我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師讀書心得體會(huì) 幼兒園教師讀書心得體會(huì)300字篇一

在小班,，早上入園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況,，當(dāng)幼兒情緒不好,，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他,。孩子其實(shí)更多的時(shí)候是想把自己的情感說出來并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感,。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要,、歸屬和愛的需要,、尊重需要、認(rèn)知需要,、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要,。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納,，他們才會(huì)鼓起勇氣面對(duì)自己的問題,。認(rèn)可孩子的感受,，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法,，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法,，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境,。

那么該如何讓幼兒面對(duì)他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽,。2、認(rèn)同孩子的感受,。3、把孩子的感受表達(dá)出來,。4、借住想象滿足孩子的愿望,。

我在評(píng)價(jià)幼兒的作品或行為時(shí)不經(jīng)意間往往用"你做的很棒"，"這幅畫很漂亮",。有時(shí)甚至不知道從哪里評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言通常存在著用詞單一,、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評(píng)價(jià)語(yǔ)言成了純粹的形式語(yǔ)言,，對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、情感提升的幫助幾乎為零,。書中對(duì)于如何夸獎(jiǎng)孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受,，用一個(gè)詞來概括孩子值得表?yè)P(yáng)的行為,。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以先描述一下眼睛中看到的事物,，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受,。

在嘗試?yán)眠@樣的方式來評(píng)價(jià)幼兒的作品后，我聽到兩個(gè)幼兒的對(duì)話,。a：你的畫很好，我喜歡,。b:為什么啊?a:因?yàn)楹芷痢:a:因?yàn)槟愕漠嬌厦嬗袃蓚€(gè)蝸牛,，一個(gè)大的一個(gè)小的，我很喜歡那個(gè)小的蝸牛,。a小朋友美美的笑了。a在b的評(píng)價(jià)中得到認(rèn)同,，增強(qiáng)了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點(diǎn),，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點(diǎn),，從而在以后學(xué)習(xí)、提升,。

我們都一直不認(rèn)同懲罰行為,，懲罰會(huì)有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意,、仇恨、抗拒,、罪惡感,、沒有價(jià)值感、自憐;孩子在懲罰中會(huì)把精力分散,，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤;懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的,，"以強(qiáng)欺弱"會(huì)成為他面對(duì)問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感,，他們認(rèn)為"懲罰"可以抵消他們的"罪行"，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤,。

幼兒園教師讀書心得體會(huì) 幼兒園教師讀書心得體會(huì)300字篇二

讀完《陶行知教育名篇精選》這本書，讓我受益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，作為一名偉大的人民教育家,、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷,，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育,，愛學(xué)校，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人震驚,，也給我很大的啟示。

當(dāng)通過一段段短小卻精辟的文字去了解陶老的“行是知之始,，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”這些他所創(chuàng)立的教育理論時(shí)，不禁深深地佩服這位教育大家的遠(yuǎn)見與深刻,。因?yàn)樗诙嗄昵疤岢霾⒀芯康膯栴}，正是今天我們所倡導(dǎo)的的理念,。

書中也談到民主的教師必須要有1。虛心,；2。寬容,；3。與學(xué)生同甘共,；4。跟民眾學(xué)習(xí),；5。跟小孩子學(xué)習(xí),；6。肅清形式,、先生架子,、師生的嚴(yán)格界限,。

通過讀書,，使我學(xué)習(xí)到了：

1,。教師和孩子是平等的,，我們的教育要以幼兒為本，有一顆寬容的心,，公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒。

2,。尊重，就要學(xué)會(huì)寬容與接納孩子,，教師對(duì)孩子的內(nèi)心深入的寬容,，為孩子提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間,。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生?！弊鹬睾⒆舆€要學(xué)會(huì)欣賞孩子，特別是對(duì)個(gè)體幼兒,、更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都在成就感中獲得自信,。如果我們把指責(zé),、批評(píng),、抱怨,，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng),、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。

幼兒園教師讀書心得體會(huì) 幼兒園教師讀書心得體會(huì)300字篇三

”可見,，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí),、教養(yǎng)潛力,、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問題,。

