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期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-19 18:31:04
期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思(六篇)
時間:2023-01-19 18:31:04     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思篇一

在考試的過程中,有許多模棱兩可的問題,,到底是回答這個,,還是回答那個??偸歉悴幻靼?。尤其是文科考試中答選擇題部分的時候,,排除了錯誤的兩個選項,還有一個錯誤的和一個正確的,,然后就在這兩個選項中猶猶豫豫,。經(jīng)過一翻一番的思考,終于,,還是把錯誤的答案涂在答題卡上,。這樣的事情很多,為什么會這樣,,其實學(xué)到底還是沒學(xué)好,、沒學(xué)會、沒有用心去學(xué),。

學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時間,。別人學(xué)的時候,自己在學(xué);別人玩的時候,,自己也在玩,。要是把別人玩的時間自己在努力的學(xué)習(xí),說不定,,我還是可以更多考點分的,。比如:下課的時間從廁所回來就拿出書來看看,而不是和別人笑笑;吃完晚飯回來拿出書來背背,,而不是坐在那兒等待著放聽力……總之,,還是自己沒有利用好時間。

學(xué)習(xí)心態(tài)沒有穩(wěn)定好,。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶,,看著別人在用功的學(xué)習(xí),自己在看看這兒,,看看那兒,。顯得自己很無聊,沒有事情做,。其實自己明明知道還有許多的事要去做,,自己還是坐在那里心想著能少寫點就少寫點,這個樣子,,只會把我自己給害了,,明明知道這樣不對,自己還就這樣做,。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中,,沒有規(guī)范步驟,做個數(shù)學(xué)題,在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來就覺得ok了,,其實這個也是不對的,。做題沒有規(guī)范好步驟,會讓我失去很多的分數(shù),。

總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)狀況,,知道了自己的弊端,下一步就是要好好的改正,,好好的學(xué)習(xí)了,,要為高二好好的做準備了。為此,,我做了如下的計劃:

1.該問的問清楚,,不管是問同學(xué)、老師,。都要把自己不懂得題弄明白,。

2.合理利用好時間。該學(xué)習(xí)的時候就要學(xué)習(xí),。不要把學(xué)的時間用來玩,,休息的時間用來學(xué)。

3.要做到,,課后復(fù)習(xí)。這句話絕不能再是空話了,。

4.要把所學(xué)的知識學(xué)扎實,,學(xué)好。要做到一想到這個題就可以背出答案的那種(我指的是文科),。

5.在學(xué)好文科的同時,,同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時候就做筆記,,不要嫌麻煩,。

6.要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,這樣才有壓力,,有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動力,。

7.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,,不是為了別人,,而是問了自己的以后。

說了這么多,,最關(guān)鍵的是要認真得實踐,。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅持下去,這樣我就會離成功更進一步,。我相信我自己只要認真學(xué)習(xí),,就可以取得更好的成績。

期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思篇二

初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后,,有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑,,有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后,,有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己,,幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,,等醒悟過來時,,高中也將結(jié)束了,針對這些學(xué)生,,我總結(jié)如下,。

我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中,,成績下降幅度較大的有23名,,其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%;因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%,;因偏科而成績下降的約占13%,;因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因,。

1,、初中、高中教材跨度過大

初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算,,教材循序漸進,,直觀性強,內(nèi)容通俗,、具體,,對每個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合,、映射等數(shù)學(xué)知識,,不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解,,覺得離生活很遠,,似乎很玄。確實初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別,。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象,、通俗的語言方式進行表達,,而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言,邏輯運算語言及函數(shù)語言,,緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題,。教材概念多、符號多,、定義嚴格,,論證要求又高,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難,。此外,,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠遠大于初中數(shù)學(xué),。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,,進入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折,成績不理想,,造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點,,學(xué)習(xí)不得法,從而導(dǎo)致成績滑坡,。

知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,,高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,接受知識信息的量比初中增加了許多,,輔助練習(xí),,消化的課時相應(yīng)地減少了。知識內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,,很多地方難度大,,方法新,知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍,,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,,三角公式的變形與靈活運用,,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題等,。這些問題如不采取補救措施,,查缺補漏,學(xué)生成績的分化是不可避免的,。

2,、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)

我曾在高一召開過學(xué)生座談會,同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂,,但作業(yè)不會做,。不少學(xué)生說,,平時自認為學(xué)的不錯,考試成績就是上不去,。造成這種結(jié)果的原因是:初中教師重視直觀,、形象教學(xué),老師每講完一道題后,,都要布置相應(yīng)的練習(xí),,學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高合格率,,不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟,,尤其到了初三,重點題目要反復(fù)做多次,。而高中教師在授課時,,強調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法,注重舉一反三,,在嚴格的論證和推理上下功夫,,又由于高中搞小循環(huán),接高一課程的教師剛帶完高三,,他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達到的難度來對待高一學(xué)生,。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,,中間又缺乏過渡環(huán)節(jié),,致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

