光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學前班語文科教學計劃上學期篇一

以培養(yǎng)小學生社會素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生主動地參與各項活動,，培養(yǎng)他們的自信心；積極與人交往,，學習和同伴互助,、合作和分享，有同情心,；理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,；能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任感,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

根據(jù)幼兒認知發(fā)展的特點以他們身邊的社會生活為源泉從幼兒自身出發(fā)由淺入深、由近及遠,。從認識自己到人際交往,，從了解規(guī)則到形成規(guī)則，意識從愛家到愛國,？?,。選取幼兒熟悉的、感興趣的,、有意義的活動內容為主題內容把社會認知,、社會情感、社會行為的發(fā)展與品德教育,、勞動教育等內容有機聯(lián)系在一起,。通過感知體驗、觀察學習,、實踐活動等途徑和方法促使幼兒認識社會,、學習生活、全面發(fā)展,。

1,、從幼兒的實際出發(fā)讓幼兒動手動腦參與活動是學前班社會課程的教學目的。

2,、學前班幼兒的社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標,，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感,、引導幼兒的社會行為為主要內容的教育,。

1、幼兒社會性的發(fā)展應以增進幼兒的社會認知,、社會情感引導幼兒的社會行為為基礎,，并將社會認知、社會情感,、社會行為的發(fā)展作為一個整體納入活動目標之中,。

2、正面教育是社會教育的重點,。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求,，用以身作則的行為作幼兒的表率，營造平等,、寬容,、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展,。

3、“熏染“和”潛移默化“是社會性發(fā)展和教育的基本特征,。社會性教育

不能停留在課堂上而應該借助于日常生活,，使課堂教學成為引導，使日常生活成為補充,。

4,、以幼兒的親身感受和體驗為基礎來逐漸展開教育活動。

5,、注意靈活運用多種教育方式,，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

在教學中不受教學內容和《社會課本》畫面的限制,，充分利用本地條件和資源將課堂教學與日常生活有機結合在日常生活中，要使課堂教學內容得以延伸,，使日常生活成為幼兒社會性發(fā)展的訓練場所和檢查場所,。

第一、二,、三周 學習主題 春天的節(jié)日,。

課題媽媽節(jié)日快樂

我和小樹一起長大

我們去春游

第四、五,、六周學習主題 我是健康寶寶。

課題我的五官真有用

愛護我們的五官

我的營養(yǎng)食譜

快樂餐桌

我愛我的身體

我愛整潔的衣服

預防傳染病

生病了怎么辦

第七,、八,、九周學習主題 特別的我。

課題 成長樹

各種各樣的表情

我最喜歡的表情

我是快樂的孩子

第十,、十一周 學習主題 勞動最光榮,。

課題送快遞的叔叔

早起工作的人們

叔叔、阿姨 謝謝您

在圖書館

第十二,、十三周學習主題 我是中國人,。 課題端午節(jié)

有趣的京劇臉譜

香港、澳門

歡樂的民族節(jié)日

第十四,、十五周學習主題 我們真棒,。

課題文明的孩子

說話算數(shù)

我來幫助你

“六一”國際兒童節(jié)

第十六、十七周學習主題 學做小學生,。 課題丫丫的一天

我做小學生

第十八,、十九周 學習主題 把以上所學過的內容進行回顧與總結。

學前班語文科教學計劃上學期篇二

透過上學期語言課程的學習,，基本狀況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言潛力,，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會,，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣,。同時,，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活資料,，想幼兒講述帶給豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1、引導幼兒樂意與人交流,，說話有禮貌,。

2、引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自我想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書的習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的潛力

本學期透過日常生活,、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說,、敢說,、喜歡說的意識和初步的自我表達潛力。能夠幫忙幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切,。激勵幼兒的語言游戲興趣,，幫忙幼兒在不一樣語境中創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性,。

1,、快樂閱讀透過對童話、詩歌,、童謠等文學作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活,、對文字的敏銳感受力,。同時，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認識,。學生狀況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是構成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

2、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受,；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗,。

