總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇一

《指南》描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展是：健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。

每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀?分別對(duì) 3—4 歲,、4—5 歲、5—6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外,， 《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在 的困惑和誤區(qū)， 列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方 法,， 同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提 供了具體、可操作的指導(dǎo),。

在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒,、 觀察幼兒、 理解 幼兒,、尊重幼兒,，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,， 為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,。把指南運(yùn)用到 我們的教學(xué)當(dāng)中來。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,，以前我上美術(shù)課的時(shí)候,，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫， 讓孩子依葫蘆畫瓢,。

這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,，連孩子們涂的 顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。 本次通過哈師大學(xué)前教育系竇主任,， 藝術(shù)領(lǐng)域的分享令我有了新的認(rèn)識(shí)， 對(duì) 幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,，在 幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，更不能為追求 結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,， 以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽,。

培訓(xùn)過后，我上的第一節(jié)美術(shù)課,，讓孩子畫樹,。我一改往日的上課方式，活 動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),， 讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹,。我利用 課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,，你看見的樹 是什么樣子的,？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。

接著我為孩子們展示各種樹 木的圖片,，引導(dǎo)孩子們觀察,。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，我驚喜的發(fā)現(xiàn) 孩子們的繪畫不再千篇一律,， 每個(gè)孩子都有他自己的想法,， 樹葉不是單調(diào)的綠色。

有黃色的,、褐色的,、橙色的、紅色的等等,，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色 的,，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽,、小鳥,、小草、白云,、還有樹下納涼 的小朋友,。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義,。作為一名幼兒園 老師， 我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇二

在河北科技師范學(xué)院和教育局的精心組織下,這次我有幸參加了幼兒園教師培訓(xùn),，在這五天的培訓(xùn)中，我們聆聽了河北科技師范學(xué)院的教授們的精彩講座,。這些專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。

這次幼兒園教師培訓(xùn),，使我知道如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師，真是受益匪淺,。下面把我通過培訓(xùn)獲得的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

崔萬秋教授在講座中對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展這門課程的闡述簡(jiǎn)要精辟,，讓我更加了解了教師的意義，教師不僅要把正確的,、科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,，更要教他們做一個(gè)正直的人。因此,，教師要注意一言一行,，起榜樣作用。在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行滲透性教育,。教授的講解為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們更明了的了解。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直、和善,、溫柔,、可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了實(shí)際操作,，同伴交流。當(dāng)我聽到劉斯凝教授在聲情并茂,、繪聲繪色給我們示范講故事時(shí),，我既欣喜有高興。對(duì)我觸動(dòng)很大,，讓我回憶起自己講故事的畫面,。有太多不足之處，聽了劉老師的課我知道了講故事的基本要求和講故事的技巧,，使我的困惑迎刃而解,。

先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，使我感悟很深,。老師們始終堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)，選擇的教育內(nèi)容來源于幼兒生活,，既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，并富有彈性,，更加關(guān)注幼兒的社會(huì)性發(fā)展。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法把各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，相互滲透,，引導(dǎo)幼兒去探索，去創(chuàng)新,，以拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會(huì)到,，教育回歸生活,，是對(duì)幼兒主體地位的張揚(yáng)，教育本身是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，而脫離了幼兒生活的教育,，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認(rèn)知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),，而不是系統(tǒng)知識(shí)本身,，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識(shí)來組織幼兒,，而應(yīng)以生活經(jīng)驗(yàn)來組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒,，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)

量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教

師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！痹诮窈蟮慕逃ぷ髦校視?huì)注入這些新策略新方法,，更新教育理念,，幫助每個(gè)幼兒從自然人向社會(huì)人去過渡。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，我們的幼教事業(yè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷去探索去創(chuàng)新,，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇三

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制,，同時(shí)還要有始終如一的管理原則,，即一切為了孩子,。幼兒園安全無小事,，安全責(zé)任重如山,，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然,，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng),。

(一)、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求：

每周至少檢查一次,，檢查時(shí)要全面檢查,，園領(lǐng)導(dǎo)由專人每月固定檢查，要列好檢查項(xiàng)目清單,，并將檢查結(jié)果報(bào)送幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人,。

