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認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇一
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論,本著以學(xué)生發(fā)展為本,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念,重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、合作精神,。
1、說(shuō)教材分析
《認(rèn)識(shí)時(shí),、分》是北師版二年級(jí)上冊(cè)第64頁(yè)教學(xué)內(nèi)容,。在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面,能認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),,對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,,要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等,。這節(jié)課要掌握的知識(shí)很多,,而時(shí)間單位具有抽象性,時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性,,低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度,。因此,教材注意通過(guò)直觀(guān),,幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),,并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,便于學(xué)生接受,。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后,,將為學(xué)習(xí)“年、月,、日”的知識(shí)打下基礎(chǔ),,養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。
2,、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):
(1)、結(jié)合猜一猜,、畫(huà)一畫(huà),、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,,認(rèn)識(shí)時(shí),、分,知道1時(shí)=60秒,。
(2),、會(huì)正確認(rèn),、讀,、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間,。
(3)、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情,。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,,知道1時(shí)=60分。
難點(diǎn):正確認(rèn),、讀,、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
4,、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件一套,大鐘表一塊,。
學(xué)生準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表,。
1、教法,、
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡,、認(rèn)知特征,緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系,,遵循“直觀(guān)認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識(shí)特征――應(yīng)用知識(shí)”的認(rèn)知過(guò)程,,采用觀(guān)察法、操作法,、講解法,、練習(xí)法、小組合作法,,設(shè)計(jì)出包括:觀(guān)察,、操作、思考,、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程,。
2、在學(xué)法指導(dǎo)上,,通過(guò)遷移,、指導(dǎo)、滲透,、點(diǎn)撥,,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。通過(guò)讓學(xué)生想一想、看一看,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等多種形式,,讓學(xué)生積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,,積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
(一),、創(chuàng)設(shè)情境,,揭示問(wèn)題:
在這個(gè)環(huán)節(jié)我以“猜”為設(shè)計(jì)的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境,,引出本節(jié)課要探究的問(wèn)題:于老師幾時(shí)起床的,?讓學(xué)生感受到問(wèn)題的存在,并進(jìn)入解決問(wèn)題的思考狀態(tài),。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容,,激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望,這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表,,產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的渴望,,又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。于生活的真實(shí)問(wèn)題情境能夠讓學(xué)生更好地理解他們被要求做的事情是什么,,能促進(jìn)他們調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和自己的思維方式參與到解決問(wèn)題的活動(dòng)中來(lái),從而有利于他們自主的解決問(wèn)題,。通過(guò)解決這些問(wèn)題,,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感:讓他們真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)真管用,從而幫助他們解決自己在生活中遇到的問(wèn)題,,并引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
(二)、探究發(fā)現(xiàn),,建立模型
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三大部分內(nèi)容:
第一部分:說(shuō)一說(shuō)
讓學(xué)生憑已有知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō):關(guān)于鐘面你知道些什么,?
數(shù)字,1—12
指針,,有時(shí)針,,分針,秒針,。
第二部分我抓住低年級(jí)兒童樂(lè)于助人這一特點(diǎn),,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)格子,,幫我畫(huà)鐘面。
這兩部分活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,,把自己所看到的說(shuō)出來(lái),教師根據(jù)學(xué)生的回答,,隨機(jī)在黑板上畫(huà)出,、寫(xiě)出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容,,使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的再認(rèn)識(shí),。
第三部分:撥一撥
這一部分主要探究時(shí)與分的關(guān)系,有一定的難度,。我給學(xué)生提供充足的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)間,。這通過(guò)動(dòng)手撥一撥,,看一看,解決了問(wèn)題,,這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅,,同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),理解疑點(diǎn)的目的。
(三),、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)
1,、第一個(gè)練習(xí):我撥你說(shuō)。教師演示,,同桌兩人再合作,,通過(guò)這個(gè)練習(xí)在讀的同時(shí)還可以把它記下來(lái),,既練習(xí)讀也練習(xí)寫(xiě),。
2、獨(dú)立完成65頁(yè)讀一讀作為鞏固,、強(qiáng)化,。
3,、認(rèn),、讀、寫(xiě)于老師起床的時(shí)間,。
學(xué)以致用,,教師既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境把學(xué)生帶進(jìn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,又要幫助學(xué)生從情景中走出來(lái)解決問(wèn)題,。
(四)、梳理經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)強(qiáng)化
1,、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?
2,、怎樣讀鐘面上的時(shí)間,?
3、還有什么問(wèn)題,?
