總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人,。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定,。

二、教學(xué)工作：

課前,，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃,，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨立思考，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進行有的放矢的講解,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué),，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力,。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個問題都落到實處，認(rèn)真檢查過關(guān),，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操,。

三,、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材,，學(xué)生進行品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅強不屈,、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來,。

四,、教學(xué)成果

俗話說“一份耕耘，一份收獲”,。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足，克服缺點,，嚴(yán)格要求自己,，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平,，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時光飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進的,、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，它是符合新課程改革理念的,。搞新課程改革，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽為引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)呢？“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答,。“先學(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí),，“后教”是合作學(xué)習(xí),，全過程都是探究性學(xué)習(xí)。不僅如此,，它還處理好了自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系,。課堂上,，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后,，教師檢測自學(xué)效果,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒有學(xué)懂的疑難問題，這些問題學(xué)生個人解決有困難,，這時,，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，此時的合作學(xué)習(xí)就有了必要性,，也有了合作的內(nèi)容（自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題）,、合作的目的（解決這些疑難問題）、合作的方式（更正,、討論,、教師講評）和合作的對象（同學(xué)、老師）,，最后還是自主學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我圍繞“高校教學(xué)”工作,，在課堂教學(xué)中進行了大膽的嘗試,。

（一）先學(xué)后教。

在課堂上我先提示具體,、恰當(dāng),、可測的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后出示自學(xué)指導(dǎo)，其內(nèi)容包括學(xué)法,，時間要求以及學(xué)完后干什么等,。并力求做到具體、準(zhǔn)確,、簡潔,、有效。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時,，圍繞課文學(xué)習(xí)重,、難點，我從知識技能,、情感態(tài)度和價值觀三個方面,，設(shè)計了以下三個具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)了解趙州橋的特點,，背誦自己喜歡的部分,。(2)有感情的朗讀課文，體會我國勞動人民的智慧和才干,，增強民族自豪感,。(3)積累語言。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話,。時間三分鐘,。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求完成每一個學(xué)習(xí)目標(biāo),。在教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生整體感知課文。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文,，并用(----)畫出描寫趙州橋特點的詞語:雄偉,、堅固、美觀,，從而直奔重點段，并完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo),。然后讓學(xué)生再次默讀課文,，思考從哪些句子可以體會出趙州橋雄偉、堅固,，同時學(xué)習(xí)數(shù)字表達的方法和怎樣圍繞一個意思寫一段話,，并進行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉,，完成第二個學(xué)習(xí)目標(biāo),。接著讓學(xué)生小聲讀課文,，畫出描寫趙州橋美觀的句子，以不同形式讀課文,，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落,，以達到積累語言的目的，同時學(xué)習(xí)過渡段表達方法,，完成第三個學(xué)習(xí)目標(biāo),。為了突出學(xué)習(xí)重點，一,、四自然段以讀代講,。在“先學(xué)”過程中，我以鼓勵促進學(xué)生完成自學(xué)任務(wù),，及時表揚速度快,、效果好，特別是對能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我通過巡視、提問等形式進行調(diào)查,，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,，并認(rèn)真分析、梳理,，為后教作準(zhǔn)備,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些疑難問題，如：“創(chuàng)舉”是什么意思,？等,，當(dāng)學(xué)生提出這些問題時，我沒有馬上回答,，而是通過兵教兵來解決,，我只判定對錯，并加以更正,。

（二）,、當(dāng)堂訓(xùn)練。

我在當(dāng)堂訓(xùn)練中,，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右,，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”,，不搞死記硬背,。訓(xùn)練形式像競賽，像測試一樣讓學(xué)生獨立,、快節(jié)奏地完成,，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話,，“橋的兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的`圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍,，嘴里吐出美麗的水花,；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著,，各自回首遙望,；有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,，真想活了一樣,。”我先讓學(xué)生以各種形式讀這段話,，體會趙州橋的美觀,，接著我出示了這樣一個練習(xí)題。動物園里的猴子姿態(tài)各異：有的,；有的,；有的。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個意思寫一段話,，達到了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的,。

這樣的課堂訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的知識面,，發(fā)展了思維,，磨練了意志，增強了競爭意識和獨立自主的能力,，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和教師課外批改作業(yè)繁重的問題，既快樂了學(xué)生,，有輕松了老師,。它還能夠檢測課堂教學(xué)效果，及時反饋準(zhǔn)確的信息,，便于教師有針對性的指導(dǎo),。總之,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

