總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇一

如果說(shuō),，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,，它同樣包括教師在內(nèi),，教師有什么樣的體驗(yàn)，它就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒,，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng),，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提，只有這樣,，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃,。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃，我園成立了有園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定辦公室主任分管園本培訓(xùn),，是主要負(fù)責(zé)人,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),，任務(wù)落實(shí)到位,。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議，并有記錄,。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分,。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例,、反思,、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。

2,、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,。

一是逐步增加教育投入,。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓(xùn)專欄，及時(shí)上傳各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目,，方便教師瀏覽和學(xué)習(xí),，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書(shū)吧”,，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍,，為教師提供學(xué)習(xí)便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地,、創(chuàng)造性地工作,、學(xué)習(xí)、生活,。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志,，如每班訂有幼兒教育、早期教育,、家庭教育等,，還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等,，教育信息報(bào),、光明日?qǐng)?bào)、參考消息,、浙江都市報(bào),、錢江晚報(bào)、浙江日?qǐng)?bào),、溫州日?qǐng)?bào),、平陽(yáng)報(bào)等，累計(jì)經(jīng)費(fèi)十萬(wàn)多元,。

二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。每位教師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)選課,，每年都要達(dá)到一定的培訓(xùn)學(xué)分,。培訓(xùn)費(fèi)用及時(shí)給予報(bào)銷。

3,、鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí),，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

本學(xué)期,，我園均能完成,，從教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、中短學(xué)時(shí)培訓(xùn)以及教師的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)等，我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同分享,，通過(guò)各種學(xué)習(xí),，提高了教師的總合素質(zhì)。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如培訓(xùn)管理制度,、保障措施等。同時(shí),，還制定了園本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)幼兒園的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃等,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

為打造一支道德高尚,、理念先進(jìn)、責(zé)任性強(qiáng),，具有團(tuán)隊(duì)合作能力,、社會(huì)交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍,，根據(jù)園內(nèi)教師隊(duì)伍的年齡層次和教學(xué)能力,，構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊(duì)：成長(zhǎng)發(fā)展期（年輕教師）,、經(jīng)驗(yàn)成熟期（中年教師）,、風(fēng)格形成期（骨干教師）。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊(duì)教師成長(zhǎng)計(jì)劃》,，使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo),、任務(wù)措施、考核要求等,，并根據(jù)自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位,，制定個(gè)人自培計(jì)劃，力求人人有定位,、個(gè)個(gè)有發(fā)展,。

1,、實(shí)踐平臺(tái)

教學(xué)實(shí)踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地,。因此,，我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談,、區(qū)角評(píng)比,、新教師匯報(bào)活動(dòng)等形式，通過(guò)談?wù)?、研究學(xué)習(xí),，有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，大大提高了教師課堂實(shí)踐能力,。

2,、互助平臺(tái)發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

同伴互助是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng),，分大中小三個(gè)不同的年齡段,，分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(zhǎng)帶頭,，圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng),；在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(zhǎng)，在分享交流的互動(dòng)中助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。師徒結(jié)對(duì)是教師專業(yè)成長(zhǎng)有效途徑之二,。

3、展示平臺(tái)

我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助教師展示自己的風(fēng)采,，獲得自信,。如自彈自唱、講故事,、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),，讓每一位老師有展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了老師的自信,，在相互學(xué)習(xí)中共同提高,。

園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用,，不僅要在制度上,、資金上、專業(yè)上給予教師支持,，更要以情感支持為載體,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望,，以喚起教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)追求,。

通過(guò)園本培訓(xùn),，教師的思路清晰了，目標(biāo)也更為明確,，科研能力也提高了,，提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討,，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本,、興園之策,、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了,，才能把握幼教形勢(shì)的脈搏,，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。也唯有這樣,，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽(yáng),。

總之,，園本培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中,，我們還要繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新,，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善,，更科學(xué)，更有實(shí)效,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇二

