,，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹,。倘您若有興趣的話,，請按這封信所留的信箱，給予回復??最后他就給我匯來了15美元,。

喬治·赫伯特成功后,，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間,，布魯金斯學會培養(yǎng)了數以萬計的推銷員,，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們,，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄,，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

喬治·赫伯特的故事在世界各大網站公布之后,，一些讀者紛紛搜索布魯金斯學會的網站,，他們發(fā)現在該學會的網頁上貼著這樣一句格言：

不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信,；而是因為我們失去了自信,，有些事情才顯得難以做到。

大家說說喬治.赫伯特取得成功的原因是什么,？大家有沒有過因為缺乏自信心影響學習的情況,？

故事二：尼克松，我們極為熟悉的美國總統,。但就是這樣一個大人物,，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年,，尼克松競選連任,。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利,。

然而,，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗,。在這種潛意識的驅使下,，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店,，在對手的辦公室里安裝了竊聽器,。事發(fā)之后，他又連連阻止調查,，推卸責任,，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松,，因缺乏自信而導致慘敗,。

故事三：小澤征爾，世界著名的交響樂指揮家,。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中,，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，突然出現了不和諧的聲音,。起初,，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏,，但還是不對,。他覺得是樂譜有問題,。這時,，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了,。面對一大批音樂大師和權威人士,，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不,！一定是樂譜錯了,！”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來,，報以熱烈的掌聲,，祝賀他大賽奪魁。

以上三個故事,，你明白了什么呢,？這到底是為什么呢？ 第四部分：如何確立自信,？

師：我們今天的班會課走到這一步,，有的同學已經知道自信是非常重要的了，也有一些同學知道自己沒有自信。但是他自己又不知道怎么才能自信,。那么,，我們接下來的事情就是一起來學習如何在日常學習生活當中確立自信。

方法一：自我激勵法,，即自我暗示法,。

師：每當自己不確定是不是足夠自信的時候，每當做一件事情想要放棄的時候,，每當遇到挫折不知道該怎么辦的時候,。就嘗試著用這個方法吧。你可以面對鏡子,、面對陌生人,、面對大樹喊出以下自我激勵的口號：我能夠做到！

我正在達到我的目標,！

學習是我非常喜歡的事情,！

學習和記憶對我來說是容易的！

我可以卓有成效地工作,！

我現在極其鎮(zhèn)靜??

我能夠在規(guī)定的時間里做出正確的答案,！

我知道我都記住了！

我非常平靜和充滿信心,！

我的記憶是靈敏的,，我的頭腦是強有力的！

活動：教師帶領全班同學大聲的喊出以下口號：我很棒,！我非常出色,！我能做到！我能做好,！

師：你棒不棒,？生：棒！師：你是不是最好的,？生：我們是最好的,！教師還可以在這個環(huán)節(jié)叫幾名平時在班上不怎么活躍的同學單獨參與這個活動，讓其大聲喊出內心的心聲,。方法二：肢體語言法,。

挺起胸膛，讓步態(tài)輕松穩(wěn)健,。心理學家告訴我們,，步態(tài)的調整，可以改變心理狀態(tài),。你仔細觀察就會發(fā)現,，那些遭受打擊,，受排斥的人，走路時都是懶懶散散,、拖拖拉拉,，完全沒有自信感。

自信的人則是胸背挺拔,，走起路來穩(wěn)健輕松,，他的體態(tài)告訴別人“我真的認為自己不錯！”挺起胸膛,，我敢擔保,，你的自信心會慢慢增長。

方法三：實踐法,。

練習當眾說話,。當眾說話是建立自信最快的手段，在會議中或社交場合要盡量發(fā)言,，記住,，只要敢講，就比那些不敢講的人收獲大,。不用擔心別人會反對你的意見,，有人反對是正常的，正象總會有人同意你的意見一樣,。盡管大膽去說,！第四部分：總結

