總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一,、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、感知新課,，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實(shí)踐證明預(yù)習(xí)新課文,，感知新課文的知識，對于學(xué)生接受新知效果良好,。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文,，或者是去搜集與課文相關(guān)的知識與素材，以達(dá)到感知新課的目的,。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖”可讓學(xué)生帶著問題,，這樣預(yù)習(xí)課文：

1）、地圖的基本要素是什么,？

2）,、你知道的地圖有那幾種？

3）、如何應(yīng)用各種地圖,？

學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍,、詢問他人或上網(wǎng)搜尋，從而對新課文的知識有所感知,，為學(xué)習(xí)新課打下了良好的基礎(chǔ),，使抽象的新知變得易于接受。

可見：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力,，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,、教材情況,，適當(dāng)、適量地安排好課前預(yù)習(xí),，使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

完美的一節(jié)課,，應(yīng)當(dāng)有始有終,。要使一節(jié)課有一個(gè)好得開始，就要作好課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本,、筆記本、筆,、紙以及地圖冊,、練習(xí)冊、課后作業(yè)等,，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好,。只有這樣，上課鈴響過之后,，才能使學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效提高課堂教學(xué)效率。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、引導(dǎo)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

七年級的學(xué)生由于年齡較小,，注意力較差,，有不少學(xué)生不會聽課，上課經(jīng)常走神,，如果放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),，而不采取有效地教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，勢必造成聽課效率較差,，教學(xué)效果不理想的后果,。為此，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課,，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，積極參與學(xué)習(xí),。同時(shí)教師應(yīng)采用鼓勵(lì)與督促,，表揚(yáng)與批評相結(jié)合的方法，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中,，聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、勾畫要點(diǎn),，善于質(zhì)疑的習(xí)慣

要提高課堂學(xué)習(xí)效率,，除了要求學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽課以外，還應(yīng)勤動手,，勤思考,，要求學(xué)生既要記好老師講解的知識點(diǎn)，又要勾畫出課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，并鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于發(fā)表自己的見解,。

3,、根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、識圖,、用圖以及填圖、描圖,、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣

地理學(xué)科地圖、景觀圖,、示意圖,、圖表、圖象等資料眾多,，信息量豐富,。要學(xué)好地理,，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會讀圖用圖。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息,，以及分析問題和解決問題的能力,；通過會填圖、描圖,、畫圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，使抽象的知識形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,，并加深學(xué)生對知識的理解記憶,。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，內(nèi)化知識的習(xí)慣

初中地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理,。”地理教學(xué)中把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂,，如在學(xué)習(xí)《多變的天氣》一節(jié)時(shí),，記住各個(gè)天氣符號是非常困難的，新授課時(shí),，教師要求學(xué)生有意識去看電視天氣預(yù)報(bào),，由此說明天氣符號的含義。學(xué)生體驗(yàn)到地理知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，再讓學(xué)生運(yùn)用形象記憶法結(jié)合實(shí)際情況去記憶,，同學(xué)們誰也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚,。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑，使所學(xué)地理知識得到了內(nèi)化,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣

實(shí)踐證明每節(jié)課所學(xué)知識,，往往當(dāng)堂課得不到完全消化鞏固。因此,，課后對課堂所學(xué)知識必須加以練習(xí)鞏固,。要求學(xué)生學(xué)會對所學(xué)知識梳理整理，并通過自我檢測,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2,、搜集地理信息,，勇于探究現(xiàn)實(shí)問題的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)時(shí)，關(guān)心生活中,、社會中的熱點(diǎn)問題,，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸，北京澳運(yùn)會,，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點(diǎn)問題社會熱點(diǎn)中的地理知識,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識勇于分析問題、解決問題,，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3,、課后合作學(xué)習(xí),，樂于參與地理實(shí)踐活動的習(xí)慣

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，積極開展合作學(xué)習(xí),，如一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問題,，生活中的地理知識；積極參與地理實(shí)踐活動,，如進(jìn)行社會調(diào)查,，進(jìn)行野外考察，開展地理研究性學(xué)習(xí),，搜集資料等,，以開闊學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力,。

當(dāng)然,，學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多。初中生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能學(xué)好地理,，掌握好地理基本技能。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。也只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)信心，才能使教學(xué)達(dá)到事半功倍,，才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求,。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級四個(gè)斑班的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進(jìn)行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析,；從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。第二對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。由于剛走上講臺,，第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂,。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“,？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。對他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階,。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三,、深入教研教改,，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織年輕教師上公開課,，我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動中，我學(xué)會了聽課,；學(xué)會了評課,；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課,；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較,。

可是,，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極,、主動，以高昂的熱情投入到新的教學(xué)中

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇三

初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因?yàn)槠吣昙壣蟽缘乩恚斫獾膬?nèi)容多,，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)初一學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點(diǎn),，我在第一章和第二章的教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高了教學(xué)效果,。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動,。研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

五,、做好課后幫輔工作，注意分層教學(xué),。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的幫輔力度,。對后進(jìn)生的幫輔,，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時(shí),，對個(gè)別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn),。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇四

在我們學(xué)校,，初一、初二年段均參加了新的課程改革,，使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時(shí),，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。作為一名剛從事教師工作的新教師,，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育,，邊學(xué)邊教”的想法來工作,，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

一,、經(jīng)驗(yàn)與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理,；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運(yùn)用教法。

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因,；在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么,？ ”

地理課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,，采取游戲和競賽的方式，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小。

教法選擇的好,，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管,，作為一年中的.12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松、平等,、民主的課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動,、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2,、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化,，評價(jià)手段的多樣化,，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,，（包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實(shí)踐）,；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）,。 學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的評語,。

評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評價(jià)可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí),。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組,，每組給一個(gè)污染空氣的案例分析,，請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈。學(xué)生分析討論氣氛熱烈,，暢談時(shí)集思廣益,、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的,、電池的、風(fēng)能的,、天然氣的,，甚至還有特殊飲料的；有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計(jì)一個(gè)空氣凈化裝置,，安在排煙排氣口處,；有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙,、手工藝品,、埋在地下肥田……學(xué)生答案不勝其數(shù),，就連平時(shí)默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵(lì),、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題,，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式,，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價(jià)氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊,，本冊共分三個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算,，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué),。考慮到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間,，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí),，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計(jì)劃,，并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識框架,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據(jù),，對整個(gè)教學(xué)過程具有導(dǎo)向,、操作、調(diào)控,，中介和測度的功能,。深刻認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們在進(jìn)行地理教育課程的基本功能,，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作,，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。

在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易,、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到意料不到的效果。

二,、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn),，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識,。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革,。

為此,，本學(xué)期在教授基本知識的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛國愛家意識。

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對七年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗(yàn),、考試組織課外活動等。

三,、抓住學(xué)生心理,，有針對性地教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

1,、在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲,。

2,、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,。“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。

