體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大學(xué)生講座心得體會(huì)結(jié)尾 大學(xué)生講座心得體會(huì)字篇一

篇1：大學(xué)聽講座心得

不知不覺我已近快畢業(yè)了,，翻開講座正的背面,，我發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)蓋面了印，稍微數(shù)一下,，發(fā)現(xiàn)大學(xué)期間我最少也得聽了十五次講座,，這讓我感到很驚訝，原來我聽過這么多次講座?，F(xiàn)在回憶起來,，這大學(xué)四年來的聽講座，我從中受益匪淺,。

還(轉(zhuǎn)載于: m 書 業(yè) 網(wǎng):大學(xué)生講座心得體會(huì))記得第一次去聽講座場(chǎng)景,，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)的我傻乎乎的，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我都不知道,，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座,。第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的,，那時(shí)天氣熱,，而且人又多,，重頭到尾我都是站著聽完那次講座,，那時(shí)的感覺真的不是那么好受,。

之后,，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒有去聽講座,。當(dāng)我在次踏進(jìn)208聽講座時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽講座的過程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在,，在學(xué)校里，獲得信息的來源有很多種,，如上網(wǎng),，看書，參加活動(dòng),，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來源很大部分都來源網(wǎng)上,，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料,，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且,，在網(wǎng)上看的東西多,，忘記的也快,。在大三大四,，我覺得有時(shí)候去聽聽講座獲得一些信息的來源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然去聽講座也要有選擇性的,，不要盲目的,，為了學(xué)分去講座里呆著，那樣的話是毫無意義的,，還不如留著時(shí)間去做自己覺得更有意義的事情,！

每一次講座，都有可供我們借鑒的地方,，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì),，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過講師的精心準(zhǔn)備過,，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方,，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

在這十五次聽講座的過程中，有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象,。

比如我聽過的王院長關(guān)于《我的美麗祖國在長春》的講座,，聽完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座里面是說關(guān)于周游方面的,，在此之前我沒有想過原來周游能給人帶來這么大的好處,。在這之前，我只是接的游玩能給人放松,，留下一段美好的記憶,。但當(dāng)我聽完講座之后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)游玩帶給人們的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。他能給人帶來靈感,，確實(shí)是這樣的，有很多時(shí)候,，有一些難題一直被困住了,，久久不能得到解決，而且是越想覺得越煩越累,，高的自己整天精神很差,，但有時(shí)侯出去逛逛，來了靈感,，一切難題都因迎面而解,。旅游也是創(chuàng)新的動(dòng)力，很多有名的著作,，其創(chuàng)作靈感就是來源于旅游,，想一下，古代很多有名的詩人,，作家,，如李白等，不是向來喜歡理由的嗎,？

另外,，旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下,，喜歡

旅游的人心胸都是比較寬廣的,，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質(zhì),。愛旅游的人,，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道,，和各式各樣的事接觸,，而逐漸形成的一種氣質(zhì),，而這種氣人讓人覺得更樂意與其相處。

