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垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇一

1,、讓學生初步了解垃圾分類，樹立分類意識,。

2,、讓學生用廢棄垃圾制作一些作品，增加學生對廢品回收利用的熱情,。

3,、讓學生認識垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,。

師生共同準備垃圾分類方面的材料

1,、問題導入

師：孩子們，你覺得滑縣美嗎,？

生：美,。

師：你們真熱愛自己的家鄉(xiāng)，是??！老師作為滑縣這二十年左右變化的親歷者，見證了滑縣從一個臟亂差變成一個環(huán)境優(yōu)美的美好家園,，咱們滑縣現(xiàn)在是集休閑,、娛樂、旅游于一體的省級衛(wèi)生城市,?？墒牵昵?，滑縣怎么樣呢,？請看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類的結(jié)果,。

下面我們將分小組向大家展示你們收集垃圾分類方面的成果,。

2、成果展示

a,、每個小組匯報他們網(wǎng)上收集的垃圾分類的相關(guān)知識（主要包括垃圾是怎樣產(chǎn)生的,？垃圾污染有什么危害？垃圾怎樣分類,？目前滑縣是怎樣進行垃圾處理的,？垃圾處理的最新辦法。）

b,、每個小組展示他們廢物再利用制作的各種物品,。

3、交流討論

a.垃圾如果處理不好會帶來怎樣的危害?

b.垃圾分類處理有什么好處?

c.對滑縣目前處理垃圾的辦法提出建設性意見,？

4,、實踐活動

爭做環(huán)保小衛(wèi)士，為祖國建設做貢獻。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇二

有關(guān)垃圾的資料

一,、什么是垃圾

垃圾就是沒有用的,、準備扔掉的東西

二、垃圾到哪里去了

我們每個人每天都會扔出許多垃圾,，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式,，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境,。人們大量地消耗資源,，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費,，又大量地生產(chǎn)著垃圾,。

三、了解垃圾的危害

出示有關(guān)垃圾危害的資料,，請大家結(jié)合自己的經(jīng)驗談談垃圾的害處,。

小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風景,；垃圾侵占土地,，使人們生活的地方越來越小,；垃圾中的病毒、病菌會讓人生病,。

四,、分類處理垃圾的優(yōu)點

垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾,，一旦分類回收就都是寶貝,。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源……

分類處理垃圾的優(yōu)點：

1,、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少占地,；

2,、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害,；土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn),。因此回收利用可以減少危害；

3,、變廢為寶：回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應珍惜這個小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保,，又節(jié)約資源,。

五、認識垃圾分類標記,，學會垃圾分類

出示新型垃圾箱照片,，說說它的外形特點。

如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括廢紙,、塑料,、玻璃、金屬和布料五大類,。

廚余垃圾包括剩菜剩飯,、骨頭、菜根菜葉,、果皮等食品類廢物,。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管,、廢水銀溫度計,、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理,。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷,、渣土、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物,，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水,、土壤及空氣的污染,。

1,、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法，樹立正確的環(huán)境保護意識,，并在生活中學會垃圾分類,，形成習慣。

2,、鍛煉學生的語言表達能力,，增強學生的參與意識。

1,、引題：“為什么說垃圾是資源,？”

2、引發(fā)學生思考并討論：垃圾,，只有在混在一起的時候才是垃圾,，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的,。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源,。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機垃圾（廚余垃圾,、果皮等）,，另外紙張、塑料,、玻璃,、金屬等也占有相當?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾,、果皮等有機垃圾,，20%為廢紙、塑料類,，約4%為玻璃,，剩余的為金屬、布類等,。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,，合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶,。

3、學生進行分組討論：為什么要實行垃圾分類,？

我們每個人每天都會扔出許多垃圾,，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場,，然后再送去填埋,。垃圾填埋的費用是高昂的,，處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計,，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸,，1996年城市垃圾的清運費是1。16元/噸,，是1979年的4倍,。

4、各組討論后,，開始全班交流,，每組代表向全班同學介紹

本組的討論結(jié)果。針對學生提出的“白色污染”,，“亂倒剩飯菜”,，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題,。

對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾,，參加社會公益活動等的經(jīng)過與體會，教師應給予肯定和鼓勵,。

5,、什么是垃圾分類？

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分,、屬性,、利用價值以及對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求,，分成屬性不同的若干種類,。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利,。

6,、應怎樣對生活垃圾進行分類？

在分類時,，應將分為四類存放和棄置：

第一類是可回收垃圾,，包括紙、織物,、橡膠,、塑料、金屬,、玻璃等,；

第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根,、果皮,、骨頭,、花草等；

第三類是其他垃圾：是可回收垃圾,、廚余垃圾,、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池,、熒光燈管,、水銀溫度計、油漆桶,、過期藥品,、化妝品等。

7,、分類收集容器——顏色和標識

紅色：用于投放有毒有害的垃圾,。

藍色：用于投放可回收的垃圾。

綠色：用于投放廚余垃圾,。

灰色：用于投放其他垃圾,。

8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集,？

為貫徹實施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等法律,、法規(guī)，20xx年建設部特選了8個條件相對成熟的城市,，作為開展生活垃圾分類收集的試點,，這8個城市是：北京、上海,、廣州,、深圳、杭州,、南京,、廈門、桂林,。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年,。