在實(shí)踐與反思中，我覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,，對(duì)所提出的教育目標(biāo),，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序?yàn)榛A(chǔ),，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)部矛盾，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么,，明天將學(xué)會(huì)什么，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力,，如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活化,，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處,。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn),，把富有教育價(jià)值的資料納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神,。眾所周知，對(duì)幼兒來說,，生長(zhǎng)是重要的,，他的發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。兒童在自己的親身生活實(shí)踐中,，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識(shí),，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗(yàn),，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì),，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活,，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動(dòng),，愛活動(dòng)是學(xué)前兒童的天性,?；顒?dòng)化原則是指教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式,，其本質(zhì)是透過調(diào)動(dòng)幼兒用心進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)用心的內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅僅是智力運(yùn)演,，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度構(gòu)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過程,。

讀后感：一節(jié)成功的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅僅能教會(huì)幼兒許多本領(lǐng),，對(duì)我們老師也是一種成功，那么如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)是我們老師值得思考的,，在我們選取一節(jié)活動(dòng)時(shí)，選材很重要,，同時(shí)也需要教者有過硬的教學(xué)潛力

回顧自己以前的教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了,，期望他們安靜。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒有任何作用,。相反孩子們想說的、想做的*卻更強(qiáng)烈,。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”,。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的,，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開,，他們便會(huì)很快的開始交談起來。

當(dāng)我接觸蒙氏教育,，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后,，我才找到了真正“管理”孩子的方法,，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則,，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡?,。所以不管用什么活動(dòng)，我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng),，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了,，有秩序了,，這是孩子們自己的紀(jì)律,。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

所以這讓我深深感受到了,，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人,，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo),，他就能很好的發(fā)展。

幼兒園教師讀書心得體會(huì) 幼兒園教師讀書心得體會(huì)300字篇四

無(wú)意中在《早期教育》上看到一篇對(duì)《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因?yàn)槲覉@正在做的一個(gè)課題與孩子的行為有關(guān),，于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看，本書是由英國(guó)學(xué)前教育研究家希拉,。里德爾—利奇著，由劉晶波翻譯,。我對(duì)譯者序篇中的一小段話印象特深：“你知道，為什么上帝要把小孩子們?cè)斓媚敲纯蓯蹎幔?/p>

因?yàn)樯系壑?，小孩子們?huì)把大人弄得很累,，甚至折磨得筋疲力盡，如果不把小孩子們?cè)斓每蓯垡恍?，他?dān)心大人會(huì)忍耐不住把他們殺掉的”這讓我想起與孩子共同生活的這么多年中，有氣惱,，有傷心但也有驚喜，有欣慰,，有快樂還有希望。我深刻體會(huì)到作者在書中提到對(duì)教育工作性質(zhì)的闡釋“快樂并痛苦著”,。

“盡管每個(gè)人都可以列出一長(zhǎng)串中生活變化著的觀點(diǎn),，目標(biāo)和行為,，但是這其中必定有某些會(huì)終生保持的穩(wěn)定的核心特征,。這些特征是由兒童的童年經(jīng)驗(yàn)和家庭影響塑造的”讀完這段話后，我不竟心理抖了一下,，原來我們的一言一行在孩子其一生的發(fā)展過程中都起著至關(guān)重要的影響，但我們?cè)鯓硬拍軐⒁粋€(gè)已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的如一盤散沙的班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)有良好常規(guī)和正氣的班級(jí)呢,？怎樣才能讓那幾個(gè)重點(diǎn)難管理的孩子聽我們的話，管好自己呢,？作為老師我們都明白講道理有時(shí)甚至在幼兒做錯(cuò)后去批評(píng)教育他，孩子們很顯然都會(huì)屢錯(cuò)屢犯,，屢犯屢錯(cuò)。有些孩子雖然不會(huì)再出現(xiàn)這樣那樣的不適當(dāng)?shù)男袨椴⒉淮硭嬲呀?jīng)懂得了如何做才是正確的,，而他是害怕老師的批評(píng)他,。即使他在我們面前是個(gè)乖乖的好孩子，也未必就這么信服你,。

“在開始了解兒童某種行為的原因之前,，我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場(chǎng)和價(jià)值觀”,。那作為一名幼兒老師，我的行為立場(chǎng)和價(jià)值觀是什么呢,？“一切為了孩子好”這就是我的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。那怎么做才是為孩子好呢,？那些上學(xué)學(xué)過的理論大部分被拋在腦后了,，整天拿著工作忙，孩子多,，班級(jí)遺留問題搪塞著自己，從來沒有好好審視,，自己與這些科學(xué)的教育理論觀點(diǎn)偏離了多少。