對于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式,，我們還處于摸索階段,，在工作中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，歸納起來主要有：

1、對“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹,，還有許多疑惑。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘,？課堂作業(yè)完不成怎么辦,？還需要布置家庭作業(yè)嗎？等等,。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢？

總之,，高效課堂作為一種理念,，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式,。在今后的課堂教學(xué)中,，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”,，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，合理運用控制論的原理,，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

三年級教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,，我們?nèi)昙壗M全體老師能團結(jié)協(xié)作,，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為教育默默耕耘奉獻。半學(xué)期來,，我們主要做了以下的工作：

老師們能服從學(xué)校工作安排,，對于學(xué)校布置的各項工作，都能盡心盡力完成,，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感,。例如：宗赟、華玉霞,、朱君等幾位老師,，他們經(jīng)常早早到校，又是最遲離開,，盡管工作瑣碎繁多,，但毫無怨言,，盡職盡責(zé)地對學(xué)生進行教育和管理，他們愛崗敬業(yè)的精神令人欽佩,。特別是許惠娣,、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了,，但還堅持在教育第一線,，對所擔(dān)任教學(xué)工作毫不松懈，不怕勞累,，想方設(shè)法,，不厭其煩地對學(xué)生進行教育，功夫不負(fù)有心人,，終于所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步,；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，謙虛好學(xué),，在華玉霞老師的指導(dǎo)配合下,，工作很認(rèn)真到位，通過努力,，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好,。擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師離開后,，分別增加了一些課,，但都很樂意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排，做到認(rèn)真盡職,。

教育以德為首,。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作,，積極創(chuàng)建文明,、團結(jié)、勤學(xué),、向上的良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

這學(xué)期,，年級組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教育,，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育,、教學(xué)工作的全面開展,。為了保證此工作落實，配合學(xué)校的行為規(guī)范教育要求，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,，熟背各條內(nèi)容,，在學(xué)校檢查中，取得較好成績,。通過學(xué)習(xí)，全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀,，原來部分同學(xué)紀(jì)律松懈,、不講文明、不講衛(wèi)生的風(fēng)氣也一掃而光,，現(xiàn)在各班以奪得每月文明,、衛(wèi)生流動紅旗為榮，班集體的凝聚力越來越大,，集體榮譽感增強了,。

教師的生命是教學(xué)，年級組教師對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，都以教學(xué)六認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他們敬崗愛業(yè),，一心撲在教學(xué)第一線上,，從不說

累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實實地工作,。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力,。

1,、一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長為核心,，認(rèn)真研究,，精心策化，周密部署每項工作,，備課組成員之間思想上一致,，心靈上溝通，每個備課組又以備課組長為核心,，備好每一節(jié)課,，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論,，確定最好的教學(xué)方法,。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹,，不浪費每一分鐘,，良好地保證了上課的高效。

2,、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量,，做到了精批細(xì)改，及時反（)饋,，有的放矢,。為了做到這些，華玉霞,、宗贇,、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等,。作業(yè)及時,、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識,、技能的反饋,，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。

3,、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo),。在抓好課堂教學(xué)的同時,，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強化了對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進生的補習(xí)輔導(dǎo)。實現(xiàn)了能力的遷移,、延伸,，使學(xué)生的各項能力均得到公正、及時的評價,，促進學(xué)生各項能力的發(fā)展,。

4、每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足,，進行反思與想對策,。后進生班班都有，兩個班的后進生一齊抓就更加多了,，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué),，尤其是復(fù)習(xí)期間，上下午連著復(fù)習(xí),，喝水上廁所的時間都是擠出來的,，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了,，老師們的嗓子也啞了，原本后進的學(xué)生點滴的進步就是他們最大的欣慰,。華玉霞老師克服自己身體上的不適,，服從學(xué)校的安排，平時注重對后進生的輔導(dǎo),，在期中考試中取得了年級第二的好成績,。班與班之間的差距也縮小了。宗赟老師經(jīng)常主動聽師傅陳月萍老師的課,，教學(xué)能力提高很快,。在我們年級組里，老教師愛護幫助青年教師,，青年教師也樂于服務(wù)老教師，大家互幫互助,，形成了濃厚的教學(xué)氛圍,。

總之，我們?nèi)昙壗M全體教師同心協(xié)力,，團結(jié)互助,，為學(xué)校教育教學(xué)默默奉獻著。