總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié) 語文教師專業(yè)化成長總結(jié)篇一

教師專業(yè)成長個人>工作總結(jié)

在教師的職業(yè)生涯中,，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,，通過反思與實踐,，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我,，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗,。下面我就自己的專業(yè)成長,，說一下完成情況。

一,、強化職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè),、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面,。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結(jié)協(xié)作,，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求,。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,，平凡，我要不為工作所累,，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭,；偉大，是我從事的工作本身是教書育人,，我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,，工作的質(zhì)量和效率才有保障。

二,、加強學習、實踐,，促進專業(yè)成長

從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習,、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道,，作為一名新時代教師,，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此,，我如饑似渴地學習,，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》,、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫>心得體會,。我有意識地從批判的視角去閱讀,，學會與書本對話，養(yǎng)成閱讀習慣,。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平,。

在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術(shù),，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的,。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄,，回來和有經(jīng)驗的老師反復(fù)討論交流,，從中找出優(yōu)缺點,，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足,，水平有限,，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加,，認真準備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學服務(wù),。課后我認真聽取各位老師建議和意見,，并做好總結(jié)。

三,、反思讓我不斷成長

>教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高,，所謂'和改變世界聯(lián)系起來。'教學反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐,，對教育實踐產(chǎn)生作用，而且,，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備,。

隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念,，以適應(yīng)新事物、新變化,。因為'變化總是在發(fā)生,，他們總是不斷地拿走你的奶酪',要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度,，我們應(yīng)該善于反思,，善于開展批評與自我批評。

我時時注意反思,，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時更新自己的觀念,，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣,，從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),、找出教學中的成功與不足，力爭提升自己的思維品質(zhì),。

以上是我所作的個人專業(yè)成長小結(jié)。學無止境,，我會繼續(xù)努力，不斷充實自己,，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻,。

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié) 語文教師專業(yè)化成長總結(jié)篇二

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié)

本學期,，我擔任一年級級語文教學工作,，非常幸運，我成為xx名師工作室的一名成員,。短短的一個學期時間,，在大家的幫助和相互學習中,，我漸漸適應(yīng)了一年級的教學工作，漢之星教學平臺已能熟練應(yīng)用,，新教育實驗也取得了一定的成果。現(xiàn)將本期工作作以下總結(jié),。

一,、勤于學習，豐厚自我

三日不讀書便面目可憎,，本期利用課余時間,，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,，雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》,、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》,，教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習,，在閱讀中沉淀,，在閱讀中寧靜，在閱讀中感受教育的無窮魅力,。

為了更好地開展教學工作，我主動要求向工作室的教師請教學習,，探討一年級的教學方法及管理方法，積極聽課,，用心反思,，將學習收獲應(yīng)用于自己的課堂教學,。

二、漢之星,，讓生字教學綻放光彩

工作室高斐,、陳云、喬丹教師的漢之星示范課,，讓我收獲頗豐,，熟練的操作技能，恰到好處的解疑,，令語文課堂的生字教學耳目一新,，學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下,，我認真閱讀漢之星教學資料,，探討漢之星教學方法,，遇到疑難問題，向有經(jīng)驗的教師請教,，在自己的課堂教學中大膽摸索，大膽使用,，在不斷的交流學習應(yīng)用過程中，我的語文課堂也越來越精彩,。

三,、新教育,，讓閱讀凈化孩子心靈

開學伊始,，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂,。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首,，背誦古詩二十四首，背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字,；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》,；利用閱讀時間共同分享繪本若干本,；并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀，借助拼音自主閱讀,。通過評選閱讀明星、講故事比賽,、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過一個學期的努力,，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物,。在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,，在李梅校長的帶領(lǐng)下,，我們互相學習，共同進步,，相信我們這株嫩綠的芽兒，必將開出嬌艷的花兒,，結(jié)出豐碩的果兒。

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié) 語文教師專業(yè)化成長總結(jié)篇三

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié)

本學期,，我擔任一年級級語文教學工作,，非常幸運,，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間,，在大家的幫助和相互學習中，我漸漸適應(yīng)了一年級的教學工作,，漢之星教學平臺已能熟練應(yīng)用，新教育實驗也取得了一定的成果?，F(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。

一,、勤于學習,，豐厚自我

三日不讀書便面目可憎,，本期利用課余時間，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,，雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》,、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》，教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》,。在閱讀中學習，在閱讀中沉淀,，在閱讀中寧靜,，在閱讀中感受教育的無窮魅力。

為了更好地開展教學工作,，我主動要求向工作室的教師請教學習，探討一年級的教學方法及管理方法,，積極聽課,，用心反思,，將學習收獲應(yīng)用于自己的課堂教學。