我還聽過一個(gè)關(guān)于禮儀的講座,，那次聽講座也是讓我受益匪淺,，禮儀是一個(gè)人的行為舉止，關(guān)系到個(gè)人的社會(huì)角色和形象,，在日常的生活中,，我們常常不太關(guān)心禮儀方面的知識(shí)，經(jīng)常是只有在接見客人,，會(huì)議等方面才會(huì)更加注重我們的禮儀方面的知識(shí),。其實(shí)，禮儀應(yīng)該是一種行為習(xí)慣,，不應(yīng)該只是為了應(yīng)對(duì)某種特殊的情況,，在日常的生活中，常常注意自己的行為,，了解相關(guān)的禮儀知識(shí),，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中,，自己的形象也會(huì)有所提高,。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣,，自己處理事情來會(huì)更順心,，生活會(huì)更加舒服。那種臨時(shí)抱佛腳,，為了應(yīng)對(duì)某種特殊情況而”裝”出來的禮儀,，往往會(huì)覺得很不日然。另外,，還有注意一點(diǎn)就是認(rèn)清自己的社會(huì)角色和地位,，不同的社會(huì)角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習(xí)慣,，在日常的生活中,，要認(rèn)清自己所處的社會(huì)角色,，了解自己所在的社會(huì)角色有關(guān)的禮儀知識(shí),，當(dāng)然其他方面的也要有所了解。當(dāng)是在日常與他人相處的過程,，要認(rèn)清自己把握尺寸,，言行舉止中都會(huì)表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)。比如作為一名教師,，就應(yīng)該當(dāng)好教師的職責(zé),，表象出教師的氣質(zhì),，認(rèn)清自己的社會(huì)地位，要知道,，作為一名教師你不僅是學(xué)生知識(shí)的授課者,，還是學(xué)生行為的影響者。你的行為舉止,，會(huì)影響到你在學(xué)生心目中的形象,，學(xué)生也可能會(huì)模范你的行為。此時(shí),，你的行為要是太幼稚,，在班里很難樹立起威信，以后管理班級(jí)會(huì)比較麻煩,。要是太過苛刻,，學(xué)生又會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡。自己的言行也要符合自己的省份,，不要經(jīng)常說一些不搭邊的事情,，不要老是幻想，做做白日夢(mèng)也就算了,，不要把夢(mèng)想中的身份當(dāng)成你生活中的身份,，那樣有時(shí)會(huì)鬧出很多笑話來的。比如說你和你的領(lǐng)導(dǎo)說話,，不要把自己當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)的上司,，要注意說話的語氣，要不吃虧的總是自己,。

在這大學(xué)的四年里,，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機(jī)會(huì)，我也學(xué)到了很多東西,，總之,，在這十多次聽講座的過程中，我是受益匪淺,。

篇2：大學(xué)3年聽講座的心得體會(huì)

心得體會(huì) 不知不覺我已近快畢業(yè)了,，現(xiàn)在回憶起來，這大學(xué)三年來的聽講座,，我從中受益匪淺,。還記得第一次去聽講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期,，那時(shí)我傻乎乎的,，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽，但具體是聽什么講座我都不知道,，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座,。

第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的,，那時(shí)天氣熱，而且人又多,，從頭到尾我都是站著聽完那次講座,，那時(shí)的感覺真的不是那么好受。

之后,，由于種種原因,，我隔了好一段時(shí)間沒有去聽講座。當(dāng)我在次聽講座時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助,，我確實(shí)能在聽講座的過程中學(xué)到很多東西。現(xiàn)在,，在學(xué)校里,，獲得信息的來源有很多種，如上網(wǎng),，看書,，參加活動(dòng)，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生,，獲得一些信息的來 源很大部分都來源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料,，但網(wǎng)上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來,，而且，在網(wǎng)上看 的東西多,，忘記的也快,。

在大三大四，我覺得有時(shí)候去聽聽講座 獲得一些信息的來源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，當(dāng)然去聽講座也要有選擇性的,，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著,，那樣的話是毫無意義的,，還不如留著時(shí)間去做自己覺得更有意義的事情！每一次講座,，都有可供我們借鑒的地方,，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同,。但畢竟每次講座都是經(jīng)過講師的精心準(zhǔn)備過,，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的,，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。比如我聽過的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典, 感悟成長”的講座,，聽完以后我確實(shí)是有很大的感觸,。

于丹教授在講座中說出了一個(gè)故事：孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想！有的學(xué)生 說要財(cái)富,，有的說要做大將軍,！也有的說要做隱士??當(dāng)學(xué)生問到孔子時(shí)：孔子 說：老者安之，友者信之,，少者懷子,！意思就是說：能讓父母老者們身安心安！朋友都相信你,，小孩子長大了都能想起你,！意思是說：對(duì)父母孝順無非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難,！順從父母之意,，對(duì)父母和顏悅色！人一生在不同的年齡階段總 會(huì)遇到各種各樣的朋友,，朋友對(duì)你最好的評(píng)價(jià)是一個(gè)信字,！如果你認(rèn)識(shí)那么一個(gè) 兩個(gè)知心的朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)是如此的話！知足矣,！每個(gè)人都會(huì)小的時(shí)候,！孩子們天真無邪！當(dāng)孩子們都長大時(shí),，能想對(duì)某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮?/p>

