總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

1、做好家長,、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作,，保證家長、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如：安裝釘釘,、寧教云等軟件,。

2、根據(jù)疫情狀況,，制定教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃

3、線上輔導(dǎo)前,，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，尋找?yōu)質(zhì)課件和視頻。

4,、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時(shí)間,，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。

5,、改進(jìn)以往的教學(xué)方法,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理,，自我約束,，有家長協(xié)助監(jiān)督，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排,，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時(shí)參加各任課教師的輔導(dǎo)課,，積極參與學(xué)習(xí),，回答老師提出的問題。課后認(rèn)真完成作業(yè),。

1,、分學(xué)生自律性差，不能堅(jiān)持聽完課,。

2、因網(wǎng)絡(luò)問題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

3,、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng),。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無法及時(shí)了解。

4,、家長逐漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,，部分家長外出工作，家里沒人管,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差,。

1,、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,，個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)課,，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況,，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計(jì)劃,，因材施教,。

2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,、對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,，溫故而知新。

3,、合理安排教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時(shí)間,，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),，更具吸引力，提高教學(xué)效果,。

5,、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離,，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。

總之,，疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊(duì),。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

抗擊疫情,，人人有責(zé)。2020年寒假,，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，讓全國人民措手不及。我縣嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,，精準(zhǔn)有序展開疫情防控,，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。2月10日，我們有條不紊地開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué),。

一,、老師在家通過微信、qq,、電話等平臺(tái)進(jìn)行自我研修和解答學(xué)生的疑問,。

我們學(xué)科指導(dǎo)組在微信集體教研的基礎(chǔ)上，把學(xué)生在家作息安排指導(dǎo)建議,、學(xué)科預(yù)習(xí)建議,、學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議、給家長的指導(dǎo)建議,，制作成文檔,、拍照等，通過各種平臺(tái)發(fā)布給家長,，學(xué)生在家長的幫助下通過微信群,、班級(jí)qq在家自主學(xué)習(xí)。這段時(shí)間,，老師們沒有上班,、下班之分。大家保持通訊暢通,，隨時(shí)解答學(xué)生和家長的問題,。在微信群里、班級(jí)qq群里,，老師們給孩子提供了許多學(xué)習(xí)的視頻,、資料。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家,。

為了能夠順利開展線上教學(xué),，對(duì)于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn),。面對(duì)困難,，老師們毫無怨言。白衣天使們面對(duì)新冠肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,，戰(zhàn)斗一線,，給我們教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們教師加班加點(diǎn)的熱情與信心,。老師們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作知識(shí)膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源。

為了更好的學(xué)習(xí)，我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里,，創(chuàng)建了釘釘群并教會(huì)了家長怎樣使用,，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線課堂與孩子們互動(dòng),。

二,、對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)合理化建議，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。為學(xué)生布置了適量的學(xué)習(xí)任務(wù),，并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關(guān)試題,，并通過家長聯(lián)系群按時(shí)告知學(xué)生及家長,，并盡自己最大可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況,，老師們堅(jiān)持每日一評(píng)：對(duì)學(xué)生們的完成情況給予及時(shí)的肯定表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),。

三,、在疫情“停課不停學(xué)”期間,，我們將所有的過程性材料如學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)截圖及時(shí)進(jìn)行收集整理,，及時(shí)進(jìn)行階段性小結(jié)，對(duì)不足之處進(jìn)行修改完善,。

總之,，我們語文老師們?cè)诰€上采用各種豐富可行的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),，她們的方法多樣,、有效，如：看一看：指導(dǎo)學(xué)生看網(wǎng)課,，看老師分享的教學(xué)視頻資源,，自主學(xué)習(xí)；讀一讀：在老師的安排指導(dǎo)下,，孩子們每天的晨讀時(shí)間讀繪本故事,、讀古詩,、讀課文,；寫一寫：寫生字、寫詞語,、寫小練筆,；最有趣的是畫一畫：孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下,，畫讀寫繪上的內(nèi)容，畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆,，畫出了心中的話,！

疫情就是命令，老師們用自己的堅(jiān)守,，在這一特殊時(shí)期,，依舊踐行著園丁的使命,。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé),。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著全民的心,，也改變了人們?cè)镜纳钅Ｊ健,！巴Ｕn不停學(xué),，停課不停教”，疫情當(dāng)前,，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué),。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時(shí)間了，從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練,，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式,。