二,、漢之星，讓生字教學綻放光彩

工作室高斐,、陳云,、喬丹教師的漢之星示范課，讓我收獲頗豐,，熟練的操作技能，恰到好處的解疑,，令語文課堂的生字教學耳目一新，學生生字學習趣味盎然,。在大家的帶動下,，我認真閱讀漢之星教學資料,，探討漢之星教學方法，遇到疑難問題,，向有經(jīng)驗的教師請教，在自己的課堂教學中大膽摸索,，大膽使用，在不斷的交流學習應(yīng)用過程中,，我的語文課堂也越來越精彩。

三,、新教育，讓閱讀凈化孩子心靈

開學伊始,，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首,，背誦古詩二十四首，背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字,；利用午讀時間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》,；利用閱讀時間共同分享繪本若干本,；并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀，借助拼音自主閱讀,。通過評選閱讀明星、講故事比賽,、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過一個學期的努力,，孩子們的識字量大幅度提高，絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物,。

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié) 語文教師專業(yè)化成長總結(jié)篇四

教師個人專業(yè)成長計劃

（2017--2018學）

八珠紅軍小學 黃土地上的星星

為了進一步自我發(fā)展與完善，更好地工作,，我特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以 “求真,、求實、求效”的工作理念為基礎(chǔ),，以深化自身專業(yè)能力為重點,，以增強自我綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研學。

二,、個人基本情況分析

求學十幾年來，教師一直是我的夢想,，可能是尊師和家父的影響，從小甚想成為一名擁有深厚國學底蘊的語文教師。為此,，經(jīng)奮斗,，我終于實現(xiàn)了夢想,，可距離深厚國學底蘊仍有很大差距，仍需繼續(xù)努力,。隨著時間的推移，諸多因素的影響,，我已深深感覺自己的專業(yè)知識正在悄悄地流逝,，交叉學科知識也將淡忘,，教育教學能力減弱,，這些亟需解決,。

三、成長研學要求

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習；在工作中思考,，在思考中實踐；在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1．大力深化自身思想道德素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身思想道德修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，完善自我，完美自我,。

2．深化理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習教育教學新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3．立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。同時，借助各種媒體繼續(xù)領(lǐng)悟?qū)嵺`語文新課標,，聆聽或觀看專家和一線名師的講座和示范課,。

4．注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人百度文庫里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

5,、繼續(xù)學習深化漢語言文學專業(yè)知識和小學教育專業(yè)知識,，同時也要學習政,、史、地等文科知識及相關(guān)的交叉學科知識,。

6、繼續(xù)學習深化教育教學理論即班級管理理論,。

7、研學總結(jié)

在年末時把近一年的進修培訓(xùn)過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人進修培訓(xùn)分析與總結(jié),。

8．參與論壇

必須具有參與意識,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，在每一次學校教研活動中，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

四,、近期個人發(fā)展目標,。

１,、樹立終生學習的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學習語文知識,，提升自己的語文素養(yǎng)。

２,、堅持每天讀書兩小時，提高自己閱讀的能力,。３、重視對有效課堂的研究,、實踐，在探索,、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學習型老師。

４,、學習利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長，補已之短,。

五,、未來發(fā)展規(guī)劃

１,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能寫出自己的閱讀心得或教育隨筆,、論文等。

２,、樹立終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師,。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐,，并能成為有一定個性的優(yōu)秀教師，成為學生喜歡,、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。

４,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,，做一個真正的教育學者。

六,、具體措施

１,、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

隨著教育改革不斷深入,，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基,、魏書生,、陶行知眾多教育名家的教育教學專著,、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀古今中外的名著即古代漢語和近現(xiàn)代漢語專業(yè)知識,。以便在不斷地學習中提升自己的品味，讓自己成為一名有大語文觀素養(yǎng)的教師,。

２、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐、探索,、創(chuàng)新、總結(jié),，再到不斷實踐這樣一個不斷循環(huán)的過程，盡力使自己成為一個科研型,、古今知識融匯的適應(yīng)新時代要求的學者型的教師,。

３,、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持每天寫教學反思,、教育隨筆，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

４,、加強基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫一舞一唱一武”的老師基本功要不斷練習,，讓自己成為學生心中的榜樣,，讓學生“親其師,、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W習中,，我也將重點訓(xùn)練這一條,，以便更好的與學生進行交流,。

5、學習熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù),。

生動的課堂,、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為教育大師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是我會一直朝著心中的夢想迎風起航,，雖一路風風雨雨,，但是我一定堅持不懈，盡心盡力,，努力靜心做好學問、育好學子,。

二〇一七年八月二十八日

語文教師個人專業(yè)成長工作總結(jié) 語文教師專業(yè)化成長總結(jié)篇五

邵原二中教師素養(yǎng)提升工作總結(jié)

