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幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容,；

2,、能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程,；

3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高,，掌握的詞匯也不是很多,，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班《語(yǔ)言》教材,、情景掛圖、小熊玩具,、錄音機(jī),、生日快樂(lè)歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：生日快樂(lè)歌

1,、教師放生日快樂(lè)歌,，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2,、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們,，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師,，爸爸,，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請(qǐng)出來(lái)吧,，看看它是誰(shuí),？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日,，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的,？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧,。

過(guò)程二：講故事

1,、教師出示掛圖，有感情的講述故事,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),。

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,。

a：小熊過(guò)幾歲的生日,？（幼兒：四歲）

b：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻,、兔子,、蜜蜂）

c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén),，很難完全記住故事的內(nèi)容）

過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)

教師：孩子們,，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的,？（幼兒：吃蛋糕,、買小吃、買玩具,、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）

過(guò)程四：總結(jié)

教學(xué)反思

生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境,。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心,。在開(kāi)心的同時(shí),，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中,，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,，就是在上這堂課的時(shí)候,，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭,，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的,，課堂還會(huì)非常的混亂。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇二

《小熊請(qǐng)客》選自小班《幼兒用書(shū)》主題五的語(yǔ)言活動(dòng),。眾所周知,，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān),，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,。新《綱要》指出："一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。"結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請(qǐng)客》,。此活動(dòng)故事形象鮮明突出,，能夠激發(fā)幼兒興趣,，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展思維能力,，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌,、行為習(xí)慣,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性,。

2,、能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解請(qǐng)客,、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié),，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"你好""請(qǐng)""謝謝"，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,。

3,、情感目標(biāo)：感受朋友友好相處的快樂(lè)。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事,，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性,。

2,、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)"你好""請(qǐng)""謝謝",；在活動(dòng)中以提問(wèn)、表演,、模仿等方法來(lái)突破此難點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒積極表演；表演的同時(shí)也加深了對(duì)故事的記憶,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓,、小兔,、小狗頭飾,；多媒體課件,；小魚(yú),、肉骨頭,、蘿卜圖片等。

1,、教法

《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者與引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問(wèn)引導(dǎo)法,、視聽(tīng)結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法,。

2、學(xué)法

幼兒始終為活動(dòng)的主體,。通過(guò)觀察,、討論,、游戲練習(xí)等方法，由淺入深,，在看看,、聽(tīng)聽(tīng)、想想,、說(shuō)說(shuō),、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣；角色表演,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力,。

（一）課件導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、出示小熊的課件，提問(wèn)幼兒：

"小朋友,，畫(huà)面上是誰(shuí),？"（幼兒觀察后說(shuō)出小熊）

"猜猜今天他在家要做什么,？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客）

"小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西,？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人,，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

2,、演示課件第一部分,，幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒討論："誰(shuí)來(lái)了,？它說(shuō)的`什么呀,？小熊是怎么說(shuō)的,？小熊會(huì)請(qǐng)他吃什么呢,？"討論后得出結(jié)論——喵喵喵，喵喵喵,，原來(lái)是小貓來(lái)了,，小貓很有禮貌地說(shuō)："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應(yīng)："小貓,，請(qǐng)你吃魚(yú),。"讓幼兒了解別人在給你東西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)"謝謝",。

在幼兒理解了故事的第一部分后,，為了讓他們加深對(duì)故事的理解,、記憶，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作,，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),。

3、同樣方法依次演示課件第二部分,、第三部分,、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),，采用提問(wèn)引導(dǎo)法和視聽(tīng)結(jié)合法，在講述故事時(shí),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)器官,，邊講述邊提問(wèn)，通過(guò)課件再現(xiàn)故事情景,，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述,，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,，突破了教學(xué)重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)用時(shí)7分鐘,。

（二）角色表演,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述,，請(qǐng)幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色,，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話,，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣不僅使幼兒加深了對(duì)故事的記憶,，更鞏固了對(duì)"你好""請(qǐng)""謝謝"等禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí),。過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

2,、幼兒參與其中,，成為故事的主人，在親身體驗(yàn)中獲得了表演的愉悅性,，增強(qiáng)了對(duì)故事的理解,。表演能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng)，以此突破了教學(xué)難點(diǎn),。這一環(huán)節(jié)用時(shí)6分鐘,。

（三）活動(dòng)延伸，提升幼兒能力,。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途,，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演,。

