在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇一

1,、傳承華夏人文脈絡(luò),，塑造金中精神。

2,、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手,。教師感言一句話

3、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子,。

4、教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

5,、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

6,、對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,。“學(xué)無常師,，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水,，而真水無香,。

7、如果把課堂比作一盤菜,，那么學(xué)生是主菜,，教師是調(diào)味劑。

8,、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作。

9,、寧改變自我的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性。

10,、不取亦取,，雖師勿師。教師感言一句話

11,、勤奮＋協(xié)作＝成功,。

12、教師能夠給學(xué)生愛,，卻不能夠給他們思想,，正因他們有自我的思想。

13,、學(xué)生的事,，學(xué)生來做。

14,、汗水鑄就品牌,。

15、課堂不是給予,，而是喚醒,。

16、課堂教學(xué),，老師與學(xué)生的感覺,，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

17,、以德促”三會“,，以質(zhì)求發(fā)展,。

18、生者,，師之樂源也,。

19、教育,，讓我們變得更真。

20,、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。

21、我的生本感悟語是：教育走向生本,，教育原于生活,。

22、立足本職,，心系金中,，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌,。

23,、學(xué)生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動(dòng)力資源能量之庫成功之本,。

24,、播撒智慧的種子，放飛明天的期望,。

25,、用我的愛來熄滅你心中的怨。

26,、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體,，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。學(xué)習(xí)座右銘

27,、正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情,！

28、對教師而言,，教育不僅僅是教會而是會教,。

29、愛拼才會贏,，有志事竟成,。

30、超越經(jīng)驗(yàn),，挑戰(zhàn)自我,，金中人撐起金山教育的藍(lán)天,。

31、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的`具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無小事,，教育無小事。每一個(gè)教案,，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待,；學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動(dòng),，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想心理學(xué)習(xí)身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

32,、教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才,。

33,、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生,，學(xué)生當(dāng)一回老師,，非一般的感覺。

34,、對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影,；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

35,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，悠然于心。

36,、離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn),，讓學(xué)生快樂一點(diǎn),。

37、當(dāng)學(xué)生喜歡老師,，想著老師上的課,，我想就是最基本的生本了。

38,、會做人,，做個(gè)真人；會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新,；會生活，活出精彩,。

39,、用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

40,、以學(xué)生為本,，讓自我站的更高。

41,、綿綿的愛意像涓涓的溪水,，緩緩地流進(jìn)孩子的心里。

42、這天艱苦創(chuàng)業(yè),，明天迎接輝煌,。

43、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀,；教師育人，不是為了鮮花掌聲,。

44,、生本教育堅(jiān)信生命，生本教育激揚(yáng)生命,。

45,、讓孩子享受童年，快樂成長,。

46,、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻(xiàn),。

47,、學(xué)生為本，學(xué)生為主,。

48,、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”,。

49,、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教,。

50,、我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足,。

51,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

52、讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

53,、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。

54,、以校為榮,，樹立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng)；愛校如家,，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,。

55、平淡無味,，潤物細(xì)無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

56,、你的脾氣決定著你對學(xué)生的態(tài)度。

57,、學(xué)生是朵朵盛開的花朵,，教師是片片襯托的綠葉。

58,、對學(xué)生的愛是一切教育的基石,。

59、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌,。

60,、生本，讓課堂走向透辟與高級,，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

61、兒童有本能,，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“。

62、有些時(shí)候,，在改變之前先適應(yīng)會更有效,。

63、讓學(xué)生做一些,，讓學(xué)生說一些,，讓學(xué)生想一些。

64,、開放的心態(tài),，進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋,。

65,、在教育中，我們務(wù)必一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童。

66,、千教萬教,，教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。

67、尊重孩子的成長,，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

68、發(fā)奮與成功雖不成正比,，但必須成反比,！

69、知識的殿堂,，技藝的舞臺,，事業(yè)的天地，禮貌的家園,。

70,、金山中學(xué)，金子般的光耀奪目,；金中人心,，金子般的燦明閃亮。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇二

1,、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶,，開始時(shí)會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味,。

2,、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育,。中國人從來都注重教育,。”

3,、以良好之教育,，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者,，復(fù)受良好之教育,，則其所產(chǎn)自必更善。

4,、班級就像一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

5、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過渡,，通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力,、努力再努力!

6,、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師,。

7,、書本和學(xué)校可能是教育的工具,，但并非教育的本質(zhì),。教育的本質(zhì)是對人性的理解。

8,、對教育而言,，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維,，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把

9,、教師可以給學(xué)生愛,，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

10,、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇三

用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門,，是教師最快樂的工作,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識,，而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例,。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對社會有用的人,。

生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中,，產(chǎn)生了立足今天，實(shí)踐創(chuàng)新,，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天,，奮然前行。

擁有一顆平常心,，做孩子的知心人,，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉,。

我們把人忘了,。我們說,，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì),，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽學(xué)生,，信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。

沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐,。

教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。

美麗于心,，文明于行,。物變于人，人變于思,。讓我們在寬容禮讓中,，在慢步輕聲中，在尊敬師長中,，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,。

大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人,，不是為了鮮花掌聲。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝,，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會燦爛,。

教書是一輩子的事,，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級——t——因?yàn)槲以谶@里愛上了“老師”,。

二十一世紀(jì)的文盲,，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí),，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人,。

教育需要關(guān)注，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇四

教育感言30句

一：平淡無味,，潤物細(xì)無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。 二：寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說世界上最

一：平淡無味,，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

二：寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,?？稍蹅冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵,！一個(gè)人的胸襟能容多少物,，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露,；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊,。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生,。鐘愛學(xué)生,，務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

四：教育是關(guān)乎人的靈魂的教育,。它不應(yīng)是對理想分?jǐn)?shù)的過分追求,，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價(jià)值……

五：一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考,。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的授課藝術(shù),。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會,，走進(jìn)那些洗滌心靈的人和事,。咱們就應(yīng)深刻的認(rèn)識到，自我是學(xué)生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀,，是咱們每一位老師義不容辭的職責(zé)。在完善咱們的教學(xué)方法提高

六：作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個(gè)事業(yè),，即教育與感情。教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程,，它時(shí)而像號角像樂章,，有時(shí)又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進(jìn)的情感,，又需要娓娓道來的表述,，既需要徐徐清風(fēng)，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時(shí)無法名狀,，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè),，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經(jīng)營去維護(hù)去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云,，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七：人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油,。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路,。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

九：教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖,，就會有：春之繁華，秋之收獲,。

十：對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的性命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我,。

十一：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,，成為對社會有用的人。

十二：作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。

十三：對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,。“學(xué)無常師,，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水，而真水無香。

十四：教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧靜,，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

十六：為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則,。

十七：家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性,，不斷改善自我的工作,。

十八：古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林,；終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧,，但是咱們也是最富有的,，正因，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼,；咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著,！勇往直前吧兄弟姐妹?。?！

十九：教育的`真諦在于鐘愛學(xué)生,，校長最重要的品德就是對學(xué)生負(fù)責(zé)。要求教師鐘愛學(xué)生,，這是校長的職責(zé),；校長作為師者之師,，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范。鐘愛學(xué)生需要有感情基礎(chǔ),，更需要理智,，在辦學(xué)思想上，校長務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，因此對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求,。

二十：用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個(gè)過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步,；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn),；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲,。

二十一：勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的性命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事,，教育無小事,。每一個(gè)教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)放學(xué),，課間活動(dòng),，午間休息，都需要去密切關(guān)注,；思想心理領(lǐng)悟身體個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心。

二十二：教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族,，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的,，它無處不在,，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì),，思想里的瞬間,，都是教育資源。因此說,，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起,。

二十三：要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧,，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心,，更源于良心,！

二十四：一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教,。

二十五：從教三十載,，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高,！“備課上課批作業(yè)……領(lǐng)班子帶隊(duì)伍研究辦學(xué)特色……”看似簡單而乏味的工作,，讓我充實(shí)，讓我愉悅,，使我心靈清澈……領(lǐng)悟并領(lǐng)悟有選取的放下,，追求深刻的簡單，這就是我,，作為一名教育工作者的深刻感悟,！

二十六：教會是愉悅的事，會教是愉悅的事,！

二十七：科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心,。科學(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力,，因此科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心,，引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)科學(xué)做科學(xué)。

二十八：每一位為人師者,，放下了一個(gè)學(xué)生,，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量,，可能會給你贏得榮譽(yù),，但你放下的卻是一個(gè)孩子的完美前程,，放下的是一個(gè)家庭的期望，留給自我的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾??！不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天,，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了,，你又做何感想呢？,？,？

二十九：教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有鐘愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

三十：平平凡凡,，注定了我不會是人流中最亮麗的風(fēng)景；普普通通,，決定了我不會擁有太多的精彩,；太多的轟轟烈烈，但我有一個(gè)響亮的名字,，我是光榮的小學(xué)教師,。

是我，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑,；是我,，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我,；是我，改掉了孩子們一個(gè)小小的毛??；是我，使雛鷹向著藍(lán)天飛翔……