另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

四,、期末考試復(fù)習(xí)

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí),，主要是用來期末復(fù)習(xí),。本冊書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí),，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生找出疑難問題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,，經(jīng)過抽查,，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。

當(dāng)然,，我在教學(xué)中,，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，學(xué)習(xí)成績難以提高,，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效,。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期來,，七年級地理備課組認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見，加強(qiáng)備課組工作建設(shè),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點(diǎn),，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立,，深化地理課堂教學(xué)改革,，具體工作如下：

一、體會課改理念,，切實(shí)開展推動教學(xué)研究活動,。

1,、較好地體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

2、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的自身素質(zhì),。

3、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

5,、加強(qiáng)了實(shí)踐和探究活動,，構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能,。

6,、加強(qiáng)備課組集體備課的力度，完善上級各項(xiàng)教學(xué)教研工作,。

7,、組織學(xué)生開展豐富多彩的地理課外實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

二,、讓學(xué)生成為課堂的主人，深入課堂研究,，力求落實(shí)創(chuàng)新,。

1、營造探究式課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望

2,、相互聽課：做到每周每人至少聽課一節(jié)，每人本學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

3,、處理好教材中的活動內(nèi)容是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。

4,、送教下鄉(xiāng)：陳欽強(qiáng)師受區(qū)進(jìn)修學(xué)校委派到莊邊中學(xué)開了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《日本》,，下鄉(xiāng)之前在本年級開課，備課組成員前往聽課,，課后各抒己見,，提出很多不足之處及建議。

5,、寫教學(xué)反思：新課程十分強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,，為了提高教師的反思能力,，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的地理讀圖習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,，及時(shí)批改,，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

7,、組織年段部分學(xué)生進(jìn)行地理知識競賽,，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

三,、組織教師參加各項(xiàng)比賽和活動。

1,、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念,，提高組員的理論水平。

2,、做好片區(qū)間的交流,，本學(xué)期到莆田十四中、白塘中學(xué),、莆田十七中等學(xué)校進(jìn)行交流,。

3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，在賽場上磨練教師的水平,。

4、組織學(xué)生撰寫地理小論文,，參加莆田市地理小論文競賽,，江林昕同學(xué)獲得市二等獎(jiǎng)，陳欽強(qiáng)師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇七

時(shí)間匆匆而過,，回顧20―年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作。

此刻的中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三,、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自我總結(jié)教育工作的同時(shí),，進(jìn)取參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改善了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶――交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

盡管在下學(xué)期的教學(xué)工作中取得了必須的成績,，可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善,。

拓展閱讀

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1,、地理：地理（英:geography），是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境（山川、氣候等）及社會要素的統(tǒng)稱,?！暗乩怼币辉~最早見于中國《易經(jīng)》。古代的地理學(xué)主要探索關(guān)于地球形狀,、大小有關(guān)的測量方法,，或?qū)σ阎?地區(qū)和國家進(jìn)行描述。地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科,。地理是一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科。地理學(xué)主要是研究地球表層各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科,。地理上的六風(fēng)七帶地理是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。一般來講,，地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環(huán)境,也就是自然環(huán)境與人文環(huán)境,。自然環(huán)境包括大氣圈、水圈,、巖石圈,、生物圈、土壤圈等圈層,由此就產(chǎn)生了地理的各個(gè)分支,例如氣候現(xiàn)象,、水文現(xiàn)象以及水環(huán)境,、地球上的自然資源、地貌,、生物的分布以及生態(tài)現(xiàn)象,，土壤的分布以及類型等等很多現(xiàn)象，除了這些以外,自然地理現(xiàn)象還關(guān)注于由于樣式,、水文,、植物、土壤相互作用的地表系統(tǒng)現(xiàn)象以及由于,、、,、360搜索更多初一地理上冊教學(xué)總結(jié)

2,、總結(jié)：總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析,，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。（1）自身性,?？偨Y(jié)都是以第一人稱，從自身出發(fā)。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動的反映,，其內(nèi)容行文來自自身實(shí)踐,，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實(shí)踐。（2）指導(dǎo)性,?？偨Y(jié)以回顧思考的方式對自身以往實(shí)踐做理性認(rèn)識，找出事物本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,，取得經(jīng)驗(yàn),，避免失誤，以指導(dǎo)未來工作,。（3）理論性,。總結(jié)是理論的升華,，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。（4）客觀性?？偨Y(jié)是對實(shí)際工作再認(rèn)識的過程,，是對前一階段工作的回顧?？偨Y(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。（1）綜合性總結(jié),。對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反,、、,、圖片搜索更多初一地理上冊教學(xué)總結(jié)

3,、地理知識：《中國國家地理》,，1950年創(chuàng)刊于江蘇省南京市，原名《地理知識》,，是關(guān)于地理的月刊,，該刊的文章和圖片經(jīng)常被中央及地方媒體，具有很強(qiáng)的可讀性和收藏價(jià)值,，國內(nèi)外很多家圖書館已經(jīng)把該刊作為重點(diǎn)收藏期刊,。本刊內(nèi)容以中國地理為主，兼具世界各地不同區(qū)域的自然,、人文景觀和事件,，并揭示其背景和奧秘，另亦涉及天文,、生物,、歷史和考古等領(lǐng)域。是中國大陸著名的有關(guān)地理的雜志,。因該社隸屬中國科學(xué)院,，有一大批自然地理和人文地理的專家學(xué)者作為該社顧問，同時(shí)還有許多戰(zhàn)斗在科考第一線的工作者與雜志社保持著密切聯(lián)系,，因此具有很強(qiáng)的獨(dú)家性和權(quán)威性,。、,、,、神馬搜索更多初一地理上冊教學(xué)總結(jié)

4、教學(xué)：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動,。通過這種活動,，教師有目的、有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人,。jiāoxué當(dāng)“教(jiāo)學(xué)”的“教”讀作第一聲(陰平)的時(shí)候,，“教學(xué)”是動詞，意思是教書,，即：教學(xué)生學(xué)習(xí)功課,。這里的“教”是動詞，意即把知識或技能傳給人,，如：教課,、教唱歌,、教小孩兒識字,、師傅把技術(shù)教給徒弟,。jiàoxué當(dāng)“教(jiào)學(xué)”的“教”讀作第四聲(去聲)的時(shí)候，“教學(xué)”是名詞,，意思是教師把知識,、技能傳授給學(xué)生的過程。譬如“教學(xué)相長”一詞,，指的就是教師通過把知識,、技能傳授給學(xué)生的過程，不但使學(xué)生得到進(jìn)步,，并使自身也得到長進(jìn)(提高),。“教”讀作第四聲時(shí),，除作使令用詞或作姓氏外,，在現(xiàn)代漢語里一般不單獨(dú)使用，通常需和其他語素一起構(gòu)成合成詞后方能表情達(dá)意,，如：動詞中的“教導(dǎo)”,、“教育”、“教化”,、“教誨”,、“教改”、“管教”,。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇八

