體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇一

實訓(xùn)時,，學(xué)校把我們分成了四人或是五人一組的團(tuán)隊，有財務(wù)經(jīng)理，有會計,、出納,，還有審核人員和業(yè)務(wù)員。除了財務(wù)經(jīng)理,，其他人實行輪崗制度,。這次實習(xí)，電算化,、手工帳分別由戴瑞紅教師,、付冬梅教師指導(dǎo)我們，我們采取模擬實習(xí)的方式,，使用印制好的資料作為整個會計實習(xí)的材料來源,。經(jīng)過電算化和手工帳結(jié)合實習(xí)，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作,。以使學(xué)生對會計有更深的理性認(rèn)識并掌握會計基本操作技能,。這是本次實習(xí)的目的!

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強(qiáng),，正如所有工作一樣,，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯,，經(jīng)過這次實習(xí),，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性,。書本上似乎只是紙上談兵,。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手,。這次實習(xí)，我們是既做會計,，又做出納,，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天,，就感覺人都快散架了,，心境煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥,，所以剛開始做的幾天,，那真是錯誤百出啊!

雖然不只一次的實習(xí)過，但以前很多細(xì)節(jié)問題都沒注意到,。真慶幸這次的校內(nèi)綜合實訓(xùn),，能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能夠有討論的對象,，彌補(bǔ)真正踏上社會的不足,。

經(jīng)過這次的實訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到的不僅僅是會計做賬的方法，更多的是認(rèn)知到了我以前的不足之處,。以下就將這兩個月以來我對自我需要完善補(bǔ)充的地方做出的總結(jié):

一,、學(xué)會多思考、多練習(xí),。例如固定資產(chǎn)的購入和出售,，就要多方面研究它的成本組成和稅費的問題。還有所得稅的計算,，這塊資料我們學(xué)過,，了解過?？墒钦嬲佑|卻是幾乎等于零,。這兩個問題就是我們?nèi)鄙偎伎既鄙倬毩?xí)的原因。還有很多憑證都是第一次看到,，剛開始根本無從下手,，怕做錯。幸虧教師讓我們自我思考自我嘗試,，才能經(jīng)過不斷的修正來懂得更多,。我們要學(xué)會勤動手多思考才能更上一層樓。

二,、學(xué)會復(fù)習(xí),、學(xué)習(xí)。在這兩個月最大的體會便是“學(xué)而應(yīng)時習(xí)之”,，“溫故知新”等等,。就像成本核算這一區(qū)域，相比較大二實訓(xùn),，我更多的是退步,。大二剛學(xué)了成本會計，對實訓(xùn)的期末資料很熟悉,。也許是覺得我會了,，那這塊知識就不會跑了，就是我的了,。在大二過后,，我便是沒有拿起過成本會計書了，結(jié)果在這次的實訓(xùn)中總是要頻繁的出錯,。僅有經(jīng)過不斷的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)才能保證知識的鞏固和更新,。

三、學(xué)會團(tuán)隊精神。不管是學(xué)校實訓(xùn)還是公司工作,，我們都需要和自我部門其他部門,，還有上下級等等人員合作，我們需要的是相對獨立,，而不是完完全全的獨立于其他人,。也許平時工作是自我的事情自我完成自我負(fù)責(zé)，可是最能披露信息的財務(wù)報表是結(jié)合了我們?nèi)M人員的勞動成果,。

四,、學(xué)會細(xì)心、耐心,。會計是個“磨人”的工作,，你需要細(xì)心、耐心,，不急不躁,。越是心浮氣躁越是錯上加錯。我做事很馬虎,，總是記著了這點忘了那點,，故也在這次實訓(xùn)中吃到了較大的苦頭。就像是科目匯總一樣,，你需要強(qiáng)大的細(xì)心和耐心,，才能匯總出正確的金額。

會計本來就是煩瑣的工作,。在實習(xí)期間,，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,，以致于登賬登得錯漏百出,。愈錯愈煩，愈煩愈錯,，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”,。反之，只要你用心地做,，反而會左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁,。梁啟超說過:凡職業(yè)都具趣味味的，只要你肯干下去,，趣味自然會發(fā)生,。所以，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事,，心浮氣躁,。做任何事都一樣，需要有恒心,、細(xì)心和毅力,，那才會到達(dá)成功的彼岸!

此次的實習(xí)為我們深入社會，體驗生活供給了難得的機(jī)會,，讓我們在實際的社會活動中感受生活,，了解在社會中生存所應(yīng)當(dāng)具備的各種本事。利用此次難得的機(jī)會,，我努力工作,，嚴(yán)格要求自我，虛心向教師請教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計基本操作規(guī)范,，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本資料以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能,，從而意識到我以后還應(yīng)當(dāng)多學(xué)些什么,，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華,，走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)!

