作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

《螞蟻和西瓜》教案設計篇一

活動目標：

1,、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣,。

2,、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法,。

3,、仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容,，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點,。

活動準備：ppt活動過程：

活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢,？

（2）出示大西瓜畫面（p1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻,，你最想怎么做,？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道,。）

二,、理解內(nèi)容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（p3）提問：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜,，怎么辦呢,？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論,，引出搬回家）

（2）連續(xù)播放p4,、p5、p6,、p7,，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的,？他們用力了嗎,？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞,，并模仿相應的動作,。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小,，即使非常用勁也搬不動大西瓜,。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9）,，提問：隊長急急忙忙是去干什么 ,？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性,。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（p10,、p11）,，和你們想得一樣，螞蟻叫來了許多朋友,，也用了工具,，可是西瓜搬動了嗎？

小結(jié)：西瓜實在是太大了,，看來光靠人多沒有工具是不行的,，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢,？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法,。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢,？用什么辦法能把大西瓜分成小塊,、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（p12,、13,、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎,？它們是怎樣分工的,？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜,、背西瓜,、抱西瓜等有趣的動作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示ppt,，教師完整講述故事,。（p1~p14），給幼兒較完整的感受,。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,，后來卻成功了？

小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,，我們小朋友只要肯努力,、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作,、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難,！

四,、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎,？（出示西瓜皮圖片p15,，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣,，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

（3）出示滑梯圖片p16,，“哈哈,，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了,。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書,。漫畫似的夸張，和簡單的線條,，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松,、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,，分割,、搬運、帶回螞蟻窩,，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事,。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看,、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達能力,。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快,、情感投入、思維活躍,。在幼兒的經(jīng)驗中,，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦,？最后又回怎么辦,？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心,，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣,。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象,、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學學螞蟻搬西瓜的動作,，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動,，怎么辦,？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,，孩子們對故事的理解較好,，了解了螞蟻搬西瓜的全過程,，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂,。目標基本達成,，并且，在我的提問,，孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié),，感受螞蟻相互幫助，團結(jié)合作的樂趣,。

《螞蟻和西瓜》教案設計篇二

《螞蟻和西瓜》教案

活動名稱

小班藝術(shù)活動《螞蟻和西瓜》

活動預設目標

1.看看,、聽聽故事，了解故事內(nèi)容,。

2.在音樂背景下,，大膽地用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.愿意參加表演活動,，能在集體面前大膽表現(xiàn),。

活動準備

故事ppt、圖片,、西瓜頭飾,、螞蟻頭飾、助教兩名

活

動

過

程

活

動

過

程

一,、繪本導入,，引入故事情境。

1.師：這是什么呀,？（西瓜）這是個什么樣的西瓜?。浚ù蟠蟮募t紅的）

2.師：這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物,，我們一起來看看它是誰?。ǔ鍪疚浵侇^飾）

故事內(nèi)容：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，這個西瓜大大的,，紅紅的,，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上,，開心的吃著甜甜的西瓜,。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多,，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享,。它們先用手推，再用后背頂,，最后用手抬,，可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙,，和他們一起把西瓜抬回家,。

二、角色扮演,，大膽表現(xiàn),，感受故事情節(jié)。

師：小螞蟻剛才都用了什么動作來搬西瓜,？（出示動作圖片）

①推：所有小朋友都觀察到了,，小螞蟻用推的動作來搬西瓜，我們一起來學一學,，小螞蟻是怎么推的,。

②頂：除了推，小螞蟻還用了什么動作,？我看到有小朋友已經(jīng)做出動作了,，我請他上來表演。你是彎腰用后背頂,，我們一起學一學這個用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿幼鳌?/p>

③抬：我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動作,，你還發(fā)現(xiàn)其他的動作嗎？用兩只手抬起來,。

師：我們知道了三種搬西瓜的方式,，現(xiàn)在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜,，我們先試試看,，看看你是不是已經(jīng)學會了搬西瓜的方法。一二三,！推西瓜,！一二三！頂西瓜,！一二三,！抬西瓜！

三,、情景表演,，大膽展示肢體動作。

1.師：我們都學會了搬西瓜的三個本領,，我們在學本領的時候啊,，小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜。

李老師戴頭飾出現(xiàn)：沒錯就是我,，快把我搬回家吧?。▓猿直３植粍?，要經(jīng)歷三組幼兒推、頂,、抬）

①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試,，聽我口令！一二三開始,！推西瓜,，推西瓜，我們一起推西瓜,！

②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點重,，我們試試頂西瓜，準備,！一二三開始,！頂西瓜，頂西瓜,，我們一起頂西瓜,！

③第三組：出示抬西瓜圖片：頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍游鞴希覀冊囋囂У姆椒?，一二三,！加油！抬西瓜,，抬西瓜,，我們一起抬西瓜?/p>