本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班,。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃,，把重點(diǎn)放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面,。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域,，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作,、音樂(lè)中歌曲的彈唱,，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃，本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容,，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工,、紙工、瀝粉畫(huà),、紙漿畫(huà)的學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法,；知道了紙藝的拼搭,、組合的方法；瀝粉畫(huà),、紙漿畫(huà)的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光,，從勾線、著色,、瀝粉的制作,、勾勒、鍍金,，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷,，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn)。大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感,，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博,、qq等平臺(tái)上秀出，自豪之感溢于言表,！

在實(shí)際工作中,，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏,、樂(lè)局,、特別是一些音樂(lè)符號(hào)等處理不是很好，所以我們從唱入手,，組織老師們學(xué)唱《音樂(lè)》書(shū)中的曲目,，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值,、休止符,、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱,，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺(jué)如同天籟，值得我們好好地保存,，同時(shí)這樣的活動(dòng)也提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，相信還會(huì)有第二首、第三首……的“山歌”出爐,！除了演唱,、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用,，教給了班級(jí)里的孩子,。我覺(jué)得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。

在彈奏上,，著重進(jìn)行了c,、d、f,、g調(diào)的練習(xí)和檢查,。由班主任在整本書(shū)中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴,。沒(méi)有通過(guò)的下次繼續(xù)回琴,，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過(guò)關(guān)。為此,，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng),，耳邊琴聲不斷，大家互相交流,、觀摩,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余,，我也看到在彈奏方面的一些問(wèn)題,，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底,。所以,，這個(gè)問(wèn)題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。

本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng),，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題,，然后進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別,，還幼兒以自主性,，做到真正的區(qū)域活動(dòng),。同時(shí)，還重點(diǎn)研討,、交流了區(qū)域材料的制作,。在交流中,，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來(lái)或操作性不強(qiáng),，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新,，逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力,。

一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷,，收獲還是很大的,，正像有的老師說(shuō)那樣的，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”,。下學(xué)期,，我們將會(huì)繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航,！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇三

現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念,，健全靈活的管理機(jī)制，同時(shí)還要有始終如一的管理原則,，即一切為了孩子,。幼兒園安全無(wú)小事，安全責(zé)任重如山,，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理,，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng),。

(一),、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求：

每周至少檢查一次，檢查時(shí)要全面檢查,，園領(lǐng)導(dǎo)由專人每月固定檢查,，要列好檢查項(xiàng)目清單，并將檢查結(jié)果報(bào)送幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人,。

游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括：檢查日期,、檢查項(xiàng)目、檢查次數(shù),、檢查注意要點(diǎn),、檢查結(jié)果是否符合安全規(guī)定、記錄結(jié)果是否達(dá)標(biāo),、檢查責(zé)任人等,，盡量做到細(xì)致,。除此之外，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規(guī)范及方法,。

(二),、一般性游戲器材的安全要求：

(1)游戲器材的使用方法和指導(dǎo)；

(2)要在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)公告游戲方法,；

(3)光線明亮,、通風(fēng)、無(wú)視覺(jué)死角,；

(4)游戲器材有地椿支撐的,，應(yīng)注意其埋設(shè)深度即不突出地面；

(5)游戲器材使用時(shí),，有擺蕩動(dòng)作的應(yīng)注意在擺蕩所需空間做警告標(biāo)志,；

(6)游戲器材的設(shè)置要計(jì)算留出安全空間；

(7)游戲場(chǎng)地內(nèi)地板面鋪設(shè)應(yīng)注意平整并有軟質(zhì)保護(hù)物,，避免尖,、硬物影響安全；

(8)游戲器材或場(chǎng)地不使用時(shí),，要立即加上明顯標(biāo)識(shí),。

(1)學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī)，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識(shí),，做到防患于未然,；

(2)在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；

(3)建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度,，從食品加工到幼兒用餐等環(huán)節(jié)都做到有章可循；

