從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

今年全縣幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但培訓(xùn)中專家們的思想,，經(jīng)驗(yàn)的分享,、信息的傳遞，已然定格在我的記憶中,。

縣實(shí)驗(yàn)幼兒園陳紅光園長的講座,，通過請老師觀看“日本的學(xué)前教育”視頻，向老師們拋出問題,、談感受,。讓我們教師更深層次的理解，正是由于日本孩子從小培養(yǎng)他們在大自然中參與生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)實(shí)踐、接受各種鍛煉,、訓(xùn)練,。因此他們在夏令營中可以忍受長途跋涉，蚊蟲叮咬,，克服各種困難,，甚至生病都能堅(jiān)持下來。而中國的孩子呢,？參加夏令營背包里背滿了大人準(zhǔn)備的食物,，父母生怕他們累著、餓著,，一旦生病,、遇到困難還可以立馬和爸媽一起回去…這鮮明的對比，確實(shí)讓人深思,。

反思我們平時(shí)的教育教學(xué)工作,。從整體上看，我們教師只是根據(jù)幼兒園的課程按部就班,，完成各領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，卻沒有思考，要用什么樣的思想,，采取什么樣的方法,，把幼兒培養(yǎng)什么樣的人；從細(xì)節(jié)上看,，我們教師注重知識(shí)的傳授,，卻沒有理解一個(gè)人快樂成長遠(yuǎn)比成績來得更重要。因此陳園長以實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的“陽光寶貝系列”活動(dòng)為線索,，一一介紹了豐富多彩的活動(dòng),，如何站在幼兒的角度看待問題,，讓幼兒開心快樂成長。給了老師很大的啟迪,。

章群第老師通過講述“三輪車爭搶”事件的'案例,，分析專業(yè)教師和非專業(yè)教師對待事件處理方法的截然不同，我認(rèn)為這個(gè)案例正好是對一名幼兒教師專業(yè)內(nèi)涵的詮釋,。因?yàn)閷I(yè)教師是站在幼兒發(fā)展的角度去分析問題,，幼兒出現(xiàn)的行為，就像一名醫(yī)生一樣去判斷病情,、對癥下藥,。

但是，幼兒在一日生活當(dāng)中出現(xiàn)的各種行為,，我們都認(rèn)真思考,，準(zhǔn)確無誤的就診了嗎？確切的說沒有,。于是章老師的講座給了啟發(fā),，她從托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的構(gòu)成，教師需要確立的幾個(gè)基本理念,，到一日活動(dòng)存在的主要問題,，優(yōu)化一日活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)分享四大方面進(jìn)行了講述，使我們老師進(jìn)一步懂得學(xué)會(huì)如何關(guān)注幼兒,，理解一日生活皆課程的理念,。幼兒園的一日生活安排不要機(jī)械死板，應(yīng)當(dāng)維持一個(gè)有順序又靈活的自由空間,。注意自選活動(dòng)與教師組織指導(dǎo)活動(dòng)之間的平衡,，提供多內(nèi)容、多層次,、多形式的各類活動(dòng),，以滿足不同幼兒的興趣與需要。

我深感這一平臺(tái)為我們教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展,，是一個(gè)教育理念不斷更新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。不僅開闊了眼界、拓寬了視野,、轉(zhuǎn)變了觀念,，還促使教師站在更高層次反思，通過品析專家的教育實(shí)踐和理念,，直面老師平時(shí)在教育教學(xué)中存在的各種問題,，讓老師有一種豁然開朗、耳目一新的感覺,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

假期十分榮幸地參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受名師風(fēng)采。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。這些講座,，或深刻，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,，系于教育；教育昌盛,，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人！在這里,，每一天都要面對不同風(fēng)格的專家,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。我的心靈得以凈化,，人格得以升華。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

