作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

油脂初中化學(xué)教案 教資面試初中化學(xué)教案篇一

（一）知識與技能

1、知道化學(xué)是在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),。

2,、知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展關(guān)系密切。

（二）過程與方法

1,、通過具體的事例,，體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的價值,。

2,、通過小組合作學(xué)習(xí)、討論交流,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1,、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

2,、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望,。

1,、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和探究的欲望,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué),、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感,。

知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),、組成,、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

教學(xué)設(shè)備：投影儀,，計算機(jī),，教學(xué)課件,。

實驗用品：事先用酚酞溶液寫好“化學(xué)”字樣并晾干的濾紙，事先用酚酞溶液畫好“小笑臉”并晾干的濾紙,，稀氫氧化鈉溶液,，稀鹽酸，濃氨水,。

油脂初中化學(xué)教案 教資面試初中化學(xué)教案篇二

1,、掌握al2o3、al(oh)3的兩性,。

2,、掌握al(oh)3的制備方法。

1,、al2o3,、al(oh)3的兩性。

2,、al(oh)3的制備方法,。

閱讀教材57—59頁

1、氧化鋁

（1）物理性質(zhì)：al2o3溶于水,；熔點,，能有效地保護(hù)內(nèi)層金屬,。

用途：氧化鋁是的原料,，也是一種較好的材料。

（2）化學(xué)性質(zhì):寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,，并改成離子方程式,。

al2o3和hcl，

al2o3和naoh,，

結(jié)論：al2o3既可以與酸反應(yīng),，又可以與強(qiáng)堿反應(yīng)，因此al2o3是氧化物,。

兩性氧化物：既能和反應(yīng)生成鹽和水,，又可以和反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。

2,、氫氧化鋁

在硫酸鋁溶液中滴加少量naoh溶液,，然后將溶液分為三份

現(xiàn)象化學(xué)方程式離子方程式

一分中加入鹽酸

一份中加入naoh溶液

一份中加入氨水

氫氧化鋁

（1）物理性質(zhì)

（2）化學(xué)性質(zhì)

①與酸的反應(yīng)

②與強(qiáng)堿的反應(yīng)

結(jié)論：al(oh)3既可以與酸反應(yīng)，又可以與強(qiáng)堿反應(yīng),，因此al(oh)3是氫氧化物,。

③al(oh)3的不穩(wěn)定性

al(oh)3受熱分解的化學(xué)方程式

1、能否用氧化鋁制備氫氧化鋁,？為什么,？

2,、如果實驗室用al2(so4)3與堿反應(yīng)制備al(oh)3，選擇naoh溶液還是氨水為好,？為什么,？

1、下列關(guān)于al2o3的說法不正確的是()

a.可制耐火材料b.鋁制品耐用的原因是表面被氧化為al2o3

2o3易溶于koh溶液中

2,、下列既能跟鹽酸反應(yīng),，又能跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)的物質(zhì)是()

①al2o3②mgo③nahco3④al(oh)3

a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

3、把少量金屬鈉投入到足量的氯化鋁溶液中,，下列敘述正確的是()

a.析出金屬鋁b.產(chǎn)生白色沉淀c.產(chǎn)生紅褐色沉淀d.產(chǎn)生無色氣體

4,、某無色透明溶液能與鋁作用放出氫氣，此溶液中一定能大量共存的離子組是()

-,、so42-,、na+、k+

b.k+,、clo-,、na+、no3-

3-,、na+,、no3-、k+

3-,、ba2+,、cl-、nh4+

5,、兩份鋁屑,，第一份與過量的鹽酸反應(yīng)，第二份與過量的naoh溶液反應(yīng),，產(chǎn)生氫氣的體積比為1：2,，則第一份與第二份鋁屑的質(zhì)量比為()

a、1：1b,、1：2c,、1：3d、1：4

6,、將0.1molal投入到3mol/lnaoh溶液100ml中,，充分反應(yīng)后，再滴加1mol/lh2so4溶液120ml,，最后的結(jié)果是()

a,、得到澄清透明的溶液b、溶液的ph<7

c,、溶液的ph>7d,、再加入naoh溶液會產(chǎn)生大量沉淀

油脂初中化學(xué)教案 教資面試初中化學(xué)教案篇三

教學(xué)過程：

【閱讀教材】思考題：

1,、 世界上最重要的三大礦物能源是什么？

2,、 為什么說"煤是工業(yè)的糧食"及"石油是工業(yè)的血液",？

3、 煤是怎樣形成的,，將煤進(jìn)行隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的產(chǎn)品及用途是什么,？

4、 石油是怎樣形成的,，石油煉制的產(chǎn)品及其用途是什么,？

【視頻】"煤的綜合利用"、"石油化工產(chǎn)品"

【板書設(shè)計】

第八節(jié) 煤和石油

一,、 煤和石油是重要的能源,，由是重要的化工原料。

1,、 煤是由有機(jī)物和無機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物,，主要含有碳元素。

2,、 石油是一種混合物,，主要含碳、氫兩種元素,。

3,、 石油產(chǎn)品概述：

二、"煤是工業(yè)的糧食",、"石油是工業(yè)的血液"

探究活動

1,、想一想：你的衣服,、頭發(fā),、你吃的水果、蔬菜溶于水嗎,？所有這些物質(zhì)都是有機(jī)物,，這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性？你能用一個簡單的實驗證明嗎,？

2,、酒精燈內(nèi)燃燒的是什么？你想試驗它的導(dǎo)電性嗎,？比較酒精和無機(jī)物食鹽的水溶液的導(dǎo)電性,。酒精也是有機(jī)物，這個實驗說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性,？