9、教師進行總結(jié)時,。

【教學目標】

1,、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志,，認識垃圾分類的重要性,。

2,、認識垃圾是寶貴的再生資源,，初步學會垃圾分類的方法,。

3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識,，以實際行動做好垃圾的分類,。

1、學會正確地分類垃圾,，合理地處理垃圾,。

2、從自我做起,，帶動身邊的人正確地分類垃圾,。

學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。

同學們,，你們知道嗎,？我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億噸的垃圾,，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸,，這么多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境,，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢,？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明,，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類,，我們這節(jié)班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》,。

老師已布置同學們利用課余時間去收集有關(guān)垃圾分類的知識,，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料,。

第一小組：匯報生活垃圾分幾類,，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容,。

第二小組：講垃圾分類的好處,。

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放,，環(huán)境有保障,。垃圾分一分，環(huán)境美十分,。要使垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少。世界變成大花園,，垃圾分類是關(guān)鍵,！垃圾分類人人做,，做好分類為人人！積極參與垃圾分類,，共同呵護綠色家園,。眾人一條分類心，垃圾也能變成金,！垃圾分類,，人人有責，利國利民,。垃圾有家我送它,，保護環(huán)境你我他。今天分一分,，明天美十分,。）

第五小組：以手抄報的形式展示他們收集的資料。

同學們,，相信你們聽了大家的介紹,，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽,，比一比,，看哪個同學記得牢。分兩組題,，第一組是必答題,，每一小組必須答一道題目，組員可以補答,。答對一道題五面小紅旗,，準備好了嗎？

第一題請第一組作答,，我國城市一般把垃圾分成幾類,，它們分別是什么？（4類,，可回收物,、餐余垃圾、有害垃圾,、其它垃圾）

第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶,。可回收物（藍色）,、有害垃圾（紅色）,、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

第三組：請列舉2種餐余垃圾？（骨頭,、飯菜剩余物,、瓜果皮等）

第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙,、玻璃、易拉罐等）

第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱,。（有害垃圾：包括廢電池,、廢日光燈管、廢水銀溫度計,、過期藥品等）

第二題：搶答題：

看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少?，F(xiàn)在我們進入下一輪比賽，搶答,，以舉手最快又最安靜的小組先回答,。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗,。請同學們準備,。

1、西瓜皮是哪一種垃圾,？（廚余垃圾）

2,、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）

3,、紙巾屬于哪一種垃圾,？（其他垃圾）

4、電池,、打印墨盒,、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）

5,、易拉罐,、罐頭盒對屬于什么垃圾？（可回收物）

判斷題：

1,、生活垃圾分四類,，它們是可回收物、廚余垃圾,、有害垃圾,、其他垃圾（對）

2、報紙,、書刊屬于其他垃圾（錯）,。

3、廢棄衣服屬于可回收物。（對）

4,、菜葉菜根屬于其他垃圾,。（錯，是廚余垃圾）

5,、果皮屬于廚余垃圾,。（對）

宣布獲得勝利的小組。

同學們,，我們已掌握了不少垃圾分類的知識,，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢,？先進行小組討論,，后匯報。

老師送同學們一首拍手歌,，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固,。

你拍一，我拍一,，不要隨手扔垃圾,。你拍二，我拍二,，垃圾分成四大類,。

你拍三，我拍三,，可回收物利用上,。你拍四，我拍四,，有害餐余要處理

你拍五,，我拍五，處理垃圾不含糊,。你拍六,，我拍六，分類習慣成自然,。

你拍七,，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻,。你拍八,，我拍八，荔江師生頂呱呱,。

你拍九,，我拍九,，垃圾分類要持久。你拍十,，我拍十,，垃圾分類我做起。

開展了“垃圾分類,，從我做起”主題班會后,，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲,。

教師總結(jié)：同學們,，相信你們通過這節(jié)“垃圾分類，從我做起”的主題班會課,，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起,，進行垃圾分類,。請同學們記住，今天分一分,，明天美十分,！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇三

讓學生經(jīng)歷根據(jù)色彩,、形狀,、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理,。

初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處,，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。

結(jié)合生活情境,，進一步體會生活中處處有數(shù)學,，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

學會按照一定的標準或自定標準進行分類,。

從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活動增加感性認識,。

多媒體課件,，動物卡片，各類小實物,。

一課時

1,、小朋友們，請看大屏幕,，看看老師今天給大家?guī)砹艘粋€什么故事,。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請注意，最愛整潔小家庭的評選活動馬上就要開始了,，請大家作好準備,，下面開始評選?！眲游镌u委老虎,、梅花鹿、熊貓,、獅子走向動物們居住的房子,。先是小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊,；然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類放得整整齊齊,；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，第二層是生活用品,，第三層是各類蔬菜,；此時，評委們面露喜色,，當來到小猴子的家時,，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口呆,。

2,、師導入：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了,？

（因為小猴子的家亂七八槽的,，沒有別的動物的家那樣整潔。）

3,、②動畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子,，用可憐的語調(diào)（配音要逼真）說：“小朋友們，你們快幫幫我吧,，我也想有一個干凈整潔的家”）

4,、師：小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想）,，那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢,？

