人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

文章化妝胖子 文章化妝舞會(huì)題目含有篇一

給文章配畫

第一課時(shí)

玉門市第二小學(xué) 楊 萍

教材分析：

本課是為加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系而設(shè)計(jì)的，力求通過美術(shù)教學(xué)同語文教學(xué)的相互聯(lián)系與相互作用,，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與運(yùn)用,。學(xué)習(xí)一段話、一篇課文或古詩,、成語,，根據(jù)其內(nèi)容與情境，通過自己的理解,、領(lǐng)悟,，給它們配畫，將語言文字轉(zhuǎn)化成形象圖畫,。本節(jié)課屬于第一課時(shí),，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的文章配相應(yīng)的插圖，用線描形式勾勒出草圖,，根據(jù)原文講解自己的設(shè)計(jì)思路,，對照原文比較說文。整個(gè)過程始終保持美術(shù)教學(xué)同語文教學(xué)的交互共進(jìn),。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng),，能抓住主題給文章配畫。2．大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn),。3.提高對文學(xué)作品的分析理解能力,。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住主題，給文章配上相應(yīng)的畫,。難點(diǎn)：掌握給文章配畫的方法和步驟,。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、范畫,、紙,、筆。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆,，畫紙,、課前收集文章資料。教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入

1.師：孩子們,，還記得《村居》這首古詩嗎？村居是一首詩,，村居是一首歌，村居還是一幅畫呢,！現(xiàn)在請大家輕輕閉上眼睛,，看村居呈現(xiàn)給你的是一幅怎樣的畫面？（放音樂，教師有感情的詩朗誦）

2.師：現(xiàn)在大家睜開眼睛,，說一說你從詩中看到了什么畫面,？（1-2個(gè)學(xué)生）教師出示范作。

3.大家的想象力真豐富,。一個(gè)故事,，一段文字，經(jīng)過構(gòu)思,、想象,，配上圖畫之后就會(huì)更加生動(dòng)鮮活，將好的文章和古詩配上美的圖畫,，就有了圖文并茂,，詩情畫意的意境。也就是我們今天將要學(xué)習(xí)的《給文章配畫》,。（課件出示題目）

教師板書：給文章配畫

二,、欣賞圖片，競猜故事

剛才我們是根據(jù)詩的內(nèi)容配了畫,，現(xiàn)在來看這些畫面,，又給我們呈現(xiàn)哪些文字內(nèi)容呢？（依次出示圖片,，供學(xué)生欣賞,，開闊思路）

三、教師示范,、解析步驟

無論一首詩,，一個(gè)成語，還是一篇文章,，經(jīng)過巧妙構(gòu)思和想象,，就會(huì)給我們呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)鮮活的畫面來。要給你喜歡的文章配畫,，首先要干什么,？

——選材。教師出示文字《聞雞起舞》,，學(xué)生齊讀,。——讀文解意,，勾畫主要的人物和事物,，用線劃出來。

——接下來就要構(gòu)圖布局.構(gòu)圖布局非常重要,！一幅作品如果沒有很好的構(gòu)圖布局,，其任何細(xì)節(jié)之處就不可能得到成功的體現(xiàn),。根據(jù)畫面確定主體，這段文字

——逐個(gè)畫景,。邊講邊示范,，是男還是女？分析是古代人物還是現(xiàn)代人物,，,？古代人物又是什么裝束。（發(fā)髻高高挽起）抓人物動(dòng)態(tài),，古代人的穿著是怎樣的,？畫人先要確定人物的頭，再勾畫人物大輪廓,，最后再細(xì)部處理,。（技法滲入）

為了不使畫面過于單調(diào)，根據(jù)文字,，還可以添加什么背景,？ ——涂色。（第二課時(shí)完成）一副文章配畫的草圖基本完成了,。

四,、小組展示課前收集的資料。

小組交流收集資料,，重點(diǎn)圍繞一兩個(gè)同學(xué)的資料幫他設(shè)想畫面,。

五、學(xué)生勾畫草圖,，教師輔導(dǎo),。

師：通過剛才的交流，構(gòu)思和設(shè)想,，同學(xué)們有了更廣闊的思路,，現(xiàn)在就根據(jù)你手中的資料，拿起畫筆勾畫出你喜歡的文章的草圖或者線描稿吧,。孩子們,，設(shè)想一定要大膽，不求畫的像不像,，只要能夠反映出文章大意就可以,。

（教師將示范作品貼在黑板上，請一個(gè)具有繪畫功底的學(xué)生上臺(tái)展示繪畫,，教師及時(shí)輔導(dǎo),、表揚(yáng)）

教師要及時(shí)表揚(yáng)構(gòu)思巧妙，想象豐富的同學(xué),。

六,、簡單評價(jià)

1.讀文字,，講構(gòu)思,，對照原文看看畫面是否凸顯文章主題,。2.構(gòu)圖布局是否合理。

3.根據(jù)文章,，還可以添加哪些輔助性的圖畫,。

七、小結(jié)

孩子們,，文字是有感情,、有生命、有形象的,，要想把語言文字轉(zhuǎn)化成形象的圖畫,，就要抓文章主題，大膽想象,，構(gòu)思巧妙,。才能讓讀者回味無窮。唐代詩人王維被后人尊稱為“詩中有畫,，畫中有詩”的文學(xué)大師,，想象咱們六（3）班的孩子通過今天的學(xué)習(xí)和以后的練習(xí)，也將成為能夠給文章配畫的文字繪畫大師,。

文章化妝胖子 文章化妝舞會(huì)題目含有篇二

人靠衣裝,，美靠靚裝

有這樣一句話：“世界上沒有丑女人，只有懶女人,?！敖鼇砭W(wǎng)上常流出明星素顏的照片，其實(shí),，素顏了的明星亦泯然眾人矣,。只要我們懂得采取合乎規(guī)則的化妝步驟和技巧，即可以對我們的面部,、五官及其他部位進(jìn)行渲染,、描畫、整理,，增強(qiáng)立體印象,，調(diào)整形色，掩飾缺陷,。[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)化妝的魅力,，知道化妝可以修飾一個(gè)人的樣貌，使得自身更自信,。2.了解各類化妝品,，清楚其的作用和使用方法,。3.學(xué)習(xí)臉部各個(gè)部位的妝容，如底妝,、眼妝等,。4.嘗試使用化妝品，并完成一個(gè)較完整的淡妝,。[課型] 新授課 [教學(xué)重點(diǎn)] 掌握各類化妝品用途和使用方法 [教學(xué)難點(diǎn)] 眼妝和自行操作 [教具準(zhǔn)備] 適用于各個(gè)部位妝容的化妝品以及化妝工具多套,，如：隔離霜/豬油膏、bb霜,、粉底液,、粉餅、眼影,、眼線筆/膏/筆,、睫毛夾、睫毛膏,、腮紅,、高光液、,、散粉,、唇彩、筆刷,、粉撲,、多面鏡子、卸妝水,、海綿,、面巾紙、ppt,、2個(gè)已化半臉妝的model等 [教學(xué)方法] ppt,、視頻、圖片和講臺(tái)實(shí)物演示 [教學(xué)過程]

一,、組織教學(xué)

檢查各教具,，并讓已化妝的model坐在學(xué)生可看見的最佳地方。自我介紹,，鼓勵(lì)學(xué)生坐前排,，并稱有機(jī)會(huì)拿到化妝品，親自體驗(yàn)化妝來吸引學(xué)生注意力,。

二,、導(dǎo)入

整形的風(fēng)險(xiǎn)大家都知曉，但不是只有整形才能給我們不滿意的外表做修飾的,。還有一樣更妙的方法——化妝術(shù),！化妝能表現(xiàn)出女性獨(dú)有的天然麗質(zhì),，煥發(fā)風(fēng)韻，增添魅力,。成功的化妝能喚起女性心理和生理上的潛在活力,，增強(qiáng)自信心，使人精神煥發(fā),，還有助于消除疲勞,，延緩衰老,。（在演講的同時(shí),，給出網(wǎng)上各種化妝前后的對比照，以引起學(xué)生對化妝的興趣）