時(shí)??懷念之 時(shí),！福也！以上就是孔子所說的三個(gè)愿望,！通過這個(gè)小故事我感受到,，古人的心其實(shí)與我們是相通的。對(duì)于前人的好東西我們要：擇其善者而從之,，擇其不善者 而改之,。還有李開復(fù)博士關(guān)于《成長中的十個(gè)啟發(fā)》的講座, 其主題講座中最為核心的人生哲學(xué) ：

一． 思考你的價(jià)值是什么，假設(shè)一個(gè)世界有你,，一個(gè)世界沒有你,，這兩個(gè)不同

世界的區(qū)別，就是你的存在價(jià)值,。這一觀點(diǎn)也是李開復(fù)自傳《世界因你不同》最核心的精華,。

二． “用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接納不能改變的事情,，用智慧

分辨兩者的不同”這句話也是李開復(fù)先生的座右銘,，在和微軟打世紀(jì)官司的人生最艱難的60天里,，就是這句話鼓舞著他，讓他最后幫助google打贏了微軟,。這句話可以真正地指導(dǎo)你的生活,。

三． 從心選擇。人生難免遇到選擇,，許多時(shí)候,，我們很難抉擇。李開復(fù)先生給

你一個(gè)肯定的答案,，那就是從心選擇,，跟著你的心靈走，那么當(dāng)你離開這個(gè)世界的時(shí)候也不會(huì)有任何遺憾,。這也是李開復(fù)先生在哥倫比亞大學(xué)從法律轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)的信念,，事實(shí)證明他成功的如此完美！

開復(fù)博士講訴自己在工作中的挫折經(jīng)歷,，告訴大家如何走出挫折的陰影,，做最好的自己。他引用蘭迪（randy）教授的話挫折就像一面墻,墻的存在是為了迫使我們向自己證明：我們是多么渴望得到它后面的寶藏,。

聽完講座后,，我登陸開復(fù)學(xué)生網(wǎng)觀看了蘭迪教授給學(xué)生上的最后一次課——如何實(shí)現(xiàn)你的童年夢(mèng)想，據(jù)說這是近年來全美最精彩的演講,?？戳诉@個(gè)演講，我被蘭迪教授的樂觀所感動(dòng),，在演講的時(shí)候,，他因?yàn)榈昧税┌Y，只有幾個(gè)月的生命了,，但是他還是那么樂觀與沉著,。面對(duì)死亡，還能如此樂觀與沉著,，不得不令人佩服,。我在想，如果一個(gè)人連死亡都不害怕,，那么生活中的困難又算得了什么呢,？

此外，我還想說一下在聽開復(fù)老師講座過程中的一些其他方面的感想,。在演講結(jié)束的提問環(huán)節(jié),，所有的提問問題的學(xué)生的問題都是那么的啰嗦，其中還有不少問題是開復(fù)老師在演講的時(shí)候就已經(jīng)說到過的了，但是開復(fù)老師

還是那么耐心地聽完一個(gè)長達(dá)幾分鐘的問題,。因此我想到了以下兩點(diǎn),，我們大學(xué)生確實(shí)要提高自己總結(jié)問題的能力，還要提高自己傾聽的能力,。

在這大學(xué)的三年里,，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機(jī)會(huì),，我也學(xué)到了很多東西,，在這么多次聽講座的過程中，我真的是是受益匪淺,。

篇3：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)

姓名：張小飛學(xué)號(hào)：1***047

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神,，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神,，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,、增長經(jīng)驗(yàn),，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,，《窮爸爸,，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法,。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨,，他之所以能財(cái)源滾滾,，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無限的潛力，也就是需求會(huì)無限增大,。

我們都看過《誰動(dòng)了我的奶酪》,，這個(gè)非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì),。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能,。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想,。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上,，作為大學(xué)生，往往急于求成,、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),，對(duì)市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂觀,，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),，看到的都是成功的例子,，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),，成功的背后還有更多的失敗,。看到成功,，也看到失敗,，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智,。

此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,。這樣的事以前在國外確實(shí)有過,，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,，在多大程度上是不可復(fù)制的,，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄,，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特,，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題,，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已,，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營銷手段組合這些重要方面,，則全然沒有概念,。其實(shí)，真正能引起投

資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,，相反,，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞,。同時(shí),，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性,。

就我個(gè)人觀點(diǎn),，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的,。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷,。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高,。用一個(gè)比喻:火焰與海水,。火焰象征著熱情,、激情和希望,；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷,。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮,？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,，也意味著失敗和挫折,。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí),，也要深刻地思考清楚,，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己,，提高自己,。無論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過程,。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富