1,、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),。課務(wù)較輕,，但由于我還擔(dān)任學(xué)校總務(wù)后勤工作,，所以真正放在教學(xué)上的時(shí)間,、精力不是很多。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程,。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,，同學(xué)們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。一學(xué)期下來,，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課,。⑴能認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，把握全冊教材的知識體系,、教學(xué)要求,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例,，反思,，經(jīng)驗(yàn)，課件,，試題和知識材料等等,。⑵教學(xué)的主陣地在課堂,，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此,，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語,、詩歌、諺語,、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖,、描圖、填圖,、畫圖等方法,，把知識點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,，又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué),，通過師生互動、生生互動,，使同學(xué)們在生動活潑,、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科,，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,，因此，我在課堂上,，利用順口溜,、諧音、簡明記憶等方法,，幫助學(xué)生記憶,。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”,。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力,。

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常,，教學(xué)情況良好,，學(xué)生成績在不加重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中,，我還要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓,。

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08-上期七年級地理質(zhì)量分析

20xx-01-13 15:23

一,、試卷的基本特點(diǎn)

本試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律,，理論聯(lián)系實(shí)際,，兼顧知識、能力,、情感的考查,。考查內(nèi)容覆蓋面較廣,，突出教材重點(diǎn),，試題無偏題、怪題,注重考查基礎(chǔ)知識,，注重地理讀圖能力的考查,，特別考查了從不同角度看地圖(地球)的能力。試題將記憶,、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,，具有一定的靈活性。題型結(jié)構(gòu)比較合理,，但讀圖分析題難度較大,，有四個(gè)選擇題超所講進(jìn)度范圍。整體看,，是一套較好的期中考試試卷,。由于七年級學(xué)生才學(xué)習(xí)兩章地理知識，故本次采取閉卷考試,。

二,、學(xué)生答卷情況分析

(一)、單項(xiàng)選擇題25題，共50分,，考查的是基礎(chǔ)知識,，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高;個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識不扎實(shí),，導(dǎo)致失分,。

1、第15,、16,、23、24小題超出本次考試范圍,，第2、3,、6,、7、10,、11,、20、22,、25小題失分較多,。

2、第2小題是讓學(xué)生確定半球位置,，由于大部分學(xué)生理解不夠透徹,，模糊不清，出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。

3,、第7、25題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤,，審題不清,，失分嚴(yán)重。

4,、第11題關(guān)于從等高線地形圖上辨認(rèn)山谷,，由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，失分較多,。

5,、第20題是對地球不同位置在不同時(shí)間晝夜長短的考查，由于學(xué)生理解不夠透徹,，失分嚴(yán)重,。

6、第22題較靈活，難度不大,，但學(xué)生應(yīng)變能力差,，失分嚴(yán)重。

(二),、綜合分析題

1,、連線題(共5分)：主要考查了地理方面杰出人物與他們的貢獻(xiàn)，難度不大,，除個(gè)別學(xué)生混淆外,，得分率較高。

2,、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定位置(10分)：一半以上學(xué)生失分,，不及格的學(xué)生大多在此不得分，學(xué)生答題出現(xiàn)的問題是：(1)對經(jīng)緯網(wǎng)知識掌握不牢固,。(2)東西半球的劃分,、南北半球的劃分方法沒掌握好。

3,、讀圖回答(19分)：主要考查七大洲的輪廓,，七大洲的面積，大洲之間的分界線及主要的國家,，除個(gè)別程度較好的學(xué)生得分外,，大部分學(xué)生得分較低。失分原因：(1)七大洲的面積,、輪廓學(xué)生沒有記死,，在面積排序上錯(cuò)誤嚴(yán)重，(2)有部分學(xué)生答題不夠規(guī)范,，該填字母代號的不按要求答題,，失分厲害。

4,、讀以南極點(diǎn)為中心的半球示意圖回答(16分)：該題學(xué)生失分較多,，主要原因是：(1)該知識點(diǎn)難度較大，七年級的學(xué)生空間想象力欠佳,。(2)平時(shí)練習(xí)不夠,，沒有從不同角度來看地球，來確認(rèn)大洲位置及大洋名稱,，沒能及時(shí)練習(xí)反饋,。

三、反思教與學(xué)存在問題

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)

從成績來看,，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好,，但對于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好,，知識沒有得到鞏固,。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性較差;另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，該掌握的知識沒有掌握牢固,，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分;此外課堂練習(xí)不夠,，知識不能靈活運(yùn)用,。

2,、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解,，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶,，學(xué)生只會說,，一下筆就錯(cuò)誤百出,，這也是失分的原因;練習(xí)太少，對學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位,，沒能做到因材施教,，對中等以下的學(xué)生調(diào)動的學(xué)習(xí)積極性不夠,。教師對教學(xué)難點(diǎn)克服不到位,，對難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

四,、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1,、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補(bǔ)充,，避免“教”教材,。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué),，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精,、細(xì)”,，教師備課要精，知識點(diǎn)要抓細(xì),。為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以,，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

3,、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng),。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位,。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動,，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力,，這就要求教師在課堂上有意識地對學(xué)生進(jìn)行讀圖,、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練,。

4,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識分析問題和解決問題,。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ),，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識于生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解決實(shí)際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五,、考生存在問題

1,、區(qū)域定位不準(zhǔn)確，區(qū)域知識掌握不扎實(shí)特別是國家區(qū)域,。

2,、重要知識內(nèi)容沒有落實(shí)在地圖上，讀圖,、識圖能力差,。

3、基本概念不清,、基本知識記憶不準(zhǔn)確,。

4、知識遷移能力及綜合思維能力欠缺,，不能用已經(jīng)掌握的知識分析解決問題,。

5、文字表達(dá)能力差,、答題不簡潔,、不完全。

6,、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和能力欠缺,，不認(rèn)真審題。

六,、今后教學(xué)建議

(一)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,?！芭d趣是的老師,。”對初一年級的學(xué)生來說,，對地理知識一無所知,，遇到難題就會失去學(xué)習(xí)的興趣，所以地理教師在一開始就要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地理,，有用的地理知識，學(xué)生才會對地理產(chǎn)生興趣,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握命題方向，有的放矢指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

(二)教學(xué)中要教會地理學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生會學(xué),。要教會學(xué)生注意地理學(xué)科內(nèi)不同知識點(diǎn)間的差異，用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。自然地理關(guān)鍵在于理解,，要理解各種基本原理和規(guī)律;還要做一些題，鍛煉解決問題的能力,。人文地理關(guān)鍵在看書背書,，掌握區(qū)位分析方法，熟悉人文事項(xiàng)的分布,，答題時(shí)要防止漏點(diǎn),。區(qū)域地理關(guān)鍵在看圖看書，掌握空間位置,，熟悉區(qū)域特征,。

