作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇一

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài);了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的;2.了解熔化,、凝固的含義;了解晶體和非晶體的區(qū)別;了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義,。

過程與方法

1.通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài),、變化的條件;了解有沒有固定的熔化2.溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法;通過探究活動(dòng),，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心,、產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察晶體和非晶體的熔化,、凝固過程,，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?/p>

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察,，分析、概括,、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,，并用圖象表示出來。

教學(xué)工具

酒精燈,、鐵架臺(tái),、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)二支,、海波,、石蠟、水,、火柴

教學(xué)過程

一,、引入新課

走進(jìn)生活，觀察圖片,，思考物質(zhì)有哪幾種狀態(tài)?

固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)

二、進(jìn)行新課

觀察滴水成冰與冰雪消融兩張圖片,，思考水的狀態(tài)發(fā)生什么變化?

1,、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程

2、凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程

舉例：水結(jié)冰,、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等

3,、探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

(1)注意：正確使用酒精燈和溫度計(jì)

探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

記錄數(shù)據(jù)，繪制圖象

(2)設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行試驗(yàn)

(3)介紹實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái),、酒精燈,、石棉網(wǎng)、燒杯,、試管,、

攪拌器、溫度計(jì),、火柴,、秒表

(4)總結(jié)實(shí)驗(yàn)

有一定的熔化溫度，叫做熔點(diǎn)

晶 體 例：海波,、冰,、石英、萘,、食鹽,、明礬、

熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量,，溫度保持不變,。

固體 沒有一定的熔化溫度

非晶體 例：松香、玻璃,、石蠟,、瀝青、橡膠

熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量,，溫度持續(xù)上升,。

通過研究晶體與非晶體的熔化圖像，知道晶體與非晶體熔化吸熱,，以及它們在圖像上的區(qū)別,。

晶體熔化分為三個(gè)階段：固態(tài)、固液共存,、液態(tài),。

5、通過觀察晶體與非晶體凝固的圖像，知道凝固放熱,，以及它們在圖像上的區(qū)別,。

6、熔化和凝固的應(yīng)用

7,、練習(xí)鞏固

課后小結(jié)

提問學(xué)生你完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?

1,、基本概念

(1)熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。

(2)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程,。

(3)熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度,。

(4)凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度。

(5)晶體：有一定熔化溫度的固體,。

(6)非晶體：沒有一定熔化溫度的固體,。

2、晶體熔化的條件：

(1)溫度要達(dá)到熔點(diǎn);

(2)要繼續(xù)吸熱,。

3,、晶體凝固的條件：

(1)溫度要達(dá)到凝固點(diǎn);

(2)要繼續(xù)放熱。

4,、細(xì)節(jié)提示：

1,、同一物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同.

2、無論晶體還是非晶體,，熔化過程都要不斷吸熱,，凝固過程都要不斷放熱.

3、熱量總是在存在溫度差時(shí)由高溫部分傳到低溫部分.

4,、對比

練習(xí)題：

1,、下列現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化?

⑴春天，冰雪消融是：______; ⑵鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______,。

2,、固體分晶體和________兩類。在松香,、萘,、冰、玻璃,、鐵、蜂蠟中,，屬于晶體的是：__________________________,，它們都有固定的________。

3,、一同學(xué)做某種物質(zhì)熔化的實(shí)驗(yàn),。當(dāng)這種物質(zhì)的溫度達(dá)到36℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次溫度，得到下面一組記錄數(shù)據(jù)：36℃,、39℃,、42℃、45℃,、48℃,、48℃、48℃,、51℃,、54℃、57℃這種物質(zhì)是______體,，這種物質(zhì)是________,。

4、夏天喝飲料常加些冰塊,，這種做法用到的物理知識(shí)是___________________,。

5、人們用鎢做燈絲,，是因?yàn)殒u具有_________________,。

6、下列現(xiàn)象中,，不屬于熔化的是( )

a,、-40℃的水銀變成0℃的水銀 b、冰變成水

c,、食鹽放入水中化成鹽水 d,、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻

7、純凈的48℃的海波是：( )

a,、液態(tài) b,、固態(tài) c、固液混合 d,、以上狀態(tài)都可能

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的,。

了解熔化、凝固的含義,，了解晶體和非晶體的區(qū)別,。

了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律,；學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法,。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一、引言：

物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化

1,、物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)。

2,、物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變,。

二、新課：

（一,、）熔化和凝固現(xiàn)象

探究實(shí)驗(yàn)：

1,、提出問題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎？主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化,、狀態(tài)變化規(guī)律,。

2,、假設(shè)和猜想：不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同,。不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同。實(shí)驗(yàn)所需器材,。

3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求：把硫代硫酸鈉和蠟加熱,，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度,，直到全部熔化后為止。

思考：

對海波的加熱方式是水浴加熱,，實(shí)驗(yàn)中為什么要水浴加熱,？

注意事項(xiàng)：

（1）注意溫度計(jì)和酒精燈的正確使用,。

（2）熔化過程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。

4、海波與蠟的熔化曲線分析,。

5、結(jié)論：

1,、海波有一定的熔化溫度；（達(dá)到48℃）熔化過程吸收熱量,，保持溫度不變,。

2、石蠟沒有一定的熔化溫度,。熔化過程吸收熱量,，溫度升高。

（二）熔化

常見的晶體和非晶體,。

晶體：海波,、冰、食鹽,、萘,、各種金屬。

非晶體：蠟,、松香,、玻璃、瀝青,。

1,、晶體有一定的熔化溫度；非晶體沒有一定的熔化溫度。

2,、熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度,。

3、晶體熔化條件：

（1）達(dá)到熔點(diǎn),；

（2）繼續(xù)吸熱,。

幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)

（三）凝固

1、晶體凝固時(shí)有確定的溫度,；非晶體凝固時(shí)沒有確定的溫度,。

2、凝固點(diǎn)：液態(tài)晶體物質(zhì)凝固時(shí)的溫度,。同一種晶體物質(zhì),，凝固點(diǎn)=熔點(diǎn)。

3,、晶體凝固條件：

（1）達(dá)到凝固點(diǎn)；

（2）繼續(xù)放熱,。

（四）熔化吸熱,、凝固放熱

解釋現(xiàn)象

把正在熔化的冰拿到溫度為0℃的房間里，冰能不能繼續(xù)熔化,？

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

一,、知識(shí)與能力

1、理解氣態(tài),、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài),。

2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的,。

3,、了解熔化、凝固的含義,，了解晶體和非晶體的區(qū)別,。

4、了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義,。

二,、過程與方法

1、通過觀察晶體與非晶體的熔化,、凝固過程培養(yǎng)觀察能力,。

2、通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?/p>

3、通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖象,、利用圖象的能力,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、通過教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感,。

2,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生善于實(shí)踐和勇于克服困難的良好意志和品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

●教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察晶體與非晶體的熔化,、凝固過程培養(yǎng)觀察能力,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?/p>

●教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括,，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,，并用圖象表示出來。

教學(xué)工具

酒精燈,、鐵架臺(tái),、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)二支,、海波,、石蠟、水,、火柴,、坐標(biāo)紙、投影儀,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,，導(dǎo)入新課

[師]春天來了,，河面上的冰開始熔化成水。炎炎的夏天,，灑在地上的水干了,，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤,。想了解這是為什么嗎,？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)。在你們小學(xué)《自然常識(shí)》中學(xué)過自然界的物質(zhì),，還記得嗎,？

[生甲]自然界的物質(zhì)常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著。

[生乙]冰是固體,，水是液體,，水蒸氣是氣體？

[生丙]物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的,。當(dāng)物體溫度發(fā)生變化時(shí),，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變。