開學(xué)前的儀式感

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，開學(xué)前一晚,，老師們、家長,、學(xué)生相聚云平臺(tái),，進(jìn)行了一場(chǎng)特別的會(huì)議，和家長們了解學(xué)生的假期生活,，給孩子們講講規(guī)則,，樹立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息,，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程,，以便線上學(xué)習(xí)。

開學(xué)第一天,，早上8點(diǎn),，孩子們?cè)缭缇痛┐髡R,，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式,。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會(huì)。

以研促教,，不斷優(yōu)化

雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真負(fù)責(zé),，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度,。為了保障線上授課的順利開展，在教學(xué)常規(guī)會(huì)議中,，陳秀萍主任針對(duì)線上教學(xué)為大家做了詳細(xì)的工作布置,，為老師們明確線上教學(xué)方向。

在組長郭老師的帶領(lǐng)下,，大家視頻會(huì)議討論制訂了教學(xué)計(jì)劃,、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,。

老師們十分重視教研,，開展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中,，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí),，再到課后作業(yè)的研討解析,，都是我們研討的對(duì)象。我們?cè)谘杏懼锌偨Y(jié),，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略,。

線上教學(xué)，關(guān)注實(shí)效

線上教學(xué)不是每天“聽聽熱鬧”,，更重要的是有所收獲,。

課前老師們會(huì)在教研中針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè),，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢,，課堂心中有數(shù),。

課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力,，雖隔著屏幕,，但大大提高了學(xué)生的參與感。疫情線上學(xué)習(xí),，這并不阻礙孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,，從他們認(rèn)真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無窮力量,。

同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí),，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。

課后,，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn),，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題,，重點(diǎn)講解,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo),。在釘釘答疑中,，所有老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既肯定做得好的同學(xué),，又指出不足之處,。

家庭作業(yè)，追蹤到位

在線教學(xué),，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天邊”,，教師對(duì)學(xué)生的管控效果減弱。此時(shí),，就需要家長的積極配合與參與,，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運(yùn)用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋,，每一份作業(yè)都用鼓勵(lì)性的.語言具體點(diǎn)評(píng),，并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)圈展示，給學(xué)生樹立榜樣,。而對(duì)于“打回訂正”的作業(yè),，我們通過微信、釘釘與家長進(jìn)行個(gè)別反饋,，并指導(dǎo)孩子改正,，落實(shí)作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,。

三年級(jí)語文線上教學(xué)工作正在有條不紊地積極開展著,，我們?cè)趧e樣的課堂，用相同的付出,，努力收獲不一樣的精彩,。我們祝愿疫情早日結(jié)束，待與學(xué)生見面之時(shí),，一起坐在寬敞明亮的教室中,，浸潤在陣陣書香里……

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇四

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué),。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長,，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,，根據(jù)學(xué)校的安排,，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前,，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺(tái)”,、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1,、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng),。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足。

4,、對(duì)同一個(gè)問題,，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答,。

5,、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2,、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè),。

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié),，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索,。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問,，及時(shí)反饋,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇五

疫情之下，空間距離阻擋了教師和學(xué)生的面對(duì)面交流,，但是卻沒有阻擋師生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的熱情,。無論線上線下，課堂永遠(yuǎn)是教師堅(jiān)守的陣地,，xx小學(xué)二年級(jí)語文組教師們用堅(jiān)定的耐心和奮進(jìn)的姿態(tài)告訴我們,，線上教學(xué)也同樣精彩。

一接到居家線上教學(xué)的通知,，二年級(jí)所有的老師就開始著手準(zhǔn)備線上教學(xué)材料,，一起制定線上教學(xué)計(jì)劃，研討線上教學(xué)模式,，分工合作制作課件,，共同商討如何提高線上教學(xué)的效率。首先確定選擇企業(yè)微信直播進(jìn)行授課,，并研究每篇課文要做哪些工作,，然后五個(gè)語文老師進(jìn)行了分工。每一篇課文都要做好ppt課件,，制定本課的預(yù)習(xí)任務(wù)單和課后小測(cè),。