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一,，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程,，配以課件,，圖文并茂，刺激幼兒的視覺(jué),，培養(yǎng)幼兒感恩的美德,；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合,；師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇三

眾所周知,，動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān),，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,。《綱要》指出：“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！苯Y(jié)合幼兒的這一特點(diǎn),，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《過(guò)生日啦》中開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》?！缎⌒苷?qǐng)客》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣,，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力,，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣,。

《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性,，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),，本次活動(dòng)我確立了包含認(rèn)知,、能力、情感等方面的目標(biāo)：1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性,。2、能力目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，了解請(qǐng)客,、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”,，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,。3、情感目標(biāo)：感受朋友友好相處的快樂(lè),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事,，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。難點(diǎn)是感受朋友友好相處的快樂(lè),，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”,。在活動(dòng)中我以提問(wèn)、表演,、模仿等方法來(lái)突破此難點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒積極表演，表演的同時(shí)也加深了對(duì)故事的記憶,。

《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者與引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問(wèn)引導(dǎo)法,、視聽(tīng)結(jié)合法和角色表演法這三種教學(xué)方法,。幼兒始終為活動(dòng)的主體。通過(guò)觀察,、討論,、游戲練習(xí)等方法，由淺入深,，在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、想想、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣；角色表演,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力,。

第一環(huán)節(jié),，我出示小熊的課件并提問(wèn)：“小朋友，畫(huà)面上是誰(shuí),？”幼兒觀察后說(shuō)出小熊,。“猜猜今天它在家要做什么,？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客,。“小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西,？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物,，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人，以此提高幼兒注意力,，引發(fā)幼兒興趣,。接著，我演示課件第一部分,，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒討論：“誰(shuí)來(lái)了？它說(shuō)的什么呀,？小熊是怎么說(shuō)的,？小熊會(huì)請(qǐng)它吃什么呢？”討論后得出結(jié)論：喵喵喵,，喵喵喵,，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓很有禮貌地說(shuō)：“小熊你好,！”小熊也很有禮貌地回應(yīng)：“小貓,，請(qǐng)你吃魚(yú)?！弊層變毫私鈩e人在給你東西時(shí),，應(yīng)該說(shuō)“謝謝”,。在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對(duì)故事的理解,、記憶,，我又引導(dǎo)他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作,，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),。同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分,、第四部分,，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),，采用提問(wèn)引導(dǎo)法和視聽(tīng)結(jié)合法,，在講述故事時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)器官,，邊講述邊提問(wèn),，通過(guò)課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),，便于理解故事內(nèi)容,，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,，突破了教學(xué)重點(diǎn),。

第二環(huán)節(jié)，角色表演,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),。在此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行講述，請(qǐng)幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾,，分別扮演故事中的角色,，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作,，這樣不僅使幼兒加深了對(duì)故事的記憶,，更鞏固了對(duì)等禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”的認(rèn)識(shí)。過(guò)程中我及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),?；顒?dòng)中幼兒能積極參與其中，成為故事的主人,，在親身體驗(yàn)中獲得了表演的.愉悅性,，增強(qiáng)了對(duì)故事的理解。表演能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和加強(qiáng),，以此突破了教學(xué)難點(diǎn),。

第三環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸,，提升幼兒能力,。充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片,、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演,。

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的弊端,。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程,，配以課件，圖文并茂,，刺激幼兒的視覺(jué),，培養(yǎng)幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合,；師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：

1,、情境性還不夠強(qiáng),。在活動(dòng)前，可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景,，相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色,。

2,、在自主選擇角色表演時(shí)，個(gè)別幼兒在角色分配上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),。小班幼兒年齡小,，在自主選擇角色時(shí)需要教師及時(shí)的指導(dǎo)，這樣可以避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí),。

3,、在角色表演的過(guò)程中部分幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的話,。如果可以先選出一組當(dāng)做范例,，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)會(huì)更好些。

4,、這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,，很多重復(fù)的話,，大部分幼兒一學(xué)就會(huì)，只是在表演時(shí)還不夠大膽,，這需要老師適時(shí)鼓勵(lì),。另外，在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們大膽展示自己,。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇四

《小熊請(qǐng)客》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第五單元《我們的動(dòng)物朋友》中的一個(gè)課題。