這就是我們今天將要學習的知識——給物體分類，板書,；分類,。

5、出示課件③：桌子上有一些三角形,、圓形（4個紅三角形,、2個白三角形,，2個紅圓形，3個白圓形）

6,、師：小朋友們,，請看大屏幕，這里有一些圖片,，小華和小紅分別把它們分成了兩堆,，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的順序），大家仔細觀察,，桌子的左邊都是些什么,？右邊呢？6個三角形一堆,，5個圓形一堆,。想一想小華為什么這樣分？（引導學生歸納：這樣是按物體的形狀來分類的,，板書：形狀）（剛才小華把6個三角形分一堆,，5個圓形分一堆，再看小紅又是怎樣分的呢,？桌子的左邊都是,？右邊都是,？想一想,，小紅為什么這樣分？）引導學生歸納：這樣是按物體的顏色來分,。板書：顏色

7,、如果學生同時按顏色、形狀分成四類,，教師要給予表揚,。

8、教師：剛才我們學習了可以按物體的形狀,、顏色給物體進行分類,，其實在生活中，我們可以按照不同的標準對物體進行分類,，比如：請大家把書翻開（p55）,，看看第一題這里有許多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜歡的顏色,。（稍候片刻,，教師巡視批改。）

9,、現(xiàn)在,，老師想和大家一起來做游戲,。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云,，草地下面是一條小河,，請小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走,？哪些東西可以在水里游,？（讓學生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機,、氫氣球,、小雞、豬,、汽車,、海豚、魚,、鴨子,、兔子、蝴蝶,、鵝],。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ纯串嫷氖鞘裁?？想想它們分別可以在什么地方,？（抽學生到黑板上把圖片貼到相應的地方，放輕音樂——⑤只設置音小而活潑的音樂）,。

10,、剛才同學們表現(xiàn)得很好，老師為了獎勵你們,，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍子,，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋,。）將四個籃子放在講臺上,，請小組長上臺領取。

11,、現(xiàn)在,，每個小組都挑了一籃禮物，不過上課前（老師在裝禮物的時候因為時間來不及了,，所以裝得亂七八糟的,，現(xiàn)在請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才學習的給物體分類的方法,，將籃子里的禮物進行分類整理,，在桌子上擺好,，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?/p>

12,、學生自由分類整理

13,、小組演示：你們真能干，很快就整理好了,，現(xiàn)在,，各小組推選一名同學來告訴大家：你們是怎么分的：分了幾類？為什么這樣分,？

a,、按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類

b,、按形狀分類：將籃子里三角形,、圓形、長方形積木分類擺好,。

3類

c,、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果,、葡萄,、梨子、桂圓分類擺好,。3類,。板書：大小

（也可能學生會按種類分，師應予以肯定,。板書：種類）

d,、按用途分類：牙刷,、梳子,，尺子、鋼筆,、本子,，餅干、糖,，帽子,、鞋子）4類。板書：用途

14,、分別給予表揚,，對于說得特別好的學生給予握手的表揚（老師在走下講臺時，巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒,，使粉筆四處散開）,。

15,、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師收拾一下,？（請生上臺收拾,，讓生歸類按格子放好，教師給予表揚）（一本課外書）

16,、現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分類的方法,，有能力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧,？你們看,，小猴子的家里有一個書桌和玩具架，還有學習用品和玩具,，它們放得真亂?。∵@些玩具和學習用品應該分別擺放在什么地方呢,？a我們先看看地上的玩具應擺放在哪里,？b這地上的筆應放在哪兒？c這個筆筒應擺在什么地方最合適,？d這書桌上還有兩個玩具也應該擺放在哪兒,？e這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不方便，那么,，放在哪兒最好呢,？f這些書應擺放在哪兒？g這個書包呢,？（課件⑥出示課文插圖一,，抽學生用鼠標拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了,，謝謝你們,！”

17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間,，也學會了一些分類的方法,，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類,？請大家把書包拿出來,，比一比，看誰整理得又快又好,。開展爭當小能人活動，小朋友們,，請把你們的書包拿出來，用我們剛學到的方法進行整理。（準備幾面寫有“小能人”字樣的彩旗,，誰整理得好而快就獎勵他一面旗幟。

18,、總結(jié)：這節(jié)課,，同學們和我一起學習了分類的方法,，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類,，在生活中,，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準,，比如：物體的大小,、用途、種類……只要大家能說出適當?shù)睦碛?。我們都可以對物體進行分類,，今天回家之后,，請大家對自己的房間進行分類整理,。

附：板書（略）

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇四

1,、能說出自己了解到的生活中的垃圾,，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法,。

2,、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解,。培養(yǎng)說得清晰,，聽得認真，態(tài)度大方,、有禮貌的交際習慣,。

3、培養(yǎng)學生減少垃圾,、熱愛自然,、保護環(huán)境的意識。

1,、學生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源,，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品,。

2,、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）,、垃圾分類卡片,、小獎品些許。

（一）創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣

師：小朋友們,，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧,。希望大家在觀看時保持安靜,。

（播放課件：風景優(yōu)美的視頻）

師：看了這個視頻片段,，你有什么想說的呢？

生：風景美如畫,。

師：這么美的環(huán)境,，我們多么喜歡啊,！可是有一天,，它卻被破壞了,，從我們的生活中消失了,。你們看，……

（播放課件：垃圾成山,、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：河水被污染了,，空氣被污染了,。

師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢,？

生：人類的生產(chǎn)嚴重破壞了環(huán)境,，環(huán)境進一步惡化。

師：地球爺爺生病了,，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢,？

生：垃圾,。

師：各種垃圾嚴重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應該怎樣對待這些垃圾呢,？今天,，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動,。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開展這次活動,，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方,，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾,，你可以根據(jù)這個表格對家中的垃圾進行統(tǒng)計，怎么樣,？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢,，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果,。