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇二

新學(xué)期的開始,，我校首先對教師隊伍進(jìn)行了為期三天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中,，我們聽取了李艷老師對職業(yè)教育的重新定義——“適合的教育”,；聽取了霍彩英老師、李香青老師對學(xué)生安全工作,、德育教育的重要匯報,；聽取了很多優(yōu)秀班主任、教師外出培訓(xùn)的心得體會,，及一些優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學(xué)體驗,。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中頗感作為職業(yè)院校教師的責(zé)任重大,。通過這次培訓(xùn)我收獲滿滿，不僅開闊了眼界,，而且讓我對職業(yè)教育又有了一個新的認(rèn)識,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的,！一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。

“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張,，更是道出了以人為本,、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，”更是承認(rèn)個體差異的存在,，承認(rèn)差異、發(fā)現(xiàn)差異是教師因材施教的重要前提,。

眾所周知,，我校生源主要對象是在初中階段知識基礎(chǔ)沒有夯實、對學(xué)習(xí)過程存在排斥的所謂“差生”,，他們普遍年紀(jì)較小,、綜合素質(zhì)偏低、缺乏主觀能動性,，個性存在很大差異,，有的動手能力強(qiáng)，有的擅長理論學(xué)習(xí),，每個學(xué)生都有他的興趣點,。因此，因材施教要求學(xué)校和老師為了一切的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)不同專業(yè),、提供不同的學(xué)習(xí)服務(wù)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的一切提供多樣性,、多渠道的服務(wù),，使不同層次的學(xué)生都獲得廣闊的.發(fā)展空間，讓每個“材”都發(fā)揮最大價值,，實現(xiàn)最大社會效益,。

“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點是以人為本,，目標(biāo)是培育技能型人才,。適合的教育不僅是要適合學(xué)生發(fā)展，更要適應(yīng)社會發(fā)展,，正如我校姚允剛校長說的那樣：“必須讓每個學(xué)生在現(xiàn)有的不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,，”道出教育工作首先要因材施教。

學(xué)生德育教育工作始終是中等職業(yè)學(xué)校一個重大的研究課題,，社會在不斷地發(fā)展前進(jìn),，教育對象也在不斷地發(fā)生變化，中職學(xué)校德育工作中還會不斷地遇到新的問題,，我校德育教育工作也應(yīng)堅持與時俱進(jìn),，結(jié)合社會需求及學(xué)生個性發(fā)展特點，大膽創(chuàng)新,、探索,、總結(jié)，實行合理有效的教育措施,，讓中職院校德育教育在創(chuàng)新意識的推動下不斷發(fā)展,。

我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是從一個目標(biāo)出發(fā),，兩條主線并行,，通過八項常規(guī)活動、六項特色舉措及八方聯(lián)動,，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢,，達(dá)到讓每個學(xué)生在現(xiàn)有不同層次的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣不僅提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,，確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，也讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,，有效地提高學(xué)生的思想品德水平。

身正為范,，博學(xué)為師”是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn),。以身作則，身教勝于言教,；老師的一言一行,，都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,，自己就必須要造就一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范，”這是“身正為范”的詮釋,。

作為一名教師,，首先，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們一踏進(jìn)校門的那一天起便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任必須關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

其次,，要以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的事情自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己,。

再次,，要尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重他們才會尊重老師,、愿意學(xué)習(xí)教師所傳授的各種知識,。

最后，要不斷提高教學(xué)能力,。教師有“一桶水”才能讓學(xué)生接受“一碗水”,，特別做職業(yè)院校專業(yè)教師，必須知識面要寬,，專業(yè)知識要深,，實踐能力要強(qiáng)。職業(yè)院校教師的“博學(xué)”,，不僅僅是指理論知識,，更重要的是實踐技能；不但要講得好,，更要做得好,。

在本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于每一位認(rèn)真授課的老師,，他們精彩、深刻的匯報讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，我意識到了自己身上的責(zé)任重大，更意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,，也意識到在今后的教育生涯里我還要不斷學(xué)習(xí),、不斷充實自己、完善自己,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇三

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下：

教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，必須要有“精,、氣、神”的修養(yǎng),。精,、氣、神就是要精力充沛,、氣勢旺盛,、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時,，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感,、榮譽(yù)感,、自豪感等聯(lián)系在一起的。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看,，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括：適當(dāng)?shù)募で?、良好的心境、飽滿的熱情,。因而,，作為學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該充滿活力。無庸諱言,，學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā),。有一則簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風(fēng)吹過,，人們只會把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時,，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,，無不重視情感的熏陶,，如魏書生，蘇霍姆林斯基等,。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,，真情實感愛學(xué)生,、真才實學(xué)教學(xué)生,、真知灼見感學(xué)生,，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說,，闡述其重要性,。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振,、神情黯淡,，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。

