作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

螞蟻和西瓜中班美術(shù)教案篇一

1,、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途,。

2,、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力,，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂,。

4、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5,、嘗試通過動作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美。

1,、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件,。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）,。

3,、西瓜皮若干，火柴桿若干,、木板,、米飯、鐵絲,、木棍,、木漿、臉盆,、水,、吸管、水龍頭,、小水桶,、花繩、花,、牙簽,、積木、橡皮泥,。

一,、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么,。

1,、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮,。

2,、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎,？

課件展示小螞蟻：小朋友們,，我用它制作了很多好玩、好用的物品,，你們也來動手做一做吧,！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途,。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座,、飯碗、滑梯,。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘,、船,、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸,、花籃,、花盆、淋浴器等,。

三,、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四,、課件展示小螞蟻制作的物品,，同時對幼兒作品的肯定。

五,、課件展示小螞蟻：小朋友,，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法,。（切、掰,、摔,、壓、踢,、踩）

六,、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。（垃圾要扔到垃圾桶里）

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化）,，也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水,、小螞蟻的動作等）。為達到目標(biāo)的有效性,，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣,?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進行斟酌,，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

螞蟻和西瓜中班美術(shù)教案篇二

1．熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化,。

2．感受小螞蟻聽從指揮,、團結(jié)向上、不怕困難,、積極解決問題的精神與態(tài)度,。

理解螞蟻情緒的變化。

感受小螞蟻聽指揮,、團結(jié)向上,、不怕困難的精神。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份,。

1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論,、感受螞蟻的情緒變化,。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的？搬不動時螞蟻的心情是什么樣的,？它們發(fā)出了什么聲音,？叫來了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動了嗎,？發(fā)出了什么聲音,？

1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面,。

提問：小螞蟻什么時候不高興了,？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后,，是什么表情,？之后它們?yōu)槭裁从指吲d了？它們是怎么解決問題的,？

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后,，積極動腦筋想辦法，解決了問題,，所以很高興,。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神,。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜,？是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的,？大家一起搬西瓜時,，是誰站在最前面？用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家,？怎么搬也搬不動時,，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的？

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長,，它不怕苦不怕累,，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,，大家很團結(jié),，所以，才能夠解決很多的困難,。

將繪本放在圖書區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻和西瓜中班美術(shù)教案篇三

1,、樂意參與閱讀活動,，體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

2,、理解故事內(nèi)容,，知道團結(jié)就是力量。

3,、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達,。

教師自制ppt：《螞蟻和西瓜》。

1,、出示圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師出示圖片,，教師：小朋友,，你看到了什么？

（2）教師小結(jié),，引出故事,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并嘗試模仿小螞蟻的動作,。

（1）教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你看到了什么,？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會想干嘛呢,？

（2）教師小結(jié)：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜,，他們想要搬回去,，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續(xù)出示圖片,。教師：小螞蟻是怎么搬的,？你能學(xué)學(xué)它的動作嗎,？（用動作表示）它搬起來了嗎,？為什么？（西瓜太大了）

3,、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

（1）教師：“哎呀,，這四只螞蟻都搬不動這個大西瓜,，它們的心情會怎樣？（著急）我們一起幫它想辦法好嗎,？

（2）請幼兒自由討論,。

（3）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，繼續(xù)講述故事,。教師：我們來看看小螞蟻們在干嘛,？平時小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自己的小伙伴一起來幫忙，這一次他們又會怎么做呢,？

（4）教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜,？

（6）教師揭曉答案,，并講述故事結(jié)尾。

4,、幼兒完整欣賞故事,，大膽猜想故事結(jié)尾，感知故事的趣味,。

（1）教師完整地講述故事,，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎,？為什么,？

（3）教師小結(jié)：小螞蟻搬不動西瓜時，懂得請朋友幫忙,，是其他朋友幫助了它,，小螞蟻真高興，團結(jié)力量大,！所以我們遇到困難也要團結(jié)起來,，互相幫助,。

5、揭曉繪本的名稱,，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀,。

在區(qū)角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演,。

螞蟻和西瓜中班美術(shù)教案篇四

1,、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約,、趣味生動之美,。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài),。

3、大膽猜想,，積極嘗試,，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感,。

1,、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2,、白色畫紙,，紅色手工紙，記號筆,，深淺綠色油畫棒,，膠水。

（一）大膽猜想,，隨意撕貼,。

1、猜西瓜,。

師：（課件：一個黑色的點）這是什么,？（擴大到一點紅色）這是什么呢？（逐漸擴大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎,？

幼兒：西瓜,、大西瓜、甜西瓜,、切開的西瓜……

師小結(jié)：對呀,，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色,、排列,，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮,。）

2,、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜,。

師：你們喜歡吃西瓜嗎,？（整個西瓜）這么大一個西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃,？

幼兒：切開來吃……

師：切成什么形狀呢,？

幼兒：切成三角形、半圓形,、月牙形……

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手,。

指導(dǎo)語：拿出大紅紙,，老師喜歡三角形，跟我一起做,，左手和右手,，一起向前走；左手和右手,，慢慢拐彎走,。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上,，你幫我想一想可以怎么貼呢,？

幼兒：我想斜著一些貼……

指導(dǎo)語：是的，躺著,、站著,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點點方向,，畫面就變得與眾不同了,。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜,，還缺什么呢,？

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……

師：添畫上瓜籽,、西瓜皮（深淺綠色）,。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙,，西瓜好了之后貼在畫紙上,，然后進行添西瓜籽,、西瓜皮，明白了嗎,？那輕輕的去你的位置,！

（師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

（二）深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài),。

1,、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢,？看是誰呢,？（蒼蠅、螞蟻……）

師：到底是誰呢,？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰,？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀,！

2,、拼動態(tài)。

師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽,，誰能來變一只小螞蟻,，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？

幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫,。

師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻,，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿,，擺一擺,、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了,。（通過感知,，進一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）

3,、想辦法,。

師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,，你會怎么辦,？

幼兒：好好的吃一頓，我會請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,，告訴伙伴們一起分享……

師：哦,，他們會坐著、站著、趴著,，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡,。）那他們吃不完搬回家，夠不著怎么辦,？

幼兒：用直升機,、繩子、梯子,、人字梯,、跳跳床……）

(三）自由想象，個性添畫,。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的故事,？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導(dǎo)語：

1,、小螞蟻是怎么和同伴合作的,？

2、怎樣排列,、組合小螞蟻身體的各個部位,，表現(xiàn)不同的`動作呢？

3,、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢？

（四）展示評價,，拓展延伸,。

1、集體講評,。

師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事,？誰愿意來分享分享。（個別幼兒講述）

2,、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事,。

3、回歸繪本,。

師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢,？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》,。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,，最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯,！西瓜皮成