(4)幼兒食堂有衛(wèi)生許可證,、從業(yè)人員有健康證,；

(5)食品采購(gòu)應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)；

(6)食品儲(chǔ)存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒,，食品加工工具即用即洗,；

(7)廚房衛(wèi)生每日定時(shí)打掃和隨時(shí)保持干凈雙重目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行；

(8)生熟食品分類存放,；

(9)滅"四害"工作隨時(shí)進(jìn)行,。

(一)預(yù)防燙傷

(1)讓孩子遠(yuǎn)離熱源、電源等危險(xiǎn)設(shè)施,；

(2)注意教育孩子遠(yuǎn)離具有潛在危險(xiǎn)的的東西(微波爐,、制冰機(jī)、消毒柜等),；

(3)加強(qiáng)對(duì)孩子的看護(hù),，讓孩子始終在老師的視線范圍內(nèi),；

(二)預(yù)防外傷

(1)加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識(shí)：只要幼兒一進(jìn)園門，教師就要眼睛跟上,、嘴巴跟上,、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上,，防止幼兒意外損傷的發(fā)生,；

(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力,，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn),。對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容包括：

1)生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子,，以免燙嘴,；不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；

睡眠：睡覺(jué)前要漱口,；不能含著東西睡覺(jué),，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時(shí)手不插在衣兜里,；會(huì)扶著欄桿上下樓梯,；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑,；過(guò)馬路走人行橫道,，注意來(lái)往車輛；認(rèn)識(shí)紅,、綠燈等交通安全標(biāo)志,。

藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥,；知道120急救電話,，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭,、插座等,，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志,，并遠(yuǎn)離它們,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇四

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí),，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名語(yǔ)文教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的語(yǔ)文教師。

通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

本次解讀中,，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過(guò)專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高,，正真的學(xué)有所獲,。

我是一名小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師。在課堂教學(xué)中合理使用信息技術(shù)手段,，可以幫助教學(xué)突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,，達(dá)到“啟其所感,，導(dǎo)其所難”的目的。記得人教（實(shí)驗(yàn)）版小學(xué)第四冊(cè)中《北京亮起來(lái)了》這篇課描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情,。本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文。難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解,。

全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的,。北京是燈的海洋，光的世界,。為了表達(dá)北京城的迷人景色,，文章運(yùn)用了很多四字成語(yǔ)。如：夜幕降臨,、金碧輝煌,、光彩奪目、絢麗多彩,、川流不息等,。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生雖然思維已具有可逆性和守恒性，但這種思維運(yùn)演還離不開(kāi)具體事物的支持,。以形象思維為主,，抽象和發(fā)散性思維還很弱。對(duì)于抽象的事物,，還無(wú)法較好的理解和掌握,。特別是對(duì)課文中比較抽象的字、詞的理解能力還很薄弱,。我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之,，聞之不若見(jiàn)之”,。

可見(jiàn)具體形象的直觀作用不容質(zhì)疑。為了幫助學(xué)生更好的掌握字,、詞的意識(shí),，為理解句子和課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)，只有將抽象的事物轉(zhuǎn)換為具體形象的事物,。而信息技術(shù)它不僅能將大量的知識(shí)信息快速地反映給學(xué)生,，而且還能將抽象的事物通過(guò)具體的畫(huà)面變得通俗易懂。教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)手段,，通過(guò)圖片的展示,，使學(xué)生真正能感受到課文所描繪的北京夜晚的輝煌、亮麗,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇五

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，透過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

能否成為一個(gè)好幼兒教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，會(huì)使每個(gè)人透過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界,。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力帶給一切所必需的條件，使每個(gè)幼兒教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。透過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，透過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處，又有改革教育方法的好處,。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，透過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇六

新學(xué)期馬上就要開(kāi)始,，大家都以最飽滿的熱情和最充實(shí)的狀態(tài)回到了各自的工作崗位,，20xx年8月31日縣教育局在**中心幼兒園組織“全縣幼兒教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)”，我園全體教師參加,。

