當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇一

1,、不斷向其他老師學(xué)習(xí),，堅(jiān)持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好重點(diǎn)難點(diǎn),，對課堂教學(xué)平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視與孩子的溝通交流,，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長的作用。

1.對學(xué)困生關(guān)注不夠,，對他們要求不夠嚴(yán)格,，由于自己擔(dān)任班主任，平時(shí)事情較多,，沒有時(shí)間去一一輔導(dǎo),。

2.對學(xué)生書寫要求較松，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差,。

3.學(xué)生常規(guī)不太好,，上課很多同學(xué)聽課不認(rèn)真，需進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

1.加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，充分利用飯后時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，可以實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法,。

2.加強(qiáng)對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求,，堅(jiān)持每天練字。

3.堅(jiān)持不懈抓常規(guī),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇二

剛提起筆，不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎,，不舍晝夜,！”開學(xué)那天那忙碌的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了,?；厥淄簦疑醺行牢?，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期中,，我本著為人師表、教書育人的宗旨,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，始終一絲不茍地進(jìn)行著初一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)活動(dòng),，使這兩個(gè)班學(xué)生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。

首先,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是起著引導(dǎo)者的作用,。不論一個(gè)老師如何負(fù)責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習(xí)方法,，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進(jìn)門,，修行在個(gè)人”,。在開學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補(bǔ),、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ),，結(jié)合各自的實(shí)際情況,，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法,，在這個(gè)方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且把這個(gè)計(jì)劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

其次,，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)?！扒Ю镏_,，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起,，學(xué)生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)牢固,，學(xué)習(xí)起來才會(huì)事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有掌握,，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，從基礎(chǔ)知識著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊,，依次解決,，教學(xué)效果十分明顯，到期末時(shí),，學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯牢固了許多,。

再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也只有在運(yùn)用的過程中才能得到鞏固和提高,。平常,，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫的能力,，而這也正是語文的基本能力,。

為此,，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生多想多說,，課后鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外,，在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來分析讀到的東西,，在擴(kuò)大知識面的同時(shí)進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識,，并達(dá)到學(xué)以至用的目的。

通過一個(gè)學(xué)期的努力,，初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足,。

首先，課后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，知識不夠牢固,，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次,，語言表達(dá)和運(yùn)用能力還是偏低,，這表現(xiàn)在句子的運(yùn)用和表達(dá)上。再次,，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴(yán)重。還有,，就是學(xué)生缺少基本的古文功底,，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高,。最后,，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時(shí)無物可寫,。

一,、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固。

二,、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運(yùn)用,。

三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運(yùn)用,。吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)未晚,。

一,、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說多練,。

二,、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。

四、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文,，既積累古代文學(xué)常識,，又提高對文言文的理解能力。

在下半學(xué)期的教學(xué)中,，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級134班和137班的語文教學(xué),。我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過自己的不懈努力,，本期教學(xué)工作取得了一定的成績,，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

從工作以來，我一直在學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。有時(shí)候用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；有時(shí)候用講述故事的方式導(dǎo)入；有時(shí)候采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念等引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中一年級的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮??

1.做通學(xué)生的思想工作,，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.抓好課堂的45分鐘,，向45分鐘要效率。避免教學(xué)程式化，抓好重點(diǎn),。

3.課堂上對學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變能力的訓(xùn)練而不僅是重文章的分析,。

4.備課質(zhì)量提高，向其他老師請教,，學(xué)習(xí)他們的好的做法,，盡量剔除學(xué)生課堂上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，充分利用早讀課,，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，成立互助結(jié)對子,，爭取共同進(jìn)步,。

6.對待學(xué)生，抓中間顧兩頭,，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育,，讓他們“親其師”從而“信其道”。

7.精選作業(yè),，為學(xué)生筆頭減負(fù),，及時(shí)講評，做到舉一反三,。

8.對學(xué)習(xí)能力差寫字差的學(xué)生,，天天有針對性地布置他們的作業(yè)，第二天及時(shí)檢查,。

9.在課堂教學(xué)上側(cè)重于提高學(xué)生作文水平的仿說,、仿寫訓(xùn)練。

此外,，積極參加科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求精神,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但是今后我應(yīng)繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇四

緊張充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）班和（2）班語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己，教學(xué)任務(wù)繁重,，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的東西也很多,。回顧一學(xué)期的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

課堂時(shí)間是寶貴的,，怎么在有限的時(shí)間里讓孩子們感到學(xué)習(xí)的快樂,，并且能有效的吸收知識成為了我備課的重點(diǎn)。

開學(xué)之初,，我就幫助學(xué)生明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整好自身的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