三,、教學(xué)內(nèi)容

1,、講解各類化妝品的用途和使用方法。（順序跟日?；瘖y順序一致）（1）隔離霜makeup base 隔離霜是個(gè)保護(hù)化妝,、保護(hù)皮膚的重要步驟。如果不使用隔離霜就涂粉底,，會(huì)讓粉底堵住毛孔傷害皮膚,，也容易產(chǎn)生俗稱“吃”的粉底脫落現(xiàn)象。在化妝前使用隔離霜就是為了給皮膚提供一個(gè)清潔溫和的環(huán)境,，形成一個(gè)抵御外界侵襲的防備“前線”,。

（2）“豬油膏” 其實(shí)是一種絲柔的打底膏，因?yàn)樾螒B(tài)有點(diǎn)像凝固的豬油,，所以得此稱呼,。可以掩飾毛孔,，防止彩妝進(jìn)入毛孔,，讓皮膚更平滑，更容易上妝,，控油,。（豬油膏和隔離霜可以不一起用的，豬油膏可以在補(bǔ)妝前,，但隔離霜不可以）

（3）bb霜 blemish balm 作用主要是遮瑕,、調(diào)整膚色、防曬,、細(xì)致毛孔,，能夠打造出裸妝如bb的膚質(zhì)效果，因而得名為bb霜,。（多數(shù)人會(huì)以bb霜代替接下來的粉底液和粉餅）（4）粉底液

粉底液是液體的粉底,，粉底液合適用于中性及混合性,，油性皮膚。它是上妝的第一步,，阻隔空氣中的灰塵等進(jìn)入皮膚,，因此起保護(hù)作用。具有高效保濕成分的滋潤粉底液可以“抓”住空氣中的水分,，并“鎖”住肌膚中的水分,，因此能使肌膚得到滋潤，是最體貼肌膚的一層外衣,。油性肌膚,，也可選用控油的產(chǎn)品。

小結(jié)：以上四種均為妝前第一步,，操作方法多種,，可用手直接涂抹，或是用粉撲涂抹,。無特殊需求均為全臉均勻涂抹,。特別是粉底液和bb霜，兩者皆為有遮瑕效果的產(chǎn)品,，會(huì)有增白作用,，若不均勻涂抹則會(huì)影響美觀。（可以請1-2個(gè)同學(xué)上臺(tái)來自己實(shí)踐,，看看效果）（5）粉餅pressed powder 具有遮蓋,、附著、涂展,、賦色,、修飾的功能，視使用的方式的不同分為干用,、濕用及干濕兩用型,。粉餅的魅力在于滑爽、輕盈的觸感,。粉餅多置于小巧的粉盒,，既便于外出攜帶，使用起來也方便,。但缺點(diǎn)是海綿容易沾上過多的粉,，導(dǎo)致涂抹過厚。所以使用時(shí)要注意用量,，盡量涂抹得輕薄一些,。

使用方法：將海綿在粉底上橫掃，沾夠你所需要的量，在面部大面積的地方抹上粉底,，(面頰,、前額及t字區(qū)域)，隨它們的天然輪廓用輕柔的動(dòng)作涂抹,，避免出現(xiàn)上下不同的顏色,，創(chuàng)造自然效果。建議：不要用海綿在臉上大力涂抹,，如果找不到合適的海綿,，那麼你的手指也是不錯(cuò)的選擇，尤其在一些小地方(鼻翼,、眼角,、嘴角)。最后,，再輕輕用干凈的海綿按壓,，使肌膚看上去更平滑不浮粉。（6）眼線筆/膏/液（重點(diǎn)）

★此處為難點(diǎn),，一邊展示，一邊講解

眼線的好壞會(huì)影響到整個(gè)妝容的質(zhì)量,。為使眼睛顯得美麗而有精神,，除了借重眼影、睫毛膏的幫助外,，通常還可以利用眼線的修飾,，讓雙眼更具立體感。眼線筆,，外形類似鉛筆,。可使用特制的卷筆刀或小刀去除多余的木質(zhì)部分,，也可改善筆頭的粗細(xì),。

眼線膏，有兩個(gè)主要特點(diǎn),，第一是質(zhì)感表現(xiàn)力強(qiáng),，表現(xiàn)珠光、啞光,、金屬光澤等不同的質(zhì)地效果,；第二是它的妝效是最長效的眼線產(chǎn)品。而且其操作起來方便,。（選擇：眼線膏的質(zhì)地在固態(tài)和液態(tài)之間,，很容易凝結(jié)變干，因此選購眼線膏的時(shí)候，要在試用裝上試驗(yàn)它的濃稠度,，最好在質(zhì)地感覺上偏油,、偏稀釋一點(diǎn)的。）

眼線液,，線條濃郁流暢,。眼線液的炫目效果和使用的“技術(shù)含量”都有一定的要求。

建議：初學(xué)畫眼線的女性最好使用眼線筆,、眼線膏,，且宜選用筆芯較軟的眼線筆，或用筆刷來蘸取眼線膏,，因其容易掌握,，顏色也較多，只要選擇接近眼珠的顏色,，沿著眼型勾勒,，就能表達(dá)出自然的眼部神韻。

使用方法：

（分發(fā)一些化妝品和鏡子給學(xué)生,，同時(shí)在臺(tái)上model的臉上做示范,，示意同學(xué)可以嘗試跟著操作，并告知其注意用筆安全,，以及有準(zhǔn)備卸妝工具,，無須擔(dān)心形象問題）

示意擺好鏡子，化上眼線時(shí)要昂起頭,，瞇眼,，若有雙眼皮的，不要看到雙眼皮的皺褶,，這樣才可以流暢地進(jìn)行畫線,。（要掌握平滑地畫線方法，可以用小指關(guān)節(jié)處頂住顴骨,，手拿筆刷做類圓規(guī)運(yùn)動(dòng)）,，線條不必一步到位，可以從眼瞼中間進(jìn)行,，向后順著睫毛根部盡可能地畫一條平滑的線條,，然后再對空白的地方做填充，再眼角,、外眼角,，依次完成。切記眼線不能畫得過粗,，不然眼睛會(huì)顯得臃腫,。（展示以下幾種眼線給學(xué)生，由其來發(fā)揮實(shí)踐）

（7）眼影（略講）

由于是淡妝教學(xué)，建議眼影用于淡化眼線的突兀效果,，輕輕在上眼瞼掃上的一層淡的咖啡色,，同時(shí)，眼尾和下睫毛根部連接處也可以點(diǎn)2下,。注意,，此處為淡化突兀作用，無需太深,，無需蘸取太多眼影,，若控制不好量和色，可以再手背上先掃一下,。（正常來說,，為了不和眼線混色，眼影應(yīng)該在眼線前,，如需要涂淡眼影時(shí),。并展示給學(xué)生看眼影）（8）睫毛膏

在涂睫毛膏前，要先夾眼睫毛,，正常睜開眼睛,，讓睫毛穿過夾子，從根部夾起,，停留5秒,，再松開夾子，向睫毛上部一點(diǎn)點(diǎn)夾過去,，不用停留太久（停留過久易彎曲得夸張）。刷上睫毛時(shí),，眼睛盡量向上看,，在家有條件的，怕弄臟眼瞼的可以用棉簽微靠在眼瞼處,，再涂睫毛膏,，盡量把睫毛刷開，有結(jié)塊粘在睫毛上會(huì)影響美觀,。（9）腮紅

是修飾一個(gè)人氣色的好助手,。腮紅的顏色多種多樣，根據(jù)每個(gè)人自己的膚色和想要達(dá)到的效果可以選擇不同的色彩,。粉紅色可以顯得肌膚白皙些,，年輕一點(diǎn)，但要掌握好量,；古銅色可以掃在腮邊近耳的部位,，可以顯瘦??加上不同的上色方式就有不同的效果，這一步是最有想象空間的一步。

