無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

退休教師的感言篇一

六年紀(jì)，已經(jīng)是畢業(yè)班了,，我不敢疏忽，心想著努力讀書,，不過好像做不到,。

新的學(xué)期，新的“景象”,，不過看來同學(xué)們都沒有變啊!依舊還是老樣子,。

已經(jīng)是六年紀(jì)的我，好像并沒有隨著年齡的增長而改變,，依舊還是老樣子,。

恢復(fù)題。

度過了無聊的一個(gè)假期,，終于都開學(xué)了,。

我清清楚楚的看到了一張張熟悉的孔，雖然高興,，可是大家卻很少談話,。

不過還是值得一提。

新學(xué)期,，新氣象,。

看看老師，還是老樣子;再看看同學(xué),，也還是老樣子;再看看自己,，也沒啊!

依舊老樣子,。

三班是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的班級(jí)，稍稍不留意就會(huì)被人超越,，這種感覺我已經(jīng)試過了,，在上學(xué)期的期末考試中，我名落孫山,。

雖然在這樣的班級(jí)里更容易培養(yǎng)自己的”戰(zhàn)斗力”,，可是帶給我更多的卻是壓力。

這就是我為開學(xué)而煩惱的第一件事,。

我不想再次名落孫山了,。

(我是不是太紀(jì)人憂天了啊)不過，還是不能太放松的啊!

開學(xué)前,，我為再見到同學(xué)而感到高興;開學(xué)后,，我為成績而感到郁悶。

不過,，還是比較開心的啦!

退休教師的感言篇二

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

六月的校園里總是彌漫著離別的氣息,連日的陰雨讓心情也變得濕漉漉的。

三年時(shí)光,，一千個(gè)日日夜夜,，已變成了一頁頁的影像，日子變成了一段段故事,，記憶變成了一行行文字,，留下了你我的過往。曾經(jīng)以為遙遙無期的畢業(yè),，今天就在眼前,，似乎有些迷離的不真實(shí)感?？梢磺械囊磺姓娴囊呀?jīng)成為過去,，我們誰也無法回去 ，我們相聚的時(shí)間已經(jīng)由三年走到了三個(gè)小時(shí),、兩個(gè)小時(shí),、一個(gè)小時(shí)……

今天，同學(xué)們,，請(qǐng)?jiān)试S我代表初三全體老師在這里與你們?cè)拕e,，向你們表達(dá)我們內(nèi)心深深的不舍與最最誠摯的祝福!

你們可曾記得三年前那無數(shù)個(gè)第一次嗎?可曾記得和老師的第一次見面?在開學(xué)報(bào)到的教室里，你們用好奇的陌生的眼神打量著老師,，老師端坐在講臺(tái)前笑臉迎接你們的到來;可曾記得邁進(jìn)初中校園的第一次軍訓(xùn)?在驕陽似火的操場(chǎng)上,，有好些同學(xué)暈倒在了訓(xùn)練場(chǎng)上，老師總是第一個(gè)趕到你們面前抹干你們的眼淚,，鼓勵(lì)你們要堅(jiān)強(qiáng)而把心痛藏在了心底;可曾記得進(jìn)校的第一次大掃除?有些同學(xué)連拖把都拿不動(dòng),，甚至連掃帚都不會(huì)拿，老師一路監(jiān)督陪同,，手把手教你們,，累得汗流如注，腰酸背痛;可曾記得你們開學(xué)的第一節(jié)課?在每一位初相識(shí)的同學(xué)面前,，你膽怯害羞,，老師親切地鼓勵(lì)你大膽地做自我介紹;可曾記得你們第一次離開家睡在陌生的床上?你輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺，老師敲開了寢室的門,，掀開你的蚊帳向躲在躲窩里的你噓寒問暖;可曾記得進(jìn)校的第一次成績?你望著自己的分?jǐn)?shù)茫然不知所措的時(shí)候,，老師第一個(gè)找你談心，不厭其煩地鼓勵(lì)你,，給你信心;可曾記得你進(jìn)校第一次違反校紀(jì)班規(guī)?你們提心吊膽,，坐立不安，生怕老師責(zé)罰,，而老師竟然和顏悅色地跟你講起了道理;可曾記得你們進(jìn)校的第一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)?較初二而言,，你們比不過他們的活絡(luò)，較初三而言,，你們比不過他們的體力,，你們只能比精神，老師為你們跑前跑后,，嗓子喊啞了,，力氣用盡了……