針對我自己在備好課的同時(shí),，更要備學(xué)生，使課堂充實(shí)起來,。

1,、備學(xué)生。

備課中,，反復(fù)斟酌：這節(jié)課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

2,、備教案,。

按照我校倡導(dǎo)和開展的以“學(xué)生活動(dòng)為主體”的高效課堂模式，做出能夠活躍課堂又讓學(xué)生喜歡的課件,。

3,、備作業(yè)。

為了能夠按時(shí)并優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù),，每周的周末作業(yè)固定是周記和摘抄,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀，愛寫作的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)指導(dǎo),，我采取先讓學(xué)生做在課堂上講解，學(xué)生進(jìn)行修改,，我在批改，在二次訂正,。這樣學(xué)生會(huì)加深印象,。所以,，對練習(xí)冊上的作業(yè)精選精煉，注重雙基,。

4,、備月考。

每個(gè)月的最后一周都是孩子們的復(fù)習(xí)周,，對教過的課文進(jìn)行梳理,，對生字詞進(jìn)行聽寫，對學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)歸納,，讓學(xué)生對月考胸有成竹,，提升考試的自信心。

5,、上好課,。

因?yàn)槊總€(gè)班都是編成六人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每次課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，以小組為單位,，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)比賽，積分是小組的,，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性大大的提高了,。

課堂上，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽課并記筆記的習(xí)慣,。

早讀：①提前進(jìn)班

②把任務(wù)寫在黑板

③對那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，提醒他們?nèi)绾巫龊迷缱x,。

6,、語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清,，再進(jìn)行周測周清，逐個(gè)過關(guān),。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),；并召開重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的補(bǔ)救工作,。

8,、積極參與教研組活動(dòng),，積極參與聽評課活動(dòng)，積極參加學(xué)校本學(xué)期舉行的高效課堂活動(dòng),。虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

1.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄,，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。

2,、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

3,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。

1,、以教材為基礎(chǔ),，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦,。要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精,。

3,、組織書法比賽和讀書會(huì)。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇五

緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，本學(xué)期由于學(xué)校教學(xué)工作的需要，我承擔(dān)初一5和初一6班的語文教學(xué)工作,?；叵脒@學(xué)期一路走過來，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,。在班主任和初一語文組三位美女老師的幫助下,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說較為完滿地完成了教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然參加教師工作有十多年的時(shí)間,，但卻是第一次接觸初中語文的教學(xué)，尤其是初一,，對我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強(qiáng)、提高,。對課文不熟悉,，知識的有限，要達(dá)到有效的教學(xué)成果,，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

除此之外,，我也會(huì)經(jīng)常跟其他三位經(jīng)驗(yàn)頗豐的老師請教,，她們都會(huì)毫無保留地幫助我，從中我了解他們的教學(xué)心得,、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得的各種成績,，無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的,，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上,；③抽學(xué)號檢查復(fù)習(xí),。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。我以為,，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時(shí),，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

1,、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，大膽表達(dá)。

2,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識,，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位,。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力,。

3,、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，提高書寫速度和質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師、同學(xué)的意見,，做到精益求精,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的'力量。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇六

學(xué)年度,，本人擔(dān)任一（）班和一（）班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

⒈課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⒉課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

⒊要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒋積極參與科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

⒌認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

在期中,、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之,，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇七

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、設(shè)計(jì)教法,，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等;從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作,。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的,，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清,，再進(jìn)行周清,，逐個(gè)過關(guān)。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試,，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);并召開重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的補(bǔ)救工作,。

8,、積極參與教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí),，并主動(dòng)找有經(jīng)驗(yàn)的老師交流請教,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

1,。由于性格原因，課堂語言的幽默性不足,。

2,。閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄,，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3、個(gè)別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo)。

4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

三、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施,。

1,、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法,。

2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面)

5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病,，課堂語言還需簡潔明了。

初一語文教師教學(xué)工作總結(jié)范本2

本學(xué)期,，遵循新課改“先學(xué)后教”,，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)

備課是比較頭疼的問題,。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢,。

原因很多,，我思考主要原因是

1.學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個(gè)過程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力,，過于理想化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),，為趕時(shí)間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難,，進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題,，我后來試著從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導(dǎo),，提高備課效率：(1)課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作備課;(2)提煉簡化備課目標(biāo),，使學(xué)生易于把握,。通過上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善,。