畫腮紅的位置多樣,，但基本上你沿著顴骨刷就沒錯(cuò),，如果你想要顯得個(gè)性一點(diǎn)，就選擇刷長型腮紅,，位置可高一點(diǎn),；若你想要看起來更可愛點(diǎn)，那就選擇刷圓一點(diǎn)的形狀吧,，通常是刷在顴骨的前半段,。建議：最好不要在一點(diǎn)打圈圈地刷，因?yàn)樯始杏谝稽c(diǎn)會(huì)不自然,，最好是線型刷法,。再者，蘸取腮紅時(shí),，要適量,，蘸取后可以再抖一抖刷子，把多余的粉抖掉再刷,，強(qiáng)調(diào)注意淡妝無需過重的腮紅,，只為顯得有氣色。（在臺(tái)上示范由顴骨處斜向上刷的方法）（10）唇彩（略講）

不是過于隆重的場合可以選用些清淡一點(diǎn)的色彩,，這樣也可以顯得年輕靚麗些,。若唇部干裂較嚴(yán)重的可以再用唇彩前上一層薄薄的唇膏或是維e。色彩則任君選擇了,。

四,、交流（學(xué)生現(xiàn)場操作環(huán)節(jié)）

可在座位上舉手借工具，給30-40min進(jìn)行自行實(shí)踐,。同時(shí)老師下去幫忙解決學(xué)生遇到的問題,，給予指導(dǎo)。

五,、歸納小結(jié)

用20-30min的時(shí)間,，老師針對現(xiàn)場同學(xué)操作的環(huán)節(jié)遇到的問題，來總結(jié)提醒學(xué)生,。同時(shí)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生正確對待化妝,，強(qiáng)調(diào)化妝是女性正確對待自身容貌的一種行為，化妝的主要目的是讓女性增加魅力和自信心,，適度即可,。

六、作業(yè)處理

讓學(xué)生回家實(shí)踐完成一次適合自己的妝容,。感受一下前后的變化,。

七,、教學(xué)反思

文章化妝胖子 文章化妝舞會(huì)題目含有篇三

第一章

緒

論

教學(xué)目的

1、初步了解化妝概念,、基本理論,、分類、功能

2,、認(rèn)識(shí)各種化妝品及化妝工具,，為熟練掌握化妝技術(shù)打下基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容

1、化妝的起源與發(fā)展

2,、化妝品及化妝工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

化妝品及化妝工具的認(rèn)識(shí)

第一節(jié)

化妝的基本知識(shí)

一,、組織教學(xué)（略）

二、導(dǎo)入新課

（一）中國化妝的起源與發(fā)展

1,、原始時(shí)期——紋身

2,、春秋時(shí)期——燕支（胭脂）

3、唐朝——眉的描畫,、面部的裝飾物

4,、宋朝——染甲

5、清朝——新式與西式

6,、新中國——從停頓,、萎縮到飛躍發(fā)展

（二）外國化妝的起源與發(fā)展

1、古埃及

2,、古希臘

3,、古羅馬

4、日本

5,、法國

6,、歐洲

三、化妝的基本概念

（一）化妝的類別

（二）化妝的功能與特性

1,、化妝的作用（1）美化容貌（2）增強(qiáng)自信（3）彌補(bǔ)缺憾

2,、化妝的特點(diǎn)（1）因人而異（2）因地而異（3）因時(shí)而異

3、化妝的基本原則（1）揚(yáng)長避短的原則（2）自然真實(shí)的原則（3）突出個(gè)性的原則（4）整體協(xié)調(diào)的原則

四,、課堂小結(jié) 思考題：

1、簡要說明化妝的類別

2,、化妝應(yīng)掌握的原則有哪些,？

第二節(jié)

化妝品的應(yīng)用

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二,、講授新課

化妝品的分類及主要成分

（一）潔膚類

1、潔面皂

2、清潔霜

3,、洗面奶

4,、卸妝油（液）

（二）護(hù)膚類

1,、化妝水

2、潤膚霜

（三）粉飾類

1,、粉底

2,、蜜粉

3、胭脂

4,、眼影

5,、唇膏

三、化妝用具的應(yīng)用

1,、化妝海綿

2,、粉撲

3、粉刷

4,、胭脂刷

5,、輪廓刷

6、眼影刷

7,、眼影海綿

8,、眼線刷

9、眉掃

10,、眉梳,、眉刷

11、眉鉗

12,、修眉刀

13,、眉剪

14、睫毛夾

15,、假睫毛

16,、唇刷

17、美目膠帶

四,、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生準(zhǔn)確說出各種化妝品及化妝工具的名稱 第二章 局部化妝修飾方法

教學(xué)目的：

1,、基本掌握眉毛、唇,、眼線,、腮紅等畫法

2、認(rèn)識(shí)色彩的搭配

3,、掌握打底的基本技巧

教學(xué)內(nèi)容：

1,、眉的畫法

2、打底的畫法

3,、眼線的畫法

教學(xué)難點(diǎn)：眉,、唇的畫法

第一節(jié) 打 底

一、導(dǎo)入新課

膚色在化妝當(dāng)中的作用

化妝主要是通過改善和修飾皮膚的外觀,；體現(xiàn)出面部的健康狀況,。

（一）粉底的作用

1,、調(diào)整統(tǒng)一皮膚的色調(diào)。

2,、掩蓋皮膚的瑕疵,。

3、改善皮膚的質(zhì)地,。

4,、保護(hù)皮膚。

（二）常用底色的色調(diào)

1,、基礎(chǔ)底色：通過皮膚色調(diào)的作用,，使皮膚外觀有透明度及光澤感。

2,、高光色：淺于基礎(chǔ)底色,，具有開闊和鼓突的作用。

3,、陰影色：深于基礎(chǔ)底色,，具有收縮和后退、凹陷的作用,。

（三）粉底的涂抹手法【可視皮膚情況相互結(jié)合運(yùn)用】

1,、印按法【拍擦法】

打出來可使粉底涂抹均勻，附著力強(qiáng),，效果自然,。

2、點(diǎn)拍法【拍法】 可使粉底與皮膚結(jié)合得更牢固,，附著力強(qiáng),，但速度慢、偏厚：需加厚時(shí)用此手法,。

3,、平涂法【擦法】

適合眼睛周圍；力度輕,、附著力不強(qiáng),。

（四）膚色修飾的注意事項(xiàng)

1、底色要涂抹均勻,。

2,、各部位要銜接自然，不能有明顯的界線,。在鼻翼兩側(cè)、下眼瞼,、唇周圍等海綿難以深入

的細(xì)小部位,；可用手指進(jìn)行調(diào)整,。

3、陰影色,、高光色的位置,；根據(jù)具體的面部特征而有所變化。

4,、定妝要牢固,；撲粉要均勻；在易脫妝的部位可多進(jìn)行幾遍定妝,?！鞠榷ㄑ邸⒈?、再定其它

部位,；以摸上去手感覺干爽、光滑為佳,。

二,、教師示范

三、學(xué)生練習(xí)

四,、課堂小結(jié)

第二節(jié) 唇的畫法

一,、畫唇 l、輪廓色

用較深的顏色去勾畫輪廓

2,、表現(xiàn)色

然后用唇刷在輪廓內(nèi)涂上顏色

3,、強(qiáng)調(diào)色

其次用亮色涂在唇珠和唇結(jié)。

二,、畫唇的注意事項(xiàng)

l,、唇線的顏色要與唇膏的色調(diào)一致，并略深于唇膏色,。

2,、唇線的線條要流暢，左右對稱,。

3,、唇膏色的色彩變化規(guī)律為：上唇略深下唇。嘴角色深于嘴的中部唇色,，中間淺,；兩頭深。

4,、唇膏色要飽滿,，充分體現(xiàn)唇部的立體感。

三,、常見唇的表現(xiàn)風(fēng)格 l,、標(biāo)準(zhǔn)唇形

唇峰位于唇中至嘴角的1/3處,，給入親切、自然的印象,。

2,、豐滿唇形

唇峰位于唇中至嘴角的l/2處，此種唇形輪廓?jiǎng)蚍Q,，唇峰的高度和下唇的厚度基本相同,，給人以豐滿的感覺。

3,、性感唇形

唇峰位于唇中至嘴角的2/3處,，此種唇形有平整、寬廣和優(yōu)美的微笑感,，給入以熱情的印象,。

4、敏銳唇形

唇峰凸起,，略帶尖銳傾向,，嘴角處稍向上提，給人以冷峻,、嚴(yán)肅的印象,。

5、可愛唇形

上唇呈心形,，下唇較豐滿,，給人嬌小、甜美,、可愛的印象,。

四、教師示范

五,、學(xué)生練習(xí)