線上教學(xué)期間,，我們定期召開線上教研,，老師們利用企業(yè)微信會(huì)議和建立企業(yè)微信群的形式進(jìn)行研討交流，及時(shí)溝通,，密切配合,，互通有無并智慧眾籌。

我們將課程表下發(fā)給學(xué)生后,，明確告知學(xué)生每節(jié)課要完成的任務(wù),。二年級(jí)是晚上上課,，白天給學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，晚上授課時(shí)針對(duì)任務(wù)單進(jìn)行高效率的授課,，課后布置課堂小測(cè),，并要求學(xué)生每天下午兩點(diǎn)前完成課后小測(cè)，并將作業(yè)上傳到作業(yè)小程序中,，教師及時(shí)批改,，確保線上工作有條不紊地開展。

家校共育,，提高學(xué)習(xí)效率,。為了了解學(xué)生的聽課質(zhì)量，我們將全班同學(xué)分成五個(gè)小組,，每小組8人,。每次直播過程中抽出一個(gè)小組打開攝像頭和打開麥克風(fēng)與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)。老師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,，采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，主要是以表揚(yáng)為主。學(xué)生利用小程序提交的作業(yè),，老師先進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià),，然后用語音或文字的形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，指出不足,，拉近孩子和老師的距離,。

疫情雖無情，但我們將秉承教育初心,，全力以赴,，在云端課堂上辛勤耕耘，和學(xué)生們一起前行,，線上課堂也同樣精彩!

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇六

受疫情影響,，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線上教學(xué),?；谝酝慕?jīng)驗(yàn)，這次線上教學(xué)比較從容,。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù),，每天集體備課,，準(zhǔn)備好教案,、線上授課計(jì)劃等。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”,、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

1,、線上答疑,。在老師線上教學(xué)期間，如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑,。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充,。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解,。知識(shí)點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生,，供學(xué)生參閱。

3,、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè),，教師及時(shí)批改及復(fù)批，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的問題,，要在線上課堂及時(shí)反饋,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時(shí)提問，及時(shí)反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

3,、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會(huì)越來越得心應(yīng)手,。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇七

人間最美四月天，抬望眼花開正濃,。突如其來的疫情打亂了我們教學(xué),、教研的方式，但沒有阻礙師生教學(xué)相長的腳步,。停課不停學(xué),，成長不停歇。我們二年級(jí)語文組的教師們離校不離教,，發(fā)揮集體智慧,，有序保質(zhì)地組織開展線上教學(xué)活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的溫度,。

為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,，二年級(jí)語文教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“五個(gè)一”模式，助推線上教學(xué)高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),。堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,，梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，構(gòu)建了學(xué)?！?jí)部——班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教研體系,，有計(jì)劃、分步驟地開展線上教學(xué)專題教研活動(dòng),。

五個(gè)“一次”

每天一次“七步流程”推送,，讓學(xué)生和家長明確學(xué)什么、怎么學(xué),。每天一次線上教研,，隨時(shí)隨地碰撞火花，共享智慧,。每天一次家校溝通,，私人定制評(píng)價(jià)，及時(shí)解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問題,。每周一次教學(xué)清單,，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度,。每周一次直播好課,，每人輪流上好公開課,。互觀互習(xí),，取長補(bǔ)短,。

注重雙基，因勢(shì)利導(dǎo),。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情,，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的興趣，從而提高線上教學(xué)的課堂效率,。授課時(shí)注重二年級(jí)學(xué)生成長特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，適當(dāng)減緩語速，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，以做手勢(shì),、創(chuàng)造順口溜、猜謎語等豐富,、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),，并通過適當(dāng)合理的鞏固練習(xí)，具有針對(duì)性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲,。

資源優(yōu)化

精當(dāng)資源,，優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢(shì),，結(jié)合具體學(xué)情,，精當(dāng)選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度,，課堂氛圍熱烈,。老師們利用國家課程云平臺(tái)、省市教育課程云平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課,，制作ppt,、上課提綱；同時(shí),，也在古詩詞教學(xué)中靈活采用詩詞大會(huì)資源,、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)中出示老師的視頻示范等,，豐富而充分的資源優(yōu)化,，讓孩子們的語文線上學(xué)習(xí)趣味無窮。