游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括：檢查日期、檢查項(xiàng)目,、檢查次數(shù),、檢查注意要點(diǎn)、檢查結(jié)果是否符合安全規(guī)定,、記錄結(jié)果是否達(dá)標(biāo),、檢查責(zé)任人等，盡量做到細(xì)致,。除此之外,，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規(guī)范及方法。

(二),、一般性游戲器材的安全要求：

(1)游戲器材的使用方法和指導(dǎo)；

(2)要在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)公告游戲方法,；

(3)光線明亮,、通風(fēng)、無視覺死角,；

(4)游戲器材有地椿支撐的,，應(yīng)注意其埋設(shè)深度即不突出地面；

(5)游戲器材使用時(shí)，有擺蕩動(dòng)作的應(yīng)注意在擺蕩所需空間做警告標(biāo)志,；

(6)游戲器材的設(shè)置要計(jì)算留出安全空間,；

(7)游戲場(chǎng)地內(nèi)地板面鋪設(shè)應(yīng)注意平整并有軟質(zhì)保護(hù)物，避免尖,、硬物影響安全,；

(8)游戲器材或場(chǎng)地不使用時(shí)，要立即加上明顯標(biāo)識(shí),。

(1)學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī),，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識(shí)，做到防患于未然,；

(2)在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識(shí),，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

(3)建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度,，從食品加工到幼兒用餐等環(huán)節(jié)都做到有章可循,；

(4)幼兒食堂有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員有健康證,；

(5)食品采購應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān),；

(6)食品儲(chǔ)存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗,；

(7)廚房衛(wèi)生每日定時(shí)打掃和隨時(shí)保持干凈雙重目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行,；

(8)生熟食品分類存放；

(9)滅"四害"工作隨時(shí)進(jìn)行,。

(一)預(yù)防燙傷

(1)讓孩子遠(yuǎn)離熱源,、電源等危險(xiǎn)設(shè)施；

(2)注意教育孩子遠(yuǎn)離具有潛在危險(xiǎn)的的東西(微波爐,、制冰機(jī),、消毒柜等)；

(3)加強(qiáng)對(duì)孩子的看護(hù),，讓孩子始終在老師的視線范圍內(nèi),；

(二)預(yù)防外傷

(1)加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識(shí)：只要幼兒一進(jìn)園門，教師就要眼睛跟上,、嘴巴跟上,、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上,，防止幼兒意外損傷的發(fā)生,；

(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力,，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn),。對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容包括：

1)生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西,；

睡眠：睡覺前要漱口,；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩,。

行走：行走時(shí)手不插在衣兜里,；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走,，不猛跑,；過馬路走人行橫道，注意來往車輛,；認(rèn)識(shí)紅,、綠燈等交通安全標(biāo)志。

藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品,，不亂吃藥,；知道120急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志,。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭,、插座等，不在靠近電源的地方玩耍,；知道高壓電的標(biāo)志,，并遠(yuǎn)離它們。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇四

xx縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn),，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的,，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作,，必須有：

1.有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證。

2.有較高的管理藝術(shù),。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件,，也是必備的,。教師要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿愛心，要細(xì)心呵護(hù),，仔細(xì)觀察,，平等地、樂觀地對(duì)待小朋友們,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單純的知識(shí)交流變成了雙向的情感交流,，使兩方從中都感受到樂趣,。

《綱要》中指出，幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)中起著主導(dǎo)作用,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往,，去自我中心,，社會(huì)化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界,，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng)。在早期兒童的生活中,，沒有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn),。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。此次培訓(xùn)中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì),、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作?？傊?，我們要不斷完善充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè),，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體，能正確處理好與同事,、家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，為學(xué)生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格,，以寬容,、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。我們要努力工作,，不計(jì)得失,，樹立愛崗敬業(yè)的形象，忠誠于黨的教育事業(yè),，以自己是一名教師為榮,。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容，收獲頗多,。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國家對(duì)幼兒學(xué)前教育已越來越重視,，而我們必須努力學(xué)習(xí)，抓緊充電,，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇五

