時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇一

一、指導思想

以學生發(fā)展為本,，以課堂教學為中心,，深入研討課改理論，更新教學觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為,，促進學生認知、道德,、情感多方面的發(fā)展,。

二、課改的具體措施

1 ,、認真鉆研教材,，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導”,、“學會學習”,、“整體推進”、“文化積累”,。通過學科培訓,，我明白了要進行課改就必須“突破自我，突破模式”,。以前的教材有什么,，教師就教什么，學生學什么,，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學生已會），教材上沒有的,，可以教可以學,，后面的可以提前學，前面的可以放后學等等,，如：在教學語文百花園時,，提前讓學生去自學或搜集資料。重視對學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行學習的指導,，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術(shù)進行學習的能力,。我改變了以往按教材編排照步就搬的教學,。讓學生自己去讀、認,、找,、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學習的,。教學中,，“教”的很少，學生“學”到的卻很多,。

2,、上好每一節(jié)課，每周同年級的老師集體備課,，借鑒優(yōu)秀教師的教案,，再根據(jù)個人風格自我增減。在準備,、實踐,、反思教學中，不斷培養(yǎng)自身教學能力素質(zhì),，并及時寫好每一課的教學反思,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,， “不積跬步，無以至千里,?！?/p>

3、識字寫字是小學第一,、二學段語文學習的重要任務(wù),。要加強閱讀識字，倡導自主識字,、多途徑識字,，培養(yǎng)學生的識字興趣。就識字而言,，要引導學生利用讀書,、讀報,、看廣告牌,、看電視等生活資源,，拓展識字渠道，用中學,，學中用,，激發(fā)學生識字的自覺意識，開展“識字展示臺”活動,，讓學生教大家認字,，并說說自己是在哪里認識的。識字的同時還培養(yǎng)了學生的語言表達能力,。

4,、給學生一個情感的課堂，在語文課上,，通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示，或旁征博引,，或巧設(shè)懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學，我想學”的積極教學氛圍,?！凹とぁ笨梢詷O大的調(diào)動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”了,。比如：游戲組織教學,，運用多種方法來識字。即以聽讀識字為主,，拼音識字,、分析字形識字、開火車,、蓋房子,、找朋友、編順口溜等多種游戲來識字,。這樣學生愛學,、樂學、樂記,。

5、通過表演加強朗讀,。低年級學生好動,，因其生理特點,，注意力只能保持十幾分鐘左右。在這種情況,，要想取得好的教學效果,，必須有效地組織課堂教學。語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級說和讀的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視說和讀的訓練,。二年級語文教學中，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),、歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松,。

6、二年級語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。教學時,，注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有說的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達自己要說的話,。同時，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言,。

7、加強家校聯(lián)系,。及時與家長進行勾通,，并讓家長走進課堂參與聽課、評課,，雙方全面了解學生的學習,、成長情況。同時也加大了課改的宣傳力度,，與家長和孩子在課改中一同成長,。

8、作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于班上的后進生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

在以后的工作中要不斷地向經(jīng)驗豐富的教師學習，繼續(xù)抓好觀念更新的理論學習,，通過各種方式使新理念真正落實到教育教學實踐中去,，繼續(xù)做好集體學習、備課,、研究，加強自己的師德修養(yǎng),，努力專研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，爭做一名優(yōu)秀的人們教師,！

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇二

本班共有學生9人,。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句，并做摘錄,。愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。但是，要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，二年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè),，學習成績較差,，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到多表揚,、多鼓勵。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》,。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。“日積月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練,?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個。

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中,，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學交流自己的見解,、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓練,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇三

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文學習的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，全面提高學生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學習,、生活和工作奠定堅實語文基礎(chǔ)而編寫的。

本班共有學生39名,，大部分學生都是外來務(wù)工人員子女,。因此學生基礎(chǔ)較差，雖然學生已經(jīng)認識了不少生字,，也積累了一些詞匯,，但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高,，導致依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生,，今后在教學中要采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。經(jīng)過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,，能主動的參與課堂學習,，自覺地完成各項作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個,。生字表㈡是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇四