常規(guī)五個(gè)作業(yè),，除了備課外還有平時(shí)練習(xí)，配課練習(xí),、作文及其周記四項(xiàng),。練習(xí)擇取具有針對性的,，基礎(chǔ)性強(qiáng),，難度適中,，看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個(gè)教學(xué)月寫兩次;作文，上初中后,，學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是：1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅(jiān)持寫,，但流水賬比較多,，沒寫出真情實(shí)感。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,，要求其管理好本組的紀(jì)律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學(xué)生思維活躍，上課愛打岔,，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”，自律能力不強(qiáng),，管理費(fèi)力不少,。索性找點(diǎn)樂子，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點(diǎn)文章,，以典型教育整體,，使學(xué)生明辨是非，把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來,。

激勵(lì)機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個(gè)體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會(huì)高些，也會(huì)自覺問問題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),，不按時(shí)作業(yè),，缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳,，比較悶;陳瀚彬,，活潑過度。要給他們開“小灶”,，費(fèi)心得多,，先降低要求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開多予以表揚(yáng),，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。

改進(jìn)方向

在繼續(xù)堅(jiān)持新課改教學(xué)模式的前提下，今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)

1,、完善多重獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合;

2、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法,。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研，體會(huì)學(xué)科魅力,。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇八

本學(xué)期已結(jié)束,，在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一159,、61兩班的語文教學(xué)工作,。所起得的成績不夠理想，我們七年級的語文平均分68.42分,，在全縣中排名第八名,。而我所教的159班平均分66.30分，161班66.82分,，兩班在整個(gè)年級中排名都是最后了,。我所教的兩個(gè)班平均分與第一名的差距接近4分多了，嚴(yán)重脫了本年級語文教學(xué)質(zhì)量的后腿,，我深感慚愧,。新的學(xué)期已經(jīng)開始，我對上學(xué)期自己的不足做出如下總結(jié)：

1,、上好課是關(guān)鍵,，所以課前備好課很重要。

①認(rèn)真鉆研教材了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),。

②要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

③將考點(diǎn)貫穿于課文的講解中,，使學(xué)生重視語文課堂的學(xué)習(xí),。

2、課堂上的情況,，想方設(shè)法設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，課堂提問面向全體學(xué)生,，盡量設(shè)計(jì)一些難度適中的問題,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

3,、還要做好課后輔導(dǎo)工作。我所教的班級中159班王昱剛和李麗梅同學(xué)分別是24分和13分,，161班張秀花和吳澤偉分別是18分和12分。這四位同學(xué)就對平均分有了很大的影響,，所以還要做好對后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進(jìn)生交談時(shí),，對他的處境、想法要理解和尊重,，交流氣氛要輕松,。還有在批評學(xué)生之后，要與其分析錯(cuò)誤之所在,，與學(xué)生講清楚老師批評的原因,，最后鼓勵(lì)他。

4,、積極參與語文學(xué)科組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。多向?qū)W科的老教師學(xué)習(xí)教法，如何精心設(shè)計(jì)題目這些我薄弱的地方進(jìn)行加強(qiáng),，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，吸取上學(xué)期失敗的教訓(xùn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為本校語文教學(xué)質(zhì)量的提高奉獻(xiàn)出自己的力量,！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3、4）班語文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，比如在教一文我展示有關(guān)紫藤蘿的畫面,，如：在教《秋天的懷念》一文我播放了一首《母親》，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，

升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教一文之前，我讓學(xué)生利用歷史讓學(xué)生了解《三國》,，了解三國中的一些人物形象,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但在學(xué)生的寫作上還有待提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇十

一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃,，按要求,，使教學(xué)愉快地配合度過。

聯(lián)系生活,、扎實(shí),、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)過程中,，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格,。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性,，初中語文的閱讀材料分為三個(gè)階段，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同,。第一階段即初一階段,，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力,，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排,，依次包括家庭生活，社會(huì)生活,，古代生活,。除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析,、表達(dá)外,，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：感知全文，提煉主旨,；理清思路,，把握文意；理解內(nèi)容,，概括要點(diǎn),；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背,，了解大意,。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能,，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等,。

但是，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較差,，理解能力,，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來等都不行,，人家說“只可意會(huì)不可言傳”,，他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外,，學(xué)生的普通話底子差,，分不清舌尖音、舌面音,，因此,，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的普通話意識,，全堂用普通話授課,。

初一（4）班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu),，因此期末考試該班成績平均分較差,，優(yōu)良率一般,，即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊,，最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差10分。大多數(shù)學(xué)生失分在課外閱讀題和作文題,，因此,，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%,，合格率83%,。這個(gè)成績比我的計(jì)劃相差不大。

另外,，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎(jiǎng)；校刊《芳草地》發(fā)表多篇文章,，促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣,。

以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足,，改正缺點(diǎn),，爭取進(jìn)步。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇十一