經(jīng)過四天的鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

xx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才,；二是有德無才,；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候,，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

xx園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠,，我也很贊同,。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中,、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會(huì)公德心出了問題,，孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報(bào),。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭,。是啊，誰沒有遇到這樣的情況,？可是,，作為教師的我們，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任,？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克?，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸不得我命,，隨遇而安好了。其次,，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？

無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石,。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇六

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來,，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。讓教師在工作中反思,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

（二）,、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

1,、讀書活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)全體教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為彈,、唱、跳,、畫,、講。

3,、形式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每周組織一次各班組教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),。繼續(xù)進(jìn)行《充分利用社區(qū)資源,，完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng),，通過聽課,、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng),、互評(píng),，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長(zhǎng)了見識(shí),，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實(shí)工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

通過一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在課程實(shí)施中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱,；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象,；

在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠,；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的'思想,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難,，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇七

這次我有幸參加了縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)院組織的幼兒園音樂教學(xué)模塊的培訓(xùn),，雖然因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,，我參加的次數(shù)并不多，但是通過培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，感謝教育局、教師進(jìn)修學(xué)院,、機(jī)關(guān)幼兒園給我提供的這次機(jī)會(huì),。

通過學(xué)習(xí)，在精彩的演講中讓我了解了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。怎樣去設(shè)計(jì)教案,，怎樣才能以孩子的發(fā)展作為主要目的去設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。專家老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇,。在現(xiàn)代社會(huì)的藝術(shù)生活中,，音樂與舞蹈各是一門獨(dú)立的藝術(shù),，然而幼兒在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，音樂與身體動(dòng)作常常是不能分割的,。瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源,，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來的，在人的身體中,，包括發(fā)展,、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學(xué)習(xí)音樂的起點(diǎn),，不是鋼琴等樂器,，而是人的體態(tài)活動(dòng)。幼兒期是人一生中生理,、心理發(fā)展成熟的重要階段,，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德,。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力、記憶力,、思維能力,，借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的能力。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了,?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情,！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力……在培訓(xùn)中,，看了機(jī)關(guān)幼兒園一節(jié)又一節(jié)的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知,、求成的需要,，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的音樂教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇八

經(jīng)過申報(bào)與評(píng)審，南陽師院獲得了教育部,、財(cái)政部20xx年“國培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)(見河南省教育廳教師[20xx]665號(hào)文),，所承擔(dān)的項(xiàng)目培訓(xùn)已實(shí)施完畢。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在省教育廳項(xiàng)目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的積極配合下,，南陽師院舉全校之力，由教育科學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，相關(guān)職能部門大力配合,，所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目皆達(dá)到了國家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。

我校20xx年承擔(dān)的“國培計(jì)劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個(gè)項(xiàng)目,，分別為：農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目150人。

為保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行,，我校成立了校,、院系兩級(jí)的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院,，具體負(fù)責(zé)我校承擔(dān)的所有培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào),、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)施工作。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，充分考慮到培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實(shí)際情況,，我校決定分批次實(shí)施培訓(xùn)：幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月9日至20xx年12月24日實(shí)施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年10月28日至11月12日實(shí)施。

截至20xx年11月20日,，我校所承擔(dān)的“國培計(jì)劃(20xx)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項(xiàng)目已全部實(shí)施完畢,。其中：幼兒教師參訓(xùn)181人，缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人,，缺20人,。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè)。

在項(xiàng)目的實(shí)施前和實(shí)施過程中,，我校多次召開“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題會(huì)議,，研討、部署項(xiàng)目的實(shí)施工作,。我們的主要做法包括精心準(zhǔn)備培訓(xùn),、認(rèn)真組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面。

(一) 精心準(zhǔn)備培訓(xùn)

正所謂“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，培訓(xùn)實(shí)施前，我們做了大量,、充分的準(zhǔn)備工作,。