教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果,。一位優(yōu)秀的教師,，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒,，以熏陶學(xué)生,，感染學(xué)生，沒有情感的升騰和沖動,，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生,。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言,，將流淌在字里行間的情感,，將自己胸中的波瀾，引入學(xué)生的心田,。在教學(xué)活動中,，許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學(xué)生喜歡的課,，教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課,，所謂“愛屋及烏”是也?！皹反瞬黄,！薄ⅰ爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”,、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,，學(xué)生樂于上的課,，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn),?！靶挠徐`犀一點通”，“水嘗無華,，相蕩乃成漣漪”,，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性,。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉,。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì),。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,，那么，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性,。真正做到“不以物喜,，不以己悲”。尤其是面對諸如職稱的評定,，職務(wù)的晉升,，工資的浮動等作為老師非常看重的物質(zhì)上的成敗得失,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍,，而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育,，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的思想素質(zhì),，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

從思想素質(zhì)方面，我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容，“解放思想,、實事求是”的思想路線作為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專題”的基本內(nèi)容,。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育,，使我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，單憑原來的教學(xué)方法，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。為此，我參加了計算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我逐漸懂得了一些計算機(jī)知識,，從打字、制作課件方面有了一定的提高,在工作中,，利用課余時間制作課件,，加深了對課程意境的體會理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激活了課堂氣氛,。

同時，在課堂教學(xué)中,，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)書本知識與生活世界的相互聯(lián)系,，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

總之,，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，的確受益匪淺。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇四

本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)工程,，此模塊內(nèi)容,，讓全體學(xué)員耳目一新。

3,、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足開展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建立擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建立和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾,？未來教育工程的培訓(xùn),。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改,，其他方面的修改，也會受到影響,。為了不使框架問題修改影響其他,，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證,；其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我共享了其他學(xué)員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。

對此,，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心,。

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，撰寫教育,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查,、實驗和交流等活動中,，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。同時廣闊教師在“學(xué)——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研,、創(chuàng)新能力。 4,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時,，因此使自己的開展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅決了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識,，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，作為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂,，效勞教學(xué),。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

當(dāng)人民教師難,，當(dāng)合格的教師難,，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我缺乏和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時間里，我們把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子,，從開始的沖動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、開展的`同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、開展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向開展的引力和空間,。

通過這次培訓(xùn),，我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。今后,，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,，努力提升自己,，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師,。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇五

通過小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多。我也充分認(rèn)識到,，一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師,，我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

本學(xué)期,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記,，及時關(guān)注中國感動人物的事跡,，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。作為一名基層教師,，我認(rèn)識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線,，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。一學(xué)期來,，本人愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn),，教學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步,。

本學(xué)期,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會,，聆聽校長們對教學(xué)的安排,，意見及對老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一學(xué)期,，學(xué)校開展了專題講座，我按時參加,，并且寫出反思,；其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué),、歷史，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識到，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無,，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要,。

學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真地參加公開課活動,，去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況，與時俱進(jìn),，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ)。作為現(xiàn)代教育崗位的老師,，我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實施教學(xué)。我學(xué)習(xí)了“會聲會影”等軟件,，并與計算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻，學(xué)會了制作簡單的課件,。

教學(xué)經(jīng)驗不足,，教學(xué)時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，我認(rèn)識到,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示,。

1、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠,，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。

2,、培訓(xùn)活動不夠豐富,，作為教師的我不能好好進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運用上來,。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個方面?，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，逆水行船,，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師，應(yīng)該意識到,，教學(xué)也需要與時俱進(jìn),，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),，在新的學(xué)習(xí)里,，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號,。

教師的工作就是奉獻(xiàn),，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度,，在教育,、教學(xué)的.工作實踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

今年暑假,，我在繼續(xù)教育網(wǎng)上參加學(xué)習(xí)，我認(rèn)真收看了五位老師的講課,。下面就幾位老師的講課談?wù)勎业母邢搿?/p>

劉曉明教授的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》,，本課程是教師職業(yè)道德修養(yǎng)系列培訓(xùn)課的一部分。以專題的形式,，聚焦教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)與自我調(diào)適,，努力幫助教師認(rèn)識職業(yè)倦怠問題的現(xiàn)實表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略,，走出職業(yè)倦怠的現(xiàn)實困境,，促進(jìn)其心理健康水平的提升。幫助教師掌握職業(yè)倦怠的自我調(diào)控方法,，從優(yōu)化社交技能、學(xué)會管理壓力,、駕馭班級管理,、有效管理時間、尋求社會支持等五大方面,，是幫助教師掌握調(diào)適職業(yè)倦怠的有效策略,。