（根據(jù)學生回答，出示相關(guān)圖片）

（三）垃圾分類

師：你們真是懂得觀察生活的孩子,！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@，如果有這么多的垃圾沒有處理好,，會嚴重影響到我們的美麗家園,。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類,。垃圾可以分為哪些類型呢,？

（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）

師：我們接下來看四種垃圾分類標志,?？苫厥绽且粋€閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的,，有害垃圾一般是紅色的,，給我們以警示，上面還有一個×,，其它垃圾與可回收垃圾近似,，卻是一個不閉合三角形。

下面我們來詳細說一說,。先來看一看可回收垃圾,，包括塑料、金屬,、紙盒,、橡膠、玻璃,、織物等,。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜,、菜根菜葉,、果皮果核等。接下來是有害垃圾,，包括廢電池,、舊燈管、水銀溫度計,、農(nóng)藥瓶等,。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷,，衛(wèi)生間紙巾,、煙頭等。

重點提示：電池中含有放射性物質(zhì),，是對大自然,，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險垃圾,。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友,、鄰居進行宣傳,，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池,，盡量使用可充電的電池,，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi),，由專業(yè)人士進行特殊安全處理,。

（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾,、其它垃圾）

師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法,，通過剛才的學習,，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧,！看看你能不能在短時間內(nèi)對常見垃圾進行正確分類呢,？相信聰明的你一定沒問題。

挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則）,，依次挑選三名學生上臺貼一貼,。貼完后進行評價。

（四）變廢為寶

師：同學們,，對于垃圾,，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害,，增加社會負擔,，造成資源的浪費，其實垃圾是放錯了地方的寶貝,，只要我們合理處理垃圾,，對可回收垃圾進行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了,。

師：我們班就有很多心靈手巧的孩子,，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶,，重新展現(xiàn)它的價值,，讓我們一起感受同學們的創(chuàng)意。

（五）手工作品展示

按折紙類,、交通工具類,、裝飾品類,、綠植類、布藝類等依次展示,。

師：生活中的垃圾還有很多很多,，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn),，聰明的小朋友們不但說得很棒,，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品,。這一樣樣精致,、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦,、勤于動手的聰慧,、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費,、合理利用資源,、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”,！

（六）總結(jié)：健康的地球爺爺

師：小朋友們,，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾,，這個世界將會怎么樣,？

生：水清了，天藍了,，空氣新鮮了,，大自然變得越來越美麗。

師（總結(jié)）：沒有了垃圾,，環(huán)境不再被污染了,，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡,。你們看,，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容,！我們只有一個地球,，我們只有一個家園，我們只有一個母親,，保護環(huán)境,，人人有責，讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士！

搜集保護環(huán)境的公益用語,。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇五

1,、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾,，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度,。

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收,、搜集廢紙,，塑料瓶、果皮及食品垃圾,、廣告宣傳單,、衛(wèi)生紙紙筒

1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶,、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2,，播放學生電子書師生討論，

圖上有4個大的垃圾箱,，它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?

3,，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志,，在桌子上擺放各類廢紙,、塑料瓶、飲料罐,、食品垃圾袋、果皮,，廣告宣傳單,、衛(wèi)生紙紙筒。請學生說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中,。

4告訴學生,，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,，如廢紙可制成再生紙等,，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一,。

5游戲,，請學生上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么?

反思：

本次活動的預設目標基本達到,，學生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么,，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工,，廣告宣傳單可以帶來學生園剪紙等，最后建議學生回家以后,，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,，以便更好處理。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇六

在我們生活的地方,，各種公共設施為我們的生活提供了方便,。本課旨在讓學生了解各種各樣的公共設施為我們的生活提供的方便。愛護公共設施,，樹立環(huán)境保護意識,，培養(yǎng)社會責任感。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類的問題,，我設計了關(guān)于垃圾分類教學,。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學，讓學生認識新型垃圾桶,，學會生活垃圾分類方法,，使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,，增強了自己的社會責任感,。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗,，在活動中學生的人際交往能力,、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。

《道德與法治》三年級下冊,，第三單元我們的生活真方便5,、各種各樣的公共設施——垃圾分類，從我做起,。

1,、認識生活中的公共設施——垃圾桶，了解它給我們生活帶來的方便,。

2,、學習垃圾分類，培養(yǎng)學生的動手能力,、合作精神,。

3、讓“垃圾分類,，保護環(huán)境”的意識扎根于每個學生的心中,，并成為自覺行動。

1、知道生活垃圾的分類方法,。

2,、培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。

1,、學會垃圾分類的方法,。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,。教學過程：

一,、激趣導入，引發(fā)思考

1,、看美景,，談感受。

清明時節(jié),，緬懷先烈,，追憶故人，踏青賞春,?？匆暺粒劯惺?。

（為下面亂扔垃圾行為形成鮮明對比,，激發(fā)學生保護愛護的意識。）

（設計說明：聯(lián)系學生實際,，用學生熟悉的方式將學生引入新課,，增強學習積極性）

2、行為對比,，引發(fā)思考

師：（生看扔垃圾圖片）想不想繼續(xù)看,？

3、生談此時的感受,。

（設計說明：學生看完兩段景象后，對視屏中的兩種相反的景象會很敏感,，此時讓他們談感受,，會說出亂扔垃圾會

帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語,，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾,。）

4、學生在說出有哪些垃圾時,，可能會片面的從家庭里來說,。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。