[師]大家回答地很好,。確實(shí)是隨著溫度的變化,，物質(zhì)會(huì)在固、液,、氣三種狀態(tài)之間變化。通常是固態(tài)的鋁,、銅,、鐵等金屬，在很高的溫度時(shí)也會(huì)變成液態(tài),、氣態(tài),；通常是氣態(tài)的氧氣、氮?dú)?、氫氣等,，在溫度很低時(shí)也會(huì)變成液態(tài),、固態(tài),。那么，水結(jié)成冰和冰熔化成水屬于什么過程,？

[生甲]物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting）,。

[生乙]冰熔化成水屬熔化過程？

[生丙]物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）,。

[生丁]水結(jié)成冰屬凝固過程,。

[師]我們這節(jié)課就來研究物質(zhì)的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系,，有什么樣的變化規(guī)律。

1,、熔化和凝固（板書）

物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting），從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）,。

[探究]固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,？

[師]不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎,？

[生甲]應(yīng)該不相同,。

[生乙]固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬,，在很高的溫度時(shí)才會(huì)變成液態(tài),。冰熔化成水不用很高的溫度。

[生丙]不管在很高溫度還是不太高的溫度時(shí)變成液體,，是不是都需要給物質(zhì)加熱,？

[生丁]熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量,？

[生戊]熔化過程中給物質(zhì)加熱,，這時(shí)溫度是不斷上升，還是不變,？

[師]現(xiàn)在提出了固體熔化時(shí)溫度是怎樣變化的問題,，大家相互討論，利用桌子上的儀器通過探究實(shí)驗(yàn)來解決,。先制訂計(jì)劃和方案,。

[方案一]把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻,、緩慢地加熱,，并攪拌。注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化,，當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí),，每隔1min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄4~5次,。填入表中,。

[方案二]把石蠟放在試管里再放入盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯給石蠟均勻,、緩慢地加熱,。注意觀察溫度計(jì)讀數(shù)和石蠟的狀態(tài)變化。當(dāng)溫度達(dá)到40℃時(shí),，每隔1min記錄一次溫度,，在石蠟完全熔化后再記錄4~5次。填入表中,。

[師]這兩個(gè)方案都很好,，且可行。我們可按照這兩個(gè)方案來做實(shí)驗(yàn),。我們先看掛圖,。注意酒精燈的使用方法。

學(xué)生看完后,，宣布開始分組實(shí)驗(yàn),，教師巡視,，隨時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題,。

[師]請同學(xué)們根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時(shí)間變化的情況,，并結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)分析一下，海波和石蠟熔化過程有什么特點(diǎn),？從中可以找出什么規(guī)律,？

[生甲]給海波加熱，海波溫度不斷升高,，當(dāng)溫度上升到48℃,，時(shí)，開始熔化,，在熔化過程中雖然還在繼續(xù)加熱,，但海波的溫度卻保持48℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升,。

[生乙]在給石蠟加熱,，石蠟先變軟，然后逐漸變成液態(tài),，在整個(gè)熔化過程中,，石蠟的溫度不斷上升？

[生丙]從我們組對海波熔化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析討論,，認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象表明,，海波在一定溫度下熔化，在熔化過程中吸收熱量,，溫度保持不變,。

[生丁]我們組對石蠟熔化實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象表明,，石蠟沒有一定的熔化溫度,。在熔化過程中吸收熱量,。

[師]同學(xué)們回答地很好,，實(shí)驗(yàn)觀察很仔細(xì)，每組同學(xué)都團(tuán)結(jié)協(xié)作,，討論也很激烈,。我很高興，看來大家對學(xué)物理很感興趣?，F(xiàn)在我們打開課本,，方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標(biāo)出,；橫軸表示時(shí)間,，請自己寫上,，根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在表中各個(gè)時(shí)刻的溫度在方格紙上描點(diǎn),，然后將這些點(diǎn)用平滑曲線連接,，便得到熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。

[學(xué)生們畫圖,，教師巡回指導(dǎo)]

[師]同學(xué)們根據(jù)你對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理和分析,，總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個(gè)階段的溫度特點(diǎn),。

[生甲]海波在熔化前溫度升高,，在熔化中溫度不變，在熔化后溫度繼續(xù)上升,。

[生乙]石蠟在熔化前,、熔化中、熔化后三個(gè)階段的溫度都在上升,。

[師]現(xiàn)在我們回想實(shí)驗(yàn)過程,，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？相互討論你們進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎,？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎,？并與同學(xué)們進(jìn)行交流?？纯茨銈兊慕Y(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同,？如果不同，怎樣解釋,？寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

學(xué)生們相互討論、教師巡回指導(dǎo),。

[師]從海波和石蠟的熔化實(shí)驗(yàn),，我們還能總結(jié)出什么？

[生甲]有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱,，溫度卻保持不變,，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體（crystal）,。

[生乙]有些固體在熔化過程中,，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升,，沒有固定的熔化溫度,，這類固體叫做非晶體（noncrystal）。

[生丙]晶體熔化時(shí)的溫度叫做熔點(diǎn)（meltingpoint）,？

[生丁]晶體有熔點(diǎn),、非晶體沒有熔點(diǎn),。

[師]晶體除熔化時(shí)有一定溫度，在晶體凝固時(shí)也有一定溫度,，這個(gè)溫度叫做凝固點(diǎn),。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。非晶體沒有凝固點(diǎn),。

2,、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)（板書）

（1）熔點(diǎn)——晶體熔化時(shí)，有一定熔化溫度叫做熔點(diǎn),。

（2）凝固點(diǎn)——晶體凝固時(shí),，有一定凝固溫度叫做凝固點(diǎn)。

[生甲]晶體的熔點(diǎn)一般是不同的,？知道熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有什么用,？

[師]那你們想想：“為什么燈泡內(nèi)的燈絲要用鎢絲？”“水銀能用來做寒暑表中的液體嗎,？”

[生甲]鎢的熔點(diǎn)為3410℃,，用來做燈絲，不容易燒斷,。

[生乙]水銀不能用來做寒暑表中的液體,，它的凝固點(diǎn)為—39℃，太低,。

[師]看來大家已知道它們的用途,，思考想想議議？

[想想議議]

[生甲]ab段為固態(tài),，溫度不斷升高,。

[生乙]b時(shí)刻為固態(tài)，c時(shí)刻全部變?yōu)橐簯B(tài),，bc段為固液共存態(tài),，吸收熱量，溫度不變,。

[生丁]cd段為液態(tài),，溫度升高？

[生戊]ef段為液態(tài),，溫度下降,？

[生己]f時(shí)刻晶體開始凝固,，到g時(shí)刻全部變?yōu)楣虘B(tài),，fg之間是固液共存態(tài)、溫度不變,。

[生庚]gh為固態(tài),，溫度隨時(shí)間下降,。

[生辛]黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)到過—52.3℃，這時(shí)不能使用水銀溫度計(jì),，可用酒精溫度計(jì),？

[師]回憶海波的熔化實(shí)驗(yàn)過程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律,？

[生甲]在海波的熔化實(shí)驗(yàn)和石蠟熔化實(shí)驗(yàn)中,，無論溫度變否都需要加熱。

[生乙]在凝固過程溫度不變,，卻繼續(xù)放熱,。

[生丙]這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱？

[生丁]晶體和非晶體在凝固過程中要放熱,。

[師]北方的冬天,，菜窖里放幾桶水，可利用水結(jié)冰時(shí)放的熱使窯內(nèi)的溫度不會(huì)太低,，菜不會(huì)凍壞,。

3、熔化吸熱凝固放熱（板書）

二,、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了熔化和凝固,，通過對固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究。我們知道了晶體有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn),，非晶體沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn),？同種晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。熔化要吸熱,，凝固要放熱,。

三、布置作業(yè)

閱讀p79動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,，2,，3？

[動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理參考答案]

