時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

8,、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。

五,、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容

周次,、教學(xué)內(nèi)容：

1 引導(dǎo)

2 武術(shù)操游戲：20米迎面接力

3 武術(shù)操游戲：截住空中球

4 武術(shù)操：隊(duì)列練習(xí)

5 30一50米怏速跑游戲：素質(zhì)練習(xí)

6 跑：障礙跑(30米~40米)選修內(nèi)容

7 小球類活動(dòng)游戲：運(yùn)球接力

8 輕物擲遠(yuǎn)小排球：墊球(自拋?zhàn)詨|)

9 2×30米接力跑小排球

10 立定跳遠(yuǎn)游戲：運(yùn)球、傳接球

12 投擲跑：50米快速跑

13 健康知識(shí)游戲

14 耐久跑素質(zhì)練習(xí)

15 投擲健康知識(shí)

16 定距離跑游戲

17 跳躍拓展延伸

18 質(zhì)量評(píng)價(jià)潛能開(kāi)發(fā)

19 復(fù)習(xí)考查

六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“學(xué)生為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實(shí)基本的技術(shù)和技能教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和實(shí)際鍛煉的過(guò)程和效果,，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、愛(ài)好,、自覺(jué)養(yǎng)成自我鍛煉的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育和全民健身計(jì)劃的實(shí)施奠定了基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)和健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)共有七個(gè)教學(xué)班,。各班人數(shù)多,，普遍五十多人，又存在較大差異,，身體素質(zhì),、遵守紀(jì)律等方面各有不同。要求教師嚴(yán)格教學(xué),、精心組織，爭(zhēng)取因地制宜,，因材施教,，讓學(xué)生健康、活潑地生活在一個(gè)溫馨的集體中,。同時(shí),，六年級(jí)處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重,，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目,，球類項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、教材分析

全期教材內(nèi)容包括(一)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)(二),、運(yùn)動(dòng)技能(三),、身體健康(四)、心理健康,。教材內(nèi)容較多,，其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論,。室外授課,，主要是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技能技巧,，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的好習(xí)慣,，達(dá)到“健康第一、安全第一”的目的,。

四,、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中，需要教師根據(jù)實(shí)際情況,，修舊利廢,，因地制宜地利用場(chǎng)地器材,，爭(zhēng)取達(dá)到較好的教學(xué)效果。

五,、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格把守基礎(chǔ)技術(shù)和技能教學(xué)，注意體育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育,，喜歡體育，參與體育,，享受快樂(lè)體育,。

2、在自主活動(dòng)環(huán)節(jié)上,，激發(fā)學(xué)生自主參與與學(xué)習(xí)的積極性,，允許學(xué)生在“安全第一，健康第一”的前提下,，選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目,，提倡創(chuàng)新理念。

3,、注重對(duì)學(xué)生思想品德教育,，不但抓學(xué)生身體鍛煉，促進(jìn)身體健康,，更要抓學(xué)生的心理健康和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

六、教學(xué)目的任務(wù)

1,、目的：堅(jiān)持“健康第一”,，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),，重視學(xué)生的主體地位,，面向每一個(gè)學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生受益,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力,，盡量挖掘和培養(yǎng)體育型人才。

2,、任務(wù)：

①全面鍛煉學(xué)生身體,，培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力,。

②掌握一定的體育基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生了解體育的目的任務(wù)，積極參加體育活動(dòng),。擇優(yōu),、培中,、輔差，科學(xué)選材,、組建田徑訓(xùn)練隊(duì)伍,。

③對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，陶冶“美”的情操,，塑造學(xué)生的文明形象,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神。

七,、體育課教學(xué)常規(guī)

(一),、教師方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫(xiě)好教案,，不備課、無(wú)教案不準(zhǔn)上課,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),，為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課,，因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5,、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方， 注意精神文明的建設(shè),，并著好運(yùn)動(dòng)服裝,。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事

故的發(fā)生,，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

(二)、學(xué)生方面：

1,、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等等

提前按教師要求在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無(wú)故缺課,，不遲到、不早退,，聽(tīng)從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5,、要愛(ài)護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要

求如數(shù)送還各種器材,。

八,、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)分配

1、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí) 2課時(shí)

2,、球類運(yùn)動(dòng) 8課時(shí)

3,、體操 5課時(shí)

4、跑,、跳、投 9課時(shí)

5,、游戲 6課時(shí)

6,、武術(shù) 5課時(shí)

7、期末測(cè)試 1課時(shí)

全期共計(jì)： 36課時(shí)

九,、總結(jié)及反思

每節(jié)體育課后,，把課堂感受及應(yīng)注意的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)加以綜合,、總結(jié)，以提高自身的教學(xué)水平,，爭(zhēng)取達(dá)到理想的教學(xué)效果,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、學(xué)情分析：

（一）學(xué)生生理發(fā)育的特點(diǎn)：

1,、學(xué)生情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)體育教學(xué)工作,，共有學(xué)生53人，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙,。五年級(jí)學(xué)生一般為11—12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái),，身體發(fā)育處于增長(zhǎng)率高峰階段,，發(fā)育指標(biāo)的增長(zhǎng)出現(xiàn)第二高峰。女生均自8---9歲開(kāi)始突增,，12歲達(dá)到高峰,，因此，五年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較,，是屬于身體發(fā)育的最高峰時(shí)期,。

2、五年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比四年級(jí)相對(duì)減少,；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速,；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大,，男生大于女生,。

3、五年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米,、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為五年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期,。11---12歲時(shí),，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快,。

4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長(zhǎng)波動(dòng)起伏或下降的階段,。女生由于月經(jīng)初潮的到來(lái),，引起生理、心理上的一系列變化,，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來(lái)一些困難,。因此,，五年級(jí)應(yīng)開(kāi)始對(duì)部分女生注意區(qū)別對(duì)待。

5,、五年級(jí)學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,，速度、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去,，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái),。特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期,，也將向大小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過(guò)度。五年級(jí)是素質(zhì)發(fā)展的

大好時(shí)期,，相應(yīng)練習(xí)的容量要大,。

6、五年級(jí)學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點(diǎn),，脈搏頻率較快,，但心臟發(fā)育十分顯著，已接近中學(xué)青春期的特點(diǎn),。因此,，適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)量，會(huì)使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展,。

7,、11---12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動(dòng)的機(jī)能也有顯著提高,，大腦興奮機(jī)能也增強(qiáng)了,，11---12歲平均睡眠9小時(shí)即可。

（二）學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1,、五年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn),，但相對(duì)比較，五年級(jí)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善,，因此,，。身體練習(xí)時(shí)應(yīng)相對(duì)提高難度和標(biāo)準(zhǔn),。