我愛教師這一職業(yè),，我也深知肩上的重任,，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇五

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航,，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對學(xué)生的愛,；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé),；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心,；

少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。

寧改變自己的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果，但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。

愛心教育重于知識教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書育人,。

教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才。

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯,。

汗水鑄就品牌,。

我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光,，生命會為此燦爛,。

無論是對立，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見出多樣,、統(tǒng)一的美,，這才有生動(dòng)的氣韻,，深遠(yuǎn)的意味，平板,、呆滯,、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的。

贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資,，投入的越多,，回報(bào)就越豐厚。

誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇六

1,、尊重別人就是尊重自己。一個(gè)得不到別人尊重的學(xué)生,，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心,，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣,！

2,、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓(xùn)中，我們一點(diǎn)點(diǎn)融入這個(gè)拒絕平庸的集體,，共同學(xué)會服從,，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會團(tuán)結(jié)和愛,。

3,、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠(yuǎn)是平庸的學(xué)生,。不懂得教會學(xué)生爭第一的老師,，將永遠(yuǎn)是平庸的、甚至不合格的老師,！

4,、小中見大，細(xì)節(jié)之處最傳神,。激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上,。

5、授權(quán),，讓枯木重綻新綠,。讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人,，長大后才能成為社會的主人,。

6、讓學(xué)生體面地下臺,。如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章,，往往能使錯(cuò)誤成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗(yàn)的教師絕對不會放過這樣的機(jī)會,。

7,、讓誠實(shí)在學(xué)生心田綻放。一斤重的誠實(shí),，勝過一噸重的精明,。

8、拿出一點(diǎn)勇氣來敲門。勇氣是我們的學(xué)習(xí),、生活,、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽,！

9,、美德比分?jǐn)?shù)更重要。我們的教育,，不僅僅是為了傳授知識,，更是為了傳承民族特有的美德。

10,、拒絕平庸,，勇攀高峰！

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇七

教育感言如下：

一,、無畏的奉獻(xiàn),。老師就是從上好每一節(jié)課開始，改好每一本作業(yè),，寫好每一次的板書,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

二,、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,。可咱們有時(shí)候,，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵!一個(gè)人的胸襟能容多少物,，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才,，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

三,、贊科夫說過：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生”。鐘愛學(xué)生,，務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián),。

四、教育是關(guān)乎人的靈魂的教育,。它不應(yīng)是對理想分?jǐn)?shù)的過分追求,，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價(jià)值……

五,、一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功,，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的授課藝術(shù)。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會,，走進(jìn)那些洗滌心靈的人和事。咱們就應(yīng)深刻的認(rèn)識到,，自我是學(xué)生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責(zé),。在完善咱們的教學(xué)方法提高

六,、作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個(gè)事業(yè)，即教育與感情,。教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程,，它時(shí)而像號角像樂章，有時(shí)又像如歌的長卷如畫的長詩,，她既需要激昂奮進(jìn)的情感,，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風(fēng),，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時(shí)無法名狀，但只要傾心投入,，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程,，她需要用心去經(jīng)營去維護(hù)去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷,，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七,、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

我鐘意的是當(dāng)我在黑板上寫上滿滿的板書,，孩子們靜靜的看著黑板，是我,，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我;是我,，改掉了孩子們一個(gè)小小的毛病;是我，使雛鷹向著藍(lán)天飛翔,。

我愿意用雙手鑄就祖國未來的花朵,。

[教育感言]

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇八

教育感言

1、僅有自信,，人生未必一定成功,；但是沒有自信，人生一定不會精彩,！一個(gè)人的成就,，絕不會超出他自信所能達(dá)到的高度！

2,、你是自己的設(shè)計(jì)師,，成龍成蟲全靠自己,。

3、多一次挑戰(zhàn),，就會使你的`生命多一點(diǎn)亮麗。成功者的輝煌,，不僅在于征服世界,，更在于戰(zhàn)勝自己。

4,、做人要有正直的人品,，做人要有誠信的人格,；做人要有善良的人性,，要有感恩的心情；做人要有寬容的美德,，要有文雅的教養(yǎng),。

5、從小養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,，不僅是學(xué)習(xí)的需要,，更是人生走向成功的需要。

6,、知識只是礦石,，只有經(jīng)過頭腦熔爐的錘煉，才能變成智慧的真金,。

7,、在孩子的成才之路上，如果興趣是向?qū)?，品格是基礎(chǔ),，智力是資本的話，那么習(xí)慣就是工具,。養(yǎng)成良好習(xí)慣是孩子們主宰未來,，成就人生的保障。

8,、善行必有善報(bào),，幫人就是幫己。

9,、要得到多少,，你就必須先付出多少。任何東西只有先從你這里流出多少,，才會有其他東西流進(jìn)來,。

10,、匯涓涓細(xì)流方成浩浩大海,，積點(diǎn)滴時(shí)間而成大業(yè),。事物的發(fā)展變化總是由量變到質(zhì)變的。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇九

教育精選感言

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心，才有對學(xué)生的愛,；有了良心,，才有對家長的負(fù)責(zé),；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心,；

少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。

寧改變自己的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性。

我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果，但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。

愛心教育重于知識教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書育人,。

教育的.目的,，使每一位學(xué)生成人成才,。

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯,。

汗水鑄就品牌。

我們在平凡的日子走來,，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊，坦然面對無言,，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光,，生命會為此燦爛。

無論是對立,，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見出多樣,、統(tǒng)一的美，這才有生動(dòng)的氣韻,，深遠(yuǎn)的意味，平板,、呆滯、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的,。

贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資,，投入的越多,，回報(bào)就越豐厚,。

誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十

一：平淡無味,，潤物細(xì)無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

二：寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r(shí)候,，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵!一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才,，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊,。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生。鐘愛學(xué)生,，務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián),。

四：教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對理想分?jǐn)?shù)的過分追求,，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望,，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng),，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活,，追求人類永恒的終極價(jià)值……

五：一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功,，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的授課藝術(shù)。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會,，走進(jìn)那些洗滌心靈的人和事。咱們就應(yīng)深刻的認(rèn)識到,，自我是學(xué)生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責(zé),。在完善咱們的教學(xué)方法提高

六：作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個(gè)事業(yè)，即教育與感情,。教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程,，它時(shí)而像號角像樂章，有時(shí)又像如歌的長卷如畫的長詩,，她既需要激昂奮進(jìn)的情感,，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風(fēng),，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時(shí)無法名狀，但只要傾心投入,，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程,，她需要用心去經(jīng)營去維護(hù)去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷,，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七：人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒,，就會活得痛苦，活得累,。原諒是一種風(fēng)度,，是一種情懷，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油,。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

九：教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長,。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖,，就會有：春之繁華,，秋之收獲。

十：對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我,。(炫酷網(wǎng)名)

十一：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對社會有用的人,。

十二：作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

十三：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水，而真水無香,。

十四：教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈,，何必談禪。

十六：為孩子的這天負(fù)責(zé),，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。

十七：家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦,，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性,，不斷改善自我的工作。

十八：古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧,，但是咱們也是最富有的,，正因，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光,，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

十九：教育的真諦在于鐘愛學(xué)生,，校長最重要的品德就是對學(xué)生負(fù)責(zé)。要求教師鐘愛學(xué)生,，這是校長的職責(zé);校長作為師者之師,，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范。鐘愛學(xué)生需要有感情基礎(chǔ),，更需要理智,，在辦學(xué)思想上，校長務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，因此對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十一

教育感言

1、傳承華夏人文脈絡(luò),，塑造金中精神,。

2、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手,。教師感言一句話

3,、欣賞孩子藝術(shù)作品前，你首先要欣賞孩子,。

4,、教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害,?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

5、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。

6,、對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水，而真水無香。

7,、如果把課堂比作一盤菜,，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑,。

8,、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作,。

9、寧改變自我的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

10、不取亦取,，雖師勿師,。教師感言一句話

11、勤奮＋協(xié)作＝成功,。

12,、教師能夠給學(xué)生愛，卻不能夠給他們思想,，正因他們有自我的思想,。

13、學(xué)生的事,，學(xué)生來做,。

14、汗水鑄就品牌,。

15,、課堂不是給予，而是喚醒,。

16,、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺,，要像自我穿著的鞋那樣舒服,。

17、以德促”三會“,，以質(zhì)求發(fā)展,。

18、生者,，師之樂源也,。

19、教育，讓我們變得更真,。

20,、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。

21,、我的生本感悟語是：教育走向生本,，教育原于生活。

22,、立足本職,，心系金中，發(fā)奮工作,，再創(chuàng)輝煌,。

23、學(xué)生不僅僅僅是教育對象,，更是教育的動(dòng)力資源能量之庫成功之本,。

24、播撒智慧的種子,，放飛明天的期望,。

25、用我的愛來熄滅你心中的怨,。

26,、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想,。

27,、正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情！

28,、對教師而言,，教育不僅僅是教會而是會教。

29,、愛拼才會贏,，有志事竟成。

30,、超越經(jīng)驗(yàn),，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天,。

31,、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無小事，教育無小事,。每一個(gè)教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待,；學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動(dòng),，午間休息,，都需要去密切關(guān)注；思想心理學(xué)習(xí)身體個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,。

