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教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇一

1,、傳承華夏人文脈絡(luò),，塑造金中精神。

2,、尊重孩子從細節(jié)入手,。教師感言一句話

3、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子,。

4、教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害?！睂W生不嚴格要求,，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

5,、關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風范,。

6、對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復一日，年復一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人,。“學無常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水,，而真水無香。

7,、如果把課堂比作一盤菜,，那么學生是主菜，教師是調(diào)味劑,。

8,、老老實實做人,，踏踏實實工作。

9,、寧改變自我的習慣,，不改變學生的個性。

10,、不取亦取,，雖師勿師。教師感言一句話

11,、勤奮＋協(xié)作＝成功,。

12、教師能夠給學生愛,，卻不能夠給他們思想,，正因他們有自我的思想。

13,、學生的事,，學生來做。

14,、汗水鑄就品牌,。

15、課堂不是給予,，而是喚醒。

16,、課堂教學,，老師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服,。

17,、以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展,。

18,、生者，師之樂源也,。

19,、教育，讓我們變得更真。

20,、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。

21、我的生本感悟語是：教育走向生本,，教育原于生活,。

22、立足本職,，心系金中,，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌,。

23,、學生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本,。

24,、播撒智慧的種子，放飛明天的期望,。

25,、用我的愛來熄滅你心中的怨。

26,、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體,，教師作為引導者的課程標準思想。學習座右銘

27,、正正因有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情,！

28、對教師而言,，教育不僅僅是教會而是會教,。

29、愛拼才會贏,，有志事竟成,。

30、超越經(jīng)驗,，挑戰(zhàn)自我,，金中人撐起金山教育的藍天。

31,、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價值在平凡的點滴的`具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。學校無小事,，教育無小事。每一個教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認真對待,；學生上學放學,，課間活動，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想心理學習身體個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

32,、教育的目的，使每一位學生成人成才,。

33,、生本課堂，老師當一回學生,，學生當一回老師,，非一般的感覺。

34,、對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影,；當如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時,，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我,。

35,、點點滴滴，悠然于心,。

36,、離學生近一點，和學生親一點,，讓學生快樂一點,。

37、當學生喜歡老師,，想著老師上的課,，我想就是最基本的生本了。

38,、會做人,，做個真人；會學習,，學會創(chuàng)新,；會生活，活出精彩,。

39,、用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

40,、以學生為本,，讓自我站的更高。

41,、綿綿的愛意像涓涓的溪水,，緩緩地流進孩子的心里。

42,、這天艱苦創(chuàng)業(yè),，明天迎接輝煌,。

43,、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀,；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

44,、生本教育堅信生命，生本教育激揚生命,。

45,、讓孩子享受童年，快樂成長,。

46,、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻,。

47,、學生為本，學生為主,。

48,、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”,。

49,、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人,，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施，因材施教,。

50,、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足,。

51,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

52,、讓學習成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當?shù)氖隆?/p>

53、習慣教育就是素質(zhì)教育的根本,。

54,、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家,，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。

55,、平淡無味,，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學生做人,。

56,、你的脾氣決定著你對學生的態(tài)度。

57,、學生是朵朵盛開的花朵,，教師是片片襯托的綠葉。

58,、對學生的愛是一切教育的基石,。

59、教育人——肩負時代的輝煌,。

60,、生本，讓課堂走向透辟與高級,，讓學生走向純潔與卓越,。

61、兒童有本能,，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“。

62,、有些時候,，在改變之前先適應(yīng)會更有效。

63,、讓學生做一些,，讓學生說一些，讓學生想一些,。

64,、開放的心態(tài),，進取的精神，務(wù)實的作風“應(yīng)是新金中人的最好詮釋,。

65,、在教育中，我們務(wù)必一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童。

66,、千教萬教,，教人求真；千學萬學,，學做真人,。

67、尊重孩子的成長,，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

68、發(fā)奮與成功雖不成正比,，但必須成反比,！

69、知識的殿堂,，技藝的舞臺,，事業(yè)的天地，禮貌的家園,。

70,、金山中學，金子般的光耀奪目,；金中人心,，金子般的燦明閃亮。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇二

1,、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦,，但是很快便會回味出絲絲甜味,。

2、“我只是一個教育的受益者,，我今天的一切都來自我所受的教育,。中國人從來都注重教育。”

3,、以良好之教育,，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者,，復受良好之教育,，則其所產(chǎn)自必更善。

4,、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

5,、教育實習是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學生向老師的過渡,，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力,、努力再努力!

6、教育是人的教育,。一個不明白世界是人的世界的人,，不配當教師;一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師,。

7,、書本和學校可能是教育的工具,，但并非教育的本質(zhì),。教育的本質(zhì)是對人性的理解。

8,、對教育而言,，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維,，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把

9,、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想,，因為他們有自己的思想,。

10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調(diào)紀律,，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生,，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇三

用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學之門,，是教師最快樂的工作。

教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學總會生成鮮活的案例,。

每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人,，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人,，成為對社會有用的人,。

生本教育像田野一樣樸實、芬芳,，生本走進體育課堂,，讓我與學生共同享受課堂。

學校昨天的歷史令我驕傲,，學校明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天,，實踐創(chuàng)新,，全力推進學校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行,。

擁有一顆平常心,，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷,，讓教與學活動成為幸福的源泉,。

我們把人忘了。我們說,，世紀是數(shù)字化的世紀,，是競爭全球化的世紀，卻忘了世紀首先是人的世紀;我們教學生語文,、數(shù)學,，卻忘了首先教他們學做人,。

生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生,，從學生角度出發(fā),，聆聽學生，信任學生,，尊重學生,。

沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生,，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當他們自由的思考和實踐。

教育是一種最艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認為,，教育不僅是科學事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),。

美麗于心，文明于行,。物變于人,，人變于思。讓我們在寬容禮讓中,，在慢步輕聲中,，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

教學中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學設(shè)計之外,。

大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲,。

我們應(yīng)該讓我們的學生明白：我就是太陽,。我就是上帝，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會燦爛。

教書是一輩子的事,，而實習卻一生僅有一次,，我會永遠記住我的實習班級——t——因為我在這里愛上了“老師”。

二十一世紀的文盲,，不是那些不會讀寫的人,，而是那些不會學習,，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人。

教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇四

教育感言30句

一：平淡無味,，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學生做人,。 二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說世界上最

一：平淡無味，潤物細無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中,，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱，滴水能穿石,。老師就是從一次談話,，一個眼神，一個微笑中,，點點滴滴教學生做人,。

二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r候,，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物,，每個人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風如飲甘露,；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊,。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生,。鐘愛學生,，務(wù)必了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

四：教育是關(guān)乎人的靈魂的教育,。它不應(yīng)是對理想分數(shù)的過分追求,，對學業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學生的性命給予的無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng),，一種精神上的引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活,，追求人類永恒的終極價值……

五：一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功,，巧妙的教學設(shè)計,，精湛的授課藝術(shù)。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學生走進生活,，走進社會,，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應(yīng)深刻的認識到,，自我是學生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀,，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

六：作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個事業(yè),，即教育與感情。教育是一個內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程,，它時而像號角像樂章,，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感,，又需要娓娓道來的表述,，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時無法名狀,，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè),，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經(jīng)營去維護去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云,，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七：人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路,。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

九：教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長,。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖,，就會有：春之繁華，秋之收獲,。

十：對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時,，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我,。

十一：每個孩子都是獨立的個體,，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨立個性和才能的人,，成為對社會有用的人,。

十二：作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。

十三：對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復一日，年復一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人,。“學無常師,，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水,，而真水無香,。

十四：教育需要關(guān)注，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅持一種操守，只有甘于寧靜,，方能以致遠,，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

十六：為孩子的這天負責,，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責和規(guī)則,。

十七：家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦,，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的用心性,，不斷改善自我的工作。

十八：古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林；終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。雖然咱們很清貧,，但是咱們也是最富有的，正因,，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽光,，咱們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著,！勇往直前吧兄弟姐妹！??！