大學(xué)生講座心得體會(huì)結(jié)尾 大學(xué)生講座心得體會(huì)字篇二

導(dǎo)語：講座,，是由教師不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展,，以擴(kuò)大他們知識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)形式。大學(xué)生講座心得體會(huì)范文,，我們來看看下文,。大學(xué)生講座心得體會(huì)范文（一）

不知不覺我已近快畢業(yè)了，現(xiàn)在回憶起來,，這大學(xué)三年來的聽講座,，我從中受益匪淺。還記得第一次去聽講座場(chǎng)景,，那是大一的第一學(xué)期,，那時(shí)我傻乎乎的，只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽,，但具體是聽什么講座我都不知道,，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。

第一次聽講座的確實(shí)是很痛苦的,，那時(shí)天氣熱,，而且人又多,，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺真的不是那么好受,。

之后,，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒有去聽講座,。當(dāng)我在次聽講座時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽講座的過程中學(xué)到很多東西?，F(xiàn)在,，在學(xué)校里，獲得信息的來源有很多種,，如上網(wǎng),，看書，參加活動(dòng),，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來源很大部分都來源網(wǎng)上,，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料,，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且,，在網(wǎng)上看的東西多，忘記的也快,。

在大三大四,，我覺得有時(shí)候去聽聽講座獲得一些信息的來源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然去聽講座也要有選擇性的,，不要盲目的,，為了學(xué)分去講座里呆著，那樣的話是毫無意義的,，還不如留著時(shí)間去做自己覺得更有意義的事情,！每一次講座，都有可供我們借鑒的地方,，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì),，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過講師的精心準(zhǔn)備過,，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方,，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹Ｓ幸恍┲v座的具體內(nèi)容我自己都忘記的,，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象,。比如我聽過的于丹教授關(guān)于”閱讀經(jīng)典,，感悟成長”的講座，聽完以后我確實(shí)是有很大的感觸,。于丹教授在講座中說出了一個(gè)故事：孔子課堂上的學(xué)生席間閑談理想,！有的學(xué)生說要財(cái)富，有的說要做大將軍,！也有的說要做隱士,。當(dāng)學(xué)生問到孔子時(shí)：孔子說：老者安之，友者信之,，少者懷子,！意思就是說：能讓父母老者們身安心安！朋友都相信你,，小孩子長大了都能想起你,！意思是說：對(duì)父母孝順無非兩個(gè)是四個(gè)：順意，色難,！順從父母之意,，對(duì)父母和顏悅色！人一生在不同的年齡階段總會(huì)遇到各種各樣的朋友,，朋友對(duì)你最好的評(píng)價(jià)是一個(gè)信字,！如果你認(rèn)識(shí)那么一個(gè)兩個(gè)知心的朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)是如此的話！知足矣,！每個(gè)人都會(huì)小的時(shí)候,！孩子們天真無邪！當(dāng)孩子們都長大時(shí),，能想對(duì)某人在自個(gè)小時(shí)候?qū)λ暮脮r(shí)懷念之時(shí),！福也！以上就是孔子所說的三個(gè)愿望,！通過這個(gè)小故事我感受到,，古人的心其實(shí)與我們是相通的。對(duì)于前人的好東西我們要：擇其善者而從之,，擇其不善者而改之,。還有李開復(fù)博士關(guān)于《成長中的十個(gè)啟發(fā)》的講座，其主題講座中最為核心的人生哲學(xué)：

一,、思考你的價(jià)值是什么,，假設(shè)一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒有你,，這兩個(gè)不同世界的區(qū)別,，就是你的存在價(jià)值。這一觀點(diǎn)也是李開復(fù)自傳《世界因你不同》最核心的精華,。

二,、“用勇氣去改變可以改變的事情,，用胸懷去接納不能改變的事情，用智慧分辨兩者的不同”這句話也是李開復(fù)先生的座右銘,，在和微軟打世紀(jì)官司的人生最艱難的60天里,，就是這句話鼓舞著他，讓他最后幫助google打贏了微軟,。這句話可以真正地指導(dǎo)你的生活,。

