在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得感悟如何寫嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教授培訓(xùn)心得感悟 教授授課的心得篇一

“美麗華夏”也正是湯瑞興董事長(zhǎng)帶領(lǐng)全體美華人所追求的企業(yè)文化精神：傳承東方神韻,，展示華夏文明,。

20xx年8月12日,，我非常有幸的作為美華公司一員，參加了由南昌大學(xué)emba總裁班在東方豪景大酒店會(huì)議大廳舉辦的培訓(xùn)課程,，親身感受到了金正昆教授的《商務(wù)禮儀》講課魅力,。

金正昆教授簡(jiǎn)介：

1959年11月6日出生，浙江省東陽(yáng)市南馬鎮(zhèn)泉府村人,滿族,，愛新覺(jué)羅氏,。

1977年4月參加工作(注：江西南昌石崗鎮(zhèn))。

1986年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際政治系,。

1989年9月起在中國(guó)人民大學(xué)任教,。

目前主要從事外交學(xué)、傳播學(xué),、禮儀學(xué)研究,。其應(yīng)用禮儀的研究，目前在國(guó)內(nèi)居于前沿位置,，現(xiàn)為中國(guó)人民公安大學(xué)等多所院校兼職教授,。目前在中國(guó)人民大學(xué)為研究生、本科生及函授生開設(shè)《外交學(xué)理論與實(shí)務(wù)》,、《外交思想史》,、《國(guó)際禮儀》、《涉外工作實(shí)務(wù)》,、《有效溝通》,、《交往藝術(shù)》、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀》多門專業(yè)課,、基礎(chǔ)課,。在國(guó)內(nèi)高校中，首先開設(shè)禮儀課程?，F(xiàn)招收外交學(xué)碩士研究生,、外交學(xué)博士研究生。已公開發(fā)表近百篇文章,、論文,。個(gè)人正式出版專著、教材12部,，主編教材6部,，累計(jì)個(gè)人發(fā)表約580萬(wàn)字。代表作為《外交學(xué)》,、《現(xiàn)代外交學(xué)概論》,、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀教程》、《國(guó)家公務(wù)員禮儀教程》、《社交禮儀教程》,、《涉外禮儀教程》,、《外事禮儀》、《公務(wù)員禮儀》,、《服務(wù)禮儀教程》,、《大學(xué)生禮儀》等。其中《外交學(xué)》為國(guó)家教育部“十五”與“”規(guī)劃教材,，《公務(wù)員禮儀》為國(guó)家教育部““規(guī)劃教材,。

金教授上課，妙語(yǔ)連珠,，從頭到尾都用一種十分幽默而又十分貼切的口氣與實(shí)例解釋著自己想要表達(dá)的意思,，這是我最喜歡的一種形式，打破傳統(tǒng)意義上的照本宣科式,，卻能讓人在課堂上十分輕松的氛圍下學(xué)會(huì)很多東西,。平時(shí)，我只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻和百家講壇上感受學(xué)習(xí)金教授的知識(shí),，真正到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),，更加真實(shí)的感受到了金教授“強(qiáng)大的氣場(chǎng)”，精彩的講座也時(shí)時(shí)被學(xué)員們會(huì)意歡快的笑聲,、熱情的掌聲打斷,，我不禁更加佩服金教授了!

以下就是我聽講座時(shí)的一些心得體會(huì)，草草整理,，愿與大家共享,，如有筆誤及漏記之處，還望大家海涵并指正!