一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,，按計(jì)劃,，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過,。

聯(lián)系生活,、扎實(shí)、靈活,、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；在教學(xué)過程中，努力視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、發(fā)展健康個(gè)性逐步形成健全人格,。

為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個(gè)階段,，教學(xué)重點(diǎn)和編排方式各不相同,。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)一般的語文的能力,，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括社會(huì)生活,，科學(xué)世界,，文化生活，古代生活,。閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,、分析、表達(dá)外,，六個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)依次是：感知全文,，提煉主旨；理清思路,，把握文意,；理解內(nèi)容，概括要點(diǎn),；整體感悟,，發(fā)表見解；讀讀背背,，了解大意,。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能,，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等,。

但是，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較差,，理解能力,，特別是對課文內(nèi)容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來等都不行,，人家說“只可意會(huì)不可言傳”,，他的卻是“不能意會(huì)更不能言傳”。另外,，學(xué)生的普通話底子差,，分不清舌尖音、舌面音,，還有個(gè)別詞語如“少,、小”“買、賣”“精神,、增城”等用錯(cuò),、讀錯(cuò),，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān),。因此，在教學(xué)過程中,，注重學(xué)生的普通話意識,，全堂用普通話授課。

初一（4）班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu),，因此期末考試該班成績平均分較差,，優(yōu)良率一般，即使達(dá)到優(yōu)良的學(xué)生成績分?jǐn)?shù)了但在110分的邊緣徘徊,，最高分與第二名的分?jǐn)?shù)相差14分,。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題，因此,，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率79%,。這個(gè)成績比我的計(jì)劃相差不大,。

另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎(jiǎng),；校刊《芳草地》發(fā)表多篇文章,，促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣,。

以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克服不足,，改正缺點(diǎn),，爭取進(jìn)步。

初一語文教學(xué)工作總結(jié) 初中 初一語文教學(xué)工作總結(jié)的指導(dǎo)思想篇十二

因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展,，目前連學(xué)校的正常開學(xué)都已經(jīng)收到了嚴(yán)重的影響,。為了不給學(xué)生和老師的健康造成危害，學(xué)校并沒有開學(xué),。但是為了不讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響,，我們也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出了改變！所謂“魔高一尺道高一丈”,，積極的利用信息技術(shù)的發(fā)展,，給我們帶來了無法面對面授課的解決辦法。

現(xiàn)在,，網(wǎng)絡(luò)授課也進(jìn)行了一段時(shí)間了,，自己在工作中也有了一些體會(huì)和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù),，我在此對自己這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課工作做總結(jié)如下：

在網(wǎng)絡(luò)授課,，這對我來說也是個(gè)非常新奇的工作方式。面對攝像頭這視屏中的學(xué)生們,，一開始的時(shí)候怎么都感到不習(xí)慣,，不適應(yīng),。甚至有的時(shí)候在講課的時(shí)候不知不覺有不少的同學(xué)溜號都沒能看出來。而且因?yàn)槭窃诩依?，有很多的同學(xué)們也都沒有緊張感,，導(dǎo)致課堂的效果不是很理想。

在認(rèn)識到這點(diǎn)后,，我開始在工作中進(jìn)行一些工作方面的轉(zhuǎn)變,。

首先，我加強(qiáng)了自己對授課軟件的了解,，參考之前培訓(xùn)的視屏,，以及網(wǎng)上的講解，我在短短的x日的時(shí)間里,，已經(jīng)基本上掌握了軟件的運(yùn)用,。同時(shí)也對自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的板書,。

其次,，自己也開始適應(yīng)在屏幕前觀察學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并加以糾正,，讓整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)更加的有效率。

在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課中,，我感受到了一些不一樣的東西,，在家中的學(xué)生們，更加的開朗,，也更加的沒有拘束,。在回答問題上也更加的積極了。但是也正應(yīng)為如此,，學(xué)生的管理上也漸漸的麻煩起來,。尤其是面對初一的同學(xué)，我們教室的管理能力在隔著一個(gè)屏幕后也下降了一個(gè)等級,，這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費(fèi)功夫,。

面對網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師,，許多的同學(xué)也不適應(yīng),。初一的同學(xué)們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò),，老師們在管理上也有很多的漏洞,。認(rèn)識到這點(diǎn)后，我開始和同學(xué)以及家長們溝通,、交流,，做好學(xué)校和家庭的溝通,，讓同學(xué)們認(rèn)識到現(xiàn)在上課的重要性,！并且讓家長們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀況,，管理和提升學(xué)生的積極性！

現(xiàn)在,，我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),，相信在未來的工作中，我們會(huì)越來越順利,。