三、

開復(fù)博士講訴自己在工作中的挫折經(jīng)歷,，告訴大家如何走出挫折的陰影，做最好的自己,。他引用蘭迪教授的話——挫折就像一面墻,，墻的存在是為了迫使我們向自己證明：我們是多么渴望得到它后面的寶藏。

聽完講座后,，我登陸開復(fù)學(xué)生網(wǎng)觀看了蘭迪教授給學(xué)生上的最后一次課——如何實(shí)現(xiàn)你的童年夢(mèng)想,，據(jù)說這是近年來全美最精彩的演講?？戳诉@個(gè)演講，我被蘭迪教授的樂觀所感動(dòng),，在演講的時(shí)候,，他因?yàn)榈昧税┌Y，只有幾個(gè)月的生命了,，但是他還是那么樂觀與沉著,。面對(duì)死亡，還能如此樂觀與沉著,，不得不令人佩服,。我在想，如果一個(gè)人連死亡都不害怕,，那么生活中的困難又算得了什么呢,？

此外,，我還想說一下在聽開復(fù)老師講座過程中的一些其他方面的感想。在演講結(jié)束的提問環(huán)節(jié),，所有的提問問題的學(xué)生的問題都是那么的啰嗦,，其中還有不少問題是開復(fù)老師在演講的時(shí)候就已經(jīng)說到過的了，但是開復(fù)老師還是那么耐心地聽完一個(gè)長達(dá)幾分鐘的問題,。因此我想到了以下兩點(diǎn),，我們大學(xué)生確實(shí)要提高自己總結(jié)問題的能力，還要提高自己傾聽的能力,。

在這大學(xué)的三年里,，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機(jī)會(huì)，我也學(xué)到了很多東西,，在這么多次聽講座的過程中,，我真的是是受益匪淺。

今天,，是本學(xué)期的最后一天,，學(xué)校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺,，感觸良多,。下面是我聽完這次講座的感想：

生命對(duì)每次個(gè)人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺圩o(hù),。生命不是畫在紙上的圖畫,，錯(cuò)了，可以重新畫過,；生命不是一顆長青樹,，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞,。正因生命如,，我們就要更加注意安全，保重健康,，健康是無法用金錢來買賣的,。這就是我聽完安全教育的最大感想。

這次的講座,，第一個(gè)案例是一個(gè)13人組合的犯罪團(tuán)伙,。作案已有兩百多例，都是以搶劫,，偷盜為主,。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫,，不聽受害者勸告,，反而惱羞成怒地將其推下河,，幸好受害者會(huì)游泳，自己游上了岸,。有些受害者不敢報(bào)案,，所以他們作案的實(shí)際數(shù)字還沒有統(tǒng)計(jì)上來。據(jù)了解,，這13人中有11人都生活在單親家庭,，父母離婚。有一個(gè)家庭,，爸爸死了,，媽媽出走，只剩他和他爺爺,，爺爺身體不好,，沒有經(jīng)濟(jì)來源。所以,，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣,，想上學(xué)就上，慢慢地就和不良少年混在一起,。

第二個(gè)案例是團(tuán)伙殺人案,。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話,，得知有人被刺傷,。110馬上趕到現(xiàn)場(chǎng)，把受害人立即送往醫(yī)院,。經(jīng)調(diào)查,，是一幫不良少年，錯(cuò)傷到了他人,。有一個(gè)王某在網(wǎng)上發(fā)布消息,，要報(bào)復(fù)某個(gè)人。帶了十多個(gè)人,，乘上了中巴車,，到了兇案地，當(dāng)場(chǎng)殺傷三名中學(xué)生,，一人重傷，兩人輕傷,。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶,。過了一段時(shí)間，他們認(rèn)為沒事了,，就陸續(xù)地回到貴陽,，結(jié)果全被公安機(jī)關(guān)抓獲,。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭,。

家庭,，父母，教育都很重要,，如果教育不好,，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀,，或把孩子當(dāng)成包袱,。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細(xì)心呵護(hù)變成不聞不問,。這樣一來對(duì)于未成年孩子來說是無法承受的,，所以他們就走向犯罪。人生,，本來就是友善的,，最重要的就是父母親的教育。不要因?yàn)榇笕碎g的矛盾,，而影響孩子,，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途,。