一,、概述

禮儀：禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué),，是指在人際交往中，自始至終地以一定的,、約定俗成的程序,、方式來(lái)表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為,。

商務(wù)禮儀,，就是公司或企業(yè)的商務(wù)人員在商務(wù)活動(dòng)中，為了塑造個(gè)人和組織的良好形象而應(yīng)當(dāng)遵循的對(duì)交往對(duì)象表示尊敬與友好的規(guī)范或程序,，是一般禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的運(yùn)用和體現(xiàn),，包括商務(wù)禮節(jié)或儀式兩方面的內(nèi)容。

二,、禮儀講的是二大問(wèn)題：

(一)與人合作的問(wèn)題

(二)禮儀目的：讓自己變成受別人歡迎的人-----外國(guó)人把商務(wù)禮儀叫做“商務(wù)外交”

三,、商務(wù)禮儀四大要點(diǎn)

(一)如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系

(二)有效的溝通：既要了解別人,，更要使我們被別人所接受和了解

(三)交際技巧

(四)心態(tài)：心態(tài)是指此時(shí)此刻的心情。要做多大的事情就要承擔(dān)多大的壓力,。一個(gè)有教養(yǎng)的人善于調(diào)整自己的心情,，把握自己的心情。有什么樣的心態(tài)就有什么樣的人際關(guān)系,。君子和而不同：現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人要與人合作,，共同發(fā)展,，而不是與人過(guò)不去,。

擺正位置、接受別人---陽(yáng)光心態(tài)!

記?。喝粺?,、昨天過(guò)去了，沒(méi)有必要再煩

2,、明天尚未來(lái)到,，不用去煩

3、今天正在度過(guò),，絕對(duì)不能煩,。

四、人際交往禮儀

有效溝通的三個(gè)要點(diǎn)

(一)擺正位置,，距離產(chǎn)生美

福蘭克林說(shuō)：“暢所欲言要有前提條件”,，智者示弱，愚者逞強(qiáng),。

(二)結(jié)果證明一切

(三)白金法則：交往以對(duì)方為中心;交際的高手是善于為別人創(chuàng)造表現(xiàn)條件的人;尊重為本,，善于表達(dá)。

五,、金教授常說(shuō)的三句話：

第一句：“世界不會(huì)因你而改變”,，

第二句：“快樂(lè)是我們送給自己最寶貴的禮物”，

第三句：“工作是美麗的”,。

第一句：“世界不會(huì)因你而改變”：

要適應(yīng)別人,，而不是試圖改變別人。在非原則性的事上不要隨便對(duì)人說(shuō)“不”,，不要把自己的想法,、看法強(qiáng)加于人。好心過(guò)度有的時(shí)候是一種傷害,。所以我們應(yīng)該做到：

1,、勇敢的面對(duì)生活

2、智慧的生活----取利避害,。凡是存在的都是合理的,，只有合理的才會(huì)存在,。不要試圖去改變一切你看不慣的東西，因?yàn)椴还苣阍趺磁?，它依然存在,，因?yàn)槭澜绮粫?huì)因你而改變。

3,、藝術(shù)的生活,。交往藝術(shù)：待人接物之道

第二句：“快樂(lè)是我們送給自己最寶貴的禮物”。

要常想一二,，所謂常想一二是指常想人生中一二件快樂(lè)的事情,，雖然人生不如意十有八九，那還有一二是如意的,，平時(shí)多想想這如意,、快樂(lè)的一二吧，你會(huì)覺(jué)得人生原來(lái)充滿希望和陽(yáng)光!

第三句：“工作是美麗的”

六,、專業(yè)術(shù)語(yǔ)：

梅奧理論：

①,、一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該是讓員工愛他而不是怕他

②、交際能力是管理者的第一能力

③,、對(duì)管理者而言,，做人就是做關(guān)系。

馬斯洛理論：交際來(lái)自需要,。人有三大需要：

基本需要---安全;

本質(zhì)需要---利益;

高級(jí)需要---被尊重,。善于交際的人就是滿足別人需要的人。

布杰林法則：accept接受別人,。一個(gè)人的成功和他能夠容忍別人的程度成正比,。

教授培訓(xùn)心得感悟 教授授課的心得篇二

肖川教授感悟的幸福思想——

1、心中有盼頭,，手中有事做,，身邊有親友，家中有積蓄,。

2,、快樂(lè)是一種美德，微笑是一種力量,，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，成功是一種心態(tài)，清白是溫柔的枕頭,，幸福是檸檬的香味,。

3、有心的地方就有發(fā)現(xiàn),，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞,，有欣賞的地方就有愛,，有愛的地方就有美，有美的地方有自由,，有自由的地方就有快樂(lè)!