2,、五年級(jí)學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意,、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右,。注意分配能力也有提高,，在注意腿的動(dòng)作同時(shí)，還能注意到手或腳的動(dòng)作,，注意上下肢動(dòng)作的同時(shí),，還能注意到重心的變換。

3,、五年級(jí)學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展,，開(kāi)始由教師布置任務(wù)的記憶過(guò)渡到自覺(jué)的記憶。

4,、五年級(jí)學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡,，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作,。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展學(xué)生比較,、分析，綜合思維的能力,。

5,、女生在一起活動(dòng)開(kāi)始注意性別界限，,。男性女性的性別特點(diǎn)明顯地表露出來(lái),。集體意識(shí)顯得強(qiáng)烈，與其他小組的對(duì)抗意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),，喜歡與同學(xué)協(xié)作參加競(jìng)賽性的練習(xí),，愿意練習(xí)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的一些基本動(dòng)作，但仍十分喜歡游樂(lè)性,、趣味性,、活動(dòng)性游戲。

6,、自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展,，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能

力得到發(fā)展,，對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見(jiàn),，對(duì)老師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,，十分重視約定事項(xiàng),。

二、教材分析

五年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求,，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的,，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中,，主要發(fā)展學(xué)生的速度,、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)法,。

蹲踞式跳遠(yuǎn)

1、學(xué)習(xí)助跑技術(shù),，重心高,，有節(jié)奏，助跑快速,，踏板準(zhǔn)確 2,、蹭跳有力，髖,、膝,、踝三個(gè)關(guān)節(jié)快而有力地蹬伸 3、騰空時(shí)兩腿屈膝上提成蹲踞狀,，抬頭,、挺胸、伸臂,，保持身體平衡 4,、落地時(shí)屈膝緩沖，雙臂主動(dòng)向后壓,，伸小腿,，雙腳同時(shí)落地，身體向前前傾 5,、完整動(dòng)作,，從跑到跳的動(dòng)作銜接，助跑由近到遠(yuǎn),，步點(diǎn)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生具體情況提高整體成績(jī) 1,、固定第一步距離,，最后一步要稍小,，速度逐漸加快，自測(cè)助跑距離 2,、起跳時(shí)充分蹬直三個(gè)關(guān)節(jié),，用全腳掌積極蹭板，迅速過(guò)渡到

前腳掌 3,、騰空時(shí)雙腿盡量靠攏胸部,，有一定的起跳高度，身體平衡 4,、在空中積極伸小腿,，雙臂向后壓，重心向前傾,，雙腳同時(shí)落地 5,、快速助跑結(jié)合起跳為關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生勇敢,，果斷的品質(zhì) 跑

蹲踞式起跑

1,、熟悉起跑口令，學(xué)習(xí)起跑動(dòng)作 2,、按口令完成起跑動(dòng)作,，起動(dòng)重心的變化，手臂動(dòng)作和腳掌變化 1,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跑動(dòng)作,，按順序檢查動(dòng)作 2、身體各部位的`正確姿勢(shì),，反應(yīng)靈敏,，動(dòng)作迅速 彎道跑學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)，感受彎道跑身體重心的變化,，手臂動(dòng)作和腳掌變化 彎道跑時(shí)身體向內(nèi)側(cè)傾斜,，右臂幅度大于左臂，左腳外側(cè)和右腳內(nèi)側(cè)著地

耐久跑

1,、正確的呼吸方法,，有節(jié)奏呼吸 2、合理分配體力,，彎道時(shí)稍慢,，直道時(shí)稍快 3、鍛煉意志,，堅(jiān)持到底的精神

2,、學(xué)會(huì)正確的呼吸方法 2、擺臂動(dòng)作正確合理 3,、彎道技術(shù) 4,、培養(yǎng)意志品質(zhì)

雙手向前,、向后拋實(shí)心球

1、學(xué)會(huì)兩腳用力蹬地,，動(dòng)作連貫 2,、在頭上方出手，出手速度要快

1,、何雙手同時(shí)用力,，出手角度、方向及速度 2,、動(dòng)作連貫,，利用腰腹肌 原地側(cè)向投擲“管狀物”

1、會(huì)蹬地,，轉(zhuǎn)體,、揮臂過(guò)肩的動(dòng)作 2、出手時(shí)有鞭打動(dòng)作 1,、協(xié)調(diào)用力,，出手迅速，注意角度,、方向 原地側(cè)向投擲壘球

1,、提高蹬地、轉(zhuǎn)體,、揮臂動(dòng)作 2,、聽(tīng)教師安排、有順序地投擲 3,、連貫,、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作 1、動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性 2,、強(qiáng)調(diào)安全教育

武 術(shù) 教材 單 項(xiàng)

學(xué)習(xí)組合動(dòng)作（三）

1,、學(xué)習(xí)1上步摟手擊掌2弓步雙擺掌3弓步勾手撩掌4彈踢推掌5馬步擊掌6收勢(shì) 2、記住各個(gè)動(dòng)作的名稱及要領(lǐng) 3,、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)成套動(dòng)作,，70%以上獨(dú)立完成 1、熟記各動(dòng)作的名稱,，要領(lǐng) 2,、動(dòng)作要盡量標(biāo)準(zhǔn)，

到位 3,、動(dòng)作連貫,、協(xié)調(diào) 4、成套動(dòng)作的節(jié)奏

學(xué)習(xí)組合動(dòng)作（四）

1、學(xué)習(xí)1插步雙擺掌2弓步勾手擊掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌,、沖拳6插步雙擺掌和收勢(shì) 1,、進(jìn)上步提高步型、手型,、馬步的動(dòng)作質(zhì)量 2、注意“精,、氣,、神”的反映 3、打出朝氣

技 巧 教材 單 項(xiàng)

前,、后滾翻

1,、改進(jìn)滾翻動(dòng)作，如皮球滾動(dòng) 2,、雙腿交叉迅速,、保持平衡 3、保護(hù)與自我保護(hù) 1,、動(dòng)作的連貫性,、協(xié)調(diào)性 2、接后滾翻時(shí)的速度性 1,、改進(jìn)滾翻動(dòng)作,，注意協(xié)調(diào)性 2、前縱叉時(shí)上身挺直 1,、體態(tài)及動(dòng)作連接 2,、后滾翻時(shí)推手小 籃 球單項(xiàng)

原地運(yùn)球

1、熟悉球性,，正確運(yùn)用掌,、指部位運(yùn)控球。 2,、&nbs

p; 在身體各側(cè)做運(yùn)球動(dòng)作,。 1、手掌運(yùn)用的部位及觸球方法,。 2,、熟悉球性。 原地雙手胸前傳球

1,、學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),，注意手形 2、動(dòng)作連貫,、協(xié)調(diào),。