確實(shí),，專家精彩的講座,，深深地觸動(dòng)了我心靈的深處，讓我反思自己過往的教育教學(xué)行為,，為自己的不夠勤奮,、不積累、不會(huì)思考而慚愧,，同時(shí),，也激起了我強(qiáng)烈的求知欲,，想要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，為自己,，更為學(xué)生,，也重新審視了教師這個(gè)職業(yè)，不是只有辛苦,，還有快樂,，不是只有付出，還有收獲,，更有精彩和成就,，要成為一名好教師，必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚之中,。長久以來,，對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，一直停留在上好課,，所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列前茅,，關(guān)心學(xué)生這些表面上，通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識(shí),。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品,。其次,，課程是開放的、民主的科學(xué)的,。所謂開放,，是指課程的開發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實(shí)施過程中不斷修改,，不斷趨向完善,；課程的設(shè)計(jì)要為兒童個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主,，就是課程決策,、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的,；課程實(shí)施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué),，是指課程是兒童的課程,，課程必須回歸兒童世界、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要,，使不同層次的兒童都能獲得成功感,。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放手給兒童,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的.兒童說。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我感到有很大的壓力,，要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多,。但是我相信，心有多大,，舞臺(tái)就有多大,，信心有多足，明天就會(huì)有多精彩,。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作二十多年,，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好能者上,、庸者下的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要

在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的`發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)人人成才的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：

你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會(huì)需要的教育者！看了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。我也充分認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,。一學(xué)期來，本人愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽校長們對教學(xué)的安排，意見及對老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一學(xué)期,，學(xué)校開展了專題講座，我按時(shí)參加,，并且寫出反思,；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無,，取長補(bǔ)短,，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要,。

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng),，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況,，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ),。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻,，學(xué)會(huì)了制作簡單的課件。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到,，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念，才能對教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示,。

1、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,。

2、培訓(xùn)活動(dòng)不夠豐富,，作為教師的我不能好好進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì),，逆水行船，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否則就會(huì)害人害己,。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里,，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，以不愧人民教師這一光榮稱號。

教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

今年暑假,，我在繼續(xù)教育網(wǎng)上參加學(xué)習(xí),，我認(rèn)真收看了五位老師的講課。下面就幾位老師的講課談?wù)勎业母邢搿?/p>

劉曉明教授的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》,，本課程是教師職業(yè)道德修養(yǎng)系列培訓(xùn)課的一部分。以專題的形式,，聚焦教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)與自我調(diào)適,，努力幫助教師認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠問題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略,，走出職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)困境,，促進(jìn)其心理健康水平的提升。幫助教師掌握職業(yè)倦怠的自我調(diào)控方法,，從優(yōu)化社交技能,、學(xué)會(huì)管理壓力、駕馭班級管理,、有效管理時(shí)間,、尋求社會(huì)支持等五大方面，是幫助教師掌握調(diào)適職業(yè)倦怠的有效策略,。

張玲棣教授的《測試評價(jià)的理論與實(shí)踐》,，本課程在分析評價(jià)的構(gòu)成、過程,、類別等基本概念的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中的形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的開展問題。課程從課堂教學(xué)目標(biāo)的確定,、目標(biāo)的層次性,、不同課型的差異等方面介紹終結(jié)性評價(jià)內(nèi)容和方式的選擇，并且通過具體案例呈現(xiàn)了知識(shí),、理解,、應(yīng)用等目標(biāo)的評價(jià)方式，以及課堂總體效果,、學(xué)生參與,、策略發(fā)展等內(nèi)容的評價(jià)。本課程強(qiáng)調(diào),，終結(jié)性評價(jià)必須關(guān)注目標(biāo)的多元性,、學(xué)生需求和發(fā)展的多元性以及評價(jià)方式的選擇性與開放性。本課程從形成性評價(jià)的診斷,、促進(jìn),、反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)等功能出發(fā)，介紹了課堂教學(xué)中形成性評價(jià)在內(nèi)容、方式選擇上應(yīng)該遵循的原則,，介紹了如何開展階段性目標(biāo)達(dá)成評價(jià),，如何評價(jià)學(xué)生的參與，如何有效利用觀察和反饋,，如何促進(jìn)學(xué)生評價(jià),，發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。評價(jià)對課堂教學(xué)組織和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成具有不可替代的作用,，能夠幫助教師正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)評價(jià),，更好地反思自己課堂教學(xué)評價(jià)的開展，為我們以后設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià),、實(shí)施和反思教學(xué)評價(jià)提供了必要的指導(dǎo),。