4,、布置課后活動(dòng)內(nèi)容
游戲:小組同學(xué)輪流拔一拔,考一考,。
這一環(huán)節(jié)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)知識(shí),,積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課后體驗(yàn)性活動(dòng)的開(kāi)展,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,滿(mǎn)足學(xué)生的探索欲望。
本節(jié)課主要根據(jù)學(xué)生的探究為主線(xiàn),通過(guò)教師的板書(shū)設(shè)計(jì)逐步的把內(nèi)容展示給學(xué)生,,這樣的設(shè)計(jì)能充分的體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的生成過(guò)程,,便于重難點(diǎn)的突破,有利于指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、討論,、概括,充分達(dá)到對(duì)新知識(shí)的理解,、鞏固,、應(yīng)用。板書(shū)力求用簡(jiǎn)潔的表達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容,。
回顧整堂課的設(shè)計(jì),,我把數(shù)學(xué)根植于生活,將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成看得見(jiàn),、摸得著,、聽(tīng)得到,有價(jià)值適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)過(guò)程,,讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力,,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇二
時(shí)分的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的內(nèi)容,,在此之前的教材,,學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)任何與時(shí)間有關(guān)的知識(shí),但在生活中,,學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材可以說(shuō)是既陌生又熟悉,。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣,?在教學(xué)時(shí),我采用了多媒體課件,,并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論,,利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),互教互學(xué),,并在教學(xué)中,,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng),想來(lái),,這樣的課必定不會(huì)以冷場(chǎng)收尾,。
1、知識(shí)目標(biāo):
(1),。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí),,分。初步建立時(shí),分的時(shí)間觀(guān)念,,知道1時(shí)=60分,。。
(2)學(xué)會(huì)看鐘面,,能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間,。學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種方法。
2,、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作,,概括推理和創(chuàng)新能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
3,,情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,積極探索和合作交流的良好習(xí)慣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間,,從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1,,教學(xué)重點(diǎn):
(1)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分,,及進(jìn)率,建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀(guān)念,,
(2)讀寫(xiě)鐘面指示的時(shí)刻
2,,教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入新課
上課開(kāi)始,,老師很神秘的說(shuō):今天這節(jié)課先不學(xué)知識(shí),,咱們先來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎?學(xué)生肯定會(huì)說(shuō):好,。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會(huì)到兔子和烏龜雖然跑的路程不同,,但是他們所用的時(shí)間是相同的,這樣就自然的引出本節(jié)課的課題,,這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿(mǎn)了期待可謂是一石三鳥(niǎo),。
(一)認(rèn)識(shí)鐘面
1、我說(shuō):請(qǐng)小朋友友們拿出自己的鐘,,先認(rèn)真觀(guān)察,,然后告訴大家在鐘面上你看到什么了?(同座位的可以討論一下)當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)此時(shí)我結(jié)合課件進(jìn)行演示,。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字,,那好我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,還有的學(xué)生會(huì)說(shuō):我發(fā)現(xiàn)有三根針,,這時(shí)我明確告訴孩子:最短的這根針叫時(shí)針,,稍長(zhǎng)一點(diǎn)的叫分針,,最長(zhǎng)的這根針叫秒針,除此之外誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,,學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)大格,那咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù),,還有的會(huì)說(shuō):我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格,,我對(duì)他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定,那么每個(gè)大格間有幾個(gè)小格呢,,我們的鐘面上一共有多少個(gè)小格呢,?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒嫔蠑?shù)一數(shù)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我適時(shí)的演示課件,,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解鐘面各部分的名稱(chēng),。
2、認(rèn)識(shí)分
(1)我對(duì)學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)后,,說(shuō)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察分針,?看看分針有什么變化?然后用課件演示,,學(xué)生很快就能說(shuō)出,,分針走了一個(gè)小格,我說(shuō):對(duì)呀,。分針走1小格的時(shí)間就是1分鐘,,接著提問(wèn)那分針走一大格是幾分鐘呢?用課件演示從12走到2是幾分鐘,,分針走一圈是多少分鐘,?通過(guò)這樣的訓(xùn)練為下一步認(rèn)讀時(shí)刻起了一個(gè)很好的鋪墊。
(2)那么1分鐘到底有多長(zhǎng)時(shí)間呢,?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)(請(qǐng)你用心的體會(huì)一下一分鐘到底有多長(zhǎng),?
(3)我們剛才體會(huì)到了一分鐘有多長(zhǎng),現(xiàn)在我們來(lái)看一看,,1分鐘我們能做多少事情呢?我用電腦記時(shí),,學(xué)生分組活動(dòng),,有的小組做口算題,有的小組寫(xiě)生字,,有的小組拍皮球,,有的小組踢毽子,等等,,時(shí)間到讓各組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),,有的小組做了20到口算題,有的拍了45下球等等,總之各組的收獲都不小,,這時(shí)教師滿(mǎn)副感慨的說(shuō),,同學(xué)們我們?cè)谶@短短的一分鐘里做了這么多事情,從現(xiàn)在開(kāi)始我們要珍惜每一分鐘,,做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩子,。及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行思想教育
(4)認(rèn)識(shí)時(shí),知道時(shí)分的關(guān)系
(5)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察,,看看分針走一圈后時(shí)針有什么變化,?出示課件學(xué)生經(jīng)過(guò)短暫的思考后,肯定能說(shuō)出分針走了一圈,,時(shí)針走了一大格,。我順勢(shì)引導(dǎo)。對(duì)呀,。時(shí)針走了一大格就是1小時(shí),。那么通過(guò)剛才的觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢?
學(xué)生不難得出,?
1時(shí)=60分
(6)為了讓學(xué)生體會(huì)到1小時(shí)有多長(zhǎng),。我設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題(課件出示)
3、看鐘表
(1)先學(xué)看整時(shí)課,,
我說(shuō):同學(xué)們,,你們會(huì)看鐘表嗎,請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí),。此時(shí)我組織學(xué)生合作探究,,小組討論認(rèn)讀時(shí)刻,我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者,,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織,。學(xué)生合作探究后,我請(qǐng)各組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)本組研究的成果,,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),,你是怎樣看出來(lái)的,學(xué)生匯報(bào)時(shí)我進(jìn)行板書(shū),,并且強(qiáng)調(diào)指出:
時(shí)刻除了用文字表示外,,還可以用數(shù)字表示,例如:1時(shí),,可以寫(xiě)成1:00,,時(shí)和分之間用兩點(diǎn)擱開(kāi),兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí),,右邊表示幾分,。這剛好是時(shí)整,,所以后面用兩個(gè)0代替,其他的兩副圖你會(huì)表示嗎,?讓學(xué)生自己寫(xiě)在書(shū)上,。學(xué)生填完之后。我說(shuō):
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀(guān)察這三個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn),?學(xué)生經(jīng)過(guò)組織自己的語(yǔ)言基本上能總結(jié)出:
分針指到12,,時(shí)針指導(dǎo)幾,就是幾時(shí),。
(2)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
我說(shuō):同學(xué)們,,我們剛才看的都是整時(shí)刻的,如果不是整時(shí)刻應(yīng)該怎樣看呢,?