1、蹬腿送小臂、翻腕,、撥指 2,、動(dòng)作連貫。

三,、教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)德,、智,、體全面發(fā)展為主要目的。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng),、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能,，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣,。形成積極向上、友好相處,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

五六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、大綱對(duì)本冊(cè)教材的要求

作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程,，應(yīng)以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用融于一體,，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論,，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)過(guò)程中主要是體現(xiàn)操作性,、應(yīng)用性,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門(mén)課的內(nèi)容非常靈活,，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮,。

二,、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)》知識(shí)要點(diǎn)擬定本期教學(xué)內(nèi)容安排如下：

五年級(jí)：word表格的制作

word表格的修飾

word表格行和列的運(yùn)用

利用word完成課程表的制作

在word中插入藝術(shù)字

用word制作日歷表

在word表格中修飾邊框和底紋

word表格中數(shù)據(jù)的處理

六年級(jí)：

學(xué)習(xí)用powerpoint做賀卡

學(xué)習(xí)在powerpoint中添加動(dòng)畫(huà)效果

學(xué)習(xí)在powerpoint中錄制聲音,、添加聲音

學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)在powerpoint表格的應(yīng)用

學(xué)生情況分析

針對(duì)學(xué)生年級(jí)的升高,，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高，對(duì)于計(jì)算機(jī)中的一些理論性問(wèn)題可以適當(dāng)融匯于課堂中,，以便提高他們的專業(yè)知識(shí),。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級(jí)階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎,，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控,，嚴(yán)格做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生?？上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高,，因此他們的`接受知識(shí)的能力還是比較強(qiáng)的,。

改進(jìn)教學(xué)方法與措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相,，通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí),。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字,、落實(shí)一個(gè)“趣”字,、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）,；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn),、難點(diǎn)及關(guān)鍵）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）,、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,、創(chuàng)新實(shí)踐）。

4,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)和上機(jī)能力的培訓(xùn),。

五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（——）熟悉機(jī)房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標(biāo)和內(nèi)容

第二周（——）學(xué)習(xí)用word做表格

第三周（——）word表格文字的修飾

第四周（——）word表格行和列的運(yùn)用

第五周（——）綜合練習(xí),。（機(jī)動(dòng)）

第六周（——）“十·一”國(guó)慶節(jié)

第七周（—）word表格的調(diào)整

第八周（—）利用word完成課程表在制作

第九周（—）綜合練習(xí),。（機(jī)動(dòng)）

第十周（——）學(xué)習(xí)在word中插入圖片

第十一周(—)期中考試

第十二周(—)學(xué)習(xí)在word中插入藝術(shù)字

第十三周(—)綜合練習(xí)。（機(jī)動(dòng)）

第十四周(—)在word表格中修飾邊框和底紋

第十五周(—)word表格綜合運(yùn)用,，制作日歷表

第十六周(—)學(xué)習(xí)美化作品

第十七周(—)學(xué)習(xí)在word表格中的數(shù)據(jù)處理

第十八周(—)綜合復(fù)習(xí),，布置練習(xí)內(nèi)容

第十九周(—)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二十周(—)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二一周(—)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）

六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周（——）熟悉機(jī)房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標(biāo)和內(nèi)容

第二周（——）學(xué)習(xí)用powerpoint做賀卡（一）

第三周（——）學(xué)習(xí)用powerpoint做賀卡（二）

第四周（——）學(xué)習(xí)修改powerpoint中的圖片

第五周（——）綜合練習(xí),。（機(jī)動(dòng)）

第六周（——）“十·一”國(guó)慶節(jié)

第七周（—）認(rèn)識(shí)powerpoint中的視圖

第八周（—）學(xué)習(xí)為powerpoint添加動(dòng)畫(huà)效果,。

第九周（—）綜合練習(xí)。（機(jī)動(dòng)）

第十周（——）學(xué)習(xí)在powerpoint中錄制聲音,。

第十一周(—)期中考試

第十二周(—)學(xué)習(xí)在powerpoint添加聲音,。

第十三周(—)綜合練習(xí)。（機(jī)動(dòng)）

第十四周(—)學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)

第十五周(—)學(xué)習(xí)在powerpoint利用網(wǎng)上資料

第十六周(—)學(xué)習(xí)美化作品。

第十七周(—)學(xué)習(xí)在powerpoint表格的應(yīng)用

第十八周(—)綜合復(fù)習(xí),，布置練習(xí)內(nèi)容

第十九周(—)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二十周(—)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二一周(—)綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容（機(jī)動(dòng)）

（二）教學(xué)目的

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2,、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),。

3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),；

4、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件,，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí),。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)在powerpoint中加入動(dòng)畫(huà)效果、錄制聲音,、添加聲音,。

難 點(diǎn)：學(xué)習(xí)在powerpoint中加入動(dòng)畫(huà)效果

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

五六年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，書(shū)法是漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫(xiě)為始,，說(shuō)的就是寫(xiě)好漢字,。把漢字寫(xiě)得正確、工整,、美觀,，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,，具有很高的審美價(jià)值,，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。本學(xué)期吳忠市區(qū)啟動(dòng)小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂,，誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法就成了小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

一,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

1、首先,，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。

從起始年級(jí)開(kāi)始著手，教學(xué)生坐著寫(xiě)字的時(shí)候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開(kāi),，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法,。

3,、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、在養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的同時(shí)，時(shí)刻注意滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，弘揚(yáng)中國(guó)書(shū)法,。落實(shí)真正意義上的書(shū)法教育。

二,、選擇良好的書(shū)法教材和正確的書(shū)寫(xiě)方法

1,、書(shū)法不同于語(yǔ)文課上的寫(xiě)字，除了寫(xiě)夠一定得筆畫(huà)之外,，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首,，還有更重要的起筆、行筆,、頓筆,、回峰,、收筆要求和技巧。對(duì)初學(xué)書(shū)法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,，不求一堂課,、一周、一月,、一學(xué)期寫(xiě)多少,，但求一個(gè)字寫(xiě)多好。

3,、由筆畫(huà)到到結(jié)字,，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)橫,、豎,、撇、捺,、,、提、折,、鉤等,。 漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等,。

三、按計(jì)劃循序漸進(jìn) 有目標(biāo)逐步開(kāi)展

根據(jù)自身寫(xiě)字功夫,，書(shū)法修養(yǎng),，以及書(shū)法自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,、認(rèn)知規(guī)律制定計(jì)劃,，選擇教法。將書(shū)法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī),，深入持久的開(kāi)展下去,。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)欣賞書(shū)法、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣,，提高書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字能力,，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法內(nèi)容中吸取思想營(yíng)養(yǎng),，陶冶思想情操，提高精神境界,，凈化心靈,，樹(shù)立起健康向上的人生觀。最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化傳承中華文明的宗旨,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