本次培訓(xùn)主要從兩方面進(jìn)行:一是注重保育工作在一日活動(dòng)當(dāng)中的落實(shí),，師德師風(fēng)建設(shè);二是省編教材音樂(lè)活動(dòng)的通研。

本次學(xué)習(xí)我園總結(jié)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。幼兒的一日常規(guī)包括很多東西,，也是幼兒校園活動(dòng)中最重要的一部分,，一定要把幼兒的一日常規(guī)做細(xì)做好，才能保證幼兒的園內(nèi)生活豐富多彩,。幼兒的入園,、餐點(diǎn)、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)都屬于幼兒的一日常規(guī)之中,。所以需要教師盡心盡力，把一日常規(guī)落實(shí)到最好,。

二,、不斷加強(qiáng)教師師風(fēng)師德修養(yǎng)，完善師資隊(duì)伍建設(shè),，努力提高師資水平,。

教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè),。努力提高本園教師的教育教學(xué)能力,，特別是新教師和青年教師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法,。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件,，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步,。一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,。二是強(qiáng)抓教師專業(yè)技能的提高。三是通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習(xí),，共同提高,。

三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理,，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

為了使全園幼兒的德、智,、體,、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求,，開(kāi)學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃,、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃,，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度,，定期或不定期對(duì)各班教師的備課,、講課,、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查,、綜合評(píng)比,，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，肯定成績(jī),，指出不足,，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際,，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度,，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性,。學(xué)期末園長(zhǎng)組織測(cè)查組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué),、班務(wù)工作,、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查,，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高,，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終,，卓見(jiàn)成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

四,、根據(jù)孩子的特點(diǎn)把音樂(lè)課程變得多樣化。我們要根據(jù)孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個(gè)年齡段不同的理解能力,，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本,，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗(yàn),，從而更好的理解課本的內(nèi)容,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇七

本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開(kāi)展“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛(ài)滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。還開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

1,、讀書(shū)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

2,、博客開(kāi)設(shè),。我園教研組率先開(kāi)設(shè)博客，而今年又新增兩名教師開(kāi)設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師,，同時(shí)也達(dá)到上級(jí)要求的每年新增2%的要求,，博客的開(kāi)設(shè)提高教師的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力,。

3,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容,；平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽(tīng)課活動(dòng),；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4,、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng),。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè)兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),，我們提供題目,、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案,，當(dāng)場(chǎng)上交,。

5、形式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開(kāi)發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子,、牛排》,、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛(ài)家鄉(xiāng)教育,；安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；每學(xué)期都組織開(kāi)展公開(kāi)課觀摩課活動(dòng),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng),、互評(píng),，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開(kāi)展自彈自唱比賽,、撰寫(xiě)說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請(qǐng)市安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講,；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告；6月份分批參加溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽(tīng)課活動(dòng),；暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座,；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來(lái)2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí),；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn),；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí),；全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊老師的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué),。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo),，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實(shí)工作,，創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問(wèn)題的能力。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇八

參加這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對(duì)我的影響很大,，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了第二階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的認(rèn)識(shí),，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的`酸甜苦辣。

這次組織的教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。此次培訓(xùn),，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問(wèn)題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征,、兒童是什么,、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問(wèn)題研究,、還有來(lái)自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來(lái)的精彩的講座等等,。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求,。作為新時(shí)代的教師,，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人,。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要,，我們要學(xué)做一名研究型教師,。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記,，它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng),。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如,，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái),?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，不足要通過(guò)教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決,。

對(duì)于我們這些老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，家庭教育并不是孤立的,，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會(huì)職能,。

作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

總的來(lái)說(shuō)，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)自己,，給自己增加能量，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我微薄的力量!