出示例10時(shí)15分(小組討論)再一次組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),,因?yàn)橛辛苏J(rèn)讀整十刻做基礎(chǔ),所以這一部分難度有所降低,。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí),,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你是怎樣看出來(lái)的,?
時(shí)針走過(guò)幾,?分針指向幾?幾時(shí)幾分,?學(xué)生再匯報(bào)6時(shí)5分時(shí),,我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下6:05的數(shù)字寫(xiě)法。,,因?yàn)?不滿(mǎn)10,,所以用0占位。再一次請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這幾個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn),?學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出:
(課件)判斷幾時(shí)幾分,,先看時(shí)針走過(guò)數(shù)幾,再看分針從12起走了幾個(gè)小格,,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的和富有挑站性的,要使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問(wèn)題,,遵循這一指導(dǎo)思想,,我把學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解和運(yùn)用巧妙的與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),按照由淺入深,,循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)問(wèn)題,下面把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題展示給大家
1,、操作題:“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動(dòng)先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí),,例如:老師說(shuō)請(qǐng)你撥到10:15分,,學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)
2、實(shí)踐題:請(qǐng)同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時(shí)間請(qǐng)你幫他們讀出現(xiàn)在的時(shí)刻(課件出示)
3,,開(kāi)放題,,為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時(shí)間最合理,。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,做到學(xué)以致用。
4,、欣賞鐘表:為了開(kāi)拓學(xué)生的視野,,讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時(shí)間,體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴,。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表
5,、研究體驗(yàn)性作業(yè):帶著對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和對(duì)鐘表的喜愛(ài)之情,結(jié)合自己的想象,,設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的時(shí)鐘,。這個(gè)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力又一次的得到鍛煉和提高,。
本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié),,我和學(xué)生對(duì)一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與小結(jié),談一談這節(jié)課的收獲和體會(huì),,反思一下在哪些地方還存在不足,,最后,我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié):同學(xué)們,,正象你們剛才所說(shuō)的那樣,,在這短短的40分鐘里,我們不但認(rèn)識(shí)了時(shí)分,,建立了時(shí)分的時(shí)間觀(guān)念,,認(rèn)讀了鐘表,而且我們?cè)谡媲懈惺軙r(shí)間的對(duì)我們的重要性,,你們不但增長(zhǎng)了知識(shí),,而且你們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到增強(qiáng),老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭(zhēng)分奪秒,。做一個(gè)珍惜時(shí)間,。合理安排時(shí)間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話(huà),,請(qǐng)同學(xué)們齊讀:(時(shí)間就是知識(shí),,時(shí)間就是生命。少壯不努力,,老大徒傷悲,。一寸光陰一寸金,,寸金難買(mǎi)寸光陰)
認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇三
九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元時(shí)、分,、秒,,第一節(jié):時(shí)分的認(rèn)識(shí)。
時(shí)間單位不像長(zhǎng)度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),,比較抽象,,單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候,,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn),。地此基礎(chǔ)上,教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法,,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí),、分、秒,,知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60,,初步建立時(shí)間觀(guān)念。
1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,知道1時(shí)=60分,,初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀(guān)念。
2,、能正確用英語(yǔ)和漢語(yǔ)說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻,,學(xué)會(huì)英語(yǔ)句型:what time is it?it is___。
3,、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣,,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。
重點(diǎn):建立時(shí)間觀(guān)念,、認(rèn)識(shí)時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位,,知道1時(shí)=60分。難點(diǎn):準(zhǔn)確用雙語(yǔ)說(shuō)出鐘面上所指示的時(shí)刻,。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),,體現(xiàn)新課標(biāo)的精神以及雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),這節(jié)課,,我打算采用以下幾種教學(xué)方法:情景導(dǎo)入法,、小組合作法、講解示范法、動(dòng)手操作法等多種教學(xué)方法,,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
中國(guó)的猴王孫悟空monky king,從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī),他聽(tīng)說(shuō)飛機(jī)比他飛得還快,,他有些不服氣。這不,,他被邀請(qǐng)到美國(guó)的迪士尼樂(lè)園去玩,,因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)時(shí)間,只知道飛機(jī)是9時(shí)多起飛,??僧?dāng)他來(lái)到機(jī)場(chǎng)機(jī)場(chǎng)時(shí),飛機(jī)已經(jīng)起飛了,。monky king后悔自己沒(méi)有好好認(rèn)識(shí)時(shí)間,。同學(xué)們,你們?cè)敢夂蛯O悟空一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎,?