班上部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

1、本冊教材安排了八個單元的學習,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課)，共有課文24篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3、識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文，共選編24篇課文進行學習,。第一單元,，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學會獨立的生活,，遇到問題要多問、多想,，才能找到正確答案的道理,。《我是什么》用生動樸實的語言,，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云、冰雹,、雪等,。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力,?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學會仔細觀察,。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學習,，做個遇事開動腦筋,，積極想辦法的好孩子?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心,、體貼爸爸的好女兒,。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,，作者通過生動形象的語言,，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔,、好累,。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。

第四單元，圍繞“自然”這個主題,，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事。全詩僅20個字,，語言樸素淺顯,，言近旨遠，給人啟迪,，道出了“只有站得高,，才能看得遠”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情,?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛,?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光,，抒發(fā)了作者熱愛寶島,，熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方,。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。

第五單元,，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認識事物，站得要高,，看得要全面,，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是?！逗桒B》這是一個童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩,，但懶惰的寒號鳥不聽勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲,，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果,，疏于管理,，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓,，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神,。《朱德的扁擔》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣,。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事,，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,，塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象。

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個字，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

教學重點：

1,、隨著學生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點,。

2,、加強詞、句訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量,。

教學難點：

1,、生字的認識與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

(一)準確把握教學目標

(二)識字,、寫字教學

(三)閱讀教學

(四)口語交際教學

(五)語文園地的教學

(一)準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡,，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面,、準確的落實。

(二)識字,、寫字教學

本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上，要承認學生個體的差異,，識字首要的是認識,。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量,。

(三)閱讀教學

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學生對讀,、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過閱讀表達出來,。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會,。

(四)口語交際教學

本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習：有趣的動物做手工商量看圖講故事

在交際的過程中,，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,。此外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

(五)語文園地的教學

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站字詞句運用寫話書寫提示展示臺日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀,。

從語文園地的安排可以看出,，注重了識字、寫字,、閱讀方面的學習,，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合,。查字典是重點,，要讓學生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法,、數(shù)筆畫查字法),。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇五

本班學生10名,，其中女生4人,大部分學生活潑好動,，文明守紀，好學上進,，接受能力較強,，集體榮譽感強。在經(jīng)過了一學期的學習生活后,，學生的日常行為習慣和一年級時相比有了很大的進步,，但也有小部分同學（特別是幾個后進生）紀律散漫，行為習慣不好,，學習沒有自覺性,。針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起,，采取多種方式,，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們守紀律,，愛學習,，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,，使整個班級形成一種好學的氛圍,，促使大家共同進步。經(jīng)過一學期的學習,，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來,。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求,。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十八篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表。表1是全冊要求認識的字,，有400個,。表2是全冊要求會寫的字，有300個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.繼續(xù)使用音序查字法,，部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7.會使用課文中出現(xiàn)的常用標點符號。句號,、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。繼續(xù)學習寫日記,。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2,、重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

5、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇六

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，現(xiàn)將教學方面的體會和工作進行總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，選取符合學生情況的內(nèi)容進行認真涉及教學環(huán)節(jié)，從而在課堂上給學生來講授,。對于書寫,，我會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓大部分學生牢記每一個生字,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。

1,、新聞：及時向?qū)W生傳達身邊的重大新聞,，及時進行教育；

2,、日歷：了解其年份,，具體的日期及星期；

3,、季節(jié),；知道一年有幾個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié),。

對于本班學生,，我是耐心地講方法。使他們不斷進步,。如我班張雅麗,、李琪、王強等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予“蘋果”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。

今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級語文教學計劃上冊 二年級語文教學計劃指導思想篇七

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文,，8個語文園地,。全冊共計課文32篇，8個口語交際,。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn),；第二單元：奉獻與關(guān)愛；第三單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人,；第五單元：熱愛自然,、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；第七單元：要正確看待問題,，善于思考；第八單元：走進科技的世界,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面,，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。

2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練,。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1,、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語,，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學習普通話,。

2、學會認識400個生字,，會寫300個生字,。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。

3,、能正確讀寫詞語,，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用,。

4,、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語,；能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5,、初步學會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,。

6,、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文,。

7,、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對兒童的廣播,。

8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話,。

9,、初步學會使用問號和感嘆號。

我們班共有學生45人,，經(jīng)過一年半的學習了,，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上個學期里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步,。

1,、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、重視識字教學，要教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間,，堅持大面積訓練，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學質(zhì)量,。