上學(xué)期五六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任的是五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)五,、六年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要及教材特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，努力創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了更好的配合學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃并做好本學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一,、教材分析：

1． 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的,。教材每一課都設(shè)計(jì)了try to use部分，將每課的key words 和key sentences安排在小動(dòng)物舉著的big key 中,，引導(dǎo)學(xué)生在操練運(yùn)用所學(xué)的中心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用語(yǔ)言,。

2． 注重靈活拓展：教材關(guān)注每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力及個(gè)性上的發(fā)展。每一課都安排了對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的拓展性簡(jiǎn)易閱讀材料read and think,。

3.突出興趣激發(fā)：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，教材在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖等方面都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需要。語(yǔ)言材料真實(shí)地道,，活潑有趣,，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

4.滲透文化意識(shí)：本套教材重視中西方文化的`交互,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力,，教材力圖讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化,。

5.貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制：為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在教材中設(shè)計(jì)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容，使教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí),，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)掌握程度也有所了解,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)六、七冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí),，使五,、六年級(jí)的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四會(huì)單詞和句型。

2.注重培養(yǎng)五,、六年級(jí)學(xué)生聽(tīng)音的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)音、觀察中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)的認(rèn)讀能力,。

3.通過(guò)第六冊(cè)的學(xué)習(xí)讓五年級(jí)學(xué)生掌握購(gòu)物、出行方面的對(duì)話,。

4.通過(guò)第八冊(cè)的學(xué)習(xí)讓六年級(jí)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng),、看病等方面的對(duì)話。

5.能夠使六年級(jí)學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、一般現(xiàn)在時(shí)及第三人稱單數(shù)等語(yǔ)法,。

6.能夠使五、六年級(jí)的學(xué)生正確,、流利,、熟讀課文內(nèi)容及背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

三,、主要措施：

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn),，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，在課堂教學(xué)中采用集體,、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

3,、能夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行課堂教學(xué),。用power point為課堂教學(xué)服務(wù)，制作課件,，幫助學(xué)生理解單詞,、句型，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。

4、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě),。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

第一周

想象中的實(shí)習(xí)終于來(lái)了,。第一天來(lái)到學(xué)校，心里滿滿的都是緊張,，緊張是因?yàn)闆](méi)有給學(xué)生上過(guò)課,，也因?yàn)闆](méi)有信心，怕自己上課招架不住,。結(jié)果,，第一周的時(shí)間被安排聽(tīng)美術(shù)指導(dǎo)老師的課,。聽(tīng)多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒(méi)有想象中那么可怕。于是漸漸的開(kāi)始給自己建立了一些些的信心,。第一周的不忙碌,，在聽(tīng)課中度過(guò)。

在寫(xiě)第一片教案的時(shí)候,，真的是無(wú)從下手,。因?yàn)槟钱吘挂o知道老師看，也是我上的第一堂要用的,。所以就找了很多資料和不同的課的教案來(lái)借鑒,。本以為寫(xiě)得不錯(cuò)，沒(méi)想到實(shí)習(xí)老師看了既然說(shuō)了,，這字也太丑了,。瞬間我就笑了，因?yàn)槲医贪笇?xiě)了很久,，也花了很多時(shí)間在這上面,。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過(guò),。

第二周

其實(shí)早在之前的時(shí)候我們參加過(guò)教育見(jiàn)習(xí),，當(dāng)時(shí)我被分到倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，簡(jiǎn)單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作,，也聽(tīng)了幾節(jié)課,。10月14號(hào)早上，讓我作為一名初來(lái)乍到的實(shí)習(xí)老師,，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問(wèn)題,。回到辦公室,，我決定老師尋求幫助,。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片,，并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況,，讓我們從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。實(shí)習(xí)階段的前半段就像在見(jiàn)習(xí),，最重要的是先聽(tīng)老師講課,，我聽(tīng)的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽(tīng)完課來(lái)到自己帶領(lǐng)的班級(jí),。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說(shuō)我看起來(lái)酷酷的,，也有人說(shuō)我看起來(lái)很文靜，如果溫柔的話就好好聽(tīng)我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底,。多可愛(ài)的小朋友呀,，講話大膽直白，初來(lái)乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn),。

第三周

早在在學(xué)校上課的時(shí)候,，我們?cè)谖⒏窠淌依镞M(jìn)行過(guò)模擬教學(xué)課堂，面對(duì)自己的同學(xué)試講了二十分鐘,。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《動(dòng)漫寶寶》,，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講,。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課,，面對(duì)的是五十幾個(gè)學(xué)生，很難掌控整個(gè)課堂的氣氛,。我講的第一節(jié)課是《動(dòng)漫寶寶》,，陳老師讓我先給他們組織好紀(jì)律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時(shí)間,，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了,。當(dāng)然，對(duì)于剛?cè)腴T(mén)的我來(lái)說(shuō),，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn),。在初步寫(xiě)完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),，可惜站上講臺(tái)后就緊張得全忘了,。只能憑著自己的感覺(jué)走，后來(lái)果然被陳老師說(shuō)語(yǔ)氣太平淡,，語(yǔ)調(diào)要再抑揚(yáng)頓挫些,。

第四周

很快就過(guò)去了四周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段,。我熬過(guò)了試講的艱難時(shí)光,，那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開(kāi)就能直接跳到試講過(guò)后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮,。我是個(gè)容易緊張的人,，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種.種后果,，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn),。倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐,。我很喜歡聽(tīng)她講課,，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫(huà)的時(shí)候,，就采用了學(xué)生互相提問(wèn)的方式來(lái)解決解釋的問(wèn)題,。同樣是解決繪畫(huà)技法問(wèn)題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了,，不再是傳統(tǒng)的教授式,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人,。

第五周

時(shí)間過(guò)得飛快,，不知不覺(jué)，這周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束,。此刻,，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道,。 這周我又聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課,，現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,，上課的思想思路,。 聽(tīng)了課之后，自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到,。第二次走上講臺(tái)是星期二的第四節(jié)課,，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課,，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上的,，因?yàn)檫@是一堂書(shū)法課，雖然我也學(xué)過(guò)書(shū)法但是咱那水平??也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故,，也許是因?yàn)樽约簺](méi)自信,，也許??整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了,。

第六周

轉(zhuǎn)眼間,，一周又過(guò)去了。 周一還是繼續(xù)聽(tīng)課,，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課,，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的 上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同： 一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,， 而老師的角色 轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),， 當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別， 前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,，老師在講課時(shí)是 在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,，我非常贊同后者的教學(xué)方式,，并且也在努力學(xué)習(xí)。 這其 中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天,，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上,。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校,。