居家學(xué)習(xí),，作業(yè)是關(guān)鍵,。為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，語文老師們充分利用qq作業(yè)功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià),。無論是生字,、組詞還是練習(xí)題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交,，老師們會(huì)統(tǒng)計(jì)人數(shù),，認(rèn)真批閱,，并給每位同學(xué)寫出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和個(gè)性化建議,。出現(xiàn)的錯(cuò)字錯(cuò)題會(huì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)、要求學(xué)生二次提交并及時(shí)復(fù)批和鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng),。當(dāng)天的作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批閱,，每天的模范作業(yè)都會(huì)及時(shí)推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級(jí)表彰。在線作業(yè)通過語音文字鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)等級(jí)的批閱方式,，讓學(xué)生和家長透過屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和用心,。

網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌,，身邊也缺少老師的叮嚀,，少數(shù)孩子都是獨(dú)自在家自行聽課、自己完成作業(yè),。其中也包括一些各方面的困難生,。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子，更好的鼓勵(lì)他們,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，導(dǎo)之以行，老師們發(fā)揮集體智慧,，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生,。如“云端”課后“開小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”,、“有圖有真相”,、發(fā)電子喜報(bào)等，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視,，也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實(shí),。

莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾,。二年級(jí)組的語文教師們?cè)诳挂呓虒W(xué)路上,，同舟共濟(jì)，抱團(tuán)前行,。用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守師者本色,，堅(jiān)守教學(xué)崗位，直到“疫”散云開，重返校園,！

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇八

到目前為止,，開學(xué)已經(jīng)三周了。現(xiàn)在我對(duì)語文教學(xué)情況,，簡單做以下總結(jié)：

由于今年的特殊情況,，網(wǎng)上出臺(tái)了很多教學(xué)視頻，我們也是根據(jù)“名師同步課堂”和孩子一起上課,。名師畢竟是名師,！講課的老師優(yōu)雅、大方,，端莊,、秀麗，課件美觀,，講解時(shí)語言精煉,，講解的內(nèi)容重點(diǎn)突出，非常吸引孩子們,。當(dāng)然,，也包括我。但是,，由于是教學(xué)視頻,，對(duì)于課堂上同學(xué)們的參與度、專注度無法把握,，老師也無法檢測(cè),。這是我最擔(dān)心的問題！

教學(xué)視頻觀看結(jié)束,，我們備課組的四位老師會(huì)共同商量布置作業(yè),。作業(yè)的內(nèi)容往往是所講的重點(diǎn)內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)。我要求當(dāng)天的作業(yè)必須下午2：00-------4：00完成并上傳到釘釘群,。等到學(xué)生交上來,，就開始一一批改。對(duì)于認(rèn)真的同學(xué),，總是會(huì)不折不扣地完成作業(yè),；對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)，由于沒有認(rèn)真看作業(yè)要求,，往往會(huì)出這樣那樣的問題：如偷工減料,，要求抄寫兩遍的只寫一遍；問題出錯(cuò),，抄寫寫錯(cuò),；上傳不完整等,。在寫作業(yè)、交作業(yè)的過程中,，家長起到了很大的作用,。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的家長會(huì)把老師布置的作業(yè)要求抄下來,，監(jiān)督孩子一項(xiàng)一項(xiàng)地完成,。還有聽寫任務(wù)、背書任務(wù),，更需要家長的配合和監(jiān)督,。上傳作業(yè)時(shí)，部分家長上傳不完整,，如：只有寫的內(nèi)容,，沒有背書視頻等,。這都需要老師逐一反饋給家長,，通知他們認(rèn)真完成。

對(duì)于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課堂,，遠(yuǎn)程教學(xué),，總有點(diǎn)鞭長莫及的感覺。還是盼望早點(diǎn)開學(xué),，面對(duì)面給學(xué)生上課,，輔導(dǎo)作業(yè)！

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇九

這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多,，線上教學(xué)非常的特別,，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,，我也知道自己的職責(zé)所在,，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式,，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的,，但是我都在努力去解決。在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題,，但這也是一種磨礪自己的方式,，對(duì)我的幫助很大。接下來我將從線上教學(xué)存在的問題,、線上教學(xué)取得的成效,、線上教學(xué)好的經(jīng)驗(yàn)這三個(gè)方面展開我的總結(jié)。