1、修訂完善培訓(xùn)方案

根據(jù)“以學(xué)科為中心,，以問題為核心,，以案例為載體”的上級(jí)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神，圍繞培訓(xùn)目標(biāo),，教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì),、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊,，包括了“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程,，一半以上的培訓(xùn)課程來源于《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高,、專業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上,，教育科學(xué)學(xué)院通過優(yōu)化組合，建立了一支包括國內(nèi)知名通識(shí)教育和學(xué)科專家,、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)(后詳),。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)相契合，各培訓(xùn)方案中還設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式,，等等,。所有方案都系統(tǒng)完整，明晰可行,，為培訓(xùn)實(shí)施的開展打下了良好的基礎(chǔ),。

2、確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部,、省教育廳的有關(guān)文件要求,，教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上，認(rèn)真考察遴選,，組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊(duì)伍,。

在外聘專家中，包括通識(shí)教育專家和學(xué)科專家,，在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹,，全國知名。在這個(gè)群體中,，有東北師范大學(xué)的姚偉教授,、南京師范大學(xué)的馮建軍教授、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授,、廣州大學(xué)的葉平枝教授,、河南大學(xué)的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授,、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長(zhǎng),、作文指導(dǎo)報(bào)總編周錄恒先生、健民心理咨詢中心劉景鍵教授,、北京師范大學(xué)李輝博士,，等等。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)一線名師群體中,，以xx市域內(nèi)各大幼兒園,、幼教研究機(jī)構(gòu)的省級(jí)骨干教師為主。包括：xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的張勇副園長(zhǎng),、周建麗老師,，xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的廖如云園長(zhǎng)、黨偉副園長(zhǎng),、裴東潔副園長(zhǎng),，xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的包麗園長(zhǎng),、景曉君副園長(zhǎng)，xx市xx區(qū)幼兒園的陶軍園長(zhǎng),，xx市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師,，xx市xx區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師，xx市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師,，xx市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師,，等等。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底,、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)技能,。

培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的我校本部教師群體，主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級(jí)職稱或碩士以上學(xué)歷的骨干教師組成,，包括：教育科學(xué)學(xué)院的董建春,、易陽、劉凱,、曾曉紅等,，他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能。

3,、準(zhǔn)備資料檢核資源

我校項(xiàng)目辦公室做的準(zhǔn)備工作有：及時(shí)與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò),，發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知書，收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需求信息等,，并于每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前三天及時(shí)匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國培計(jì)劃”字樣的文具包,、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡(jiǎn)明手冊(cè)”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報(bào)到、開班典禮等準(zhǔn)備工作;等等,。

教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的準(zhǔn)備工作：根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃安排和培訓(xùn)方案,，及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩、實(shí)習(xí)學(xué)校等,，制訂培訓(xùn)日程安排表(簡(jiǎn)明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表,、培訓(xùn)教師上課情況考評(píng)表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表,、培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表;檢核教室,、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項(xiàng)目辦、教務(wù)處,，制訂置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實(shí)習(xí)方案;等等,。

培訓(xùn)開始前一周，學(xué)校召開“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題工作會(huì)議,，檢核驗(yàn)收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的準(zhǔn)備工作,，并就項(xiàng)目實(shí)施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排，確保了準(zhǔn)備工作周延到位。

(二)認(rèn)真組織培訓(xùn)

每批培訓(xùn)開始的第一天,，我們都舉行了開班典禮,。開班典禮后，教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案,，有條不紊地實(shí)施培訓(xùn),。

1、專題講座與案例教學(xué)

專題講座與案例教學(xué),，是整個(gè)培訓(xùn)過程中最主要的部分。 “通識(shí)專家論壇”視野宏大,，主講專家側(cè)重闡述我國學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),，新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上，幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念,，保持樂觀健康的心理狀態(tài),，避免職業(yè)倦怠，引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長(zhǎng),?！皩W(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn),，指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實(shí)踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)知識(shí)?！皩W(xué)科名師講座與案例教學(xué)”,，結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的教學(xué)案例,，引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課,，如何講好一節(jié)課，如何評(píng)課,，幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備,、講、評(píng)課等教學(xué)能力,?！敖萄忻麕熤v座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實(shí)踐中如何選題、論證,，如何卓有成效地開展教科研,。等等。

