總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲

1,、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱、概念,、事實(shí),、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí),。通過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

2,、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識(shí)才是最重要的,，因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急。

3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

4,、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績上,。

6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固,。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇二

在現(xiàn)代的教學(xué)中,，我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論,，做到教,、學(xué)、做合一的教學(xué),，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,，更要重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn),。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學(xué)近12年,，經(jīng)歷了幾次的課改，這次的課改,，讓我感受很多,，下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思,。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)資料,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而到達(dá)共識(shí)、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中,，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),，不斷讓位于師生互教互學(xué)，,，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教，而且也透過對(duì)話被教,，學(xué)生在被教的同時(shí),，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長負(fù)責(zé),。對(duì)教學(xué)而言,，交流意味著人人參與，意味著平等對(duì)話,，意味著合作性好處建構(gòu),，它不僅僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，更是一種人與人之間平等的精神交流,。對(duì)學(xué)生而言,，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放,。對(duì)教師而言，交流意味著上課不僅僅是傳授知識(shí),，而是一齊分享理解,，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不僅僅是單向的付出,，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表,、生動(dòng)搞笑的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,，用生活中具體搞笑的地圖、圖片,、圖表,，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過程。應(yīng)對(duì)這樣的教材,，你該如何使用,？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用,？怎樣挖掘?qū)W生潛能,？……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。

學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生具有好奇心,，這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽,。他們?cè)谌粘５纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物個(gè)性感興趣,，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對(duì)真理的探索和追求,。也由此會(huì)提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題,。這時(shí)，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,，教師可作饒有風(fēng)趣的講解,，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,，甚至加以壓制,。

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué),，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué),。片面追求升學(xué)率，追求高分,，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,，只能束縛學(xué)生的行動(dòng)。即使有高分,，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理,，身為人師者,，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來,，并熱情鼓勵(lì),，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長知識(shí),，去構(gòu)成潛力,。

作為一名地理教師，想一想自我是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這一年又即將結(jié)束，結(jié)合一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況,，特做總結(jié)如下：

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會(huì)時(shí)光,，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生就應(yīng)怎樣做,，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,，實(shí)行課改無論上什么課,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂中學(xué),。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑,；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,，反思自我學(xué)到了什么,。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)光：學(xué)生多讀,，讀好書,，學(xué)生能夠利用超多的時(shí)光去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí),。

3,、學(xué)生有了講的時(shí)光：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)，感想,，還能夠小組討論,，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4,、學(xué)生有了寫的時(shí)光：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫,，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練潛力。這種方法透過實(shí)踐較好,。

5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu),、差生的輔導(dǎo),，在教學(xué)中，教師用愛心和行動(dòng)用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛，用心家訪與家長一齊配合教育好差等生,，利用自我的休息時(shí)光為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員,。

抓好紀(jì)律，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級(jí)體,。

教師為人師表,，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀(jì),，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在擔(dān)任七年級(jí)八個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

因?yàn)槠淦呒?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多,，知識(shí)的空間概念強(qiáng),，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都要強(qiáng)講,、精講,、細(xì)講，充分利用教具,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果,。

在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做到因材施教,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本學(xué)期，期中、月考,、期末考試所任教班級(jí)平均分,，及格率，優(yōu)秀率取得了一定的成績,。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心,。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。本學(xué)期八年級(jí)的工作重點(diǎn)就是地理會(huì)考,，期中考過后就用心備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合,！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時(shí)間里,，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,，以完成課程資料，為地理會(huì)考的復(fù)習(xí),，爭取時(shí)間,！初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊,、頭緒多,、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果,，我們認(rèn)為務(wù)必吃透考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。貫徹實(shí)施初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起,，從地理復(fù)習(xí)指南抓起,！首先要了解2007年的試題狀況，對(duì)照考試大綱,，著重夯實(shí)基礎(chǔ),。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始第二輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題,。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時(shí)對(duì)地圖的實(shí)際運(yùn)用潛力,！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始,，考生開始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補(bǔ)缺,，對(duì)錯(cuò)題歸納總結(jié),，并及時(shí)完成模擬題。對(duì)前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,，構(gòu)成知識(shí)體系,，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識(shí),、掌握做題技巧,。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的資料多,，知識(shí)的空間概念強(qiáng),，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果,。