32、教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才。

33,、生本課堂,，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師,，非一般的感覺,。

34、對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋,；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影,；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我,。

35、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，悠然于心,。

36、離學(xué)生近一點(diǎn),，和學(xué)生親一點(diǎn),，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)。

37,、當(dāng)學(xué)生喜歡老師,，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了,。

38,、會做人，做個(gè)真人,；會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)新；會生活,，活出精彩,。

39、用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,。

40,、以學(xué)生為本，讓自我站的更高,。

41,、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進(jìn)孩子的心里,。

42,、這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌,。

43,、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀,；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

44、生本教育堅(jiān)信生命,，生本教育激揚(yáng)生命,。

45、讓孩子享受童年,，快樂成長,。

46、選取了教育就是選取了清貧,，選取了教育就是選取了奉獻(xiàn),。

47、學(xué)生為本,，學(xué)生為主,。

48、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”,，而不僅僅僅是授之以“魚”,。

49,、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課，還是批改作業(yè),，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施,，因材施教,。

50,、我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足,。

51,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者,。

52、讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

53,、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。

54,、以校為榮,，樹立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng)；愛校如家,，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,。

55、平淡無味,，潤物細(xì)無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

56,、你的脾氣決定著你對學(xué)生的態(tài)度,。

57、學(xué)生是朵朵盛開的花朵,，教師是片片襯托的綠葉,。

58、對學(xué)生的愛是一切教育的基石,。

59,、教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。

60,、生本,，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

61,、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“,。

62,、有些時(shí)候，在改變之前先適應(yīng)會更有效,。

63,、讓學(xué)生做一些，讓學(xué)生說一些,，讓學(xué)生想一些,。

64、開放的心態(tài),，進(jìn)取的精神,，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。

65,、在教育中,，我們務(wù)必一切為了兒童，高度尊重兒童,，全面依靠兒童,。

66、千教萬教,，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。

67,、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

68,、發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比,！

69、知識的殿堂,，技藝的舞臺,，事業(yè)的天地，禮貌的家園,。

70,、金山中學(xué)，金子般的光耀奪目,；金中人心,，金子般的燦明閃亮。

71,、發(fā)奮,，你就選取了用心的人生,，用心充實(shí)的生活會使你永葆青春。

72,、追求無限,，快樂無限。

73,、愛心教育重于知識教育,。

74、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。我們常說世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷,?？晌覀冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵,！一個(gè)人的胸襟能容多少物,，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才,，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊,。

75,、古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林,；終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，正因，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！勇往直前吧朋友?。?！

76,、直面挑戰(zhàn),，托起金中明天的太陽,。

77,、接近自然,，放飛孩子的天性,。

78,、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈,。

79,、多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的`亮點(diǎn),。

80,、每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，擁有一顆孩子般的心,。

81,、放手讓學(xué)生去做吧！堅(jiān)信他們會比我想象中出色,。

82,、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。

83,、人的一生中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會原諒,，就會活得痛苦,，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油,。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路。

84、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

85、家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦,，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性,，不斷改善自我的工作

86、以學(xué)定教是活的靈魂,。教師感言一句話

87,、每一位為人師者，放下了一個(gè)學(xué)生,，可能會減少你的工作壓力,，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽(yù),，但你放下的卻是一個(gè)孩子的完美前程,，放下的是一個(gè)家庭的期望，留給自我的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾??！不論此刻或是將來，我們都有為人父母的一天,，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了,，你又做何感想呢？,？,？

88、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證,。

89,、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終到達(dá)，而在于為到達(dá)目標(biāo)所作的奮斗,。

90,、生本課堂,，以生為本，學(xué)生的自主潛質(zhì)真的得到改善,。

91,、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

92,、教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧,。

93、課堂,，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十二

1、付出是收獲旳沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力旳源泉,，微笑是學(xué)生心目中旳一縷溫暖旳陽光，更是孩子走向成功期望旳階梯,。

2,、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈,，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光,，健康和歡樂的。

3,、我愛教師這一職業(yè),，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤,，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽,。

4、對待學(xué)生要全心全意,，對待工作要兢兢業(yè)業(yè),，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團(tuán)結(jié),。

5,、生活旳清淡也是一種滿足,，每個(gè)孩子旳心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖旳鑰匙,，我就打開了一個(gè)美麗旳世界,。我愿意在城市旳喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧靜旳燈光用心揣摩學(xué)生旳心靈,。

6,、教師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師,，是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員。他把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)文化知識以及必須的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范,，傳遞給年輕一代,，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)延續(xù)社會發(fā)展的新一代。

7,、課堂教學(xué)，教師與學(xué)生的感覺,，要像自我穿著的鞋那樣舒服,。

8、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

9、一個(gè)愛崗敬業(yè)旳教師,，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律旳要求科學(xué)施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級,，都應(yīng)將自我旳教育行為置于科學(xué)認(rèn)識旳洞察之中,，在教育規(guī)律限定旳范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教,。

10,、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

11,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對學(xué)生的愛,；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé),；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

12,、教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上走過,，跨過人生幼稚無知旳江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

13,、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育,。不受教育的人,，因?yàn)椴蛔R字，上人的當(dāng),，受教育的人,，因?yàn)樽R了字，上印刷品的當(dāng),，像你們的報(bào)紙宣傳品訓(xùn)練干部講義之類,。

14、做一名教師，要學(xué)會利用個(gè)人魅力來激發(fā)學(xué)生旳學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而因勢利導(dǎo),，琢玉成器。

15,、沒有人能夠知道春風(fēng)旳顏色,，僅有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育旳發(fā)生,，僅有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者旳心靈揚(yáng)起風(fēng)帆,；沒有人能夠知道孩子們旳靈慧，僅有當(dāng)他們自由旳思考和實(shí)踐,。

16,、教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,，而不是盲目的理解現(xiàn)狀。

17,、教育就像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

18,、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時(shí)聽話教育，中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教育,，大學(xué)是知識教育。

19,、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心,。科學(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力,，所以科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心,，引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)科學(xué)做科學(xué)。

20,、我們應(yīng)當(dāng)讓我們旳學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng),；我一思考，就會燦爛,。

21,、過去只代表著過去，過去并不重要,，我只期望看到你們旳此刻和將來,！因?yàn)?，就是這樣一句簡單旳話，以往成功地改變了一個(gè)孩子,。

22,、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情,，而具此好之軀體與性情者,，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善,。

23,、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知旳守望,。要堅(jiān)持一種操守,，僅有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈,，何必談禪。

24,、學(xué)校昨日的歷史令我驕傲,，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中,，產(chǎn)生了立足今日,，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的活力：把握今日,，奮然前行,。

25、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我旳工作,，這是盡職盡責(zé)旳態(tài)度在日常工作中旳具體展現(xiàn)，也是人旳性命價(jià)值在平凡旳點(diǎn)滴旳具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)旳惟一途徑,。學(xué)校無小事,，教育無小事。每一個(gè)教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待,；學(xué)生上學(xué)放學(xué),，課間活動(dòng)，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想心理領(lǐng)悟身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

26,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡,；作為一種教育思想，卻不值得稱道,。教師應(yīng)當(dāng)是火柴打火機(jī),，主要職能不是自我燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的期望之火智慧之火，激發(fā)學(xué)生的活力,。

27,、為孩子的這天負(fù)責(zé),，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。

28,、尊重孩子的成長,，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

29,、平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風(fēng)景;普普通通,，決定了我不會擁有太多的精彩;太多的轟轟烈烈,，但我有一個(gè)響亮的名字，我是光榮的小學(xué)教師,。

30,、教育，不能取長補(bǔ)短,，把孩子塑造成一個(gè)模樣,；教育，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn),。

31,、教育不是管束人，而是發(fā)展人,；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識,，而是學(xué)會創(chuàng)造,；不是記住別人旳思考，而是產(chǎn)生自我旳思考,。

32,、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學(xué)之門,，是教師最歡樂的工作。

33,、黃沙如海,，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語文教學(xué)的魅力所在。

34,、家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師僅有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦,，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性，不斷改善自我的工作,。

35,、為孩子旳這天負(fù)責(zé)，為孩子旳性命負(fù)責(zé)已不再是對教師旳高要求,，而是咱們應(yīng)守旳職責(zé)和規(guī)則,。

36、生本課堂,，以生為本,，學(xué)生的自主本事真的得到改善。

37,、當(dāng)學(xué)生喜歡教師,，想著教師上的課,，我想就是最基本的生本了。

38,、為孩子的這天負(fù)責(zé),，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則,。教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細(xì)小的,，它無處不在，生活中的點(diǎn)滴,，行為上的微細(xì),，思想里的瞬間，都是教育資源,。所以說，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起,。

39、愛是教育的“潤滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)關(guān)心幫忙學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量,。

40、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽學(xué)生,，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

41,、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的性命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事,，教育無小事,。每一個(gè)教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動(dòng),，午間休息,，都需要去密切關(guān)注;思想心理領(lǐng)悟身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

42,、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩,。

43、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀,；教師育人，不是為了鮮花掌聲,。

44,、一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)用種教育方式去教育一個(gè)孩子，而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子,。