在孩子們的心里,，動(dòng)物是可愛(ài)的,，是可以和他們平等交流,、玩耍的伙伴和朋友,。如果觀察孩子在動(dòng)物（包括動(dòng)物玩具）面前的表現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)．孩子們會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度,、情感和愛(ài)的方式,，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在小動(dòng)物身上。愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性,，我們常?？梢栽诤⒆觽兊淖?shī)首詷?lè)中，見(jiàn)到他們模仿動(dòng)物的叫聲,、動(dòng)作和神態(tài),。在他們的眼里，動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài),、可親的,。因此，兒童時(shí)期是播種純真,、友善,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)自然的最佳年齡階段,。

《小熊請(qǐng)客》通過(guò)歌唱,、繪畫(huà)、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)活動(dòng),，讓學(xué)生感受小熊請(qǐng)客時(shí)場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，同時(shí),，提高他們對(duì)藝術(shù)要素的感知力和想象力,。《小熊請(qǐng)客》整課分三教時(shí)完成,，我今天說(shuō)的是第一教時(shí),。

1,、學(xué)會(huì)歌曲《到小熊家里去》,。

2、表演《小熊請(qǐng)客》,，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,，增強(qiáng)合作意識(shí),。

3、感受小熊請(qǐng)客場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情,，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài),。

學(xué)唱歌曲《到小熊家里去》，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律,，感受小動(dòng)物們愉快,、活潑的心情。

藝術(shù)課程是一門(mén)人文課程,，它的目的是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)懷,、交流,、合作、分享等人文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展,。人文學(xué)科的教學(xué)方法主要是體驗(yàn)式的`，就是要讓學(xué)生在教師積極建構(gòu)的情境中通過(guò)嘗試實(shí)踐,、合作交流,，得到真切的體驗(yàn)。本課的教學(xué)方法,，我是這樣設(shè)計(jì)的,。

1、教法：

①啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法；

②體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,；

③談話引導(dǎo)法,；直觀感受法等。

2,、學(xué)法：角色體驗(yàn)法

科學(xué)地制訂教學(xué)目標(biāo),，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法是教學(xué)取得成功的?；A(chǔ)和前提,，要真正將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程,。讓學(xué)生在教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材,、學(xué)生與教學(xué)情境的多邊互動(dòng)中得到生動(dòng)活潑的主動(dòng)的發(fā)展,。我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程。

（一）激趣導(dǎo)入,、感知形象：

多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段,、第二段、第三段,，問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了呀,？學(xué)生依次回答,，多媒體根據(jù)學(xué)生回答跳出小動(dòng)物。

下面,，讓我們完整地聽(tīng)一遍歌曲,，請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面，聽(tīng)著歌曲,，想象小熊請(qǐng)客的熱鬧場(chǎng)面,。這里我通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的想象,、聯(lián)想,，可以很好地提高學(xué)生的藝術(shù)感受力。

（二）律動(dòng)游戲,、熟悉旋律：

1,、分角色進(jìn)行表演

來(lái)了這么多小動(dòng)物，小熊家里真熱鬧,，哪些同學(xué)想扮演小貓,？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的角色進(jìn)行角色體驗(yàn),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

讓我們也隨著音樂(lè)聲到小熊家去做客。

這時(shí),，播放《到小熊家里去》,，帶領(lǐng)學(xué)生跳起熟悉的舞蹈。在這里,，我讓學(xué)生用自己熟悉的舞蹈,，在個(gè)性化的游戲中熟悉歌曲旋律。

（三）學(xué)唱歌曲,、實(shí)踐體驗(yàn)：

1,、教師范唱。小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)就是愛(ài)模仿,，模仿力強(qiáng),，范唱可以激發(fā)學(xué)生模仿的欲望，可以幫助學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)問(wèn)題,。

2,、接唱。接下來(lái),，老師演唱上半句歌詞,，請(qǐng)同學(xué)們接唱下半句歌詞。注意,，可要緊跟旋律,、唱準(zhǔn)節(jié)拍呀！

3,、學(xué)唱歌詞,。讓學(xué)生分角色來(lái)演唱三段歌詞。

當(dāng)學(xué)生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后,，選取各個(gè)層次的學(xué)生代表獨(dú)唱,，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，“你現(xiàn)在是什么角色呀,？你幫它加上些什么動(dòng)作呀,？”讓學(xué)生進(jìn)入角色。