李鏜老師的《高中學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德理念與智能理論》，本課程以案例導(dǎo)入,，提出五個(gè)與高中學(xué)業(yè)評價(jià)有關(guān)的問題來討論,。這五個(gè)問題為：學(xué)業(yè)評價(jià)的內(nèi)涵及問題、智能理論與評價(jià)理念,、用科學(xué)的態(tài)度對待測試,、用形成性評價(jià)促進(jìn)發(fā)展、學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德理念,。學(xué)業(yè)評價(jià)不考慮價(jià)值觀,，對教育的功能而言，無疑是南轅北轍,。課程提出了12個(gè)教育的核心價(jià)值觀,，提示教師在學(xué)業(yè)評價(jià)中要在師德理念中確立價(jià)值觀的地位。

本課程較詳細(xì)地介紹了三種智能理論,。對學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)要基于科學(xué)的智能理論,，要有多元多維的理念。本課程還提示教師注意在學(xué)業(yè)評價(jià)中,，測評的試題內(nèi)容有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差,，故而教師的師德不僅由先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，而且要以扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),，要重視形成性評價(jià)的作用,，要在國際視野下提高評價(jià)中的師德理念。

本課程提出教師的師德離不開對教師專業(yè)素養(yǎng)精益求精的追求和對學(xué)生盡心盡意的服務(wù),，對科學(xué),、民主、關(guān)愛的追求與踐行是師德體現(xiàn)的思想基礎(chǔ),。

本課程具備以下特色：

1,、本課程基于國際視野,，以案例說明，對學(xué)生的評價(jià)不能只看測試成績,，要重視情感和價(jià)值觀的教育,。

2、本課程基于心理學(xué)的理論來端正評價(jià)中的師德理念,。課程從智能理論的視角,，說明簡單地以學(xué)生的測試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)是片面的。

3,、本課程基于形成性評價(jià)的運(yùn)用來幫助教師踐行科學(xué)的師德理念,。課程結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際，具體介紹了不同學(xué)習(xí)情境中的形成性評價(jià)工具,。

4、本課程以試題分析入手,，介紹了考試測量分析的基本概念,，來說明任何測試的結(jié)果都只能是接近考生的真實(shí)水平，以幫助教師正確對待學(xué)生的考試成績,。

通過學(xué)習(xí),，收獲很大。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的`教育中去,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！?/p>

教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。

正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之，教師一定要不斷學(xué)習(xí),，使自己能跟上時(shí)代的節(jié)拍,。教書育人,，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，這個(gè)暑期的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

任教十二年,，經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對象,，可惟獨(dú)這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師,，共計(jì)四天半的培訓(xùn)課程,，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌赜虻睦蠋煟恳惶於家鎸Σ煌瑢W(xué)習(xí)態(tài)度的老師,，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞,。通過自己的學(xué)習(xí)與講授，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,，同時(shí)也反思了以往工作中的不足,。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心，給了我強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,。

當(dāng)7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后,，我坐立不安。

一怕自己資質(zhì),、能力達(dá)不到,，得不到老師的認(rèn)同；

二怕我的觀點(diǎn)不妥或者說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)對其他老師幫助不大,。

是邱老師給了我信心,，他說又不是你一個(gè)人單打獨(dú)斗，背后有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持,，我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員,，你首先要有自信才能做好，暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù),，你年輕還需要多鍛煉,，什么事有了第一次，多了點(diǎn)經(jīng)歷,，慢慢地就會(huì)好起來,。寥寥數(shù)語，道出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所具備的特質(zhì),，始終以教師為本,，搭建平臺(tái)讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思,，不斷地前行,。

