在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

范進(jìn)中舉的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng),。

二、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法,。

三,、體會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫法,。

人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作的描寫

2課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

如果說(shuō)《孔乙己》是一個(gè)充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽,，反映了整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼。那么今天,，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)又認(rèn)識(shí)一位古代知識(shí)分子--范進(jìn),，他原來(lái)也是個(gè)下層知識(shí)分子，年近半百終于考中了舉人,，命運(yùn)發(fā)生了戲劇性的變化,。我們學(xué)習(xí)從清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》中節(jié)選的課文《范進(jìn)中舉》。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1,、《儒林外史》是一部怎樣的小說(shuō),？

2、檢查字詞掌握情況,。

（三）速讀課文,，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的丑態(tài),。

（四）討論：

1,、范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？

2,、范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人,？說(shuō)出根據(jù)。

（主要是兩點(diǎn)：

①熱衷功名利祿,，夢(mèng)寐以求躋身于統(tǒng)治階級(jí)行列,。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試,；一旦中舉便樂(lè)極發(fā)瘋,。

②虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子,，范進(jìn)“再三推辭”,，“才把銀子收下”,。可張鄉(xiāng)紳剛走,，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開(kāi)看,，”可見(jiàn)推辭是假意。）

3,、孔乙己淪為乞丐,，可范進(jìn)中舉了“老爺”，兩個(gè)人的命運(yùn)相反,，為什么說(shuō)《范進(jìn)中舉》一文也揭露了封建社會(huì)科舉制度的毒害,？

（兩個(gè)人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會(huì),，下層知識(shí)分子憑科舉道路而改變社會(huì)地位的只是極少數(shù),，若范進(jìn)考不中，命運(yùn)也將是凄慘的,。所以寫范進(jìn)中舉后而發(fā)瘋正是從另一個(gè)角度揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,。）

4、通過(guò)范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象,，我們可以看出這篇作品的主旨是什么,？

（批判科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)尤其是對(duì)知識(shí)分子的毒害。）

范進(jìn)中舉的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

了解故事情節(jié),，學(xué)習(xí)刻畫人物特點(diǎn)的方法,，體會(huì)夸張、對(duì)比手法的巧妙,，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài)及封建科舉制對(duì)人的毒害,。

欣賞諷刺藝術(shù)，感知藝術(shù)形象,。

范進(jìn)發(fā)瘋的原因,。

一、查——熟知字詞

1,、點(diǎn)名讀：

挈,；腆；綰,；摜,；醺；菩薩,；啐,；皂靴

2、點(diǎn)名解：

唯唯連聲；謹(jǐn)具賀儀,；果不其然,；桑梓；軒敞,；渾家,；華居；兀自

二,、導(dǎo)——走近作者,、作品

1、導(dǎo)言：

十年寒窗苦讀書,，一朝成名天下知,，但有人卻因此歡喜而瘋。這到底是喜劇還是悲劇呢,。一起進(jìn)入課文《范進(jìn)中舉》,。

2、作者,、作品：

作者吳敬梓,，字敏軒，安徽全椒人,，清代小說(shuō)家，他也參加過(guò)科舉考試,，但儒林群丑的爾虞我詐,、趨炎附勢(shì)，使他洞察了世態(tài)炎涼,，看透了科舉制度的腐朽,。于是便創(chuàng)作了一部描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回,，本文選自第3回,。

三、講——走進(jìn)故事

1,、欣賞《范進(jìn)中舉》的圖片故事,。

2、速讀,，概括大致情節(jié),。

預(yù)案：整體上由范進(jìn)中舉前和中舉后兩部分構(gòu)成。具體體現(xiàn)在：范進(jìn)進(jìn)學(xué),，岳丈祝賀,；借錢遭罵，范進(jìn)偷試；范進(jìn)賣雞,，捷報(bào)到家,；范進(jìn)發(fā)瘋，屠戶治??；鄉(xiāng)紳造訪，饋銀贈(zèng)屋,；范進(jìn)送銀,，屠戶回家。