這些案例在我們生活中常常發(fā)生,，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個(gè)同學(xué),，他家是單親家庭,，他從小都跟著媽媽生活，因?yàn)樗貏e調(diào)皮,，所以他媽媽管不住他,，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成,，老師多次請(qǐng)家長,，可是沒有一點(diǎn)效果。漸漸的他開始逃學(xué),，跟那些小混混在一起,，時(shí)間長了，他開始向低年級(jí)的小朋友,，索要錢財(cái),。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律,，這都是單親家庭,，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路,。

聽了這次講座,，我覺得我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)抵御不法侵害,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮危豢梢灾匦聛磉^,。所以,，安全對(duì)于我們來說非常重要，當(dāng)然,，在生活中其他安全問題也不容忽視,。讓我們珍愛生命，注意安全,，共創(chuàng)一個(gè)美好的明天,！

前不久，觀摩聆聽名師講座,，名師神采飛揚(yáng),，聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。

然而，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想,。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間,，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域,、語言習(xí)慣,、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級(jí)無法實(shí)施。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的,。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而，你想克隆獲得好評(píng)的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色,，而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來,？你與學(xué)生的家長有時(shí)多少溝通,？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程,。一是要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對(duì)成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái),，比如班級(jí)或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激,，而要將此作為提升學(xué)生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評(píng),、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧,，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。

“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想,，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”。現(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想,、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師,、學(xué)生、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用,，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

充滿智慧的教師,，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì)，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程,，獲得不一樣的教學(xué)成果?，F(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長善救失,，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

大學(xué)生講座心得體會(huì)結(jié)尾 大學(xué)生講座心得體會(huì)字篇三

大學(xué)是一生中非常寶貴的時(shí)間,，利用好這段時(shí)間，你就能比別人在步入社會(huì)的時(shí)候更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。下面是小編為大家整理的大學(xué)生講座心得體會(huì),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。大學(xué)生講座心得體會(huì)(一)

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了很多,，越過了很多心理上的障礙;我給自己做了很多人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己短期的目標(biāo),、長期的目標(biāo)和最終的目標(biāo),，懂得了自己需要什么和為什么奮斗、做一個(gè)勇敢自信,、有目標(biāo)的人，在這次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中

總結(jié)

1.在合作之前一定要把利益關(guān)系，工作安排給講明了,，不要沖動(dòng)做事,，能簽合同最好還是簽合同，為的是將來不容易發(fā)生沖突,。

2.如果是合作的話,，一定要把所占的利益多少寫明。

3.尋找合伙人時(shí),，一定要了解他,，不要簡單的看一個(gè)人覺得好就放心的合作，看看他適合一個(gè)人創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè),。

4.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)一定要找一個(gè)辦事圓滑,，考慮全面，能夠和每個(gè)人和睦相處的,，積極主動(dòng)的人來做主要負(fù)責(zé)人,。并講明如果要是多數(shù)股東不同意這么去做的話，主要負(fù)責(zé)人沒權(quán)利按照自己少數(shù)意見來做決定,。

5.創(chuàng)業(yè)初期的每一筆開銷都要有明細(xì)賬,，金額超過一定的數(shù)額，根據(jù)不同行業(yè)的開銷金額大小定,，一定要大家商量后決定,。

6.謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，現(xiàn)在的騙子很猖狂,。

7.要有恒心和毅力,，創(chuàng)業(yè)初期會(huì)很累，大家要能吃苦,。

8.和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人搞好關(guān)系,，建立起自己的智囊團(tuán)隊(duì),，這樣就不怕任何的外來的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

9.要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)和答謝幫助過你的人,。

10.創(chuàng)業(yè)初期要勒緊褲腰帶,，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價(jià)，這樣省出來的全是自己的錢,。

11.創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,，現(xiàn)在很多年輕人可能有著滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情，但我要說的是,，創(chuàng)業(yè)不能盲目,，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域,。

人生能有幾個(gè)十年,，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來，我們都不想錯(cuò)過機(jī)會(huì),，但機(jī)會(huì)卻悄無聲息的從我們身邊溜走,。與此同時(shí)我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì),，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待我們自己,。