2,、觀摩教學(xué)

在校本部的培訓(xùn)中,，每個(gè)培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué)：由名師現(xiàn)場(chǎng)講課，由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討,。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)班級(jí)分別到xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園,、xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx市xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,、xx市幼兒藝術(shù)教育中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目先后到xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,、xx市幼兒藝術(shù)教育中心、xx縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué),。

3,、反思研修

為鞏固、延展培訓(xùn)所學(xué),，我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間,，根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng),。每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想,，反思自己的教學(xué)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移,。

4,、其他活動(dòng)

每期培訓(xùn)期間，我們都利用業(yè)余時(shí)間,，開展豐富多彩的活動(dòng),，如開展團(tuán)體心理活動(dòng)—人際拓展訓(xùn)練，組織聯(lián)歡會(huì),、球類比賽,，等等。這些活動(dòng)豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活,，增進(jìn)了培訓(xùn)教師,、學(xué)員相互之間的了解和友誼。

5,、考核

根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況,、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等，我們對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核,。

我校在項(xiàng)目實(shí)施過程中施行兩級(jí)管理：學(xué)?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目辦對(duì)所有項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全局管理，教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本院系所承擔(dān)的項(xiàng)目實(shí)施微觀管理,。

1,、微觀管理

微觀管理由承擔(dān)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé),。每個(gè)教學(xué)小班(50人)組建一個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)：由一名院系領(lǐng)導(dǎo)、一名班主任,、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成,。每個(gè)小班選舉產(chǎn)生由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員,、生活委員,、文娛宣傳委員組成的班委會(huì)。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)聯(lián)合對(duì)班級(jí)實(shí)施日常教學(xué)和生活管理,。

① 對(duì)培訓(xùn)教師的管理,。學(xué)科教育專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、接待,。每次上課后,，皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫教師上課情況考評(píng)表，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議,。院系收集整理考評(píng)表，及時(shí)形成對(duì)該培訓(xùn)教師的考評(píng)意見,，作為以后是否聘任的依據(jù),。對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)較高的一線名師，我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項(xiàng)聘任證書,。

②對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程管理,。嚴(yán)格堅(jiān)持考勤和請(qǐng)假制度：對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的聽課、觀摩等所有培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考勤,，并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時(shí)收交,、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文，把作業(yè)完成情況作為對(duì)學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù),。

③對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的生活管理,。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)利用座談會(huì)、班會(huì)和深入學(xué)員宿舍訪察等方式,，提醒學(xué)員注意人身,、財(cái)物、飲食等方面的安全和其他注意事項(xiàng),，不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況,，及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)際生活問題，讓學(xué)員感覺到一種“家”的溫暖,，安心培訓(xùn),。

④對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤,、作業(yè),、研討活動(dòng)等的表現(xiàn)和完成情況,，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核?？己撕细裾?，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

2,、全局管理

學(xué)校項(xiàng)目辦公室對(duì)教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行全局管理,。

① 監(jiān)督管理院系項(xiàng)目實(shí)施情況。培訓(xùn)期間,，學(xué)校項(xiàng)目辦利用現(xiàn)場(chǎng)檢查,、聽課、組織學(xué)員座談等方式,，對(duì)教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督管理,。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況,，并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評(píng)教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽課,，以掌握更直接的培訓(xùn)情況。培訓(xùn)期間,，校項(xiàng)目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì),，聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式,、食宿,、日常管理等方面的意見和建議，并及時(shí)匯總,、整理,、督辦、反饋,。

② 信息管理,。“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過程中,，信息量非常之大。一是上級(jí)下發(fā)的文件,、通知等信息,，校項(xiàng)目辦都能做到上情下達(dá)，及時(shí)處置,。二是上傳信息,。按省廳項(xiàng)目辦的通知要求，校項(xiàng)目辦及時(shí)上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到情況信息,、結(jié)業(yè)信息,、培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào),、培訓(xùn)期間重大活動(dòng)信息，等等,。三是宣傳信息,。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的重大活動(dòng),，如開班典禮,、知名專家來校講學(xué)等,，我們都及時(shí)在學(xué)校主網(wǎng)頁上發(fā)布消息,、宣傳報(bào)道。