我用同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物孫悟空陪同學(xué)們一起學(xué)習(xí),,極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
我們的生活,、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)都有一定的時(shí)間,,鐘面可以告訴我們時(shí)間。我出示三幅圖畫(huà),,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖上這個(gè)同學(xué)的作息時(shí)間,。學(xué)生對(duì)自己的起床、上學(xué),、睡覺(jué)時(shí)間比較熟悉,,有了一定的時(shí)間觀(guān)念,但有的同學(xué)不一定會(huì)看鐘表,,說(shuō)出幾時(shí)幾分,。因此,教學(xué)時(shí),,我從認(rèn)識(shí)鐘面開(kāi)始,,讓學(xué)生觀(guān)察鐘面上有多少個(gè)大格,一個(gè)大格里有多少小格,。(出示大屏幕) 鐘上有____個(gè)大格,,每個(gè)大格里有____個(gè)小格。
鐘面上一共有____個(gè)小格,。
請(qǐng)同學(xué)們借助手中的模型鐘表看一看,,數(shù)一數(shù),合作完成這個(gè)題目。通過(guò)動(dòng)手操作得出1小時(shí)=60分,。
孫悟空耽誤了飛機(jī),,我們來(lái)看一看飛機(jī)是幾點(diǎn)起飛的?出示9時(shí)5分,,用英語(yǔ)怎么說(shuō),?it’s nine 0 five、我再隨意撥幾個(gè)時(shí)刻,,問(wèn)同學(xué)們:what time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō),,使學(xué)生不僅能用漢語(yǔ)說(shuō)出鐘面上的時(shí)間,而且還能用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá),。
為了豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀(guān)念的感性認(rèn)識(shí),,我通過(guò)學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間,課間休息時(shí)間,,再加上多少分就是1小時(shí)的計(jì)算,,使1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日常活動(dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系,;讓學(xué)生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng),。這樣,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),,讓書(shū)本知識(shí)和學(xué)生0距離,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
接著教學(xué)例1和例2,,學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種寫(xiě)法,。教學(xué)時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1時(shí)的寫(xiě)法,,在:前寫(xiě)1表示“時(shí)”,,在:后寫(xiě)00表示“分”。其它幾個(gè)時(shí)刻都由同學(xué)們獨(dú)立完成,,互相之間檢查訂正,,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。對(duì)于發(fā)言好的同學(xué),,課上給與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),,very good , you really great, you are really intelligent。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅,,在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù),。
1、monky king終于坐上了飛往美國(guó)的飛機(jī),。我們看看飛機(jī)是什么時(shí)候起飛的,?出示鐘面,請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)時(shí)刻。當(dāng)monky king來(lái)到美國(guó),,不知道是什么時(shí)間了,,他想問(wèn)別人時(shí)間,可不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),,同學(xué)們,,誰(shuí)能教他用英語(yǔ)問(wèn)時(shí)間?請(qǐng)出幾名同學(xué)說(shuō):what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢,?出示鐘面,。it’s six、這樣設(shè)計(jì),。既練習(xí)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻,又鞏固了英語(yǔ)句型,。
2,、肢體游戲。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng),,利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),,既生動(dòng)又有趣。我請(qǐng)同學(xué)扮演鐘表,,兩只胳膊分別代表時(shí)針和分針,,老師說(shuō)一個(gè)時(shí)刻,同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來(lái),,這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒媸菗艹鲆粋€(gè)自己喜歡的時(shí)刻同,,說(shuō)出這個(gè)時(shí)刻你正在干什么,。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì),既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法,,準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,,又把生活實(shí)際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言,。
4,、出示一個(gè)難忘的時(shí)刻,請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻,。說(shuō)明這個(gè)時(shí)刻是20xx年7月13日的10時(shí)08分,,是北京申奧成功的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻用英語(yǔ)怎么說(shuō),?what time is it?it’s ten eight,、我安排這樣一個(gè)練習(xí),把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),,受到了愛(ài)祖國(guó)的教育,,增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。
我向同學(xué)們提出:這節(jié)課你有哪些收獲,?學(xué)生通過(guò)回顧,,總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法,,符合新大綱的要求,,讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí),善于總結(jié)自己的收獲,。通過(guò)本節(jié)課,,同學(xué)們和monky king一起認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,會(huì)讀會(huì)認(rèn)鐘上的時(shí)刻,,不僅能用漢語(yǔ)說(shuō)出,,還能用英語(yǔ)表達(dá)。教育學(xué)生不僅要遵守時(shí)間愛(ài)惜時(shí)間,,還要學(xué)好英語(yǔ),。
認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇四
一.說(shuō)課內(nèi)容:
九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第七單元時(shí)、分,、秒,,第一節(jié):時(shí)分的認(rèn)識(shí)。
二.教材分析:
學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候,,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn),。地此基礎(chǔ)上,教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法,,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí),、分、秒,,知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60,,初步建立時(shí)間觀(guān)念。
三.根據(jù)新課標(biāo)的要求,、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn),,我制定出本課的教學(xué)目的是:
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,,知道1時(shí)=60分,,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念,,會(huì)正確的認(rèn),、讀,、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。在教學(xué)中,,盡量去創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體情境,,放手讓學(xué)生去觀(guān)察、操作,、交流,、實(shí)踐,在活動(dòng)中去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。
四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
建立時(shí)間觀(guān)念,、認(rèn)識(shí)時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位,知道1時(shí)=60分,。會(huì)認(rèn),、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間,。
五,、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