第三節(jié) 腮紅的畫法

一,、腮紅的基本方法

l、標(biāo)準(zhǔn)腮紅的位置位于顴骨上,；微笑時(shí)兩頰能隆起的部位,。

向下不要超過眼睛1／2的垂離線，向上不要超過外眼角的水平線,。

2,、腮紅的打法

a橫打【團(tuán)式、娃娃式]：顯得可愛,，適合年齡小的人群,。

是打往顴骨最高的地方最重，平著拉，往后漸漸變淡,。b豎打：顯得臉瘦,、嫵媚、成熟,。

是打在發(fā)際線的邊緣，越往前越淡,。

3,、腮紅的作用

a修飾臉型 b表現(xiàn)健康的膚色

二、教師示范

三,、學(xué)生練習(xí)

四,、課堂小結(jié)

第四節(jié) 眼睛的畫法

一、基本步驟 標(biāo)準(zhǔn)眼型的特點(diǎn) l,、雙眼皮

2,、眼裂大

3、睫毛濃密,；長而翹,。

4、眼珠,、眼向黑臼分明,；內(nèi)、外眼角呈尖型,。

5,、整個(gè)眼型呈飽滿杏仁型，上下眼線,、眼型要流暢圓潤,；無忽然的角度。

6,、內(nèi)眼角略底,；外眼角略離。

7,、大小與臉型相適合,；最高點(diǎn)位于瞳孔中央偏后的位置上。

二,、教師示范

三,、學(xué)生練習(xí)

五、課堂小結(jié) 第五節(jié) 眼線的畫法

一,、導(dǎo)入新課

畫眼線的目的：強(qiáng)調(diào)睫毛根部,；還可通過眼線調(diào)整眼型；使之向標(biāo)準(zhǔn)眼型靠攏。眼線的作用：a可調(diào)整眼烈,。b可使眼睛清晰有神韻,。c可調(diào)整兩眼間距。l,、畫眼線時(shí)要將睫毛根部填滿,；以免留下-條白色的痕跡；會(huì)影響妝面效果,。

2,、上眼線畫法：由外眼角1/4處起筆；向前勾畫至內(nèi)眼角,；雨勾畫外眼角【線條略平的同

時(shí)帶有向上的弧度,，生活?yuàn)y不需拉太長?！?。眼線的變化是前細(xì)后粗。畫完后可用棉棒

將眼線輕暈開些,，這樣會(huì)更自然,。

3、下眼線畫法：由外眼角向內(nèi)服角方向勾畫,；通常只畫到2/3或1/3即可,。

二、畫眼影的要求 l,、要銜接好邊緣,。

2、要有層次,。

3,、要有重點(diǎn)。

三,、教師示范

四,、學(xué)生練習(xí)

五、課堂小結(jié)

第三章 化妝的步驟

教學(xué)目的：

掌握化妝的基本步驟

教學(xué)內(nèi)容

1,、化妝的步驟

2,、卸妝的方法

教學(xué)難點(diǎn)：化妝的基本步驟

一、導(dǎo)入新課 化妝的步驟 l,、沽面

2,、修眉

3、潤膚【先拍化妝水,；

4,、美目貼

5,、打底：a調(diào)膚、b基礎(chǔ)底 c高光

遮大面積瑕疵【斑,、黑眼圈,、有色傷疤、面部色素不均】 d暗影 e遮小瑕疵,、痣,、痘印】

6、如是用眼影膏,、腮紅膏,、此時(shí)可以用點(diǎn)拍+抹的手法使其上色?！静挥镁涂啥▕y了】

7、定妝

8,、修容

9,、眼影、眼線,、10,、夾睫毛、刷睫毛膏,、貼假睫毛

11,、畫眉【眉刷、眉粉,、眉筆,、眉毛膏】

12、畫唇

13,、腮紅

14,、頸部與面部的銜接。

二,、檢查整體妝面

1,、妝面是否干凈，是否有缺嘲和破壞的地方,。

2,、妝面各部位的暈染是否出現(xiàn)明顯的界線。

3,、眉毛,、眼線、唇線及鼻側(cè)影的描畫是否對稱,，色調(diào)是否統(tǒng)一,。

4、眼影色的搭配是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)，過度是否自然柔和,。

5,、唇膏的涂抹是否規(guī)整，有無外溢殘缺,。

6,、腮紅色的位置和深淺是否一致。

三,、卸 妝

1,、將濕卸妝棉片墊在下眼瞼上，用棉簽蘸上眼部卸妝液由睫毛根部向睫毛梢滾動(dòng)擦拭,。

2,、用卸妝棉或兩巾擦拭嘴唇，將唇膏擦掉,。

3,、用卸妝油均勻涂在面部，用中指和無名指以打圈手法,；由下向上,、由內(nèi)向外輕柔。

4,、用卸妝棉由下向上,、由內(nèi)向外輕輕將污垢擦去。

5,、洗面奶洗面

四,、教師示范

五、學(xué)生練習(xí)

六,、教師點(diǎn)評

七,、課堂小結(jié)（略）

第四章 色 彩

一、色彩的形成

在客觀世界中,，我們眼睛看見的一切物體,，其表面的彩色形成，取決于三個(gè)方面：

a有一定光源照射,。b物體本身所反射的色光,。c環(huán)境與空間對物體色彩的折射。

以上的情況到達(dá)我們的視網(wǎng)膜之后在大腦中反應(yīng)出的色,，形成了人的感知,。

1、標(biāo)準(zhǔn)色：太陽光通過三棱鏡可被分成紅,、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種色彩，這就是太

陽光的本色,，稱標(biāo)準(zhǔn)色[是可見的光],。[不可見光如：紅外線、紫外線,、等]

2,、三原色：紅色、黃色,、藍(lán)色又稱為第 二 次色,，沒有任何色彩能調(diào)出三原色，但三原色能

混合成其它各種色彩,。

3,、三間色：又稱第二次色，它是內(nèi)兩種原色混合而成,。如：紅+黃=橙色，黃+藍(lán)=綠色,，紅 ’+藍(lán)=紫色,。

4、復(fù)色：更稱第三次色[也稱二次間色],，它是由一種間色和一種臨近的原色混合而成的色彩,。s、,，互補(bǔ)色：三原色中的-原色與其他兩原色混合而成的間色之關(guān)系,，稱‘互為補(bǔ)色’關(guān)系。

紅與綠,；黃與紫,；藍(lán)與橙；之間的關(guān)系稱‘互補(bǔ)色’,。

二,、色彩的三要素

色彩的‘三要素’指色彩的色相、明度,、純度,。在化妝時(shí)三者同時(shí)存在，不可分割,。

i,、色相：是指色彩的相貌,，是區(qū)別色彩種類的名稱。如：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)，紫

等就是它們各自不同名稱的色相,。

2,、明度：又稱亮度，是指色彩的明暗,，深淺程度,。色彩的明度有兩種含義；a指某一種

色本身在受光后產(chǎn)生深淺的變化,；b指不同色相之問的明度差別,，如黃色最明，紫色

最暗,。

3,、純度：又稱純度、飽和度．是指色彩的飽和程度,，即鮮艷和暗淡的程度,。它反映出色

彩的飽和程度，例如,，原色的純度高于間色,，間色又高于復(fù)色。

三,、色彩的分類

i,、有彩色類：是指色譜與光譜中的全部包彩，2,、無彩色類：是指黑色,、向色、灰色,。它本身只有明暗變化而沒有純度變化,。

3、獨(dú)立色類：是指金色,、銀色,。

第五章 眼影技法

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)掌握幾種基本眼影技法

2,、認(rèn)識(shí)幾種方法的差異性

教學(xué)內(nèi)容：

1,、平涂的方法

2,、漸層的方法

3、內(nèi)暈的方法

4,、外暈的方法

5,、結(jié)構(gòu)的方法

6、斷層的方法

教學(xué)難點(diǎn)：幾種眼影技法的基本方法 第一節(jié) 漸層,、平涂

一,、概念

1、平涂：單色暈染【一種顏色暈染出由深至淺的變化]