因此,，我每天依舊那樣忙，處理完這一堆事情,，還有另外一堆事情，我只想著每天怎么去管理孩子,，怎樣作為一個(gè)好的管理者，孰不知一個(gè)好的“管理者”而應(yīng)是讓他的學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理自己,。我們應(yīng)該給予他們自我管理的技巧和能力，鼓勵(lì)他們自愿的在自我愿望和規(guī)范要求之間折中,。我現(xiàn)在是一位管理者,，管理著一個(gè)班的將近五十名孩子和他們的家長(zhǎng),。如何讓我班的孩子學(xué)會(huì)自我管理呢,？如何學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和別人的需要，不能因?yàn)楹⒆硬派闲“?，年齡小，很多道理不懂,，而放棄這個(gè)想法,，孩子每天都在不斷地長(zhǎng)大,，心智在不斷地成熟,，這正是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)也是一個(gè)很難很艱巨的任務(wù),，既不能放任孩子也不能壓制孩子，孩子需要愛和贊同,。他們需要知道，如果自己很自私就不會(huì)贏得別人贊同,。我們要給他們愛要適當(dāng)寬容他們行為，也要有理由地贊賞他們,。正如這句話“增強(qiáng)能力更多著眼于發(fā)展自信和積極地自尊，這些個(gè)性品質(zhì)對(duì)于兒童積極地行為養(yǎng)成是有利的”,。

我們應(yīng)該通過哪些方式方法來增強(qiáng)孩子的自尊和自信呢？而且還要注意不能讓孩子最后成為一個(gè)受不了挫折的孩子,。有理由，有根據(jù)的表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)，贊賞,。但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，班里的孩子畢竟不是一個(gè)，班里的事情并不是只有幾件,，作為教師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個(gè)孩子,，并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會(huì)出現(xiàn),。當(dāng)下,，我認(rèn)為讓孩子懂得道理,，知道做對(duì)了不僅有老師會(huì)贊美，小朋友會(huì)喜歡,，自己也要夸獎(jiǎng)自己，也要大聲對(duì)自己說：“真棒,！加油！”

讀《這就是幼兒教師》一書,，確實(shí)有很多感慨。的確,，做個(gè)幼兒教師不容易,，但是什么讓我們?nèi)匀粓?jiān)持在這平凡的崗位上，面對(duì)著強(qiáng)大的工作量,，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的不理解，堅(jiān)守清貧,，淡泊名利,，任云卷云舒,，皆能寵辱不驚，矢志不移,。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲,，一個(gè)個(gè)小故事似一張張似曾相識(shí)的笑臉,，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實(shí)畫卷,。是的，幼兒園老師是保姆,，因?yàn)槊刻煊胁敛煌瓯翘?，系不完的鞋帶,，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴。幼兒園老師是法官,，每天都有處理不完的小官司，甚至每天一入夢(mèng),，孩子們便爭(zhēng)先恐后的擠進(jìn)夢(mèng)里。幼兒園老師是“瘋子”,，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實(shí)際的兒童歌曲,，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳,，忘記了自己的年齡。幼兒園老師是清潔工人,，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍,，所有的體力活都要我們自己來承擔(dān),。但同時(shí),，幼兒園老師也是藝術(shù)家，唱歌跳舞,、彈琴、折紙,、畫畫，十八班武藝樣樣精通,。幼兒園教師也是教育專家，因?yàn)樵诩以匐y纏的孩子，到了幼兒園就會(huì)乖乖的聽話。幼兒園老師是設(shè)計(jì)師,，家長(zhǎng)園地的布置，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì),，樣樣都凝聚著老師的心血。幼兒園老師是媽媽,，因?yàn)槟暧椎暮⒆觽冃枰獰o(wú)微不至的呵護(hù),。

聯(lián)想到我們班級(jí)的孩子們,，他們剛?cè)雸@的時(shí)候，在父母的臂彎里撒嬌,，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫,，他們的心里是膽怯,，是對(duì)周圍陌生的環(huán)境所表現(xiàn)出的惶恐,。有的老師的手臂和臉上可能會(huì)留下孩子“英勇抗?fàn)帯钡摹敖茏鳌?。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉,。我們?cè)诤⒆觽兊男纳先霾リ?yáng)光，但我們也會(huì)得到愛的回報(bào),。看著孩子們稚嫩的涂鴉,，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影,，還有孩子們一臉的自信與陽(yáng)光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂,。

讀了這本書后,，我從表面上看似不滿和發(fā)泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大,，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當(dāng)孩子們長(zhǎng)大以后,，很少有能記起他的幼兒園老師是誰(shuí)，但我們給他們的教育,，對(duì)他們的影響，卻可以延伸到他們長(zhǎng)大成人,，我想，這就是幼兒教育的魅力所在,。