(三)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

回歸課本要注重知識點(diǎn)的落實(shí),，要著重加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的掌握,，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化,，都離不開課本,，復(fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣課本知識。

(四)注重地理圖表判讀能力的培養(yǎng)

地圖是地理的第二語言,，由于文字表述的局限性,，有些地理知識，如地理事物的空間分布,、空間結(jié)構(gòu)等,，必須借助于圖像來表示;學(xué)好地理，關(guān)鍵是學(xué)會讀圖,，通過圖表發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題、解決問題,，從一年級就要培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息的能力,。

地理試卷中讀圖題一直“領(lǐng)銜主演”，綜合題則無圖不考,。要教會學(xué)生判讀地圖的關(guān)鍵：①先讀圖名;②細(xì)辯圖例;③注重位置確定;④抓好地理事物界線;⑤進(jìn)行整體性分析,。

(四)加強(qiáng)應(yīng)考輔導(dǎo)，教學(xué)生認(rèn)真審題,、規(guī)范答題

審題和解題能力的提高,，一方面需要靠不斷完善知識結(jié)構(gòu)來解決，另一方面也需要在練習(xí)和講評試題中對學(xué)生進(jìn)行具體有效的訓(xùn)練和指導(dǎo),。多年的期末考已形成一定的固定形式,，教師可對學(xué)生進(jìn)行題型解答指導(dǎo),，讓學(xué)生熟悉考試，充分發(fā)揮自己的能力,。答題失分較重原因往往是：未讀懂題意,，沒有充分提取有效信息;空間定位不準(zhǔn);粗心，審題不慎;因而為了提高學(xué)生的得分能力,，一是要精選一些仿真試題,，訓(xùn)練學(xué)生提取信息、整合信息,、準(zhǔn)確表述信息的能力;二是要精選過去有代表性的試題,，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,。讓學(xué)生養(yǎng)成做題時(shí)先審清題意,，提取材料中的有用信息，再組織答案的習(xí)慣,。

(五)聯(lián)系社會生活和社會熱點(diǎn),，關(guān)注社會、關(guān)注人類,。

要注意熱點(diǎn)內(nèi)容的本身并不是最重要的,，關(guān)鍵是把握熱點(diǎn)的主題以及與學(xué)科相關(guān)的一些原理和區(qū)域，其內(nèi)容材料通常作為學(xué)科考查的背景材料,。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇九

帶著所學(xué)的專業(yè)知識,，懷著滿腔的熱情，我來到了實(shí)習(xí)學(xué)校――溫州市翔宇中學(xué),。在實(shí)習(xí)的八周里,，我在翔宇中學(xué)收獲了一段快樂難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和其他一起實(shí)習(xí)的同事們愉快地工作玩耍,。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中所收獲的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校園中學(xué)到的更豐富,、更精彩,。這并非否定大學(xué)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是在實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲,。”

一,、實(shí)習(xí)工作的一般過程

這次實(shí)習(xí),，我任初一（13）班的地理任課實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任,，還有跟隨王老師在初一（7）班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容,，即地理教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。基本情況如下:

1.班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助安排學(xué)生自行主持的“學(xué)恩來精神,，做翔宇學(xué)子”主題班會,；參與學(xué)生的晨會匯報(bào)情況；參與管理學(xué)生的早自修,、晚自修,、早讀、晚讀,；參與管理學(xué)生的早操,、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀(jì)律,；不定期檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生情況并及時(shí)去寢室與個(gè)別學(xué)生溝通,；參與安排每周放假時(shí)的學(xué)生出門單等。

2.地理教學(xué)實(shí)習(xí)（完成課件數(shù)為6份,，上課試講次數(shù)為3次,，另外練習(xí)課為5節(jié)）

第一周，我在學(xué)校的安排下開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級情況,，并隨班聽課,，認(rèn)真做好聽課筆記與評議。另外,，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師――劉老師和王老師的幫助下,，努力鉆研教材以及大綱，通過批改作業(yè)以及訪談的方式來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，特別是地理學(xué)習(xí)情況,。

第二周，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下,，我第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生們上了一節(jié)新授課,。總的來說,，我的第一堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù),，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高,。

第三周后期起,，經(jīng)過與指導(dǎo)老師的溝通，我開始了正式上課的“旅程”,。上課的內(nèi)容是外研社版初一地理下冊的第六模塊第一單元的兩個(gè)課時(shí),、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元,，包括新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課,。

第八周,，我的實(shí)習(xí)課程和實(shí)習(xí)班主任工作全部結(jié)束。

二,、實(shí)習(xí)過程中的收獲

1,、技能上的收獲

在地理教學(xué)實(shí)習(xí)中，為了全方面提升自己的教學(xué)技能,，我還聽不同班級不同老師的地理課：觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應(yīng),；學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容時(shí)教學(xué)方法的調(diào)整。通過這段時(shí)間的聽課和授課,，我學(xué)習(xí)到了各種教師技能,，包括掌控課堂、教學(xué)語言技巧等,。

在班主任的實(shí)習(xí)工作中,，我意識到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心,、愛心以及技巧,。班級就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要,，并進(jìn)行有效的調(diào)配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康,。在這一方面,，我非常用心地向原班主任劉老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察他的管理方法,。同時(shí),，我也適時(shí)向?qū)W生了解班級情況。這樣一來,，工作開展得比較順利,。

在這段十周的實(shí)習(xí)過程中，我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能,，教態(tài)端正親切,，聲音洪亮，板書規(guī)范清晰,。而且我不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力上好每一節(jié)課，達(dá)到的教學(xué)效果頗為良好,。

2,、友情上的收獲

這八周來，我體驗(yàn)著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌,。當(dāng)然，我的青春之歌中少不了我那些可愛小伙伴們的譜曲,。雖然我們十幾個(gè)不同專業(yè)的實(shí)習(xí)老師在同一個(gè)由教室改裝過來的辦公室里工作,，但是也正是因?yàn)檫@么一個(gè)共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時(shí)大家互相幫忙,；有美食時(shí)大家互相分享,；有趣聞時(shí)大家互相調(diào)侃?？傊?，就是有那么一種感覺：我們十幾個(gè)伙伴就是一個(gè)大集體，一個(gè)歡樂的大家庭,。

盡管是短短的幾周相處時(shí)間,，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對我缺點(diǎn)的寬容,，感激他們對我平日里的照顧,，感激他們出現(xiàn)在我的生活里。實(shí)習(xí)結(jié)束后大家只是短暫的分開,，非常期待四個(gè)月后的重聚,！

作為一名還在實(shí)習(xí)的地理專業(yè)師范生，我還存在著諸多不足,，如年紀(jì)輕,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，還需多方面,、多渠道學(xué)習(xí),，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉,，對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的創(chuàng)意還需再添加,。經(jīng)歷了八周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，得到了一次較全面的,、系統(tǒng)性的鍛煉?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。在這次實(shí)習(xí)生涯中,，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學(xué)日子里更好地完善自我,。我知道并相信,，這次實(shí)習(xí)所教授給我的東西必定讓我終身受益！