新的環(huán)境使學(xué)生在心理上,、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng),。一所高中的學(xué)生來自多所初中,原來的尖子,,現(xiàn)在不可能都是尖子,,就像參加運動會的運動員一樣,在省里是第一,,到國家隊可能沒有取上名次,,到世界就更別提了。因此,,某些學(xué)生成績的相對下降也是情理之中的事,。從初中到高中,環(huán)境變化也導(dǎo)致個別學(xué)生不適應(yīng),。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高,,尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強,,到了新的環(huán)境,,經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮,,造成精力流失,需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境,,也有個別學(xué)生因為一點挫折而喪失對未來的信心,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

許多同學(xué)進入高中后,,還像初中那樣有很強的依賴心理,,跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),,表現(xiàn)在不定計劃,,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),,對老師要講內(nèi)容不了解,,上課忙于記筆記,沒聽到門道,。老師上課一般都講清知識的來龍去脈,,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,,但一部分同學(xué)上課不會抓重點,,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,,問題也有一大堆,,課后又不能及時鞏固、總結(jié),,尋找知識間的聯(lián)系,,只是趕作業(yè),亂套題型,,對概念,、法則、公式,、定理一知半解,,機械模仿,死記硬背,。還有些同學(xué)晚上加班加點,白天卻無精打采,,或上課根本不聽,,自己另搞一套,結(jié)果是事半功倍,,收效甚微,。

針對上述問題,,要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施,。

1,、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點

開學(xué)初,要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會,,了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸底前提下,根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。剛開始要放慢進度,、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,由于高一學(xué)生缺乏嚴格的論證能力,,所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù),,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,且考試時章節(jié)難度不能大,。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須會學(xué),,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動為主動,。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,其中包括制定計劃、課前預(yù)習(xí),、專心聽課,、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè),、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,,反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動的方法,,降低教材的難度,,提高學(xué)生的可接受性,增強學(xué)生的信心,,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

2、循序漸進,,防止急躁

由于年齡較小,,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,,有的學(xué)生貪多求快,、囫圇吞棗,,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,,遇到挫折又一蹶不振,,針對這些情況,要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知,,發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,,決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,,他們閱讀、書寫,、運算技能達到自動化或半自動化的熟練程度,。

3、研究學(xué)科特點,,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問題,,解決問題能力的重任,。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,,對能力要求較高,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活,只看書不做題不行,,埋頭做題不總結(jié)積累不行,,養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,一方面需要教師的指導(dǎo),,另一方面也要靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,,進行學(xué)習(xí)方法的專題講座,,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。重點是使學(xué)生會聽課和合理安排時間,,聽課時要動腦,、動口、參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進行章節(jié)總結(jié),,把知識串成線,,做到書由厚讀薄,又有薄變厚,。其中,、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗,,讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財富,。

期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思篇三

這次考試成績很不理想,其主要失分情況是:縱觀整份試卷難度不大,,有些題型耳熟能詳,,是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,,但有些學(xué)生的成績還是不盡人意,。憑簡單的記憶,忽略細節(jié),,粗心大意,,不認真審題,造成失誤,。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時,,以學(xué)生發(fā)展為本,,加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)生思考,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

根據(jù)這次考試中,,我決定做以下的改進:

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,加強對概念的教學(xué),,加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),,這雖然是老生常談,卻是個不易做好的問題,,故要做到備課細致,,備教材、備學(xué)生,備過程,,切實提高課堂效率,。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要給予及時的關(guān)照與幫助,,要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,,發(fā)表自己的看法,;要及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,,并鼓勵他們自己去改正,,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,,要為他們提供足夠的材料,,指導(dǎo)他們閱讀,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。加強師生交流,,做好培優(yōu)、扶中,、補差工作,。

3、指導(dǎo)學(xué)生認真審題,,具體問題具體分析,,盡量讓學(xué)生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程,不要急于拋出結(jié)論,,要給學(xué)生一定的思維空間和時間,。

4、在解題過程中,,要從不同角度,、不同層次、多方位來考慮問題,。要提高學(xué)生的計算準確率,,多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,注意邏輯思維訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、歸納和概括能力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練,,既要弄清解法的來龍去脈,,又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性,,使學(xué)生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣,。提高計算能力,注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思,。

6、在教學(xué)中課堂容量較大,,留給學(xué)生動腦思考的時間及動手練習(xí)的時間較少,,學(xué)生未能真正掌握目標要求。學(xué)生更需課后的總結(jié),、思考與練習(xí),。

7、讓學(xué)生參與知識的形成過程,,體驗研究方法,。數(shù)學(xué)概念、定理,、法則等知識的形成過程,,往往要經(jīng)歷觀察、分析,、綜合,、歸納、類比,、猜想和證明過程,,在知識的形成過程中,可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,,學(xué)會研究的策略和方法,,它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中,,由于死記硬背,、生搬硬套,造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的,。要讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的指導(dǎo)者與促進者,;教學(xué)活動過程中要突出學(xué)生的主體參與,,要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想,、多練,,只有這樣,產(chǎn)生的新知識才能越真,、越完善,、越易于遷移。

