體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
幼兒骨干教師培訓(xùn)心得美篇 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一
一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)
候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)教導(dǎo)我們說：“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，師德為先”,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,，熱愛祖國的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長,，全心全意的教書育人,。
二、教師要尊重幼兒,，重視幼兒天真的夢想
尊重幼兒,、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動、活潑,、主動的發(fā)展,，讓孩子們盡情表露真情和夢想，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的,，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對策,。老師要尊重孩子，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
三,、教師要重視幼兒的游戲活動的價(jià)值
適度地放手，讓幼兒主動參與,，獨(dú)立思考,。多給幼兒一些機(jī)會，讓他們獲得成長的經(jīng)驗(yàn);多給幼兒一些思考,，讓他們獲得能力的提高;多給幼兒一些支持,，讓他們獲得成功的喜悅。
眾所周知,，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍,，更是兒童成長過程中必不可少的工具,，兒童在童年時(shí)期,，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,，它貫穿于幼兒一日活動中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心,，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長,。
四、教師要不斷反思
認(rèn)真反思,，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的個(gè)項(xiàng)工作,。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。
五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師
新時(shí)代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
感謝省培,，給我們創(chuàng)造了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，讓我結(jié)識了那么多來自各地的優(yōu)秀幼教工作者，感謝為我們帶來一場場精彩講座的專家們,，讓我充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平并在以后的工作生活中用我所學(xué),，更好的為幼教工作服務(wù)!
幼兒骨干教師培訓(xùn)心得美篇 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二
20__年9月,，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報(bào)告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)，讓我感觸很深,，體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓,。
提到園本教研，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀,。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。
在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體,、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo),。
園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實(shí)際行動的研究形式,，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問題。
聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué),。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進(jìn)行反思,、以專家的視角進(jìn)行反思,、以家長的視角進(jìn)行反思,。
培訓(xùn)結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格,。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微,，就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。
在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點(diǎn),，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思，收到較好效果,。
在南開區(qū)課題課展示活動中，我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問題,。
我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式,，本次活動以課題研究為導(dǎo)引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性，即以欣賞活動為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐,。
我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運(yùn)用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個(gè)體差異,，因人施教，支持每個(gè)幼兒獲得成功,。
因?yàn)樵诨顒又凶⒅亓苏n題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實(shí)踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法,，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評。
由此看來,，教師注重教學(xué)反思,，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過程,。教師在這個(gè)過程中,，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果,。
通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹,，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對自己有了全新的認(rèn)識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識,。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,，同時(shí)要勤于筆耕,、及時(shí)反思，提升自己的理論知識和教學(xué)層次,。
研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長為研究型、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。
作為一名骨干教師,，任重道遠(yuǎn),。我愿用心鑄輝煌!
幼兒骨干教師培訓(xùn)心得美篇 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三
骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干教師,，感到肩負(fù)的責(zé)任重大,。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的研究,、才能不斷的進(jìn)步。
4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動,。
崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價(jià)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
在本次活動中,，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價(jià)》專題講座,，這次研討活動，是自我學(xué)習(xí),、自我提高的過程,，同時(shí)進(jìn)一步加深了對“教育評價(jià)”的認(rèn)識和理解。
教育評價(jià)是幼兒園教育的重要組成部分,，教師應(yīng)自覺地運(yùn)用評價(jià)手段,。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調(diào)整,、改進(jìn)工作,，“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價(jià)，是指與教師日常教育工作同時(shí)進(jìn)行的,，運(yùn)用幼兒發(fā)展知識,、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實(shí)踐，分析問題,、解決問題的過程,。這種針對教育活動過程的評價(jià)具有明顯的獨(dú)特性，既有目的性又有隨機(jī)性,，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性,。既要關(guān)注之前的計(jì)劃又要重視之后的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo),。講座使我們正確認(rèn)識教育評價(jià)的重要功能,、牢固樹立正確的教育評價(jià)觀念、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價(jià)要點(diǎn),、豐富靈活多樣的教育評價(jià)方法,。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性,。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作指明了方向,。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā)。
反思這次的活動,，感覺幼兒園教育評價(jià),、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用不夠,。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價(jià)的作用,，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價(jià)手段。
這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角,、揭示現(xiàn)象的新緯度,、改進(jìn)教育教學(xué)的新動力。
幼兒骨干教師培訓(xùn)心得美篇 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四
7月1日至7月10日,，我非常有幸地參加了鄭州市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的,，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任,。在短短的十天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與園長的報(bào)告,，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：兀靜園長的“幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)”、何凱黎園長的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”,、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動”,、張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)”、 “有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個(gè)專題,，為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中,。
尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，創(chuàng)意教學(xué)開展是以幼兒為主的進(jìn)行的,。她用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，最后,，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”,。張老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向,。
一,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念
先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。
二,、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師
觀察不是單單的看著幼兒,，在會看的基礎(chǔ)上還要會記,、會聽、會說,、會解讀幼兒,。
會 看：
1,、站準(zhǔn)位置,，巡視有徑
2、看幼兒的行為舉止,，社會互動,，作品建構(gòu)。
會 記：
1,、使用與方法相匹配的記錄表
2,、規(guī)范觀察基本信息。
會聽,、會說：案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實(shí)想法
1,、提供開放性問題
2、教師不把幼兒拉出情景,。
會解讀：
1,、不抱任何成見
2、分析行為背后的含義
3,、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求,。
三、自我反思,，促進(jìn)成長
教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下,，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對專家報(bào)告的反思;有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
四,、終身學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)
在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的新形勢,。
這幾天，既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程,、增強(qiáng)了解決問題的能力;學(xué)會觀察幼兒,，通過設(shè)計(jì)實(shí)操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況;強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。
看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí),。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗,。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
幼兒骨干教師培訓(xùn)心得美篇 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五
轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會,。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。
四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。
(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。
總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。