最后,，非常感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會,！衷心感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師、王老師以及地理組的金老師,、周老師等人的傾囊相授,！

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十

初一地理第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

在我們學(xué)校，初一,、初二年段均參加了新的課程改革,，使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力,。同時(shí)，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育,，邊學(xué)邊教”的想法來工作,，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

一,、經(jīng)驗(yàn)與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理,；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1．深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法,。

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因,；在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么,？”地理課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動,、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2．過程與結(jié)果并重,，運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化,，評價(jià)手段的多樣化,，形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉，定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合,，學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的評語,。評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過程中,，鼓勵(lì)性評價(jià)可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。如：《我們需要潔凈的大氣》一課,，將全班分成四組,，每組給一個(gè)污染空氣的案例分析，請同學(xué)想辦法還大氣以潔凈,。學(xué)生分析討論氣氛熱烈,，暢談時(shí)集思廣益、暢所欲言,。有的說：給汽車換太陽能為動力的,、電池的、風(fēng)能的,、天然氣的,，甚至還有特殊飲料的；有的說：給所有冒煙的地方設(shè)計(jì)一個(gè)空氣凈化裝置,，安在排煙排氣口處,；有的說：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣,、造紙、手工藝品,、埋在地下肥田學(xué)生答案不勝其數(shù),，就連平時(shí)默默無聞的學(xué)生都踴躍回答了。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo),，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵(lì),、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題,，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競賽的方式,，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價(jià)氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

一個(gè)最重要的關(guān)鍵因素,，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門知識的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來,，孤立理解,，地理教學(xué)反思。沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu),，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。為了以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性,，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生分析,、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中,，對課程標(biāo)準(zhǔn)所要求掌握的地理知識形成較清晰,、深刻的認(rèn)識,。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

1.備好課是基礎(chǔ)

(1)在高一的時(shí)候，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),，滲透初高中教材的內(nèi)容,，進(jìn)而做到溫故而知新。認(rèn)真鉆研教材,，對初高中教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握初高中知識的邏輯關(guān)系,，能運(yùn)用自如。對于每一部分的知識點(diǎn),，盡自己最大的能力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析,，而不是一味的局限于教材上的資料。尤其注意收集學(xué)生身邊的各種資料,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。比如：學(xué)習(xí)“濕地”之前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解有關(guān)洞庭湖,、鄱陽湖等湖泊的資料;上“板塊運(yùn)動”前提前讓學(xué)生復(fù)習(xí)初中課本,，讓學(xué)生自己熟悉七大洲四大洋以及相關(guān)位置關(guān)系。

2.上好課是關(guān)鍵

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，盡量使課堂語言簡潔明，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。如果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)疲憊了,，寧可歇一歇，講個(gè)笑話,，或者跟某個(gè)學(xué)生開個(gè)玩笑,，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。復(fù)習(xí)第一部分時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種類型的圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),，我經(jīng)常運(yùn)用圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

3.做好課后輔導(dǎo)

現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｅ紶栠M(jìn)行小測試,，并認(rèn)真批改,、講評試卷。

4.積極參與聽課,、評課

在聽課,、評課的過程中，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5.勤做多做高考題

在這次做題能力大賽中,，我的得分比較低,，感覺比較慚愧。其實(shí)考題并不難,，但是在做題過程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識沒有記住,。以后除了加強(qiáng)做高考題外，還要多看世界地圖,，擴(kuò)大自己的知識面,，并幫助自己掌握課程改革方向和高考方向。

6.培養(yǎng)興趣愛好

隨時(shí)閱讀最新新聞,，尤其是有關(guān)地理課堂方面的內(nèi)容,，并用自己所教的理論知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，并提出問題,。在這個(gè)過程中，我自己也不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

本校文科班學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個(gè)特點(diǎn),，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實(shí),。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí),，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。

進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

上周緊張的期中考試和改卷已經(jīng)落下帷幕,，考試成績已經(jīng)公布之后,，仔細(xì)看了我所任教班級的地理學(xué)科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績，心里很有感想,，現(xiàn)將本次考試的所感所想逐一記下,，以之警醒自己！

一,、對地理學(xué)科的感悟和反思

我所任教的2班,、3班、4班,、5班和6班的地理成績,，出現(xiàn)了參差不齊的狀況，針對學(xué)校制定的四級學(xué)業(yè)目標(biāo),，完成情況最好的是5班,，其次是2班和4班，3班和6班再次之,。在特優(yōu)目標(biāo)這一項(xiàng)上,，5班最突出，其他班級都有差距,。這是什么原因造成的呢,？

仔細(xì)思考，竊以為造成現(xiàn)在這種局面,，和我本人有很大關(guān)系,。也和其他不可抗拒因素有些許關(guān)系。

在上課備課這一環(huán)節(jié)上，沒有任何的區(qū)別,。是造成今天這種局面的原因之一,，每一節(jié)課提前準(zhǔn)備，備好課程的各種環(huán)節(jié),，準(zhǔn)備好應(yīng)對各種突發(fā)事件,。設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)好各種學(xué)生的活動環(huán)節(jié),。這是我備課的內(nèi)容,，以上的各個(gè)方面，有的是工整的體現(xiàn)在被課本上,，有些是規(guī)范在教材上做好設(shè)計(jì),，還有一部分需要在課堂探究和同步訓(xùn)練中體現(xiàn)出來。但是各個(gè)班級的實(shí)際情況不一致,，各種教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)就出現(xiàn)不同的課堂效果,。有的班級完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)之后，學(xué)生的課堂效率高,，自我掌握能力強(qiáng),，課堂效果就高效，反之則不理想,。

對待課后作業(yè)的檢查落實(shí)方面,，小組課堂合作學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查落實(shí)有待繼續(xù)強(qiáng)化。課后的復(fù)習(xí)鞏固是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),，有時(shí)候課后的自我復(fù)習(xí)鞏固比課堂上的45分鐘更重要,。這方面檢查的力度不是很及時(shí)，更談不上有什么高效了,。因此,，下一步的檢查鞏固工作亟待加強(qiáng)。這一工作得好好發(fā)動課堂小組長,，充分發(fā)揮他們的積極性,，要求他們既要做好表率，又要做好對其他同學(xué)的監(jiān)督和要求,，督促他們完成課堂任務(wù),、鞏固任務(wù)等等。

二,、對xx級4班的反思和感悟

12級4班各個(gè)學(xué)科的四級目標(biāo)完成情況不是很理想。我認(rèn)為原因應(yīng)該在以下方面：

1,、課堂學(xué)校效率相對較落后,。

2、課堂紀(jì)律存在問題。

3,、課下的復(fù)習(xí)鞏固沒有做好

4,、檢查落實(shí)不到位。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,、紀(jì)律意識和落實(shí)意思不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)整體效果不理想,。