2,、漸層：多色暈染【同一色系：不同深淺】

例：第一層淺粉色,；第二層粉色；第三層深粉色 適合：任何眼型

二,、步驟：

l,、提亮：選用白色或珠光白色；用大號(hào)眼影刷均勻涂抹于眉弓骨處,。

2,、第一層過渡色[選擇所畫色系中最淺的顏色來做過渡色；也稱底色] ’

暈染在眼部結(jié)構(gòu)線以內(nèi),；要求邊緣是虛的,；目的是為了與皮膚有個(gè)很好的銜接。

由睫毛根部開始,，漸層向上暈染至眼部結(jié)構(gòu)線,；顏色由睫毛根部最深，漸

消失于眼部結(jié)結(jié)構(gòu)線,。

3、第二層表現(xiàn)色【也稱中間色】

選擇的顏色比過渡色略深,；暈染的范圍比過渡色略小些,；同樣是由睫毛根部最深，漸消失于眼部結(jié)構(gòu)線,。

4,、第三層強(qiáng)調(diào)色【也稱加重色】

顏色比表現(xiàn)色深；范圍比表表現(xiàn)色略小些,；也是由睫毛根部向上漸層暈染,。要求：層與層之問沒有明顯的分界線；只有顏色的漸變,。下眼險(xiǎn)：暈染時(shí)緊貼睫毛根部,；由外眼角暈至瞳孔處消失。

一般情況下,，下眼瞼的顏色不要深于上眼瞼的顏色,。

三,、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

五,、課堂小結(jié)

第二節(jié) 外暈,、內(nèi)暈技法

一、外暈

1,、特點(diǎn)：高貴,、嫵媚

2、適合的眼型：下垂眼,、向心眼,、小而圓的眼睛

3、適合的妝面：生活?yuàn)y,、晚宴妝,、創(chuàng)意妝

4、適合的顏色：暖色系,、冷色系都可

（1）重點(diǎn)在外眼角,；向外斜向上45度；有拉開眼距的效果,。

（2）日常妝不需太夸張,；往外斜不要超過眉尾：限影的尾部暈染也不宜太尖。（3）內(nèi)眼角的眼影面積不到眼部結(jié)構(gòu)線,；外眼角的眼影面積超出眼部結(jié)構(gòu)線,。（4）下眼瞼相互呼應(yīng)：與上眼影的斜度要注意銜接。

二,、內(nèi)暈

1,、特點(diǎn)：高貴、嫵媚

2,、適合的眼型：離心眼,、腫眼睛

3、適合的妝兩：晚宴妝

4,、適合的顏色：冷色系居多

(1)內(nèi)外向內(nèi)暈染,；范圍在眼部結(jié)構(gòu)線內(nèi)；重點(diǎn)在外眼角和睫毛根部,。

(2)從外眼角往內(nèi)眼角去暈染：按眼部結(jié)構(gòu)線的形狀去走,；要求邊緣是虛的。(3)內(nèi)眼角可不畫,；也可畫其它的顏色,。(4)下眼影相互呼應(yīng)。

三,、教師示范

四,、學(xué)生練習(xí)

五,、課堂小結(jié)

第六章 常見妝

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)不同的妝面,，熟練的掌握不同妝面的用色和操作過程,，并且正確地表現(xiàn)妝型的特點(diǎn)

2、了解工作妝和晚妝的特點(diǎn)

3,、教學(xué)內(nèi)容

1,、無痕妝

2、生活晚妝

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用不同的顏色搭配

第一節(jié) 生活日妝

一,、復(fù)習(xí)

l,、認(rèn)識(shí)化妝工具：

粉底膏、粉底液,、定妝粉,、套刷、眼線筆,、眉筆,、海綿塊、眼影粉,、腮紅,、口紅、唇線筆,、睫毛夾,、睫毛

膏等

2、眼影技法：平涂,、漸層

二,、導(dǎo)入新課

生活日妝特點(diǎn)：簡潔、干凈,、真實(shí),、自然

（一）生活日妝的特點(diǎn)：日妝也稱淡妝，用于一般的日常生活和工作,。日妝常出現(xiàn)在日光環(huán)境下，化妝時(shí)

必須在日光光源下進(jìn)行,。妝色宜清淡典雅,，自然協(xié)調(diào)，盡量不露化妝痕跡,。

（二）化妝步驟：

1,、打底（根據(jù)膚色、膚質(zhì)選擇）

①膚質(zhì)好的可用粉底液

②敏感皮膚可先用隔離霜后打粉底液

③皮膚有瑕疵者用粉底膏

2,、定妝

①可用刷子潔定妝粉,，揉勻后,，直接在面部掃上薄薄的一層，再用粉撲按壓緊貼,。

‘ ②粉撲沾少量定妝粉,，將粉揉勻，按壓于面部,?！?/p>

3、眼影 ①選擇于服裝顏色相協(xié)調(diào)的色彩

②考慮年齡及出入的場合

③日妝以淺淡,、自然為佳,，多用平涂、漸層的眼影技法

常用色彩淺（深）咖啡色,、藍(lán)灰色,、紫羅蘭色、珊瑚色,、米白色,、粉白色、明黃色

配色：深咖啡色配明黃色,、深咖啡色配米白色,、藍(lán)灰色配白色、紫羅蘭色配銀白色,、珊瑚色配粉白色 ’

4,、眼線

①眼線標(biāo)準(zhǔn)者可省略不畫

②眼睛無神者應(yīng)畫（畫上眼線即可，下眼線不需畫）

⑧眼線的變化是前細(xì)后粗,，畫完后可用棉棒將眼線暈開

5,、夾睫毛，刷睫毛膏（略）

6,、眉毛

①用眉刷沾眉粉刷出自然的眉型

②用眉筆輕輕的匭出眉型,，再用眉刷修補(bǔ)空缺

7、唇

可不畫唇線,，直接涂抹唇膏,，色彩以淺談自然為佳

8、腮紅

①淡畫,，打在顴骨部位

②瘦長臉型用橫打的手法

③寬圓臉型用豎打的手法,。

9、檢查整體妝面（略）

三,、教師示范

四,、學(xué)生練習(xí)

五、課堂小結(jié)

第二節(jié) 生活晚妝

一、特點(diǎn)

比日妝濃些：因?yàn)槭峭黹g：有一定的燈光源,；因此矯正力度可大些,。特點(diǎn)：高貴、艷麗,、成熟,。

二、步驟： l,、打底

a皮膚好者可用粉底液,。b膚質(zhì)不佳者可用粉底膏。

c臉寬,、圓者可分深淺兩色來打底,。d皮膚有瑕疵者要注意遮瑕。

2,、定妝

a皮膚平滑且臉型小者,；可用珠光定妝粉來定妝。b臉寬,、圓者：可分深淺兩色定妝,。

3、修容

修容粉餅：用于面部輪廓的修飾,、矯正,，使面部更具立體感。a淺色提亮色用于想突起的部位,。b深色陰影色用于想收縮的部位,。

4、眼影

a色彩可濃艷些,；也可淡雅些,。b可選剛珠光眼影。

c常用手法：平涂,、漸層,。

5、眼線：根據(jù)眼裂而進(jìn)行調(diào)整,。

6,、夾睫毛；刷睫毛膏,；也可假睫毛,。

7、眉型：可自然些,；也可精致些,。

8、唇型：唇型不標(biāo)準(zhǔn)者可先用唇線筆勾畫好唇線,；雨將唇膏涂抹均勻于輪廓內(nèi),。

唇色可根據(jù)情況選擇。

9,、腮紅：可淡兩：也可稍濃些,。

10、發(fā)型：卷發(fā),；松散自然盤起,；自然的半頭披發(fā)；清爽地盤起,。

三,、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

五,、課堂小結(jié)

第三節(jié) 無痕妝【工作妝】

一,、妝面特點(diǎn)，1,、表現(xiàn)皮膚的質(zhì)感,，同時(shí)體現(xiàn)妝面的完美。

2,、特點(diǎn)：干凈,、透明、皮膚通透,、自然,、沒有過多色彩感。a生活?yuàn)y：找到自然感即可,；可用粉底液,；不需強(qiáng)調(diào)暗影。b廣告妝：可用粉底膏,；粉底質(zhì)感要求夠透,、貼?！纠悍鄣?、護(hù)膚品、睫毛 膏,、唇膏】