1,、這種說法有道理,。因?yàn)檠┤刍瘯r(shí)要吸收空中大量的熱，使空氣溫度降低,。所以說融雪的天氣有時(shí)比下雪時(shí)還冷,。

2、利用冰能致冷可以防止飯菜變餿,，但是要注意,，由于冰塊吸熱，使冰周圍的空氣變冷,，冷空氣比熱空氣重,，要往下沉,，所以冰塊應(yīng)該放在飯菜的上面。

3,、晶體,。熔點(diǎn)是80℃，持續(xù)16min,。

課后小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了熔化和凝固,，通過對固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律的探究。我們知道了晶體有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn),，非晶體沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn),？同種晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。熔化要吸熱,，凝固要放熱,。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇四

八年級(jí)物理《熔化和凝固》教案

一、本節(jié)三維目標(biāo)要求

1．知識(shí)與技能

了解晶體和非晶體的區(qū)別,。知道一些物質(zhì)的熔點(diǎn),。

知道熔化和凝固的含義。

認(rèn)識(shí)熔化是吸熱過程,，了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義,。

2．過程與方法

感知發(fā)生熔化和凝固的條件

區(qū)別晶體和非晶體，感悟物質(zhì)世界的美麗多姿,。

經(jīng)歷固體熔化的實(shí)驗(yàn)探究過程,，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。

了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法,。學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出物理圖像的方法,。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解,。有關(guān)注環(huán)境溫度的意識(shí),。

嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)聯(lián)系起來，將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn),、生活相結(jié)合,。

關(guān)注自然現(xiàn)象，產(chǎn)生樂于探究自然現(xiàn)象的興趣和欲望,。

二,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)重點(diǎn)是探究固體熔化過程的規(guī)律。

本節(jié)難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖像轉(zhuǎn)換方法,。

三,、教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)過程

本節(jié)安排3個(gè)教學(xué)板塊：（1）認(rèn)識(shí)晶體；（2）實(shí)驗(yàn)探究固體熔化過程的規(guī)律；（3）液體的凝固,。

1.認(rèn)識(shí)晶體

學(xué)生對將固體區(qū)別為晶體和非晶體認(rèn)識(shí)不足,，教師應(yīng)著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察積累,，利用教科書提供的圖片,，酌情展示一些常見晶體和非晶體的實(shí)物、模型,、圖片資源,，首先讓學(xué)生建立區(qū)別晶體和非晶體的宏觀依據(jù)——形狀規(guī)則與否的概念，初步認(rèn)識(shí)晶體和非晶體的區(qū)別,。

2.實(shí)驗(yàn)探究固體熔化過程的規(guī)律

不宜將本板塊變?yōu)檠菔?，要舍得投入時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷固體（含晶體與非晶體）熔化的實(shí)驗(yàn)探究全過程,，初步領(lǐng)略科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本思路和方法。這也是課時(shí)安排建議本節(jié)2課時(shí)的主要原因,。

（1）首先,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意晶體和非晶體不同的形狀和不同的加工工藝，猜想到它們可能存在不同的熔化規(guī)律,；在觀察和思考的基礎(chǔ)上,，提出探究問題：熔化是在什么條件下發(fā)生的？熔化過程有什么特點(diǎn),？晶體和非晶體的熔化規(guī)律究竟有什么不同,？

（2）為了研究提出的問題，重要的是組織學(xué)生討論,，制訂出分工合理,、實(shí)用高效的探究討劃和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。

各組首先應(yīng)選取一種晶體,、一種非晶體作為對比研究對象,；為了使結(jié)論具有普遍性，各組所選研究對象要在條件允許的情況下盡可能不同,。其次,，要探究熔化規(guī)律，自然需要將研究對象熔化,，怎樣熔化,？在熔化過程中需要觀測記錄哪些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象？需要什么實(shí)驗(yàn)器材或儀器,？要否自己尋找或自制,？這些都不要教師給定。這些問題需要師生討論，達(dá)成共識(shí),，并要有所約定,。例如，各組達(dá)成借助酒精燈加熱晶體和非晶體使之熔化的基本思路,，約定定時(shí)（例如每隔30s）記錄加熱過程中晶體和非晶體的溫度,，并確認(rèn)當(dāng)時(shí)研究對象的狀態(tài)，直到熔化持續(xù)一段時(shí)間為止,。至于各組探討的具體問題,，例如，停止加熱后,，熔化情況怎樣,？是選取冰和蠟，還是選取海波和松香或者別的作為研究對象,？是用水浴法加熱,，還是直接加熱？都應(yīng)該以寬容的態(tài)度對待,。需知：規(guī)范完美的科學(xué)探究純屬理想模型,，在實(shí)際上是不存在的，以此模式組織探究只能是“假探究”,；各組探究過程的差異應(yīng)視為寶貴的課程和教學(xué)資源,，使得合作交流、討論評(píng)估更具實(shí)際價(jià)值,。

（3）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)過程中,，應(yīng)幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題：

①進(jìn)一步鞏固使用酒精燈或無煙臘加熱物體的規(guī)范要求。

②了解實(shí)驗(yàn)室常用液體溫度計(jì)的工作原理,、構(gòu)造特點(diǎn),、溫度范圍及分度值。

③學(xué)會(huì)測量溫度,，知道用溫度計(jì)測量溫度的正確方法和注意事項(xiàng)：

·確認(rèn)溫度計(jì)的量程和分度值,。

·將溫度計(jì)的玻璃泡與被測量的物體充分接觸。

·當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),。讀數(shù)時(shí),，溫度計(jì)仍需和被測物體接觸（體溫計(jì)除外）。

·讀數(shù)時(shí),，視線要與溫度計(jì)中液柱上表面相平,。

④研究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，需要知道它們?nèi)刍^程中的溫度,。如何使待熔化物體均勻受熱,、使溫度計(jì)的玻璃泡與待熔化固體充分接觸呢,？怎樣使待熔化固體緩慢熔化，以便觀察和測量呢,？

·待熔固體應(yīng)為細(xì)?；蚍勰睢?/p>

·盛裝待熔固體的試管應(yīng)較細(xì),，以增大受熱面積,。裝入試管中的待熔固體應(yīng)適量（過少，則熔化過程太短,，不利觀測,；過多,，則受熱不均勻）,。

·優(yōu)選間接加熱（例如水浴）法,，并用兩枚溫度計(jì)同監(jiān)測試管內(nèi)外的溫度,，調(diào)整控制熱源加熱力度，使內(nèi)外溫差保持在2～3℃左右,。

·建議學(xué)生先做非晶體熔化實(shí)驗(yàn),，再做晶體熔化實(shí)驗(yàn)。用意有二：前者較易成功且易理解,；能夠?qū)笳弋a(chǎn)生更強(qiáng)列的印象和反差,。

⑤指導(dǎo)學(xué)生分工合作，高效安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),。

（4）在數(shù)據(jù)處理、討論交流和評(píng)估環(huán)節(jié),，教師的主要工作應(yīng)集中于：

①激活學(xué)生尋找和比較數(shù)據(jù)規(guī)律的需要,。

②幫助學(xué)生回顧數(shù)學(xué)上描點(diǎn)作圖的一般方法及其優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在方格紙上描畫物質(zhì)熔化曲線,。

③熱情支持學(xué)生的附加探究實(shí)驗(yàn),，允許學(xué)生重做或部分重做實(shí)驗(yàn)，以便擴(kuò)大交流和評(píng)估成果,。

④為學(xué)生提供討論和評(píng)估的必要物質(zhì)條件,，例如，提供視頻展臺(tái)或?qū)嵨锿队皟x,，用以展示各組所得熔化曲線和數(shù)據(jù)記錄表格,。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論不宜絕對化。為了達(dá)成共識(shí),，應(yīng)組織學(xué)生對比分析,、總結(jié)晶體和非晶體的熔化過程,，歸納出二者的同異點(diǎn)，總結(jié)出晶體熔化的兩個(gè)必要條件：①達(dá)到熔點(diǎn),；②繼續(xù)加熱（吸收熱量）,。