轉(zhuǎn)眼初三了，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役打響了,。你們可曾記得初三開學(xué)第一次的班會(huì)課?老師教你們喊出了誓言,，喊出了斗志，難忘那激動(dòng)人心的初三總動(dòng)員,。你們可曾記得初三第一次統(tǒng)練?當(dāng)你焦慮失望地面對(duì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，老師悄悄地走到了你們身邊，拿起了你們的試卷開始了第一次面批,，接下來第二次,、第三次，難忘那一次次耐心地指點(diǎn);你們可曾記得第一次統(tǒng)練?當(dāng)你得意忘形地面對(duì)自己理想的成績的時(shí)候,，老師平靜地把你們叫到門外,，溫和地提醒你們這只是萬里長征第一步，難忘那語重心長的話語;你們可曾記得第一次統(tǒng)練?當(dāng)你消極懈怠,，破罐子破摔的時(shí)候,，老師費(fèi)盡心思，一遍又一遍鼓勵(lì)你們盡自己所能,，甚至留你們讀書,，陪你們讀書,，還把好同學(xué)的復(fù)習(xí)資料復(fù)印好交到你們手里。難忘那份良苦用心……

當(dāng)初中生活由三年走到三個(gè)月,，由三個(gè)月走到三天的時(shí)候,，由三天走到三個(gè)小時(shí)的時(shí)候，你們可曾記得是誰陪你們一路健康勇敢地成長?你們可會(huì)記得是誰讓你們信心滿滿,，斗志昂揚(yáng)地走進(jìn)考場(chǎng)?又是誰每晚陪著你們有條不紊地心平氣和地復(fù)習(xí)下一門科目?除了你親愛的爸爸媽媽,，還有如父母般愛你們的老師。

轉(zhuǎn)眼,，你們由一臉稚嫩懵懂的兒童變成了帶著幾分成熟獨(dú)立的少年,，曾經(jīng)小小個(gè)的你們一下比老師高過了兩個(gè)頭，老師驚喜地看著你們成長,，內(nèi)心充滿了喜悅與甜蜜,。

老師怎能忘記：課堂上你們聚精會(huì)神，勤于思考,，爭(zhēng)先恐后回答問題的模樣;老師怎能忘記：你們聲情并茂的朗讀的聲響;老師怎能忘記：你們情真意切立意深遠(yuǎn)的文章;老師怎能忘記：你們自律團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體;老師怎能忘記,，教室里、場(chǎng)地上你們認(rèn)真打掃的身影;老師怎能忘記,，自修課上你們埋頭做題,、全神貫注的神情;老師怎能忘記，競(jìng)賽場(chǎng)上,，你們你追我趕,，奮力拼搏，創(chuàng)造佳績的身影;老師怎能忘記：當(dāng)老師疲勞的時(shí)候,，你們會(huì)送去了暖心的話語,，會(huì)揉揉老師的肩;老師怎能忘記：當(dāng)老師一堂課下來饑腸轆轆的時(shí)候，你們會(huì)突然拿出藏在兜兜里的餅干和巧克力遞到老師面前;老師怎能忘記：當(dāng)老師為不聽話的同學(xué)傷心難過的時(shí)候,，你們會(huì)來安慰老師;老師怎能忘記：當(dāng)老師的節(jié)日到來時(shí),，你們表達(dá)愛的形式總是讓老師驚喜連連，有的會(huì)買一張精美的賀卡,，有的會(huì)發(fā)短信,，有的會(huì)寫書信，有的會(huì)因物制宜親自做賀卡,，有的會(huì)送一些精美的小禮品,，還有的會(huì)去買一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)牌……親愛的同學(xué)們，這就是你們,，不僅懂得了求知,，更懂得了奉獻(xiàn)、體諒和感恩!老師們常常被你們那一顆顆最最純真的心感動(dòng)著。

三年了,，緊張忙碌的生活讓你們無暇回顧太多的細(xì)節(jié),，但如今，站在畢業(yè)的門檻再回首,，才發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)早已深深鐫刻在你我彼此的腦海深處,，溫暖著我們的心靈。

“別離心草草,，珍重語頻頻?！痹陔x別之際,，老師向你們提一個(gè)小小的要求，謹(jǐn)記xx校訓(xùn)“信,、愛,、勤、勇”,，希望他能融入你的血液里,，成為你們的一種精神品格，伴著你們走好人生每一步!

