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只揀兒童多處行教材解讀 只揀兒童多處行課件篇一

知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字,；掌握多音字“嚷,、解”；掌握“大概,、聚精會(huì)神,、樹梢、釋放,、紐扣,、匆匆、旺盛”等詞語(yǔ),。

過(guò)程與方法

運(yùn)用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,，有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,；（重點(diǎn)）理解“只揀兒童多處行”這句話的意思。（難點(diǎn)）

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,，那么令人快樂,，體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛。

歡快活潑地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，穿行文本理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在,，只揀兒童多處行”,。

穿行文本引導(dǎo)學(xué)生理解“只揀兒童多處行”這句話的意思。

教師準(zhǔn)備

將課文有關(guān)資料制成課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備

收集有關(guān)冰心奶奶的資料,。

一、設(shè)疑預(yù)習(xí),，初讀感知

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：成百盈千 座無(wú)隙地 大概 聚精會(huì)神 樹梢 匆匆 蘊(yùn)藏 釋放 召集 忸怩 海棠 舒展 旺盛 渾身解數(shù)

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思

成百盈千

座無(wú)隙地

蘊(yùn)藏

渾身解數(shù)

3,、多音字組詞： 嚷（rāng rǎng) 解(xiè jiě jiè）

4,、初讀課文，我了解到：冰心奶奶把詩(shī)句“兒童不解春何在,，只揀游人多處行”改為“游人不解春何在,，只揀兒童多處行”。但不知道是為什么,？

5,、我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流

疑問一：冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”,。

疑問二：冰心奶奶改詩(shī)的用意是什么,？

疑問三：“只揀兒童多處行”這句話的意思是什么？

二,、展示互動(dòng),，走進(jìn)文本

1、師：誰(shuí)能結(jié)合課前收集的有關(guān)冰心奶奶資料給大家介紹一下,？

2,、學(xué)生在小組內(nèi)相互交流自己收集的有關(guān)冰心奶奶資料。

3,、教師出示課件補(bǔ)充冰心奶奶資料,，學(xué)生朗讀,、感悟人物。

4,、師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，為什么冰心奶奶春游時(shí)要“只揀兒童多處行”呢？剛才,，我們初讀課文了解了冰心奶奶尋找春天的一句詩(shī),，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

5,、學(xué)生齊讀,。

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思,。

7,、學(xué)生各抒己見。

三,、研讀文本,，探究提升

1、圍繞“兒童多”,，學(xué)習(xí)課文1—4自然段,。

（1）師過(guò)渡：冰心奶奶說(shuō)“只揀兒童多處行”就能找到春天。現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去“兒童多”的地方找一找春天吧,。

（2）用自己喜歡的方式讀課文1-4自然段,，畫出課文中反映“兒童多”的句子，你是從哪些詞語(yǔ)感受到兒童多的,，標(biāo)出來(lái),。最后，結(jié)合所標(biāo)出的詞語(yǔ)讀給同桌聽,。

（3)指名匯報(bào),，1—4自然段我讀了（ ）遍，我喜歡用( ）進(jìn)行朗讀,，我用畫“﹏”

的方法反映兒童多,，我用“·”的方法標(biāo)出了兒童多的詞語(yǔ)。

（4）師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)語(yǔ)句,，出示課件

①?gòu)南闵綒w來(lái),，路過(guò)頤和園，看見成千盈百的孩子,，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái),，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使,。

②我們笑著下了車,，迎著兒童的涌流,，擠進(jìn)頤和園去。

③我們本想在知春亭畔喝茶,，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地,！

④女孩子、男孩子,，戴著紅領(lǐng)巾的,、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆,，西一簇,，嘰嘰喳喳，也不知說(shuō)些什么,，笑些什么,，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽(yáng)的香氣,。

⑤湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾,，一面一面鮮紅的隊(duì)旗,，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

⑥在轉(zhuǎn)彎的地方,，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷,，他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，又匆匆地往前跑,。

（6）師：大屏幕上的這些句子都反映了兒童非常多,，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子還給你帶來(lái)了什么感受,？

（7）學(xué)生暢談體會(huì),。

（8）反復(fù)朗讀這些句子，通過(guò)重讀“成百盈千”“座無(wú)隙地”“東一堆”“西一簇”“無(wú)數(shù)”“坐滿”“一群一群”等詞語(yǔ)的語(yǔ)氣加重,，感受兒童的多,；通過(guò)重讀“鬧嚷嚷”“飛涌”“嘰嘰呱呱”“鼻尖上閃著汗珠”“噴發(fā)”“香氣”“撞個(gè)滿懷”“匆匆” 等詞語(yǔ)，感受兒童的朝氣蓬勃,，充滿活力,。