（5）得出固體熔化過程的規(guī)律后，教師可予以擴(kuò)展,。

①給出熔點(diǎn)概念,。指出熔點(diǎn)是晶體物質(zhì)的基本屬性之一。生活和自然界中,，生產(chǎn)和技術(shù)上,，許多現(xiàn)象和應(yīng)用都與熔點(diǎn)有關(guān)。

②引導(dǎo)學(xué)生用分子動(dòng)理論初步解釋熔化的吸熱過程,。

③介紹常見物質(zhì)的熔點(diǎn),，使學(xué)生對之有定性的了解。要求記住冰的熔點(diǎn),。

3.液體的凝固

教科書對液體的凝固處理較為粗略,，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生采用有意的接受學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。

（1）列舉生活,、生產(chǎn),、技術(shù)上的液體凝固實(shí)例。例如,，水結(jié)成冰,，塑料顆粒熔化后注入鋼模冷卻凝固成塑料盒，熔融狀態(tài)下的玻璃軋制成玻璃板……

（2）凝固過程和凝固曲線,。引導(dǎo)學(xué)生對比冰（晶體）熔化過程的三個(gè)階段,，采用類比的方法，分析水（液體）凝固過程的三個(gè)階段的吸放熱特點(diǎn)和溫度變化特點(diǎn),。要明確：雖然同種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同,，但兩種曲線卻具有不同的物理含義。同時(shí)總結(jié)歸納出熔融狀態(tài)下的晶體凝固的兩個(gè)必要條件：①達(dá)到凝固點(diǎn),；②放出熱量,。還應(yīng)對比分析熔融狀態(tài)下的晶體與非晶體的凝固過程的異同點(diǎn)。使學(xué)生獲得相對完整的固液變化的認(rèn)識(shí),。

為了同一目的,，建議布置課外實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：利用冰箱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究水的凝固過程并畫出水的凝固圖像,。

（3）組織學(xué)生綜合運(yùn)用熔化和凝固規(guī)律,，特別是聯(lián)系5.1自我評(píng)價(jià)中的屋檐上冰錐的形成過程，交流討論教科書有關(guān)“火山爆發(fā)后”內(nèi)容,，要求學(xué)生做到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行必要的推理分析,。

熔巖在流淌過程中,，將因向周圍放熱而導(dǎo)致溫度不斷降低。雖然剛從火山口噴出時(shí)巖漿溫度相同,，但凝固點(diǎn)（熔點(diǎn)）高的礦物巖漿將首先凝固,，這些凝固的礦物要么沉積下來，要么隨未凝固的巖漿向前推移,，直到所有巖漿均在火山口周圍依山傍勢凝固,。基本上按橄欖石,、輝石,、角閃石、黑云母,、正長石,、白云母、石英排列,。

（二）材料準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備

本節(jié)教學(xué)需要準(zhǔn)備的材料有溫度計(jì),、試管,、酒精燈或無煙臘,、鐵架臺(tái)等。

冰塊,、海波,、峰蠟、松香等均由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一制備,。其中冰塊由實(shí)驗(yàn)室用電冰箱統(tǒng)一制備,，學(xué)生只需按設(shè)計(jì)要求制成碎冰即可使用。海波,，化學(xué)名稱“硫代硫酸鈉”,，分子式na2s2o3，商用海波常為較大的晶粒,，通常在試劑商店或照相器材商店有售,。海波熔點(diǎn)為48℃，因含有雜質(zhì)可略有不同,。

順便提及,，以往教學(xué)中常選固態(tài)萘（熔點(diǎn)為80.5℃）作為研究熔化和凝固過程的實(shí)驗(yàn)器材，因?yàn)檩猎诩訜徇^程中會(huì)放出有毒揮發(fā)物,，現(xiàn)已廢止,。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（1）在用大蘇打（硫代硫酸鈉）做晶體熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中晶體粉末不宜過多,，只要全部熔化后仍能浸沒溫度計(jì)測溫泡即可,。實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)測溫泡不要和試管壁接觸,，為了使晶體粉末受熱均勻，可在粉末中混一些碎的細(xì)銅絲,，加熱時(shí)應(yīng)不斷攪拌,。為了縮短加熱時(shí)間，不要用冷水,，起始溫度可高些(35～40℃之間),，每隔l分鐘記錄l次溫度，大蘇打的熔點(diǎn)在47～49℃左右(由于總會(huì)含有雜質(zhì),，一般不可能正好是48℃),。實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好用另一溫度計(jì)測水溫,。如果環(huán)境溫度太高,，水溫上升太快，會(huì)使大蘇打熔化太快,，畫出熔化圖線的平直部分太短,。為了充分顯示晶體熔化時(shí)溫度不變的特性，加長曲線的平直部分,，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)加熱到大蘇打開始熔化時(shí),，應(yīng)適當(dāng)減緩加熱，甚至停止加熱一會(huì)兒,，讓大蘇打逐步從50～60℃的水中吸熱熔化,。從開始熔化到全部熔化大約持續(xù)4分鐘左右溫度不變，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中約需記錄12～15個(gè)數(shù)據(jù),，持續(xù)15分鐘,。縱軸起始溫度應(yīng)為35℃,，所標(biāo)溫度范圍35～60℃,。

（2）探究冰的熔化規(guī)律：

用圖5-2-1所示的學(xué)具裝置也可以探究冰的熔化規(guī)律。注意觀察狀態(tài)變化過程,，并且每隔10秒鐘記錄一次溫度,，直到全部熔化后再過2分鐘為止。

（3）利用電冰箱研究水的凝固過程：

可安排為課外實(shí)踐活動(dòng),，意在對課堂教學(xué)中液體凝固類比結(jié)論的驗(yàn)證,。

四、發(fā)展空間

（一）“自我評(píng)價(jià)”參考答案

1.0℃,，bc段

2.非晶體

（二）“家庭實(shí)驗(yàn)室”指導(dǎo)

吊冰游戲：鹽的熔點(diǎn)高于冰的熔點(diǎn),。冰上撒些鹽，因鹽的溫度高于0℃,，致使局部冰面熔化,，鹽溶化在水中吸熱,，使繩子周圍冰面上熔化的冰重新凝固，故而幾秒鐘后就能用繩子把冰吊起來,。

類似的,，可做“復(fù)凝”游戲：將一塊冰置于桌面上，把兩端懸掛重錘的細(xì)線橫置于冰塊上表面,，則可見細(xì)線緩慢切過冰塊落至桌面,，而冰塊仍是“堅(jiān)冰”一塊，依稀還可找到細(xì)線“切豆腐”的痕跡,，但“豆腐”重新又連成一片,。這是利用冰在壓力下熔點(diǎn)提高的特性實(shí)現(xiàn)的。

晶體花園：水在蒸發(fā)過程中吸熱,，將加速食鹽水的凝固,，由于瓦片放置和色素沉著，碗中各處食鹽結(jié)晶析出的形狀殊異,，因而生成漂亮的“晶體花園”,。

（三）“物理在線”和“走向社會(huì)”指導(dǎo)

太空材料：組織學(xué)生下載網(wǎng)上信息或去圖書館查找資料，走訪專家學(xué)者,，集中討論以下問題：（1）什么是太空材料,？（2）太空材料成本昂貴，為什么要制選太空材料,？（3）你希望太空實(shí)驗(yàn)工廠制造什么新的材料,？說說你的設(shè)想。

五,、教學(xué)資源

（一）教學(xué)視頻

1.晶體世界（見“教師備課系統(tǒng)”光盤）

2.火山（見“教師備課系統(tǒng)”光盤）

3.太空材料（見“教師備課系統(tǒng)”光盤）

（二）參考資料

1.溫度計(jì)的發(fā)展

溫度計(jì)是測溫儀器的總稱。依據(jù)所用測溫物質(zhì)的不同和測溫范圍的不同,，有煤油溫度計(jì),、酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì),、氣體溫度計(jì),、電阻溫度計(jì)、溫差電偶溫度計(jì),、輻射溫度計(jì)和光測溫度計(jì)等,。

