當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

4月1日,，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動,。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

在本次活動中,，高靜老師進行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，這次研討活動,，是自我學(xué)習(xí),、自我提高的過程，同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解,。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,，教師應(yīng)自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性,。以利調(diào)整,、改進工作，“提高教育質(zhì)量”教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,，是指與教師日常教育工作同時進行的,，運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,，分析問題,、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,，既有目的性又有隨機性,，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思,，既是為達到既定目標(biāo)又是為改進具體目標(biāo),。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念,、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點,、豐富靈活多樣的教育評價方法,。

省級骨干教師高靜的精彩講座,，讓我們?yōu)橹畡尤荩僖淮螢槲覀冎懒擞變簣@教學(xué)評價的重要性,。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作指明了方向,。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā),。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價,、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠,。教師們還沒有真正認識到評價的作用，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段,。

這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角,、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進教育教學(xué)的新動力,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

20__年三月我榮幸地參加了__市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動,，本次培訓(xùn)活動既充實又意義非凡，使我收獲頗豐,。這次培訓(xùn)活動情勢多樣,、內(nèi)容豐富、主題明確,，不但充實了我們的教學(xué)理論知識,、課題研究的知識，也在很大程度上提升了我們的教育新理念,、豐富了我們教學(xué)實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)將自己的在培訓(xùn)中的體會總結(jié)以下：

一、以人為本的參與式學(xué)習(xí)方式,，為教師搭建了良好的學(xué)習(xí)的平臺

這次培訓(xùn)的特點就是參與式的學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了我們教師在學(xué)習(xí)中的主體性，同時也調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極性,。首先從通過游戲讓來自各區(qū)的幼兒教師相互熟習(xí),、了解，使我們心中的那緊張情緒一下子放松了下來,。接下來的學(xué)前專家講座活動,，如許老師賞析教育活動感悟教學(xué)活動的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路,、于皓老師的在有限的素材內(nèi)進行創(chuàng)意等活動內(nèi)容,，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉(zhuǎn)變成我們教師自主往探究,、發(fā)現(xiàn),、操縱、實踐,、反思的方式,，讓我們體驗到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習(xí)效應(yīng)。在專家點睛般的理論與實踐的指導(dǎo)中，為我們教師打開了一條寬廣的教學(xué)方法之路,，也讓我們更加深進地理解了現(xiàn)代教育的價值,、教育的目標(biāo)及我們作為幼兒教師肩負著的教育重任。

二,、科研領(lǐng)路的專題研究氛圍,，有效進步教師自主研修的質(zhì)量

這次的培訓(xùn)讓我有一種超出自我的感覺，特別是培訓(xùn)活動的一個重要內(nèi)容——自主研修,。大家通過自己的工作實踐,、困惑題目等擬定了我們組的科研專題：《進步教師與家長溝通策略的有效性的研究》。說到這個話題,，我們每位教師都會滔滔不盡地說出自己工作中碰到的不同題目,，大家群策群力地羅列出幾條在做家長工作中碰到的典型題目，達成了共叫,。并分別對家長工作的方法上進行了相應(yīng)的問卷調(diào)查,，回納總結(jié)出了與家長溝通多種有效途徑，如：家長會,、建立家長博客,、家長信息窗等等，使我們的研究具有鮮活的生命力,。在研究的進程中,，我們采用了經(jīng)驗交換、案例分析,、編寫劇本及表演等方式進行深進的研究,，尋覓更為有效的溝通策略。特別是在以現(xiàn)實案例為載體,，展開的劇本表演中,，大家體會了一次在角色轉(zhuǎn)換中的思考，理解了家長的行為表現(xiàn),，感悟到做好家長工作的重要性,。從而進一步探索出了更為適合地做好家長工作的新策略、新路徑,，同時,，使我們嘗到了教育科研的甜頭，讓我重新審閱了自己,，更感遭到了教育科研的魅力,。

三、以骨干培訓(xùn)為契機,，努力做畢生學(xué)習(xí),、研究型的幼兒教師

這次培訓(xùn)讓我深進體會到：當(dāng)一位幼兒教師所肩負著培養(yǎng)民族的希看與未來的責(zé)任,。只有與時俱進,，努力堅持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，特別要加強學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，做一位畢生學(xué)習(xí),、研究型教師，才能托起明天的太陽,。

因此在今后的工作中我會努力做到：

(一)重視良好的師德修養(yǎng),，做為人師表、奉獻愛心的教師,。對待幼兒以同等,、尊重的態(tài)度;對待家長要真誠，有耐心,，特別是對特殊家庭的幼兒,，我會給與更多的愛，來詮釋自己的職業(yè),。

(二)學(xué)會做反思型的教師,。作為骨干教師我將在教育實踐中進行學(xué)習(xí)、嘗試,，發(fā)揮舉一反三,、一課三研的精神。應(yīng)用自我思考,、審閱,、檢討、分析,、總結(jié)等方式,，使自己今后的教學(xué)活動技能不斷進步，做到有創(chuàng)新,、有特點,，同時也使自己的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長,。

(三)努力做畢生學(xué)習(xí)型教師,。要做畢生學(xué)習(xí)的教師，只有具有櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任,。因此,，我會捉住一切學(xué)習(xí)機會，以靜心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，多讀書進步修養(yǎng),、多探究教學(xué)進程、多反思教學(xué)活動,，提升教學(xué)技能,。做到：修心修行修能。真正做一個成功的幼教者,，努力塑造好的幼兒教師形象,。

總之，通過幾個月的培訓(xùn)活動,，使我清楚地熟悉到：進步幼兒教師的執(zhí)教能力,，不但需要先進的理念、高超的技術(shù),，更要有一顆熱衷于幼教工作的熾熱的心,。由于良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,，也是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉,，這也是幼兒教師的幸福所在。所以,，我愿做一位幸福的工作者,，用自己對工作的執(zhí)著、幸福工作的態(tài)度,，培養(yǎng)出幸福并快樂的孩子們,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

20__年3月至7月期間，我有幸參加了__市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。

一,、更新了思想,，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。

這次培訓(xùn),，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二、通過學(xué)習(xí),，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

三,、通過學(xué)習(xí),，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師,。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格,。

五、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí)，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進,，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等、民主,、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展,，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進兒童的發(fā)展,。第三，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段,。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

四、教師要理解孩子,、尊重孩子,。

孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之，這次學(xué)習(xí),，收獲很多,，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師,。

幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會 幼兒骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

我非常有幸地參加了__師范學(xué)院骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的七天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報告,，又和同行的其他骨干教師進行了交流和分享,。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,。如：幼兒園科學(xué)教育活動實踐研究,、幼兒園音樂教育活動實踐研究、幼兒園美術(shù)教育活動實踐研究,、幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),、幼兒園游戲活動指導(dǎo)、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實踐研究,、幼兒園語言教育活動實踐研究,、一日活動常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)這幾個專題，為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

尤其是現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)”詳細闡述了怎么理解正確的兒童觀，教師觀，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育，引導(dǎo)的教育,。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為、有地位的教師”,。老師樸實的'語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向,。

一,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念

先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

二、自我反思,，促進成長

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實踐的交融下,，教師只有進行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學(xué),。

三,、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這幾天，既忙碌又充實!既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容,、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平;通過設(shè)計實操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點;強化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注,，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。