二,、科學分類,，為垃圾找家

（一）認識垃圾桶

1、公共場所的垃圾桶,。（可回收垃圾桶,、不可回收垃圾桶）

2、認識可回收,、不可回收垃圾的標志,。你在哪些地方見過這樣的標識。（可樂,，雪碧的易拉罐上,，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標識幫助分類。

3,、了解法規(guī),，認識新型垃圾桶。

小結(jié)：有些垃圾還是有用的,，只是被放錯了地方,，今天我們就一起了解生活垃圾如何分類。

（二）科學“分一分”

1,、我是小小志愿者——“飛行棋”游戲,，學習垃圾分類。

2,、游戲規(guī)則：（大屏出示）

（四人一組,，依次轉(zhuǎn)動骰子，骰子停下來的時候正面是幾,，你就走幾步,。遇到助力錦囊，抽取助力卡片,。按要求完成任務,，獲取助力步數(shù)。第一個走到終點,，獲得助力卡片最多者獲勝,。）

3學生游戲，了解垃圾分類,。

4,、獲勝者分享“助力果實”。

5,、老師總結(jié)（大屏展示）：生活垃圾分為可回收,、廚余,、有毒、其他四類,。

（三）游戲——送寶寶回家活動一：智慧大比拼活動二：我送垃圾回家

1,、游戲：請將自己準備的廢棄物“寶寶”送回家。

2,、要求：手持廢棄物“寶寶”的同學上臺將寶寶送回家里,。安全到達與老師擊掌祝賀。

三,、拓展延伸,，為城市助力

1、同學們,，將廢棄物合理分類,，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境,，提倡低碳生活有著深遠的意義,，在瑞典，垃圾分類深入社區(qū),；美國,，對待垃圾采取多扔多收費；德國人素以嚴謹著稱,。在垃圾分類問題上也一點不例外,。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶,。日本生活垃圾的分類更精細化,，我們看看日本家庭如何分類處理生活垃圾。（視屏）

3,、我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市,，作為蘭州的小主人，我們要從垃圾分類做起,，為美麗幸福蘭州助力,。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇七

垃圾，在生活中隨處可見,，垃圾會污染我們的生活環(huán)境,，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視,，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性,，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識,，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作,，把垃圾分類放進垃圾桶,，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義,。

1.學習正確區(qū)分可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾,；

2.引導幼兒認識垃圾桶上的標志,，學習垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性,，增強環(huán)保意識,。

1.視頻：為什么要垃圾分類？

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,，信中寫道：

親愛的小朋友們,，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,，想要到你們的地球來旅游,，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾！

（2）教師：小朋友們,，這么多垃圾,，我們應該怎么辦呢？

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放,，環(huán)境就會變好啦,！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤,、污染水源,，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境,，把垃圾分類放到垃圾桶里,。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾,。

（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等,。

（3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質(zhì)的垃圾。

（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱,。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧,！

幼兒嘗試進行垃圾分類操作,。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識,。

6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類,，我先行！保護環(huán)境,，從我做起,！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力,，我們的地球又變得干凈美麗啦,！

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎,！

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,，并付諸實踐。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇八

1,、通過活動,，幫助學生了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶,。

2,、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3,、激發(fā)學生保護環(huán)境的意識,。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

5、學生通過親身體驗,，明確五官的重要性,。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅,、綠,、藍、白）,、分類標簽（金屬,、玻璃、塑料,，有機物）,、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物）,。圖書,、照片等。

1,、出示垃圾筒,，引導學生討論：

這是什么？什么是垃圾,？垃圾有沒有用,？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣,？那我們該怎么辦,？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧,。

2,、出示一袋垃圾，通過提問引導學生分類,。

（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶,、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的,？（紙、果殼）哪些是有危害的,？（塑料）,，最后分出四種情況：有機物、金屬,、玻璃,、塑料,。

（2）請學生把這些垃圾和分類標簽對位。

（3）請學生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導學生發(fā)現(xiàn)下面的對應關(guān)系：綠色――有機物,；白色――塑料；藍色――玻璃,；紅色――金屬,。然后將分類簽貼于桶上。

3,、檢查學生對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請學生說出應扔到哪里,。大家做判斷,。

4、把垃圾分類桶放置固定角,，提示學生這樣去做

在生活中嘗試進行垃圾分類,。

教學目標：

1、認識垃圾箱上“可回收”,、“不可回收”和“廢舊電池”的標記,，知道它們的含義。

2,、初步了解簡單的垃圾分類方法,。

3、知道垃圾分類可保護環(huán)境,，萌生初步的環(huán)保意識,。

小卡片、垃圾筒圖,、自制垃圾筒

一,、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記,。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上,，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么,？同學們仔細觀察一下,，看看有什么不同？

指名生答,。

2,、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”,、“不可回收”標志）

指名生答,。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二,、解惑新知

1,、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師：“可回收”垃圾是什么意思,？

指名生答,。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾,。

2、不可回收是什么意思,？

指名生答,。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾,。

3,、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢,？

出示卡片：廢紙,、果蔬皮、泡沫塑料,、剩菜剩飯,、破損書籍、廢鐵,、口香糖殘余物,、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾,，并把紙片貼到相應位置,。

指名生答并把卡片貼到相應位置。

4,、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢,？

板書：廢紙、塑料,、玻璃制品,、金屬、布等

5,、（拿一張紙擦鼻涕,，裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

指名生答,。

活動目標：

1．了解垃圾的來源,，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性,。

2．掌握相關(guān)知識,，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源,，保護環(huán)境的意識,。