世界上第一支溫度計(jì)是意大利科學(xué)家伽利略于1593年發(fā)明的。那時(shí)的溫度計(jì)是一根一端敞口的玻璃管,，另一端帶有一個(gè)玻璃泡(如圖5-2-2),。使用時(shí)先給玻璃泡加熱，然后把玻璃管插入水中,；測溫時(shí)將玻璃球與不同溫度的物體相接,，由于管內(nèi)空氣的熱脹冷縮,，玻璃管圖5-2-2伽利略發(fā)明的第一支溫度計(jì)

中的水面就會(huì)上下移動(dòng),，根據(jù)移動(dòng)的多少就可以判定溫度的變化和溫度的高低,。這種溫度計(jì)，受外界大氣壓強(qiáng)等環(huán)境因素的影響較大，所以測量誤差大,。后來伽利略的學(xué)生和其他科學(xué)家做了各種改進(jìn)，其中比較突出的是法國人布利奧在1659年制造的溫度計(jì),，他把玻璃泡的體積縮小，并把測溫物質(zhì)改為水銀,，這樣的溫度計(jì)已具備了現(xiàn)在溫度計(jì)的雛形,。之后德國人華倫海特在17利用酒精,，在17又利用水銀作為測量物質(zhì),，制造了更精確的溫度計(jì)。他觀察了水的沸騰溫度、水和冰混合時(shí)的溫度、鹽水和冰混合時(shí)的溫度；經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)與核準(zhǔn),，最后把一定濃度的鹽水凝固時(shí)的溫度定為0℉，把純水凝固時(shí)的溫度定為32℉,，把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰的溫度定為212℉,，用℉代表華氏溫度，這就是華氏溫度計(jì),。

在華氏溫度計(jì)出現(xiàn)的同時(shí),，法國人列繆爾(1683－1757)也設(shè)計(jì)制造了一種溫度計(jì)。他把冰點(diǎn)和沸點(diǎn)之間分成80份,，定為自己溫度計(jì)的溫度分度,，這就是列氏溫度計(jì)。

1742年,瑞典人攝爾修斯改進(jìn)了華倫海特溫度計(jì)的刻度,，他把水的沸點(diǎn)定為零度,，把水的冰點(diǎn)定為100度。后來他的同事施勒默爾把兩個(gè)溫度點(diǎn)的數(shù)值又倒過來,，就成了現(xiàn)在的百分溫度,，即攝氏溫度，用℃表示,。華氏溫度與攝氏溫度的換算關(guān)系可以表達(dá)為

℉＝9/5℃+32,，或℃＝5/9(℉－32)。

1848年英國物理學(xué)家開爾文創(chuàng)立了開氏溫標(biāo)：也稱熱力學(xué)溫標(biāo),。熱力學(xué)溫標(biāo)每一度的大小和攝氏溫標(biāo)完全相同,，不過，它不是以水的冰點(diǎn)作為零度的,，而是以理論上所說的分子熱運(yùn)動(dòng)將完全停止時(shí)的溫度,，即-273.16℃作為零度，用k表示,。要物質(zhì)的熱運(yùn)動(dòng)完全停止是絕對不可能的,，-273.16℃只不過是人們可以無限接近，但永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到的溫度,。這一溫度也叫做絕對零度,。

現(xiàn)在在說英語的國家，如英國,、美國,、加拿大、澳大利亞和印度等國,，常用華氏溫度；而世界科技界和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，以及我國,、法國等大多數(shù)國家則常用攝氏溫度,；在科學(xué)研究中，一般使用熱力學(xué)溫標(biāo),。（張計(jì)懷）

2.太空材料

1987年以來,，我國多次利用返回式衛(wèi)星搭載，進(jìn)行空間材料加工試驗(yàn),，目前已取得較大進(jìn)展,。把需要合成的材料，放人特制的同一容器中,，裝進(jìn)太空爐,，隨衛(wèi)星一道送人太空，在太空通過太空爐,，對材料進(jìn)行加溫,，熔化，再降溫,，變成固體,，合成出新的材料，然后伴隨著返回式衛(wèi)星,，回到地球,，由此加工出的材料，人們俗稱它為太空材料,。

1987年,，我國在太空成功地制造出砷化鎵晶體，當(dāng)時(shí)在國際科技界引起高度重視,。來,，我國又先后利用返回式衛(wèi)星，在空間試驗(yàn)加工出了碲鎘汞,、銻化銦,、鉛鋁合金等數(shù)十種新型材料。

由于地面和空間環(huán)境有別,，所以加工材料可利用的外界條件不同,，空間實(shí)際上是人類所需要探索研究的新領(lǐng)域。鋁和鉛在地面的比重相差很大,，鋁輕鉛重,，即使把它們?nèi)刍兂梢后w狀，最后鉛也要沉在容器的下面,，鋁則要浮在上面,，二者實(shí)在是難以混合在一起,。到了太空，基本克服了地球的引力,，鋁和鉛就可非常容易地混合在一起,。

根據(jù)同樣的道理，如果我們在太空,，把氣泡加入到熔化后的金屬中去,，并使它們均勻分布，這樣就有可能制造出比普通泡沫還輕的金屬體,。由于物體到了太空幾乎沒有輕重之分,，所以能夠比較容易地把不同比重的物質(zhì)合成在一起，從而得到地面難以得到的更有價(jià)值的材料,。用砷化鎵制造出的微波晶體管,，是衛(wèi)星通訊和移動(dòng)通訊性能優(yōu)越的口和耳。在太空合成的高質(zhì)量的碲鎘汞單晶,，用于制造紅外探測器,，則是導(dǎo)彈、遙感衛(wèi)星更為敏銳的.眼睛,。

人類在空間制造材料,，目前還處在試驗(yàn)和起步階段。今后隨著有關(guān)學(xué)科和技術(shù)的進(jìn)步,，一定會(huì)得到更大發(fā)展,，從而更加廣泛地服務(wù)于國防和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

3.影響熔點(diǎn)的因素

熔點(diǎn),，實(shí)質(zhì)上是該物質(zhì)固,、液兩相可以共存并處于平衡的溫度，以冰熔化成水為例,，在一個(gè)大氣壓下冰的熔點(diǎn)是0℃,，而溫度為0℃時(shí)，冰和水可以共存,，如果與外界沒有熱交換,，冰和水共存的狀態(tài)可以長期保持穩(wěn)定．

物質(zhì)的熔點(diǎn)并不是固定不變的，有兩個(gè)因素對熔點(diǎn)影響很大．

（1）壓強(qiáng),。平時(shí)所說的物質(zhì)的熔點(diǎn),，通常是指一個(gè)大氣壓時(shí)的情況；如果壓強(qiáng)變化,，熔點(diǎn)也要發(fā)生變化,。熔點(diǎn)隨壓強(qiáng)的變化有兩種不同的情況．對于大多數(shù)物質(zhì)，熔化過程是體積變大的過程,，當(dāng)壓強(qiáng)增大時(shí),，這些物質(zhì)的熔點(diǎn)要升高,；對于像水這樣的物質(zhì)，與大多數(shù)物質(zhì)不同,，冰熔化成水的過程體積要縮小(金屬鉍,、銻等也是如此)，當(dāng)壓強(qiáng)增大時(shí)冰的熔點(diǎn)要降低,。