（9）學(xué)生輕快活潑地朗讀1—4自然段。

只揀兒童多處行教材解讀 只揀兒童多處行課件篇二

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第五至九自然段,。

2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，綠線格中的7個(gè)生字只識(shí)不寫,。理解由生字組成的新詞。

3．聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解兒童不解春何在這句詩(shī)的意思,。

4．讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義和好處,。

5．通過(guò)朗讀訓(xùn)練,，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂,。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,，體會(huì)兒童和春天的花兒的生機(jī)勃勃。

兩課時(shí)

1．簡(jiǎn)介冰心：原名謝婉瑩,，現(xiàn)代著名女作家,，兒童文學(xué)作品。冰心奶奶的作品大多抒寫童心的純真和母愛的深摯,。其中《再寄小讀者》,、《小桔燈》等都被選作過(guò)教材。

2．古詩(shī)有云兒童不解春何在,，只揀游人多處行,，同學(xué)們你們知道詩(shī)意嗎？

3．冰心奶奶卻說(shuō)：游兒不解春何在,，只揀兒童多處行,，你有什么疑問嗎？

1．自由朗讀課文,，要求：正確,、流利，劃出不懂的詞句,。

2．檢查預(yù)習(xí)情況,，聯(lián)系上下文，了解詞義,。

鬧嚷嚷

頤和園

身軀

成千盈百

魔術(shù)匣

玉瀾堂

忸怩

渾身解數(shù)

1．指名分節(jié)朗讀,，思考：作者的游覽路線。

交流：頤和園門→知春亭畔→湖邊→玉瀾堂

2．按作者游覽路線,，給課文分段,。

3．默讀課文，思考：在初讀后你解決了哪些疑問,，又產(chǎn)生了哪些新的問題,。

4．教學(xué)生字：重點(diǎn)討論：嚷、魔的筆畫較多；匣的筆畫,。

1．過(guò)渡：初讀課文,，我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的趕春圖，現(xiàn)在,，讓我們用心去領(lǐng)略為什么兒童多處一定會(huì)找到春天呢,？

2．自由朗讀課文第一、二段,，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥印?/p>

3．組內(nèi)討論：

①?gòu)哪男╆P(guān)鍵句中感受兒童多點(diǎn)畫出來(lái),。

②你如何朗讀表達(dá)？

4．交流：相應(yīng)的兒童多的句子,，朗讀品味,，暢談體會(huì)。

①成千盈百的孩子,，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái),，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。

點(diǎn)拔：魔術(shù)匣子和小天使分別比喻什么,，體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛,。

②哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！

③東一堆,，西一堆,，嘰嘰呱呱地，也不知說(shuō)些什么,，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠,，小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息,。

④湖面無(wú)數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾,，一面一面鮮紅的隊(duì)旗,，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

⑤在轉(zhuǎn)彎的地方,，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷,，他們匆匆地說(shuō)了聲對(duì)不起，又匆匆地往前跑,。

5．配樂學(xué)生朗讀,。

春的頤和園處處都是兒童歡暢奔跑的身影，處處都充溢兒童的歡歌笑語(yǔ),，處處都散發(fā)著兒童特有的生命活力,。頤和園成了兒童的世界，真是兒童多呀！那春天到底在哪里呢,？

1．（播放音樂）朗讀課文第一二段,。

2．過(guò)渡：我們和冰心奶奶一起來(lái)到玉瀾堂尋找春的蹤影吧！

1．自由朗讀課文第三段,。

2．（欣賞繁茂的海棠花）,，你覺得海棠花開得怎么樣？（開得旺）

3．作者描寫旺的呢,？

賞讀：那幾棵大的海棠樹,，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢,，不留一點(diǎn)空隙,，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉

用噴花的飛泉比喻什么？讓你感覺到什么呢,？學(xué)生暢談對(duì)春天的感悟,，（充滿生機(jī)，噴涌而出,，盡情舒展）

4．所以作者驚嘆

春光,，竟會(huì)這樣地飽滿！這樣的爛漫,！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神,、力量，都盡情地釋放出來(lái),！

指導(dǎo)讀出驚嘆,，可一讀再讀，將驚嘆的語(yǔ)調(diào)盡情發(fā)揮,！

5．過(guò)渡：春天里兒童多,、花兒旺這兩者之間你發(fā)現(xiàn)有什么相通之處呢？

指導(dǎo)讀：花兒和兒童一樣,，在春天的感召下,，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力,，舒展出新鮮美麗的四肢,，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候,，自己感到快樂,，別人看著也快樂。

6．聯(lián)系上文,，討論,、體會(huì)、兒童和花兒如何舒展、使出渾身解數(shù),。

7．自由朗讀第四段,，換一種說(shuō)法：

當(dāng)你春游的時(shí)候，記住只揀兒童多處行,，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的,！