45,、用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

46,、一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功,，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的授課藝術(shù),。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)社會,，走進(jìn)那些洗滌心靈的人和事。咱們就應(yīng)深刻的認(rèn)識到,，自我是學(xué)生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位教師義不容辭的職責(zé),。在完善咱們的教學(xué)方法提高

47,、教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對夢想分?jǐn)?shù)的過分追求,，對學(xué)業(yè)成功的過度奢望,，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng),，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活,，追求人類永恒的終極價(jià)值……

48、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，所以每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來緩解學(xué)生,，讓他們有簡便的心態(tài)來上美術(shù)課。

49,、兒童有好玩的天性,，他們對世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性,，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望,。

50、教師是山,，學(xué)生是水,。山光水色，相互映照,。師生是一種緣分,，也是一種真情。我知道成長旳路途中沒有一步登天旳魔氈,，你旳雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走,。我將在甘苦相伴中體味語文教師旳價(jià)值，僅有懂得付出才會擁有收獲,，心中才會蕩起幸福旳漣漪,。但愿這樣旳幸福不斷充盈著我旳教育生活,。

51、擁有一顆平常心,，做孩子旳知心人，分享歡樂與悲傷,，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福旳源泉,。

52、身在教育,，心系教育,，與金中共榮辱；面向?qū)W生,，心向?qū)W生,，與學(xué)生同甘苦。

53,、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的教師應(yīng)有的風(fēng)范,。

54、人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路,。

55、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡,；作為一種教育思想，卻不值得稱道,。教師應(yīng)當(dāng)是火柴打火機(jī),，主要職能不是自我燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生旳期望之火智慧之火,，激發(fā)學(xué)生旳活力,。

56,、有人說，教師旳生活，往往今日是昨日旳重復(fù),，明天又是昨日旳翻版，單調(diào)而平凡,。而我說,，不！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到旳那份濃濃旳師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳旳酒香,，余味無窮。

57、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。

58,、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

59、每一位為人師者,，放下了一個(gè)學(xué)生,，可能會減少你旳工作壓力,，可能會提高你旳教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽(yù),，但你放下旳卻是一個(gè)孩子旳完美前程,，放下旳是一個(gè)家庭旳期望，留給自我旳也將是一個(gè)永遠(yuǎn)旳遺憾,！不論此刻或是將來,，咱們都有為人父母旳一天，如果換做你旳孩子由于某些原因受到他（她）教師不公平旳對待或是被教師放下了,，你又做何感想呢,？（夢見和別人吵架）

60、教師能夠給學(xué)生愛,，卻不能夠給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶晕业乃枷搿?/p>

61、讓咱們以平靜安逸旳心態(tài)研究教育,，讓咱們旳一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣旳職業(yè)這一盛譽(yù),，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟旳性命歷程,。

62、教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

63、少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心,；少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。

64,、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對社會有用的人,。

65,、真正旳課堂，應(yīng)當(dāng)是自然真實(shí)旳,。不作假,，不作秀，不牽強(qiáng)附會,，也不刻意雕飾,。更要懂得回味，改善,。

66,、生本，讓課堂走向透辟與高級,，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

67、班級就像一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上旳一片葉子,，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊,，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

68,、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),，并且是藝術(shù)事業(yè)。

69,、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,，成為對社會有用的人,。

70,、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航,，將每個(gè)孩子送到夢想的彼岸。

71,、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向,，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄児┙o必要的幫忙，其他的時(shí)候,，我們只要閉住嘴,，站在一邊,，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長,。

72,、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),。

73,、教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族,，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的,，它無處不在,，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì),，思想里的瞬間,，都是教育資源。所以說,，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起。

74,、每節(jié)課下課前,，拿出-分鐘時(shí)間對整堂課旳資料意義學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會給學(xué)生一個(gè)整體印象,，便于學(xué)生更好旳掌握所學(xué)資料,；同時(shí)，借此引起學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)資料旳興趣和好奇,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旳進(jìn)取性和永久興趣,。

75、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，僅有當(dāng)她吹拂過山川和田野,；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，僅有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆,；沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，僅有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。

76,、我們應(yīng)當(dāng)讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng),；我一思考，就會燦爛。

77,、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向教師的過渡,，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離,，還需努力努力再努力,！

78、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶,，開始時(shí)會有些苦，可是很快便會回味出絲絲甜味,。

79,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

80,、要讓語文課堂給人以啟迪,，給人以智慧，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶,，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心!

81,、愛是教育旳“潤滑劑”,，是進(jìn)行教育旳必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)關(guān)心幫忙學(xué)生,，做學(xué)生旳貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大旳教育力量。

82,、知足常樂,。行坐安然，貧富安然,，名利不貪,，恬淡寡欲,，清靜無為,，寧靜致遠(yuǎn)，知足賽過長生藥,，常樂好比活神仙,。

83,、作為一名教師，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維,，書是無法教好的,；作為一名學(xué)生，只會讀書,，不會思維,，書也是無法讀好的。

84,、看似美麗壯觀旳東西,，其背后也許是災(zāi)難。（在太空中看桑迪甚是壯觀,，卻帶給人類巨大旳災(zāi)難）

85,、對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。僅有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我,。

86,、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守,，僅有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈,，何必談禪。

87,、教育不是管束人,，而是發(fā)展人；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活,；不是灌輸知識,，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自我的思考,。

88、古人云“一年之計(jì),，莫如樹谷十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì),，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。雖然咱們很清貧，可是咱們也是最富有的,，正因,，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光,，咱們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

89、雖然年紀(jì)在我們中不算最大,，可是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人,。還有她嚴(yán)謹(jǐn)旳做事態(tài)度，不做就不做,，要做就爭取做到最好,，這是對她自我旳要求，也是對她身邊旳人要求,！

90,、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤,，滿足學(xué)生的需要,。

91、在孩子旳心里,，教師是可傾訴心聲旳朋友,，是懂得欣賞自我旳家人，是愿意與自我分享歡樂旳伙伴,。于是,，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈旳交融中共同提升彼此旳生命質(zhì)量,。

92、教書是一輩子的事,，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次,，我會永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級——t——因?yàn)槲以谀抢飷凵狭恕敖處煛薄?/p>

93、三年前旳事情你可能記不太清,，但童年旳往事在你旳記憶里卻是最清晰最趣味最值得回味旳,。

94、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課,，還是批改作業(yè),，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施,，因材施教。

95,、教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有鐘愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道“嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛,，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

96,、班級就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子,，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊,，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

97,、教育是關(guān)乎人旳靈魂旳教育,。它不應(yīng)是對夢想分?jǐn)?shù)旳過分追求，對學(xué)業(yè)成功旳過度奢望,，而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生旳性命給予旳無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂旳，教育旳靈魂應(yīng)是引領(lǐng),，一種精神上旳引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，有靈魂旳教育追求無限廣闊旳精神生活,，追求人類永恒旳終極價(jià)值……

98,、做一名教師，要學(xué)會利用個(gè)人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而因勢利導(dǎo),，琢玉成器。

99,、教育是人旳教育,。一個(gè)不明白世界是人旳世界旳人，不配當(dāng)教師,；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)旳人,，更不配當(dāng)教師。

100,、教育一個(gè)男人,，是教育一個(gè)人,；而教育一個(gè)女人，是教育一個(gè)家庭,，三代人,，也就是一個(gè)民族，所以,，教育女人很重要,，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和寧靜成熟的心智,，就很難好幸福生活,。

101、教育的真諦在于鐘愛學(xué)生,，校長最重要的品德就是對學(xué)生負(fù)責(zé),。要求教師鐘愛學(xué)生，這是校長的職責(zé);校長作為師者之師,，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范,。鐘愛學(xué)生需要有感情基礎(chǔ)，更需要理智,，在辦學(xué)思想上,，校長務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，所以對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求,。

102,、平淡無味，潤物細(xì)無聲,。教師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石,。教師就是從一次談話，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

103,、學(xué)生不僅僅是教育對象,，更是教育的動(dòng)力資源能量之庫成功之本。

104,、少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì),；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心,；少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。

105,、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實(shí)的作風(fēng),，而重新回到精神生活的本原中,。

106、生本教育像田野一樣樸實(shí)芬芳,，生本走進(jìn)體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂。

107,、要讓語文課堂給人以啟迪,，給人以智慧，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶,，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心,，更源于良心！

108,、對于一個(gè)優(yōu)秀旳教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生旳手段,，而是豐富精彩旳生活本身,！教師旳性命也許終不成什么驚天動(dòng)地旳偉業(yè),，但他應(yīng)像山間旳小溪,，以樂觀旳心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋,；當(dāng)如馨香旳百合,，輕展帶雨旳花瓣兒，聚合搖曳旳身影,；當(dāng)如燦爛旳星辰,，甘于在靜寂里守望天空。僅有這樣,，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血旳同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

109,、用包容旳心態(tài)對待孩子們旳每一個(gè)過失,；用期盼旳目光去等待孩子們旳每一點(diǎn)提高；用欣賞旳眼光去關(guān)注孩子們旳每一個(gè)閃光點(diǎn),；用喜悅旳情緒去贊許孩子們旳每一個(gè)成功,，用不老旳童心去參與孩子們旳每一次嬉戲。