（李老師退場，在白板前放三個胡蘿卜坐墊當作螞蟻的家）

小結(jié)：我們用了推的方法,、頂?shù)姆椒ㄟ€有抬的方法,，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時候可以很大力氣,，有的小朋友推的時候就用不上力?，F(xiàn)在我們再用我們的桌子試一試，選一個你喜歡的搬西瓜動作,。

（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動,，我還有兩個小伙伴，看看你們可以搬動嗎,？）

2.師：我們學習了三種搬西瓜的動作本領,，請你選擇你喜歡的本領，幫助小螞蟻把我們?nèi)齻€大西瓜搬回家,，小螞蟻的家就在這里,，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時候請你保護好西瓜，保護好你自己?，F(xiàn)在請你去找到一個西瓜,，準備好了就可以開始。

（配合幼兒,，他們抬我們慢慢挪動,，時間控制在三分鐘左右，挪動到螞蟻家后可退場）

3.師：17班的小朋友棒棒噠,，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！

四,、放松環(huán)節(jié)

今天又推,、又頂、又抬,，小手都累了,，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰,，捏捏我們的小腿,，拿水壺喝水補充水份！

活

動

分

析

幼兒在活動中的表現(xiàn)

教師的思考與回應

《螞蟻和西瓜》教案設計篇三

活動名稱：螞蟻和西瓜 活動目標：

1,、欣賞故事,，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

2,、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物,。活動準備：

1,、故事ppt課件

2,、西瓜一個

3、濕巾紙,、小毛巾,、牙簽、手工紙,、剪刀等,。活動過程：

一,、謎語《西瓜》

t：今天戴老師帶來了兩個好朋友,，看看他們是誰呀？ s：螞蟻,。

t：那還有一個是誰呢,？我們一起來猜猜看。

t： 身穿綠衣裳，肚里水汪汪,，生的兒子多,，個個黑臉膛。s：西瓜

t：他們之間到底發(fā)生了什么呢,？

有一家人正在草地上野餐,，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而籃子旁,，還有一塊西瓜好好地在那里呢,！吃完了，一家人收拾好東西離開了,，他們越走越遠,，越走越遠，這時四只螞蟻來了??（出示下一圖畫）

二,、故事《螞蟻和西瓜》 t：你看到了什么,？ s：一群奔跑的螞蟻。

t：它們?nèi)ジ陕锬?？（生猜,，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜，種西瓜,，搬西瓜??

t：那到底是發(fā)生了什么呢,？我們一起來看看。s：西瓜又大又紅一定很甜,，螞蟻吃驚,。

t：于是它們四個迫不及待地吃起來，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,，怎么辦,？ s：搬回洞里去。

t：好辦法,，那我們一起為它們加油吧,，一 二 s：嗨喲，一 二,，加油,！t：可是結(jié)果如何？

s：還是沒有搬動,。累得不行了,。

t：于是，它們決定??（出示下一圖,，讓幼兒表達）他們是怎么做的呢,？ s：回家叫人,，大家一起搬。

t：小黑帽啊,，一會工夫就來到了螞蟻的王國,。

觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子，充分觀察,，引導學生挖掘有趣的畫面,，感受動物世界里的快樂。

（s各種各樣的食物室,，休息室,，修鞋室，寶物室,，健身房,，廚房，牙膏室,，一塊表等等。）

t：大家正各自干著活時,，從洞口傳來了叫喊聲,，（幼兒模仿）t：聽到這個好消息，大批的螞蟻涌出洞口,，并喊著快點,、快點

t：急剎車！它們來到了西瓜前,，頓時被眼前的美餐驚呆了,，不自覺地發(fā)出“哇，太棒了,！”（s模仿）

t：于是,，大家一起行動起來，（師生配合：一 二,，嗨喲,，一 二，加油?。┧鼈冇械耐?，有的抬，??（讓幼兒邊觀察邊表達）t：可是西瓜仍然不動,，大家一起想個辦法吧,？（生參與）

螞蟻們用的什么方法？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦,，根本撬不動）那怎么辦,？ s：一起吃掉好了,。

t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫,。（還是小隊長聰明,，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來,。）觀察整齊的鞋子,，隊伍。

t：觀察大家勞動的場面,。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家,，不大會兒，（圖畫）,，整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了,，觀察表述，那塊表時間細節(jié),，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典,。

t：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎么辦呢,？ s：吃掉吧,，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。

對,，吃掉,，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了,，圖畫,。s：表達。

t：西瓜吃完了,，那剩下的瓜皮呢,？（s搬回家）

那剩下的瓜皮搬回家做??（生隨意猜，充分發(fā)揮想象力）t：你覺得這是一群怎樣的小螞蟻呢,？ s：團結(jié)協(xié)作,、快樂、會想辦法??