親愛的同學(xué)們,，無論你們走到什么地方,，臨外永遠(yuǎn)是你們的家。你們今后的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功都將給母校最大的驕傲和自豪,。

在這即將離別時(shí)刻,，讓我們?cè)偕钋榈幕赝谎叟惆槟銈円宦纷邅淼睦蠋煱?是他們，在一千多個(gè)日日夜夜,，兢兢業(yè)業(yè)地守護(hù)著你們;又是他們,，將滿腹的知識(shí)毫無保留地傳授給你們;還是他們，循循善誘,，諄諄教誨,，讓你們找到前進(jìn)的動(dòng)力與方向;還是他們，體貼入微,，關(guān)懷備至,，讓你們有了家的溫暖;

在這個(gè)即將落幕的時(shí)刻，讓我們?cè)僖淮螢槲覀兊睦蠋?、為我們的初中生活,，為我們的母校獻(xiàn)上最最熱烈的掌聲吧!

退休教師的感言篇三

1、用我的真心,、耐心,、愛心、細(xì)心，托起明天的太陽,。

2,、每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護(hù),、智慧啟迪,、活力點(diǎn)擊下，都能閃閃發(fā)光,。

3,、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

4,、教師的工作是教書育人,，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人,。

5,、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心;愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露,，滋潤每一棵小苗,。

6、多一份真誠的關(guān)懷,，少一點(diǎn)無為的譴責(zé),。

7、教學(xué)相長,，成功快樂,。

8、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情,，決不能成為好教師,。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

9,、生活要樸素,，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠,，對(duì)人要真誠,。

10、桃李滿園競(jìng)芳菲,，碧血丹心寫未來,。

11、播撒陽光,，收獲幸福,。

12,、精心-傾聽花開的聲音;耐心-等待花朵的成長;盡心-期待花開更艷。

13,、關(guān)注學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，是每一位教師應(yīng)該做到的,。

14、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步,。

15、讓我走進(jìn)童心世界,，和孩子們一起成長,。

16、志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝,。

17、走進(jìn)孩子心靈深處,，傾聽他們肺腑之言,，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。

18,、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐,，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長的幸福經(jīng)歷,。

19、為別人照亮道路,，自己必須放出光茫,。

20、教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程,，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)。

21,、讓每個(gè)孩子都領(lǐng)略到教育的美好,，在知識(shí)的海洋中盡情遨游!

22、愛心,、恒心,、專心，鑄就教師專業(yè)基石!

23、每個(gè)孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書,，我愿用我全部的愛與智慧去開啟,、去解讀，在解度,，在解讀中獲取人生價(jià)值,。

24、教師不應(yīng)該只教書,，她更應(yīng)該是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該只讀書,，他更應(yīng)該是學(xué)習(xí)人生之道。

25,、揚(yáng)黃牛精神,，做平凡工作。

26,、投入心靈才能聞到生命的醇香,。

27、勤勤懇懇工作,，快快樂樂生活,，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事,。

28,、在我?guī)椭逃龑W(xué)生的時(shí)候，總愿意適度地點(diǎn)到他們閃光點(diǎn),，給自己以安慰,，給學(xué)生以自信。

29,、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路,。

30,、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感,，一切教育都無從談起。

退休教師的感言篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們：

大家好!