學(xué)生唱后,，我及時(shí)發(fā)給小動(dòng)物貼紙,，并且同時(shí)提出建議，“你唱得很好聽(tīng),，聲音還要響亮些”,、“你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些?！薄澳愕囊羯婧?，你再大方些、自然些,，簡(jiǎn)直可以做小歌唱家了”,。用這樣激勵(lì)性的語(yǔ)言委婉地提出要求，學(xué)生就能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,，也很樂(lè)意地接受意見(jiàn),，明確努力的方向。

3,、齊唱全曲,。（引導(dǎo)學(xué)生唱出愉快、活潑的心情,，可以加上相應(yīng)的動(dòng)作,。

（四）再現(xiàn)形象、展現(xiàn)自我,。

小朋友們唱得真好聽(tīng),。小熊家里來(lái)了這么多客人，一起過(guò)節(jié),，小熊最開(kāi)心了,。他為了留住這美好的時(shí)光，他要把今天所有的客人都畫(huà)下來(lái),，就像我們過(guò)節(jié)時(shí)要拍照一樣?，F(xiàn)在他已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)小客人了。多媒體出示小貓圖象,。客人太多,，小熊來(lái)不及,，我們來(lái)幫他好嗎？然后請(qǐng)學(xué)生選擇一種最喜歡的小動(dòng)物,，在空白的頭飾紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出圖形,。

最后我請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。然后邊唱邊表演,。

在歡快的歌聲和舞蹈中結(jié)束本課，讓學(xué)生感受到音樂(lè)形象的愉快和學(xué)習(xí)生活的愉快,，從而讓這種愉快的積極體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)需要。

課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，本課,，我偏重于對(duì)音樂(lè)的感受,、感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造,，但如何將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)緊密結(jié)合,，全面地開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力,，可能還有待其他單元的互補(bǔ)和我的不斷努力,。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，嘗試與同伴配合操作材料。

2,、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多,。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

二,、準(zhǔn)備

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗,、勺,、盤(pán)、叉等）若干組,。

2,、貓、狗,、猴,、兔及魚(yú)、骨頭,、桃,、蘿卜若干套。

3,、小熊頭飾一個(gè),。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多,。

四,、設(shè)計(jì)思路

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式,。通過(guò)一一對(duì)應(yīng),，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟,?；顒?dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多,、少和等量關(guān)系,。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的`前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,，相反,，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解,。

幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題,，努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)。

五,、活動(dòng)過(guò)程

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng),。

2,、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法,。

（2）幼兒操作,，教師觀察。

（3）集體檢查：什么食物少了,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？

（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果,。

3、小組操作,，感受一一對(duì)應(yīng)的方法,。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（3）討論：哪一件餐具少了,？那一件多了,？

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,，感受成功的快樂(lè),。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇六

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做,？怎樣做,？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客,？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中,，感受同伴友好相處的快樂(lè),，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性,。

2,、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的快樂(lè),。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊,、小貓,、小狗、小兔頭飾和圖片,。

2,、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú),、肉骨頭,、蘿卜圖片）

3、小雞,、小鴨,、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片,。

4、《小熊請(qǐng)客》故事,、幼兒用書(shū),。

活動(dòng)過(guò)程：

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含ppt課件

1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),，請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片,。

小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么,？

小狗來(lái)了,，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了,，小熊要請(qǐng)他吃什么,？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō),？

2,、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”,、“請(qǐng)”,、“謝謝”。

三,、分角色表演,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1,、教師講故事,，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。（反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行）,。

2,、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事,。

活動(dòng)延伸：

1,、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客活動(dòng)反思篇七

1,、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，嘗試與同伴配合操作材料。

2,、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多,。

3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系,。

1,、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺,、盤(pán),、叉等)若干組。

2,、貓,、狗、猴,、兔及魚(yú),、骨頭、桃,、蘿卜若干套,。

3、小熊頭飾一個(gè),。

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多,。

1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,，引出活動(dòng),。

2、 幼兒操作,，探索一一對(duì)應(yīng)的方法,。

(2) 幼兒操作，教師觀察,。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的.?

(4) 教師小結(jié),，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3,、 小組操作,，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(2) 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,，感受成功的快樂(lè),。

本課教學(xué)充分利用教材中的信息,，注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構(gòu),。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí),，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形,，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高,。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競(jìng)賽的形式,，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽(tīng),、認(rèn)真去做，只有這樣小組才能獲勝,。所以學(xué)生的思維非?；钴S，并且小組間互相補(bǔ)充答案,，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧和整理更加全面,、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力,。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式,，但是并沒(méi)有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中,，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果,。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考,，不參與的現(xiàn)象。