如下兩圖中ol稱為固液兩相平衡曲線，又稱為熔化曲線．該曲線的左方表示固相穩(wěn)定存在的區(qū)域,，右方一定的區(qū)域是液相穩(wěn)定存在的區(qū)域,，而線上的任一點(diǎn)，都代表固液兩相平衡共存的狀態(tài),。ol線表示了該物質(zhì)的熔點(diǎn)隨壓強(qiáng)變化的規(guī)律,。兩圖中ol線的斜率都很陡，說明物質(zhì)的熔點(diǎn)隨壓強(qiáng)的變化很小,，例如冰的熔點(diǎn),，每增加一個(gè)大氣壓，熔點(diǎn)才下降0.0075℃,，而要使冰的熔點(diǎn)下降1℃,，則必須使壓強(qiáng)增加1.75x107pa，約為大氣壓的170倍,。兩個(gè)圖的斜率的正或負(fù),，反映了兩類物質(zhì)隨壓強(qiáng)的增大，熔點(diǎn)升高或降低的規(guī)律,。

（2）溶有雜質(zhì),。以上討論的都是純凈的液態(tài)物質(zhì)，如果液體中溶有少量其他物質(zhì),，或稱為雜質(zhì),，即使數(shù)量很少，物質(zhì)的熔點(diǎn)也會(huì)有很大的變化,，例如水中溶有鹽,，熔點(diǎn)就會(huì)明顯下降，海水就是溶有鹽的水,，海水冬天結(jié)冰的溫度比河水低,，就是這個(gè)原因．飽和食鹽水的熔點(diǎn)可下降到約-220℃，北方的城市在冬天下大雪時(shí),，常常往公路的積雪上撒鹽,，只要這時(shí)的溫度高于-22℃，足夠的鹽總可以使冰雪熔化．合金又稱為固態(tài)溶液,，因?yàn)楹辖鹪谝簯B(tài)時(shí)也可以看做是一種金屬溶于另一種金屬之中的溶液,，因此合金的熔點(diǎn)比單質(zhì)低屬熔點(diǎn)要低,，而且比組成合金的每一種金屬的熔點(diǎn)都低．例如錫的熔點(diǎn)是232℃，鉛的熔點(diǎn)是327℃,，按一定比例組成的鉛錫合金的熔點(diǎn)則只有170℃,，而由鉍、錫,、鉛,、鎘組成的合金的熔點(diǎn)可降低到70℃，常應(yīng)用來制作保險(xiǎn)絲,、焊絲等,。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇五

八年級(jí)物理熔化和凝固教案：

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài);了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的;2.了解熔化,、凝固的含義;了解晶體和非晶體的區(qū)別;了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義,。

過程與方法

1.通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài),、變化的條件;了解有沒有固定的熔化2.溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法;通過探究活動(dòng),，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心,、產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察晶體和非晶體的熔化,、凝固過程,，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰Α?/p>

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的觀察,，分析,、概括、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,，并用圖象表示出來,。

教學(xué)工具

酒精燈、鐵架臺(tái),、石棉網(wǎng),、溫度計(jì)二支、海波,、石蠟,、水、火柴

教學(xué)過程

一,、引入新課

走進(jìn)生活,，觀察圖片，思考物質(zhì)有哪幾種狀態(tài)?

固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)

二,、進(jìn)行新課

觀察滴水成冰與冰雪消融兩張圖片，思考水的狀態(tài)發(fā)生什么變化?

1,、熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程

2,、凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程

舉例：水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等

3,、探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

(1)注意：正確使用酒精燈和溫度計(jì)

探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

記錄數(shù)據(jù),，繪制圖象

(2)設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行試驗(yàn)

(3)介紹實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈,、石棉網(wǎng),、燒杯、試管,、

攪拌器、溫度計(jì),、火柴,、秒表

(4)總結(jié)實(shí)驗(yàn)

有一定的熔化溫度，叫做熔點(diǎn)

晶 體 例：海波,、冰,、石英、萘,、食鹽,、明礬、

熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量,，溫度保持不變,。

固體 沒有一定的熔化溫度

非晶體 例：松香、玻璃,、石蠟,、瀝青、橡膠

熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量,，溫度持續(xù)上升,。

通過研究晶體與非晶體的熔化圖像，知道晶體與非晶體熔化吸熱,，以及它們在圖像上的區(qū)別,。

晶體熔化分為三個(gè)階段：固態(tài)、固液共存,、液態(tài),。

5、通過觀察晶體與非晶體凝固的圖像,，知道凝固放熱,，以及它們在圖像上的區(qū)別,。

6,、熔化和凝固的應(yīng)用

7、練習(xí)鞏固

課后小結(jié)

提問學(xué)生你完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?

1、基本概念

(1)熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程,。

(2)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。

(3)熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度,。

(4)凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度,。

(5)晶體：有一定熔化溫度的固體。

(6)非晶體：沒有一定熔化溫度的固體,。

2,、晶體熔化的條件：

(1)溫度要達(dá)到熔點(diǎn);

(2)要繼續(xù)吸熱。

3,、晶體凝固的條件：

(1)溫度要達(dá)到凝固點(diǎn);

(2)要繼續(xù)放熱,。

4、細(xì)節(jié)提示：

1,、同一物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同.

2,、無論晶體還是非晶體，熔化過程都要不斷吸熱,，凝固過程都要不斷放熱.

3,、熱量總是在存在溫度差時(shí)由高溫部分傳到低溫部分.

4、對比

課后習(xí)題

1,、下列現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化?

⑴春天,，冰雪消融是：______; ⑵鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______。

2,、固體分晶體和________兩類,。在松香、萘,、冰,、玻璃、鐵,、蜂蠟中,，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________,。

3,、一同學(xué)做某種物質(zhì)熔化的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)這種物質(zhì)的溫度達(dá)到36℃時(shí),，每隔1分鐘記錄一次溫度,，得到下面一組記錄數(shù)據(jù)：36℃、39℃、42℃,、45℃,、48℃、48℃,、48℃,、51℃、54℃,、57℃這種物質(zhì)是______體,，這種物質(zhì)是________。

4,、夏天喝飲料常加些冰塊,，這種做法用到的物理知識(shí)是___________________。

5,、人們用鎢做燈絲,，是因?yàn)殒u具有_________________。

6,、下列現(xiàn)象中,，不屬于熔化的是( )

a、-40℃的水銀變成0℃的水銀 b,、冰變成水

c、食鹽放入水中化成鹽水 d,、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻

7,、純凈的48℃的海波是：( )

a、液態(tài) b,、固態(tài) c,、固液混合 d、以上狀態(tài)都可能

板書

第2節(jié) 熔化與凝固

一,、物態(tài)變化：物質(zhì)狀態(tài)的變化,。

物質(zhì)狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài),、氣態(tài)

二,、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。

三,、凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程,。

四、晶體：有熔點(diǎn)(凝固點(diǎn)),，非晶體：無熔點(diǎn)

五,、熔化吸熱，凝固放熱

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能

（1）了解物質(zhì)存在的三種形態(tài),；理解隨溫度的變化，物質(zhì)的狀態(tài)是可以轉(zhuǎn)化的,。

（2）了解熔化,、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別,，能嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)聯(lián)系起來,。

（3）學(xué)會(huì)畫出固體凝固時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線，知道圖像是描繪物理過程的重要方法之,。

2,、過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境，把科學(xué)探究的七要素自然的融合在整個(gè)教學(xué)過程中,，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程,，體驗(yàn)和感悟科學(xué)探究方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生關(guān)心身邊的環(huán)境,，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象物理道理的情感。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道熔化和凝固的條件及生活中的熔化和凝固現(xiàn)象。

難點(diǎn)：晶體熔化和凝固的溫度特點(diǎn),。

三,、教學(xué)器材

多媒體課件、燒杯,、鐵架臺(tái),、石棉網(wǎng)、溫度計(jì),、萘,、蠟、停表等,。

四,、教學(xué)過程

（一）課前小測：

（二）新課講授：

1、出示目標(biāo),，讓學(xué)生清楚知道本節(jié)課重,、難點(diǎn)。（幻燈片2）

（1）重點(diǎn)：熔化,、凝固的特點(diǎn),。

（2）難點(diǎn)：晶體熔化特點(diǎn)。

2、引入新課：

首先通過形象的圖片展示水的三態(tài),，使學(xué)生通過對冰,、水、水蒸氣的了解掌握物質(zhì)三態(tài)的界定（幻燈片3）,。熔化的概念較易理解,，通過提問引導(dǎo)，使學(xué)生歸納出熔化的概念,，并以此類推引出凝固的概念（幻燈片4）,。