3．通過各種形式認識垃圾分類的重要性，初步學會合理處理垃圾,。

4．在實際生活中也能用所學知識,，積極愛護環(huán)境。

一,、開場

主持甲：敬愛的老師,！

主持乙：親愛的同學們！

合：大家,，早上好,！

主持甲：“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始！

主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個文明,、潔凈的環(huán)境，保護地球,，愛護地球是我們的責任,。

播放課件，認識垃圾及產(chǎn)生的來源,。

二,、分小組分享

第一小組分享：垃圾的特性與危害。

垃圾的成份,，已從相對簡單的農(nóng)業(yè)垃圾變成非常復雜的混合垃圾,。成份相當復雜，物理性狀（大小,、體積,、顏色、流動性,、均勻性,、水份、熱值等）千變?nèi)f化,。各種物料成份相互污染,、相互作用,，發(fā)生并持續(xù)發(fā)生著復雜的生物的、化學的,、物理的反應,，同時生成各種復雜的反應物，甚至有毒物質(zhì),。

第二小組分享：衢州生活垃圾分類標準,。

垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性,、利用價值以及對環(huán)境的影響,，并根據(jù)不同的處置方式，分成屬性不同的若干種類,。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作,。有利于可再生資源回收利用。不同類型垃圾的分離,，減小處理難度,。減少最終的垃圾處理量。

第三小組分享：垃圾減量的含義和途徑,。

在產(chǎn)品設計、制造,、流通和消費等過程中采用合理措施減少固體廢物量,，垃圾減量遵循5r原則。

第四小組分享：分類減量行動,。

定時定點投放住宅區(qū)內(nèi)的生活垃圾,，實行定時定點相對集中分類投放。生活垃圾分為可回收物,、有害垃圾,、其他垃圾三類分類投放，有條件的住宅區(qū)將廚余垃圾細分單獨投放,。

三,、小組討論：如何落實到我們的生活中？

四,、總結(jié),。

教師總結(jié)

我們要做到：

1、紙張雙面書寫,、雙面打（復）印,。盡量采用電子化、無紙化工作,、學習,。

2、盡量不用或少用一次性用具。如一次性簽字筆,、餐具,、紙杯、購物袋等等,。

3,、在食堂、飯店就餐,，要適量點餐,、減少浪費，提倡“光盤行動”,。

活動目的：

1,、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾,，保護環(huán)境的重要性,。

2、掌握相關(guān)知識,，初步學會給垃圾分類,，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識,。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇九

垃圾,，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境,，也會對我們的健康造成一定的影響,，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢,。為了使學生進一步認識到垃圾分類的重要性,，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,，通過本次活動讓學生認識垃圾分類標志,，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶,，從而使學生進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,，更好地了解垃圾分類的意義。

1.學習正確區(qū)分可回收垃圾,、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾；

2.引導學生認識垃圾桶上的.標志,，學習垃圾分類的方法,；

3.知道垃圾分類的重要性,，增強環(huán)保意識。

1.視頻：為什么要垃圾分類,？

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

（1）教師：今天學校里收到了一封信,，信中寫道：

親愛的同學們，你們好,，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾,！

（2）教師：同學們,，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢,？

學生：我們可以把垃圾進行分類投放,，環(huán)境就會變好啦！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢,？

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤,、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛護環(huán)境,，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類,，分別是可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高,，能進入廢品回收站的垃圾。

（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等,。

（3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質(zhì)的垃圾,。

（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱,。

4.游戲：垃圾分一分

教師：同學們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧,！

學生嘗試進行垃圾分類操作,。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

學生學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識,。

6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類,，我先行！保護環(huán)境,，從我做起,！我們一起行動起來吧,！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦,！

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦,！歡迎歡迎！

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,，并付諸實踐,。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇十

在日常活動中,，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類,，特設計此活動,。

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類,。

2、保護環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,。

3、喜歡并能動手制作陀螺,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立制作出陀螺

剪好的廢紙盒若干,；彩筆、鉛筆每人一支,；ppt,、掛圖

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一,、

1,、師利用聲音引起學生興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭,？

學生自由想象,、猜測。

2,、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名學生回答。

3,、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢,？

學生回答后，師：是垃圾箱又笑了,，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4,、學生自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害,。

二、觀看ppt,，給垃圾分類

1,、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎,？（鼓勵學生大膽發(fā)表意見）

2,、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收,、有害垃圾三種,。可回收的垃圾有：廢棄的紙張,、如舊報紙,、紙盒等，飲料瓶,、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等,。

3、師出示掛圖請學生分類：小朋友,，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,，老師這有很多垃圾卡片,，誰能把它們分一分類呢？

4,、師指名學生給垃圾分類,，及時表揚、鼓勵學生,。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名學生表達自己的觀點）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,，扔垃圾的時候要給垃圾分類,，保護我們的環(huán)境，保護地球,，更要變廢為寶,，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒,，下面我們一起用紙盒做陀螺吧,？

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和學生一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,，重點照顧動手能力差的學生,。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

在此次教學活動中,，我從學生身邊最為常見的垃圾入手,，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害,，懂得了垃圾分為可回收,、不可回收、有害垃圾三種,，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣,，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,，讓學生看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷,，讓學生評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別學生動手能力差,，如果鼓勵學生互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行,。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇十一