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇九

首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到南京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí),。一周的學(xué)習(xí)之旅,，讓我眼界大開(kāi)，收獲不小,。

在南京的一個(gè)星期，我有幸地聆聽(tīng)了南京市北京東路附屬小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍、南京市第一幼兒園園長(zhǎng)陸嫻敏,、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開(kāi)放性課程到例談園本課程的建構(gòu)與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩(shī)性智慧"和"游戲精神",，既有理論又有實(shí)踐,，深入淺出,。聆聽(tīng)專家們的講課,，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析,，清晰的講解思路,，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念,。特別是許卓婭老師的講課,，談民間音樂(lè)舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語(yǔ),、形象逗人的表演,、精彩的案例分析，吸引著全場(chǎng)的每一位幼教人,，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn),。她指出，音樂(lè)游戲精神就講究一個(gè)"逗"字,，從她"逗"得我們?nèi)珗?chǎng)教師都投入到游戲中,，我意識(shí)到，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣,，孩子們不是更需要這種"逗"嗎,？

第一站我們觀摩的是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園。

北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開(kāi)放性生存智慧的人為目標(biāo),，不斷建構(gòu)開(kāi)放性園本課程,，形成以音樂(lè)教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系,。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂(lè)一播放,，不管多調(diào)皮,、多好動(dòng)的孩子，一聽(tīng)到樂(lè)聲,，馬上歸隊(duì),，認(rèn)真地做起操來(lái)。每個(gè)孩子的音樂(lè)律感都非常強(qiáng),，還不斷的變換隊(duì)形,，互動(dòng)性和配合性都非常好,。觀摩他們做早操是一種享受,，整齊又有氣勢(shì)，我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧,！

北幼由于還在搞擴(kuò)建,，園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性，為彌補(bǔ)不足,，園里安排了4節(jié)開(kāi)放性課程,。有小班的美術(shù)《棉線合印畫(huà)》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》,、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,，每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位，講課生動(dòng),，非常吸引孩子,。

第二站我們到了南京市第一幼兒園。

他們以"詩(shī)性的智慧",，"游戲的精神"為宗旨,，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,，戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有開(kāi)闊的活動(dòng)空間,，多樣的運(yùn)動(dòng)器械，戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,，呈現(xiàn)出田園式布局,。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園,、百果園、月季花園,、歲寒三友園,，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智,。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，學(xué)會(huì)探究自己的問(wèn)題，愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),，自由展示自己的成果,，從中體驗(yàn)探究的無(wú)窮樂(lè)趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,，以幼兒的作品為主,，孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多，可謂琳瑯滿目,。我不停地用相機(jī)拍攝下來(lái),，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來(lái)。

接著,，第三站我們一行又來(lái)到了南京江寧區(qū)的百家湖幼兒園,。

百家湖幼兒園地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園,，這是一支年輕的教師隊(duì)伍,，年輕的園長(zhǎng)帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng)：

第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來(lái)的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋diy》,，其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路,、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長(zhǎng)和老師的眼球，當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在來(lái)賓們眼前時(shí),，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻,。

第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂(lè)活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》，當(dāng)大家親眼目睹了一群沒(méi)有任何打擊樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂(lè)手后,，所有的來(lái)賓都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染,。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團(tuán)的園長(zhǎng)和老師所說(shuō)："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺(jué),，百幼是開(kāi)放的,、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口,！"

百幼從園長(zhǎng)到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境?；顒?dòng)最后,，中國(guó)教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，16個(gè)班,，班班特色,，美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此,；其次百幼的老師親和,、團(tuán)結(jié),、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì),！最后,，百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛(ài)和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)是一種極大的幸福！",。

"煙花三月下?lián)P州"的感覺(jué)特別難以忘懷,。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下,，第四站我們來(lái)到了揚(yáng)州市的機(jī)關(guān)第三幼兒園,。

這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園，在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開(kāi)滿了花的形勢(shì)下,，三幼能發(fā)展成這么好,，足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,。整個(gè)課程安排得井然有序,，條理清晰，幼兒的興趣極高,。值得一提的是音樂(lè)活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,，一節(jié)課下來(lái)，孩子們學(xué)會(huì)了揚(yáng)州小曲,，我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱揚(yáng)州小調(diào),，還對(duì)揚(yáng)州的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的揚(yáng)州之行記憶深刻,。

