計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話,，敘述了小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,，面對(duì)老山羊的答謝,，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要,；小白兔不要白菜要菜子,，自身種白菜,，收了很多白菜,，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事,。通過這篇課文的學(xué)習(xí),，要讓同學(xué)懂得勞動(dòng)的意義,，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好小朋友,。

【同學(xué)分析】

1,、由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn)，所以同學(xué)對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好,。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識(shí)記新生字,，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移,。

2,、一年級(jí)同學(xué)對(duì)新奇的事物很感興趣,，也非常喜歡小動(dòng)的,，所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,。會(huì)寫“拉,、起”等6個(gè)字。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲,。

3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好小朋友,。

【設(shè)計(jì)理念】

根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上,。識(shí)字目標(biāo)明確,，方法多樣,，朗讀有目的,、有步驟地進(jìn)行。讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,，增強(qiáng)合作意識(shí),，并培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力,。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一,、童話引入

很久以前,，有這樣一個(gè)有趣的故事。一天,，小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,，勞動(dòng)結(jié)束后,，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家,。后來(lái),，送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,，這是為什么呢,？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》,。

通過講故事,，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

（板書：26小白兔和小灰兔）

同學(xué)齊讀課題。

二,、初讀課文，識(shí)字生字

1,、自由讀課文,，找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上,，看拼音多讀幾遍,，記住字音。

2,、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞,。

3,、小組合作學(xué)習(xí)：

分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn),；說說用什么方法記住這些字,；給生字找朋友,，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào),、交流，師生一起評(píng)價(jià)訂正,。

4、采用“開火車”,，“你指我認(rèn)”,，“我說你指”的識(shí)字游戲。

同學(xué)有學(xué)習(xí)主人的意識(shí),，通過自主學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、再讀課文,，整體感知

1,、數(shù)一數(shù),，課文中共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào),。

2,、再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍,。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順,。

3,、自由選擇自身喜歡的段落個(gè)別讀,。

4,、同學(xué)評(píng)議,。

對(duì)于一年級(jí)同學(xué)而言,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,，敢于閱讀，樂于閱讀的愿望,，讀通課文,，整體感知的公開課教案可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,，閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為,，不要以老師指派來(lái)代替同學(xué)的閱讀,，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)同學(xué)自主選擇閱讀,，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受,，理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。

四,、細(xì)讀課文,，感悟體會(huì)

1,、找?guī)讉€(gè)同學(xué)接力讀全文,，其余同學(xué)在聽的過程中,，找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖,，仔細(xì)觀察，展開想象：

⑴小灰兔在得到一車白菜時(shí),，在家里吃菜時(shí)和再去要白菜時(shí),，心里會(huì)怎樣想？

⑵小白兔在要菜子時(shí),，自身種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么,？

自學(xué)考慮后同桌互議,，然后匯報(bào)交流,。

2,、自由通讀全文,，說說這個(gè)童話告訴了我們什么,？

齊讀最后一句話,。

3,、同學(xué)質(zhì)疑。

4,、小組合作學(xué)習(xí),、討論解疑（老師參與討論）,。

5,、匯報(bào)交流,。

6,、指導(dǎo)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。形式分為：

指名讀,、分角色讀,、挑戰(zhàn)讀等等,。

通過多種方法練讀,，以讀代講,，讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟,，在讀中學(xué)習(xí),，使同學(xué)的認(rèn)識(shí)不時(shí)得到完善和升華,，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解,。

五,、擴(kuò)展

師：聽了小白兔的回答,，小灰兔會(huì)怎樣想,？怎樣做？

小組討論,，說一說,，議一議,。

六,、總結(jié)課文,，回味欣賞

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

我班現(xiàn)有學(xué)生30人,，是為適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展的需要,，從20xx年入學(xué)的一年級(jí)60余名學(xué)生中平衡分班而組建的新集體，其中男生15人,，女生15人,，他們活潑可愛,、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識(shí)的樂園,。通過開學(xué)初將的觀察、接觸,，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的一些特點(diǎn)?，F(xiàn)擬定蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

通過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生積累了一定的漢字,，掌握了一定的識(shí)字方法，蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。在讀書、寫字,、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ),，也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。

從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)兩個(gè)班不相上下,，總體不錯(cuò)。

（一）全冊(cè)教材分析

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3-5課,，共23課,。，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),，本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，繼續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾,。23篇課文,，分為六個(gè)單元,，各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，所編選的課文內(nèi)容豐富,，有革命傳統(tǒng)教育的,，有贊美人間真情的,，有揭示自然現(xiàn)象的,，有反映動(dòng)物天地的,，有勸勉勤學(xué)苦練的,，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的課文語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說話以及讀說寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排，簡(jiǎn)約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字,、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感,，工作計(jì)劃《蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。

（二）單元教材分析

1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),?！白R(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字,。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字,。

2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。

3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練,。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

4,、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁,。

5,、能按筆順正確書寫,、默寫276個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

6,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

7,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

8,、能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整,。

9,、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文,；背誦指定課文,；復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀,。

11,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

13,、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

14,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,，寫幾句連貫的話,。

15、學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。

16,、結(jié)合教材的先關(guān)內(nèi)容,，配要好學(xué)生的安全,、國(guó)防等意識(shí),，著力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn),，充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率,，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、樂用,，本

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋,。

5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

7,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

8,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

9,、關(guān)心每一位學(xué)生,，致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

我們班有學(xué)生40名，經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說,，多讀，多寫，多想，多記,，多練，多用,，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)等,。

3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等,。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外,，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí),。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增加了親和力,。本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破,。首先,，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”,。其次，教材的呈現(xiàn)方式,，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。再次,，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識(shí)字量,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、留利,、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“寬”,、“蝦”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“原,、貝”等6個(gè)字,。

2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。

4,、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng),。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?qū)W習(xí)課文的幾個(gè)段落,，并隨文識(shí)字。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、新課引入：

（一）出示課題——畫家鄉(xiāng),，讀題,。

（二）你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎,？

（三）你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？

二,、展示家鄉(xiāng)圖,，說說自己的家鄉(xiāng)。

（一）把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看,。

（二）用幾句話來(lái)說說自己的家鄉(xiāng),。

1、自主說,。

2,、同桌互說,。

（三）整體感知課文,。

1,、我們都有一個(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng),，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng),，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

2,、聽錄音整體感知課文。

3,、聽后說說誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng),？

三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落,，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵（以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例）,。

（一）分組,，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn),。

（二)欣賞景色美,。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景）

1、看課件——（以“山山”的家鄉(xiāng)為例）

2,、請(qǐng)學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng),？哪些景物最喜歡？畫中的山山小朋友在干什么,？

（三）配音樂,，朗讀第3自然段,，感受語(yǔ)言美

（四）說話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同,、不同之處。

（五）欣賞語(yǔ)句,，運(yùn)用語(yǔ)句,。

1,、用“~~~~”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

2,、學(xué)會(huì)用“那么……那么……”句式,，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

3,、隨文教學(xué)有關(guān)生字,。

四、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自學(xué)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng),。

1、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片,，自學(xué),。

2、完成口頭練習(xí),。

____________的家鄉(xiāng)在__________,。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________,，那個(gè)孩子___________,。

3、指導(dǎo)感情朗讀,。

4,、會(huì)欣賞美的語(yǔ)言并背誦。

五,、感情朗讀有關(guān)章節(jié),。

六、作業(yè)：

1,、選擇自己喜歡的部分背誦,。

2、了解,、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況