十九：教育的`真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責,。要求教師鐘愛學生,，這是校長的職責；校長作為師者之師,，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范,。鐘愛學生需要有感情基礎(chǔ)，更需要理智,，在辦學思想上,，校長務(wù)必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養(yǎng)成什么樣的人，因此對學生的終身發(fā)展負責將是學校教育質(zhì)量的追求,。

二十：用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失,；用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步,；用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點,；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲,。

二十一：勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。學校無小事,，教育無小事。每一個教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認真對待,；學生上學放學,，課間活動，午間休息,，都需要去密切關(guān)注,；思想心理領(lǐng)悟身體個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

二十二：教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細小的,，它無處不在，生活中的點滴,，行為上的微細,，思想里的瞬間，都是教育資源,。因此說,，做教育就是要從大處著眼，從小處做起,。

二十三：要讓語文課堂給人以啟迪,，給人以智慧，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶,，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心,！

二十四：一個愛崗敬業(yè)的教師,，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè),，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施,，因材施教,。

二十五：從教三十載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣,，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高,！“備課上課批作業(yè)……領(lǐng)班子帶隊伍研究辦學特色……”看似簡單而乏味的工作，讓我充實,，讓我愉悅,，使我心靈清澈……領(lǐng)悟并領(lǐng)悟有選取的放下，追求深刻的簡單,，這就是我,，作為一名教育工作者的深刻感悟！

二十六：教會是愉悅的事,，會教是愉悅的事,！

二十七：科學領(lǐng)悟要以探究為核心?？茖W探究是以孩子們的求知欲為動力,，因此科學教師要呵護孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們在生活中學科學做科學,。

二十八：每一位為人師者,，放下了一個學生，可能會減少你的工作壓力,，可能會提高你的教育質(zhì)量,，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程,，放下的是一個家庭的期望,，留給自我的也將是一個永遠的遺憾！,！不論此刻或是將來,，咱們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了,，你又做何感想呢,？？,？

二十九：教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有鐘愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,，鐘愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒,?！庇终f：“嚴是愛，寬是害,?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

三十：平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風景,；普普通通,，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈,，但我有一個響亮的名字,，我是光榮的小學教師。

是我,，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑,；是我，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我,；是我,，改掉了孩子們一個小小的毛病,；是我,，使雛鷹向著藍天飛翔……

我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任,，我愿終身為學生筑起一道道河堤,，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇五

學校是學生求知的港灣,，教師應(yīng)為學生的需求,，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸。

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠,，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心,，才有對學生的愛；有了良心,，才有對家長的負責,；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。

教師應(yīng)是學生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風范,。

少一點指責,，多一點鼓勵；少一點嘆息,，多一點關(guān)心,；

少一點抱怨，多一點苦干,；少一點隨意,，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光,。

寧改變自己的習慣，不改變學生的個性,。

我有一個蘋果,，你有一個蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果,，但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會擁有兩種思想,。

愛心教育重于知識教育,。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人,。

教育的目的，使每一位學生成人成才,。

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯,。

汗水鑄就品牌。

我們在平凡的日子走來,，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習慣淡泊,，坦然面對無言,，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛,。

無論是對立,，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見出多樣,、統(tǒng)一的美,，這才有生動的氣韻，深遠的意味,，平板,、呆滯、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的,。

贊揚與鼓勵是一種投資,，投入的越多，回報就越豐厚,。

誠摯的心靈是學生情感的鑰匙,，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇六

1,、尊重別人就是尊重自己,。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心,，他的世界是狹窄的,，無法體會與別人互換思想的樂趣！

2,、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓中,，我們一點點融入這個拒絕平庸的集體，共同學會服從,，學會堅持,，學會團結(jié)和愛,。

3、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生,，將永遠是平庸的學生,。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的,、甚至不合格的老師,！

4、小中見大,，細節(jié)之處最傳神,。激勵學生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細節(jié)上。

5,、授權(quán),，讓枯木重綻新綠。讓學生從小成為學習,、生活的小主人,，長大后才能成為社會的主人。

6,、讓學生體面地下臺,。如果老師能對發(fā)生在學生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使錯誤成為教育中一道亮麗的風景線,。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會,。

7、讓誠實在學生心田綻放,。一斤重的誠實,，勝過一噸重的精明。

8,、拿出一點勇氣來敲門,。勇氣是我們的學習、生活,、工作中的敲門磚,，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

9,、美德比分數(shù)更重要,。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識,，更是為了傳承民族特有的美德,。

10、拒絕平庸,，勇攀高峰,！

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇七

教育感言如下：

一,、無畏的奉獻。老師就是從上好每一節(jié)課開始,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次的板書，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學生做人,。

二,、寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,?？稍蹅冇袝r候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵!一個人的胸襟能容多少物,，每個人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊,。

三、贊科夫說過：“當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生”,。鐘愛學生，務(wù)必了解學生,，尊重學生,，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián),。

四,、教育是關(guān)乎人的靈魂的教育,。它不應(yīng)是對理想分數(shù)的過分追求，對學業(yè)成功的過度奢望,，而應(yīng)是對教師自身和學生的性命給予的無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng),，一種精神上的引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活,，追求人類永恒的終極價值……

五,、一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考,。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功,，巧妙的教學設(shè)計，精湛的授課藝術(shù),。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學生走進生活,，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事,。咱們就應(yīng)深刻的認識到,，自我是學生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

六,、作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個事業(yè),，即教育與感情,。教育是一個內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，它時而像號角像樂章,，有時又像如歌的長卷如畫的長詩,，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述,，既需要徐徐清風,，又需要古典文化的積淀，這種微妙美妙有時無法名狀,，但只要傾心投入,，潛心研究便可盡享其樂。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程,，她需要用心去經(jīng)營去維護去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷,，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七,、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

我鐘意的是當我在黑板上寫上滿滿的板書,，孩子們靜靜的看著黑板，是我,，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我;是我,，改掉了孩子們一個小小的毛病;是我，使雛鷹向著藍天飛翔,。

我愿意用雙手鑄就祖國未來的花朵,。

[教育感言]

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇八

教育感言

1、僅有自信,，人生未必一定成功,；但是沒有自信，人生一定不會精彩,！一個人的成就,，絕不會超出他自信所能達到的高度！

2,、你是自己的設(shè)計師，成龍成蟲全靠自己,。

3,、多一次挑戰(zhàn)，就會使你的`生命多一點亮麗,。成功者的輝煌,，不僅在于征服世界，更在于戰(zhàn)勝自己,。

4,、做人要有正直的人品，做人要有誠信的人格,；做人要有善良的人性,，要有感恩的心情；做人要有寬容的美德，要有文雅的教養(yǎng),。

5,、從小養(yǎng)成善于思考的習慣，不僅是學習的需要,，更是人生走向成功的需要,。

6、知識只是礦石,，只有經(jīng)過頭腦熔爐的錘煉,，才能變成智慧的真金。

7,、在孩子的成才之路上,，如果興趣是向?qū)В犯袷腔A(chǔ),，智力是資本的話,，那么習慣就是工具。養(yǎng)成良好習慣是孩子們主宰未來,，成就人生的保障,。

8、善行必有善報,，幫人就是幫己,。

9、要得到多少,，你就必須先付出多少,。任何東西只有先從你這里流出多少，才會有其他東西流進來,。

10,、匯涓涓細流方成浩浩大海，積點滴時間而成大業(yè),。事物的發(fā)展變化總是由量變到質(zhì)變的,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇九

教育精選感言

學校是學生求知的港灣，教師應(yīng)為學生的需求,，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸。

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠,，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對學生的愛,；有了良心，才有對家長的負責,；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。

教師應(yīng)是學生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風范。

少一點指責,，多一點鼓勵,；少一點嘆息，多一點關(guān)心,；

少一點抱怨,，多一點苦干；少一點隨意,，多一點認真,。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。