張玲棣教授的《測試評價的理論與實踐》，本課程在分析評價的構(gòu)成,、過程,、類別等基本概念的基礎(chǔ)上，重點探討課堂教學(xué)中的形成性評價與終結(jié)性評價的開展問題,。課程從課堂教學(xué)目標(biāo)的確定,、目標(biāo)的層次性、不同課型的差異等方面介紹終結(jié)性評價內(nèi)容和方式的選擇,，并且通過具體案例呈現(xiàn)了知識,、理解、應(yīng)用等目標(biāo)的評價方式,，以及課堂總體效果,、學(xué)生參與、策略發(fā)展等內(nèi)容的評價,。本課程強(qiáng)調(diào),，終結(jié)性評價必須關(guān)注目標(biāo)的多元性,、學(xué)生需求和發(fā)展的多元性以及評價方式的選擇性與開放性。本課程從形成性評價的診斷,、促進(jìn),、反饋教學(xué)和學(xué)習(xí)等功能出發(fā)，介紹了課堂教學(xué)中形成性評價在內(nèi)容,、方式選擇上應(yīng)該遵循的原則,，介紹了如何開展階段性目標(biāo)達(dá)成評價，如何評價學(xué)生的參與,，如何有效利用觀察和反饋,，如何促進(jìn)學(xué)生評價，發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用,。評價對課堂教學(xué)組織和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成具有不可替代的作用,，能夠幫助教師正確認(rèn)識課堂教學(xué)評價，更好地反思自己課堂教學(xué)評價的開展,，為我們以后設(shè)計教學(xué)評價,、實施和反思教學(xué)評價提供了必要的指導(dǎo)。

李鏜老師的《高中學(xué)業(yè)評價中的師德理念與智能理論》,，本課程以案例導(dǎo)入,，提出五個與高中學(xué)業(yè)評價有關(guān)的問題來討論。這五個問題為：學(xué)業(yè)評價的內(nèi)涵及問題,、智能理論與評價理念,、用科學(xué)的態(tài)度對待測試、用形成性評價促進(jìn)發(fā)展,、學(xué)業(yè)評價中的師德理念,。學(xué)業(yè)評價不考慮價值觀，對教育的功能而言,，無疑是南轅北轍,。課程提出了12個教育的核心價值觀，提示教師在學(xué)業(yè)評價中要在師德理念中確立價值觀的地位,。

本課程較詳細(xì)地介紹了三種智能理論,。對學(xué)生學(xué)業(yè)評價要基于科學(xué)的智能理論，要有多元多維的理念,。本課程還提示教師注意在學(xué)業(yè)評價中,，測評的試題內(nèi)容有時會出現(xiàn)偏差，故而教師的師德不僅由先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，而且要以扎實的學(xué)科知識為基礎(chǔ),，要重視形成性評價的作用，要在國際視野下提高評價中的師德理念,。

本課程提出教師的師德離不開對教師專業(yè)素養(yǎng)精益求精的追求和對學(xué)生盡心盡意的服務(wù),，對科學(xué),、民主、關(guān)愛的追求與踐行是師德體現(xiàn)的思想基礎(chǔ),。

本課程具備以下特色：

1,、本課程基于國際視野，以案例說明,，對學(xué)生的評價不能只看測試成績,，要重視情感和價值觀的教育。

2,、本課程基于心理學(xué)的理論來端正評價中的師德理念,。課程從智能理論的視角，說明簡單地以學(xué)生的測試成績來評價學(xué)生的學(xué)業(yè)是片面的,。

3,、本課程基于形成性評價的運用來幫助教師踐行科學(xué)的師德理念。課程結(jié)合高中教學(xué)實際,，具體介紹了不同學(xué)習(xí)情境中的形成性評價工具,。

4、本課程以試題分析入手,，介紹了考試測量分析的基本概念,，來說明任何測試的結(jié)果都只能是接近考生的真實水平，以幫助教師正確對待學(xué)生的考試成績,。

通過學(xué)習(xí),，收獲很大。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！?/p>

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”的精神來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。

正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之，教師一定要不斷學(xué)習(xí),，使自己能跟上時代的節(jié)拍,。教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，這個暑期的學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇六

人們常說：“活到老,，學(xué)到老”。溧水縣教師進(jìn)修學(xué)校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺,，給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,。形式新穎，內(nèi)容實在,，效果明顯,。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。自開班以來,，我經(jīng)常堅持在線學(xué)習(xí)、參與論壇討論,，收獲很多,，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲：