期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思篇四

1,、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標,,很多人只是想想說說,,其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,,你就能成為什么樣的人,,只要你很想很想。在我看來,,如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你唯一的,、必須的、一定要完成的目標,,就能發(fā)揮出你強大的潛在能力,。你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,,什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個智力正常的高中生,都可以到達考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的,,也沒有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,,只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了,。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的目標來實現(xiàn),,最終淪落為幻想的巨人,,行動的矮子,命運可想而知,。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,、這就是問題的暴露,,立即采取措施加以改正,,必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑,。相反,,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,,使得很多問題被掩蓋了,,自己還以為沒問題了,從而放松學(xué)習(xí),,必然會導(dǎo)致下一次的落敗,。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,,找出了問題,,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的,。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,,那么這一成功就顯得毫無意義,。

對試卷中的問題應(yīng)仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎,。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎,、審題不嚴、概念不清,、基本技能不過關(guān),、時間不夠、過程不完整,、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,,也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標注并歸類保存,。

每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,,他們成功的經(jīng)驗對你很重要,,應(yīng)誠懇向他們請教,學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,。

期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思篇五

馬上就要期中考試了,,我不禁想起了以前的考試結(jié)果......

當(dāng)試卷發(fā)下來的那一瞬間,我屏住了呼吸,。眼前的兩個鮮紅顯眼的數(shù)字令我魂飛魄披發(fā),。上帝啊,,我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不優(yōu)秀只差那短短的一步之遙了,。

所謂種瓜得瓜,,種豆得豆。我這是自食惡果,。哎——早知本日,,何必當(dāng)初呢?古人云:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,?!绷钗覈@:“考試結(jié)束兮,我玩完”亡羊補牢,,無濟于事啊,。想不到自認優(yōu)秀的我也如今考到這樣不好的成績。

說到原因嘛,,是多方面的,。這種種的壞習(xí)慣也是釀成失敗的主要材料。我這次的成績真是應(yīng)了這句話“能爬多高,,就能跌多深,。”我算是體會到了這種失敗的滋味,。

勝負乃兵家常事,,哪有每次都贏得。人生中,,哪有每次都成功,,那就不正常了。從失敗中,,讓你知道你哪里有不足之處,,而下次盡量做好,盡量就是了,?;蛟S下次就會取得優(yōu)異的成績,。由于,,沒有最好,,只有更好。世界中,,強中自有強中手,,就像古人說的這句話一樣“山外有山,人外有人,?!?/p>

我想在每個重要考試結(jié)束后,,同學(xué)們都會放松一段時間,對學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫,,當(dāng)然這也是我的體驗,。每次考完試我都聽我的妹妹訴苦說:“為什么時間那么緊啊,?”但是假如我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己,,反而還繼承努力學(xué)習(xí)的話。那么我想時間就沒有那么緊了,,由于這在以后的學(xué)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部門了,。

一次失敗算不了什么,失敗或許是成功的前兆,。一次成功也證實不了什么,,它終究會成為歷史。

我們不可能未卜先知,,只能憑著自己的那一份付出,,去期待豐盛的果實!

努力吧,!我們剩下的時間不多了,。

期中考試總結(jié)200字 期中考試總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,,我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié),。

期中試卷題目對考點的把握程度很好,,重點突出,試卷難易程度適中,,知識面覆蓋較全,,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核,,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力,。

我班這次考試過100分3人,,過80分14人,及格17人,,平均分69.8分從取得的成績來看,,各班平均分分差不大,,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大,。通過試卷分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,,具體來說:

1,、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,,聽力簡直就是他們的死穴,,我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的,,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,,但是學(xué)生還是認識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求,。

2,、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了,。

3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,,不能正確寫出單詞的正確形式,;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,,學(xué)生只會照搬照套,,不能根據(jù)作文要求靈活變通。

4,、理解能力不強,,完形填空,閱讀理解失分較多,,不能理解通篇大意,,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了,。

5,、不能熟練運用學(xué)過的句型。

針對以上分析,,在今后的教學(xué)工作中,,要取得更好的成績的話,我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:

第一,、備課組活動時細化各項工作,,認真研究教材,,研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容,從重點難點,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題,、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,,具體準備工作要落實到每一個人。

第二,、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,,提高早讀課、輔導(dǎo)課的`效率,,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,,堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),。

第三,、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),,做好打持久戰(zhàn)的準備,,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,,多找他們談心,,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心,、誠心和耐心,。

第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,,尤其是要以鼓勵和表揚為主,,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量,。

第五、爭做學(xué)生的良師益友,,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,,注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。

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