今天先回家,， 和其家長(zhǎng)溝通交流后， 由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流,， 讓其繼續(xù)上課,。 至此， 這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)在這一周,，聽(tīng)課積極認(rèn)真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,。但是在處理問(wèn)題時(shí),，由于經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面,。望今后努 力積攢經(jīng)驗(yàn),，處理問(wèn)題是三思而后行。

第七周

今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天,，我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué),。周三早上馮國(guó)健老師騎著他的山地車(chē)來(lái)接我們?nèi)W(xué)校，那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深 刻的印象,。第一天到學(xué)校,，馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長(zhǎng)，緊接著參觀了校園,。藝術(shù)小學(xué)不大,，可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的,，是藝術(shù) 小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào),，馮老師說(shuō)那是學(xué)生寫(xiě)的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需,。

到了辦公室,，馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師,。陸老師帶四年級(jí)和六年級(jí);費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主,?；氐睫k公室馮老師和我們簡(jiǎn)單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配，在之后幾天聽(tīng)課過(guò)程中,，我確實(shí)有更深的感悟：

第一天

馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,，第一次聽(tīng)課的課程內(nèi)容為《金銀器》,。聽(tīng)完課給我最深的感觸：高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度,。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。

第二天

費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,，費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生,，老師要盡可能地放下身段，以親切的口吻對(duì)待學(xué)生,。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切,。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期，在管理紀(jì)律方面,，我要好好地向各位老師學(xué)習(xí),。

第三天

陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和六年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),，思維活躍,。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,， 上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,，但是上六年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面：和藹、親切,。六年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué),，老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在 教會(huì)小朋友為人處事的方法，使她們更好地成長(zhǎng),。

前三天聽(tīng)課過(guò)程讓我反思到很多,。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來(lái)重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的，在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),，使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師,。

第八周

處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響,，常隨情境的變化而變化,，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性,。情感內(nèi)容日益豐 富,，深刻,。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系,，只有學(xué)生信任老師,，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿,。

我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的,，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸 實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣,。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具,。

處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的,，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授,，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師 在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行,，給學(xué)生起到榜樣作用,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué),，我還有很長(zhǎng),、很長(zhǎng)的路 要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板,，上美術(shù)課很輕松等觀念,，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性,。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多 東西,，我們會(huì)不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè),。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具,，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招,，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂,，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣,，是對(duì)學(xué)生的一種肯定,，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式,，也是老師資料收集的一種很好的方式,。

2、課前準(zhǔn)備很重要,。有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備,，這樣能使課堂更有效率,。

3,、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課,，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大,，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn),，強(qiáng)講,，多演示。還有一種方式,，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示,，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快,，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法,，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。

4,、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題,。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀,。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生,。可以在課堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞,，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以,，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。

5,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染,，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾,。我的方式是,，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑,，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王,。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò),。

6,、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生,，一幫一,，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作,、分享,。

7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流,，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的,，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的,，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功,，這是一種共同的進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性,，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作,。

8、展評(píng),。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品,，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定,。還有一種方式就是評(píng)分,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

工藝制作課普遍認(rèn)為很難上，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，往往要是老師課上沒(méi)有啟發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，激起學(xué)生的靈感火花，學(xué)生就不愿意做,。學(xué)生要收集材料,、需要準(zhǔn)備很多的學(xué)習(xí)用具，學(xué)生也覺(jué)得很麻煩,，很多老師往往一筆帶過(guò),，至于作業(yè)的完成也是讓學(xué)生自由完成,。其實(shí)手工制作課本身是受大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)的，這是因?yàn)閯?dòng)手是人的天性,。

這一課《化腐朽為神奇》手工制作課,，按照給上一屆學(xué)生上手工制作課的教學(xué)模式完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果與上一屆完成作業(yè)的情況相差不大,，還是有一部分同學(xué)很認(rèn)真地完成這次的作業(yè),，也創(chuàng)作出來(lái)了很多令人滿意、受同學(xué)歡迎的作品,。美術(shù)課上,，同學(xué)們被一件件富有想象力、精致,、有趣的手工作品,，吸引了?？吹贸鰜?lái),，很多同學(xué)為同伴能做出如此精妙的作品時(shí)而表現(xiàn)出的欣喜和羨慕的表情。作為他們的老師我也曾被一件件學(xué)生精心創(chuàng)造的作品而感動(dòng),，造型別致,，威武酷炫的《機(jī)器人》,、精美華麗的《海底世界》,、逼真、可愛(ài)的《日本料理》,、樸實(shí)形象,、造型別致的《鄉(xiāng)間小屋》、造工精細(xì),、清脆悅耳的《貝殼風(fēng)鈴》……,，看著這一切，內(nèi)心幸福之感油然而生,，感慨學(xué)生天馬行空般的想象力和創(chuàng)造力,。

應(yīng)該來(lái)說(shuō)，要做好一件手工作品,，也并非一件容易的事情,，這是需要經(jīng)歷很多預(yù)想不到問(wèn)題和困難的考驗(yàn)，大致分為幾個(gè)環(huán)節(jié),，如：1,、構(gòu)思，小組間相互談?wù)?，定下一個(gè)合適的主題,，并初步地構(gòu)思作品的造型,、主題等;2、畫(huà)草圖,，有了好的主題和構(gòu)思,，就得明確各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，把所想到的通過(guò)草圖畫(huà)下來(lái);3,、選材料,，還要被每一個(gè)細(xì)節(jié)精心挑選合適的材料。相信這個(gè)環(huán)節(jié)也不輕松,，有時(shí)候能想到的,，卻很難找到合適的材料。4,、制作,，畫(huà)出來(lái)容易，要想做出來(lái)且不是那么的容易,，這需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，需要學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題的分析能力、判斷能力,，還要面對(duì)很多不能預(yù)料的困難,。

教師通過(guò)調(diào)研、找學(xué)生談話找到了一些沒(méi)有完成作業(yè)同學(xué)的原因,，原因大致分為五各方面：1,、畏難心理2、為自己照借口3,、缺乏團(tuán)隊(duì)精神4,、無(wú)所謂型5、完美主義者,。

這次工藝課,，在每個(gè)班挑選出來(lái)的優(yōu)秀作品，我在班上給作者大力的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，并在課堂上向大家介紹制作心得體會(huì),，學(xué)生在介紹自己作品時(shí)都表現(xiàn)的很大方，很樂(lè)意跟大家分享自己的經(jīng)驗(yàn),，有的膽子比較大的學(xué)生的演講,，贏得班上同學(xué)的掌聲。課后我讓制作者撰寫(xiě)一篇制作心得體會(huì),，談一下

1,、你怎么想到制作這樣的主題?