6,、家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實(shí)不到位,。

三,、針對班級出現(xiàn)的問題的解決措施或者做法

1、強(qiáng)化課堂小組的紀(jì)律關(guān)系,，強(qiáng)化小組負(fù)責(zé)人的管理意識和責(zé)任意識,，強(qiáng)化小組六人既一人的意識。強(qiáng)調(diào)集體意識,。

2,、加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用,。

3,、加強(qiáng)班級小組個(gè)人量化管理，充分調(diào)動學(xué)生的各種積極性,，充分參與到小組的合作學(xué)習(xí)和小左的合作管理中,。

4、加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的課下復(fù)習(xí)鞏固的檢查力度,，力爭讓學(xué)生做到“當(dāng)日事,，當(dāng)日畢”。力爭在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識,。

四,、針對任教班級出現(xiàn)的問題的解決措施

1、充分備課,，做到差別化備課,，對待不同程度的學(xué)生要有所不同，對待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求,。一次促進(jìn)課堂的高效,、愉悅和實(shí)效。

2,、加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)的檢查力度,，充分發(fā)揮作業(yè)的作用,。

3、課堂上充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，真正做到像課堂45分鐘要效率,。

以上就是本人針對這次期中考試所出現(xiàn)的問題的感悟和認(rèn)識。不當(dāng)之處,，希望諸位領(lǐng)導(dǎo)做做指導(dǎo)幫助,，不勝感謝！

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

地理知識點(diǎn)七年級

澳大利亞介紹

澳大利亞,，是世界土地面積第六大的國家,，是世界上一個(gè)獨(dú)占整個(gè)大陸的國家,也是大洋洲的國家。澳大利亞國境東南鄰近新西蘭,，西北鄰近印度尼西亞,，北邊靠近巴布亞新幾內(nèi)亞、西巴布亞和東帝汶,。澳大利亞大陸是地球上最古老的大陸,，也是地球上的海島及單一國家的大陸，總面積769.2萬平方公里,。

海底地形特點(diǎn)

海底地形是全球地質(zhì)演化的結(jié)果,，在內(nèi)外營力的作用下經(jīng)歷漫長的地質(zhì)歷史時(shí)期，而成為今天的狀態(tài),。

按照海底地形的基本特征,，大致可分成大陸邊緣、大洋盆地和洋中脊三個(gè)大單元,。所謂大陸邊緣,，即大陸表面和大洋底面之間存在的一個(gè)廣闊過渡帶，是一個(gè)巨大而復(fù)雜的斜坡帶,，是大陸與海洋連接的邊緣地帶,。全球大陸邊緣縱延35萬公里，總面積約為8000萬平方公里,，占全球表面積的15.9%左右,。

大陸邊緣地形通常又可分為大陸架、大陸坡,、大陸隆,、海溝和島嶼等次一級地形單元。大陸邊緣在整個(gè)地球歷史中變化,，同時(shí)也是地質(zhì)礦產(chǎn)比較豐富,、開采最有利的地區(qū)。大洋盆地是海洋的主要部分,，地形廣闊而平坦,，占海洋面積的45%左右,。

大洋盆地傾斜度小，大約在0°20′～0°40′左右,，深度從大陸隆起一直可以延伸到6000米左右。在寬闊的大洋盆地中,，由于沒有光線和溫度很低,，所以大洋深處的海底動物群非常稀少，其洋底沉積物主要是由繁殖在大洋表層上面的浮游生物的鈣質(zhì)和硅質(zhì)骨骼沉到海底加入軟泥中,，形成鈣質(zhì)軟泥及硅質(zhì)軟泥,。

在深度大于4700米的海底沉積物中，發(fā)現(xiàn)了分布廣泛,、儲量很大的錳結(jié)核資源,。

初一上學(xué)期地理必背知識點(diǎn)人教版

一、地圖

1.地圖三要素是：比例尺,，方向,，圖例。1：1000000的意思是：圖上一厘米代表實(shí)地一百萬厘米,。

2.相同圖幅,，分母越大比例尺越小，內(nèi)容越簡略,，表示范圍越大,。分母越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細(xì),，表示范圍越小,。

3.海拔和相對高度

4.坡陡的地方，等高線密集;坡緩的地方,，等高線稀疏,。封閉的等高線中心，①周圍低,，中間高,，表示山頂;②周圍高，中間低,，表示盆地;③兩山頂之間的地方是鞍部;④等高線重疊的地方是陡崖;⑤等高線中間高,，兩側(cè)低的地方是山脊;⑥中間低，兩側(cè)高的地方是山谷

二,、海陸分布和海陸變遷

1.地球上71%是海洋,，29%陸地，七分海洋三分陸地,。無論怎樣平分地球,，任何一半球都是海洋面積大于陸地面積,。

2.亞歐兩洲以烏拉爾山脈，烏拉爾河,，大高加索山脈,，土耳其海峽為界。亞非兩洲以蘇伊士運(yùn)河為界,。南北美洲以巴拿馬運(yùn)河為界,。亞,、北美洲以白令海峽為界,。

3.海陸變遷原因是地殼的變動和海平面的升降,，次要原因是人類的活動,。

4.七大洲面積大小順序排列為：

亞洲—非洲—北美洲—南美洲—南極洲—?dú)W洲—大洋洲;跨經(jīng)度最多的洲是南極洲;跨緯度最多的洲亞洲;平均海拔的洲南極洲,，平均海拔最低的洲歐洲,。

5.板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：地球被分為六大板塊,，板塊內(nèi)部較穩(wěn)定,，板塊交界地帶比較活躍，世界的火山和地震集中分布在板塊交界的地帶,。

世界兩大火山,、地震帶：a)環(huán)太平洋火山地震帶,b)地中?！柴R拉雅火山地震帶。我國位于兩大地震帶之間,，是一個(gè)多地震的國家,。

6.板塊的運(yùn)動方式：

a、碰撞擠壓：位于非洲與亞歐板塊交界處地中海將消失,，是由于板塊的擠壓碰撞;喜馬拉雅山的形成是由于亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版塊與太平洋板塊,、南極洲板塊交界處。(擠壓碰撞)

b,、張裂：紅海將擴(kuò)大,，是由于印度洋板塊與非洲板塊的張裂作用,。

初一地理復(fù)習(xí)方法：簡單介紹與分析

(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。是地形,、氣候等自然地理內(nèi)容,還是人口,、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國家自然地理和人文地理的綜合情況?

學(xué)會使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然,。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過分析地圖,可以認(rèn)識地理特征、原理,、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖,。對于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布,。

(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖,知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

學(xué)會使用課本教科書既是掌握知識,、技能的工具,又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù),。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文,、?？瓷钏?抓住要點(diǎn),記下問題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會圖表所說明的問題。

(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因,。比如,為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別,為什么有些地區(qū)又很相似??