4,、關(guān)注生命，尊重生命,，珍愛生命,，欣賞生命，成全生命,，敬畏生命,。

5、我們個(gè)人的生活有兩個(gè)評(píng)價(jià)的尺度：一個(gè)是社會(huì)倫理道德的尺度,，即所謂“善與不善”;另一個(gè)是個(gè)人自我的評(píng)價(jià)尺度,，即所謂“好與不好”,。

6,、人生就是一項(xiàng)自己的工程，我們今天做事的態(tài)度,，就決定了明天幸福的指數(shù),。

7、沒(méi)有人能夠阻止你更多的愛自己,，愛自己的最好方法就是使自己變得更加完美,。

8、接受現(xiàn)實(shí),，悅納自我,，心存感激，追求卓越,。

9,、幸福取決于我們的心態(tài)，生命的苦樂(lè)等全在于我們自己看,，你的思想就是你的生活,。

10、不斷給自己積極的心理暗示,，境由心生,。生活是一面鏡子，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑,，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭,。

學(xué)習(xí)了“肖川教授講座”后,，他用簡(jiǎn)短的故事里概括出來(lái)的哲言,我覺(jué)得受益匪淺,、回味無(wú)窮。

“人生就是一項(xiàng)自己做的工程我們今天做事的態(tài)度,，決定了明天住的房子",。是的,其實(shí)人生就是做好自己做的每一件事,不管是小事還是大事,我們都不能忽視。做為一名教師更應(yīng)該一絲不茍地對(duì)待工作,不能只考慮眼前的方便或利益,要從大局,、長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮問(wèn)題,，這樣我們才無(wú)愧于自己。所以為了自己,也為了別人,我們就應(yīng)該把人生當(dāng)做一項(xiàng)自己做的工程,這樣才不會(huì)遺憾!

我們不能做一只杯子,，要做一個(gè)湖泊,。因?yàn)楸右b的東西太有限了，知識(shí)是無(wú)限的,，我們要不斷學(xué)習(xí),、更新，人的心胸更是要寬廣,，要像大海那樣,，這樣人才會(huì)活得瀟灑大方，不會(huì)斤斤計(jì)較,?！坝腥菽舜蟆本褪沁@個(gè)道理。當(dāng)老師煩惱的事兒也很多,，如果我們把這些都看成人生優(yōu)美的插曲,，那么我們的生活不就豐富多彩了嗎?

請(qǐng)大家記住肖老師的幸福指南吧：快樂(lè)是一種美德，微笑是一種力量,，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，成功是一種心態(tài)，歌唱是一種陽(yáng)光,，簡(jiǎn)單是一種享受,，清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味,。

教授培訓(xùn)心得感悟 教授授課的心得篇三

近些日子,，自己仔細(xì)品味了肖川教授教育隨筆第四卷——《教育的情趣與藝術(shù)》，這本書紅梅映雪的裝飾讓我首先讓我感到了情趣與藝術(shù)的美,。

何謂情趣,，何謂藝術(shù)?手捧這本書思緒將我?guī)У搅诉@幾年工作的學(xué)校我看到了曾經(jīng)的回憶，有師生一起愉悅唱歌,，也有課堂上自己臉紅脖子粗的維持紀(jì)律,。我發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)得自己需要在教育上添加些情趣與藝術(shù)，因?yàn)橛星槿び兴囆g(shù)的教育才是好的教育,。

肖川教授在書中反復(fù)提到什么是好的教育,，好的教育就是以“為幸福人生奠基,，為自由社會(huì)培養(yǎng)人”為終極理想與使命的教育。這種教育需要信念與責(zé)任,，需要全國(guó)教師隊(duì)伍的大集體意識(shí)和自己的行為,。