3、學(xué)習(xí)新課：實(shí)驗(yàn)演示,，觀察分析

（1）以冰熔化為例提出問題讓學(xué)生思考,。

（2）根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)所需的器材。

（3）介紹實(shí)驗(yàn)儀器,，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察萘的狀態(tài),、萘的溫度變化。

（4）與數(shù)學(xué)的坐標(biāo)系對比學(xué)習(xí),，教學(xué)生利用圖象分析物理規(guī)律,。根據(jù)圖象討論與分析：晶體熔化時(shí)溫度與狀態(tài)變化。并由學(xué)生概括出萘熔化的特點(diǎn),。

（5）采用同樣的方法學(xué)習(xí)蠟的熔化,。（幻燈片5~8）

（6）閱讀課本了解晶體、非晶體及進(jìn)行簡單的分類,。（幻燈片9~11）

（7）采用逆向思維對比學(xué)習(xí)晶體與非晶體的凝固,。（幻燈片12~14）

4、課堂練習(xí)（幻燈片15~22）

（三）鞏固練習(xí)（見配套練習(xí)）

（四）課堂小結(jié)：

讓學(xué)生小結(jié)這堂課學(xué)到的知識(shí)：一物質(zhì)的分類,。二是熔化和凝固的特點(diǎn)。三是采用坐標(biāo)與圖象分析的方法找特點(diǎn),。

（五）達(dá)標(biāo)檢測（見配套練習(xí)）

（六）課后作業(yè)：《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》p31-32自主積累,、互動(dòng)提升

板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 熔化和凝固

1、熔化和凝固

（1）熔化：固態(tài) 氣態(tài),；（吸熱）

（2）凝固：氣態(tài) 固態(tài) ,。（放熱）

2、晶體與非晶體

3,、熔化和凝固的圖象

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇七

八年級(jí)上冊物理《熔化和凝固》教學(xué)反思

由于這節(jié)課是學(xué)生動(dòng)手探究操作,，得出在晶體熔化時(shí)溫度保持不變難以控制，并課堂40分鐘時(shí)間不夠充足,，導(dǎo)致以往多次學(xué)生實(shí)驗(yàn)不太成功,，那就為之后分析其科學(xué)規(guī)律設(shè)置了障礙，以致這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容無法在課堂上順利完成，學(xué)生聽得還是一知半解,。見到如此,，我備課時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，把學(xué)生探究改成了演示,，但雖然使用演示溫度計(jì),，課堂能夠容易調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，但是存在問題也是顯而易見,，前面幾桌能夠看見溫度變化,，但是后面同學(xué)還是不能讀出溫度計(jì)示數(shù)。但更重要學(xué)生不能觀察到物態(tài)變化,，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自由參與其中科學(xué)探索樂趣,。

今后的改進(jìn)意見：

1、對于如何上好這節(jié)課,，最關(guān)健還是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)完成效果,，否則就無從談起，但如何在40分鐘不僅要求學(xué)生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成操作過程,，畫出圖象規(guī)律,，這對學(xué)生動(dòng)手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很高要求。所以在課堂前就要省略實(shí)驗(yàn)操作過程,，只要求學(xué)生能夠能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，然后總結(jié)規(guī)律，這樣就可為下面討論節(jié)省大量時(shí)間,。

2,、藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱,，千萬不能用熱水和冷水,。

3、觀察數(shù)據(jù)后在書中表格圖紙上繪制圖線時(shí),，要控制好小組討論的`氣氛,，使小組每位同學(xué)都參入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到共同掌握好知識(shí)的效果,。

4,、在教學(xué)中做為老師定要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法,，然后才能在課堂上容易調(diào)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,，注重學(xué)生分析能力培養(yǎng)。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇八

10,、海波是一種晶體,，熔點(diǎn)是48℃,，溫度是48℃的海波，它的狀態(tài)：( )

a.一定是固態(tài) b.一定是液態(tài)

c.一定是固,、液共存態(tài) d.以上三種情況都有可能

11,、用鐵鍋能熔化錫，而不能用錫鍋熔化鐵,，這是因?yàn)椋? )

a.鐵的密度比錫小 b,。鐵比錫硬

c.鐵傳熱比錫快 d。鐵的熔點(diǎn)比錫高

12,、南極的最低氣溫可達(dá)—88.3℃,，科考隊(duì)員要測量南極的氣溫，應(yīng)選用：( ) (幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)：酒精—117℃ 水銀—39℃ 煤油—30℃ 冰0℃)

a.體溫計(jì) b,。煤油溫度計(jì) c.酒精溫度計(jì) d,。水銀溫度計(jì)

13、將一盆冰水混合物放在太陽底下,，冰開始熔化,，當(dāng)水面還有冰浮著時(shí)，則：( )

a.冰的溫度升高,，水的溫度不變 b.冰的溫度不變,，水的溫度升高

c.冰、水的溫度都升高 d.冰,、水的溫度都不變

14,、把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，如圖用

部慢慢的加熱,，當(dāng)燒杯中冰塊有大半熔化時(shí),，則試管中的冰：

a.也熔化一部分 b。全部熔化

c.一點(diǎn)都不熔化 d,。無法確定 酒精燈對燒杯底( )

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇九

一,、選擇題

1.下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是

a.凝固

b.液化

c.熔化

d.凝華

2.以下關(guān)于物態(tài)變化的說法中正確的是 ()

a.嚴(yán)寒的冬天,，一直冰凍的衣服也會(huì)變干,，這是升華現(xiàn)象

b.放在衣櫥里的樟腦丸最終“消失“了，這是蒸發(fā)現(xiàn)象

c.寒冷的冬天,，玻璃窗上有冰花，這是凝華現(xiàn)象

d.用久的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑,，這是凝固現(xiàn)象

3.下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中,，吸收熱量的一組是()

(1)春天，冰雪融化匯成溪流

(2)夏天,，從冰箱里面拿出來的飲料罐“出汗”

(3)秋天,，清晨的霧在太陽出來后散去

(4)冬天,，室外草地上出現(xiàn)了霜.

a.(1)(2)

b.(1)(3)

c.(3)(4)

d.(2)(4)

4.萘的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)都是80℃，當(dāng)溫度恰是80℃時(shí),，萘將處于()

a.固態(tài)

b.液態(tài)

c.固液共存態(tài)

d.以上三種情況均可能

5.下列說法中正確的是()

a.夏天,，我們看到的冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象

b.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的

c.高壓鍋是利用液體沸點(diǎn)隨液面上方氣體壓強(qiáng)的增大而降低,，使食物容易被煮熟

d.電冰箱是利用致冷物質(zhì)迅速蒸發(fā)吸熱;使電冰箱內(nèi)溫度降低

6.下列現(xiàn)象與物態(tài)變化對應(yīng)正確的是()

a.天氣突然變熱墻上起汽水--液化

b.打開熱水瓶蓋,，瓶口冒“白汽”--汽化

c.冬天洗熱水澡時(shí)，窗玻璃“模糊”--升華

d.冬天的早晨,，草坪上的青草葉上有霜--凝固

7.下列有關(guān)說法中正確的是()

a.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧,，這是汽化現(xiàn)象

b.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白汽”，這是凝華現(xiàn)象

c.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠,，這是液化現(xiàn)象

d.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜,，這是凝固現(xiàn)象

8.下列是對我們生活中常見的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是()

a.冬天在菜窖里放幾桶水,，利用水凝固放熱防止菜被凍壞

b.衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了

c.清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的

d.發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊?/p>

9.下列物態(tài)變化中,，都需要吸熱的是()

a.熔化、汽化

b.汽化,、凝固

c.液化,、凝華

d.熔化、升華

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十

一,、復(fù)習(xí)測評(píng)：

1,、溫度是用來描述物體__________的物理量。常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________ 性質(zhì)制