用簡潔的語言總結本堂課。并以班歌《不要認為自己沒有用》作為結束語,。要求學生大聲的唱出班歌,，讓自己散發(fā)出自信的活力！

學為己用的意思篇三

學為己用

——學習課改名校經驗之我見

吳鳳杰

洋思中學在教學中采用“先學后教,、當堂訓練”的教學模式,，很好的培養(yǎng)了學生的自學能力,，減輕了學生的負擔,，解決了后進生的問題，全校學生每門課考試成績都是優(yōu)秀,。每門課都是教師先提出學習內容和要求,，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題,。教師當堂布置作業(yè),，當堂檢查，課后不留作業(yè),?！跋葘W后教”的“教”字,，不是老師真正意義上的教，而是老師對學生做的練習題做出評判,，個別不會做的由教師指導,。

在學習一種新的教學方法的時候，要研究它的原理和指導思想,，不能簡單地模仿,，否則往往效果不佳，會半途而廢,。單是機械地模仿幾個步驟和技巧,，不在思想觀念上改革是不行的。在學習了洋思經驗后,，我們不應人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘,，學生學幾分鐘，把活生生的課堂教學變成了教條,。

過去我們認為教師講得越細,，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高,。但是我們沒有想到,，這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課,，不愿主動地學習,。其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間,。洋思中學的經驗證明,，平時老師需要講十幾分鐘的內容，學生自學三,、四分鐘就可以了,。學生自學幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論,，基本就能做練習題了,。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了,。這樣,，學生自學積極性更大，效率更高,。因為老師規(guī)定學生自學幾分鐘就要做練習題,，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題,，落在別人后邊,，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識,。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學生的主體地位真正突出了出來,。

洋思經驗概括為三句話：（1）學生能不能成才不是教師教出來的,，是他自己學出來的。（2）教師進課堂的任務不是去講,，而是組織學生學,。（3）什么叫完成教學任務？學生學會了才叫完成教學任務,。這三句話的核心就是人人都能學好,，洋思中學的一句口號叫抬起頭來走路，充分體現了人人都能學好的教育教學理念,。

昌樂二中271學習模式：

一,、時間的劃分?！?”是20%的時間屬于教師,，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘,。即便是在準許的時間內“講”時,，教師也不一定是連起來講，而是該講時則講,，需要講時才講,；“7”是自主學習（自學、討論,、展示）占70%的時間約30分鐘,；“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關”。

二,、學生組成的劃分,。在任何一間教室里，大概學生的組成是20%的“優(yōu)秀”學生,，70%的中檔學生,，只有10%左右的學生屬于后進生。

271模式要求教師在課堂上,，既要充分“利用”好10名優(yōu)秀學生資源,，又要給優(yōu)秀學生提供“自助餐”，保證他們學得更好,，這是第一層目標。第二,，要通過小組互相討論,，促進中間70%部分的學生“向上分化”,，把其中的20%轉化成優(yōu)秀生，以此擴大優(yōu)秀生比重,。第三個目標是把原本10%的后進生向著70%的群體推進,。昌樂二中的271課堂模式，從理論上消滅了“差生”,，充分體現了教育對每個學生的尊重,。

三、學習內容的劃分,。20%是不用講學生能自學會的,，70%是通過討論才能學會的，10%是同學之間在課堂上展示,、互相回答問題，經過老師的強調,、點撥,，反復訓練才學會的?！?”就是自己學會的,，“7”是討論鞏固學會的，“1”是同學幫助,、老師點撥學會的,。

四、學生課下自習方式的劃分,。20%的時間完成學案和訓練案中規(guī)定的“作業(yè)”,，70%的時間用作下節(jié)課的“預習”，10%的時間進行預習“自查”,。

五,、生活學習方式的劃分。20%的時間是體育鍛煉,，70%的時間是閱讀,、實踐和社團活動，10%的時間用于處理個人日常事務,。

從學生的差異出發(fā),，最終回到盡可能“消滅”差異上，“271學習態(tài)”體現出來的不僅是對“人”的尊重,，也很好地解決了“主體”和“主導”的辯證關系,，詮釋了“學習即生活”，“學習是學生自己的事”,，教會學生合理巧妙,、科學實用地“計劃”時間和“安排”生活,。