我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能，培訓(xùn)時(shí)間是8月2日,、8月10日,、8月21-23日，總共四天半的時(shí)間,。在培訓(xùn)前,，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師,、閆先進(jìn)校長,、陳欽光校長、張森老師,，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師,、閆先進(jìn)校長,、陳欽光校長是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師，有著多年的'培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。第一次集中背課,，我們重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分清主講內(nèi)容,，搭建上課框架。第二次集中備課,，我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流,。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)維度--專業(yè)能力，它包含六個(gè)領(lǐng)域,，具體到25項(xiàng)基本要求,。牽涉到教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施、班級管理與教育活動(dòng),、教育教學(xué)評價(jià),、溝通與合作、反思與發(fā)展,，可以說難度大,，內(nèi)容多，從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容,，從廣義上說就是我們老師的教育教學(xué)能力,。為此，我在上課前又專門請教教研室陶老師,，向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧，爭取讓愿意聽課的老師有所收獲,?？梢哉f學(xué)然后知不足，教然后之困,，只有找到差距,，不斷歷練，才能有所進(jìn)步,。

我對教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施這兩個(gè)領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的,。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實(shí)驗(yàn)中學(xué)上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名濮磊老師上的圓,，統(tǒng)計(jì)選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù),。通過對案例的剖析，警惕了自我,，加深了自己對教學(xué)設(shè)計(jì)的思考,，增強(qiáng)了對教學(xué)實(shí)施重點(diǎn)要考慮問題的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的實(shí)踐與反思,，向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課,。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行專題研究，這種研究是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過對專業(yè)能力六個(gè)領(lǐng)域的研修,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。教育是一門慢的藝術(shù),，“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名成長中的教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過程中,，我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫,，做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,、本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己工作之不足,，還學(xué)教法,，怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座,、報(bào)告,，吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課,，善于取人之長,，補(bǔ)己之短。古語說得好,，三人行必有我?guī)?。?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)提高自己，就會(huì)使自己就站得高,，看得遠(yuǎn),；從而在原有的基礎(chǔ)上，不斷有所提高,。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),，促使自己由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課,，要積極踴躍地去做匯報(bào)課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課,、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等,。一定要持有積極的態(tài)度！在做課實(shí)踐中,，廣泛收集各種資料,，聽取各方面的意見，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，進(jìn)步一定快,，成熟定然早,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。對《初中英語課堂教學(xué)即時(shí)性評價(jià)研究》《如何開展初中英語“小組合作型”教學(xué)》,、《初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在此期間，我收聽了英語教育專家的精彩講座,，學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,，還有機(jī)會(huì)在留言中和班級的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，而且提高了自身的教育教學(xué)水平,。可以說此次培訓(xùn)使我受益頗多,。

在本次培訓(xùn)中,，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,，闡述了他（她）們對初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想，開拓了我的視野,。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法。

作為一名初中英語教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的`練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

作為一名教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué),；愿意學(xué),；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏,。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新,。所以不僅自己要學(xué)習(xí),，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,，促進(jìn)了自我發(fā)展,。每一次交流，都是一次學(xué)習(xí),，都是一次收獲,，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,，為更好地服務(wù)于教育事業(yè),。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，促進(jìn)教師不斷成長,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

經(jīng)過20xx年的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時(shí)間,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一段時(shí)間,。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是教書匠,。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的.目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究探索問題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性,、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻,，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,，回到校后,，再慢慢的咀嚼、消化,，進(jìn)而將這些高營養(yǎng)的知識(shí)大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)的資本。

只是一個(gè)手段,，一個(gè)開端,。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。四周的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