今日,，我作為中心藝術(shù)幼兒園的優(yōu)秀教師代表在那里發(fā)言，感到十分榮幸和激動(dòng),，我深知我們優(yōu)秀教師這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,，以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐煽?，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫忙是分不開的，所以,，請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠摯的敬意和最衷心的感激!我相信：包括我們?cè)谧魑唤處熢趦?nèi)的所有教師都能在這新年起始的日子里,，實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和對(duì)教師的異常關(guān)懷;真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。

新的學(xué)期,，我們心中充盈著豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^去的日子里我們以往有過拼搏;有過忍耐與堅(jiān)持，坐在那里便是成功,，人間春色本無價(jià),，筆底耕耘總有情只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把,，照亮一片片心靈,。

新的學(xué)期，在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙,，那么,，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷教師們，選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了期望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，我已走過了6年的教師生涯,，回望過去的歲月,，有成績、有失敗,、有歡樂,、也有憂愁...，但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,，讓我成長為了一個(gè)有職責(zé)心的教師,。

是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力量,，是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗(yàn)教育生命的真諦,。我想，作為一種職業(yè),，教育,，最能夠吸引我們的,，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂,，真正體會(huì)到教師是光榮的,、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的;教育情感的投入,、教育觀念#from最新教師獲獎(jiǎng)感言范文來自end#的轉(zhuǎn)型,、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新......不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,，不斷涌現(xiàn)的改革活力,，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時(shí)尚與流行,。最新教師獲獎(jiǎng)感言范文文章最新教師獲獎(jiǎng)感言范文出自,，此鏈接！,。于是,，教育改革，成為一種新的生活方式,，躁動(dòng)的心變得平和,、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),，神圣的工作履歷表上,，有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造高素質(zhì)、有特色的教育模式而奉獻(xiàn)自我的力量,。

我們還應(yīng)當(dāng)把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍然盡心盡力,、孜孜以求的同事們，或許一次次的努力,，仍然是未能如愿的成績;或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無人知曉的時(shí)侯,，你們留下了堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水......而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神,。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪,，你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲!我堅(jiān)信：你們必須會(huì)擁有屬于自我的成功，那一天必須不會(huì)太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),，那就是不畏挫折,、對(duì)夢(mèng)想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

耿耿園丁意，拳拳育人心,。我想,，過去的，此刻的,，將來的,，所有的教師都應(yīng)當(dāng)享受祝福與崇敬,。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們永遠(yuǎn)充滿活力!多謝大家!

退休教師的感言篇五

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了,，在這6年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活,。每天備課、上課,、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪,、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早,，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì)?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì)：

小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作很繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望，那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

以上是我的一些體會(huì),，請(qǐng)各位老師多多指教

退休教師的感言篇六

近幾年，我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”,。經(jīng)濟(jì)在快速增長,，幸福也跟著在增長嗎？

長期以來,，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙,。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今,，人們一直爭(zhēng)論不休,。

我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下,，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的頂尖人才,。

教師的幸福也稱教育幸福,。

教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性,、關(guān)系性,、集體性、無限性,。

孟子曰：“君子有三樂”,，“父母俱存,，兄弟無故，一樂也,；仰不愧于天,，俯不怍于人，二樂也,；得天下英才而教育之,，三樂也?！?/p>

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存,、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天,，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列,，而稱之謂“三樂”，明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn),。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛,，不把教當(dāng)成謀生的手段，而是出乎自己的需要,，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂,，那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量,，達(dá)到‘孔顏樂處’的境界,。”

（一）教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題,。

幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性,、即時(shí)性的快樂。幸福是人之為人意義實(shí)現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅,。

幸福能力需要培養(yǎng)另外一個(gè)理由是大量幸福病態(tài)的存在,。

日本社會(huì)學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對(duì)比調(diào)查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作,，那么你是去享樂還是去工作,？1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子,。美國的比率為2—3％,，日本竟不到1％。然而近年來,，‘玩派’驟然增多”,。“根據(jù)1983年世界青年意識(shí)調(diào)查對(duì)11個(gè)國家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士,，占39.8％,；日本為19.8％，美國為21.8％”,?！暗搅?987年，日本的玩派占到26.9%,，四年時(shí)間增加了7.1個(gè)百分點(diǎn)”,。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數(shù)字,。玩派著著實(shí)實(shí)接近半數(shù),，占49.8％，創(chuàng)世界最高記錄”,。

在這樣的狀態(tài)之下,，幸福等同于俗福。俗人很難體會(huì)真正的幸福,。

（二）幸福能力的培養(yǎng),，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性,，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件,，幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