3,、點燃一張紙,，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物,，說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性,？

4、媽媽在做“拔絲地瓜”時,，你觀察過蔗糖的熔化過程嗎,？如果溫度太高會怎樣？這說明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性,？

5,、實驗探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。

油脂初中化學(xué)教案 教資面試初中化學(xué)教案篇四

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

【課程類型】活動課:對蠟燭及其燃燒的探究

【教學(xué)目的】

l,、通過對蠟燭及其燃燒的探究,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2,、通過學(xué)生分組實驗使學(xué)生認(rèn)識到實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,；初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象的能力,；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

3、通過探究,，使學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅,。

【教學(xué)重點】

l、激趣

2,、培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察,、記錄和描述能力

【教學(xué)難點】訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象；學(xué)會表述實驗現(xiàn)象,。

【課時安排】l課時

【教學(xué)環(huán)節(jié)】提出課題→師生討論→確定方案→實驗探究→交流反饋→填寫報告

【教學(xué)策略】本課題第一次出現(xiàn)“活動與探究”,，是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)探究的開端。第一個探究活動教師可先演示,，學(xué)生模仿,；第二個探究活動讓學(xué)生自己完成。

【課前準(zhǔn)備】蠟燭,、火柴,、燒杯、玻璃導(dǎo)管,、白紙（稍微硬些的）,、澄清的石灰水

【學(xué)生活動設(shè)計】

l、對課題涉及的知識方面的疑點提出質(zhì)疑；

2,、每二人一組點燃蠟燭進(jìn)行實驗探究并記錄,；

3,、在教師的參與下進(jìn)行生生交流；

4、在教師引導(dǎo)下思考,、分析,，得出結(jié)論,。

【教學(xué)過程】

[新課引入]世界是物質(zhì)的,，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及變化規(guī)律,。化學(xué)實驗是研究物質(zhì)的重要手段,。同學(xué)們,，你做過蠟燭燃燒這個實驗嗎？你仔細(xì)觀察過燃燒的蠟燭嗎,？如果用"化學(xué)的眼光"去觀察,，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

[學(xué)生閱讀]p7"活動與探究"

[學(xué)生討論]

1,、燃燒時可能發(fā)生哪幾種變化,？

2、你猜想蠟燭會有哪些性質(zhì),？

3,、你想通過什么實驗手段來證實它們？

4,、你還有哪些問題需要向老師咨詢,？

[學(xué)生質(zhì)疑]（可能問到的問題）

1、石蠟是一種什么物質(zhì),？2,、蠟燭怎么會有各種顏色？3,、蠟燭是怎么制成的,？4、燭芯僅是純棉線嗎,？5、為什么點燃燭芯就能引燃蠟燭,？6,、蠟燭燃燒后越來越短是因為它都變成蠟油了嗎？7,、蠟燭燃燒有時冒黑煙是怎么回事,？8,、、蠟燭燃燒時是固體蠟燃燒還是蠟油燃燒還是有其他情況,？9,、蠟燭燃燒時，火焰為什么越來越高,？10,、吹滅蠟燭時為什么會聞到很難聞的氣味？

[教師答疑]（邊答疑邊為后面的實驗探究設(shè)下埋伏,，凡是通過實驗探究能得到答案的暫不作答）

[學(xué)生活動]試述實驗探究的主要步驟及其目的,。

[教師指導(dǎo)]實驗步驟和觀察要點：（電腦畫面提示）

l、取一支蠟燭,，觀察其顏色,、狀態(tài)、氣味,、手感,；用小刀切下一片蠟燭，將其放入水中,，觀察它是否溶解,、是否下沉；

2,、用火柴點燃一支新蠟燭:

（1）觀察蠟燭外部形態(tài)的變化,，例如燭芯被點燃后大約幾秒鐘蠟燭熔化；周圍氣流穩(wěn)定時,、不穩(wěn)定時燭火及蠟燭的外型變化,；蠟燭周圍溫度的變化等；

（2）（如圖1）觀察蠟燭的火焰有無明顯的層次,，其顏色,、亮度、溫度有無明顯差異（可選用火柴?；蛏杂驳陌准垳y試）,；

圖1

（3）（如圖2）將冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察其內(nèi)壁,；然后將其迅速翻轉(zhuǎn)過來,，注入少量澄清的石灰水，振蕩,，觀察石灰水是否有變化,；

圖2

3、吹滅蠟燭，觀察,；

4,、熄滅蠟燭時，試用火柴點燃白煙,，看看會給你帶來什么驚喜,？

5、（拓展實驗）（如圖3）小心地往燭焰里插一根玻璃導(dǎo)管,，你會發(fā)現(xiàn)什么,？用火柴在導(dǎo)管的另一端點燃，你又會發(fā)現(xiàn)什么,？

圖3

[實驗探究]學(xué)生每二人一組,，邊實驗、邊記錄,、邊思考,；教師巡視，指導(dǎo),、答疑,。

[交流反饋]學(xué)生代表表述探究過程和結(jié)果（現(xiàn)象和結(jié)論）。

[反思與補(bǔ)充]通過交流,，學(xué)生取長補(bǔ)短,。

[總結(jié)與評價]略

（學(xué)生填寫探究報告）

【課后附記】

1、課前布置學(xué)生在家觀察蠟燭的燃燒非常必要,，否則課上時間太緊,；

2、學(xué)生可以自愿結(jié)組,，這樣利于配合,；

3、限于時間,，學(xué)生提問前教師要限定范圍,，以避免跑題；

4,、每組可以配備小試管夾或者帶鐵夾的鐵架臺,，用來固定導(dǎo)管，以免學(xué)生操作時燙手,。