110,、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于到達(dá)極限,，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的,，但我們能夠追求過程的完美。

111,、教育是偉大而艱巨旳,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類旳發(fā)展,。教育又是平凡而細(xì)小旳,，它無處不在，生活中旳點(diǎn)滴,，行為上旳微細(xì),，思想里旳瞬間，都是教育資源,。所以說,，做教育就是要從大處著眼，從小處做起,。

112,、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽學(xué)生,，信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。

113,、作為實(shí)施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先,，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子,。把黨的愛惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛滋潤著每個(gè)兒女。所以說,，我們的工作,，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,，是愛的教育,。

114、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心,?？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力，所以科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心,，引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)科學(xué)做科學(xué),。

115、教育好一個(gè)男人只是教育好了一個(gè)人,，教育好一個(gè)女人就是教育好了一個(gè)家庭,。

116、黃沙如海,，找不到絕對相同旳兩顆沙粒,，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課旳途徑與方法,。這就是語文教學(xué)旳魅力所在,。

117、對大多數(shù)教師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說師德如水，而真水無香,。

118,、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

119,、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生。鐘愛學(xué)生,，務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián),。

120、在你小旳時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么,，沒有人管,。可當(dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干旳,。

121,、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著想,。

122,、真正的課堂,，應(yīng)當(dāng)是自然真實(shí)的。不作假,，不作秀,，不牽強(qiáng)附會，也不刻意雕飾,。更要懂得回味,，改善。

123,、“沒有不會學(xué)的學(xué)生,，僅有不會教的教師?！边@句話激勵(lì)著我,；“當(dāng)一輩子教師，一輩子學(xué)當(dāng)教師,?！边@句話影響著我。

124,、對教育而言,，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維,，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把

125,、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上走過,，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

126、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ?，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解,。

127,、作為教師，就應(yīng)經(jīng)營好兩個(gè)事業(yè),，即教育與感情,。教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時(shí)而像號角像樂章，有時(shí)又像如歌的長卷如畫的長詩,，她既需要激昂奮進(jìn)的情感,，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風(fēng),，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時(shí)無法名狀，但只要傾心投入,，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程,，她需要用心去經(jīng)營去維護(hù)去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷,，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

128,、教育是愛旳共鳴，是心和心旳呼應(yīng),。教師僅有鐘愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度旳作用,。能夠說,，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德旳根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德旳好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)旳可靠接班人和合格旳建設(shè)者,。

129,、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守,，僅有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂性天澄澈,，何必談禪,。

130、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

131、兒童有好玩旳天性,，他們對世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈旳探索欲望,，我們在課堂上要利用好他們好玩旳天性，勾起他們旳好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈旳探索欲望,。

132,、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“,。

133、泰戈?duì)栐f過：“真正旳目旳不在于到達(dá)極限,，而在于追求無限旳完美,。”教育是沒有極限旳,，但我們能夠追求過程旳完美,。

134、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心,，才有對學(xué)生旳愛；有了良心,，才有對家長旳負(fù)責(zé),；有了良心，才有對教育事業(yè)旳無私奉獻(xiàn),。

135,、用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個(gè)過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)提高;用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲,。

136,、教會是愉悅的事，會教是愉悅的事!

137,、過去只代表著過去,，過去并不重要，我只期望看到你們的此刻和將來,！因?yàn)?，就是這樣一句簡單的話,，以往成功地改變了一個(gè)孩子。

138,、教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長,。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華,，秋之收獲,。

139、人旳性命中會遇到不順心旳事,，會碰到不順眼旳人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白旳潤滑油。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路,。

140、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠(yuǎn)旳境界，讓教育擁有寧靜旳天空純凈旳沃土,。

141,、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色,。

142、一世紀(jì)的文盲,，不是那些不會讀寫的人,，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人,。

143,、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管,?？僧?dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的,。

144、教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖,，就會有春之繁華，秋之收獲,。

145,、在教育中，我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童。

146,、教育是一方期望旳田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長,。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華,，秋之收獲,。

147、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。

148,、每一位為人師者,，放下了一個(gè)學(xué)生，可能會減少你的工作壓力,，可能會提高你的教育質(zhì)量,，可能會給你贏得榮譽(yù)，但你放下的卻是一個(gè)孩子的完美前程,，放下的是一個(gè)家庭的期望,，留給自我的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾!!不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天,，如果換做你的孩子由于某些原因受到他(她)教師不公平的對待或是被教師放下了,，你又做何感想呢???

149、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

150,、對待學(xué)生要全心全意,，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧,，對待同事要真心團(tuán)結(jié),。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十三

孟母三遷，這個(gè)中國傳統(tǒng)的教育故事,，家喻戶曉橫跨古今,。孟母，就是孟子的母親,，她為了給孟子良好的教育環(huán)境,，煞費(fèi)苦心，曾兩遷三地,?！度纸?jīng)》里說：“昔孟母，擇鄰處”?，F(xiàn)在用了指父母用心良苦,，竭盡全力培養(yǎng)孩子。

孟母三遷的故事給了我們很多教育啟示,，我覺得最主要的就是這么幾點(diǎn)：實(shí)在,、期許、舍得和環(huán)境,。

孟母三遷的故事給我們的教育啟示

首先說實(shí)在,，我們現(xiàn)在有很多父母都不實(shí)在，不實(shí)在到了什么程度呢,？跟孩子說話的時(shí)候,，都不敢亮出底盤，比如孩子成績不行也不努力,，還聽任其喊上高中的口號,，都不敢跟孩子說高中需要的成績是什么。

這樣的和孩子的交流方式,，其結(jié)果,，不但軟弱無力沒力度，而且要命的是,，直到孩子的學(xué)習(xí)出問題了也沒辦法改變，于是,，就父母開始了無休止的埋怨,。

實(shí)在是什么,？實(shí)在是和孩子交流，從來都是把事情的原原本本說個(gè)透,，而且,，還要在此基礎(chǔ)上，提高其奔向目標(biāo)的動(dòng)力,。這樣的動(dòng)力才能夠激發(fā)孩子,，讓孩子通過努力做到的。

再說期許,。期許是什么？期許就是烤著孩子的深情的目光,。聰明而且調(diào)皮的孟子,，當(dāng)他渾身是泥爬起來的時(shí)候，最擔(dān)心的是怕看到媽媽期許的目光,。

舍得呢,？舍得就是別太在乎你大人自己的事業(yè),，很多家長在自己的財(cái)富事業(yè)和孩子的教育上，教育總是被舍的那個(gè),。這樣的教育動(dòng)力比起孟母,，還是差遠(yuǎn)了。

最后是環(huán)境,，從某種程度上說,，環(huán)境是孩子成長的一切,。尤其是青春期的孩子,，生活在什么環(huán)境，決定他是什么樣的性格,。在孩子成長的階段,，不把孩子安頓在的環(huán)境里，父母就必須忍受孩子將來活在凄風(fēng)冷雨中,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十四

在年老的時(shí)候,，一切榮譽(yù)和金錢都是過眼云煙，而一個(gè)不成器的孩子,，足以讓你晚景慘淡,。

孩子教育中有一個(gè)東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育,。

特別是家有男孩，這個(gè)更不能少,。

因?yàn)橐粋€(gè)怕苦的男人注定是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)?，你不要怪他沒有責(zé)任心，實(shí)在是他沒有鐵肩,，用什么去擔(dān),？

不能吃苦，終究是會讓身邊人吃苦,，自己也苦,。而且這樣的影響是一生的,。

吃苦教育,，越早越好

看看我們村的兩個(gè)老頭，就會有這樣的感觸,。

當(dāng)你看著他們從你面前走過,，就會感覺歲月匆匆，人生不過幾個(gè)十年??！

我們村這兩個(gè)老頭，一個(gè)是年輕時(shí)就不能吃苦,，一切靠妻子去張羅的,。

我們都覺得她苦，但是她好像沒有感覺,，她也許覺得自己就是這命吧,。

還有一家人就不然，老頭是天天做事,，家里家外忙活,，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔,，受人尊敬,。

吃苦不可怕，勞動(dòng)讓人有尊嚴(yán),。

很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣,，都是成長的時(shí)候從根處壞掉了。

而家庭教育,，特別是父母的觀念是關(guān)鍵,。

我們會發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象。

一個(gè)家庭如果有好幾個(gè)兄妹姐妹，假如上面有姐姐,，最后一個(gè)是弟弟的話,。

這個(gè)弟弟大部分是吃不得苦，受不累的,。

因?yàn)閺男∮械鶍屘壑鍪掠薪憬阏种?/p>

很多父母中年得子,，愈發(fā)珍惜,，視為掌上明珠。

稍不留神,，父母愛的天枰就朝著小的那個(gè)傾斜了,。

很多的父母是不想讓孩子吃一點(diǎn)苦的。

自己省吃儉用慣著孩子,，結(jié)果把自己的人生全部讓孩子給綁住了,。

有一個(gè)媽媽曾留言說，老公家里有一個(gè)弟弟就是被溺愛的,，現(xiàn)在26歲了,，從來不為別人著想，家里條件不好,，公公婆婆都是農(nóng)村種地的,，過年都舍不得買點(diǎn)好吃的，但是他自己呢,，蘋果手機(jī)跟風(fēng)買,，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子,，好多這樣的事情,，之前覺得是他不懂事，后來才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽慣的,。而且我婆婆還說他從小就這樣,，要的東西沒得到都不行的。