二,、步驟： l、遮瑕

2,、打底

3,、眼影：可使用眼影膏【油性】：也可使用液體眼影【水性]o

4,、腮紅：可使用腮紅膏【油性】。

5,、定妝

6,、定妝后：若眼影色不夠；可再小面積地使用珠光眼影涂抹,。

若腮紅色不夠,；可再補(bǔ)掃些。

7,、眼線：用小號(hào)眼影刷輕沾點(diǎn)黑色眼影粉輕涂抹上,；有些灰色的感覺即可。

8,、夾睫毛,；刷睫毛膏；必要時(shí)也可貼假睫毛,。

9,、眉毛：以自然為佳。

10,、唇膏：淡雅

11,、發(fā)型：干凈、利落,、可愛

三,、教師示范

四、學(xué)生練習(xí)

五,、課堂小結(jié)

文章化妝胖子 文章化妝舞會(huì)題目含有篇四

22《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教材分析

本文是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊的課文《飲湖上初晴后雨》。這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當(dāng)中最為膾炙人口詩歌之一,，有人說“此詩一出,，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣,?！蔽髯邮枪糯琅魇K軾的妙喻,，讓美麗的西湖和這位美女從此結(jié)緣,，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神,，無論是“水光瀲滟”的晴天還是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好處,，這緣于西湖自然之景美不勝收，也是作者與西湖獨(dú)有的緣分,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟,，體驗(yàn)、受西湖的自然之美,，感體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《飲湖上初晴后雨》的相關(guān)教學(xué)材料,，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，確定課堂教學(xué)形式和方法,。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度搜索作者蘇軾,，讓學(xué)生知道蘇軾及作詩的背景,。用百度搜索西湖風(fēng)景圖片，讓學(xué)生對西湖有更全面的了解,。利用百度搜索課文的朗讀錄音,，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，給學(xué)生視覺,、聽覺上的直觀感受,。

四、教學(xué)方法

根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的要求,，開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌的能力,，重視讀詩的方法，通過“美讀”和“趣讀”激發(fā)閱讀的主動(dòng)性,，同時(shí)通過“有方法”“有層次”地讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩,、品味詩歌語言，逐漸感悟出詩的意境,，也有利于學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟積累和進(jìn)行課外閱讀延伸,。

五、教學(xué)過程

（一）,、簡介西湖,，引出詩人，讀懂詩題,。

1,、都說，“上有天堂,，下有蘇杭”,。把杭州看成是人間天堂，你知道是為什么嗎,？（西湖）

2,、想欣賞一下西湖的美景嗎,？請大家用心地欣賞這些景色，待會(huì)兒用自己的話來說一說印象最深的一幅畫面,。（播放課件,，配樂）

3、生描述,，師小結(jié)：是呀,，西湖是一首詩，一幅畫,，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事,。西湖美景傾倒了不少的游客，特別是古代的詩人,、畫家,，他們在此游山玩水，流連忘返,，他們飲酒交友,，吟詩作畫，留下了不少經(jīng)典之作,，流傳至今,。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)其中的一位詩人,，來學(xué)習(xí)他寫的一首詩,。

3、課件出示詩人,。認(rèn)識(shí)這位詩人嗎,？說說對他的了解，師補(bǔ)充介紹,。

4,、課件出示詩題。生自由讀題,。指名讀,。

5、從指名讀題中引出詩題意思,。再讀詩題,。

（二）、誦讀詩句,，理解詩意,，走進(jìn)詩境。

1,、出示整首詩,，自由朗讀,，要求讀準(zhǔn)、讀順,。

2,、同桌互讀，糾正讀音錯(cuò)誤,。

3,、展示朗讀，評價(jià),。

4,、讀準(zhǔn)讀出詩的節(jié)奏都沒問題了，但讀詩,，我們還要讀出詩的韻味，這韻味怎么讀出來呢,？我想,，我們就得跟隨詩人，走進(jìn)詩句,，理解詩句意思,，感悟詩的意境，能行嗎,？

5,、從詩題中，我們已經(jīng)知道詩人看到了西湖晴天和雨天的景色,，那詩中那幾句在寫詩人看到的風(fēng)景呢,？板書：晴 雨 出示前兩句（生齊讀）

6、指名讀,，說說從這兩句詩中,，你讀出了什么？板書：晴好 雨奇

7,、那西湖的晴天好在哪兒呢,？理解“瀲滟”

⑴說說這個(gè)詞的意思。利用課件幫助理解,，說說還能用什么詞或句子表現(xiàn)水光瀲滟,。在陽光的照射下，波光粼粼的湖面,，讓詩人陶醉了,，他忍不住贊嘆，齊讀——水光瀲滟晴方好,。

⑵但在晴天的西湖,，詩人僅僅只看到了波光粼粼的湖面嗎,？他還會(huì)看到什么？（清澈的湖水,，湖面上的小船,，悠閑的游人）在詩人的眼里，原來晴天的西湖如此多姿多彩,，怪不得詩人情不自禁地說,，指名讀第一句。齊讀,。

⑶晴天的西湖,，詩人是道不盡的好，那在詩人眼里,，雨天的西湖又是如何呢,？ ⑷齊讀第二句。

⑸跟第一句一樣,，這里我們也可以抓一個(gè)詞,，那就是“空蒙”?！翱彰伞?？那西湖的群山在云霧迷茫時(shí)，又會(huì)是怎樣的呢,？讓我們先來欣賞幾幅圖,，再用自己的話來說一說。課件出示雨中的西湖,。（集中小圖）（若有若無,，隱隱約約，神秘莫測,，如同神話中的仙境

好像披上了一層薄紗,，朦朦朧朧）

⑹是呀，雨中的西湖,，與群山相應(yīng),，有云霧相伴，也是別有一番風(fēng)景哪,！于是詩人默默地嘆道——山色空蒙雨亦奇,。指名讀。

⑺雨天的西湖,，雖沒有了晴天的明麗,，卻平添了一份迷蒙、神奇的美，讓詩人駐足留戀,，暗暗稱奇呀,！齊讀第二句。

⑻蘇軾用他的生花妙筆給我們描繪了兩幅明顯不同但又同樣美妙迷人的西湖美景,，再加上同學(xué)們的想象描繪,，西湖景色就顯得更加多姿多彩了。西湖有如此奇妙的景色,，身臨其境的詩人自然是滿心喜悅,，我們面對這樣的美景，又會(huì)是怎樣的心情呢,？請?jiān)僮x這兩句,。

8、蘇軾用了兩句詩把一個(gè)美麗的西湖寫得形態(tài)兼?zhèn)?，富有靈氣,，富有活力，讓我們也為之陶醉,，詩人更是如此,，他不由地展開了聯(lián)想，（出示后兩句詩）師范讀,。生齊讀,。

⑴說說,，詩人把西湖比作了誰,？（西施）。西施是我們諸暨人,，聽到她的名字,，你會(huì)馬上想到什么？（美）,。那詩人是怎么來形容西施的美的呢,？讀詩句。說意思,。理解“總相宜”,。⑵西施的確是很美，那詩人為什么可以把西湖比作西施呢,？蘇軾的比喻用得真是巧妙呀,！自從有了這首詩，從此“西子湖”就成了西湖的別稱,，作為諸暨人,，也許我們應(yīng)該感謝詩人，因?yàn)橛辛诉@首詩,，有更多的人了解了西施,，有更多的人會(huì)來西施的故鄉(xiāng)旅游參觀,。讓我們懷著驕傲之情讀一讀這兩句。