在盼望中,，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕,。一路攀升的氣溫，讓人煩躁,，然而我卻心境清涼,。因?yàn)槲沂窍矚g充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過,，那是快樂的,。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里,，我激情澎湃,，因?yàn)楹镁脹]這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導(dǎo),，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),，感動(dòng)于同仁的交流鼓勵(lì)。每一天都在學(xué)習(xí),、收獲中感動(dòng)著,，快樂著。青春的生命激情張揚(yáng),，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動(dòng),。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言,，“我聽過,，我忘記；我看過,，我記得,；我做過，我學(xué)會(huì)”,。這次的培訓(xùn),，我認(rèn)真參與了每一個(gè)專題的研修，更深刻,、更全面地對生物教材的編排,、設(shè)計(jì)意圖,、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)。對今后的教學(xué)如何去做,，心里又有了新的思想,。“面向全體學(xué)生,，提高生物科學(xué)素養(yǎng),，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就,。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜,。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支,，嗓子痛、腰酸背痛,，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇,，可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進(jìn)行,，我很矛盾。矛盾中,，我把自己放在了最后邊,，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣,，我都堅(jiān)持下來了,，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識(shí)、認(rèn)識(shí),，還鍛煉了自己的毅力,，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)5

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西。這段時(shí)間來,，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對每次的主題,，大家暢所欲言,，各杼已見,，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀,！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠,，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者、促進(jìn)者,、合作者,。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng),、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變,。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對自己來講,，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí),，資源共享,。

通過看視頻、完成作業(yè),、閱讀簡報(bào),、閱讀同行之間的文章、同行之間的'相互探討以及在線研討,，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰,。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高,，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī),，愿這次培訓(xùn)的知識(shí),，幫助我重塑自我,，成為本人成長的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中,，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識(shí),，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高,。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,。感謝國培。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,，給幼兒教育注入了新的活力,，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī)，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑,。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多,，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的.過程,。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座,、在線答疑,、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),，通過案例學(xué)習(xí),、問題探索、交流研討,、自我評價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體,。

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家,、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性,，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì),，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策,。

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

本人在20xx年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過多形式,、多渠道的培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1,、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。

2,、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā),。

3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué),。

4,、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價(jià)。

5,、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考,。

6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座,；裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座,。

7、由計(jì)算機(jī)中心廖建筠,、王曉民等老師講授的英特爾未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新,。

8,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課,。

下面,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中,，感觸最深的部分是英特爾未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會(huì)受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理,。首先時(shí)間保證,；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成,。

1,、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育論文,。通過此次培訓(xùn)，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以我要在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也要進(jìn)一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。

4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去,，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的'認(rèn)識(shí),。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

不管是新教師還是老教師,，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn),，多交流,，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛,，家長擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師,。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)技能有了提高,，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：

1、提高了師德水準(zhǔn),。在這次師德教育培訓(xùn)中,，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范,，自己也還有很大的發(fā)展空間,。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了對中學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。

3,、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座,，和老師們的互動(dòng)交流,，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中,。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。

5,、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

6,、合作學(xué)習(xí),、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。教師之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短。

總之,，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,，我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力,，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道,。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析,、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),，形成一個(gè)自己教育思想的過程,，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求,，本人在年初制定了個(gè)人本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過教育法律法規(guī),、重溫教師誓詞,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、新課標(biāo)、學(xué)科滲透法制教育,、以研代訓(xùn)等一序列的學(xué)習(xí),，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新,，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，只有學(xué)習(xí)才能不斷的'提高自身素質(zhì),，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，才能成長為新時(shí)期合格的人民教師,。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

通過師德培訓(xùn),，重溫教師誓詞,，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細(xì)節(jié),，充滿師愛，從細(xì)微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心,。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

2,、觀摩,、討論、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動(dòng),，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級,、校級教研活動(dòng),，多聽課，多學(xué)習(xí),。

3,、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中,，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成反思。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

4,、研究,。我通過寫隨感、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),，形成自己教育思想的過程，寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念,。

總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識(shí),，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,，也是我們老師必須做的事,！