我這里用了學(xué)生熟悉的龜兔賽跑的故事,,通過(guò)再一次得龜兔賽跑讓學(xué)生觀(guān)察兔子和烏龜各跑了多少,從而讓學(xué)生觀(guān)察到烏龜跑了一格,,兔子跑了一圈,,再讓學(xué)生觀(guān)察兔子跑了幾個(gè)烏龜這樣的格子最后問(wèn)學(xué)生龜兔賽跑的畫(huà)面像什么,也就很容易向?qū)W生滲透鐘面上么有12個(gè)大格,,時(shí)針(也就是烏龜)跑一格,,兔子(也就是分針)就跑一圈。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這一學(xué)生熟悉的內(nèi)容,,激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望,,這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生了解要知道時(shí)間必須要學(xué)會(huì)看鐘表,產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的渴望,,又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),,感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
(二)提出問(wèn)題,,集體探究
第一個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)鐘面,。我這里請(qǐng)學(xué)生先回憶關(guān)于鐘面你知道什么,然后再請(qǐng)同桌之間合作觀(guān)察交流這些學(xué)生說(shuō)的對(duì)不對(duì),,讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,再通過(guò)自己的觀(guān)察實(shí)踐驗(yàn)證,然后再請(qǐng)學(xué)生將同桌之間交流的結(jié)果向大家匯報(bào),。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,,把自己所看到的說(shuō)出來(lái),我這里根據(jù)學(xué)生的回答,,隨機(jī)在黑板上寫(xiě)出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容,使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的認(rèn)識(shí),。
通過(guò)我們剛才探究的鐘面上有12個(gè)大格和60個(gè)小格,,引出問(wèn)題,鐘面上的大格和小格分別表示什么意思,。利用多媒體演示讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,,說(shuō)一說(shuō)時(shí)針走一大格和分針走一小格的時(shí)間分別是多少,。再通過(guò)分針走一小格是1分,走5大格是5分,走5小格也就是走1大格,引出分針走1大格就是5分。
在教授1時(shí)=60分這里,,我讓男女生分開(kāi)觀(guān)察時(shí)針和分針各走了多少,,分針走一大格也就是1時(shí),,分針走一圈也就是60分,,再問(wèn)學(xué)生時(shí)針和分針是否同時(shí)開(kāi)始同時(shí)停止,,引出1時(shí)的時(shí)間和60分的時(shí)間是相等的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果,還要包括這些結(jié)果的形成過(guò)程,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,、自主探索,、合作交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,讓學(xué)生親自經(jīng)歷,、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過(guò)程,通過(guò)自主探索合作交流,,準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分,,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
第二個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)時(shí)間,表示時(shí)間,。首先我先出示了9:00和9:30請(qǐng)學(xué)生回憶這兩個(gè)時(shí)間你是如何認(rèn)的,再引出9:08和9:45分,,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)的,然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)鐘方法怎樣把時(shí)間認(rèn)的又快又好,最后結(jié)合剛才認(rèn)識(shí)的4個(gè)時(shí)間對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法進(jìn)行小結(jié),。這一環(huán)節(jié),,我引導(dǎo)學(xué)生,,通過(guò)自己觀(guān)察,,解決了問(wèn)題,這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了成功的喜悅,,同時(shí)又達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,理解疑點(diǎn)的目的。
(三)游戲練習(xí),。
第一個(gè)環(huán)節(jié),,我設(shè)計(jì)了,,我撥你來(lái)認(rèn)的活動(dòng),,并且在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)學(xué)生試著在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)電子表時(shí)間要注意的地方,。第二個(gè)環(huán)節(jié),,我通過(guò)學(xué)生平時(shí)的作息時(shí)間,讓學(xué)生自己撥一撥時(shí)間,,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)撥時(shí)間的方法和需要注意的地方,。這里我設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有梯度,,目的性,、針對(duì)性強(qiáng) 知識(shí),達(dá)到了培養(yǎng)技能,、發(fā)展思維的目的,。
(四)全課小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么,。
(五)實(shí)踐作業(yè)
為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái),,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。
認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇五
我所說(shuō)的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p88——89的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)時(shí)分它是繼一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》之后的又一節(jié)課,,也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要一課。
1,、知道分針走一小格是1分鐘,,知道時(shí)針走一大格是1小時(shí)。
2,、知道1小時(shí)=60分,。
3、初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀(guān)念,,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4,、培養(yǎng)觀(guān)察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,又應(yīng)用于生活,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):知道時(shí)針,、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的,,理解時(shí)與分的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生能夠明白鐘面上的時(shí)針,、分針是怎么記時(shí)的,。從而理解1時(shí)=60分。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是:學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)為主,,教師相機(jī)引導(dǎo)為輔,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能,以活動(dòng)為主線(xiàn),,注重體驗(yàn),,利用靈活多樣的教學(xué)方法,,充分激活小朋友們的思維。通過(guò)觀(guān)察,。思索,、動(dòng)手觸摸、發(fā)現(xiàn)及表達(dá)的機(jī)會(huì),,抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興奮點(diǎn),,使每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的思維的開(kāi)拓區(qū)域。在教學(xué)過(guò)程中,,適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育,。讓小朋友們從小熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
為了完成教學(xué)目標(biāo),,解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),,課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
一,、導(dǎo)入
1,、談話(huà):你知道少兒頻道的動(dòng)漫劇場(chǎng)是什么時(shí)候播放的?怎么才能準(zhǔn)時(shí)收看呢,?對(duì)看鐘表來(lái)告訴我們時(shí)間,。
2、復(fù)習(xí)舊知
媒體出示7時(shí)鐘面,,
問(wèn):鐘面上是幾時(shí),?你是怎么看出是7時(shí)的?怎樣區(qū)分時(shí)針和分針,?
3,、揭題:這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書(shū):認(rèn)識(shí)時(shí)分
【用生活中的情景很快激發(fā)了學(xué)生的興趣,,同時(shí)又復(fù)習(xí)了一年級(jí)的知識(shí),,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性】
二、認(rèn)識(shí)分
1,、1分
媒體出示7時(shí)零1分
問(wèn):還是7時(shí)嗎,?那是多少呢?是多1分嗎,?怎么知道是多1分的,?
指鐘面說(shuō):把這兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái)就是1小格。
指出:分針走一小格是1分,。
板書(shū):分針走一小格是1分,。
學(xué)生齊讀。
2,、幾分
媒體出示7時(shí)多3分
問(wèn):現(xiàn)在分針走了幾小格,,是幾分呢,?