③其他管理,。學(xué)校項(xiàng)目辦的管理工作還有：參與教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)審核的財(cái)務(wù)管理,，舉辦開班典禮等重大活動(dòng)的活動(dòng)管理，接待全國知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待管理,，為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書,、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理,，等等。

“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，難以解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的所有問題,。但是，對(duì)照“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo),，我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的,。通過培訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng),，提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念,，提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平，鍛煉了學(xué)員的教研能力等,。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

1,、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核,，順利結(jié)業(yè)。

①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn),。

②所有項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作,、培訓(xùn)心得，等等),。

2,、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知與參與度高。

培訓(xùn)期間,，絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn),，聽講座，記筆記,，拷貝課件,，參與討論，體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參與度,，表現(xiàn)出了對(duì)參與培訓(xùn)的極大熱情,。不少學(xué)員都表示：培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思，學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得,，談培訓(xùn)感言,，在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說明,，良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn),，主動(dòng)融入培訓(xùn)。

3,、學(xué)員評(píng)價(jià)

培訓(xùn)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師,、培訓(xùn)管理(食宿,、服務(wù)、班級(jí)管理等),，滿意率都達(dá)到95%以上,，學(xué)員普遍對(duì)培訓(xùn)效果感到滿意。

培訓(xùn)期間,，有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言,。在各種座談會(huì)上，在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會(huì)集”中,，我們聽到的,、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動(dòng)”、“感謝”和“滿意”!對(duì)教育部,、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示感謝!對(duì)我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺(tái),、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動(dòng)表示感謝!對(duì)我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致、無微不至的服務(wù)表示感動(dòng)!對(duì)我校組織管理培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)表示感動(dòng)!對(duì)培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒白來”,，“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富,、最美味、最營養(yǎng),、最有價(jià)值的知識(shí)文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時(shí)間太短!如有機(jī)會(huì),，下次還來!”

在培訓(xùn)實(shí)施的過程中，除“規(guī)定動(dòng)作”外,，我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置,、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新,，形成自己的特色,。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，認(rèn)真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點(diǎn)”,、“以問題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，在保證實(shí)現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性,。

在培訓(xùn)方式上，借助多元的,、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式,，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)、體驗(yàn),、實(shí)踐,、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式,，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘了學(xué)員自身的潛力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,，真正讓學(xué)員學(xué)有所思，學(xué)有所得,，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移,。另外，培訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)比重增大,，在總課程中達(dá)到了60%,，尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩與教育考察活動(dòng)的次數(shù)，為學(xué)員切實(shí)參與,、體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件,，贏得了學(xué)員們的一致歡迎。

在培訓(xùn)管理方面,，實(shí)行分層管理,。學(xué)校項(xiàng)目辦和院系責(zé)權(quán)分明,，各司其職，各負(fù)其責(zé),，互相補(bǔ)臺(tái),。項(xiàng)目辦深度介入，統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項(xiàng)事務(wù),，把院系從雜務(wù)中解放出來,，專注于培訓(xùn)實(shí)施工作。

在管理服務(wù)方面,，貫徹管理即服務(wù)的理念,。培訓(xùn)實(shí)施前，我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致,，工作安排認(rèn)真到位;培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的所有成員，對(duì)學(xué)員有問必答,，有求必應(yīng),，遇到問題及時(shí)、妥善處理,，讓他們安心培訓(xùn),。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝，說“有在家的感覺”,。為保證培訓(xùn)的長(zhǎng)效性,，我們還為每個(gè)班級(jí)印制了學(xué)員通訊錄，建立了飛信群,，設(shè)置了國培公共郵箱,，以保證學(xué)員、授課教師和管理人員經(jīng)常性,、長(zhǎng)期性的交流和溝通,。

“國培計(jì)劃”項(xiàng)目要求規(guī)格高，涉及環(huán)節(jié)多,，要順利實(shí)施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),，誠屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實(shí)施中的一些做法,，我們有以下一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。