1,、認(rèn)清了課程目標(biāo)定位,。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ),。在這三維目標(biāo)中,，知識與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會學(xué)”,，情感態(tài)度與價值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”,。在具體的學(xué)科教學(xué)實踐中，三維目標(biāo)也是一個整體,。

2,、審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中,，我重新反思了自己的成長之路,，并思考今后的路如何能走的更好?！敖倘缓笾?，學(xué)然后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育,、教學(xué)行為,，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面,，從教學(xué)的前,、中、后等方面獲得體驗,，上升為理性認(rèn)識,，使自己不斷成熟起來。

3,、豐富了課程理論知識,。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育,；課程《認(rèn)知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知靈活性理論”,、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有很多的課程實在妙不可言,。

4,、與同伴交流共成長。在論壇中,，看到了很多同行的帖子,，這些帖子都非常實在、實用,，把平時在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論,，集思廣益,，起到了很大的交流作用。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，生動有趣的案例很多，易于接受,。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多,，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué)，會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)老師的成長,。

4月21日至24日，我局財務(wù)人員參加了省xx廳舉辦的20xx年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。培訓(xùn)內(nèi)容為：一,、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范，二,、營業(yè)稅改增值稅專題,，三、企業(yè)會計準(zhǔn)則,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然短暫,，但收獲不小，既學(xué)到了新知識,，又開闊了視野,，更重要的是認(rèn)識與觀念得到了提高與更新，為今后更好地開展工作儲備了知識,。

通過此次培訓(xùn),，讓我感受很多，首先會計崗位是一個需要細(xì)心和耐心的工作崗位,，需要有一個良好的心態(tài),。要想做好會計工作，勝任會計工作,，就要認(rèn)真對待會計工作的每一個環(huán)節(jié),、每一個細(xì)節(jié)，不能有私心,，不能有煩燥的情緒,。要按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的.業(yè)務(wù)和事項,，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急,，認(rèn)真仔細(xì)地,，條理清晰地做好每一項工作。

其次,，做好本職工作的同時還要學(xué)習(xí)為人處事,。在日常工作中要注意與人交往的細(xì)節(jié)。不能只管自己工作方便,、心情暢快,，而不顧及與他人或其他部門在工作往來上的方式方法，不能因為言語不當(dāng)或工作方式不妥,，給他人帶來不便或不快,，從而影響整體的工作進(jìn)程。要學(xué)會善于與人溝通,，良好的溝通有利于促進(jìn)我們的工作健康有序進(jìn)行,。

最后，工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。會計工作涉及知識面廣,，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外,，更多的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度,。嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用,，把學(xué)到的知識很好的運用到工作中去,。理論聯(lián)系實際，才能學(xué)得好,、做得好,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇七

20xx年4月13日星期六，我們進(jìn)行了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)——教師職業(yè)道德與教師幸福指數(shù),、師德的時代境遇與塑造,、教學(xué)語言藝術(shù)。兩天的學(xué)習(xí)給了我頗多感觸,，使我受益匪淺,。感謝寧波大學(xué)教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水，150名受訓(xùn)的教師也必將通過虛心的學(xué)習(xí),、潛心的鉆研和苦心的鍛煉,，在教學(xué)崗位、課堂實踐中得到良性發(fā)展,，持續(xù)提高素質(zhì)和專業(yè),。

師者所以授業(yè)傳道解惑也,，每一個以教育為終身事業(yè)的教師都必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子,，是祖國經(jīng)營的未來,，民族發(fā)展、壯大的希望,；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起,，是我們一代代教師光榮而神圣的責(zé)任——既任重又道遠(yuǎn),。所以，今天,，我們共坐一堂,，深受著寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導(dǎo),，真的感到機(jī)會難得,，栽培之恩不盡言謝！

4月12日一天的學(xué)習(xí),，由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導(dǎo)師的指導(dǎo),、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解,，把本是枯燥的教師教育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生,，親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌國際的先進(jìn)教育理念,、思想道德和教師實際地位,、媒介評價等的實際調(diào)查，深入地,、生動地再現(xiàn)了當(dāng)前教師的師德潛規(guī)則,，《師德的時代境遇與塑造》講座表達(dá)了梁博士對當(dāng)今教師形象評價受偏頗的不平，也智慧地提出了自身對教師行為的寶貴意見,。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導(dǎo),！數(shù)十年馳騁教壇的陶教授，更是給了我們最忠實的勸告——讀書,，學(xué)習(xí),，樹立目標(biāo)。這是一名導(dǎo)師忠告教師們緊趕時代,、不斷成功,、平衡心態(tài)、獲得幸福的財富源泉,。年過半百的陶教授頻頻的語速和高昂的熱情給了在場所有受訓(xùn)老師心靈的震動和極大的鼓舞,，講座過程和結(jié)束前后大家都發(fā)自內(nèi)心地響起最熱烈的掌聲,，以表示敬意和感謝。