四,、找——走近人物

1,、尋讀：

思考：中舉前后范進(jìn)發(fā)生了怎樣的變化？周圍的人又發(fā)生了怎樣的變化,？

2,、同桌討論后全班交流：

預(yù)案：以胡屠戶為例。稱呼：現(xiàn)世寶——賢婿老爺,；對(duì)范進(jìn)的外貌評(píng)述：尖嘴猴腮——才學(xué)又高,，品貌又好；動(dòng)作：腆著肚子,，啐在臉上,，罵個(gè)狗血噴頭——手顫抖，扯衣襟,，千恩萬(wàn)謝,，低頭，笑迷迷,。范進(jìn),、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳的變化點(diǎn)名讀文中相關(guān)詞句,。

3,、發(fā)現(xiàn)人物：綜合描寫人物的句子，在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，歸納人物特點(diǎn),。

小組活動(dòng)：分四小組分別歸納范進(jìn)、胡屠戶,、張鄉(xiāng)紳,、眾鄉(xiāng)鄰。

預(yù)案：范進(jìn)——熱衷功名,，迂腐無(wú)能,，中舉前卑怯畏縮,，逆來(lái)順受。胡屠戶——前倨后恭,，嗜錢如命,，庸俗自私，趨炎附勢(shì),，貪婪虛偽,。張鄉(xiāng)紳——老奸巨滑，善于拉攏,、攀附權(quán)貴,。眾鄉(xiāng)鄰——趨炎附勢(shì)，巴結(jié)討好,。

五,、議

深思范進(jìn)喜極發(fā)瘋、探究眾人前后變化的原因,。

自由交流,，暢所欲言。預(yù)案：一旦中舉便飛黃騰達(dá),，這與范進(jìn)之前的`貧窮生活和卑微的地位將形成巨大的反差,，他脆弱的神經(jīng)受不了如此大的變化。范進(jìn)的發(fā)瘋是對(duì)封建科舉制度毒害人的最大諷刺,。另外,，封建科舉制度造就的“功名富貴熱”不僅毒害了知識(shí)分子，也毒化了整個(gè)社會(huì),，毒化了所有人的靈魂,。

六、賞——精段賞析

齊讀第五段,。

1、賞析角度一：層次感,。

預(yù)案：昏厥,，瘋跑，跌倒,，瘋跑上集,。

2、賞析角度二：描寫方式,。

預(yù)案：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,，如老太太的慌，報(bào)錄人和眾鄰居的嚇一跳,，眾人拉不住等均屬于側(cè)面描寫,。

3、賞析角度三：細(xì)節(jié)描寫。

預(yù)案：“踹”,、“掙”,、“跌”、“拍”,、“笑”體現(xiàn)了瘋勁十足,。

4、賞析角度四：夸張手法,。

預(yù)案：有生活的真實(shí)感,。

自讀末段，自由品味,。

七,、移——知識(shí)遷移

思考：如果你是同時(shí)代的讀書人，你會(huì)像范進(jìn)一樣去考科舉嗎,？

你怎么看封建社會(huì)的科舉,？你又怎么看現(xiàn)在的高考，兩者有區(qū)別嗎,？

自由交流,。

八、談——暢談讀此文后的感受

教師可以引導(dǎo)學(xué)生就本文主題,、寫法或其他角度展開(kāi),。

九、比——比較閱讀

教師下發(fā)《孔乙己》文字資料,。

教師提示：兩文均把批判矛頭對(duì)準(zhǔn)了封建科舉,，但一個(gè)受人嘲笑，遭人凌辱,，窮困而死,，一個(gè)卻終于叩開(kāi)了功名利祿的大門?？蓮娜宋锾攸c(diǎn),、寫作手法等展開(kāi)對(duì)比。（課外可收集資料后完成）

范進(jìn)中舉

前,；后

生活貧窮,；對(duì)；生活富有

地位卑微,；比,；生活顯赫

范進(jìn)中舉的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、本文如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,，逼真形象地體現(xiàn)了人物的性格特色,？

分析：

胡屠戶“拿著一副大腸和一瓶酒,，走了進(jìn)來(lái)”，“……橫披了衣服,，腆著肚子去了,。”

——粗魯沒(méi)修養(yǎng),，一副市儈丑像,。

胡屠戶又道：“……這十幾年，不知豬油可吃過(guò)兩三回哩,！”