（一）基本能力得不到良好鍛煉

過于依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，會(huì)讓小學(xué)生丟失一些基本學(xué)習(xí)素質(zhì),。網(wǎng)課學(xué)習(xí)形式很好，但是低段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，書寫規(guī)范,、朗讀練習(xí),，還是需要學(xué)生線下認(rèn)真完成。教師無法時(shí)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生聽課過程中的書寫與朗讀,。

（二）單向輸出,，互動(dòng)較少

為了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感,，教學(xué)中必須要有互動(dòng),。但是，在使用中發(fā)現(xiàn),，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個(gè)缺點(diǎn),，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個(gè)孩子需要幾秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時(shí)間更長,，有時(shí)等到最后甚至還連不上,。這樣，整節(jié)課的時(shí)間明顯拉長了,，超過了規(guī)定的20分鐘,。

（三）自我學(xué)習(xí)能力較差

低年級(jí)學(xué)到自控力、自學(xué)能力無法保證,，家長如果不時(shí)時(shí)監(jiān)督,，網(wǎng)課時(shí)間相當(dāng)于浪費(fèi)。但學(xué)習(xí)環(huán)境,、家長陪同時(shí)在做什么教室不清楚,，學(xué)生是否得到較好地有效的監(jiān)督不得而知。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)

學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢,，有充足的時(shí)間再掌握基礎(chǔ)的字詞,、書寫和課文的背默。目前二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),。

（二）對(duì)課文的了解逐漸加深

充分利用早讀時(shí)間朗讀學(xué)過的課文,，所以對(duì)課文印象比較深刻。

（三）作業(yè)完成良好

除個(gè)別同學(xué)書寫一般外,，其他學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)天任務(wù),。

（四）家庭輔導(dǎo)比重加大

家長跟學(xué)生一起聽課，幫學(xué)生批改作業(yè),，能夠了解學(xué)生一天的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)輔導(dǎo),。

為了增加互動(dòng)頻率,，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù),。但是，這樣缺少互動(dòng),。后來,，跟同年級(jí)組老師進(jìn)行鉆研和交流學(xué)習(xí)，我決定使用釘釘群“視頻會(huì)議”的方式進(jìn)行線上輔導(dǎo),。在決定換教學(xué)方式的前一晚,，我在微信群與家長們進(jìn)行交流，然后進(jìn)行測(cè)試,，摸索使用方法,。第二天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些小的問題:我在講課時(shí)全員靜音,，請(qǐng)孩子回答時(shí)關(guān)閉靜音,，此時(shí)雜聲比較大，不能聽得清楚,。但是在課后,，卻收到了很多家長的理解和支持，認(rèn)為這樣教學(xué),，老師能夠看到對(duì)面孩子們的學(xué)習(xí)畫面,，孩子們態(tài)度更認(rèn)真了,。由家長控制靜音,，上課伊始，每位家長靜音,。點(diǎn)到哪位同學(xué)回答,，哪個(gè)同學(xué)打開聲音，回答完再關(guān)閉,。通過測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰，后面的教學(xué)取得了很好的效果,。

這段時(shí)間我也沉浸了很多,，用言語無法表達(dá)我這段時(shí)間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的,，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些,，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺,，自覺是比什么都重要,，我也相信在未來的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好,。線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷,，我也一直都在處理好自己本職工作,，對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步,，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加遠(yuǎn)了,，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài),，努力的保持好狀態(tài),，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十

不知不覺間,，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字,，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng),。但是我明白，如今的情況,，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步,！作為老師，我也必須克服這些不足,，及時(shí)的改進(jìn)自己,！

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧,。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥,，在現(xiàn)在的我看來,，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng),，更是我們的進(jìn)步之舉,。以下，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

我是一名傳統(tǒng)的老師,，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,，在一開始我是想都不敢想的,。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,，帶來了很大的麻煩,。為了解決這個(gè)問題,，我在前期自己試用了幾次后，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師,，通過老師的指點(diǎn),，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué),。

一開始的時(shí)候,，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙,。對(duì)操作的不熟悉,，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識(shí)都沒能講到,?？粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛,。