3分你是怎么看出來(lái)的?
是3分嗎,?和學(xué)生一起在媒體上數(shù)一數(shù),。
得:分針走3小格就是3分。
口答:分針走8小格是幾分,?
小結(jié):分針走幾小格就是幾分,。
3、媒體示7時(shí)15分
問(wèn):分針從12走到3,,走了幾分,?
切換:分針走了15分,也就是分針走了15個(gè)小格。這15個(gè)小格,還要一小格一小格數(shù)嗎,?有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法呢,?
四人小組討論。
交流,。
問(wèn):想口訣三五十五,,有沒(méi)有道理呢?
三表示什么意思,?你能上來(lái)指一指嗎?得:鐘面上每相鄰兩個(gè)數(shù)之間都是一大格,。再配媒體演示三大格。
五表示什么意思呢,?(同時(shí)配媒體演示一個(gè)大格中有5個(gè)小格,,讓生數(shù)一數(shù);)再任選一個(gè)大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格,,得:每個(gè)大格中有5個(gè)小格,,
優(yōu)化方法:分針從12走到3,走了3大格,,每大格有5個(gè)小格,,是5分,3大格就有3個(gè)5分,,就是15分,。
帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)。
4,、補(bǔ)例:7時(shí)40分
出鐘面和文字:分針從12走到(),,走了()大格,是()個(gè)5分,,就是()分,。
導(dǎo)語(yǔ):看來(lái),,要看幾分,只要看分針,。下面我們就讓分針獨(dú)立進(jìn)行工作,。
媒體示3 5分、45分,、50分,、60分,四鐘同走,。
組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)是幾分,,再交流。
重點(diǎn)交流50分你是怎么知道的,?60分是怎么知道的,?
媒體示20分、25分,、55分,、60分,四鐘逐個(gè)呈現(xiàn),,學(xué)生搶答,。
【打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,認(rèn)識(shí)鐘面上的大格小格后在進(jìn)行時(shí)分的計(jì)時(shí)教學(xué),。而把認(rèn)識(shí)幾分和小格結(jié)合起來(lái)教學(xué),,利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,讓學(xué)生在討論交流中自己總結(jié)出計(jì)算分的方法,,并優(yōu)化了分的計(jì)時(shí)方法。而不是由教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生按部就班,,是讓學(xué)生在自主探索中獲得了知識(shí),。在教學(xué)又用文字輔助學(xué)生完整地表述出計(jì)分的方法,使本課的重點(diǎn)扎實(shí)地讓學(xué)生掌握】
三,、認(rèn)識(shí)時(shí)
1,、時(shí)針走一大格是1小時(shí)
師:剛才我們仔細(xì)研究了分針,下面我們研究時(shí)針是怎樣計(jì)時(shí)的,?
媒體示8時(shí)到9時(shí),。
師問(wèn):時(shí)針走了多少?是多長(zhǎng)時(shí)間,?
再次感受:媒體示9時(shí)到10時(shí)
師問(wèn):時(shí)針又走了多少?
得:時(shí)針走一大格是1小時(shí)
生齊讀,。
2、時(shí)針走幾大格是幾小時(shí)
口答:時(shí)針走8大格,,是幾小時(shí),?
小結(jié):時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí),。
練習(xí):出4個(gè)鐘面,讓學(xué)生按以下句式說(shuō)說(shuō):時(shí)針從12走到(),,走了()大格,,是()小時(shí)。
四,、體驗(yàn)時(shí)間
1,、1分
看1分鐘動(dòng)畫(huà)片,問(wèn):1分鐘長(zhǎng)嗎,?
1分鐘口算,,匯報(bào)1分鐘完成幾道口算。
小結(jié):1分鐘真的很短,,但充分利用好1分鐘我們還是能做很多事情的,。
介紹:播音員1分鐘播180個(gè)字;印刷廠(chǎng)1分鐘印刷1000多份報(bào)紙,,并進(jìn)行珍惜時(shí)間教育,。
2、5分
問(wèn):5分鐘能做什么事情,?
3、10分
問(wèn):10分是多長(zhǎng)的一段時(shí)間,?
4,、40分。
問(wèn):40分是多長(zhǎng)的一段時(shí)間,?1小時(shí)呢,?
【為了幫助學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念,教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng),,能做些什么,,再到5分,10分,,40分,,有多長(zhǎng)能干些什么,讓學(xué)生一步一步累加,,體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)短,,和學(xué)生的生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),幫助更好地學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念,。并滲透了思想教育,,讓學(xué)生從小就知道珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人】
五,、認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系
1小時(shí)長(zhǎng)嗎,?1小時(shí)等于多少分呢,?學(xué)生先猜一猜。
讓時(shí)針和分針來(lái)告訴我們吧,!
媒體示8時(shí)到9時(shí)
問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí),?繼續(xù)走,走到了幾時(shí),?
(媒體逐一出示答案)
師:從8時(shí)走到9時(shí),,經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針正好走了一圈,分針走了幾分,?
媒體示9時(shí)到10時(shí),,
問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?繼續(xù)走,,走到了幾時(shí),?
(媒體逐一出示答案)
師:從9時(shí)走到10時(shí),經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)?在這1小時(shí)中分針走了多少分,?
串講:剛才我們看到從8時(shí)走到9時(shí),,經(jīng)過(guò)了1小時(shí),分針同時(shí)走了60分,;從9時(shí)走到10時(shí),,也經(jīng)過(guò)了1小時(shí),分針還是走了60分,,這說(shuō)明什么,?