——諷刺,、夸張意味很濃,，胡屠戶對(duì)“親家”的嘲諷,，反映了他的嫌貧愛(ài)富,。

屠戶見(jiàn)女婿的后襟滾皺了許多，一路替他扯了幾十回,。

——橫蠻不講理的胡屠戶,，一下子變得憨態(tài)可鞠，十分可笑,，用意頗深,，諷刺效果很強(qiáng)。

2,、《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》相比較,，有什么不盡相同之處？

分析：

a,、從人物形象上看,，寫孔乙己側(cè)重寫孔乙己自身思想意識(shí)和社會(huì)地位的矛盾，通過(guò)對(duì)幾個(gè)場(chǎng)面及他的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)的描寫完成的,；寫范進(jìn)則側(cè)重寫他中舉前后的變化,，通過(guò)他的瘋和周圍人的變化完成的。

b,、從行文上看，《孔乙己》寫了“笑”,，笑得悲涼,。批判中見(jiàn)同情：《范進(jìn)中舉》，雖字面少見(jiàn)“笑”字,，但卻處處可笑,，充滿著嘲諷,、批判。

c,、從主人公的結(jié)局上看,，一個(gè)悲慘，一個(gè)富貴,，沒(méi)爬上去和爬上去終究不是一回事,，揭示了科舉制度的罪惡和實(shí)質(zhì)。

3,、本文如何通過(guò)對(duì)比,，諷刺鞭撻，表達(dá)作者的思想感情,？

分析：我們?cè)嚪治鋈N不同的對(duì)比形式,，來(lái)看對(duì)比達(dá)到的藝術(shù)效果。

①通過(guò)人物的種種丑態(tài)和高貴身份的對(duì)比,，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果,。

那中了舉人的范老爺：“抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo),，一步一踱的,，東張西望，在那里尋人買,?！保ǔ髴B(tài)之一）“走出大門不多路，一腳踹在塘里,，掙起來(lái),，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥,，淋淋漓漓一身的水,。”（丑態(tài)之二）“在一個(gè)廟門口站著,，散著頭發(fā),，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只,，兀自拍著掌,，口里叫道：‘中了！中了,！’”（丑態(tài)之三）

在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)里,，舉人老爺是天上的文曲星下凡，而眼前這個(gè)形象卻是：窮酸,、瘋癲,、荒唐,。對(duì)比十分強(qiáng)烈，豈能不教“眾人和鄰居見(jiàn)這模樣,，忍不住的笑”,。從而收到了理想的藝術(shù)效果。

②通過(guò)同一人物對(duì)同一事件因情勢(shì)的不同而前后語(yǔ)言行動(dòng)都不同,，揭示矛盾,，形成對(duì)比，來(lái)達(dá)到諷刺的目的,。

胡屠戶兩次賀喜的表演,，同一地點(diǎn),，對(duì)同一對(duì)象,，評(píng)價(jià)截然不同。前面是說(shuō)“我自倒運(yùn),，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶,，歷年以來(lái)，不知累了我多少”,；后來(lái)“現(xiàn)世寶”成了舉人,，成了老爺，語(yǔ)言立刻變化,，說(shuō)“我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的,，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)”,。

中舉前后胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度完全兩樣,。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費(fèi),，“被胡屠戶一口啐在臉上,，罵了一個(gè)狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡(jiǎn)直令人發(fā)指,。中舉后“屠戶被眾人局不過(guò),，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽’……”“大著膽子打了一下”,，居然“那只手隱隱的疼將起來(lái),；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著,，再也彎不過(guò)來(lái),。”這一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻,，胡屠戶的形象也就躍然紙上。

③通過(guò)人物的言詞與截然相反的事實(shí)之間的對(duì)比,，來(lái)揭示人物丑惡的靈魂,，取得良好的諷刺效果。

中舉后,，張鄉(xiāng)紳來(lái)了,，張口一個(gè)“世先生”，閉口一個(gè)“親切的世弟兄”,，而且“你我年誼世好,，就如至親骨肉一般”，又送銀子,，又送房子,。既然如此親近，那么當(dāng)初,，當(dāng)初范進(jìn)“家里餓了兩三天”,、“抱著雞”、“尋人買”時(shí),，你這位“至親骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢,？人物的言詞與當(dāng)初的事實(shí)一對(duì)比，那丑惡的靈魂,，那可鄙的形象不是昭然若揭了嗎,？