但是,，面對(duì)這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”,。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來，并且通過他們的指點(diǎn),，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作,！并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下,，課堂變的更加的開朗,。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉,。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流,！

如今,，我們的交流更加的方便，通過網(wǎng)上的溝通,，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問”,。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,，也更積極了,。

沒能做好準(zhǔn)備，這確實(shí)是我的工作失誤,。但是通過這樣,，我能和同學(xué)們更加親密,，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,，但是我們通過積極的利用,，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信,，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),！

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十一

優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式,。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號(hào)）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會(huì)議記錄”,、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長的作用,，記錄考勤、組織討論,、檢查落實(shí)等等,。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng),，才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法,，以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯(cuò)，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對(duì)小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分,，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材,、文本,，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開,，從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理,，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù),，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界,，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事,?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行,，針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話,、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足,，形成特色，落實(shí)想象,。通過這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing,、候課要求,、三露等），組織教學(xué),。檢查交流,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源,，自主學(xué)習(xí),，教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動(dòng)（連麥,、提問,、做筆記等）。課堂總結(jié),，布置作業(yè),。

課后：對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋，有講評(píng),、有復(fù)批,、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”,。

選擇更適合教師自己,、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用,，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力,，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時(shí)聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì),！

生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前，準(zhǔn)備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)以來,，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的'廣闊視野。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教研，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說,，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生,，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十二

隔空不隔愛,，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期,，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步,，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動(dòng),，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，對(duì)每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的設(shè)計(jì),，講核心知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),。

2、精選教學(xué)資源,，選擇知識(shí)點(diǎn)清晰,、重難點(diǎn)突出的課例。

3,、學(xué)習(xí)有效互動(dòng)：首先開啟視頻,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問題,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手,，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通,。其次,，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣,。再次，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單,，幫學(xué)生理清思路,。

優(yōu)化線上教學(xué)的措施

除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：

1,、加強(qiáng)線上教研,，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù),，探討授課內(nèi)容,，加強(qiáng)溝通。

2,、大組授課,，協(xié)作同行。每天一位老師主播,，重點(diǎn)知識(shí)由助教主播在評(píng)論區(qū)對(duì)學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒,。

3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線上教學(xué),，通過數(shù)據(jù)的反饋,，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時(shí)長”,、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等,，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對(duì)性的跟進(jìn),、叮囑,，做到家校互聯(lián),。

4,、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對(duì)性的反饋,，每天評(píng)選“模范作業(yè)”向全班推薦,，以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，樹立自信,，有獲得感。

通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：

1,、精選資源,，精心設(shè)計(jì),，講核心，話重點(diǎn)

2,、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對(duì)性的任務(wù)單

3,、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書寫或聽寫

4、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研,，我們有碰撞出新的火花,，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固提升,，將所學(xué)知識(shí)落到實(shí)處,。

疫情常態(tài)化，師生共傳情,；隔空話課堂,，困難重重現(xiàn)；大家齊努力,，共待歸校時(shí),。線上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂愁,，多思考,，勤交流，共摸索,，學(xué)技能,，頻教研，同進(jìn)步,，共成長,。二十分鐘時(shí)間短,，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長樂,。克服困難不容易,，眾人拾柴火焰高,，共同提升邁向前！

停課是對(duì)生命的保護(hù),，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求,，博學(xué)而不窮，篤行而不倦,。學(xué)習(xí)路上,，我們從未停止。特殊的日子里,，擁有不一樣的課堂,，采擷別樣的收獲,。

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十三

突如其來的疫情，給孩子們上課的步伐按了暫停鍵,。按照“停課不停學(xué)”的原則,，作為一名二年級(jí)語文教師，我充分利用網(wǎng)絡(luò),、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持緊密聯(lián)系,。同時(shí)提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì),。

封閉之初，我就讓學(xué)生列出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間,，既不能放松學(xué)習(xí)知識(shí)，又能夠鍛煉身體,，安排出一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表,。讓孩子做一些課外活動(dòng)，比如做家務(wù),、做運(yùn)動(dòng)練舞蹈等形式,，增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，同時(shí)體會(huì)媽媽的辛苦,。并和學(xué)生家長聯(lián)系,，設(shè)置了早讀和晚讀的規(guī)矩，早上讀課本,，晚上讀課外書,，每天由一位家長委員會(huì)成員來督促，展開早讀和晚讀的接龍,，家長們都非常配合,，每天按時(shí)進(jìn)行早讀和晚讀。