學前班語文科教學計劃上學期篇三

學前班共有小朋友22人，大多數(shù)小朋友來自農村,，通過以往的學前教育小朋友們對學校有了初步的認識,，在常規(guī)學習、衛(wèi)生,、紀律等方面的習慣初步形成。大部分學生學習興趣濃厚,，學習積極性較高,，由于受年齡限制，自我控制能力差,，還有小部分小朋友沒有上大班就上了學前班,，因此在教學中要多方面考慮，使他們都能快樂,，健康地成長,。

本學期語文教學內容分兩部分，一是《拼音》二是《語言》。拼音的主要內容是復韻母及聲母相拼的簡單音節(jié)拼讀,，語言的內容有看圖講述,、成語故事、 兒歌等內容《寫字》內容有字|,、偏旁,、結構、由字組成的詞,、句子等,。

語文教學的拼音教材形象，有趣|,、直觀,、易解的彩圖幫助小朋友借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學拼音的音形成了進一步的認識而語言更是生動有趣、它給小朋友年齡小的特點借助有趣的彩圖引導小朋友仔細觀察認真思考,，并把自己看到的想到的用口語表達出來,，培養(yǎng)了小朋友認真觀察，動腦分析動口講述的能力,，并向小朋友進行了思想品質和行為習慣的教育,，達到素質教育的目的。寫字由偏旁到字及由字組成的詞,、句子,，循序漸進，適合兒童成長,。

1,、通過拼音教學使小朋友會讀、會寫復韻母,、練習相應的拼讀音節(jié),。

2、通過語音教學,，教育小朋友沖小熱愛家鄉(xiāng),、熱愛學校、熱愛勞動,、尊重師長,、樹雄心立大志。

3,、培養(yǎng)幼兒認真,、聽仔細看，積極動腦筋,，想好再說的學習習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒按一定順序觀察事物的習慣，做一個喜歡問為什么的好孩子,。

1,、拼音：重點是復韻母讀準音、認清行,、正確書寫,。難點是正確區(qū)分韻母的音形，會拼讀相關的音節(jié),。

2,、語言：重點會按一定順序觀察圖理解圖意。難點是觀察后根據(jù)自己的理解講述達到口語交際目的,。

3,、寫字：重點是正確書寫漢字。難點是掌握筆順,。

1,、利用教材中的情景圖和語景歌。認識拼音教學中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學,。

2,、設計游戲，讓學生在快樂中學習,，課堂上的反復認讀小朋友會感到枯燥而無味,。用游戲的形式，讓孩子們參與到游戲當中,，這種學習即輕松又主動,。

3、創(chuàng)設氛圍：讓學生在活動中學習,，在拼音教學中,，有些字母形狀容易混淆，如：un,、vn,、ui、iu,。有些字母發(fā)音十分相近如：ai,、an、ei,、en等，采取靈活多樣的方法,，激起小朋友學習的興趣,，使他們在歡樂中學習。如：看口型學習字母，比一比誰的反映快比一比誰認識的“朋友”多等活動,。

4,、突出主體：讓學生變得不在困難，在教學中調動學生的積極性在生活中學,，使他們愛學習,、會學習。

5,、培養(yǎng)小朋友動手操作的能力,，結合教材內容，進行適當?shù)暮唵尾僮?，操作前提出要求,，明確目的方法注意手腦并用，養(yǎng)成動腦動手的好習慣,。

讓孩子們在快樂中學習,，在學習中體驗快樂，達到素質教育目的,。

《如何培養(yǎng)孩子善于動腦的習慣》,。

磁性模具、動畫碟等,。

二月份 （2月13日~2月29日 四周）

拼音,，學習單韻母a o e i u ü和聲母b p m f d t n l及相關漢字拼讀；綜合,，成長證明,、我愛整理、營養(yǎng)豐富的食物,、拉拉勾,、我的標志牌、七彩太陽光,、美麗的彩虹,、小陀螺、泡種蘿卜白菜

三月份 （3月1日~3月30日 四周）

拼音,，學習聲母g k h j p x z c s及相關漢字拼讀,；綜合，干凈的小手,、上學的路和回家的路,、找到好朋友、會說話的標志,、美麗的樹葉拼貼畫,、蔬菜水果變變變,、豐收樂陶陶、種子的傳播,、我和空氣做游戲,、制造風、小小降落傘,。