所以我自己帶孩子,，不需要她的幫忙,，我不想自己的孩子也變成那樣。

每次看到這樣的父母,，我就感到心疼,。

是什么讓他們甘愿成為一個(gè)寄體，養(yǎng)出寄生蟲呢？

溺愛只會害了孩子,。

有媽媽會跟孩子說,，你只要讀好書就行,，其他事你不要管,。

所以家務(wù)活不要孩子干,，家里的大小事也不要孩子過問。

很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包,，油是多少錢一桶,。

告訴孩子，生活有甜,，但是也有苦,，沒有誰能隨隨便便成功。

一定要有一個(gè)讓孩子吃苦的意識,，能不幫忙就不要幫忙,，孩子流點(diǎn)汗,，吃點(diǎn)虧是好的。

平時(shí)讓孩子多做家務(wù)活,，積極參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，大一點(diǎn)的孩子還可以一起去參加志愿者活動(dòng)，去做一些力所能及的事,，鍛煉自己的手腳,。

為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神,，讓孩子從小就知道勞動(dòng)是光榮的，能夠?yàn)橐粋€(gè)人贏得尊嚴(yán),，通過努力奮斗,，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值,。

這些話說起來像口號，但是多年后,，一個(gè)快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時(shí)候,，就會明白吃苦教育的重要。

所以,，吃苦教育,，要越早越好。

也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量,，讓精神世界得到充盈,，遇到挫折的時(shí)候，孩子不會馬上就選擇放棄,，也能承受住打擊。

在孩子小的時(shí)候講講這方面的故事,，等孩子大一些,，就可以看看書了，比如路遙的《平凡的世界》,、《牛虻》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》，些都是非常不錯(cuò)的書,。當(dāng)一個(gè)孩子愛上了閱讀,，就多了很多很多的老師。也會接觸到更多的思想,。

為人父母,，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件地愛，更要有為之計(jì)深遠(yuǎn)的智慧,。

要知愛需要自由的空氣,，需要放手的勇氣。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十五

1.教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字,，即使天天從小事抓起。

2.愛心,、恒心,、專心，鑄就教師專業(yè)基石,！

3.教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生,，用真心、真意,、真誠呵護(hù)學(xué)生的成長,。

4.生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。

5.真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到,，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗,。

6.每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，擁有一顆孩子般的心,。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧靜,，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

8.心靈的溝通勝于知識的傳遞,。

9.以學(xué)生為本,，讓自我站的更高。

10.少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

11.生者,，師之樂源也。

12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

13.勤勤懇懇工作,，快快樂樂生活,，堂堂正正做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事。

14.教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長,。

15.處順境中必須謹(jǐn)慎,，處逆境中必須忍耐。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十六

1.教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過渡,，通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力、努力再努力,！

2.超越經(jīng)驗(yàn),，挑戰(zhàn)自我,，金中人撐起金山教育的藍(lán)天,。

3.正因?yàn)橛锌蓯鄣膶W(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情！

4.放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會比我想象中出色,。

5.生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂。

6.積德雖無人見,，行善自有天知。

7.讓每個(gè)孩子都領(lǐng)略到教育的美好,，在知識的海洋中盡情遨游,！

8.勤奮＋協(xié)作＝成功。

9.享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂,，享受智慧的課堂,。

10.生活要樸素,，學(xué)習(xí)要努力,，做人要坦誠,，對人要真誠,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十七

教育問題中“搶跑”現(xiàn)象嚴(yán)重

一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念,，我只后悔太晚讀到它：

孩子,，你慢慢來,。你獨(dú)一無二，與眾不同,，你有權(quán)以自己的思想主宰成長。

孩子,，你慢慢來,。春天開花，秋天結(jié)果,，成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生,，并不樣樣,。

人生不是短跑,，也不是中長跑,，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,，因?yàn)榻^不會“輸在起跑線上”,。所以孩子,，你一定要慢慢來,！

允許孩子慢慢成長,，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來的事,。

別讓孩子跑錯(cuò)方向,。讓孩子提前學(xué)習(xí),，避免“輸在起跑線上”,，但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí)，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,，而是跑偏方向或者跑反了的問題,。

孩子有自己的成長規(guī)律,，比如3歲是直覺思維期,，五歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽,，8—12歲是記憶力的時(shí)期,。“讓充滿想象力,，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字,，背出一百以內(nèi)的加法，他雖然不理解,，但也能做到，帶來的后果是什么呢,，想象力的空間被固化的知識填滿了,?！?/p>

一項(xiàng)研究表明,，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子,，一年級的語文會其它孩子，但是到了二年級,，水平就與其它孩子持平了。

再以畫畫為例,，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá),。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧,，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的,，云朵應(yīng)該是白的，且不說這是對想象力的扼制,，至少是一種浪費(fèi)時(shí)間,。

“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育,。8筆畫蘋果,，幾筆調(diào)色彩，目的是為了應(yīng)試,，”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說，直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng),，表達(dá)能力弱,，當(dāng)然產(chǎn)生不了大師。

幼教專家說,，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑,，其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好,，輪滑會傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣,，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

“別讓孩子輸在起跑線上,，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語,，”魯林岳說,，“家長被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了,?！?/p>

興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校,。孩子們多才多藝,，但卻并不享受自己的愛好?！昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴,，他們不覺得音樂是終生的伴侶，因?yàn)橐魳穵Z走了他們玩樂的時(shí)間,?！币幻麑ｉT教授鋼琴的老師無奈地說。

“有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘?、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了,?！睍r(shí)代小學(xué)校長高軍玉講了一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，“這個(gè)孩子來報(bào)名的時(shí)候，問我,，你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的，我說不學(xué)。她拍著手說太好了,，我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中,，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分,，開始讓她接觸奧數(shù),，最后這個(gè)孩子對奧數(shù)非常著迷,，拿到了大獎(jiǎng)?！?/p>

同樣學(xué)奧數(shù)的孩子,，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng),，載譽(yù)歸來時(shí)，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言,，有一個(gè)孩子說,，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了?！?/p>

教育界已經(jīng)認(rèn)識超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果,。最近,，教育部發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，公開征求社會各界意見?！吨改稀泛芫唧w地列舉了各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo),。例如，5～6歲學(xué)齡前兒童,，只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”,，并沒有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣,，知道文字表示一定的意義”,。

專家認(rèn)為，《指南》的主要目的,，是遏制“拔苗助長”,。

超前教育不利于孩子長期發(fā)展

事實(shí)上，在許多國家,，超前教育都是被禁止的,。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學(xué)前教育，別把孩子大腦當(dāng)硬盤》,。他說,，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進(jìn)基本法里,，禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課,。

“讓孩子一開始就進(jìn)入快跑通道，非常不人道,?！边@位8歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學(xué)專業(yè)知識,，而是教一些基本的道德倫理,，學(xué)會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心,；小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識（對中國小學(xué)而言）,，到了中學(xué)才開始進(jìn)入跑步通道,，但依然還是慢跑。由于德國沒有統(tǒng)一的高考,，所以學(xué)生壓力并不太大,。只有到了大學(xué)，真正成年了,，才開始進(jìn)入快跑通道,。到了這個(gè)時(shí)候，終于有了競爭,，也才顯示出每個(gè)人之間的差異,。

一名日本留學(xué)生告訴記者，日本在接受外國留學(xué)生時(shí),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)總年限有嚴(yán)格規(guī)定,，“少一年都要補(bǔ)齊，否則大學(xué)不能接收,，”目的是不希望學(xué)生違背生理規(guī)律超前教育,，循序漸進(jìn)地來。

“現(xiàn)在我們的問題是搶跑,，幼兒園學(xué)小學(xué)的東西,，小學(xué)上中學(xué)的課，到了大學(xué)里,，反而要補(bǔ)幼兒園該學(xué)的東西,，比如行為習(xí)慣，人格培養(yǎng),?！瘪T鋼說，“典型的撿了芝麻丟了西瓜,?！?/p>

這些應(yīng)試教育出來的高分孩子，“到了大學(xué),，突然間不用考試,，就毫無方向感了，”時(shí)任浙江大學(xué)常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”,。他說,，這些“天之驕子”有兩個(gè)問題，一是習(xí)慣了跟著考試走,，離開了試卷,，似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識，二是思維的依賴性,，有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做,；習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動(dòng)去做,；習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。

浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生,，一位負(fù)責(zé)人告訴記者,，“學(xué)生在高中時(shí)代好比身上綁了10根繩子，不能一到了大學(xué),，就把這10根繩子一下全放了,，這會讓他們茫然無所適從，我們要嘗試一根一根放,?！?/p>