在肖川教授這本隨筆下我增長(zhǎng)了可貴的理論知識(shí)，在教學(xué)思想上感覺(jué)清醒了不少,。開始琢磨自己課堂上的教學(xué)方式,，以找到適合自己的情趣和藝術(shù)，我相信大家在讀了這本書后都會(huì)積極的尋找自己特色的教學(xué)模式,。

當(dāng)讀完這本書時(shí)我深深感到了壓力,，感到了教育的責(zé)任和現(xiàn)實(shí)教育的弊端。教育的確是關(guān)涉千家萬(wàn)戶,，關(guān)涉民族的昌盛國(guó)家富強(qiáng)的大業(yè),。社會(huì)各界給予教育真誠(chéng)的關(guān)注是一件值得慶幸的事情，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)于教育的合理期待也是教育的重要資源,。但眼下人們對(duì)于教育過(guò)高的期望,，賦予教育過(guò)于沉重的職責(zé)，甚至是過(guò)于苛嚴(yán)的要求,，就有些過(guò)猶不及了,。它使得廣大的校長(zhǎng)和教師心理壓力太大,，使得老師們整天疲于奔命,，也使得中小學(xué)生沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，沒(méi)有自主發(fā)展的空間,，這也是諸多有識(shí)之士共同憂慮的事情,。

在這本書中，很多觀點(diǎn)與我的內(nèi)心發(fā)生了共鳴,。書中認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)過(guò)分夸大了教育的作用,，與人治傳統(tǒng)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。動(dòng)不動(dòng)就“從娃娃抓起”,，動(dòng)不動(dòng)就“進(jìn)中小學(xué)課堂”,，已經(jīng)成為了某些部門和個(gè)人的行事風(fēng)格。比如“廉政建設(shè)”進(jìn)課堂就非常的滑稽可笑,，請(qǐng)問(wèn)哪一個(gè)貪官不知道貪污可恥,，貪污犯犯?更有一些部門不是真誠(chéng)地為學(xué)校服務(wù)，為教師和學(xué)生服務(wù),，而是大搞形式主義,。

在書中講到教育的無(wú)為而治時(shí)，使我茅塞頓開,，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)寬松,，寬容,，書聲，笑聲的地方,。我們整個(gè)社會(huì),，特別是家長(zhǎng)需要調(diào)整對(duì)教育的期望，給學(xué)校,，給教師給孩子減壓減負(fù),，試問(wèn)當(dāng)社會(huì)和家長(zhǎng)致力于培養(yǎng)清華，北大的孩子時(shí),，老師也有許多的無(wú)奈,，既能讓孩子全面發(fā)展，還讓孩子身心愉悅,，還要給家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)滿意的答案考上重點(diǎn)大學(xué),。教師真是欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。

在讀到書中159頁(yè)望教師慈悲為懷時(shí),，我深深收到了觸動(dòng),，因?yàn)樽约阂卜噶诉@樣和那樣的錯(cuò)還不自知。確實(shí),，孩子的淘氣頑皮在家長(zhǎng)的眼中那是可愛的,，可在老師眼中就會(huì)感到厭惡，我深深的感到自己的課堂需要愛,，寬容和自由,，如何使自己能夠“適應(yīng)”孩子的頑皮而不氣惱呢?在肖川教授的這本書中我也找到了答案：愛和關(guān)心孩子對(duì)孩子要有信任。教師既要關(guān)注學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng),，也要做到教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生。還要關(guān)心孩子的現(xiàn)實(shí)生活處境,，他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，他們需要和學(xué)生過(guò)程中的感受。

這本書需要自己以后常溫,，每當(dāng)課堂上感到無(wú)力時(shí)我都會(huì)拿出晚上看一看從中尋找靈感,，如何能讓我的物理課堂有一些情趣，使師生在課堂上有和諧的美,，交融在一起的美,。