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學,，滲透多元智能教育理念,，讓學生在操作中獲得多元智能的發(fā)展,。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議學生愛護我們周圍的環(huán)境,，不亂扔垃圾,，，愛護大自然,。并開展"小手拉大手活動"讓學生影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類,，像塑料,、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收,，減少資源的浪費,，造福社會。

1,、知道保護環(huán)境的重要,。

2、認識減少垃圾的方法,。

3,、發(fā)展學生小肌肉動作的靈活性。

4,、學會垃圾的分類,。

各種材的廢舊物品制、托盤,、小筐,、數(shù)字卡、字卡（塑料,、玻璃,、紙制品）、按摩球,、工作毯,、座墊。

1,、走線：學生聽著柔美的輕音樂跟老師走線,，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學生的注意力,。

2、音樂聲音漸小,，學生和老師一起坐在線上談話,、討論,。

（1）老師為什么請學生將家里不要的廢舊物品，帶到學校來放到門口的垃圾分類箱里,。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到學校來,，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請學生說說,，自己以后會怎么做,，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士,。

3,、聽歡快、熱烈音樂走線,，并進行一些小的音樂游戲,，激發(fā)學生活動的興趣。

4,、取工作毯和小座墊,。

5、老師操作蒙氏教具,。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè),。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀,，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中,。

（3）數(shù)一數(shù),，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數(shù)字卡,。

（4）分類工作結(jié)束后,，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中,。

（5）學生操作,，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄,。

（6）聽音樂,，學生收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束,。

請學生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作,。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇十二

1、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾,，保護環(huán)境的重要性,。

2、掌握相關(guān)知識,，初步學會給垃圾分類,，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識,。

3,、通過各種形式認識垃圾分類的重要性，初步學會合理處理垃圾,。

4,、在實際生活中也能用所學知識，積極愛護環(huán)境,。

全班50人,，分成4隊，分別是紅隊,、藍隊,、黃隊、綠隊,。四隊對應四類垃圾筒,，收集相應垃圾的資料，包括制作相應垃圾桶,。

主持甲：敬愛的老師,！

主持乙：親愛的同學們！

合：大家,，早上好,！

主持甲：“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始！

主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個文明,、潔凈的環(huán)境，保護地球,，愛護地球是我們的責任,。

主持乙：但是我們卻聽到了地球媽媽這樣的心聲：

（播放課件：地球媽媽的自述：我是地球，本來我是一個如水晶般美麗的水藍色星球,。我擁有廣闊的海洋,、郁郁蔥蔥的樹木、清澈見底的河流和一座座巍峨險峻的山峰,。我身體里富含各種礦產(chǎn),，是一個生機勃勃的球體,。但是社會發(fā)展到今天，我親愛的孩子們卻帶給我滿身的傷痛,。橫流的污水,、隨處亂丟的垃圾等等造成的生態(tài)平衡的破壞，早已把我變成蒼老的模樣,。唉，我該怎么辦??？）

一、認識垃圾及產(chǎn)生的來源

主持甲：聽了地球媽媽的心聲,，你有什么感受嗎,？（指名回答）

（評價：謝謝你的交流。先請舉手的人,。沒有的話每隊請一人）

主持甲：親愛的同學們,，面對地球媽媽的哭訴，那我們能做點什么呢,？主持乙：我想,，我們就從認識垃圾，學會垃圾分類開始吧,。

主持甲：同學們,，你知道常見的垃圾有哪些嗎？

現(xiàn)在每個小組中有10張卡片,，請寫好生活中常見的垃圾,。

每個小組寫好，舉牌交流,。

主持人一組一組請代表交流,。

評價：感謝你們小組的交流。感謝你們小組的搜集,。

主持人乙：感謝各個小組的搜集,。是的，我們每天都在產(chǎn)生垃圾,，讓我們來聽一聽,，我們的城市有多少垃圾。視頻播放

二,、認識垃圾分類

1,、認識垃圾分類的重要性

主持甲：同學們，既然產(chǎn)生垃圾不可避免,，那就讓我們學著做垃圾的小主人,。有位環(huán)保專家說得好,，垃圾是放錯了地方的資源。只要我們合理處理垃圾,，其實垃圾也能讓我們的生活變得更美好,。

主持人乙：我們剛才羅列了很多生活垃圾，那我們知道怎么進行垃圾分類嗎,？請同學們觀看垃圾分類視頻

視頻播放了解垃圾分類

主持人甲：我們生活中的垃圾分為四類,。

可回收物、廚房垃圾,、其它垃圾,、有害垃圾（ppt出示）

2、下面就請大家分組來匯報搜集到的關(guān)于這些垃圾的資料,。

主持人乙：我們了解了垃圾的四大類,，讓我們聽聽我們隊員們搜集的關(guān)于四類垃圾的資料。

有請我們藍隊匯報“可回收垃圾”的有關(guān)資料,。

（感謝藍隊對可回收垃圾的介紹,。）

下面有請綠隊匯報“廚房垃圾”的有關(guān)資料。

（感謝綠隊對可回收垃圾的介紹,。）

主持人甲：下面有請黃隊匯報“其它垃圾”的有關(guān)資料,。

（感謝黃隊對可回收垃圾的介紹。）

下面有請紅隊匯報“有害垃圾”的有關(guān)資料,。

（感謝紅隊對可回收垃圾的介紹,。

主持甲：大家都善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪知道得這么多,。

主持乙：我們給全班的同學一次鍛煉的機會,。下面進行現(xiàn)場實物垃圾分類投放比賽，看哪一隊垃圾分類又快又準確,。有請班主任給大家介紹垃圾分類實踐活動規(guī)則,。