2、在制作作品的過(guò)程你遇到什么困難?怎么解決的?或什么有趣的事情?

3、你在做作品的時(shí)候怎樣利用廢舊材料表現(xiàn)美?

4,、你廢舊材料做成工藝品有什么想法?這樣做有什么意義和價(jià)值?

5,、你認(rèn)為自己的作品還存在什么樣缺陷?給其他同學(xué)談?wù)劊鍪止ぶ谱饕⒁馐裁?

6,、通過(guò)這次手工制作課你懂得什么樣的道理?發(fā)現(xiàn)了什么樣的美?

把學(xué)生的作品拍下來(lái),，跟學(xué)生寫(xiě)好的文章(發(fā)到我的郵箱)一起發(fā)表到我的博客上。這樣的激勵(lì)學(xué)生能讓學(xué)生能夠有動(dòng)力完成,。我根據(jù)每個(gè)組之前的分工表,，給每件作品逐個(gè)打分，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

10月14日學(xué)校組織了作業(yè)檢查活動(dòng),。我負(fù)責(zé)五、六年級(jí)的美術(shù)作業(yè)檢查,。針對(duì)老師們的檢查情況總結(jié)如下：

五年級(jí)：

閃 光 點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,，顏色搭配合理，教師給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià),。

存在的問(wèn)題：

1,、作業(yè)本不統(tǒng)一，學(xué)生對(duì)于自己的作品不珍惜,。

2,、各班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差距較大。

改進(jìn)方法： 統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格,，嚴(yán)格作業(yè)要求,。

六年級(jí)：

閃 光 點(diǎn)：

1、構(gòu)圖飽滿,，沒(méi)有較多空白,。

2、顏色搭配合理,，涂色較均勻。

3,、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng),。

4、教師及時(shí)的給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià),。

存在的問(wèn)題：

1,、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂,。

2,、學(xué)生的信息和教師的等級(jí)評(píng)價(jià)寫(xiě)在了畫(huà)面上，影響效果。

改進(jìn)方法：

1,、建立美術(shù)作業(yè)夾,，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

2,、將學(xué)生的信息和教師的評(píng)價(jià)寫(xiě)在畫(huà)后固定位置,。

身為小學(xué)美術(shù)教師，我對(duì)美術(shù)作業(yè)的一點(diǎn)感想如下：

一,、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性,。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫(huà),，可以是泥塑,，也可以是剪貼，讓學(xué)生有充分的自主權(quán),，這點(diǎn)也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一,。

二、美術(shù)與其它學(xué)科相融合,，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了,。

三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸,，收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實(shí)學(xué)校展廳,。整理學(xué)生的.`優(yōu)秀繪畫(huà)作業(yè)作為學(xué)生參賽作品，在校園里布置樓道畫(huà)廊,，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。

總之，對(duì)“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，各有千秋。但,，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的,，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富,、品質(zhì)更加完善,，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十

五六年級(jí)成語(yǔ)故事大全

為了讓五六年級(jí)的小朋友更好地理解一些成語(yǔ),，下面整理了成語(yǔ)故事大全,，希望能幫到你!

1、完璧歸趙的故事(主要人物：藺lìn相如)

拼音：wánbìguīzhào

釋義：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國(guó),。后比喻把原物完好地歸還本人,。

【近義詞】物歸原主【反義詞】久假不歸

【造句】我今天要去舞會(huì),，你的帽子借一下，明天一定完璧歸趙,。

故事：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,，趙王得到了一塊楚國(guó)原先丟失的一塊名貴寶玉——“和氏璧”。這件事情讓秦王知道了,，他就派使者對(duì)趙王說(shuō),自己愿意用十五座城池來(lái)?yè)Q“和氏璧”,。

趙王看了信，心里想：秦王一向是只想占便宜,，不肯吃虧的人,。這一次怎么這么大方?要是不答應(yīng)他的請(qǐng)求吧，怕秦國(guó)興兵來(lái)進(jìn)攻;要是答應(yīng)吧,，又怕上當(dāng),。他想來(lái)想去，拿不定主意,，就和大臣們商量,，但大臣們也想不出什么好辦法來(lái)。

藺相如知道了這件事,，便對(duì)趙王說(shuō)：“大王,，讓我?guī)е褪翔等ヒ?jiàn)秦王吧。到那里我見(jiàn)機(jī)行事,。如果秦王不肯用十五座城池來(lái)交換,，我一定把和氏璧完整地帶回來(lái)?！壁w王知道藺相如是個(gè)既勇敢又機(jī)智的人,，就同意他去了。

藺相如到了秦國(guó),，秦王在王宮里接見(jiàn)了他,。藺相如雙手把“和氏璧”獻(xiàn)給秦王。秦王接過(guò)來(lái)左看右看,，非常喜愛(ài),。他看完了，又傳給大臣們一個(gè)一個(gè)地看,，然后又交給后宮的妃子們?nèi)タ础?/p>

藺相如一個(gè)人站在旁邊,，等了很久，也不見(jiàn)秦王提起割讓十五座城的事情,，他便知道秦王根本沒(méi)有用十五座城池?fù)Q取寶玉的誠(chéng)意?？墒菍氂褚呀?jīng)到了秦王手里,，怎么才能拿回來(lái)呢?他想來(lái)想去，想出了一個(gè)計(jì)策。只見(jiàn)藺相如走上前去,，對(duì)秦王說(shuō)：“這塊‘和氏璧’雖然看著挺好,，可是有一點(diǎn)小瑕疵xiácī，讓我指給大王看,?！鼻赝跻宦?tīng)“和氏璧”有瑕疵，趕緊叫人把寶玉從后宮拿來(lái)交給藺相如,讓他指出來(lái),。

藺相如拿著“和氏璧”往后退了幾步,，身體靠在柱子上，氣沖沖地對(duì)秦王說(shuō)：“當(dāng)初大王差人送信給趙王,，說(shuō)情愿拿十五座城來(lái)?yè)Q趙國(guó)的和氏璧,。趙國(guó)大臣都說(shuō)，千萬(wàn)別相信秦國(guó)騙人的話,，我可不這么想,，我說(shuō)老百姓還講信義吶，何況秦國(guó)的大王哩!趙王聽(tīng)了我的`勸告,，這才派我把“和氏璧”送來(lái),。沒(méi)想到方才大王把寶玉接了過(guò)去，隨便交給下面的人傳看,，卻不提起換十五座城的事情來(lái),。這樣看來(lái)，大王確實(shí)沒(méi)有用城換璧的誠(chéng)心?，F(xiàn)在寶玉在我的手里,，如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的腦袋和這塊寶