寧改變自己的習慣,，不改變學生的個性。

我有一個蘋果,，你有一個蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個蘋果,，但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會擁有兩種思想。

愛心教育重于知識教育,。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。

教育的.目的,，使每一位學生成人成才,。

付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯。

汗水鑄就品牌。

我們在平凡的日子走來,，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習慣淡泊，坦然面對無言,，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光,，生命會為此燦爛。

無論是對立,，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美,，這才有生動的氣韻,，深遠的意味，平板,、呆滯,、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的。

贊揚與鼓勵是一種投資,，投入的越多,，回報就越豐厚。

誠摯的心靈是學生情感的鑰匙,，高尚的師德是學生心靈的明鏡

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十

一：平淡無味,，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學生做人,。

二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,。可咱們有時候,，又為什么容不下一小點沙粒和微塵!一個人的胸襟能容多少物,，每個人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊,。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生,。鐘愛學生,，務(wù)必了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

四：教育是關(guān)乎人的靈魂的教育,。它不應(yīng)是對理想分數(shù)的過分追求,，對學業(yè)成功的過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學生的性命給予的無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

五：一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考,。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功，巧妙的教學設(shè)計,，精湛的授課藝術(shù),。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學生走進生活，走進社會,，走進那些洗滌心靈的人和事,。咱們就應(yīng)深刻的認識到，自我是學生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀,，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

六：作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個事業(yè),，即教育與感情。教育是一個內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程,，它時而像號角像樂章,，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感,，又需要娓娓道來的表述,，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時無法名狀,，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè),，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經(jīng)營去維護去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云,，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

七：人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路,。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

九：教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長,。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖,，就會有：春之繁華，秋之收獲,。

十：對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復,，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳,，實現(xiàn)人生自我,。(炫酷網(wǎng)名)

十一：每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人,，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人,，成為對社會有用的人,。

十二：作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

十三：對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復一日，年復一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中,。平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人?！皩W無常師,，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水,，而真水無香。

十四：教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守,，只有甘于寧靜,，方能以致遠，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

十六：為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責和規(guī)則,。

十七：家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的用心性,，不斷改善自我的工作,。

十八：古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。雖然咱們很清貧,，但是咱們也是最富有的，正因,，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

十九：教育的真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責,。要求教師鐘愛學生,，這是校長的職責;校長作為師者之師，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范,。鐘愛學生需要有感情基礎(chǔ),，更需要理智，在辦學思想上,，校長務(wù)必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養(yǎng)成什么樣的人,，因此對學生的終身發(fā)展負責將是學校教育質(zhì)量的追求。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十一

教育感言

1,、傳承華夏人文脈絡(luò),，塑造金中精神。

2,、尊重孩子從細節(jié)入手,。教師感言一句話

3、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子,。

4、教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害,。”對學生不嚴格要求,，不嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

5,、關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風范,。

6、對大多數(shù)老師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日,，年復一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中,。平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人?！皩W無常師,，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水,，而真水無香。

7,、如果把課堂比作一盤菜,，那么學生是主菜，教師是調(diào)味劑,。

8,、老老實實做人，踏踏實實工作,。

9,、寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

10,、不取亦取,，雖師勿師。教師感言一句話

11,、勤奮＋協(xié)作＝成功,。

12、教師能夠給學生愛,，卻不能夠給他們思想,，正因他們有自我的思想。

13,、學生的事,，學生來做。

14,、汗水鑄就品牌,。

15、課堂不是給予,，而是喚醒,。

16、課堂教學,，老師與學生的感覺,，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

17,、以德促”三會“,，以質(zhì)求發(fā)展。

18,、生者,，師之樂源也。

19,、教育,，讓我們變得更真。

20,、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。

21、我的生本感悟語是：教育走向生本,，教育原于生活,。

22、立足本職,，心系金中,，發(fā)奮工作,，再創(chuàng)輝煌。

23,、學生不僅僅僅是教育對象,，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

24,、播撒智慧的種子,，放飛明天的期望。

25,、用我的愛來熄滅你心中的怨,。

26、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體,，教師作為引導者的課程標準思想,。

27、正正因有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情,！

28,、對教師而言，教育不僅僅是教會而是會教,。

29,、愛拼才會贏，有志事竟成,。

30、超越經(jīng)驗,，挑戰(zhàn)自我,，金中人撐起金山教育的藍天。

31,、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。學校無小事，教育無小事,。每一個教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認真對待,；學生上學放學，課間活動,，午間休息,，都需要去密切關(guān)注；思想心理學習身體個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心,。

32,、教育的目的，使每一位學生成人成才,。

33,、生本課堂，老師當一回學生,，學生當一回老師,，非一般的感覺。

34,、對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時,，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我,。

35,、點點滴滴，悠然于心,。

36,、離學生近一點，和學生親一點,，讓學生快樂一點,。

37,、當學生喜歡老師，想著老師上的課,，我想就是最基本的生本了,。

38、會做人,，做個真人,；會學習，學會創(chuàng)新,；會生活,，活出精彩。

39,、用語言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤,。

40、以學生為本,，讓自我站的更高,。

41、綿綿的愛意像涓涓的溪水,，緩緩地流進孩子的心里,。

42、這天艱苦創(chuàng)業(yè),，明天迎接輝煌,。

43、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

44、生本教育堅信生命,，生本教育激揚生命,。

45、讓孩子享受童年,，快樂成長,。

46、選取了教育就是選取了清貧,，選取了教育就是選取了奉獻,。

47,、學生為本，學生為主,。

48,、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”,。

49,、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人,，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施，因材施教,。

50,、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足,。

51,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

52,、讓學習成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當?shù)氖隆?/p>

53、習慣教育就是素質(zhì)教育的根本,。

54,、以校為榮，樹立踏實進取作風,；愛校如家,，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。

55,、平淡無味,，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石,。老師就是從一次談話，一個眼神,，一個微笑中,，點點滴滴教學生做人。

56,、你的脾氣決定著你對學生的態(tài)度,。

57、學生是朵朵盛開的花朵,，教師是片片襯托的綠葉,。

58、對學生的愛是一切教育的基石,。

59,、教育人——肩負時代的輝煌。

60,、生本,，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越,。

61,、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“,。

62、有些時候,，在改變之前先適應(yīng)會更有效,。

63、讓學生做一些,，讓學生說一些,，讓學生想一些。

64,、開放的心態(tài),，進取的精神，務(wù)實的作風“應(yīng)是新金中人的最好詮釋,。

65、在教育中,，我們務(wù)必一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠兒童,。

66,、千教萬教,，教人求真；千學萬學,，學做真人,。

67、尊重孩子的成長,，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

68、發(fā)奮與成功雖不成正比,，但必須成反比,！

69、知識的殿堂,，技藝的舞臺,，事業(yè)的天地，禮貌的家園,。

70,、金山中學，金子般的光耀奪目,；金中人心,，金子般的燦明閃亮。

71,、發(fā)奮,，你就選取了用心的人生，用心充實的生活會使你永葆青春,。

72,、追求無限，快樂無限,。

73,、愛心教育重于知識教育。

74,、寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度,。我們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,。可我們有時候,，又為什么容不下一小點沙粒和微塵,！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學者研究證明：學養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才,，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊,。

75,、古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林,；終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，正因，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！勇往直前吧朋友?。?！

76,、直面挑戰(zhàn)，托起金中明天的太陽,。

77,、接近自然，放飛孩子的天性,。

78,、生活是知識的源泉，知識是生活的明燈,。

79,、多給學生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的`亮點。

80,、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心,。

81,、放手讓學生去做吧！堅信他們會比我想象中出色,。

82,、教學中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學設(shè)計之外。

83,、人的一生中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人，如果你不學會原諒,，就會活得痛苦,，活得累。原諒是一種風度,，是一種情懷,，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油,。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路。

84,、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。

85,、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦,，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的用心性,，不斷改善自我的工作