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

這一年又將接近尾聲。教師應(yīng)以德為先,。在師德師風(fēng)方面,，我有許多值得總結(jié)的地方。

在思想方面,，本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法,，遵守教師公德。為人師表,。

在教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平，采用多種形式的教學(xué)手段和方法,，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得簡便,，優(yōu)化課時(shí)作業(yè)，真正落實(shí)減負(fù)增效,，同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果,。所教的兩個(gè)班級在本事上均有明顯的提高。

這一年,，我在班級管理中又有了新的嘗試,，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實(shí)行自我教育,，按照我的深刻信念，乃是真正的教育,。”

教師的行動(dòng)是研究的行動(dòng),，在反思中成長,，在反思中提高,。這一點(diǎn),，我依然延續(xù)以前的風(fēng)格,，做到所做有所思,，所思有所得,。20__年4月,，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課,，并得到區(qū)英語學(xué)科專家楊貴平教師肯定和指導(dǎo),。并以此為題撰寫的論文《大膽表達(dá),，源于引導(dǎo)—英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),。

這一年,，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕教師徐曼儀，在我的精心指導(dǎo)下，她的'教學(xué)教育技能有了明顯的提高,，大大加快了成長進(jìn)程,，提高了英語組的教學(xué)成績。在我們共同努力下,，她獲得武昌區(qū)五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng),，全區(qū)第七名；獲得武昌區(qū)教學(xué)能手稱號,，并獲得教學(xué)能手第一名,，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評,，并在湖北咸安給當(dāng)?shù)亟處熒险n,，與之交流學(xué)習(xí)。能見證年輕教師的點(diǎn)滴提高,，讓我的教學(xué)生活變得更加充實(shí),。

作為備課組長，心中一向有個(gè)夢想,，一向期望本年級的英語成績能超過同類班級,，那將是每位組員的驕傲，但想到接下來的元月調(diào)考難度,，學(xué)生能穩(wěn)住嗎？于是我?guī)ьI(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調(diào)整,，精心組織了備考方案,。重實(shí)效，抓效率,，對方向,，講方法,，總之，突出對學(xué)生本事的訓(xùn)練與提高,。我組共完成,，聽力訓(xùn)練方案,。單選備考方案,，閱讀訓(xùn)練方案等,，最終針對元月調(diào)考方向,，精心設(shè)計(jì)了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補(bǔ),。相信元月調(diào)考我們必須會(huì)贏,。

作為一名教師,，我會(huì)時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛生的具體行為,，化為敬崗的系列行動(dòng),，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華,，化為桃李滿天下,。

教師繼續(xù)教育心得體會(huì)總結(jié) 幼兒園教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十三

前不久，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐,。尤其是姜建設(shè)、葉靜,、二位專家對學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),，就是靜靜的坐下來聽課，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

相信自己的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的'譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展。

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

作為教師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格,，才能做好本職工作。這就要求我們教師,，尤其是年輕教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐,，多聽取有益的各種意見,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn),、柔和,、消化，最終形成自己的風(fēng)格,。

通過學(xué)習(xí),，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神,。

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師，首先,，自己要熱愛教育事業(yè),。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,；就要不計(jì)名利，積極進(jìn)??；就要不斷實(shí)踐，努力創(chuàng)新,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。其次,，對教師而言強(qiáng)烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對自己的每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，促進(jìn)他們的個(gè)性健康發(fā)展,。

另外,，教師平時(shí)和學(xué)生在一起的時(shí)間較長，學(xué)生喜歡模仿其一言一行,，這種影響是潛移默化的,，有的可能孩子的一生。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻身正為范,，為學(xué)生做出好的榜樣。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步,，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步,?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足,，努力提高自己的語文教學(xué)水平,，多學(xué)習(xí)、多請教,、多征求別人意見,，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思,，有過改之,，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與骨干教師還有一定差距,，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有一定差距,，所以從現(xiàn)在起制定好個(gè)人工作計(jì)劃，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí),，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，爭取教育教學(xué)中做出一定成績,。