4月13日,，我們不光聽到了,，更有幸學(xué)到了有著二十余載授教經(jīng)驗的宋蕓蕓教授的教學(xué)語言藝術(shù)培訓(xùn)的課，一天的時間,，她以充分的準(zhǔn)備工作和扎實的基本功,、親切的語態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象,。宋教授不愧為資深教授,，她對語言藝術(shù)研究的理論深度和語言藝術(shù)的表現(xiàn)、演示水平,，令全場老師均堪折腰,；她的精準(zhǔn)的發(fā)音、細(xì)膩的處理,，以及對各類體裁文學(xué)作品的語言表演,、情感滲透、音變技巧,、情境配音等的把握,，盡叫人人瞠目結(jié)舌；而她對傳授的親切儀態(tài),，師生同臺的新穎訓(xùn),、演，對老師們真誠的鼓勵和肯定,，都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情,、感恩之心。我想對資深的教授們道出發(fā)自內(nèi)心的聲音：導(dǎo)師,，請您放心,，我們會腳踏實地訓(xùn)練語言基本功，真心誠意服務(wù)語言教學(xué),，用最樸實的方法,、在最普通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對語言文學(xué)的愛與智慧，用最直接的表達(dá)方式向祖國未來的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子,！教授,，請您放心！

為期三天的提升培訓(xùn)即將拉下帷幕,，但導(dǎo)師們的講座還在學(xué)院的殿堂里余音繞梁,。就像甘甜的泉水一般，每一位導(dǎo)師的真誠和教誨滋潤著每一個求學(xué)的教師的心,。的確,，作為新時期的人民教師,，我們必須以專心經(jīng)營的事業(yè)為背景，以超越眼前的“小我”為出發(fā)點,，思考好與成長相關(guān)的諸多問題,。是的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,。我將秉著熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè),，因為我知道——對于教育，教師的幸福,，向來就不是坐著等來的,，敢于突破思維局限的教師才會是幸福的，能協(xié)調(diào)好七種關(guān)系的教師也將是無限幸福的人,。我們要時刻思考好“我為誰工作”，“我的工作著眼于當(dāng)下還是未來,？”“我是讓我的生命純粹消費還是不斷為自己的生命增值,？”“我做事是等待安排還是主動出擊？”教師在教育工作中的成長,，不管結(jié)果如何,，我們都要以積極的心態(tài)看待問題，把工作當(dāng)作課題來研究,，對于一個個不斷出現(xiàn)的目標(biāo),，要充分做實專業(yè)，堅持自己的個人特色,，不斷地,，以突破來自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數(shù)。

對于本次培訓(xùn)的意義,，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走出來,！必須如源頭活水，常疏常新鮮,，教學(xué)的事業(yè)也是這樣,，常激勵、更新,，這個隊伍中的每一個細(xì)胞才會健康而充滿活力,，每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量,，才不至于細(xì)胞變異,，乃至個體惡化。教學(xué),，需要我們時時注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對待,，注重細(xì)節(jié),；語文，也正需要我們從每一個字,、每一段文章的細(xì)微之處好好把握,，處理好細(xì)枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元素返還到原始,，返回到創(chuàng)作之初,、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己,，然后才能感動揮下的莘莘學(xué)子,。

就像植物生長需要水的澆灌一樣，教育工作者的內(nèi)心也太需要清涼,、甘甜的思想澆灌,。教師愛黨的事業(yè)，黨也要給教師愛的力量和勇氣,，不住地培養(yǎng),，培養(yǎng)。所以親愛的進(jìn)修學(xué)校導(dǎo)師們,，敬愛的寧波大學(xué)教授們,，我們要感謝你們，感謝你們這樣精致的安排,，悉心的關(guān)懷,！請你們相信，我們會用最美的身影展現(xiàn)人民教師的形像,，會以最甜的語言孕育這傳道授業(yè)的三尺講臺,！請你們放心，我們不會辜負(fù)祖國對我們的期待,，不會有辱一名人民教師的尊嚴(yán),。導(dǎo)師們，請你們放心,！放心

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇八

20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師,。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于承受和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導(dǎo),。因而通過不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下功夫熟習(xí)新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

我堅持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一位“師德雙馨”型的教師,。

過去只知道埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會又未能及時因此使自己的`開展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長足的進(jìn)步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取,。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺到作為位教師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)心熟悉的點撥思想的疏導(dǎo),。總而言之教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的對我來講可謂收獲多多,。我們要切實進(jìn)步對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂效勞教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),，中國的根底教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教育開展的現(xiàn)實狀況和開展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值,，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人,、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造，要把德,、狀況和開展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教師必須對學(xué)生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智、體,、美全面開展,，使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識,。