“271法則”解放了學生，也解放了教師,，“271法則”的一切核心是課堂教學,。“271法則”三大模塊：預習,、互動,、測評。

“271法則”的最大特點：“目標性”,、“針對性”,、“高性能”。最大限度地調動每位學生主動參與的積極性,，體現“我的課堂我做主”的理念,。“271法則”的價值趨向：促進教師工作的轉變,，變備教材,、教法為備學生、學法,。使學生動起來,，課堂活起來，教學效果好起來,，師生負擔減下來,。后進生問題是個普遍性的老大難問題，洋思中學和昌樂二中的教學模式基本上解決了后進生問題,。為什么學生自學反而縮小了差距,，轉化了后進生？原因是多方面的：一是教師在課堂上講得少了,，可以抽出更多的時間個別輔導后進生,。二是在學生相互討論的過程中，實際是好學生教后進學生的過程,。好學生在自學的過程中基本上都明白了,，而后進生還有一些問題沒搞清楚，通過好學生的講解,，自然也就明白了,。后進生光靠老師一個人忙不過來，發(fā)動好學生都來幫后進生力量就大了,。三是后進生在自學的過程中也有一種緊迫感,，別人在有限的時間看完了例題能做練習題，自己不會做也丟人，增強了他們的競爭意識和好勝心,。

洋思中學有一系列轉化“學困生”的措施,，如“堂堂清,、日日清,、周周清、月月清”的制度,。這四清制度,，就像四道攔河大壩，截住了學生后退的道路,。所謂“堂堂清”是指：每堂課所學的知識,，學生必須當堂鞏固，不留尾巴,。每堂課的達標測試,，要求學生獨立完成，不能看書,，不要討論,，教師要當堂批改。在下課時,，可能有3名學生沒有做完,，4名學生沒有做對，這7名學生沒有做到“堂堂清”,，就轉變成了“日日清”,，教師在當天的課外和自習時間就要找這7個學生補課輔導，使他們對當天所學內容及時鞏固,。每周星期五下午,，班與班進行對調檢查，主要是對那些所謂“學困生”的數學和外語進行檢查和輔導,，這是“周周清”,。每個月的月考是“月月清”。

總之,，學習后是有收獲,，但切忌盲目模仿！要分析自己的情況和自己學生,、自己的學校,、自己的學生的家庭環(huán)境情況，尋找,、探究適合于自己的教學模式,。

學為己用的意思篇四

讀《為己雜談》有感 作者： 無邊落沐

一 怎樣做人

許景新先生在《為己雜談》中談到怎樣做人，要做什么樣的人時，他說：人,，首先要做到被別人接受,，被社會接受，被社會認可,，并能給別人以幫助,，帶來好處，給社會帶來利益,，做出一定貢獻,，這樣才是一個有作為，有用的人,。

從上述語言不難看出：人生的意義在于奉獻,。我想，這應是許景新先生在《為己雜談》中所要闡述的主要觀點吧,。

出生,，成長，死亡,，一個人,，一輩子，是碌碌無為,，渾渾噩噩地趟過,，還是有所建樹，名留人心地走過,？民間有句俗語：人過留名,，雁過留影。也就是說,，人生要有意義,，這樣才不枉過此生。

毋庸置疑,，只有奉獻的人生才是有意義的人生,。古今中外，有多少人為他人,，為集體,，甚至為這個世界默默無聞地獻出了自己的一生。保爾.柯察金用他磨難的一生告訴了我們鋼鐵是怎樣煉成的,；雷鋒舍己為人,，助人為樂的高尚品德影響了一代又一代的年輕人；孔繁森為世人樹立起高風亮節(jié)的人民公仆形象,；任長霞是新時期堅韌風格的化身......多少閃亮的名字,；多少鮮活的面容；多少光輝的事跡，至今想起,，仍令人心血澎湃,，肅然起敬。他們用生命為自己的人生觀,，價值觀作了最好的詮釋,，臧克家說：有的人死了，他永遠活著,！那些無私奉獻的人永遠活在我們的心中,。