學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語(yǔ)就能夠說(shuō)得清的,，這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí)，再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,，我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,，致力和發(fā)展萍鄉(xiāng)三園的美好未來(lái)！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)尾 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字篇十

參加“國(guó)培計(jì)劃(xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”,，心中感到無(wú)比的榮幸與感激,。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí),，理清了自己的思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足,。在國(guó)培中,，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們,，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著,，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心,。

國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀,，實(shí)踐中的困惑,，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫,，可總覺(jué)得還不夠,，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》,、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》,、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》,、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中,，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述,，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面,，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性,、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等,。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng),，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀,、兒童觀、教學(xué)觀,，考慮幼兒的實(shí)際需要,，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí),，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義,，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。

一,、問(wèn)題

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師,、工程師,、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的,。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。

二,、 榜樣

幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸,。

走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué),。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶外游戲場(chǎng),、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾,，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū),。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力,，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的,，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高,、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化，這是我要努力的方向,。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座,，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到,。在葉園長(zhǎng)的講解中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì),、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情,，睿智,，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn),。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三,、 修身

這一點(diǎn)不是談專家們的講座,，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少,。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師,，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,。

這次培訓(xùn)的安排,，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì),。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近，交流,，建立感情,。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法,，好的想法,，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流,。

十天的短暫相聚,，收獲的思想不斷，友誼不斷,，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬,。

幼兒園青年教師培訓(xùn)總結(jié)

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園非常重視,。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高教育技能,，作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

一,、我們的學(xué)習(xí)蹤跡

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué)，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞,。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學(xué)員們的要求,，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受,。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn),，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求,。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果,。

本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作,、有在線研討,、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果,。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白,，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng),、思考與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓(xùn)的主人,。學(xué)習(xí)后的感想,，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),，打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論,，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者,、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,，我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,，打動(dòng)了她們的心,，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新,，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲,。這些成果,，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā),，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言,，那“無(wú)聲勝有聲”的研討,，感覺(jué)很不錯(cuò)。在研討中,，耳邊只聽(tīng)到“的的的,、、,、,、”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的,，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字,，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué)，真的很好!

還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫(xiě)作論文的步驟,，怎樣書(shū)寫(xiě)標(biāo)題,，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫(xiě)作有啟示,。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,，增進(jìn)了同事間的友誼,，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,，令人回味無(wú)窮，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

二,、我們的成績(jī)

在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫(xiě)作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫(xiě)各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹,，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,，從她撰寫(xiě)的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中，看到了她在寫(xiě)作上的進(jìn)步,，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心,。分園的wy也讓我感動(dòng)，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫(xiě)教育案例”后,，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫(xiě)教育案例,，而且寫(xiě)得不錯(cuò)，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察,。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話，這也是一種學(xué)習(xí)的方式,。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了一篇教育案例，請(qǐng)你幫我改一改,?！甭?tīng)到這樣的話，真的感到很高興,。zl的寫(xiě)作水平也逐漸提高,，撰寫(xiě)的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念,，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,，一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫(xiě)作，都有進(jìn)步,。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯(cuò),。

在與學(xué)員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫(xiě)博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣,，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫(xiě),。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣,，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫(xiě)作積極性,，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫(xiě)作興趣,。尤其是胡丹，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書(shū)寫(xiě)功底,。

三,、對(duì)姑娘們的殷切希望：

(1)希望她們對(duì)寫(xiě)作有越來(lái)越大的興趣，所寫(xiě)文字條理更清晰,，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者,、思考者與表達(dá)者的角色,，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平,。

(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書(shū)中的一句話：讓讀書(shū)成為愛(ài)好,，讓思考成為習(xí)慣，讓研究成為興趣,，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考,。

四、結(jié)語(yǔ)：

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),，從我個(gè)人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合,。每一次學(xué)習(xí)與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情,。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,，與她們攜手共進(jìn),，展翅高飛,，那就讓我們一起努力,，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!