86、以學定教是活的靈魂,。教師感言一句話

87,、每一位為人師者，放下了一個學生,，可能會減少你的工作壓力,，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽,，但你放下的卻是一個孩子的完美前程,，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾??！不論此刻或是將來，我們都有為人父母的一天,，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了,，你又做何感想呢？,？,？

88、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證,。

89,、真正的幸福不在于目標是否最終到達，而在于為到達目標所作的奮斗,。

90,、生本課堂，以生為本,，學生的自主潛質(zhì)真的得到改善,。

91、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生,。熱愛學生，務(wù)必了解學生,，尊重學生,，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學習生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

92,、教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧,。

93、課堂,，讓孩子的心靈在智慧的田野上放飛,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十二

1、付出是收獲旳沃土,，關(guān)愛是動力旳源泉，微笑是學生心目中旳一縷溫暖旳陽光,，更是孩子走向成功期望旳階梯,。

2、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹,，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈,，會讓你的身心永遠是陽光，健康和歡樂的,。

3,、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任,，我愿終身為學生筑起一道道河堤,，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

4,、對待學生要全心全意,，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧,，對待同事要真心團結(jié),。

5、生活旳清淡也是一種滿足,，每個孩子旳心口都有一把鎖,，如果我有開啟這把鎖旳鑰匙，我就打開了一個美麗旳世界,。我愿意在城市旳喧噪中守住一份寂寞鉆研教學,，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜旳燈光用心揣摩學生旳心靈。

6,、教師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師,，是培養(yǎng)學生的專門人員,。他把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗科學文化知識以及必須的思想觀點和行為規(guī)范,，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)延續(xù)社會發(fā)展的新一代,。

7,、課堂教學，教師與學生的感覺,，要像自我穿著的鞋那樣舒服,。

8、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生,，把學生當成自我的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

9、一個愛崗敬業(yè)旳教師,，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人,，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律旳要求科學施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課，還是批改作業(yè),，管理班級,，都應(yīng)將自我旳教育行為置于科學認識旳洞察之中，在教育規(guī)律限定旳范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施,，因材施教,。

10、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽,，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

11,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對學生的愛,；有了良心，才有對家長的負責,；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。

12,、教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學生從這座橋上走過,，跨過人生幼稚無知旳江河,，使彼岸不再遙遠，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,。

13、從前愚民政策是不許人民受教育,，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育,。不受教育的人，因為不識字,，上人的當,，受教育的人，因為識了字,，上印刷品的當,，像你們的報紙宣傳品訓練干部講義之類。

14,、做一名教師,，要學會利用個人魅力來激發(fā)學生旳學習興趣，進而因勢利導,，琢玉成器,。

15、沒有人能夠知道春風旳顏色,，僅有當她吹拂過山川和田野,；沒有人能夠知道教育旳發(fā)生，僅有當她讓學習者旳心靈揚起風帆,；沒有人能夠知道孩子們旳靈慧,，僅有當他們自由旳思考和實踐。

16,、教育應(yīng)當是學生懂得,，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的理解現(xiàn)狀,。

17,、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗,，翻土除草直到他們能抗風擋雨,。

18、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學時聽話教育,，中學時分數(shù)教育,，大學是知識教育。

19,、科學領(lǐng)悟要以探究為核心,。科學探究是以孩子們的求知欲為動力,，所以科學教師要呵護孩子們的好奇心,，引領(lǐng)孩子們在生活中學科學做科學。

20,、我們應(yīng)當讓我們旳學生明白：我就是太陽。我就是上帝,，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng)；我一思考,，就會燦爛,。

21、過去只代表著過去,，過去并不重要,，我只期望看到你們旳此刻和將來！因為,，就是這樣一句簡單旳話,，以往成功地改變了一個孩子。

22,、以良好之教育,，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者,，復受良好之教育,，則其所產(chǎn)自必更善。

23,、教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知旳守望,。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜,，方能以致遠,，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

24,、學校昨日的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中,，產(chǎn)生了立足今日，實踐創(chuàng)新,，全力推進學校發(fā)展的活力：把握今日,，奮然前行。

25,、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我旳工作，這是盡職盡責旳態(tài)度在日常工作中旳具體展現(xiàn),，也是人旳性命價值在平凡旳點滴旳具體事務(wù)中實現(xiàn)旳惟一途徑,。學校無小事，教育無小事,。每一個教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認真對待；學生上學放學,，課間活動,，午間休息，都需要去密切關(guān)注,；思想心理領(lǐng)悟身體個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心。

26,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡；作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。教師應(yīng)當是火柴打火機，主要職能不是自我燃燒,，而是點燃學生的期望之火智慧之火,，激發(fā)學生的活力,。

27、為孩子的這天負責,，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責和規(guī)則。

28,、尊重孩子的成長,，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

29,、平平凡凡,，注定了我不會是人流中最亮麗的風景;普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩;太多的轟轟烈烈,，但我有一個響亮的名字,，我是光榮的小學教師。

30,、教育,，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣,；教育,，應(yīng)當揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點,。

31,、教育不是管束人，而是發(fā)展人,；不是死守教室,，而是走進生活；不是灌輸知識,，而是學會創(chuàng)造,；不是記住別人旳思考，而是產(chǎn)生自我旳思考,。

32,、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學之門,，是教師最歡樂的工作。

33,、黃沙如海,，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語文教學的魅力所在,。

34、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師僅有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦,，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的用心性,，不斷改善自我的工作。

35,、為孩子旳這天負責,，為孩子旳性命負責已不再是對教師旳高要求，而是咱們應(yīng)守旳職責和規(guī)則,。

36,、生本課堂，以生為本,，學生的自主本事真的得到改善,。

37、當學生喜歡教師,，想著教師上的課,，我想就是最基本的生本了。

38,、為孩子的這天負責,，為孩子的性命負責已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責和規(guī)則,。教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細小的,，它無處不在,，生活中的點滴,，行為上的微細，思想里的瞬間,，都是教育資源,。所以說，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起,。

39、愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護關(guān)心幫忙學生,，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。

40,、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生,，從學生角度出發(fā),，聆聽學生，信任學生,，尊重學生,。

41、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。學校無小事,，教育無小事。每一個教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學生上學放學,，課間活動,，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想心理領(lǐng)悟身體個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,。

42、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開,，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩。

43,、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

44、一個好的教育者應(yīng)當用種教育方式去教育一個孩子,，而不是用一種教育方式去教育個孩子,。

45、用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

46,、一節(jié)好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味,，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位教師擁有過硬的基本功,，巧妙的教學設(shè)計,，精湛的授課藝術(shù)。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領(lǐng)學生走進生活,，走進社會,，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應(yīng)深刻的認識到,，自我是學生的引路人,，發(fā)奮幫忙他們構(gòu)成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位教師義不容辭的職責,。在完善咱們的教學方法提高

47,、教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對夢想分數(shù)的過分追求,，對學業(yè)成功的過度奢望,，而應(yīng)是對教師自身和學生的性命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的,，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng),，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活,，追求人類永恒的終極價值……

48、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調(diào)紀律,，所以每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生,，讓他們有簡便的心態(tài)來上美術(shù)課。

49,、兒童有好玩的天性,，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望,，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性,，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。

50、教師是山,，學生是水,。山光水色，相互映照,。師生是一種緣分,，也是一種真情。我知道成長旳路途中沒有一步登天旳魔氈,，你旳雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走,。我將在甘苦相伴中體味語文教師旳價值，僅有懂得付出才會擁有收獲,，心中才會蕩起幸福旳漣漪,。但愿這樣旳幸福不斷充盈著我旳教育生活。

51,、擁有一顆平常心,，做孩子旳知心人，分享歡樂與悲傷,，讓教與學活動成為幸福旳源泉,。

52、身在教育,，心系教育,，與金中共榮辱；面向?qū)W生,，心向?qū)W生,，與學生同甘苦。

53,、關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的教師應(yīng)有的風范,。

54、人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路,。

55,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡,；作為一種教育思想,，卻不值得稱道。教師應(yīng)當是火柴打火機,，主要職能不是自我燃燒,，而是點燃學生旳期望之火智慧之火，激發(fā)學生旳活力,。