那么怎樣才能使自己的人生有意義呢,？許景新先生的言行告訴我們：要從自身出發(fā),，只有提高了自身的綜合素質，才有資格談人生意義,，才有能力談奉獻,。從自身的實際情況來看，當每個人呱呱落地時,，所處的內部環(huán)境都是一樣的,。人之初，性本善,，先哲早已用這六個字概述了人的出生,，但“人之后”呢？當今社會里魚龍混雜,，良莠不齊就是“人之后”最好的說明,。為什么人與人之間有這么大的差距？這就在于后天的成長,，在這個過程中,，外部環(huán)境是催化劑，能促人以質的變化,，所謂近朱者赤,，近墨者黑也就是這個道理。但真正能改變人的,，是內部環(huán)境,，即內因，用哲學的觀點來看：外因是通過內因而起做用的,。在成長過程

中,，人的性格、行為都受拘于自身意識形態(tài)的發(fā)展,，佛家言：善惡只是一念之間,。所以，改造一個人，首先要改造他的心靈,，心靈沒才見行為美,。

一個人的心靈具體表現在他的心態(tài)上，要有所作為,，要被這個社會所接受,，就必須要具備良好的心態(tài)，只有將自己的心態(tài)端正了,，才能有個好的出發(fā)點,。許景新先生說：“要適應這個社會，首先要自己定位,，要明白自己的位置,，擺正自己的位置?！边@就要求我們做到如下幾點：

首先要選擇好正確的人生道路,，這是成功的第一步。做人要走正道,，不要為名利所誘惑,，不要為金錢所蒙騙，一旦選擇了自己要走的路,，就要堅定不移,、一步一個腳印地走下去，不要太在意別人的看法,，因為魯迅先生說過：走自己的路,，讓別人去說吧！

其次,，要為自己確立一個長遠的目標,。目標就是人生導向，只有確立了目標,，才能知道自己要做什么,，怎樣去做才能實現心中所愿，這樣才能做到有的放矢,。同時還要認識到,，實現自己的目標是一個艱苦的過程，要義無返顧地朝著既定目標邁進,。

再次,，做人要講究方式。古人有言：水至清,，無魚,；人至察,，無魚。這就告訴我們在處理事情時,，不要走極端,，否則只會適得其反，要從大局出發(fā),，我妥當的手段周全地解決,。

最后，要正確看待貧與富,。富有并不簡單是物質上的充裕,，他也包括精神上的充實，只有精神和物質上同時得到充足才能被稱為富有,。貧困不是既定的孟子說：貧賤不能移,。面對貧困，我們要努力學習,，提高自身的知識文化水平,，而不是自甘墮落，只有這樣才能擺脫貧困,。

人生匆忙如白駒過隙，年輕的我們要怎樣度過這短暫的幾十年時間呢,？我時常捫心自問：是無所事事,，隨波逐流；還是竭盡所能,，有所建樹,？許景新先生的創(chuàng)業(yè)史和其著作《為己雜談》已告訴我們答案：人，不是為自己而活,，而是為他人而活,，為這個社會而活。這就是做人的道理,，這就是做人的方式,，這就是-------怎樣做人！

二 簡評《為己雜談》第一至第十節(jié)

最近我花了三天的時間看完許景新先生的著作《為己雜談》,，雖然沒有深入研究,，但我卻領會到這篇文章的精髓?！稙榧弘s談》是一部綜合自己創(chuàng)業(yè)守成的實際案例和個人心得而寫的著作,，文章樸實無華，卻字字珠璣,，萬分感慨之余,，特作以下簡評：

第一 找一個好靠山

俗語說：一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫。一個人就算有再大的本領,，如沒有幫襯,，沒有其發(fā)揮才能的場所，那也只是空有滿腹經綸,。對出門求職的人而言,，怎樣才能找到一個好靠山呢？許景新先生在第一節(jié)指出：要找一個好靠山,，關鍵是看這家企業(yè)的發(fā)展前景,，如該公司的產品是否有廣闊的潛力，經營者是否具有高水平的管理能力,。這些對剛走出大