“如果從幼兒園就開始快跑，需要跑幾年的幼兒園,、12年的中小學(xué),，那么到大學(xué)就精疲力竭了,，大家都想休息喘一口氣,。所以，你看看中國大學(xué)生發(fā)展后勁不足,，原因就在此,。”楊佩昌對記者說,。

慢養(yǎng),，給孩子一個(gè)好性格

教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？

案例簡況：

a,、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系,，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……

b,、男生：貧寒農(nóng)家子弟,，以優(yōu)異的成績考入省級重點(diǎn)高中，高中期間成績優(yōu)異,，被評為省級三好學(xué)生,，全國物理奧數(shù)二等獎(jiǎng)，后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

c,、男生：初中體育成績優(yōu)異,，憑借長跑特長，進(jìn)入重點(diǎn)高中,，高一時(shí)七門功課不及格,，從學(xué)校退學(xué)……

d、女生：七歲父母離異,，隨母親生活,，成績優(yōu)異,，組織能力強(qiáng)，順利升入省級重點(diǎn)高中,，從初中起擔(dān)任班長,，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽辯手,，省級優(yōu)秀學(xué)生干部,，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……

e,、男生：4歲選入申奧形象大使,；4歲學(xué)習(xí)鋼琴，師從中央音樂學(xué)院鋼琴教授韓劍明,；8歲學(xué)習(xí)書法,，師從清華大學(xué)方志文；獲獎(jiǎng)無數(shù),，10歲加入國家冰球隊(duì),，讀人大附中并留學(xué)美國……

問：這幾個(gè)學(xué)生你最喜歡哪一個(gè)？按照你喜歡的程度做一下排列,？為什么,？站在什么角度排列的？

這幾個(gè)人都是真實(shí)的案例,，這只是一個(gè)簡況,，有一點(diǎn)需要說明：這僅僅是個(gè)案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣,，我們只是憑借這幾個(gè)案例說明我們要說明的問題,。

第一個(gè)人就是盧剛：1991年11月1日，就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安·柯萊瑞,，以及一位和盧剛同時(shí)獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華,。槍殺5人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡,。

第二位是馬加爵,。

第三位是韓寒。

第四位是我們省一所重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)學(xué)生的事情,。這是一個(gè)真實(shí)案例,，一個(gè)非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強(qiáng),，很會與人相處,，人緣也很好，是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時(shí)高中畢業(yè)時(shí)她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的,。誰都沒有想到,，在外人眼里這個(gè)優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個(gè)消息傳到學(xué)校以后,，孩子的任課老師,、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗,。

第五位就是李雙江之子李天一,。

我們先來回答幾個(gè)問題：

01.我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

02.做為父母我們需要一個(gè)什么樣的孩子？

03.我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育,？也就是對孩子最重要的教育是什么,？或者說教育的核心是什么？

04.目前孩子最缺失的教育是什么,？

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿,，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹,，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成,；因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫猓鸵欢ㄒ屪约旱暮⒆訉硪^你,；看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中,，你就忙著給孩子報(bào)奧數(shù)班,，看到同事家的孩子考上清華大學(xué),，你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)。讓孩子失去童年,，失去快樂,，失去自由，失去健康,，最終不堪重壓,，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時(shí)候一切都悔之晚矣,！

所以,，讓孩子幸福快樂,，健康成長是我們對孩子的希望,，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛生命,，不僅珍惜自己的生命,，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情,，不論什么樣的事情和生命相比,，一切都是“浮云”,，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格,。

我們最重要的是培養(yǎng)的一個(gè)具有健全人格能獨(dú)自面對社會的人,。這應(yīng)該是底線，是最基本的,。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，為社會做更大的貢獻(xiàn)。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十八

1.培育花朵付出與收獲成正比,。

2.一直熱愛數(shù)學(xué)的我,，曾經(jīng)很擔(dān)憂要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因?yàn)樯鹿ぷ髦械目嗪屠勰ス饬宋覍?shù)學(xué)的喜愛,。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔(dān)憂,，對于教學(xué)的熱情和師生共同進(jìn)步的快樂，讓我深深愛上數(shù)學(xué)教學(xué)的工作,。我期待能將我的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生,，讓他們能對數(shù)學(xué)、對知識,、對世界有更清晰的認(rèn)識,，把人生之路走得更好、更遠(yuǎn),。

3.從“愛”出發(fā),，從“嚴(yán)”入手，在“效率”上做文章,！動(dòng)之以情,，付之以愛，友善立行,。

4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開,，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩,。

5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛護(hù)。

6.擁有夢想只是一種智力,，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力,。

7.寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

8.努力,，你就選擇了積極的人生，積極充實(shí)的生活會使你永葆青春。

9.清心,，就沒有煩惱;寡欲,，就沒有痛苦。

10.傳承華夏人文脈絡(luò),，塑造金中精神,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇十九

01

經(jīng)常會有這樣的聲音，說中國的教育教出了一群聽話的孩子,，但教不出有自己思想的人才,。

于是人們開始鼓勵(lì)孩子做自己，孩子在學(xué)?？梢詿o視校規(guī),，無視老師，也可以任意地開沒有底線的玩笑,。

今天上課的時(shí)候,，一個(gè)膽大的孩子開了一個(gè)沒有底線的玩笑。

在我們學(xué)校,，常識課被稱為“探索課”,。這個(gè)“聰明”的孩子在休息過后說：“等一下是探索課還是廁所課？”

“探索”和“廁所”有一個(gè)同音字,，這個(gè)“聰明”孩子就用這個(gè)同音字開起了玩笑,。

當(dāng)時(shí)我的心情是難受的?！疤剿鳌笔呛⒆訉W(xué)習(xí)的科目名稱,，怎么可以拿這么重要的事情開玩笑？

我當(dāng)即要求這個(gè)孩子回去后好好反思,，明天要交一篇反思給我,，同時(shí)要跟我好好談?wù)勗撛趺磳Υ约簩W(xué)習(xí)的內(nèi)容。

也許有人會說我是不是過于嚴(yán)格,？小孩子不懂事，何必跟他計(jì)較,。

請想一想一個(gè)孩子對自己學(xué)的科目連基本的尊重和敬畏感都沒有,，你覺得這個(gè)孩子會用認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)嗎？

相信大家都有了答案,。一個(gè)沒有敬畏感的人是無法做好事情的,。

當(dāng)孩子失去敬畏感，也就失去了自我

02

而我也不是嚴(yán)肅傳統(tǒng)的老師,，我跟自己班上的孩子向來相處得融洽,，我班上的孩子經(jīng)常跟我求擁抱,，偶爾在休息時(shí)他們遇到什么不開心的事情也會回來跟我撒個(gè)嬌,，訴個(gè)苦,。

如果讓他們按嚴(yán)格程度給年級老師排名，我一定是墊底的,。所以我常常跟他們開玩笑：“看來我要對你們更嚴(yán)格一些！”

作為一個(gè)新時(shí)代的老師，我也非常喜歡這樣的相處模式,。我尊重我的學(xué)生，當(dāng)他們?yōu)槲易鍪虑榈臅r(shí)候,，我會說謝謝,；當(dāng)我在上課時(shí)不小心口誤的時(shí)候，我會跟他們說對不起,。

但這并不代表我會縱容自己的學(xué)生去褻瀆自己的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

我們需要對我們學(xué)習(xí)的知識抱有一種敬畏，但這不代表盲信,，我們依舊可以提出自己的思考,。失去敬畏感的人就如同一匹脫韁的野馬，找不到自己的方向,。

03

有的家長覺得這是孩子大膽的表現(xiàn),，這樣的孩子就不會變成一個(gè)只知道順從的人。

其實(shí),，這樣的孩子并不知道什么叫大膽,。真正的大膽是在發(fā)現(xiàn)真理的時(shí)候勇敢地挑戰(zhàn)舊的知識，而不是在自己無知的時(shí)候去質(zhì)疑書本和老師,。

完全以自我為中心,，想說什么就說什么的孩子是沒有敬畏感的孩子。他們因?yàn)閬G失了敬畏感,，很難從周圍的人和事獲取養(yǎng)分,，完成自我成長。

以前認(rèn)識一個(gè)親戚的孩子,，他很聰明,，早早地就考上少年班。但是最終他連大學(xué)都沒能畢業(yè),。

這是為什么,？因?yàn)樗チ司次犯校X得自己是最棒的,，他聽不進(jìn)老師和家長的建議,，看不到大學(xué)中有意義的部分，他只想做自己想做的事情,，他覺得自己才是世界的中心,。

而事實(shí)上呢,？他至今也沒有找到自己的事業(yè)。

他為什么會這樣,？

因?yàn)樗チ司次犯?，他對自己也沒有了要求，他無法從書本,，無法從其他人身上學(xué)到任何東西,，也就停止了自我成長。

04

當(dāng)孩子變得什么話都敢說的時(shí)候,，請不要覺得孩子膽子大,，敢于挑戰(zhàn)。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇二十

有段文字,，最為我所愛,，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼――有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,；有一份感動(dòng)源自自己的學(xué)生，它如蒙蒙細(xì)雨,，濕漉漉地滋潤種子的夢境,；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個(gè)人的心靈,。