⑶學(xué)到這里,，老師一直有個(gè)疑問,，到底西施的淡妝濃抹，哪個(gè)是西湖的晴天,，哪個(gè)是雨天呢,？

小結(jié)：大家說得都有道理，我想怎么理解都是可以的,，總之西湖的晴天雨天都是如此地秀麗,、迷人，詩人可以把它同美女西施相提并論,。再讀這兩句,。

9、小結(jié)：蘇軾的這首描寫西湖的詩,，沒有具體寫到是西湖的哪一處景點(diǎn),，也看不出是那一季之景，其實(shí),，西湖的山,、水很美，西湖一年四季都是看不完的美景,。詩人用詩句抒發(fā)了對西湖的贊美和熱愛之情,。讓我們也隨著詩人一起再來贊一贊吧！齊讀整首詩,。指名讀,。師生合作讀。

10,、讓我們也跟隨詩人一起走進(jìn)西湖,，邊欣賞西湖的美景，邊來背一背這首詩吧,！播放開始時(shí)的課件,，配樂！

（三）,、拓展學(xué)習(xí),，推薦閱讀，加強(qiáng)積累,。

1,、描寫西湖山水的詩篇還有不少，還想再學(xué)兩首嗎？

2,、課件出示：

六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方 宋 蘇 軾 宋 楊萬里

黑云翻墨未遮山,，畢竟西湖六月中，白雨跳珠亂入船,。風(fēng)光不與四時(shí)同,。

卷地風(fēng)來忽吹散，接天蓮葉無窮碧,，望湖樓下水如天,。映日荷花別樣紅。

3,、生自由讀,。說說這兩首詩跟我們今天學(xué)的這首詩有什么共同點(diǎn)，和不同的地方,。

4,、交流討論（也是寫到了西湖的晴天，雨天,。寫雨是寫雨來得快,，去得快。指名讀相關(guān)詩句,。寫晴天,，主要寫荷花的美，讀這兩句）

5,、課外去了解詩句意思,，積累這二首詩。

板書：

飲湖上初晴后雨

蘇軾

晴方好

雨亦奇

總相宜

濃抹 淡妝

文章化妝胖子 文章化妝舞會(huì)題目含有篇五

給文章化妝

——學(xué)習(xí)寫得有文采

江西南豐一中

【教學(xué)目的與要求】

1.樹立學(xué)生正確的審美意識(shí)：好的文章必須同時(shí)具備深刻的思想和優(yōu)美的語言,。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的寫作理論,，并能結(jié)合好的實(shí)例寫出符合要求的句段,。3.激發(fā)學(xué)生今后發(fā)現(xiàn),、積累美詞佳句的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子,。【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生跳出有限的理論,，為自己的思想找到一個(gè)有創(chuàng)意的表達(dá),。【教學(xué)創(chuàng)意】

本節(jié)作文課的整體教學(xué)思路是：讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)去,，輕輕松松地走出來,。穿插于教學(xué)中的精彩語段，以及語段的背景故事，就像老師帶給學(xué)生的禮物,，學(xué)生能從其中很直觀地感悟語言的文采之美,，并在老師的帶領(lǐng)下欣賞、評價(jià),，逐步明白什么是“講究文采”,，在每一環(huán)節(jié)的小結(jié)處，又讓學(xué)生明白樹木的背后還有一片森林,。接下來就是要學(xué)生創(chuàng)造語言的文采之美，于是，開始設(shè)計(jì)了一些易于操作的訓(xùn)練活動(dòng),，能夠面向各個(gè)層次的學(xué)生：讓參與的學(xué)生多起來,，讓敢于嘗試的學(xué)生寫出來，讓能力突出的學(xué)生說出來,。隨后的一個(gè)層級式訓(xùn)練方法,，給學(xué)生指明一個(gè)錘煉語言的方向，既樹立學(xué)生的信心,，也要讓學(xué)生明白錘煉語言是件永無止境的事情,。最后讓學(xué)生解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，讓學(xué)生明白生活中處處需要文采,?！窘虒W(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

圖片對比式導(dǎo)入

二,、引出課題“給文章化妝——學(xué)習(xí)寫得有文采”（出示課件）何為“文采”,？

字典解釋：文藝方面的才華

現(xiàn)多指文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格。請同學(xué)們回憶自己接觸過的一些有文采的語段

1,、看萬山紅遍,，層林盡染；漫江碧透,，百舸爭流,。鷹擊長空，魚翔淺底,，萬類霜天競自由,。《沁園春?長沙》

2,、月光如流水一般,，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里,。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣,；又像籠著輕紗的夢,。

《荷塘月色》

3、落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色,。

《滕王閣序》

4、坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的,。……春天像剛落地的娃娃,，從頭到腳都是新的,，它生長著。春天像小姑娘,，花枝招展的,，笑著，走著,。春天像健壯的青年,，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去,?！洞骸?/p>

三、講究文采 過渡語：那么什么樣的文章能稱為有文采呢,？怎樣做才能使得文章有文采呢,？誰來談?wù)?/p>

就是要在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的前提下，做到詞語生動(dòng),、句式靈活,、修辭巧妙、意蘊(yùn)豐厚,。下面我們就從精彩的語段理解文采,，從文采的角度錘煉語言,。

出示課件四

詞語生動(dòng) 句式靈活 修辭巧妙 意蘊(yùn)豐厚 從精彩的語段理解文采 從文采的角度錘煉語言

（一）詞語生動(dòng)

導(dǎo)入語 在新疆的塔里木河河畔,，那一片沙漠荒原的土地上，生長著一種奇特的樹,，它的名字叫胡楊,，胡楊樹不畏風(fēng)沙干旱,，嚴(yán)寒酷暑，扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大,，據(jù)說胡楊樹活著不死一千年,，死后不倒一千年，倒地不爛又一千年,，下面是對胡楊樹的一個(gè)描寫片斷,。

出示課件五

每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強(qiáng)勁的弓弩,，繃開一身赤銅色凸起飽綻的肌肉,。

賞析 語段描寫的是胡楊樹在風(fēng)沙的卷裹下，周身都是破損的樹皮,，皴裂著粗大的口子,，“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣，而且可以使我們看到胡楊樹與風(fēng)暴斗爭的痕跡,，狂風(fēng)襲來,，胡楊被吹彎了站起來，狂風(fēng)再一次襲來,，胡楊樹倒地后又爬起來,，逐漸成了扭曲狀，如果換成“彎曲”,，就沒有這種效果了,，同學(xué)們可以回想一下，我們這里偶爾遭遇一下風(fēng)雪,，路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形,，那就是彎曲。再看“繃開”一詞,，用得很有力度,，給人一種痛快淋漓之感，就像一個(gè)鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏,，也像運(yùn)動(dòng)員揮動(dòng)球拍給出的致使一擊,，“飽綻”一詞呼應(yīng)“繃開”，更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強(qiáng)的生命力,，這里仿佛有個(gè)有趣的情形,，肆虐的狂風(fēng)本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑，誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了,，在這里,，作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美，可文段不著一個(gè)“力”字,，我們卻分明感受到了,。

小結(jié) 追求文采的第一步就是善于選用能繪聲,、繪色、繪態(tài)的詞語,，做到寫景狀物,，求其窮形盡相，寫人敘事,，求其惟妙惟肖,，抒情言志，求其情理暢達(dá),。

出示課件六

寫景狀物 —— 繪聲 ——→ 窮形盡相 寫人敘事 —— 繪色 ——→ 惟妙惟肖 抒情言志 —— 繪態(tài) ——→ 情理暢達(dá)

（二）句式靈活

導(dǎo)入語 漢武帝時(shí)期,，出現(xiàn)了很多了不起的人物，其中有一個(gè)叫蘇武的,，作為漢使被派往匈奴,，結(jié)果由于受其他漢使謀反事敗的牽連被定罪，匈奴首領(lǐng)單于只要蘇武肯投降屈服,，就可以封地為王,，蘇武始終不降，單于一氣之下把蘇武送到貝加爾湖（今俄羅斯境內(nèi)）去放羊,，蘇武無一人相伴,，餓了、渴了就吃草根,，喝雪水,，蘇武在匈奴受盡折磨十九年，值得一提的是,，他被派往匈奴時(shí),，手持一根代表朝廷的旄節(jié)，日子一久,，旄節(jié)上的穗子全掉了,，回漢時(shí)，須發(fā)全白的蘇武就是持一根光桿兒的旄節(jié)出現(xiàn)在長安人民面前,，沒有人不為蘇武這種大丈夫氣節(jié)所感動(dòng)的,，下面就是一段描寫蘇武的文字。