班主任：我們每一隊里有剛才大家搜集的10種垃圾，現(xiàn)在請大家把這些垃圾投入到講臺上的四個垃圾桶里,?？纯茨囊魂牰及牙突亓俗约涸撊サ牡胤剑浚筷犆咳酥辽倌靡环荨袄?，排隊投到相應垃圾桶）班主任上臺做講解和裁判,。最后統(tǒng)計出哪個隊得分最多，投對一份“垃圾”得一分,。

主持甲：垃圾分類這樣的方法真好,，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹,，讓我們家的垃圾也能分類回收,。

主持人乙：是?。∥覀儠M行垃圾分類,，這會讓很多垃圾物盡所用,。下面我們就來進行了垃圾分類的知識問答，看看大家對這方面的知識了解了多少,？有請班主任給大家介紹競賽規(guī)則,。

本次競賽有10道題目，大家有5秒時間讀題討論,，等老師喊請舉牌的時候,，隊長從桌上abc三種卡片中選取你們的答案舉起，答對的小組加1分,。

三、活動小結(jié),，升華認識

主持乙：看來大家對垃圾分類回收的知識掌握得都不錯,，不過關(guān)鍵還是用知識來指導自己的行動。讓我們一起說一說,，拍一拍《環(huán)保拍手歌》,，讓保護環(huán)境的意識深深地扎根于我們的心中。

環(huán)保拍手歌

環(huán)保拍手歌

你拍一,，我拍一,，保護環(huán)境放第一；

你拍二,，我拍二,，盡量少用塑料袋；

你拍三,，我拍三,，愛護自然我當先；

你拍四,，我拍四,，垃圾分類是好事；

你拍五,，我拍五,，綠樹成陰鳥跳舞；

你拍六,，我拍六,，果皮紙張不亂丟；

你拍七,，我拍七,，碧水藍天要珍惜,；

你拍八，我拍八,，保護環(huán)境靠大家,；

你拍九，我拍九,，廢物回收利益久,；

你拍十，我拍十,，環(huán)?；顒訉嵈?qū)崱?/p>

主持乙：今天的班隊活動將要結(jié)束了，我想同學們一定收獲很多,。請大家說一說這節(jié)課的感受,。

（如果有舉手的請舉手的人，沒有的每隊選一人說說感受,。評價謝謝你的交流）主持甲：讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士,，把垃圾分類運用到平時的生活中。下面請

四,、班主任老師作班會小結(jié)：

謝謝同學們,。通過這節(jié)主題班會課，我們知道了原來身邊的垃圾會有這么多,。既然產(chǎn)生垃圾不可避免,，那就讓我們學會給垃圾作最基本的分類，讓它們盡可能地得到回收利用,。只要我們動動手,，再動動腦，隨時隨地,，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士,。不管在校園里，還是在校園外,，讓我們行動起來吧,！

主持甲、主持乙：今天的主題班隊活動到此結(jié)束,，謝謝大家,！

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇十三

1、了解可回收和不可回收垃圾,，并能進行垃圾分類,。

2、樹立環(huán)保意識,，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習慣,。

視頻,、課件、學生收集的生活垃圾等等

一,、對比照片,，了解垃圾是哪里來的

二、結(jié)合圖片,，認識垃圾箱上的標記

1,、學生討論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片,，認識垃圾箱上的標記

3,、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4,、學生討論,，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結(jié),，垃圾分類擺放的好處

三,、電腦游戲、操作活動,，進行垃圾分類

1、電腦游戲,，學生判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2．學生分散操作送垃圾

3,、師生一起檢查講評學生垃圾分類情況

四、談話小結(jié),，進行教育

鼓勵學生在平時養(yǎng)成良好的習慣,，能進行垃圾分類

延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾,，請大家回去查一查,，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

垃圾分類的教學設計及反思 垃圾分類教學設計理念篇十四

1.認識幾種垃圾分類標記,，嘗試按標記給垃圾進行分類,。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識,。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

4.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

1．各類實物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶等,。

2．4只垃圾分裝桶,，上貼4種標志。

1,、創(chuàng)設情境,，活動導入

1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看,，地上是什么呀,？"幼：垃圾。

2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,，你覺得怎么樣,？那我們該怎么辦？"

3）引導小朋友嘗試發(fā)言,。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,，把它們送回家,！"

2、認識垃圾分類的標記,。

1）教師展示垃圾寶寶的"家",。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導,。

教師："你們看,，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎,？"讓幼兒說說,。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記,，接下來我們每人選

一個垃圾寶寶,，把它送回家。"

3,、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類

2）檢查分類情況,。

3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

（教師與幼兒一起看,，不對的進行討論,，應該放在哪里。）

4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家,；這個是塑料袋,，它是塑料寶寶的家；是果皮,，它是果皮寶寶的家,；里面是金屬，它是金屬寶寶的家,。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類

教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了,。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧,。"

（幼兒自由選擇垃圾,，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導,。）

4,、教師小結(jié)。

1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢,？"

邀請幼兒嘗試回答。

2）教師："那讓老師告訴你們,，其實垃圾分類是很重要的,，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙,，小朋友們可以繼續(xù)畫畫,、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的,，再灌水,；還有這些果皮就被埋在地底下了,。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子）,，做一個環(huán)保的好孩子,！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。