得:1小時(shí)=60分
生齊讀。
體驗(yàn)1小時(shí)
一節(jié)課是()分鐘,,課間休息是()分鐘,,再加()分鐘是1小時(shí)。
說(shuō)說(shuō)1小時(shí)我們能做些什么,?
【認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系是本課的難點(diǎn),,在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)手段在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上形象直觀(guān)的優(yōu)勢(shì),利用flash課件演示1時(shí)=60分,時(shí)針與分針的走動(dòng)過(guò)程,,化靜為動(dòng),、化抽象為直觀(guān),幫助學(xué)生建立表象,,獲得感性認(rèn)識(shí),。】
六,、練習(xí)
1,、填上合適的時(shí)間單位:“時(shí)”或“分”
小朋友每天在學(xué)校6()
小朋友朗讀一篇課文用3()
穿一件衣服用2()
七、全課總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲,?
認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇六
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88頁(yè)的內(nèi)容時(shí)分秒,。
本單元在學(xué)生一年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí),、分,、秒的有關(guān)知識(shí)。先認(rèn)識(shí)時(shí),、分,,再學(xué)會(huì)看鐘面上的幾時(shí)幾分,最后認(rèn)識(shí)秒,。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí),、分,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性,,為此教材在編寫(xiě)時(shí)十分注重直觀(guān)性和可操作性,。呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生熟悉的上學(xué)前看鐘的畫(huà)面,既讓學(xué)生感受到生活中需要看鐘表,,又喚起學(xué)生對(duì)鐘表的已有認(rèn)識(shí),。繼而教材分兩個(gè)層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分,。先是認(rèn)識(shí)時(shí),、分兩個(gè)時(shí)間單位,通過(guò)觀(guān)察鐘面上的大格,、小格到認(rèn)識(shí)“時(shí)”,、“分”,初步建立1時(shí),、1分的觀(guān)念,。然后讓學(xué)生撥鐘面上的針,,仔細(xì)觀(guān)察,,發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率,,知道1時(shí)=60分,。在“想想做做”環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生活動(dòng)后聯(lián)系生活實(shí)際親身體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間,,進(jìn)一步建立1分鐘和1小時(shí)的時(shí)間觀(guān)念,,豐富對(duì)時(shí)、分的感性認(rèn)識(shí),。
依據(jù)從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童的心理特點(diǎn),,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察,學(xué)具操作,,知道鐘面上一共有12個(gè)大格,、60個(gè)小格;知道時(shí)針,、分針是怎樣記時(shí)的,;知道1小時(shí)=60分。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、觀(guān)察,、操作和概括的能力,以及小組合作意識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí),、互動(dòng),。
3.情感目標(biāo): 體會(huì)數(shù)學(xué)于生活,又應(yīng)用于生活的意識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:了解鐘面上1時(shí),、1分的時(shí)間規(guī)定,,體會(huì)1時(shí)、1分的長(zhǎng)短,,理解時(shí)與分的關(guān)系。
難點(diǎn)是:看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法與學(xué)法。
說(shuō)教法:
新課程指出教無(wú)定法,,貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)比較積極但不穩(wěn)定,,知識(shí)和思維都有一定的局限性,多數(shù)學(xué)生,,操作,、口述、思考不能很好的有機(jī)結(jié)合,,缺乏有序性和準(zhǔn)確性,。針對(duì)這種情況,我注重豐富學(xué)生對(duì)鐘面的感受和認(rèn)知,,練習(xí),創(chuàng)設(shè)情境采用:
直觀(guān)演示法
設(shè)疑誘導(dǎo)法
操作發(fā)現(xiàn)法
來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓他們?cè)谧灾魈剿髦袑W(xué)習(xí)新知,。
說(shuō)學(xué)法:
有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴(lài)模仿和記憶,而是一個(gè)有目的的主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,,因此,,我十分注重方法的指導(dǎo),在本節(jié)課中,,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為:動(dòng)手操作法,、自主探究法、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法,、合作交流法,。讓他們?cè)趽芤粨堋⒄f(shuō)一說(shuō),、看一看,、想一想等一系列的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)和分,。
以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì):
小朋友,,誰(shuí)能告訴老師,你每天早上是什么時(shí)間起床的,?你是怎么知道的?我們要是學(xué)習(xí)了看鐘表的方法,,就能準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,科學(xué)地安排時(shí)間,,做時(shí)間的主人,。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí),、分,。(板書(shū)課題)
1.認(rèn)識(shí)鐘面,。
(1)出示鐘面模型,。
(2)引導(dǎo)觀(guān)察鐘面。
小組邊觀(guān)察,,邊議論,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
大格、小格、長(zhǎng)針(分針),、短針(時(shí)針)
(3)觀(guān)察填空,。
鐘面上一共有( )個(gè)大格。
每個(gè)大格分成( )個(gè)小格,。
鐘面上一共有( )個(gè)小格,。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系
(1)童話(huà)故事:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起,,不僅有一雙會(huì)認(rèn)時(shí)間的慧眼,,還有一雙會(huì)寫(xiě)時(shí)間的巧手,為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì),。你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧,,上一次小白兔輸?shù)梅浅2环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車(chē)N著12棵樹(shù)的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)比賽,,大家猜一猜,,這一次誰(shuí)贏了?好,,讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看,。(演示在相同時(shí)間里,小白兔跑了一圈,,小烏龜只跑到第二棵樹(shù)下,。)其實(shí),在我們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上,,時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑,。(龜兔跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面)
(2)小組合作:撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈,認(rèn)真觀(guān)察時(shí)針的變化,,探究1時(shí)和60分的關(guān)系,。
(3)動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程,驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論,。
【這一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情,,學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密,通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分,,而的生動(dòng)演示,,既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn),又使學(xué)生興趣盎然,。
3.感受1分鐘,,進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育
(1)全班看動(dòng)畫(huà)片,分小組活動(dòng),,感受1分鐘的長(zhǎng)短
1分鐘脈搏跳 次左右,;1分鐘大約跳繩 下,;小朋友1分鐘大約寫(xiě) 個(gè)字,1分鐘可以背誦 古詩(shī),。
(2)談話(huà):剛才的一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,,還能再找回來(lái)嗎?時(shí)間是多么的寶貴呀,!提問(wèn):你想說(shuō)些什么,?