萬事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力,，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī),，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德表達(dá)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同,、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學(xué)生就心煩的人,，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學(xué)生心目中，教師是社會的標(biāo)準(zhǔn),，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的典范,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣钅敲磸?，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中開展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學(xué),，這是一個根本前提，要幫助學(xué)生翻開知識的大門,，教師本身必須有桶“活水”,，必須是充盈的，是清澈的,，其實成功的教師,，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬,，向前,，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來,，才能真正做到學(xué)高為師,，社會開展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活潑,、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為,，學(xué)生的全面開展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇九

本次培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論,、新課程改革理念、教師職業(yè)操守,、現(xiàn)代教學(xué)多媒體的應(yīng)用,、教育教學(xué)實踐和課題研究為主。培訓(xùn)理論結(jié)合實際,，安排科學(xué)合理,，體現(xiàn)了針對性、實踐性,，體現(xiàn)了互動性和開放性,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教研相結(jié)合,，以學(xué)為指導(dǎo)，以用為主線等,。

本次繼續(xù)教育培訓(xùn),，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家講座,，學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略,、方式方法，不斷從專家的講座中汲取知識,，用心領(lǐng)悟他們的教育教學(xué)論點,，并及時反思自己的課堂，找出不足,，將專家們的觀點和方法運用到教學(xué)中,，努力提升個人教學(xué)水平，特別在利用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)方面獲得了極大東進(jìn)步,。

一,、通過這次的學(xué)習(xí)讓我對多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)有了更深層次的理解，也促進(jìn)了我運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,。作為一名初中數(shù)學(xué)教師,，要適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的能力素質(zhì),。通過本次學(xué)習(xí),，我的ppt課件制作能力和應(yīng)用能力獲得了極大的提高。現(xiàn)代教育教學(xué)中多媒本技術(shù)在教育教學(xué)上的運用越來越廣泛,，多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容擁有更直觀,、更形象、更易讓學(xué)生理解的特點,，越來越多的教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)用,。可以說多媒體教學(xué)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率,，增加了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，加強(qiáng)了師生之間的互動，擁有傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的多方面的優(yōu)勢,。

我們學(xué)校在教室中配備了智能黑板。智能黑板幾乎具備電腦的所有功能,，可以聯(lián)網(wǎng),、播放視頻、展示文件,、制作播放課件,，有視頻展臺可以直接展示學(xué)生和老師的問題和成果,，加強(qiáng)互動等等。智能黑板有觸控功能,，可以手寫,，可以加頁，可以設(shè)定字體,，可以編輯圖片,，可以鏈接資料和網(wǎng)頁，能保留和呈現(xiàn)更多內(nèi)容,，智能黑板是一個大容量的課堂筆記,，方便學(xué)生回顧課程內(nèi)容，鞏固所學(xué),。也能以視頻,、文本、圖片多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，增加課堂的趣味性,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力,。智能黑板可以對教學(xué)資源集中控制管理,，讓教學(xué)過程更為多樣化、合理化,，可以提高課堂信息的傳遞和呈現(xiàn),、讓教學(xué)手段更為豐富。

智能黑板也可以增強(qiáng)師生之間的互動,，讓授課教師更全面的把握掌控課堂教學(xué),。比如智能黑板和學(xué)生學(xué)習(xí)終端互聯(lián)，可以讓老師方便的.弄清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、課堂狀態(tài),，了解學(xué)生需求，調(diào)控好課堂進(jìn)度,；比如視頻展臺,，可以便捷高效的展示學(xué)生對問題的研討成果，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)以及探究式,、開放式教學(xué)可以高效落實,。今后我將繼續(xù)對多媒體教學(xué)進(jìn)行研究和反思，提升我的課堂教學(xué)能力,。

二,、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)也提高了我對教育教學(xué)的認(rèn)知，一個教師不僅僅是書本知識的傳授者,，更應(yīng)該成為創(chuàng)造型的教師,，創(chuàng)造性的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。教師要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的人,，幫助學(xué)生形成探究意識，讓學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

我將這些教學(xué)理念和方法運用到我的教學(xué)中,，使得我的課堂發(fā)生了明顯的變化，教學(xué)氛圍更為活躍,，教學(xué)效果更為顯著,。總之,，通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，我收獲頗多，學(xué)生們也受益匪淺,，真正體驗到了“活到老,、學(xué)到老”的樂趣。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十