四月份

拼音,，學習聲母zh ch sh r y w及相關漢字拼讀；綜合,，我的心情和我的表情,、我愛我的家人、今天我值日,、接力飛毯面具,、小弟弟早早起、媽媽的搖籃,、可愛的小花貓,、認識彈性、有趣的溫度計,。

拼音,，做拼音練習冊并進行總復習；我會保護牙齒,、神奇的大衣,、裝飾手套、鈴兒響叮當,、小動物過冬,、有趣的冰、小雪花,、神奇的賀卡,。

執(zhí)教人：陳莉

學前班語文科教學計劃上學期篇四

新的學期又開始了,，我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對新學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調整,，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展，我作如下的計劃：

班里學生年齡小,，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學校的生活充滿了渴望,，老生對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定有一定的了解,，良好的學習習慣處于初步形成期。本班學生的程度不一,，有的孩子提前上學前班，能認讀簡單的獨體字,。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多,，學生的程度深淺不一,。每個學生都抱著美好的愿望來上學,，開始他們的真正意義上的學習,，來接受正規(guī)的教育,。但是還談不上什么勤奮、鉆研,、細心的精神,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

1,、識字與寫字

（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望,。

（2）認識常用漢字80個。會寫30個,。

（3）掌握漢字的基本筆劃,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確。端正整潔,。

（4）,。對讀物中感興趣的內容，樂與他人交流,。

2,、口語交際

（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

（2）能認真聽別人講話，能了解講話的主要內容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（4）引導學生"樂意與人交談,，講話要有禮貌，會用禮貌用語,。

（5）注意傾聽對方講話,。

（6）能理解日常用語的意思。

（7）能清楚地說出自己想說的事情,。

（8）喜歡聽故事,、看圖書。

（9）對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

1,、根據(jù)本地區(qū)本班的實際情況,，精心設計好教案、認真上好每一節(jié)課,、及時反饋,、認真批改每個學生的作業(yè)、耐心輔導學生,、使用普通話教學,。

2、識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀性形象化,。引導學生去學,。通過形象。直觀的教學,，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字。

3,、關注全體學生,，一個孩子都不能落下。

4,、關注學生差異,，要關注稍微慢一點的學生。

5,、關注學習過程,，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛,、手,，不要放過任何小的細節(jié)。

6,、關注教學評價,，要善于鼓勵學生，多表揚,。

7,、關注教學形式，課堂要活潑一些,，可唱,、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂,，但并不要一弄一些花架子,。

8,、關注自身成長，為了讓學生學好,，老師要先學,，即活到老學到老。

9,、關注家庭作業(yè),，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè),，要多布置一些口頭作業(yè),，如編故事，讀拼音兒歌等,，要保護孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到習太累太苦。

學前班語文科教學計劃上學期篇五

通過上學期語言課程的學習,，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣,。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷他人的講述,。

1、在拼音教學方面：學會復韻母,，前、后鼻韻母,，會讀,、會正確書寫。

2引導學生“樂意與人交談,，講話要有禮貌,。會用禮貌用語。

3注意傾聽對方講話,。

4能理解日常用語的意思,。

5能清楚地說出自身想說的事情。

6喜歡聽故事,、看圖書,。

7能聽懂和會說普通話。

8對學生的語言能力進行綜合性開發(fā),。

1,、學前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,，要讓學生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗和豐富的想象,，發(fā)明性地運用語言,，大膽而清楚表達自身的預期目標,，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進入學習傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達時期,。學習發(fā)明性地運用語言,，在講述活動中,，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自身的想法和感受,；在閱讀活動中,，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3,、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自身的語言經(jīng)驗,。

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,，也是形成對人、對己,、對事正確的認知,、情感、態(tài)度,、行為的重要時期,，良好的語言教育，不只能協(xié)助幼兒作好入學前活動準備,，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,，因而也多是零散的,，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程,，并不時地豐富兒童學習的方法，才干提高兒童學習的效果,，有效地促進學生的身心全面發(fā)展,。