首先,，教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類,。本體性知識(shí)是指教師所教科目的`學(xué)科專業(yè)知識(shí),。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育對(duì)象的了解等等,。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí),，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí),。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解,，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語言生活化,，一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作,，他也是一個(gè)枯燥乏味,、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟,，躲其課不以為害，評(píng)其課嗤之以鼻”,。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的,。

其次，教師必須具有高超的教育能力,。這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力,。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力，語言表達(dá)能力,，教育觀察能力,，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性,、邏輯性和創(chuàng)造性,、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”,，包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排,，對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià),、反饋,，以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為,，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”,。我們知道，教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng),。教育過程中充滿變數(shù),。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程，也是一個(gè)充滿靈活性,、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程,。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功，更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福,。

最后,，教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力,。幸福感就是一種生活的美感,。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福,，教師既要有較高的精神境界,，創(chuàng)造性的教育能力,，還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力,。這一審美能力既是樂教,、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素,。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度,，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生,、看自己,。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶,。這一點(diǎn),，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。

幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得,，這是一個(gè)悖論,。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人,。

退休教師的感言篇七

1,、普通人不怕做難事——做成了，事不難了,，人不普通了,；做不成，事不會(huì)更難,，人卻也已不普通了,！

2、盡心盡責(zé),，誨人不倦,。

教師感言，句句經(jīng)典

3,、一句溫馨的贊美鼓勵(lì)祝福問候,，能夠讓人一整天都持續(xù)愉快的情緒。生活中,，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會(huì)說這樣的話。何不從我做起,，讓別人快樂起來,，也讓自我高興？當(dāng)然,，這樣做的前提是：你務(wù)必具備一顆充滿愛的心,。

4,、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育,。中國人從來都注重教育,。”

5,、立足本職,，心系金中，發(fā)奮工作,，再創(chuàng)輝煌。

6,、用我的真心,、耐心、愛心,、細(xì)心,，托起明天的太陽。

7,、抱怨除了使自己對(duì)他人的態(tài)度惡劣之外,，也會(huì)令自己一事無成。

8,、心靈和心靈撞擊,，生命和生命對(duì)話。

9,、教師的工作是教書育人,，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人,。

10,、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛,，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章,。

退休教師的感言篇八

風(fēng)，在一路追尋,，追尋生命的意義,； 風(fēng)，在一路歡舞,，期待舞出生命的美麗…… 風(fēng)的足跡,，是心靈的舞步。

初次聽到“你博了嗎”這樣的問候語,，便激發(fā)起了對(duì)博客濃厚的興趣,。等到自己真正有了博客,，才真正體會(huì)到了擁有博客的那種自豪與愜意。現(xiàn)在,，我有了兩個(gè)家,，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的家，它收留我疲憊的身體,；一個(gè)就是博客,，它棲息著我的靈魂。同時(shí),，它是一座橋梁,，沿著它，我走向身邊的廣大教師,，走向全國各地的朋友們,！博客，心靈的家園,，我永遠(yuǎn)愛著你,！

自從有了博客這片肥沃的土壤，我的文字便不斷生根發(fā)芽開花,。在鍵盤上飛舞的手指敲出了一篇又一篇帖子,，文字的潛能一發(fā)而不可收，而博客圈子里的朋友們的鼓勵(lì)也給予了我足夠的自信,，使自己的筆觸變得輕盈而充滿活力,。希望以真實(shí)的文字記錄生活，力求給人啟迪,，發(fā)人深省,，沉寂了多年的心靈重新燃燒起追夢(mèng)的激情。作為一個(gè)“文字的舞者”,，祈求能時(shí)時(shí)拂拭網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與生俱來的浮塵,，而代之以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所特有的真實(shí)性情。忙著累著痛著快樂著,，生活的芬芳時(shí)刻彌漫在心間,。

博客既是交流學(xué)習(xí)的天地，又是豐厚自我的場(chǎng)所,；既是沒有教室的學(xué)校,，又是展示自我的廳堂。

“愛和空氣一樣,，是我們生活中必不可少的因子,，在我們感受到愛的同時(shí)也該把愛回贈(zèng)給我們身邊的人?！边@句發(fā)自內(nèi)心的話語,，一直流動(dòng)在我的主頁上方,，并不斷提醒我：把愛贈(zèng)給我們每一位孩子，傾聽他們的話語,，感受他們的快樂與痛苦,，用愛來感染他們、教育他們,。