那么1小時(shí)能干些什么呢?回家后看好時(shí)間,,體會(huì)1小時(shí)都能干些什么,?
[意圖:通過(guò)學(xué)生的談?wù)撆c活動(dòng),讓學(xué)生感到1分鐘的時(shí)間雖然很短,,但也能做一些事情,,要珍惜每一分鐘。]
1,、學(xué)生互動(dòng)撥鐘表
學(xué)生出題,,學(xué)生撥小鐘表
可以引導(dǎo)這些題目:5分鐘怎么撥?10分鐘,,23分鐘,,3小時(shí),6小時(shí)等時(shí)間,。
2,、“想想做做”第2題
學(xué)生思考,演示,,填空,。
一節(jié)課是( )分鐘,課間休息( )分鐘,,再加上( )分鐘是1小時(shí),。
[意圖:通過(guò)練習(xí),鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的時(shí)間觀(guān)念,,培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,,為下節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分作鋪墊。]
四,、小結(jié)評(píng)價(jià),,深化認(rèn)識(shí)
提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí),你有什么收獲,?對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意嗎,?填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。
[意圖:讓學(xué)生自己談體會(huì),,可以加深他們對(duì)時(shí),、分知識(shí)的理解與記憶,同時(shí)對(duì)自己課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我反省與評(píng)價(jià),,促進(jìn)學(xué)生及時(shí)改進(jìn),。]
板書(shū)設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和間接性。
認(rèn)識(shí)時(shí)和分的說(shuō)課稿 時(shí)分的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿篇七
《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,,本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)與分,。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分,初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀(guān)念,;通過(guò)觀(guān)察動(dòng)手操作,能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)間,;教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1,、使學(xué)生通過(guò)對(duì)鐘面的觀(guān)察,,知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,知道1時(shí)=60分,。
2,、使學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中,具體感受1分,、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間,,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念,。
3,、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中,,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣,增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí),。
時(shí),、分是非常重要的時(shí)間單位,與我們的生活息息相關(guān),,但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn),,而是一個(gè)比較抽象的概念。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)分的概念比較模糊也不易理解,,因此很難量化這一概念,。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來(lái),,這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針,、分針是怎樣計(jì)時(shí)的,進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率,,同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn),。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一,。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是:學(xué)生自主探索,,發(fā)現(xiàn)為主,教師合理引導(dǎo)為輔,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征,,認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,,我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能,,以活動(dòng)為主線(xiàn),注重體驗(yàn),,利用靈活多樣的教學(xué)方法,,充分激活學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中,,適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育,,讓學(xué)生從小熱愛(ài)數(shù)學(xué)、增強(qiáng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí),。
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),,解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。
第一環(huán)節(jié):聯(lián)系生活,,導(dǎo)入新課
我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從交流學(xué)生自己的上學(xué)時(shí)間自然過(guò)渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時(shí)間,,讓學(xué)生意識(shí)到了解時(shí)間的途徑和必要性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合,。
第二環(huán)節(jié):主動(dòng)探索,,掌握新知
為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解時(shí)分這一概念,我將“抽象模糊”變“直觀(guān)形象”,,特別是學(xué)生對(duì)時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解,。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,要求學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間,,然后課件演示這一過(guò)程,,在學(xué)生有了正確認(rèn)識(shí)后再次觀(guān)看演示,觀(guān)察時(shí)針的變化,。在時(shí)針和分針的跑步比賽中,,所用時(shí)間相同,故1小時(shí)=60分鐘,。鼓勵(lì)學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系:1時(shí)=60分,,學(xué)生在此過(guò)程中初步建立了表象,,也從中獲得了感性認(rèn)識(shí),。
第三環(huán)節(jié):加強(qiáng)體驗(yàn),實(shí)踐應(yīng)用
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境,,將形式單一,、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長(zhǎng)短,建立時(shí)間觀(guān)念,。教學(xué)時(shí),,讓學(xué)生在一分鐘時(shí)間內(nèi)數(shù)脈搏、跳繩和做口算題,,讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事,,讓他們懂得一分鐘雖然短,但是積少成多就同樣寶貴,,從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間,,自覺(jué)養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
在此環(huán)節(jié)中有首次知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,,即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空,,并思考再加幾分鐘是1小時(shí)。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí),,也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)(一圈以?xún)?nèi)),。這一環(huán)節(jié)的操作活動(dòng),學(xué)生都能積極參與,,經(jīng)歷體驗(yàn),,老師要關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),營(yíng)造良好的課堂氛圍,。
第四環(huán)節(jié):總結(jié)全課,,提煉升華
讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特別是時(shí)與分的進(jìn)率關(guān)系,,并且布置課后作業(yè),。對(duì)于學(xué)生作出的回答,,只要是正確的,老師要積極鼓勵(lì),,并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),。在此過(guò)程中,學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程有了一次新的認(rèn)識(shí),,也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備。