1、各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、支持和幫助

在 “國培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過程中,，我們得到了各級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和幫助。省教育廳師范處的田少輝副處長(zhǎng)，親自參加我校短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的開班典禮,，體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷,。省“國培計(jì)劃”兩個(gè)項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中,，給予了我們很多及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來源地——南陽、安陽,、焦作,、濮陽、三門峽,、周口,、駐馬店、汝州,、漯河,、信陽、商丘,、中牟等全省多個(gè)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的支持和幫助,。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們,、與學(xué)員及時(shí)溝通信息,。尤其需要提出的是，在培訓(xùn)實(shí)施過程中,，xx市教育局給予了我們極大的支持,，副局長(zhǎng)李宗陽、師訓(xùn)科長(zhǎng)周方,、師訓(xùn)科的張同華等同志,，親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校，幫助我們確定實(shí)習(xí)基地學(xué)校,。這一切,，都為我們培訓(xùn)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。

2,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組建分工明確的管理團(tuán)隊(duì)。

為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施,，我校成立了?！皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。王利亞校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),，宋爭(zhēng)輝、李文安副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，成員包括成教院,、財(cái)務(wù)處,、教務(wù)處、兩辦,、宣傳部,、后勤管理中心、圖書館,、保衛(wèi)處,、電視臺(tái)、校醫(yī)院,、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人,。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題會(huì)議，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和決策,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在成教院，具體參與,、協(xié)調(diào),、管理全校的項(xiàng)目實(shí)施中的同質(zhì)性工作。具體承擔(dān)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長(zhǎng)掛帥的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì),，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。各級(jí)管理責(zé)權(quán)分明,，各司其職,，各負(fù)其責(zé)。

3,、認(rèn)真調(diào)研,，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性。

上級(jí)有關(guān)文件明確要求,，“國培計(jì)劃”要“以學(xué)科為中心,，以問題為核心，以案例為載體”,，指明了培訓(xùn)的范圍,、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實(shí)施的指南,。其中,，培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵，根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),、培訓(xùn)的成敗,。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”,、“專業(yè)能力”等三個(gè)維度,，且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。為此,，我們進(jìn)行了全方位,、多層次的認(rèn)真調(diào)研。在項(xiàng)目申報(bào)之初,，教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討,，并到xx市教育局、xx市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研,，了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀,，把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上,，確定了師德修養(yǎng),、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識(shí)拓展,、有效教學(xué)(教學(xué)能力),、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊,，基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的,、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求,。學(xué)員報(bào)到后,，及時(shí)通過問卷調(diào)查的方式，匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問題,，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行及時(shí)的局部修訂,。培訓(xùn)期間，通過座談會(huì)等方式,，及時(shí)了解學(xué)員的培訓(xùn)需求,，并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如,，根據(jù)學(xué)員需求,，所有項(xiàng)目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時(shí)數(shù)，置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng),、奧爾夫音樂教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時(shí)數(shù),，等等。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善,，使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性,，更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情,，真正讓學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所成,，讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用。

4,、深入研討,，讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理。

科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證,。在深入研討的基礎(chǔ)上,，我們采用了包括專家論壇、專題講座,、案例教學(xué),、示范觀摩、反思研討,、教育實(shí)踐,、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式,。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗(yàn),、實(shí)踐,、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,，更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng),，每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,，讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況，暢談培訓(xùn)感想,，反思自己的教學(xué)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思，以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移,。

5,、精心遴選，組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì),。

我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)中,，所有成員都有先進(jìn)的教育理念、豐富的專業(yè)知識(shí),、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上,，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對(duì)涉及面廣,、工作密度大,、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù)，所有成員皆愛崗敬業(yè),，加班加點(diǎn),，不辭勞苦，保證了培訓(xùn)的順利實(shí)施和任務(wù)的圓滿完成,。