鳳凰衛(wèi)視有一句話：讓李敖去讀書,，然后，我們讀李敖,！李敖是大師,。大師有大師的讀書法。大師的所思所想,，所感所悟,，許多人感興趣！ 我是草根,。草根有草根的讀書法,，有草根的所思所想,，所感所悟,，你也會(huì)感興趣嗎？那么,，聽我一句話：最近我一直在讀書,，誠邀你們也讀一讀我！

我喜歡它寬容一切的孤守,，無人喝彩的寧靜,。博客的信念是仰望星空的沉思，現(xiàn)代的生活能讓我們有多少機(jī)會(huì)面對(duì)自己,？反思,、回憶、暢想,、展望,，仿佛年輕的心中擁有的激情夢(mèng)想，生活的渴望在這里一點(diǎn)點(diǎn)起伏錯(cuò)落,，自我的價(jià)值在這里一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)…… 正如我的公告里所言：不是為了炫耀/不是為了表演/只是為了自己/在寂寞的時(shí)候/有個(gè)地方去,。

這是我激揚(yáng)文字的地方，這是我馳騁思想的舞臺(tái),，這是我放飛心情的天地,；這是我夢(mèng)想的天空，這是我飛翔的蒼穹,，這是我成長的精神家園,。因?yàn)闊釔劢逃?，我選擇了堅(jiān)守三尺講臺(tái)；因?yàn)閾磹蹖W(xué)生,，我選擇了傾注一腔熱血,。此生選擇，無厭無悔,！此生追求,，永不停歇！踏著新課程改革的春風(fēng),，我信心十足地上路了,，留下的一串串腳印，那是我執(zhí)著地付出,，那是我不懈地努力……

蘆葦,，它美麗、脆弱,，也許飽受挫折,，也許它的美會(huì)在瞬間被毀滅，但它仍會(huì)在搖擺中展露著自己的風(fēng)姿,，在悉娑中吟唱著自己的韻味,。而我就像是這桿柔弱的蘆葦，但卻是一桿會(huì)“思想”的蘆葦,；因?yàn)椤八枷搿?，柔弱的我不再柔弱，因?yàn)椤八枷搿?，自信的我更加美麗與堅(jiān)強(qiáng),。博客，記載著我們的思考的足跡,，就是我們思考的家園,，讓“思想”與我們一路同行！

作為一名普通的小學(xué)一線教師,，有時(shí)覺得生活得太平庸了,。歲月宛如掌中的水花，逝去了,，沒寫痕跡,。就這樣平庸嗎？不,！平庸也要留下活著的軌跡,。寫寫博客吧，高興的時(shí)候?qū)扅c(diǎn)，罵娘的時(shí)候?qū)扅c(diǎn),，嘻笑怒罵,，皆成文章。寫寫博客吧,，天下大事,、兒女情長、講臺(tái)感言,，一如美麗的流星,，轉(zhuǎn)瞬即逝，把它們定格在自己的博客里……寫寫博客吧,，不用在意博客的訪問流量,，不用在意別人的蜚短流長。我的博客我做主,！

兩年前,，我筑起了“永攀語文工作室”這個(gè)溫馨的小屋，從此它成了我生活中的一個(gè)重要組成部分,。它不僅僅是我保存資料的好地方,，它帶給我更多的是充實(shí)與快樂！通過“永攀語文工作室”,，我與志同道合的網(wǎng)友們交流,，與那些可愛的學(xué)生們交流，也與關(guān)心教育的家長們交流,，我能感覺大家對(duì)我的工作的認(rèn)可,，感覺到自己在不斷地進(jìn)步和成長,。我感謝網(wǎng)絡(luò),！