當(dāng)有一天，我們的韶華不再,，當(dāng)有一天，我們鬢染秋霜,，那滿園的.碩果定會(huì)讓我們陶醉，當(dāng)我們走下幼教崗位時(shí),，我們可以自豪的說：“我們?cè)鵀槊褡宓尼绕饟]灑過汗水，我們也曾為共和國(guó)大廈的奠基流淌過心血,。”讓未來的才子從我們這里起步,。讓燦爛的太陽(yáng)從這里冉冉升起。

幼兒教師,，塑造輝煌的未來，托起明天的希望。

幼兒園教師讀書心得體會(huì) 幼兒園教師讀書心得體會(huì)300字篇五

上周五（4月18日）中午,，幼兒園按計(jì)劃舉辦中心青年教師讀書沙龍,，12位青年教師因若研有事未能參加，11位青年教師交流了讀書體會(huì)。我的要求是交流兩方面,，一是上次沙龍以后看了些什么書，二是選一則體會(huì)與大家分享,。或者向大家推薦一本好書,，說出理由,。

由于18日下午1：30教育局召開全市幼兒園園長(zhǎng)會(huì)議，我就無(wú)法參加園內(nèi)的讀書沙龍活動(dòng),。未能聽到老師們的交流非常遺憾,，所以我就利用今天中午周例會(huì)前的一個(gè)小時(shí)時(shí)間將11位青年教師的讀書體會(huì)一一閱讀,，一定要補(bǔ)上這一課,。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時(shí)的那份甜蜜和幸福,，不過腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時(shí)的自信和收獲的樣子。

我一口氣看罷11位老師的讀書體會(huì),，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語(yǔ)句。下面摘抄一些與大家分享：

何冬亞老師寫的是《成功就是“做最好的自己”》,，她從書中摘錄了這樣一段話：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀……”她說“我想這就是‘做最好的自己’,。‘做最好的自己’強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。‘做最好的自己’便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”

范仁紅老師寫的是《以積極的心態(tài)面對(duì)人生》,，她說“你的態(tài)度決定了你的前途,?！?/p>

張鳳娟老師的《讀書有感》中說“只有樂學(xué)的老師,，才能成為樂教的老師,；只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。‘做一輩子教師’必須‘一輩子學(xué)做教師’”,。

對(duì)于很多家長(zhǎng)讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法，沈美玲老師的《讀書交流》中說出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活,，不如讓孩子在快樂的殘缺中生活”的感言。

毛利娟老師的《想做一個(gè)好媽媽》給家長(zhǎng)們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個(gè)性特征,，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，在孩子需要幫助的時(shí)候,，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙,。

陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說“時(shí)間是無(wú)限的,，猶如長(zhǎng)江永遠(yuǎn)奔流向前,，源源不斷,。然而,，每個(gè)人所能利用、享受的時(shí)間卻是有限的,，是轉(zhuǎn)瞬即逝的,。”“只有在失去一樣?xùn)|西時(shí)才知道它的可貴和重要,，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,?！?/p>

李英讀的《不找借口找方法》中說“主動(dòng)的人是最聰明的人,，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴,，是人人都想要有的朋友。永遠(yuǎn)要記住,，主動(dòng)精神是你最好的老師，在困難的時(shí)候能夠幫助我們的,，是主動(dòng)，而不是運(yùn)氣,?！崩钣⒓で榈卣f“為每個(gè)人能激情工作而主動(dòng)學(xué)習(xí),，為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作,！”

王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書,。書中說“教育的核心不是傳授知識(shí),，而是培養(yǎng)人的健康人格,，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ),?！?/p>

顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》，說到“愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì),，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì),，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人,?！?/p>

湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說“智慧并不是指人的智商,，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整,，最均衡的狀態(tài),，以此來獲得成功,?！?/p>

金娟老師舉了兩個(gè)教育的例子,，非常生動(dòng),，在生動(dòng)的例子中蘊(yùn)含著教育的道理，非常動(dòng)聽,。

一個(gè)人最大的工作動(dòng)力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度,，讀書學(xué)習(xí)能修煉每個(gè)人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉,。我們堅(jiān)持這么開展讀書活動(dòng)，就會(huì)讓每個(gè)老師達(dá)到這樣的修煉成功,。我和老師一起努力著,。