6,、盡心服務(wù)，后勤保障強(qiáng)大有力,。

我們貫徹管理即服務(wù)的理念：一方面,，為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致，工作安排要認(rèn)真到位;另一方面,，要求所有參與培訓(xùn)管理的人員,，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急,，凡學(xué)員要求的,，必有反應(yīng)。如,，為方便學(xué)員生活,，我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿。又如,，我校的財(cái)務(wù)管理制度要求,，所有經(jīng)費(fèi)支出全部實(shí)行轉(zhuǎn)賬或打卡，這大大增加了報(bào)賬中的工作環(huán)節(jié)和難度：收集專家,、學(xué)員,、頂崗生的身份證復(fù)印件，為其辦理銀行卡,，報(bào)賬打卡,，等等。但我們不厭其煩,，耐心細(xì)致地工作,，保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天,，我們營造了熱烈的歡迎氛圍,，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員和臨時(shí)征召的大學(xué)生志愿者，組成龐大的迎接隊(duì)伍,，迎接學(xué)員報(bào)到,。學(xué)校大門口設(shè)臨時(shí)接待站,，專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報(bào)到處辦理報(bào)到手續(xù)，后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住,，整個(gè)過程簡(jiǎn)潔,、順暢、溫馨,。有學(xué)員感動(dòng)地說“第一印象非常美好,。”培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)學(xué)員皆有問必答，有求必應(yīng),，遇到問題及時(shí),、妥善處理，讓他們安心培訓(xùn),。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,，說“有在家的感覺”。

從我校所承擔(dān)的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過程和培訓(xùn)效果看,，培訓(xùn)取得了較圓滿的成功,，但也留有遺憾。

一是學(xué)員遴選,。按省教育廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù),，我們按計(jì)劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目中培訓(xùn)教師350人,，實(shí)際培訓(xùn)了311人,，兩個(gè)項(xiàng)目都有缺席培訓(xùn)的，主要原因是任職學(xué)校不放人,。除缺席培訓(xùn)外,，有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問題，參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問題等,。這些問題的存在,，其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因，但最主要的原因是個(gè)別地方重視程度不夠造成的,。所以,，地方教育行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動(dòng)，足額,、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員,，嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān)，且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員,，從根源上為培訓(xùn)效果提供保證,。

二是培訓(xùn)時(shí)間的安排,。目前全國各地的國培活動(dòng)大都安排在秋期進(jìn)行，這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象,，在一個(gè)時(shí)間段大量教師集中外出培訓(xùn),，在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作，部分地方教育行政部門,、幼兒園因此消極應(yīng)對(duì)國培任務(wù),。另外，學(xué)科內(nèi)的全國知名專家,、學(xué)者也在這一時(shí)間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué),，某些專家“一票難求”，使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果,。因此,，建議國培的時(shí)間安排能夠更為靈活，可放在全年的任一時(shí)間段開展,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)1500字左右 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)題目篇九

本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班,。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃,，把重點(diǎn)放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面,。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域,，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱,，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃，本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容,，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工,、紙工、瀝粉畫,、紙漿畫的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法,；知道了紙藝的拼搭,、組合的方法；瀝粉畫,、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光,，從勾線、著色,、瀝粉的制作,、勾勒,、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷,，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn),。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博,、qq等平臺(tái)上秀出,，自豪之感溢于言表！

在實(shí)際工作中,，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí),，對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏、樂局,、特別是一些音樂符號(hào)等處理不是很好,，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目,，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏,、時(shí)值,、休止符,、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱,，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟,，值得我們好好地保存,，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，相信還會(huì)有第二首,、第三首……的“山歌”出爐,！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流,，好多老師在第二天就學(xué)以致用,，教給了班級(jí)里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義,。

在彈奏上,，著重進(jìn)行了c、d,、f,、g調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子,，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴,。沒有通過的下次繼續(xù)回琴,，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過關(guān)。為此,，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng),，耳邊琴聲不斷，大家互相交流,、觀摩,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余,，我也看到在彈奏方面的一些問題,，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底,。所以,，這個(gè)問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。

本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng),，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問題,，然后進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別,，還幼兒以自主性,，做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí),，還重點(diǎn)研討,、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中,，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強(qiáng),，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新,，逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力,。

一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷,，收獲還是很大的,，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”,。下學(xué)期,，我們將會(huì)繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！