20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié),。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階,。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息（包括錯誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài),，善于運用先進(jìn)的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明,、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者！

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十一

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

四、通過學(xué)習(xí),，了解了教師課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時性評價存在的問題,，理解了即時性評價的理論基礎(chǔ)、實施原則、實施藝術(shù)等幾個方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時性評價的`方法,，我已經(jīng)將即時性評價引進(jìn)到教學(xué)中，通過進(jìn)行即時性評價的開展調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,，課下時間愿意學(xué)習(xí)英語，記英語單詞,，背誦英語課文,，閱讀英語文章。

五,、通過學(xué)習(xí),，我總結(jié)了幾條可行性教學(xué)方法

確定正確的方向是英語課堂教學(xué)評價工作的重要前提。在評價中,，應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和新英語課程理念，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和教師的成長為指導(dǎo)方針,。

課堂教學(xué)評價的科學(xué)性,，直接關(guān)系到評價目標(biāo)的實現(xiàn)和評價功能的發(fā)揮。為此,，課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系的確立和權(quán)重分配,，必須建立在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上。

整體性原則,，是指在確定和運用課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時要全面,，不可片面。貫徹全面性原則,，一方面要抓住評價標(biāo)準(zhǔn)的全面性,，另一方面還要抓住評價過程，全面收集評價信息,。

英語課堂教學(xué)本身是一個復(fù)雜的系統(tǒng),，具有極為豐富的內(nèi)涵。面對豐富多彩的英語課堂教學(xué),，很難用一個整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來框定教師和學(xué)生的行為,，一個標(biāo)準(zhǔn)不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為，因此,，英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有開放性,。

課堂教學(xué)評價的可行性原則是指評價指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的可行度,，評價方法及運用技術(shù)手段的可行度,，工作安排的可行度。評價的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)要切實注意從實際出發(fā)，防止要求過高或過低,。方法和技術(shù)手段既要注意科學(xué)性,，又要注意簡便易行。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十二

我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實,。因為通過這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西,。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

剛開始對于〞遠(yuǎn)程教育〞這個概念并不是很清楚,，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性,，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性,，共享性等特征,，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進(jìn)性,，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體,，視頻點播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動,，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果,。

其次是它的自主靈活性,，它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí),，把傳統(tǒng)的以〞教〞為主的教學(xué)方式,，改變?yōu)橐渊晫W(xué)〞為主，表達(dá)了自主學(xué)習(xí)的特點,；一方面,，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時,，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,，按最有效的個性化原那么來組織學(xué)習(xí),，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，做到因材施教,。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了！在專家們的講座中,，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際,，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考,、多嘗試,、多總結(jié),、多交流,，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍,。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生的全面開展和終身開展奠定根底。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和開展自我的空間,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,。因此在后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,，整理錯題本,，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時,，不定期地召集局部學(xué)生交流反應(yīng)教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動,，不斷鼓勵后進(jìn)生,，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新改的開展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育開展的最新動態(tài),、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的.理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點,；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),、反思和研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會開展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍。

主要有以下幾個方面：

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此根底上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任,、尊重。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時

刻，突然停?。酣曈笫氯绾?，且聽下回分解。〞這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個教師,，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,，到達(dá)這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)〞問題情境〞,，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案,。

3,、立足堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說,，堅持少講,；從質(zhì)量上說，堅持精講,。整個教學(xué)活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的〞自由度〞,。

一是提供應(yīng)學(xué)生明確的思考對象,，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

二是提供應(yīng)學(xué)生獨立的思考時機(jī),，使每個學(xué)生的潛能都得到充分開展，教師不替代學(xué)生的思維,。

三是提供應(yīng)學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎,？等等，使學(xué)生的思維活潑起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進(jìn)思維的深入開展。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷上研修，自覺走進(jìn)新程

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入堂,。

對于一個教師,，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用絡(luò),。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體方案,。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地,。

通過這樣的資料互動形式把堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面,。隨著絡(luò)時代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn),，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,，學(xué)生也在發(fā)生著變化,，一種新的以學(xué)生〞學(xué)〞為中心的教學(xué)模式正在形成和開展。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以到達(dá)許多的目標(biāo),，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用,。

繼續(xù)教育心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十三

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫,。

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,，下面簡單談?wù)剮c體會：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會5

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，聆聽著專家、教授們精辟的講解,；在這段時間里,，我們相互交流，收獲著知識,，收獲著喜悅,，收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,，名師一步步引領(lǐng),，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有艱辛，也有喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的`視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識,。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教,，怎樣運用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我獲得一個個的靈感,，使課堂充滿機(jī)智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻、課程簡介,，與專家,、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實的交流與評論,，讓我感動，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點及案例,，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己,，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。