玉一塊兒撞碎在這根柱子上!”說(shuō)著,，藺相如舉起“和氏璧”,，面對(duì)柱子，就要摔過(guò)去,。

秦王本來(lái)想叫武士去搶,，可是又怕藺相如真的把寶玉撞碎，連忙向藺相如賠不是,，說(shuō)：“大夫不要著急,，我說(shuō)的話怎么能不算數(shù)哩!”說(shuō)著叫人把地圖拿來(lái)，假惺惺jiǎxīngxīng地指著地圖說(shuō)：“從這兒到那兒,，一共十五座城,，都劃給趙國(guó)?！碧A相如心想,，秦王常常會(huì)耍shuǎ鬼把戲,，可別再上他的當(dāng)!他就跟秦王說(shuō)：“這塊‘和氏璧’是天下有名的寶貝。趙王送它到秦國(guó)來(lái)的時(shí)候,，齋戒zhāijia了五天,，還在朝廷上舉行了隆重的贈(zèng)送寶玉的儀式。現(xiàn)在大王要接受這塊寶玉,，也應(yīng)該齋戒五天,，在朝廷上舉行接受寶玉的儀式，我這才能把寶玉獻(xiàn)上,?！鼻赝醣静幌脒@樣做，但見(jiàn)藺相如態(tài)度堅(jiān)決,，只得無(wú)奈wúnài地說(shuō)：“好!就這么辦吧!”說(shuō)完,，他就派人送藺相如到旅店去休息。

藺相如拿著那塊寶玉到了公館里,。叫一個(gè)手下人打扮成一個(gè)買(mǎi)賣(mài)人的樣兒,，把那塊寶玉包著，藏在身上,，偷偷地從小道跑回到趙國(guó)去了,。至于秦王會(huì)把他怎么樣，他一點(diǎn)也沒(méi)有考慮,。

后來(lái)秦王發(fā)覺(jué)這件事,，后悔已經(jīng)來(lái)不及了.想發(fā)兵攻打趙國(guó)吧，趙國(guó)在軍事上作了準(zhǔn)備,，恐怕打不贏,。最后，秦王十分惱怒,，可又見(jiàn)藺相如機(jī)智勇敢,，是位難得的人才，也沒(méi)有為難他,，便放他回到趙國(guó)去了,。

2、圖窮匕見(jiàn)的故事(主要人物：荊軻jīngkē)

拼音:túqi?ngbǐxiàn

釋義：圖：地圖;窮：盡;見(jiàn)：現(xiàn),。比喻事情發(fā)展到最后,，真相或本意顯露了出來(lái)。

故事：

戰(zhàn)國(guó)末期,，秦國(guó)實(shí)力強(qiáng)盛,，攻滅了韓、趙兩國(guó)后,，又向燕國(guó)進(jìn)軍,。為此,，燕太子丹決定派人去行刺秦王,，以期扭轉(zhuǎn)局勢(shì),。

太子丹物色到一位勇士，名叫荊軻,。他擅長(zhǎng)劍術(shù),，是行刺秦王的最好人選。為了使荊軻能接近秦王,，特地為他準(zhǔn)備了兩樣秦王急于想獲得的東西：一是從秦國(guó)叛逃到燕國(guó)的將領(lǐng)樊於期的頭顱,，二是燕國(guó)(今河北某縣)的地圖，表示燕國(guó)愿將這塊地方獻(xiàn)給秦國(guó),。這兩樣?xùn)|西分別放在匣子里,。行刺秦王的匕首，就放在卷著的地圖的最里面,。此外,，還為荊軻配了一名助手，此人叫秦舞陽(yáng),。臨行時(shí),，太子丹等身穿喪服，將荊軻送到易水邊,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一

美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力,，使學(xué)生成為有健全人格,、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教材分析

本冊(cè)教材共安排了14課,，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課,，工藝美術(shù)課4課,。本冊(cè)繪畫(huà)課中安排了三課《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，工藝課中安排了版畫(huà),，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系,，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué),。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān),，可以完成,。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生已經(jīng)到了五年級(jí),，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些,，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)課有著相當(dāng)濃厚的興趣,，愿意學(xué),。還有部分同學(xué)特別愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng),。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足,，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥,，點(diǎn)滴滲透,，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高。

三,、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況,，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào),、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切,，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn),。

本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ),。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng),，概念抽象,，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解,。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，在本期的教學(xué)活動(dòng)中,，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合,，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

五,、課時(shí)安排

1、封二畫(huà)頁(yè)（欣賞）1課時(shí)

2、難忘的一件事（欣賞,、繪畫(huà)）1課時(shí)

3,、比例的美感（繪畫(huà)）2課時(shí)

4、立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2—3課時(shí)

5,、圓柱體的透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2課時(shí)

6,、物體的結(jié)構(gòu)（繪畫(huà)）1課時(shí)

7、美化板報(bào)（工藝）5課時(shí)

（其中美術(shù)字2課時(shí),，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3課時(shí)）

8,、做風(fēng)箏（工藝）1課時(shí)

9、紙筒人（工藝）2課時(shí)

10,、學(xué)畫(huà)年畫(huà)（繪畫(huà)）1—2課時(shí)

11、表現(xiàn)日常生活的繪畫(huà)（欣賞）1課時(shí)

除以上內(nèi)容之外,，根據(jù)時(shí)間和實(shí)際情況,，在教學(xué)過(guò)程中調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，補(bǔ)充學(xué)生喜歡,、愿學(xué)的自編內(nèi)容,。

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)教育在培養(yǎng)人的藝術(shù)素質(zhì)方面,，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力,、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力,，在啟迪心智,、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性和提高品格修養(yǎng)方面有其獨(dú)特的功能,。美術(shù)課堂教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，寓知識(shí)、技能于興趣之中,；淡化畫(huà)種,，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用造型要術(shù)及其規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來(lái)重新組合或進(jìn)行創(chuàng)造的綜合能力,；學(xué)習(xí)運(yùn)用形式美的規(guī)律來(lái)欣賞,、表現(xiàn)、應(yīng)用為一體,，注重美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透,。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求：

本學(xué)期課程內(nèi)容有四大主線構(gòu)成,，即造型要素,、情意要素,、造型廣場(chǎng)、美術(shù)欣賞,。

1,、造型要素

這一要素的內(nèi)容都是解決[本文由網(wǎng)站不錯(cuò)哦收集整理]知識(shí)和技能的重要課程。分別安排在第一單元“有變化的線”中,，如“密集的線”,、“粗線和細(xì)線”，目的教學(xué)生用不同粗細(xì)的筆創(chuàng)造表現(xiàn)不同物體的紋理和質(zhì)感,，通過(guò)練習(xí)激發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的工具和顏色表現(xiàn)主題,。第三單元——身邊的立體物，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象感,。第四單元——拆開(kāi)的紙盒等,。