小結(jié)：對,，經(jīng)過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家,。他們真是一群團結(jié)友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻,。

三,、吃西瓜

師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧,！那讓我們也來吃一個吧,！

四,、給螞蟻送禮物

師：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么辦呢,？讓我們也來動動腦筋想想,，可以用西瓜皮為螞蟻做什么？

《螞蟻和西瓜》教案設計篇四

《螞蟻和西瓜》教學設計

英民小學二年級組：趙利娜

教學目標：

1,、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福,。

2,、培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考,、流利表達的讀書習慣,。

3、能結(jié)合圖文,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學過程：

（一）導課：

1,、在動物王國里,，你們覺得誰的力氣最大？

2,、是啊，兇猛的老虎,，威武的獅子,，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大，可是我要說螞蟻的力氣最大,，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細胳膊細腿兒的,，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,，今天讓我們踏上想象之旅,，一起走進這個新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本 a發(fā)現(xiàn)西瓜

1,、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜

瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午,，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導學生觀察西瓜,，讀句子,。

2、觀察小螞蟻

3,、此時此刻他們最想干什么,？他們想—— b搬運回家

1,、怎么搬運回家呢？出示圖

2,、結(jié)果如何,？

3、小結(jié)：盡管他們使出了吃奶的勁兒,，可是西瓜還是一動不動,，累得大家噗嗤一聲趴倒在地。4哎呀呀,！怎么辦呢,？

5、引導：于是他們決定去搬救兵,。

6,、觀察螞蟻的房子。練習用有……有……還有……說話

7,、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————

8,、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲,。

9,、創(chuàng)設情境，師生合作,。

10,、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧,？放棄吧,？那怎么辦？

觀察省略號

11小組合作看圖說一說

只見成千上萬只螞蟻,，他們有的（）有的（）還有的（）

1２,、觀察所有小螞蟻搬西瓜的圖片。思考：剩下的西瓜怎么辦呢,？放棄吧,？已經(jīng)有這么多了？放棄吧,？ 1３,、出示圖，小螞蟻們吃的怎么樣??？觀察圖片 c展開想象

13、別躺著啊,，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,，小組合作談一談自己的想法,。

14、出示圖,?？纯矗∥浵伆阉敵墒裁戳?？ d聯(lián)系實際

15,、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學到了什么,？說說這是一群怎樣的螞蟻,。

e讀寫繪

16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么,？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫,。

17、展示作業(yè)

（三）推薦其他繪本

（四）板書設計：

螞蟻 和 西瓜 小 大 團結(jié)合作

永不放棄

……

《螞蟻和西瓜》教案設計篇五

《螞蟻和西瓜》教案

一,、內(nèi)容簡介

《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事,。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,，它們想把它弄回家,，可是搬不動。于是,，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻,。它們有的挖，有的抬,，有的扛,，有的推，在大家的共同努力下,，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯,。

二,、教學目標

1．借助繪本閱讀，在聽聽,、猜猜,、想想、說說中享受閱讀的快樂,，發(fā)展語言,，豐富內(nèi)心，從而從繪本走向生活,，樂于分享,。知道團結(jié)起來力量大,。

2．培養(yǎng)孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力,，逐步搭建起語言和畫面的橋梁,，展開想象，續(xù)編故事,，實現(xiàn)讀,、寫、繪一體化,。

三,、教學過程

（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導入,。

小朋友們,，看清了嗎？這是什么,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？猜猜看，它們這是要干什么去,？

學生觀察想象

（二）觀察封二

看一看：他們在干什么,？ 猜一猜：螞蟻們干什么去了？

揭示故事《螞蟻和西瓜》

（三）分享故事

1．聽老師講故事,，邊聽邊觀察,、想象、思考,、表演： ①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時,，它們會怎么想，怎么做,？你怎么看出來的,？

②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么,？ ③螞蟻來到家門口,，會怎么說？誰來學一學,。④仔細觀察螞蟻的家,，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤來到西瓜跟前,，螞蟻們都在干什么,？ ⑥如果你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？ 我們來搬吧,！

⑦西瓜運完了,，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢,？

說說你的想法

（四）復述表演

看圖,，聽音樂，回憶故事

（五）拓展延伸

1,、看圖

隊長又急急忙忙去做什么,？猜猜看

2、螞蟻還會和什么之間發(fā)生有趣的故事,？

3,、還有誰會和西瓜發(fā)生故事？(六)編故事,、配插圖 布置課后作業(yè)（選擇一個,，認真完成）： 作業(yè)1：

a、請把這個有趣的故事寫下來,。

b,、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒,。

作業(yè)2：

開動腦筋,，完成繪本故事《螞蟻和

》，相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事,。