我喜歡寧靜而平和的生活。在平凡的生活中,，平靜地為生活付出內(nèi)心的歡樂和痛苦,！但在潛意識(shí)里，我同樣也渴望轟轟烈烈,，渴望無拘無束天馬行空地活著愛著,。所以在生活中，我難免是一個(gè)矛盾的人,！ 當(dāng)博客突然間闖入我的生活的時(shí)候,，我頓時(shí)如同偶遇一知音，我興奮地只知道不分白天和黑夜地研究博客,。 許多天過去了,，因?yàn)橛辛瞬┛停业膬?nèi)心又開始恢復(fù)了平靜且不斷努力的生活,！

退休教師的感言篇九

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能"百尺竿頭,，更進(jìn)一步"!以下教師讀書心得體會(huì)范文《語文教師讀書心得體會(huì)范文》是教師讀書心得體會(huì)頻道為您整理的,，希望您對(duì)您有所幫助。

“書讀百遍,其義自見”,可見閱讀在教學(xué)中的重要性,。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口,。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對(duì)文章的把握程度,進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生閱讀能力,、審美能力,、自悟能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用,并且為他們能更好地萃取中國文化精華、文化底蘊(yùn),提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下基礎(chǔ),。

那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力呢? 下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>

一,、準(zhǔn)確深入解讀文本,優(yōu)化文本使用

準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的基本功,是每一位語文教師實(shí)施課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本,從而提高閱讀能力的基本要求,。只有在正確深入的解讀文本的基礎(chǔ)上,才能有好的設(shè)計(jì)和好的教學(xué)過程,才能為學(xué)生搭建良好的支架,、平臺(tái)?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間鉆研教材,、多角度理解教材,才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,在不偏離教學(xué)的重難點(diǎn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

二,、根據(jù)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法

孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?！边@對(duì)我們應(yīng)該有很大的啟發(fā),。作為一名教師,其教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,是活生生的個(gè)體,教師要根據(jù)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,使學(xué)生掌握知識(shí)和技能,獲得最大程度的提高。

三,、構(gòu)建和諧課堂,體現(xiàn)人文精神

由于低年級(jí)學(xué)生的注意力不夠集中,，興趣容易轉(zhuǎn)移，建立民主,、平等的師生關(guān)系,營造和諧,、融洽、歡快的課堂氛圍有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維,這是上好閱讀課的基礎(chǔ)。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行,。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中,構(gòu)建“我—你”的師生關(guān)系,。對(duì)于學(xué)生來說,教師就是一位知識(shí)淵博的好朋友，在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化,。如初讀課文時(shí)的聽讀,，自讀;理解課文內(nèi)容時(shí)的輕聲讀，練讀;鞏固提高時(shí)的分角色讀,，配樂讀等等,。此外還要在讀的過程中鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，是人人會(huì)讀,，愿讀,，讀出意境，讀出自己獨(dú)特的領(lǐng)悟,，讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力,。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于不足之處要巧妙地處理,。

四,、培養(yǎng)想象能力,激發(fā)創(chuàng)新思維

“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,?！睈垡蛩固沟倪@句話精辟地指出了知識(shí)和想象力的關(guān)系,知識(shí)借助想象力而發(fā)展,想象力是知識(shí)進(jìn)化的先導(dǎo),由此可見想象對(duì)知識(shí)的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng),。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,抓住主題,加深理解,。其次想象力與創(chuàng)造力是一對(duì)“孿生兄弟”。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個(gè)創(chuàng)造性的功能,?！痹谡Z文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在閱讀時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,著重把握體現(xiàn)作者情感的句子,通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,從而激發(fā)學(xué)生的想象意識(shí),使學(xué)生真正讀懂了課文,真正讀出了感情,真正體會(huì)了課文所要表達(dá)的情感,。