成的,，把_______________規(guī)定為0℃,，把___________ 規(guī)定為100℃。

2,、溫度計(jì)的使用方法

(1)根據(jù)待測物體溫度變化范圍,，選擇_________合適的溫度計(jì)。

(2)使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測物體________,，不要碰到容器的_______,，待溫度計(jì)

的示數(shù)________后方可讀數(shù)。

(3)讀數(shù)時(shí),，溫度計(jì)不能離開__________,，視線必須與溫度計(jì)的___________相平。

3,、用一支原來示數(shù)為38℃的體溫計(jì),，未經(jīng)下甩，便去測量一個(gè)正常人的體溫,，如果當(dāng)時(shí)氣

溫是35℃,，那么體溫計(jì)的示數(shù)為( )

a,、38℃;b、37℃ c,、36℃ d,、35℃

二、新課探究

(一)引入課題：常見的物質(zhì)有以互相轉(zhuǎn)化,，例如 ,， ， ,。

1,、熔化：。 2,、凝固：

3,、汽化：。 4,、液化：

5,、升華：。 6,、凝華：

(二)新課探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

1,、提出問題： 2、猜想與假設(shè)

3,、設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)參照課本圖4.2-1,，需要器材有：

(2)酒精燈的使用 ：嚴(yán)禁 ;用完酒精燈必須用 蓋滅，不

能 ,，萬一灑出的酒精在桌子上燃燒起來,，不要驚慌，立即 ,。

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并數(shù)據(jù)記錄：

(4) 評(píng)估: 利用數(shù)據(jù)作出圖像

(5)說明凝固的過程,，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像,。 (6)歸納總結(jié) :

1固體分為和

2晶體：,。

3非晶體：。

4熔點(diǎn)： ; 凝固點(diǎn)： ,，同一晶體的

熔點(diǎn) 凝固點(diǎn)(相等或不相等),。非晶體沒熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，

5不同晶體的熔點(diǎn),，冰的熔點(diǎn)是,，課本84頁小資料中熔點(diǎn)最高的物質(zhì)是 ，熔點(diǎn)最低的物質(zhì)是 ,。

6熔化時(shí)熱(填吸或放),。

三、練習(xí)與提高

1,、晶體熔化的條件是,。

2、物質(zhì)通常存在_______,、______和______三種狀態(tài),，物質(zhì)處于哪種狀態(tài)跟______有關(guān)，當(dāng)

_______改變時(shí),，物質(zhì)可以從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài),，這種變化叫做物態(tài)變化。 3,、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做________,，這是個(gè)______熱過程;物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做

________，這是個(gè)_______熱過程,。

4,、晶體在熔化過程中溫度______，這個(gè)溫度叫做該物質(zhì)的________,，同一種晶體的________

跟它的________相同,，非晶體在熔化過程中溫度是_______的，所以非晶體沒有一定的________,。

5,、如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象,，根據(jù)圖象回答：

(1) 錫的熔點(diǎn)是______,，凝固點(diǎn)是_____。

(2) 在bc段,，錫處于____________狀態(tài);在de段,，錫處于________狀態(tài)。

(3) 錫的熔化用了______min,，它熔化過程中要______熱,，但溫度_______。

(4) 錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于___________狀態(tài),。

6,、晶體在熔化過程中：( )

a.溫度保持不變，放出熱量 b.溫度保持不變,，吸收熱量

c.溫度上升,，吸收熱量 d.溫度下降，放出熱量

7,、下列說法正確的是：( )

a.一般物質(zhì)在熔化和凝固的過程中,，溫度均保持不變

b.物體吸收熱量后,，溫度一定升高

c.同一物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同

d.0℃的冰比0℃的水冷一些

8、下列各組物質(zhì)中,，都是晶體的是：( )

a.冰和水 b,。銅和固態(tài)水銀

c.玻璃和石蠟 d。海波和萘

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十一

探究實(shí)驗(yàn)：

1. 提出問題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎?

主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化,、狀態(tài)變化規(guī)律

2. 假設(shè)和猜想：

不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同

不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同

實(shí)驗(yàn)所需器材

3,、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求

把硫代硫酸鈉和蠟加熱，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中,，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度,，直到全部熔化后為止。

為了觀察它們的狀態(tài)和溫度設(shè)計(jì)表格

思考：

對海波的加熱方式是水浴加熱,，實(shí)驗(yàn)中為什么要水浴加熱?

注意事項(xiàng)：

(1 ,、)

(2、)熔化過程中攪拌器要不斷輕輕攪拌

4,、海波與蠟的熔化曲線分析

5,、結(jié)論：

1.海波有一定的熔化溫度;(達(dá)到48℃)

熔化過程吸收熱量，保持溫度不變

2.石蠟沒有一定的熔化溫度,。熔化過程吸收熱量,，溫度升高。

(二,、)熔化

常見的晶體和非晶體

晶體：海波,、冰、食鹽,、萘,、各種金屬

非晶體：蠟、松香,、玻璃,、瀝青

1.晶體有一定的熔化溫度;

非晶體沒有一定的熔化溫度。

2.熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度,。

3.晶體熔化條件：

(1)達(dá)到熔點(diǎn);

(2)繼續(xù)吸熱,。

幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)

(三、)凝固

1.晶體凝固時(shí)有確定的溫度;

非晶體凝固時(shí)沒有確定的溫度,。

2.凝固點(diǎn)：液態(tài)晶體物質(zhì)凝固時(shí)的溫度,。

同一種晶體物質(zhì)，凝固點(diǎn) = 熔點(diǎn),。

3.晶體凝固條件：

(1)達(dá)到凝固點(diǎn);

(2)繼續(xù)放熱,。

(四、)熔化吸熱、凝固放熱

解釋現(xiàn)象

把正在熔化的冰拿到溫度為0℃的房間里,，冰能不能繼續(xù)熔化?

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)

了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的;

了解熔化,、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別;

了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義;

教學(xué)重難點(diǎn)

探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律;

學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法;

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一,、引言：

物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化

1.物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài),、液態(tài)、氣態(tài),。

2.物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變

二、新課：

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十三

凍豆腐里面有小孔的成因是：（ ）

a．豆腐自身凍縮而成

b．豆腐自身膨脹而成

c．外界的冰雪扎進(jìn)豆腐里而成

d．豆腐里面的水受凍先結(jié)冰,，再熔化成水后而成

考點(diǎn)：凝固與凝固放熱特點(diǎn),；熔化與熔化吸熱特點(diǎn)．專題：應(yīng)用題．分析：首先要弄清豆腐產(chǎn)生“小孔”的`原因，再根據(jù)其中發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象來進(jìn)行判斷．解答：解：“凍豆腐”的特點(diǎn)是有很多小孔．豆腐有很多水分,，放入冰箱水受冷就會(huì)凝固,，水凝固時(shí)體積要變大；拿出來,，凝固的小冰晶要熔化,，體積減小，所以凍豆腐上有很多小孔．

故選d．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對：熔化和凝固的特點(diǎn),，以及一定質(zhì)量的水凝固成冰時(shí)體積變大的理解和掌握．

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)和技能

理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài),。

了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的,。

了解熔化、凝固的含義,，了解晶體和非晶體的區(qū)別,。

了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

2,、過程和方法

通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。

通過探究活動(dòng),，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀

通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心,，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感,。

重點(diǎn)： 探究熔化、凝固的規(guī)律。

難點(diǎn): 正確得出熔化,、凝固的規(guī)律,。

教學(xué)器材：杯、水,、溫度計(jì),、海波、蠟,、酒精燈

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)