我幸福――我是一名與孩子同行的人民教師,！

擔(dān)任英語教學(xué)工作將近12年，12年以來,，我熱愛本職工作,，積極緊握每個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)中力求做到扎實(shí),、有效，有效地糅合任務(wù)型教學(xué)途徑,、tpr（全身反應(yīng)法）,、多元智能、交際法以及情景陶冶法等多種先進(jìn)的教學(xué)理念,，并靈活運(yùn)用于英語教學(xué)實(shí)踐。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅猛占領(lǐng)教育教學(xué)陣地的新形勢下,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)科教學(xué)展現(xiàn)無限生機(jī),，在與信息技術(shù)整合的過程中，我積極參加多媒體輔助教學(xué)課程培訓(xùn),，通過電腦網(wǎng)絡(luò)資源,、結(jié)合教材、挖掘教材,、制作課件,，從多角度、多方位設(shè)計(jì)各種游戲,、競賽,、問題，發(fā)展學(xué)生橫向,、類比聯(lián)想,，使學(xué)生不但停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容上，而且還能就自己所學(xué)的各種知識,，結(jié)合英語去創(chuàng)造,、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,、增強(qiáng)創(chuàng)新能力,，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生動(dòng)枯燥的學(xué)習(xí)情境，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精彩教學(xué)過程,、提高教學(xué)效率,，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)跨跳種種界限,、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思維,。

此外，我注重反思,，經(jīng)常用反思的方法去解決存在問題,、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、完美教育藝術(shù),、記載成長歷程,、沉淀教育精華、積累屬于自己的教育人生,。

通過實(shí)踐,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，20xx年,，我撰寫了教學(xué)論文《淺談如何利用internet英語資源》,，并獲得“第二屆全國中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站展評活動(dòng)”論文評選二等獎(jiǎng)。同時(shí),，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加課外比賽,，其中陳偉健,、江婉菊等同學(xué)分別榮獲20xx、20xx年全國小學(xué)生英語競賽五年級組二等獎(jiǎng),。

一直以來,，我堅(jiān)持自己的理想信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生愉悅成長的和諧天地,，領(lǐng)動(dòng)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展――讓尊重與信任、讓嚴(yán)格與堅(jiān)持,、讓鼓勵(lì)與賞識,、讓發(fā)現(xiàn)與期待伴隨學(xué)生健康成長。20xx年,，我被評為區(qū)優(yōu)秀教師,；20xx年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設(shè)和諧校園征文比賽街道一等獎(jiǎng),、順德區(qū)二等獎(jiǎng),；20xx年，德育論文《用愛感動(dòng)?讓欣賞創(chuàng)造不平凡》獲街道二等獎(jiǎng),，20xx年,，我被評為順德區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,；20xx學(xué)年,，我加入了西山大家庭。

換一個(gè)新的環(huán)境,，轉(zhuǎn)一個(gè)年級組,。新的同事、新的拍檔,、新的感覺,，就這樣聚在一起，從教研到生活,、從生活到工作,，唇齒之間便擁有了許多共同的話題，資源共享,、群策群力,、優(yōu)勢互補(bǔ)，友善的提醒,、激情的互勉,、理解的寬容――這就是西山人性的美麗、生命的感動(dòng),！

一個(gè)會意的眼神,、一個(gè)會心的微笑,、一群群天真爛漫的孩子,、一位位與時(shí)俱進(jìn)的同事……20xx年,，我努力做好副班任工作，因此,，被評為我校的優(yōu)秀副班任,。20xx年，我當(dāng)上二年（4）班的班主任,，經(jīng)過努力,，我們班連續(xù)榮獲每個(gè)月的文明班稱號，在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中,，我所任教的四年（1）班獲得了年級的第一名,，撰寫的論文《淺談internet英語資源的有效利用》獲得中國基礎(chǔ)教育英語研究資助金項(xiàng)目《多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)英語教學(xué)的研究》順德課題組中期檢查論文評比一等獎(jiǎng)。

我為教育事業(yè)而快樂,、并為教育事業(yè)而堅(jiān)定,！

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵(lì)志篇二十一

20xx年12月28日，早晨天空飄著沙粒般的小雪,，冷風(fēng)呼呼的刮著,，我和學(xué)校的郭老師等六位老師趕往教育局。天雖然很冷,，可我們心里卻是熱的,，因?yàn)榻裉焓且粋€(gè)獨(dú)特的日子，武陟縣新教育讀書會今天成立了,。因?yàn)榻裉?，對于一個(gè)熱愛閱讀的教師，對于武陟的教育來說,，都是一個(gè)閃耀著光輝值得紀(jì)念的日子,。我們這些讀書會成員因?yàn)閴粝胍嗑墼谝黄疬M(jìn)行讀書交流。整整一個(gè)上午的時(shí)間,，我們聆聽新教育領(lǐng)路人和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,。聽了他們的報(bào)告，我如同經(jīng)歷了一次精神的洗禮,，對自己腳下的路感到更踏實(shí),，更充滿信心。

嚴(yán)格的會員要求給我壓力和動(dòng)力

八點(diǎn)半,，在嘹亮的國歌聲中,，會議正式開始。讀書會首先由金主任宣讀讀書會的要求和章程,。伴著激動(dòng)人心的國歌,，聽著讀書會對成員的嚴(yán)格要求,，此時(shí)，我心潮澎湃,，感到了作為一名讀書會成員的驕傲和自豪,。看著在坐的那么多的優(yōu)秀會員,，聽著嚴(yán)格的會員管理辦法,，此刻，我感到了一份壓力：落后就會被淘汰,。成為一名讀書會會員后,，不能再像以前那樣三分鐘熱度了，需要的是靜心,、耐心,，更多的是思考和交流。此時(shí)此刻,，心中也得到了一份鼓勵(lì),，是呀，我們這么多的人相聚一起,，都是因?yàn)橐粋€(gè)共同的夢想,，誰都沒有權(quán)利讓我們放棄夢想，誰都不敢輕易否定我們的能力,，只要心中有夢,，只要不懈的努力，哪怕做得不夠優(yōu)秀,，做不到最好,，但只要努力去做，總是能有所收獲的,。也許在讀書寫作上,，我不如別人讀得多，不如別人寫的好,，但我想只要做,，只要行動(dòng)，就會有進(jìn)步,，就會有提高,。

優(yōu)秀教師的報(bào)告讓我懂得成長的含義

優(yōu)秀博腕兒的報(bào)告，如春雷般喚醒了我,。在宋新菊老師的報(bào)告中多次的提到“成長”這個(gè)詞,。平時(shí)在工作中，曾不斷地給學(xué)生和家長講到成長，那時(shí)我心中的成長,，就是讓孩子們越來越優(yōu)秀,，就是讓自己的教學(xué)成績越來越好,。有時(shí)還會自言自語：都快四十了，還成長什么呀！從來沒有想過一個(gè)人的精神世界和心靈也會不停地成長。宋老師的故事讓我看到了閱讀的力量，讀書是幫助自己的心靈世界逐漸強(qiáng)大的過程。宋老師和我們同年齡,，但看起來她總是那么的快樂,，那么的年輕，那是因?yàn)樗恢迸c閱讀為伴,，精神世界在不斷的成長,，所以氣質(zhì)總是顯得那么高雅,，就像她自己說的：有一種成長看不見，但它卻存在著,。博腕兒“暖冬”的事跡更加說明了成長是一輩子的事情,，他在閱讀寫博的道路上找到了成長的感覺和快樂，一種越寫越提高的感覺,，一種成功的感覺,，一種發(fā)自心底的幸福感。李之梅老師在孩子們幼小的心靈里種下閱讀寫作的種子,，有的已經(jīng)開始萌芽,，他將自己的成長轉(zhuǎn)化為了孩子們的成長。

張碩果老師的報(bào)告給我指明了方向

讀書會上,，焦作新教育領(lǐng)路人張碩果老師的報(bào)告簡短而精彩,，讓我記憶猶新,。尤其是那句：真正想成長的老師是脫離體制的,。這句話應(yīng)該引起所有老師的反思,。我們平時(shí)常常抱怨領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)抓成績了，應(yīng)試教育了,，對閱讀,，對寫作提出了一大堆無法進(jìn)行的理由。想一想,，站在講臺上說話最算數(shù)的就是老師了,，我們老師如何去影響孩子，不是體制說了算,。教師要把一間教室看做自己的責(zé)任田,，精心的侍候，帶著孩子們共讀共寫,，用這種方式讓我們的教室里的師生,，擁有共同的語言和密碼，共同成長,。一位老師,，兩位老師,，如果每一位老師都這樣做，我們的教育又會是一個(gè)什么樣呢,？張老師的話,，讓我看到了方向，讓我堅(jiān)定腳下的路,。

讀書會結(jié)束了,，天空還在飄著小雪，它如一粒粒小種子,，在我心中萌發(fā),。走在路上，心里是那么的踏實(shí),，總有那么一股力量在促我成長,。心里總有那么多的話想表達(dá)，因?yàn)榻裉煳覀冇龅搅顺叽a相同的人,，我們因夢想而相聚,。