56,、有人說，教師旳生活,，往往今日是昨日旳重復,，明天又是昨日旳翻版，單調(diào)而平凡,。而我說,，不！在擔任班主任時所感受到旳那份濃濃旳師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳旳酒香，余味無窮,。

57,、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

58,、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

59、每一位為人師者,，放下了一個學生，可能會減少你旳工作壓力,，可能會提高你旳教育質(zhì)量,，可能會給你贏得榮譽，但你放下旳卻是一個孩子旳完美前程,，放下旳是一個家庭旳期望,，留給自我旳也將是一個永遠旳遺憾！不論此刻或是將來,，咱們都有為人父母旳一天,，如果換做你旳孩子由于某些原因受到他（她）教師不公平旳對待或是被教師放下了，你又做何感想呢,？（夢見和別人吵架）

60,、教師能夠給學生愛，卻不能夠給他們思想,，因為他們有自我的思想,。

61、讓咱們以平靜安逸旳心態(tài)研究教育,，讓咱們旳一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣旳職業(yè)這一盛譽,，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟旳性命歷程,。

62、教育是人的教育,。一個不明白世界是人的世界的人,，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人,，更不配當教師,。

63、少一點指責,，多一點鼓勵,；少一點嘆息，多一點關(guān)心,；少一點抱怨,，多一點苦干；少一點隨意,，多一點認真,。你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光。

64,、每個孩子都是獨立的個體,，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人,。

65,、真正旳課堂，應(yīng)當是自然真實旳,。不作假,，不作秀，不牽強附會,，也不刻意雕飾,。更要懂得回味，改善,。

66,、生本，讓課堂走向透辟與高級,，讓學生走向純潔與卓越,。

67、班級就像一棵大樹,，每個學生就是樹上旳一片葉子,，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機,。

68,、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為,，教育不僅僅是科學事業(yè),，并且是藝術(shù)事業(yè)。

69,、每個孩子都是獨立的個體,，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人,。

70,、學校是學生求知的港灣,，教師應(yīng)為學生的需求，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到夢想的彼岸,。

71、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向,，在他們需要的時候為他們供給必要的幫忙,，其他的時候，我們只要閉住嘴,，站在一邊,，靜靜地看著他們成長,，孩子們的成長,。

72、選擇了教育就是選擇了清貧,，選擇了教育就是選擇了奉獻,。

73、教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族,，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的,，它無處不在,，生活中的點滴，行為上的微細,，思想里的瞬間,，都是教育資源。所以說,，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起。

74,、每節(jié)課下課前,，拿出-分鐘時間對整堂課旳資料意義學習效果等做個歸納和總結(jié)，會給學生一個整體印象,，便于學生更好旳掌握所學資料,；同時，借此引起學生對后續(xù)學習資料旳興趣和好奇,，激發(fā)學生學習旳進取性和永久興趣,。

75、沒有人能夠知道春風的顏色,，僅有當她吹拂過山川和田野,；沒有人能夠知道教育的發(fā)生,，僅有當她讓學習者的心靈揚起風帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，僅有當他們自由的思考和實踐,。

76、我們應(yīng)當讓我們的學生明白：我就是太陽,。我就是上帝,，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng),；我一思考,，就會燦爛。

77,、教育實習是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學生向教師的過渡,，經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離,，還需努力努力再努力,！

78、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶,，開始時會有些苦，可是很快便會回味出絲絲甜味,。

79,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

80,、要讓語文課堂給人以啟迪,，給人以智慧，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶,，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心!

81,、愛是教育旳“潤滑劑”,，是進行教育旳必要條件。當教師全身心地愛護關(guān)心幫忙學生,，做學生旳貼心人時,，師愛就成了一種巨大旳教育力量。

82,、知足常樂,。行坐安然，貧富安然，名利不貪,，恬淡寡欲,，清靜無為，寧靜致遠,，知足賽過長生藥,，常樂好比活神仙。

83,、作為一名教師,，只教學生讀書，而不教學生思維,，書是無法教好的,；作為一名學生，只會讀書,，不會思維,，書也是無法讀好的。

84,、看似美麗壯觀旳東西,，其背后也許是災(zāi)難,。（在太空中看桑迪甚是壯觀,，卻帶給人類巨大旳災(zāi)難）

85、對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋;當如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。僅有這樣，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時,，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我,。

86,、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守,，僅有甘于寧靜,，方能以致遠，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

87、教育不是管束人,，而是發(fā)展人,；不是死守教室，而是走進生活,；不是灌輸知識,，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自我的思考,。

88、古人云“一年之計,，莫如樹谷十年之計,，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧,，可是咱們也是最富有的,，正因，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光,，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

89,、雖然年紀在我們中不算最大，可是卻像大姐姐般照顧我們每一個人,。還有她嚴謹旳做事態(tài)度,，不做就不做，要做就爭取做到最好,，這是對她自我旳要求,，也是對她身邊旳人要求！

90,、新課程關(guān)注學生,。關(guān)注學生的表現(xiàn),，欣賞學生的想法，重視學生的問題,，接納學生的意見,，寬容學生的失誤，滿足學生的需要,。

91、在孩子旳心里,，教師是可傾訴心聲旳朋友,，是懂得欣賞自我旳家人，是愿意與自我分享歡樂旳伙伴,。于是,，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈旳交融中共同提升彼此旳生命質(zhì)量,。

92、教書是一輩子的事,，而實習卻一生僅有一次,，我會永遠記住我的實習班級——t——因為我在那里愛上了“教師”。

93,、三年前旳事情你可能記不太清,，但童年旳往事在你旳記憶里卻是最清晰最趣味最值得回味旳,。

94,、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人,，他會著力教育,，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課，還是批改作業(yè),，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施，因材施教,。

95,、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師僅有鐘愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,，鐘愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上,。常言道“嚴師出高徒,。”又說“嚴是愛,，寬是害,。”對學生不嚴格要求,，不嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

96,、班級就像一棵大樹,，每個學生就是樹上的一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊,，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機,。

97、教育是關(guān)乎人旳靈魂旳教育,。它不應(yīng)是對夢想分數(shù)旳過分追求,，對學業(yè)成功旳過度奢望，而應(yīng)是對教師自身和學生旳性命給予旳無限關(guān)注,。教育本身是有靈魂旳,，教育旳靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上旳引領(lǐng),。這種引領(lǐng)意味著,，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,，有靈魂旳教育追求無限廣闊旳精神生活,，追求人類永恒旳終極價值……

98、做一名教師,，要學會利用個人魅力來激發(fā)學生的學習興趣,，進而因勢利導，琢玉成器,。

99,、教育是人旳教育。一個不明白世界是人旳世界旳人,，不配當教師,；一個不把學生當人來培養(yǎng)旳人，更不配當教師,。

100,、教育一個男人，是教育一個人,；而教育一個女人,，是教育一個家庭，三代人,，也就是一個民族,，所以，教育女人很重要,，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感,，但沒有平和寧靜成熟的心智，就很難好幸福生活,。

101,、教育的真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責,。要求教師鐘愛學生,，這是校長的職責;校長作為師者之師，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范,。鐘愛學生需要有感情基礎(chǔ),，更需要理智，在辦學思想上,，校長務(wù)必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養(yǎng)成什么樣的人，所以對學生的終身發(fā)展負責將是學校教育質(zhì)量的追求,。

102,、平淡無味，潤物細無聲,。教師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。教師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學生做人,。

103,、學生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本,。

104,、少一點指責，多一點鼓勵,；少一點嘆息,，多一點關(guān)心；少一點抱怨,，多一點苦干,；少一點隨意，多一點認真,。你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光。