五,、注意評(píng)價(jià)的適當(dāng)性

教師評(píng)價(jià)的作用是巨大的,一句挖苦諷刺,就會(huì)給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽,一個(gè)熱情的目光,、鼓勵(lì)的微笑又可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處的星星之火,把學(xué)生從“黑暗”帶到“光明”,。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)。如我剛接手的三年級(jí)時(shí),有一學(xué)生每次讀課文錯(cuò)字連篇,南腔北調(diào),常常引起學(xué)生的哄堂大笑,他自己也是窘態(tài)百出,。遇到這種情況我沒有批評(píng)他,下課后,我把他叫一邊,讓他重新讀了一遍,讀錯(cuò)的字進(jìn)行糾正,并鼓勵(lì)了他一番,第二天一上課我讓他重新讀了一遍,這一次他只讀錯(cuò)了幾個(gè)字,有幾個(gè)學(xué)生發(fā)出了笑聲,但大部分學(xué)生發(fā)出了“咦”的聲音,為他的進(jìn)步而贊嘆,。借著這個(gè)機(jī)會(huì),我便“狠狠地”表揚(yáng)了他一番,讓他在同學(xué)間樹立起自信心,并鼓勵(lì)他課余時(shí)間多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,幾個(gè)星期下來,他便有了明顯的進(jìn)步和提高。

六,、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

要提高閱讀能力,，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣,。在教學(xué)中,，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時(shí)難于解答,?？墒牵l(fā)動(dòng)學(xué)生又把疑難解決了,。有位教師教了《蜘蛛的網(wǎng)》后,，有個(gè)學(xué)生提出問題：“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲，甲蟲等等,，它自己卻不會(huì)粘住,，是什么原因?”教師想不到學(xué)生會(huì)提出這個(gè)問題。教師隨機(jī)應(yīng)變,，發(fā)動(dòng)學(xué)生,，說：“你們想想吧!看誰能想出來?”有個(gè)學(xué)生回答說：“因?yàn)橹┲肷砩嫌杏停哉巢蛔??！苯處熃又鴨枺骸澳闶窃趺粗赖哪?”學(xué)生答：“我在《動(dòng)腦筋爺爺》那本書上看到的?！庇捎趯W(xué)生多看課外書,，既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中,，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時(shí)能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語,，可見，學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識(shí),。因此,，激勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí),，教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀,。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀,，必能豐富知識(shí),，開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法,。

退休教師的感言篇十

開學(xué)感言

莫泊桑說過：“人,，生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生,?！毙聦W(xué)期就是新的企盼，新的希望,，新的征程,。

新學(xué)期，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?.....

對(duì)于我們初三學(xué)生來說,，在校時(shí)間屈指可算,，我們即將迎來人生的第一次挑戰(zhàn)——中考,。

為了能順利考上理想的學(xué)校,，從現(xiàn)在起我們必須兢兢業(yè)業(yè),、全力以赴,。

新的學(xué)期,，新的打算,，不能依然沉浸在暑假的快樂時(shí)光里,，要投入到學(xué)習(xí)中去,。

升入初三后,，學(xué)習(xí)更緊張了,，初三是初中生活的最后一年，也是最重要的一年,，起了總結(jié)的作用,。

初三這一年用功與否，直接關(guān)系到能否邁進(jìn)高中的大門,，要扎扎實(shí)實(shí),，為高中打好基礎(chǔ)。

即使以前的成績很好,，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差,，也不能垂頭喪氣。

因?yàn)槟且咽沁^去,，過去已成為歷史,，不代表現(xiàn)在，更不代表未來,。

“勝不驕,，敗不餒”才是成功的關(guān)鍵。

不要被過去的陰影所籠罩,，應(yīng)該勤奮努力,，力求有所進(jìn)步，重新看待自己,，走向成功的未來,。

更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲,，整理行囊,，在上路，以這一次的成功為基石,，走向下一個(gè)成功,。

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應(yīng)該把握住成功的關(guān)鍵所在,，頑強(qiáng)拼搏,，樹立自信，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡,。

要知道“世上無難事,，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗,，在山頂上會(huì)有更美的風(fēng)景等著我們,。

相信自己，把困難踩在腳下,，為自己鋪一條堅(jiān)定的路,，讓時(shí)間去證明一切，黎明的曙光屬于你!

成功的背后是辛勤的汗水,，沒有耕耘就沒有收獲,。

陶淵明說過“盛年不再來，一日難再晨,。

及時(shí)當(dāng)自勉,，歲月不待人”。

我們正值青春年華,，知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí),、提高修養(yǎng)的黃金時(shí)間，應(yīng)該牢牢抓住機(jī)會(huì),。

讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，追求美好的未來吧!

初三!將是我全新的起點(diǎn)!成功從這里開始!