重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看,。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報(bào)刊,、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智,。

(4)要了解所學(xué)地理事物帶來的影響,。是有利,還是不利。

要認(rèn)識學(xué)地理的重要性,才能自覺地對待學(xué)習(xí)。我們要投身社會主義建設(shè),不具備中國地理知識是不行的,。試想一個(gè)地方的自然地理,、人文地理一點(diǎn)不懂,何以動手去搞建設(shè)?要知天下大事,不知世界地理,同樣不行。

要學(xué)好地理,最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,用圖來幫助自己理解和記憶,做到“心中有圖”,。

其次,要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí),例如,氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系,礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系,人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系,。各種自然條件彼此又有關(guān)系,如:氣候和水文,水文和植被等等,不能孤立地學(xué)習(xí),不能死記硬背。,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

此外,。學(xué)習(xí)地理,既要了解課本中的內(nèi)容,學(xué)會閱讀、使用,、繪制地理圖表等技能,還要留心觀察自然和社會,看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。觀察時(shí),要?jiǎng)幽X筋想一想,多問幾個(gè)為什么。

除了這些之外,還要多閱讀地理書籍,、報(bào)刊,、觀看電視節(jié)目和收聽廣播中有關(guān)地理的內(nèi)容,從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)地理的信息,這些都能豐富我們的地理知識,、鍛煉我們的才智,使我們更好地學(xué)習(xí)地理!

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

發(fā)展與合作

1,、世界上有220多個(gè)國家和地區(qū)：

面積居前六位的是：俄羅斯、加拿大,、中國,、美國、巴西,、澳大利亞(我家中沒有把握);(p86_圖5.1)

人口居前十一位的是：中國,、印度、美國,、印度尼西亞,、巴西、巴基斯坦,、俄羅斯,、孟加拉國、尼日利亞,、日本,、墨西哥。(中印美,，印巴巴,，俄孟尼，日墨→聯(lián)想為：“中贏美,，贏粑粑;我夢你,，日末”)(p86_5.2)

2、國界是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線，它是國家主權(quán)范圍的邊界,。國界是人為劃分的,，有的依據(jù)山脈、河湖,、海洋,、經(jīng)緯線等自然界線，有的依據(jù)民族,、語言,、宗教等來劃分。(p87_圖5.3)

3,、領(lǐng)土：國界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸,、領(lǐng)水和領(lǐng)空。

4,、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,，通常把世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。目前世界上的發(fā)達(dá)國家有20多個(gè),，主要分布在歐洲,、北美洲和大洋洲及亞洲的日本。發(fā)展中國家主要分布在亞洲,、非洲和拉丁美洲,。在一些領(lǐng)域，有的發(fā)展中國家甚至超過了某些發(fā)達(dá)國家,，例如印度的軟件產(chǎn)業(yè)，中國的航天,、核工業(yè),。

5、國際合作雖然存在著不平等,，但是互惠互利的：發(fā)達(dá)國家要在發(fā)展中國家購買原料,、出售產(chǎn)品;發(fā)展中國家則需要從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)資金、設(shè)備,、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),，并購買一些本國難以生產(chǎn)的產(chǎn)品。二者都需要積極的交往與合作,。

6,、聯(lián)合國是目前世界上的國際組織，正式成立于1945年,，總部設(shè)在美國紐約,，基本宗旨是：促進(jìn)國家發(fā)展，維護(hù)世界和平。在聯(lián)合國中,，安理會是維持世界和平與安全的主要機(jī)構(gòu),，由中國、美國,、法國,、俄羅斯、英國5個(gè)常任理事國和10個(gè)非常任理事國組成,。

7,、“南南合作”、“南北對話”中的“南”是指發(fā)展中國家,，北是指發(fā)達(dá)國家,。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

“這次期中考試的成績不會太好?！边@是沒考試之前我就料想到的,，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來，一直突突突地往前趕,，沒給孩子們喘息的時(shí)間,，更沒給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大,，尤其是作為教研組長,，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的,。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條,。

1、課堂效率不高,，時(shí)間觀念不強(qiáng),。可能是因?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多,，有些學(xué)生分不清課上,、課下，與老師鬧,，違犯紀(jì)律后,，老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。

2,、抓學(xué)生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重,，差生很多,，他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí),。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓,，但是往往事一多就忘了,。

3、教學(xué)思路有待改進(jìn),。一開始拿過題之后,，我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實(shí)不是別人的題出的不好,，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題,，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想,，這里面關(guān)鍵是思路,。教師往哪指，學(xué)生就往哪去;教師指教不到,，學(xué)生就做不到,。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點(diǎn)。

也許本次考試考得不好也未必全是壞事,，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的,，要想在期末考試中取得理想成績，必須要多下點(diǎn)苦功了,。為此,，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、向課堂要質(zhì)量,，抓好課堂時(shí)間,，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決,。

2,、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生,，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo),，抓好學(xué)生的讀圖,、用圖等基本功訓(xùn)練。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

初一地理備課組總結(jié) -總結(jié)

一,、積極參加課改，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實(shí)行課改模式上課,，盡量做到精講精練,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，

初一地理備課組總結(jié)

二,、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初二地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一學(xué)生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。勤寫教學(xué)反思，要重視教學(xué)的積累,，為日后的教學(xué)提供參考,。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上兩次公開課,，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長,。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動,，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1,、大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,，基本上改變了在初中時(shí)學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，從根本上意識到在學(xué)習(xí)地理的重要性,，

總結(jié)

四、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，少數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠,。

2,、學(xué)生很難把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3,、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4,、一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1,、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2,、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些知識應(yīng)用的習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)生分析問題，知識遷移,。

3,、分層次教學(xué)，對學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置,，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心,。

4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解,，后記憶,；

5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性――具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識的作用,。

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，我等應(yīng)加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

居民和聚落

1,、10月31日，世界人口達(dá)到70億,。

2,、人口的增長速度是由出生率與死亡率決定的。

3,、人口的自然增長率=出生率-死亡率,，它表示人口的增長速度;人口自然增長率>0表示人口增加，人口自然增長率<0表示人口在減少,。一般情況下,，發(fā)達(dá)國家人口的自然增長率比較低，發(fā)展中國家人口的自然增長率比較高,。

4,、人口的疏密程度可用人口密度來表示，其計(jì)算公式是人口密度=人口總數(shù)(人)÷面積總數(shù)(千米2),。例如：四川面積48.5萬千米2,，人口約為8800萬，其人口密度為8800萬÷48.5萬=181人/平方千米,。

5,、世界人口四大稠密區(qū)：亞洲東部和南部,、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)(這些地區(qū)地形以平原為主、氣候溫暖濕潤,、位置沿海,，自然條件優(yōu)越)。世界人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū),、氣候過于潮濕的雨林地區(qū),、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原、山區(qū),，自然條件惡劣,，給人類的生存帶來了困難，是人口稀疏地區(qū),。(p66_圖4.5)