當(dāng)你春游的時(shí)候，記住只揀兒童多處行,，一定會(huì)找到春天的,。

當(dāng)你春游的時(shí)候，記住只揀兒童多處行,，怎么會(huì)找不到春天呢,？

1．畫面遐想法頭腦中呈現(xiàn)描寫的場(chǎng)景。

2．詞語(yǔ)串聯(lián)法海棠樹→春光→開得旺→花兒與少年,。

只揀兒童多處行教材解讀 只揀兒童多處行課件篇三

1,、能正確流利的朗讀課文，背誦課文第5—9自然段

2,、理解課文內(nèi)容,，感受到兒童那生機(jī)勃勃、天真爛漫的情懷,。

3,、理解“游人不解春何處，只揀兒童多處行”一句的意思,，感受冰心的精神世界,。

1、課前播放《春天在哪里》歌曲

2,、春天來(lái)到了,，人人紛紛到外面踏青游春，我們少年兒童也不例外,。古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“兒童不解春何處，只揀游人多處行”,。冰心奶奶把這兩句詩(shī)作了這樣的改動(dòng)：“游人不解春何去,，只揀兒童多處行”，并以此為題寫了一篇散文,。

3,、問：你們了解冰心嗎？談?wù)勀銈冎赖摹?/p>

4,、今天,，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，來(lái)走近冰心——

電腦顯示：走近冰心——有了愛就有了一切

音樂響起，出示文字,，伴有教師配音——“有了愛就有了一切”這是冰心老人常說(shuō)的一句話,，這句話已永遠(yuǎn)鐫刻在她的墓碑上！她曾說(shuō)：“我們生命的道路,，如同一道小溪,，從淺淺的山谷中，緩緩地,、曲折地流入‘不擇細(xì)流’的大?！薄１睦先藧酆?，冰心老人就是大海,！她遼闊、深邃,、溫馨,、博大……

今天，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)冰心的散文——《只揀兒童多處行》來(lái)感悟冰心,、走近冰心,。——音樂漸響

出示課題：只揀兒童多處行——冰心

1,、自由讀課文,，讀正確

2、檢查讀書情況

因課文比較長(zhǎng),，請(qǐng)你選擇你喜歡的一段讀給大家聽一聽,。（或者逐段讀書檢查）

3、教師相機(jī)教學(xué)生字新詞

默讀課文,，在文中劃出作者游覽的行蹤順序及各地的主要見聞,。

板書：

園門口成千盈百孩子

知春亭畔無(wú)數(shù)孩子

玉瀾堂大海棠樹

1、找出課文中描寫兒童多的句子畫下來(lái),。

2,、自讀這些句子，體會(huì)一下哪些詞句可以看出兒童多,。

3,、從這些句子可以看出兒童多，但僅僅看出兒童多嗎,？你還看出什么,？

（兒童可愛，充滿生命活力）

過(guò)渡：只揀兒童多處行是為了找春天,，找美好的春光,，那么作者在兒童處有沒有找到春光呢,？

1、學(xué)習(xí)第5段（出示文字）

1）指名讀

2）“噴泉”看到過(guò)嗎,？把海棠樹比作噴花的飛泉你仿佛看到怎樣的景象,？

板書：鮮花繁茂充滿生機(jī)

3）怎樣把這特點(diǎn)讀出來(lái)呢？練讀,、指讀

2,、學(xué)習(xí)第6段（出示文字）

1）看到這樣美好的春光，作者發(fā)出怎樣的感嘆,？你能讀出作者當(dāng)時(shí)的感情嗎,？

2）比賽讀好這一段

3）齊背這一段

1、出示第8段文字

2,、讀后體會(huì),，花兒和兒童都有怎樣的特點(diǎn)？

（生命力旺盛新鮮美麗快樂）——在屏幕上加著重號(hào)

3,、多媒體展示朱自清《春》最后三段話

4,、齊讀第9段，討論：為什么只揀兒童多處行,，就能找到春光,？

（a、因?yàn)閮和嗵幱凶匀淮汗?；b,、因?yàn)閮和旧砭褪亲蠲篮玫娜碎g春光。）

板書：兒童就是美好的春光,！

5,、你從這 篇文章對(duì)冰心奶奶有了哪些新的了解？（愛一切美好的事物）

1,、是的,，正如冰心老人所言‘有了愛就有了一切’，愛自然,、愛兒童,、愛一切美好的事物是冰心奶奶作品的靈魂。我們來(lái)看看冰心的其它作品：

作品一：《雨后》——體現(xiàn)愛兒童

作品二：《紙船》——體現(xiàn)愛母親

作品三：《片段》——體現(xiàn)愛大海

2,、結(jié)束語(yǔ)（配樂）

一代代的青年讀到冰心的書,，懂得了愛：愛星星、愛大海,、愛祖國(guó)，愛一切美好的事物,。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書,，都有一顆真誠(chéng)的愛心,。