2、情意要素

所選的內(nèi)容跟我們的生活密切相關(guān),，如“我們的故事”,，這一單元的內(nèi)容在選擇時(shí)強(qiáng)調(diào)情感，直覺(jué)和興趣,，同時(shí)也結(jié)合造型要素,，展開(kāi)教學(xué)。

3,、造型廣場(chǎng)

有電腦,、紙立體、紙玩具和泥工等,。這部分教學(xué)屬拓展型教材,，泥工在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所加強(qiáng)難度——造房子。學(xué)生在日常生活中缺乏這方面的鍛煉,，因此在課堂上讓學(xué)生在動(dòng)手中獲取知識(shí),，得到鍛煉。

4,、美術(shù)欣賞

經(jīng)典哦本教材欣賞部分安排了卡通形象作為兒童欣賞的內(nèi)容,，有國(guó)外的，國(guó)內(nèi)的,，古代的,，現(xiàn)代的，通過(guò)欣賞讓他們更加熱愛(ài)生活,。

周曉紅

20xx,、2、19

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維,、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí),，嘗試使用不同的工具,，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,，了解書(shū)作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

三,、教材分析：

該教材貼近學(xué)生的心理,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜,。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 、“欣賞·評(píng)述” ,、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面,，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題,。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí),，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí),，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng),、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

四,、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形,、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，選擇合適自己的各種工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞·評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過(guò)描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型,、色彩的運(yùn)用,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，滲透人文精神,。

難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)措施：

1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，多看,、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué),。

2、在教學(xué)中,，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較,。多通過(guò)比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

3,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考,、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

5,、注重教學(xué)評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

6,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7,、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像、范畫(huà),、故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野,，進(jìn)行自學(xué),。

六．教學(xué)進(jìn)度安排：

課時(shí)安排

1,、第一課《追尋文明的足跡》 1課時(shí)

2、第二課《探訪自然的奇觀》 2課時(shí)

3,、第三課《我的書(shū)包》 1課時(shí)

4,、第四課《畫(huà)故事》 2課時(shí)

5、第五課《裝飾畫(huà)》 1課時(shí)

6,、第六課《裝飾色彩》1課時(shí)

7,、第七課《彩球的設(shè)計(jì)》 2課時(shí)

8、第八課《奇思妙想》 2課時(shí)

9,、第九課《添畫(huà)人像》 2課時(shí)

10,、第十課《用各種材料來(lái)制版》 2課時(shí)

11、第十一課《裝飾柱》 2課時(shí)

12,、第十二課《動(dòng)畫(huà)片的今昔》 1課時(shí)

13,、第十三課《擬人化的卡通》 2課時(shí)

14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時(shí)

15,、第十五課《留給母校的紀(jì)念》 2課時(shí)

16,、第十六課《我的成長(zhǎng)記錄》 2課時(shí)

17、第十七課《剪紙中的古老技藝》 2課時(shí)

18,、第十八課《繡在服裝上的故事》 1課時(shí)

19,、第十九課《復(fù)制與傳播》 1課時(shí)

20、全期小結(jié) 3課時(shí)

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期四年級(jí)共有三個(gè)班,。大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng),。從生活中發(fā)現(xiàn)美,，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型,、設(shè)色等方面綜合能力較低,，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力,，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒,，達(dá)到基本掌握其技法,，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

二,、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材由繪畫(huà),、欣賞,、工藝三大部分組成。繪畫(huà)包括國(guó)畫(huà),、素描,、想象畫(huà)等；欣賞包括近現(xiàn)代的中國(guó)畫(huà),、新年畫(huà),；工藝包括圖案、手工制作等,。其中欣賞課占10%,、繪畫(huà)課占45%、手工課占45%,。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)目的： 注重達(dá)到學(xué)生三維度培養(yǎng)目標(biāo)

1,、學(xué)生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、技法,。

2,、在過(guò)程和方法上學(xué)生一個(gè)體或集體參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣,，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程，發(fā)展學(xué)生時(shí)間能力,。

3,、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。學(xué)生能夠獲得持久興趣,，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)：

豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美,，發(fā)現(xiàn)美的欲望,。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)和制作,。

四,、主要的教學(xué)措施和方法：

貫徹大綱精神，處理好學(xué)生的思想品德教育,，審美教育,。培養(yǎng)學(xué)生的能力,。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種靈活的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題

課時(shí)

周次

課 題

課時(shí)

周次

1開(kāi)學(xué)了

2

1

11快樂(lè)的物

2

10

2童年

1

2

12剪紙

1

11

3貓頭鷹

2

3

13彩色剪紙

2

12

4畫(huà)盤(pán)

2

4

14郵票上的剪紙

2

13

5傘花盛開(kāi)

2

5

15巧制作

1

14

6穿編圖案

2

6

16動(dòng)物小泥塑

1

15

7彩繩編結(jié)

2

7

17人物小泥塑

1

16

8老師的生日

1

8

18小彩塑

1

17

9大鯉魚(yú)

1

8

19外國(guó)童年畫(huà)

2

18

10紙筒小動(dòng)物

2

9

20奇妙的建筑

1

19

小學(xué)五六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生92人,，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富,、大膽,，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡,，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高,。

敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，上課課堂氣氛活躍。

但也存在以下問(wèn)題：

學(xué)生整體的差距比較大,。

構(gòu)圖布局還不夠完整,。

工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。

二,、教材分析：

（一）教材重點(diǎn)：

1,、掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美,。

2,、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

3,、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，立體造型,，想象力和概括力。

4,、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣,。

（二）教材難點(diǎn)：

1,、在繪畫(huà)中要求大膽想象,，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然,。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性,，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力,。

3、在繪畫(huà),、工藝教學(xué)中,，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展,，其動(dòng)手能力,，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

繪畫(huà)

1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)作畫(huà)方法,，了解掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用方法,，利用水彩畫(huà)形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美,。

2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1,、進(jìn)行紙工制作,，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2,、進(jìn)行泥工制作,，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力,。

欣賞

1,、欣賞世界名畫(huà)，提高鑒賞能力,。

2,、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣,，提高表現(xiàn)力,。

四、教學(xué)措施：

1,、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè),，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，提高技能表現(xiàn),。

2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開(kāi)闊視野,，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透,，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,。

3、本學(xué)期時(shí),，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà),，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度,，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法,。

5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,，畫(huà)滿,，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣,，有意趣,。

6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂,。

在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中,；

在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹(shù)立符合課改精神的美術(shù)觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等,；

美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，審視自己教學(xué)行為。

本學(xué)期總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；

了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。