6,、當(dāng)今世界的人口問題主要表現(xiàn)為：人口增長過快和人口過多所帶來的問題。

人口增長過快帶來的問題：就業(yè)困難,，住房擁擠,，饑餓貧困，資源缺乏,，環(huán)境惡化等;人口增長過慢帶來的問題：勞動力缺乏,，國防兵源不足，養(yǎng)老困難等

7,、為了解決人口增長過快帶來的問題,，人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育,，使人口的增長與社會,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào),?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì),。

8,、三大人種(p72_圖4.11)：黃種人集中分布在亞洲東部，黑種人集中分布在非洲南部,，白種人集中分布在非洲北部,、亞洲西部、歐洲及北美洲,。

9,、聯(lián)合國的工作語言有：漢語、英語、法語,、俄語,、西班牙語、阿拉伯語,，其中漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言;英語是世界上使用范圍最廣的語言。

10,、世界的三大宗教：信仰人數(shù)最多的是-,，該宗教形成于亞洲，第二大宗教是伊斯蘭教,，該宗教被中國稱為回教和清真教,，第三大宗教是佛教，現(xiàn)在主要分布在亞洲的東部和東南部,。

11,、聚落：聚落不僅是人們居住地，也是人們進(jìn)行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所,。

分類：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落,。一般來說先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落;

不同聚落的`生產(chǎn)活動：鄉(xiāng)村聚落：農(nóng)村→耕作,、牧村→放牧,、漁村→捕魚、林場→伐木;城市主要從事工業(yè),、服務(wù)業(yè)等工作,。

12、早期的聚落大都選擇在地形,、氣候,、資源等自然條件優(yōu)越的地方。

13,、被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的傳統(tǒng)聚落有：法國的“巴黎塞納河岸”,、意大利的威尼斯城、中國山西的平遙古城,、中國云南的麗江古城,、中國安徽的皖南古村落和澳門歷史城區(qū)等。

初一地理教學(xué)工作總結(jié) 初一地理教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

地球和地圖

1.以風(fēng)車而的國家是荷蘭,。

2.阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝多是身穿白色長袍,，頭戴頭巾，這種打扮的原因是反射陽光,、抵擋風(fēng)沙,。

3.地平面上有東(e)、西(w)、南(s),、北(n)四個(gè)基本方向,，在此基礎(chǔ)上，又分出東南,、東北,、西南、西北,，共八個(gè)方向,。

4.在沒有方向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)上北下南,、左西右東判定方向,。

5.比例尺=圖上距離∶實(shí)際距離。

6.比例尺分為數(shù)值比例尺,、線段比例尺,、文字比例尺。

7.比例尺越大,，表示的范圍越小,，內(nèi)容越詳;比例尺越小，表示的范圍越大,，內(nèi)容越略,。

8.地圖的三要素是比例尺、方向,、注記和圖例,。

9.收集地理信息的途徑：①查閱地理辭書;②咨詢有關(guān)人士;③上網(wǎng)查閱資料等。

第二章：陸地和海洋

1經(jīng)過測量,，地球是一個(gè)兩極稍扁,、赤道略鼓的不規(guī)則球體。

2.曾經(jīng)對地球形狀的兩種說法是“蓋天說”和“渾天說”,。

3.麥哲倫環(huán)球-路線是西班牙→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→西班牙,。

4.地球表面積是5.1億平方千米;半徑是6371千米;赤道周長是4萬千米。

5.地球的自轉(zhuǎn)方向是由西向東,，從北極上空看是逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn);從南極上空看是順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn),。

6.赤道和與赤道平行的圓圈叫緯線。

7.赤道的緯度是0°,，赤道以北稱北緯,，以南稱南緯，北緯和南緯各有90°,。

8.北極和南極分別是北緯90°寫作(90°n)和南緯90°寫作(90°s),。

9.人們規(guī)定,，0°～30°為低緯度地區(qū)，30°～60°為中緯度地區(qū),，60°～90°為高緯度地區(qū),。

10.南北半球的劃分界線是赤道。

11.連接南,、北極并垂直于緯線的弧線叫做經(jīng)線,。

12.經(jīng)度的起點(diǎn)是本初子午線，或者稱0°經(jīng)線,，東,、西經(jīng)度數(shù)為180°。

13.東西半球的劃分界線為20°w和160°e,。

14.全世界共有7個(gè)大洲，分別是：亞洲,、非洲,、北美洲、南美洲,、南極洲,、歐洲、大洋洲【七大洲面積大小排序(由大到小)的順口溜：亞非北美南;南極歐大洋】,。

15.南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲,。

16.各個(gè)大洲的分界線：【亞洲和歐洲：烏拉爾山脈、烏拉爾河,、大高加索山脈,、土耳其海峽(溝通黑海和地中海)、黑海,、里海;亞洲和非洲：蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海);亞洲和北美洲：白令海峽;南美洲和北美洲：巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋),。】

17.太平洋跨越南北兩個(gè)半球,，約占世界海洋總面積的一半,，在四大洋中、最深,，島嶼也最多,。

18.大西洋跨越南北兩個(gè)半球，形狀略呈“s”形,，是世界第二大洋,。印度洋大部分位于南半球，是世界第三大洋,。

19.北冰洋是四大洋中最小,、最淺的大洋。

20.地形類型有平原、高原,、山地,、丘陵、盆地,。

21.地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏;綠色表示平原;藍(lán)色表示海洋;黃色表示高山高原;白色表示冰川,。

22.海底地形：【大陸架：陸地向海洋的自然延伸部分，坡度較緩,，水深一般在200米以內(nèi);大陸坡：大陸架向外傾斜的陡坡,，水深急劇增至數(shù)千米;大洋中脊：大洋中海底誕生的地方，火山活動比較強(qiáng)烈;海溝：海洋底部最深的地方,，水深可達(dá)1萬多米,。】

23.地球由六大板塊組成即亞歐板塊,、美洲板塊,、非洲板塊、太平洋板塊,、印度洋板塊和南極洲板塊,。

24.板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸,、碰撞擠壓,。

25.板塊與板塊交接處會產(chǎn)生火山與地震。

第三章：天氣與氣候

1.出生率=出生人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%;死亡率=死亡人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%;自然增長率=出生率-死亡率,。

2.世界上大多數(shù)人居住在中低緯度區(qū),，而在氣候溫和、降水較多的平原和盆地地區(qū),，人口更為集中,，如亞洲東部和南部、歐洲西部,、北美洲和南美洲的東部,。

3.黃色人種主要分布在亞洲東部，東南部,，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人也屬于黃種人。

4.亞洲和非洲一些國家人口數(shù)量增長速度過快;歐洲一些國家人口數(shù)量處于負(fù)增長,。