在每兩周定期參加群眾備課,，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改善工作,。

在課后，個(gè)性是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

具體措施：

一要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果,，教師務(wù)必針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來會(huì)考試卷看：學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面,，主要存在不牢,、不活、不準(zhǔn),、不全等問題,。不牢是記不住地理概念；不活是不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),；不準(zhǔn),、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整,。故會(huì)考復(fù)習(xí)務(wù)必對(duì)癥下藥,、狠抓“講”、“練”,、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié),。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡單,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時(shí),，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待以后改善,。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我任教地理教育教學(xué)工作,。作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材也不熟悉,，對(duì)新課標(biāo)的把握也不是很準(zhǔn),。但是我在學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的大環(huán)境里，在老教師的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)年教育教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的魯教版地理新教材,。本人承擔(dān)六年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我是一名新教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

通過與學(xué)生的課堂交流,、課后談話,，分析和了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問題。了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。六年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括預(yù)習(xí),、上課聽課、思考回答問題,、記筆記,、課后的鞏固復(fù)習(xí)等各方面。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次走上初中的講臺(tái),，第一次參與初中的地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂,。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在上學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從領(lǐng)土面積,、人口,、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

（三）地圖訓(xùn)練抓能力,。地圖是地理學(xué)科的一種特殊語言，學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理期末復(fù)習(xí)中，我重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三,、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平

1,、積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了新崗教師幫扶對(duì)子活動(dòng),，我也積極的參加,。在整個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課,；學(xué)會(huì)了評(píng)課,；學(xué)會(huì)了備課；學(xué)會(huì)了講課,；學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進(jìn)步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極,、主動(dòng),，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

四,、注重能力培養(yǎng),，實(shí)施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,，通過動(dòng)手加深對(duì)課本知識(shí)的了解。如在本學(xué)期開始,，在班里組織了小地球儀的制作比賽,，有不少同學(xué)制作的地球儀非常標(biāo)準(zhǔn)，不好的同學(xué)也自己針對(duì)自己的錯(cuò)誤加以修改,?？傊诨顒?dòng)中,，他們把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來,，在動(dòng)手實(shí)踐中增加了知識(shí)，鞏固了知識(shí),。學(xué)年的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成,?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)篇七

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼又到期末,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅,，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1,、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程,。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí),，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí),，同學(xué)們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng),，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。一學(xué)期下來,，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí),、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課,。⑴能認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系,、教學(xué)要求,，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。為此,，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),，包括課例,，反思，經(jīng)驗(yàn),，課件,，試題和知識(shí)材料等等,。⑵教學(xué)的主陣地在課堂,，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

因此,，我緊抓課堂教學(xué)不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法（謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖,、填圖,、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”,；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容,，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的`重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué),，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑,、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，地理屬于文科,，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此,，我在課堂上,，利用順口溜、諧音,、簡明記憶等方法,，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力,。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識(shí),、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng),。

4,、反思教與學(xué)存在問題。

從成績來看,，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好,，但對(duì)于綜合性強(qiáng),、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒有得到鞏固,。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，該掌握的知識(shí)沒有掌握牢固,，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分,；此外課堂練習(xí)不夠,，知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解,，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋,，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)說,，一下筆就錯(cuò)誤百出,，這也是失分的原因；練習(xí)太少,，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位,，沒能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠,。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位,，對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

5,、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

（1）,、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補(bǔ)充,，避免“教”教材,。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

（2）,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué),，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精,、細(xì)”,，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì),。為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以,，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

（3）,、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

地理試題可謂無圖不成題,，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此,，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖,，從而培養(yǎng)讀圖能力,，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練,，并做到精講多練,。

（4）、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題,。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué),，提高教學(xué)實(shí)效,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處,。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。