105,、教育需要轉(zhuǎn)向,，必須擺脫過于務(wù)實的作風，而重新回到精神生活的本原中,。

106,、生本教育像田野一樣樸實芬芳，生本走進體育課堂,，讓我與學生共同享受課堂,。

107、要讓語文課堂給人以啟迪,，給人以智慧,，給人以引領(lǐng)，給人以陶冶,，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心,，更源于良心！

108,、對于一個優(yōu)秀旳教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復,，而是創(chuàng)造,；教育不僅僅僅僅是謀生旳手段，而是豐富精彩旳生活本身,！教師旳性命也許終不成什么驚天動地旳偉業(yè),，但他應(yīng)像山間旳小溪，以樂觀旳心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋,；當如馨香旳百合，輕展帶雨旳花瓣兒,，聚合搖曳旳身影,；當如燦爛旳星辰，甘于在靜寂里守望天空,。僅有這樣,，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血旳同時,，收獲桃李芬芳,，實現(xiàn)人生自我。

109,、用包容旳心態(tài)對待孩子們旳每一個過失,；用期盼旳目光去等待孩子們旳每一點提高；用欣賞旳眼光去關(guān)注孩子們旳每一個閃光點,；用喜悅旳情緒去贊許孩子們旳每一個成功,，用不老旳童心去參與孩子們旳每一次嬉戲。

110,、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于到達極限,，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的,，但我們能夠追求過程的完美。

111,、教育是偉大而艱巨旳,，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類旳發(fā)展,。教育又是平凡而細小旳,，它無處不在，生活中旳點滴,，行為上旳微細,，思想里旳瞬間，都是教育資源,。所以說,，做教育就是要從大處著眼，從小處做起,。

112,、生本課堂顧名思義就是以學生為本，一切為了學生,，從學生角度出發(fā),，聆聽學生，信任學生,，尊重學生,。

113、作為實施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者,。首先,，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情,。播撒愛的種子,。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女,。所以說,，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè),。我們的工作,，是愛的教育。

114,、科學領(lǐng)悟要以探究為核心,。科學探究是以孩子們的求知欲為動力,，所以科學教師要呵護孩子們的好奇心,，引領(lǐng)孩子們在生活中學科學做科學。

115,、教育好一個男人只是教育好了一個人,，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。

116,、黃沙如海,，找不到絕對相同旳兩顆沙粒，教海無邊,，也找不到適用與每一節(jié)課旳途徑與方法,。這就是語文教學旳魅力所在,。

117、對大多數(shù)教師來說,，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復一日，年復一年,。既不會有可歌可泣的閃光事跡,，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人,。“學無常師,，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說師德如水,，而真水無香,。

118、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽,，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

119、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學生,。鐘愛學生，務(wù)必了解學生,，尊重學生,，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián),。

120,、在你小旳時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干旳,。

121、課堂就是說我們的課堂教學要為學生的成長服務(wù),，一切為學生的利益著想,。

122,、真正的課堂,，應(yīng)當是自然真實的。不作假,，不作秀,，不牽強附會，也不刻意雕飾,。更要懂得回味,，改善。

123,、“沒有不會學的學生,，僅有不會教的教師?！边@句話激勵著我,；“當一輩子教師，一輩子學當教師,?！边@句話影響著我。

124,、對教育而言,，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維,，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把

125,、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學生從這座橋上走過,，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠,，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,。

126、書本和學?？赡苁墙逃墓ぞ?，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。

127,、作為教師,，就應(yīng)經(jīng)營好兩個事業(yè),，即教育與感情。教育是一個內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程,，它時而像號角像樂章,，有時又像如歌的長卷如畫的長詩,，她既需要激昂奮進的情感,，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風,，又需要古典文化的積淀,，這種微妙美妙有時無法名狀,，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂,。而感情則是夫妻雙方性命的事業(yè)，走到一齊本身就是求同存異的過程,，她需要用心去經(jīng)營去維護去滋潤去澆灌,，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷,，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

128、教育是愛旳共鳴,，是心和心旳呼應(yīng)。教師僅有鐘愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度旳作用,。能夠說，鐘愛學生是教師職業(yè)道德旳根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德旳好教師,。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛,，寬是害,?！睂W生不嚴格要求，不嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀旳可靠接班人和合格旳建設(shè)者,。

129、教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅持一種操守，僅有甘于寧靜,，方能以致遠,，正所謂性天澄澈,，何必談禪,。

130,、教師應(yīng)是學生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

131、兒童有好玩旳天性,，他們對世界充滿了好奇心和強烈旳探索欲望,，我們在課堂上要利用好他們好玩旳天性,，勾起他們旳好奇心并激發(fā)起他們強烈旳探索欲望,。

132,、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“,。

133、泰戈爾曾說過：“真正旳目旳不在于到達極限,，而在于追求無限旳完美,。”教育是沒有極限旳,，但我們能夠追求過程旳完美,。

134、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心,，才有對學生旳愛；有了良心,，才有對家長旳負責,；有了良心，才有對教育事業(yè)旳無私奉獻,。

135、用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點提高;用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功,，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲,。

136、教會是愉悅的事,，會教是愉悅的事!

137,、過去只代表著過去，過去并不重要,，我只期望看到你們的此刻和將來,！因為，就是這樣一句簡單的話,，以往成功地改變了一個孩子,。

138,、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長,。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖,，就會有：春之繁華,，秋之收獲。

139,、人旳性命中會遇到不順心旳事,，會碰到不順眼旳人，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒,，就會活得痛苦,，活得累。原諒是一種風度,，是一種情懷,，原諒是一種溶劑，一種相互明白旳潤滑油,。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路。

140,、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠旳境界,，讓教育擁有寧靜旳天空純凈旳沃土,。

141、放手讓學生去做吧,！相信他們會比我想象中出色,。

142、一世紀的文盲,，不是那些不會讀寫的人,，而是那些不會學習，不會丟棄舊知識并重新學習新知識的人,。

143,、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管,?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。

144、教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖,，就會有春之繁華，秋之收獲,。

145,、在教育中，我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童。

146,、教育是一方期望旳田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長,。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華,，秋之收獲,。

147、當你把課堂教學當成研究,，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學總會生成鮮活的案例。

148,、每一位為人師者,，放下了一個學生，可能會減少你的工作壓力,，可能會提高你的教育質(zhì)量,，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程,，放下的是一個家庭的期望,，留給自我的也將是一個永遠的遺憾!!不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天,，如果換做你的孩子由于某些原因受到他(她)教師不公平的對待或是被教師放下了，你又做何感想呢???

149,、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界,，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

150,、對待學生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè),，對待家長要問心無愧,，對待同事要真心團結(jié)。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十三

孟母三遷,，這個中國傳統(tǒng)的教育故事,，家喻戶曉橫跨古今。孟母,，就是孟子的母親,，她為了給孟子良好的教育環(huán)境，煞費苦心,，曾兩遷三地,。《三字經(jīng)》里說：“昔孟母,，擇鄰處”?，F(xiàn)在用了指父母用心良苦，竭盡全力培養(yǎng)孩子,。

孟母三遷的故事給了我們很多教育啟示,，我覺得最主要的就是這么幾點：實在、期許,、舍得和環(huán)境,。

孟母三遷的故事給我們的教育啟示

首先說實在，我們現(xiàn)在有很多父母都不實在,，不實在到了什么程度呢,？跟孩子說話的時候，都不敢亮出底盤,，比如孩子成績不行也不努力,，還聽任其喊上高中的口號，都不敢跟孩子說高中需要的成績是什么,。

這樣的和孩子的交流方式,，其結(jié)果，不但軟弱無力沒力度,，而且要命的是,，直到孩子的學習出問題了也沒辦法改變，于是,，就父母開始了無休止的埋怨,。

實在是什么？實在是和孩子交流，從來都是把事情的原原本本說個透,，而且,，還要在此基礎(chǔ)上，提高其奔向目標的動力,。這樣的動力才能夠激發(fā)孩子,，讓孩子通過努力做到的。