為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng),，認真扎實地做好教師專業(yè)成長培訓(xùn)工作，根據(jù)教育局《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》和中心?！蛾P(guān)于中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》精神,，結(jié)合我校實際,，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托,，以理論學習為指導(dǎo)，以課堂教學為陣地,，組織教師開展了各形式校本和教研活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極準備，科學規(guī)劃,，為教師專業(yè)成長引航（1）.建立組織，發(fā)揮學校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用

為保證教師專業(yè)成長,，學校建立教師素養(yǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對該項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督實施、學期評估等。領(lǐng)導(dǎo)小組由李應(yīng)軍校長擔任,，李正霞校長擔任副組長，并直接負責該項工作的具體工作,，教導(dǎo)主任、政教主任和各年級主任為領(lǐng)導(dǎo)組成員,。此外,，還建立健全邵原二中教師素養(yǎng)提升實施方案和考核意見,，讓教師了解學校推進教師專業(yè)成長的目標的措施和實施途徑,確保了廣大教師最大限度參與素養(yǎng)提升活動。

（2）.根據(jù)學校要求,，每學期開學，學校的領(lǐng)導(dǎo)班子負責一個年級,、一個學科教研組,、帶好一個青年教師,，確保教師專業(yè)成長的順利開展，骨干教師,、年級主任，教研組長都必須上好本學科的專業(yè)引領(lǐng)課,，給青年老師做好示范帶頭作用。

二,、積極創(chuàng)造條件為教師專業(yè)成長搭建平臺,。

為了保證教師專業(yè)成長的順利下實現(xiàn)，學校通過多種途徑,，積極創(chuàng)造條件,，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。

1,、開展讀書反思活動,。引導(dǎo)我校的中青年老師進行專業(yè)閱讀,，讓他們汲取教育家的思想精髓,，本學期學校給每一位班主任購買了《創(chuàng)建一間幸福的教室》,，給中青年老師每人購買了《面向個體的教育》，要求教師每周完成對所學習內(nèi)容進行批注,，結(jié)合自己的教學實際，書寫讀書反思和心得,，力求每個老師真正地能書寫自己原創(chuàng)的反思和心得,。

2、規(guī)范強化集體備課,。學校給教師提供學科研究為核心專業(yè)成長，利用星期四晚上,，組織教師進行集體備課，以學科的備課組長為中心,，開展學習學科的課程標準,、教學模式,、編寫教案、精選習題,、輔導(dǎo)學生等內(nèi)容的專業(yè)活動。要求全體教師結(jié)合自己的學科,，堅持每周做一份中考試題，讓七八年級教師整體把握教材,，了解中考題型和信息,。集體備課力求做到編寫教案統(tǒng)一,、課件使用統(tǒng)一、配備習題統(tǒng)一,、檢測考試統(tǒng)一。我校的數(shù)學教研組完成了申報濟源市先進教研的工作,。

3、夯實教育科研活動,。我校積極踐行幸福教育,，以教研活動為載體,，構(gòu)建師生共度幸福歷程的“高效愉悅課堂”。積極推行“5+1”課堂教學模式,，通過“五課兩活動”促教師專業(yè)成長。（“五課”即：教研組長引領(lǐng)課,、骨干教師的示范課、教學能手觀摩課,、青年教師展示課、新招教師匯報課,?！皟苫顒印奔矗骸拔业哪Ｊ轿业恼n診斷”活動與“同課異構(gòu)課堂矯正”活動。）此項舉措,，使我校教師掀起了“學業(yè)務(wù)、比素質(zhì),、創(chuàng)先爭優(yōu)”的熱潮,，達到互幫互學,，有效提高課堂教學能力，促進教師的專業(yè)成長,。孔祥勝,、李正霞等老師在教育局舉行的學科優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎,；2014年我校中招成績再創(chuàng)新高,。

4、扎實開展校本研修,。學校利用教研組，開展多形式的校本研修活動,，如確定一個話題,，每周一次的主題教研，針對教研時出現(xiàn)的共性問題,，每周一次校本研修，學習一篇文章,，寫下心得或感受，每周對教師確立一個課堂教學訓(xùn)練技能,，夯實教師的課堂教學基本功。一年來,，我校堅持開展校本研修近50余次，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),。

5、強化青年教師培養(yǎng),。我校將青年教師培養(yǎng)工作納入“12345”發(fā)展規(guī)劃中。一是在青年教師中開展“八個一”活動,；二是堅持開展“師徒結(jié)對”幫教活動；三是在青年教師中開展教育教學技能競賽活動,；四是組織青年教師參加課題實驗及各級獻課、賽課等,，為他們提供了實踐的機會和展示才能的舞臺,。五是建立好青年教師成長檔案，記錄自己的個人規(guī)劃與成長軌跡,。李芳芳、張紅豆等青年教師在市級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎,。