出示課件七 擎一支旄節(jié),，他懷抱漢匈和睦的夙愿,，奔走于茫茫大漠上，挾一支駝鈴,，他闊別長安的歌舞升平,，游蕩于寒沙衰草間：他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山,，溝通中原的飛虹,。

哀嘆,，漢使謀反事??；正氣，蘇武拒絕折節(jié)叛國,；驚詫,，單于面對個(gè)寧死不屈，不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒,；執(zhí)著,，蘇武舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮執(zhí)著而圣潔的守望,。

賞析 在這段文字中,，作者用兩組整句：“擎一支?奔走于?挾一支?游蕩于?”“哀嘆?正氣?驚詫?執(zhí)著?”再現(xiàn)當(dāng)年歷史，表達(dá)自己的愛憎,，這就遠(yuǎn)比歷史故事中的敘述精練生動(dòng)了許多,，作者又用散句高度概括蘇武的功績，銜接兩組整句,，這種整散結(jié)合的變化造成一種頓挫的效果,，讀起來給人波瀾壯闊的感覺，第二組整句中,，長短交錯(cuò),，短句短到一個(gè)詞，于停頓間歇處給人一種節(jié)奏感和音韻美,。

小結(jié) 追求文采可以通過句式上的長短交錯(cuò),，整散結(jié)合，是否相間的靈活搭配,，表現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落,，靈動(dòng)自然的美，還可以通過常見的陳述句,、反問句,、疑問句、被動(dòng)句等,，表達(dá)出豐富的語氣,、情感。

出示課件八

長短交錯(cuò) 整散結(jié)合 是否相間

（三）修辭巧妙

導(dǎo)入語 一說到美,，人們就會(huì)想到閉月羞花,、沉魚落雁的美人。請看這一段有關(guān)美的語段,。

出示課件九

美麗是春天破土而萌的小草,，襲一身綠面對荒涼,；美麗是夏日亭亭玉立的野荷，靜思無人觀賞的寂寞,；美麗是晚秋暗香浮動(dòng)的金菊,，為凋零的季節(jié)挽住縷縷清香；美麗是冬末倏忽而逝的殘雪,，以冷寂的姿態(tài)體現(xiàn)高潔,。

賞析 文段就像詩一般，運(yùn)用擬人的修辭手法將四季的美與人的美巧妙的融合,，給人以雙重美的享受,。另外還用排比使得整段一氣呵成。

小結(jié) 善用修辭是使文章有文采的一個(gè)重要手段,，最常用的有綻放藝術(shù)的比喻,，增強(qiáng)氣勢的排比，濃化情感的擬人,，也可以根據(jù)文章的需要用到其它修辭手法,，總之，為了文章的神采飛揚(yáng)要善于巧用,、妙用,。

出示課件十

比喻——→綻放藝術(shù) 排比——→增強(qiáng)氣勢 擬人——→濃化情感 活動(dòng) 試一試 出示課件十一

要求 請同學(xué)們仿照橫線前面的句子再寫一句以“春天”開頭的句子，并與上文構(gòu)成排比句,。

春天從天外輕盈地飛了回來,，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄地冒了出來,，化成草葉和芽苗,，春天從山澗迅速地奔了過來，化作溪流和湖泊,，春天化作一千一萬種生命形式,，還化作歌聲，化作微笑,，還化作溫暖和美麗的色彩,。

（四）意蘊(yùn)豐厚

導(dǎo)入語 所謂“意蘊(yùn)豐厚”就是文章的某些關(guān)鍵句有豐富深刻的內(nèi)涵，或飽含睿智的生活哲理,，或有著獨(dú)特的人生感悟,，請看下面一組句子。

出示課件十二

★ 天空不留下鳥的痕跡,，但我已飛過,。

——泰戈?duì)?☆ 我們要盡力做事，不必在乎什么結(jié)果?！?地上本沒有路,，走的人多了，也便成了路,。

——魯迅

☆ 路是靠人走出來的,。

★ 總有一種情感會(huì)讓你淚流滿面。

——《南方周末》

☆ 我們的文章能引起你的共鳴,。

★ 為你的難過而快樂的,，是敵人,；為你的快樂而快樂的,，是朋友；為你的難過而難過的,，才是你最該放進(jìn)心里的親人,。

☆ 世界上和你有關(guān)系的三種人：敵人、朋友,、親人,。

賞析（先出示帶“☆”的一組句子）這些話語，很直接,，看過了也讓人明白,，但很快就忘了，（再出示帶“★”的一組句子）請同學(xué)們再看與之對應(yīng)的一組句子,，說的是同一個(gè)意思,，只是換了一種表達(dá)，沒有華麗的詞藻,，沒有任何的修辭,，卻體現(xiàn)了語言的精練美，達(dá)到一種言有盡而意無窮的效果,，并且增加了語言表意的形象性和流傳性,，讀罷令人終生難忘。

小結(jié) 使一篇文章的語言有意蘊(yùn)的方法有很多,，比如引用名言,，蘊(yùn)含哲思，巧設(shè)懸念,，字詞巧排,，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強(qiáng)烈的情感共鳴,。

出示課件十三 引用名言 蘊(yùn)含哲思

巧設(shè)懸念 ——→啟迪思想 喚起共鳴 字詞巧排 幽默諷刺

四,、積累方法

過渡語 大家知道“推敲”一詞的來歷吧，也知道“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,，可謂一字傳神,，還有曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載,，增刪五次”,，可見錘煉語言雖然辛苦，但十分重要,，所以老師給出一個(gè)錘煉語言的方向,。

出示課件十四

抽象直白 團(tuán)結(jié)合作

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫,。形象具體

生動(dòng)委婉

渾然天成

天時(shí)不如地利,，地利不如人和。

三個(gè)臭皮匠,，頂個(gè)諸葛亮,。

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白,，一枝獨(dú)放不是春天,，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的青松,，也應(yīng)明白,，一枝獨(dú)秀不算英雄，萬木成林那才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長城,。

啟發(fā)語 從抽象直白到形象具體,，同學(xué)們不妨借鑒格言、警句,、諺語,、熟語、古詩詞,，甚至可以是流行歌詞,，像“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹,?！边@句歌詞就被很多同學(xué)借鑒過；從形象具體到生動(dòng)委婉,，希望同學(xué)們做好語言表達(dá)題中的擴(kuò)寫題和仿寫題,，并且要學(xué)會(huì)用剛才講到的有關(guān)語言文采的四個(gè)方面去賞析精美的語段，然后分類整理,，養(yǎng)成記誦積累的習(xí)慣,；最后就是由量變到質(zhì)變，寫出能體現(xiàn)自己風(fēng)格的有創(chuàng)意的句子，我把它叫做渾然天成,。同學(xué)們課后不妨試試看,，看可行不可行。

活動(dòng) 試一試

二十年后的今天,，我們又一次相聚,，一同來享受這份讓人不能忘懷的情誼。將上文寫得更具文采

二十年輪回后的一個(gè)金秋,，醞釀出聚會(huì)的熱望,。當(dāng)我們在校的時(shí)候，就設(shè)想著十年,、二十年后相聚的場面,，這是一次飽蘸二十個(gè)春秋的激情而實(shí)現(xiàn)的夢想。

二十年后的今天,，當(dāng)我們再次聚首時(shí),，才發(fā)覺：讓我們最難以忘懷和割舍不掉的依舊是那份同學(xué)情,?？v然人間有許多美好，然而有哪一種能比得上我們同學(xué)情誼的真誠,、質(zhì)樸,！這份情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無窮,。這份情誼就像一壇陳年的美酒,，愈久愈醇香，愈久愈珍貴,；這份情誼仿佛一束盛開的百合,，純潔而美麗；深深的同學(xué)情,，是人生情感世界里最絢麗的一道風(fēng)景,。

五、課堂小結(jié)

請同學(xué)用一句話,，談?wù)剬Α皩W(xué)習(xí)寫得有文采”的認(rèn)識(shí)或感受

每個(gè)人都希望寫出有文采的文章,，不過請記住：燦爛的文采永遠(yuǎn)是思想的光輝,！