學校門的我們來說,，可是金玉良言。

第二 意識與習慣

本節(jié)通過“曾子殺豬”的典故和“通知客戶降價了”的案例來說明意識和習慣的重要性,?！皩e人負責也是對自己負責，”作為企業(yè)的經營管理者,，必須要具備長遠的眼光,，不要局限于眼前的繩頭小利。另外,，本節(jié)還指出工作中必須具備三個習慣：1 先勞,，2 注重細節(jié) 3 認真對待。所謂“一室不掃何以掃天下,，”成大事者也要注重小節(jié),，要養(yǎng)成良好的習慣。

第三 誠信

本節(jié)的重點是建華的門聯：交以道,，接以禮,；近者悅，遠者來,。作者用總裁自身案例闡述了該對聯,，即誠信的重要性。在企業(yè)運營中,，如不堅守誠信,，只顧眼前利益，就會因小失大,，最終會造成殺雞取卵,、竭澤而漁的惡果。人無信不立,，講誠信,，是建華走向成功的秘訣之一,。

第四 適這生存與定位

百多年前，生物學家達爾文通過對環(huán)境的變化和長頸鹿的生存的研究,，調查取證得出一條“適這生存”的自然規(guī)律,，對現代企業(yè)而言，在這個充滿競爭的商業(yè)領域,，這條規(guī)律也是非常使用的,。建華人正是由于低定位，擺正了自己的位置,，適應了當時的市場環(huán)境,，才迎來1997年公司扭虧為盈的大轉機。

第五 不短學習不斷實踐 不斷總結

及犯錯與知錯改正的關系

知識是取之不盡,、用之不完的,，在現代商業(yè)文明越來越發(fā)達的今天，只有通過不斷的學習,，獲取知識,，才能緊跟時代的節(jié)奏，才能緊跟經營理念不斷創(chuàng)新的步伐,。在學習的同時,，我們要學會總結，學會將知識與實踐相結合,。在學習過程中,，我們要本著不恥下問，知錯能改的態(tài)度,，以求自身知識文化水平和實踐能力的提高。

第六 心中有別人

“心中有別人,，”在本節(jié)中,，我認為這句話有兩個不同的含義。

第一,，想別人之所想,，急別人之所急，之所以要做到心中有別人,，是因為企業(yè)的經營運作要有一個交際網絡,，以便彼此照應。心中有別人,，別人心中才會有你,。第二，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。商場就如戰(zhàn)場,，稍有不慎，就會一敗涂地,，所以商家要靠身的敏感度來觀察和預測市場行情,，再根據實際情況制訂經營方針。

第七 量 度 衡

許景新先生在第七節(jié)中主要講的是做“有用之人”的方式,。

一個要有所作為的人,，首先要學會“容”，所謂宰相肚里能撐船,，將軍額上能跑馬也就是這個道理,；其次要有良好的工作意識和習慣；最后要協調工作和生活,，要做到工作生活兩不誤,，因為“只有懂得休息的人才會工作”。

第八 君子重因 小人重果

種瓜得瓜,，種豆得豆,，無用之人重視的是“瓜”和“豆”，有用之人重視的是“種”,。我們做一件事情,，不要過多地去計較結果，要重視細節(jié)過程,，掌握做好這件事情的具體方法,，有因必有果，只有這樣才會取得水到渠成的效果,。

第九 處理好責任和人情關系

人情關難過,，自古皆然。一個要有所作為的人,，必須要把好人情關,，要做到公私分明，不能因公徇私,。許景新先生在談到建華內部責任和人情關系時強調：一定要強化責任,，只有這樣，企業(yè)的管理水平才會提高,，企業(yè)的發(fā)展前景才會明朗,。

第十 和時間賽跑

高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪,。

人生幾十年,，卻也如彈指一揮間般短暫。現代人越來越感覺到：只有時間才是自己最大的敵人,。時間緊迫,，那么怎樣在有限的時間內有所作為呢,？《為己雜談》告訴我們：不要虛度光陰，要把握住一分一秒,，要和時間賽跑,！

注：許景新 中山建華管樁總裁