再說期許,。期許是什么,？期許就是烤著孩子的深情的目光。聰明而且調(diào)皮的孟子,，當他渾身是泥爬起來的時候,，最擔心的是怕看到媽媽期許的目光。

舍得呢,？舍得就是別太在乎你大人自己的事業(yè),，很多家長在自己的財富事業(yè)和孩子的教育上，教育總是被舍的那個,。這樣的教育動力比起孟母,，還是差遠了。

最后是環(huán)境,，從某種程度上說,，環(huán)境是孩子成長的一切。尤其是青春期的孩子,，生活在什么環(huán)境,，決定他是什么樣的性格。在孩子成長的階段,，不把孩子安頓在的環(huán)境里,，父母就必須忍受孩子將來活在凄風冷雨中。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十四

在年老的時候,，一切榮譽和金錢都是過眼云煙,，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡,。

孩子教育中有一個東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育,。

特別是家有男孩，這個更不能少,。

因為一個怕苦的男人注定是沒有擔當?shù)?，你不要怪他沒有責任心，實在是他沒有鐵肩,，用什么去擔,？

不能吃苦,，終究是會讓身邊人吃苦，自己也苦,。而且這樣的影響是一生的。

吃苦教育,，越早越好

看看我們村的兩個老頭,，就會有這樣的感觸。

當你看著他們從你面前走過,，就會感覺歲月匆匆,，人生不過幾個十年啊,！

我們村這兩個老頭,，一個是年輕時就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的,。

我們都覺得她苦,，但是她好像沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧,。

還有一家人就不然,，老頭是天天做事，家里家外忙活,，一家人過得滋潤自在,，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬,。

吃苦不可怕,，勞動讓人有尊嚴。

很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣,，都是成長的時候從根處壞掉了,。

而家庭教育，特別是父母的觀念是關(guān)鍵,。

我們會發(fā)現(xiàn)一個非常奇怪的現(xiàn)象,。

一個家庭如果有好幾個兄妹姐妹，假如上面有姐姐,，最后一個是弟弟的話,。

這個弟弟大部分是吃不得苦，受不累的,。

因為從小有爹媽疼著,，遇事有姐姐罩著。

很多父母中年得子,，愈發(fā)珍惜,，視為掌上明珠,。

稍不留神，父母愛的天枰就朝著小的那個傾斜了,。

很多的父母是不想讓孩子吃一點苦的,。

自己省吃儉用慣著孩子，結(jié)果把自己的人生全部讓孩子給綁住了,。

有一個媽媽曾留言說,，老公家里有一個弟弟就是被溺愛的，現(xiàn)在26歲了,，從來不為別人著想,，家里條件不好，公公婆婆都是農(nóng)村種地的,，過年都舍不得買點好吃的,，但是他自己呢，蘋果手機跟風買,，還出國去玩,，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情,，之前覺得是他不懂事,，后來才發(fā)現(xiàn)都是他爸媽慣的。而且我婆婆還說他從小就這樣,，要的東西沒得到都不行的,。

所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙,，我不想自己的孩子也變成那樣,。

每次看到這樣的父母，我就感到心疼,。

是什么讓他們甘愿成為一個寄體,，養(yǎng)出寄生蟲呢？

溺愛只會害了孩子,。

有媽媽會跟孩子說,，你只要讀好書就行，其他事你不要管,。

所以家務(wù)活不要孩子干,，家里的大小事也不要孩子過問。

很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包,，油是多少錢一桶,。

告訴孩子，生活有甜,，但是也有苦,，沒有誰能隨隨便便成功,。

一定要有一個讓孩子吃苦的意識，能不幫忙就不要幫忙,，孩子流點汗,，吃點虧是好的。

平時讓孩子多做家務(wù)活,，積極參加勤工儉學活動,，大一點的孩子還可以一起去參加志愿者活動，去做一些力所能及的事,，鍛煉自己的手腳。

為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神,，讓孩子從小就知道勞動是光榮的,，能夠為一個人贏得尊嚴，通過努力奮斗,，才能實現(xiàn)一個人的價值,。

這些話說起來像口號，但是多年后,，一個快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時候,，就會明白吃苦教育的重要。

所以,，吃苦教育,，要越早越好。

也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量,，讓精神世界得到充盈,，遇到挫折的時候，孩子不會馬上就選擇放棄,，也能承受住打擊,。

在孩子小的時候講講這方面的故事，等孩子大一些,，就可以看看書了,，比如路遙的《平凡的世界》、《牛虻》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》,，些都是非常不錯的書。當一個孩子愛上了閱讀,，就多了很多很多的老師,。也會接觸到更多的思想。

為人父母,，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件地愛,，更要有為之計深遠的智慧,。

要知愛需要自由的空氣，需要放手的勇氣,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十五

1.教育貴在一個“及”字,，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起,。

2.愛心,、恒心、專心,，鑄就教師專業(yè)基石,！

3.教師要用愛心關(guān)愛學生，用真心,、真意,、真誠呵護學生的成長。

4.生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體,，教師作為引導者的課程標準思想,。

5.真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗,。

6.每個孩子都是一個潛在的天才,，擁有一顆孩子般的心。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅持一種操守，只有甘于寧靜,，方能以致遠,，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

8.心靈的溝通勝于知識的傳遞,。

9.以學生為本，讓自我站的更高,。

10.少一點抱怨,，多一點苦干；少一點隨意,，多一點認真,。

11.生者，師之樂源也,。

12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當?shù)氖隆?/p>

13.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活,，堂堂正正做人,，認認真真做事,。

14.教師的快樂就是與學生一齊成長。

15.處順境中必須謹慎,，處逆境中必須忍耐,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十六

1.教育實習是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學生向老師的過渡，通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力、努力再努力,！

2.超越經(jīng)驗,，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天,。

3.正因為有可愛的學生才使教師這個職業(yè)充滿激情,！

4.放手讓學生去做吧!相信他們會比我想象中出色。

5.生本教育像田野一樣樸實,、芬芳，生本走進體育課堂,，讓我與學生共同享受課堂,。

6.積德雖無人見，行善自有天知,。

7.讓每個孩子都領(lǐng)略到教育的美好,，在知識的海洋中盡情遨游！

8.勤奮＋協(xié)作＝成功,。

9.享受人文的課堂,，享受動感的課堂，享受智慧的課堂,。

10.生活要樸素,，學習要努力，做人要坦誠,，對人要真誠,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十七

教育問題中“搶跑”現(xiàn)象嚴重

一位家長說：這篇文章改變了我的很多觀念，我只后悔太晚讀到它：

孩子,，你慢慢來,。你獨一無二，與眾不同,，你有權(quán)以自己的思想主宰成長,。

孩子，你慢慢來,。春天開花,，秋天結(jié)果,，成熟需要時間。小神童和小超人的人生,，并不樣樣,。

人生不是短跑，也不是中長跑,，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,，因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子,，你一定要慢慢來,！

允許孩子慢慢成長，這恐怕是當前最著急,，最不能慢慢來的事,。

別讓孩子跑錯方向。讓孩子提前學習,，避免“輸在起跑線上”,，但是違背規(guī)律的學習，最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,，而是跑偏方向或者跑反了的問題,。

孩子有自己的成長規(guī)律，比如3歲是直覺思維期,，五歲才有形象思維,，大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽，8—12歲是記憶力的時期,?！白尦錆M想象力，充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字,，背出一百以內(nèi)的加法,，他雖然不理解，但也能做到,，帶來的后果是什么呢,，想象力的空間被固化的知識填滿了?！?/p>

一項研究表明,，在學前班認識較多漢字的孩子，一年級的語文會其它孩子,，但是到了二年級,，水平就與其它孩子持平了。

再以畫畫為例，8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹,，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達,。讓太小的孩子學習繪畫技巧，告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的,，云朵應(yīng)該是白的,，且不說這是對想象力的扼制，至少是一種浪費時間,。