我搜索各種教學(xué)視頻和資料,，并提前安排好線上教學(xué)安排表,，每天早上準(zhǔn)時(shí)把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級(jí)群。每天先布置預(yù)習(xí),，老師提前畫出每一課的生字詞語，寫出多音字,，引導(dǎo)學(xué)生每天預(yù)習(xí)。并讓學(xué)生給生字在書上組詞,，大聲朗讀詞語，課文,，生字,。再深入研究文本,，設(shè)計(jì)本課的重點(diǎn)，老師在書上做好重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注，發(fā)給學(xué)生做好課堂筆記。就這樣,，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí),，網(wǎng)課學(xué)習(xí),，課堂筆記的補(bǔ)充，作業(yè)的安排,，可以說學(xué)習(xí)是扎扎實(shí)實(shí)的,。

我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè)，盡量要求量少,、簡單,、精煉、有代表性,，而且很多作業(yè),，我先在本子上設(shè)計(jì)好，然后再發(fā)給學(xué)生,，這樣一來,，孩子們的畏難情緒就減少了，都很愿意積極主動(dòng)完成每天的作業(yè),，封閉的將近二十天時(shí)間,，沒有出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象。利用“優(yōu)化大師”每天按時(shí)在線上批閱作業(yè),，及時(shí)提醒孩子們改錯(cuò),。作業(yè)形式多樣化。比如：學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,，我布置學(xué)生和家長一起說一說我們的家鄉(xiāng)——景泰縣有什么特產(chǎn),？幾月會(huì)有什么水果出產(chǎn),？你最喜歡哪種水果？這種水果有什么特點(diǎn),？然后再畫一畫“我的家鄉(xiāng)”,，最后，仿照《葡萄溝》寫一寫《我的家鄉(xiāng)》,。此外,，我還自己寫了下水文，讓寫作文有困難的孩子加以借借鑒,，降低寫作難度,。觀看了“戍邊英雄”的視頻，及時(shí)指導(dǎo)寫一寫觀后感,。還經(jīng)常讓孩子們多讀課外書,，寫一些讀書筆記。

線上教學(xué)對(duì)于二年級(jí)孩子來說,，還是有難度的,。字詞只能自學(xué)，老師不能當(dāng)面強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的生字,，只能在“優(yōu)化大師”里及時(shí)指出注意點(diǎn),，然后請(qǐng)家長轉(zhuǎn)達(dá)。如果較多的同學(xué)出現(xiàn)相同或者相似的錯(cuò)誤,，也只能在微信群里再次明確指出,，要求改正。在做配套練習(xí)時(shí),，如果有新知識(shí)出現(xiàn),，就必須再次指導(dǎo)，或者補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料,。此外,，被封閉在家里，家長和孩子都會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。不時(shí)有家長會(huì)發(fā)信息來問什么時(shí)候開學(xué),，什么時(shí)候結(jié)束線上教學(xué)等情況,，家長擔(dān)心孩子不夠自律在家學(xué)得不夠好,，這些都是可以理解的。這時(shí)，我會(huì)先跟家長做好解釋工作,，疫情當(dāng)前，安全重于泰山，教育部門會(huì)做出最合理的舉措,，請(qǐng)不要過于焦慮,，安撫好家長情緒并不時(shí)在班級(jí)群里發(fā)一些安撫的話，讓家長理解我們的工作,。

這場(chǎng)疫情,，打亂了我們的生活，卻無法打斷孩子們的學(xué)習(xí)積極性,。“停課不停學(xué)”,，對(duì)于二五班的老師和孩子們來說，不是一個(gè)口號(hào),，而是扎扎實(shí)實(shí)地每日學(xué)習(xí),。我們一起在線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，為家鄉(xiāng),，為甘肅，為中國加油,！我們相信,，我們甘肅,，我們中國一定能戰(zhàn)勝新冠病毒,，迎來一個(gè)健康奮發(fā)的中國。