5,、深入課題研究,。學校開展以校為本的教學研究，教研活動課題化,；定期開展互動式研討活動；引導(dǎo)教師進行行為研究,，教學反思,。我校教師每周2—3篇500字左右的教育教學反思,，已成為一種自發(fā)的習慣。本,，我校教師論文發(fā)表或獲獎50余篇；8月份,，我校省級課題《信息技術(shù)條件下有效教學策略的研究，市級重點課題《新課程下課堂教學模式的研究》與《促進中青年教師成長策略的研究》已順利結(jié)題,，目前,，研究成果正在深入實踐運用,。

6、開展多樣的培訓(xùn)活動,。學校重視教師的培訓(xùn)活動，堅持“請進來,、走出去”的原則，讓教師與名師面對面的交流,，12月初,，九十六中領(lǐng)導(dǎo)教師送課到我校,，與我校教師進行了同課異構(gòu)并做了專業(yè)成長專題報告，我校還先后派出十余名老師到鄭州九十六中學習了英語的小班化教學,，到濟水一中進行觀摩學習和教研交流,，組織了4次聯(lián)合考試。學校先后派遣8名語文老師到高級中學參加北京等地的名師的講座活動,，學校的李自強、楊艷平老師參加了國培學習,，吳利云、盧小寶,、孫姍姍等8名老師分別參加了不同類型的培訓(xùn),，這些培訓(xùn)讓老師們增長了見識，開闊了視野,，提高了教育教學水平。

8,、強化班主任隊伍建設(shè)。學校非常重視班主任隊伍建設(shè),，校長多次組織班主任工作論壇,，組織班主任專題講座學習，向他們推薦《班主任工作漫談》《班主任兵法》等班級管理書籍,，強化班主任理論知識和管理水平，我校的李林盈,、李芳芳被評為市優(yōu)秀班主任,。

9,、落實名校聯(lián)盟：3月份，我校與鄭州九十六中結(jié)為聯(lián)盟學校,，兩校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了合作發(fā)展謀劃會，對今后兩校的合作與發(fā)展描繪了美好的藍圖,。4月份，鄭州九十六中58名教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，到我校參觀了我校的校園文化建設(shè),，班級文化建設(shè),，了解了師生的教學情況，表示今后兩校教師要加強交流研究,，在教育教學，課堂改革,、教研科研等方面相互學習借鑒，相互促進提高,，11月底，我校部分領(lǐng)導(dǎo)教師參加了九十六中的第五屆課堂博覽會,。與此期間,，9月份,，我校還積極與濟水一中結(jié)為聯(lián)盟學校，兩校領(lǐng)導(dǎo)就如何進行有效幫扶,，從哪些點可以更好結(jié)合,，怎樣達到互惠互贏、共同發(fā)展的目標等問題,，群策群力，集思廣益,，最后達成了合作項目書,，目前，我校與聯(lián)盟學校濟水一中已經(jīng)在教研活動,、學校管理等方面進行著友好的交流探討，這標志著兩校合作發(fā)展邁入了實質(zhì)階段,。名校聯(lián)盟，使我校享受到了優(yōu)質(zhì)資源,，大大提升了教育教學質(zhì)量。

三,、分階段進行考核，對優(yōu)秀教師以鼓勵和表彰

學校建立了教師專業(yè)成長目標量化考核表,，對教師在一學內(nèi)在“開設(shè)公開課”、“課題研究”,、“論文發(fā)表或獲獎”,、“培訓(xùn)學習”等幾方面逐一量化打分,，對成績突出的教師在學校的元旦晚會上給予以表彰。半年來,，我校完成課題結(jié)題兩項，參加濟源市優(yōu)質(zhì)課獲獎15人次,，受市級表彰達8人次。

四,、反思：

半年來，我校教師專業(yè)素養(yǎng)得到提高,，學校的教育教學質(zhì)量也連年攀升,。但回首半年來的工作,，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)：一些教師盡管也能自覺地學習一些新的教育教學理念,，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中,，指導(dǎo)自己的工作，科研能力還有待加強,。對于工作上的想法不少，雖敏于思,，卻很少落筆提升到理論高度,，付諸行動的就更少了,。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,，教科研能力有所下降；教師的教學能力得到提高,，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法創(chuàng)新意識不夠,，容易被條條框框所束縛、教學手段上缺乏新意,、課堂上不夠大膽、自信,；在教學過程中不能給學生以充分的自由選擇權(quán),。如此種種,。我們要走的路還很長，在今后的教育教學管理中,，我們決不放松對教師專業(yè)成長的引導(dǎo)和管理。