在這次講座中我體會(huì)到了很多很多，有些是生活中所遇到的,，有些是在人生中慢慢體會(huì)的,。

在這次講座的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí)，通過xx老師的建議,，我們組成了男女搭檔,。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先,。通過這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情,，把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。

在接下來的課程中我們做了許多游戲,，雖然是以游戲的形式完成的課程,，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認(rèn)真的對(duì)待,。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn),，一種自我認(rèn)知的過程，一種搭檔之間配合,。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契,，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙,，改變一下自己,。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段,，可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來自己也可以這樣，體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己,，也讓我們找到了樂趣,。

其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。

團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大,，和作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任,。我是在a隊(duì)的，我們隊(duì)總是輸給b隊(duì),。我覺得自己的心里因素占一方面原因,，但是主要還是沒有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，我們沒有組織好,，沒有分析好團(tuán)隊(duì)的意義,，怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長雖然有組織欠缺的能力,，但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰,，規(guī)則就是這樣,，我們應(yīng)給遵守好。

當(dāng)隊(duì)長精疲力盡的時(shí)候,，老師給了我們隊(duì)幫長分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì),，當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了,。隊(duì)長和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了,，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì),，每一次都是那么觸動(dòng)人心,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼,。其實(shí)我們用真誠對(duì)待他人,，他們也會(huì)一真誠回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好,。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量,。

通過這次講座，我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn),，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量,，學(xué)會(huì)了真誠待人，自信的生活,。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，不僅是針對(duì)當(dāng)前高校人才培養(yǎng)中普遍存在的創(chuàng)新精神和能力不足問題而提出的重要舉措,，更是對(duì)高等教育事業(yè)本身所具有的創(chuàng)新特質(zhì)的進(jìn)一步凸顯。因此,，以創(chuàng)新為內(nèi)核,、以育人為導(dǎo)向加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就不能將其狹隘地理解為只是針對(duì)少數(shù)有志于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的單獨(dú)“處方”,，而應(yīng)作為面向全體學(xué)生的根本任務(wù),。對(duì)于高校而言，不能簡單地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看成一種為了促進(jìn)就業(yè)的應(yīng)景之舉,、一種局限于科技創(chuàng)新的教育活動(dòng),、一種針對(duì)少數(shù)有創(chuàng)辦企業(yè)志趣學(xué)生的技能引導(dǎo)，而是要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，使其在不同領(lǐng)域、不同行業(yè),、不同崗位都能善于思考,、勇于開拓、樂于嘗試,，培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大,、類型齊全、層次各異的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,。

面向全程,。創(chuàng)新是高等教育的基本特質(zhì)，是人才培養(yǎng)的重要底色,，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)核,。但創(chuàng)新并不是一門獨(dú)立的學(xué)科，也不是獨(dú)立于

教學(xué)

面向育人,。以育人為根本,，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最根本的價(jià)值體現(xiàn),。首先,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展之路。通過各種類型和形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成包括邏輯理性思維,、批判性思維、創(chuàng)造性思維在內(nèi)的思維習(xí)慣和思考方法;在知識(shí)體系構(gòu)建中以問題和需求引導(dǎo)學(xué)生將他人傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的知識(shí),，形成運(yùn)用,、研究和創(chuàng)新知識(shí)的能力。其次,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我。通過給學(xué)生提供多種多樣的嘗試機(jī)會(huì)和平臺(tái),，磨練其不甘平庸,、不怕失敗、追求卓越的人生態(tài)度和進(jìn)取向上,、鍥而不舍、精益求精的精神品質(zhì),。再次,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體悟責(zé)任,。應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中使學(xué)生深刻體悟個(gè)人對(duì)國家,、社會(huì)、民族的責(zé)任,。

面向未來,。“十年樹木,，百年樹人”,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，首先,，絕不能短視。要摒棄急功近利思想,，切實(shí)將服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)前需求與培育國家創(chuàng)新體系的未來生力軍相結(jié)合,，將促進(jìn)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合,，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育，而不能將其等同于崗位職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)家速成訓(xùn)練,。其次,，絕不能搞短期行為。要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓,，充分發(fā)揮高校文化傳承與創(chuàng)新功能,，既解決當(dāng)下人才培養(yǎng)中創(chuàng)新精神和能力不足的問題，又在學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子,，厚培激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感,、養(yǎng)成批判性創(chuàng)造性思維的土壤。