第一、二周學習主題：春節(jié)好熱鬧,。同時復習拼音（一）（二）,。

課題：過春節(jié)

紅紅的“嘣叭”

第三,、四周學習主題：媽媽和嬰幼兒。同時學習拼音----復韻母ai,、ei,、ui

課題：我來了

小天使

我有一個好媽媽

擴句和縮句

第五、六周學習主題：春天的秘密,。同時復習拼音（一）（二）

課題：春天來了

哈哈鏡

第七,、八、九周學習主題：美麗的大自然,。同時學習拼音ao,、ou、iu

課題：像什么

小雨滴

黎明靜悄悄

樹真好

小熊住山洞

顛倒歌

歇后語找朋友

狐假虎威

第十,、十一,、十二周學習主題：我們真聰明。同時學習拼音ie,、ue,、er

課題：學說“把”和“被”

倒過來說

找聯(lián)系

巧嘴巴

拔河

明明真聰明

我想發(fā)明

第十三、十四,、十五周學習主題：夏天真快樂,。同時學習拼音an、en,、in,、un、vn

課題：夏天在哪里

學說日記

能干的機器人

江南可采蓮

七月的云

第十六,、十七周學習主題：我要上學了,。同時學習拼音ang、eng,、ing,、ong

課題：兔子的門

胖豬和狐貍

采訪小學生

小書包

第十八、十九周主題：把以上學過的內容進行總復習,。

學前班語文科教學計劃上學期篇六

花落花開,，冬去春來,，新學期開始了,。為了使教育工作有條不紊地進行，特擬定本學期計劃,。

本期學前班共有學生66人,，其中男同學12人，女同學18人,，因為學校缺老師,，大小班并成一個班,，大班的已經(jīng)學過一年，而小班的剛入學,，這就給教學工作帶來了很多的麻煩,。更麻煩的是一些學生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆,，缺乏父母的管教,，也給教育教學工作帶來很大壓力。

本冊漢語拼音本期要學會9個復韻母,，學會9個鼻韻母,，學會韻母的四個聲調的讀法，學會聲母與韻母的拼讀方法,。了解j q x和üe和ün相拼時,，ü上兩點要省略的規(guī)則。學會6個整體認讀音節(jié)

1,、了解拼音的用處,，激發(fā)學生學習拼音的興趣。

2,、培養(yǎng)學生認真聽課,、不講小話、不玩東西等良好學習習慣,。培養(yǎng)學生主動完成作業(yè)的習慣,。

3、學會9個復韻母,，學會9個鼻韻母,，掌握韻母的四個聲調的讀法。

4,、學會聲母與韻母的拼讀方法,。

5、了解jq x和üe,，ün相拼時,，ü上兩點要省略的規(guī)則。

6,、學會6個整體認讀音節(jié),。

1、利用書上形象直觀的圖片指導學生學習,，也可以制作學習卡片幫助學生學習,，降低拼音學習的難度，教師要化難為易,，千方百計讓學生愛上拼音,。

2,、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導,，不會的可以找高年級的學生幫忙教一下,，一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師,，因為老師不可能只教你家的那一個孩子,。

3、多夸獎,、多表揚,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生多練,、多讀,、多寫，熟練掌握拼讀,、書寫的技能,。

4、對于那些留守兒童,，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學生去幫助他們,，老師也多關心，多輔導,，讓他們和大家一起學習,、一起進步。

5,、學前班的小朋友初入學,，一切從零開始，課堂上要組織好學生的紀律,，培養(yǎng)良好學習習慣,，聽、說,、讀,、寫相映成趣。因為學生太小,，精力集中不了多長時間,，所以要讓學生張弛有度，以便提高學習效率,。

周次,、教學內容,、計劃課時

第1周,、培養(yǎng)良好習慣,、

2、3,、ai

ei ui,、8

4、5,、ao

ou iü,、7

6、7,、ie

üeer,、9

11、12,、an

en in,、8

13、14,、un

ün,、8

15、16,、ang

eng,、9

17、18,、ing

ong,、7

19、20,、期末總復習