“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育,。8筆畫蘋果，幾筆調(diào)色彩,，目的是為了應(yīng)試,，”清華美院教授方曉風在一次學術(shù)會議上說，直接的后果是學生臨募能力強,，表達能力弱,，當然產(chǎn)生不了大師。

幼教專家說,，現(xiàn)在很多孩子三歲開始學輪滑,，其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好，輪滑會傷害到身體,。太早學芭蕾也是一樣,，對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)。

“別讓孩子輸在起跑線上,，是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語，”魯林岳說,，“家長被高考綁架還可以原諒,，但是如果被廣告左右就太不合格了?！?/p>

興趣班的使命就是把孩子送進名校,。孩子們多才多藝，但卻并不享受自己的愛好,?！昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴，他們不覺得音樂是終生的伴侶,，因為音樂奪走了他們玩樂的時間,。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說,。

“有時候僅僅是因為太早,、太急，家長反而把孩子的興趣扼殺了?！睍r代小學校長高軍玉講了一個學生的親身經(jīng)歷,，“這個孩子來報名的時候，問我,，你們學校要不要學奧數(shù)的,，我說不學。她拍著手說太好了,，我聽到奧數(shù)就想吐,。到了初中，老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學天分,，開始讓她接觸奧數(shù),，最后這個孩子對奧數(shù)非常著迷，拿到了大獎,?！?/p>

同樣學奧數(shù)的孩子，浙江一批孩子曾參加國際奧數(shù)比賽并獲得一等獎,，載譽歸來時,，主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長請孩子們談感言，有一個孩子說,，“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了,。”

教育界已經(jīng)認識超前教育和強化教育的嚴重后果,。最近,，教育部發(fā)布《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》，公開征求社會各界意見,?！吨改稀泛芫唧w地列舉了各個年齡段幼兒的學習和發(fā)展目標。例如,，5～6歲學齡前兒童,，只需“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”，并沒有標明這個年齡段的孩子須認字,，只說明“在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣,，知道文字表示一定的意義”。

專家認為,，《指南》的主要目的,，是遏制“拔苗助長”。

超前教育不利于孩子長期發(fā)展

事實上,，在許多國家,，超前教育都是被禁止的。學者楊佩昌最近撰文《德國憲法禁止學前教育，別把孩子大腦當硬盤》,。他說,，歐洲許多國家都有相似立法，德國甚至把這一條寫進基本法里,，禁止家長在幼兒園的教學之外給孩子補課,。

“讓孩子一開始就進入快跑通道，非常不人道,?！边@位8歲孩子的父親介紹說，德國的教育是一種逐漸加速的做法：幼兒園不學專業(yè)知識,，而是教一些基本的道德倫理,，學會與人相處，重要的任務(wù)是玩得開心,；小學也只是學一些非常簡單的知識（對中國小學而言）,，到了中學才開始進入跑步通道，但依然還是慢跑,。由于德國沒有統(tǒng)一的高考,，所以學生壓力并不太大。只有到了大學,，真正成年了,，才開始進入快跑通道。到了這個時候,，終于有了競爭,，也才顯示出每個人之間的差異。

一名日本留學生告訴記者,，日本在接受外國留學生時,，對學生的學習總年限有嚴格規(guī)定，“少一年都要補齊,，否則大學不能接收，”目的是不希望學生違背生理規(guī)律超前教育,，循序漸進地來,。

“現(xiàn)在我們的問題是搶跑，幼兒園學小學的東西,，小學上中學的課,，到了大學里，反而要補幼兒園該學的東西,，比如行為習慣,，人格培養(yǎng)。”馮鋼說,，“典型的撿了芝麻丟了西瓜,。”

這些應(yīng)試教育出來的高分孩子,，“到了大學,，突然間不用考試，就毫無方向感了,，”時任浙江大學常務(wù)副校長的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”,。他說，這些“天之驕子”有兩個問題,，一是習慣了跟著考試走,，離開了試卷，似乎就不知道應(yīng)當如何去學習新知識,，二是思維的依賴性,，有相當一部分學生習慣于照著做而不習慣問為什么這樣做；習慣有人指導他做而不習慣主動去做,；習慣在很好的條件下去做而不習慣創(chuàng)造條件去做,。

浙大城市學院甚至嘗試用中學模式和軍事化教育方式來管理新生，一位負責人告訴記者,，“學生在高中時代好比身上綁了10根繩子,，不能一到了大學，就把這10根繩子一下全放了,，這會讓他們茫然無所適從,，我們要嘗試一根一根放?！?/p>

“如果從幼兒園就開始快跑,，需要跑幾年的幼兒園、12年的中小學,，那么到大學就精疲力竭了,，大家都想休息喘一口氣。所以,，你看看中國大學生發(fā)展后勁不足,，原因就在此?！睏钆宀龑τ浾哒f,。

慢養(yǎng)，給孩子一個好性格

教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人,？

案例簡況：

a,、男生：18歲考入北京大學物理系,，本科畢業(yè)后進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……

b,、男生：貧寒農(nóng)家子弟,，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異,，被評為省級三好學生,，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

c,、男生：初中體育成績優(yōu)異,，憑借長跑特長，進入重點高中,，高一時七門功課不及格,，從學校退學……

d、女生：七歲父母離異,，隨母親生活,，成績優(yōu)異，組織能力強,，順利升入省級重點高中,，從初中起擔任班長，一直到高中畢業(yè),，高中學校辯論賽辯手,，省級優(yōu)秀學生干部，與同學老師關(guān)系融洽,，考入澳門科技大學……

e,、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼琴,，師從中央音樂學院鋼琴教授韓劍明,；8歲學習書法，師從清華大學方志文,；獲獎無數(shù),，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學美國……

問：這幾個學生你最喜歡哪一個,？按照你喜歡的程度做一下排列,？為什么？站在什么角度排列的,？

這幾個人都是真實的案例,，這只是一個簡況,，有一點需要說明：這僅僅是個案,，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣,，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。

第一個人就是盧剛：1991年11月1日,，就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安·柯萊瑞,，以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華。槍殺5人之后,，盧剛隨即當場飲彈自盡,。

第二位是馬加爵。

第三位是韓寒,。

第四位是我們省一所重點中學的一個學生的事情,。這是一個真實案例，一個非常優(yōu)秀的女生,，組織能力非常強,，很會與人相處，人緣也很好,，是全校老師和家長公認的好學生,，當時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。誰都沒有想到,，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺,，當這個消息傳到學校以后，孩子的任課老師,、校長等都非常受打擊,，都覺得他們的教育很失敗。

第五位就是李雙江之子李天一,。

我們先來回答幾個問題：

01.我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

02.做為父母我們需要一個什么樣的孩子,？

03.我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么,？或者說教育的核心是什么,？

04.目前孩子最缺失的教育是什么？

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿,，但是在孩子成長的過程中,，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成,；因為你的工作不如意,，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中,，你就忙著給孩子報奧數(shù)班,，看到同事家的孩子考上清華大學，你又開始忙找老師給孩子補習,。讓孩子失去童年,，失去快樂,，失去自由，失去健康,，最終不堪重壓,，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣,！

所以,，讓孩子幸福快樂,，健康成長是我們對孩子的希望,，所以考試考得怎么樣不重要！讓孩子珍愛生命,，不僅珍惜自己的生命,，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情,，不論什么樣的事情和生命相比,，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情,，所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格,。

我們最重要的是培養(yǎng)的一個具有健全人格能獨自面對社會的人。這應(yīng)該是底線,，是最基本的,。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實現(xiàn)自我價值，為社會做更大的貢獻,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十八

1.培育花朵付出與收獲成正比,。

2.一直熱愛數(shù)學的我，曾經(jīng)很擔憂要從事與數(shù)學相關(guān)的工作,，因為生怕工作中的苦和累磨光了我對數(shù)學的喜愛,。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔憂，對于教學的熱情和師生共同進步的快樂,，讓我深深愛上數(shù)學教學的工作,。我期待能將我的經(jīng)驗分享給學生，讓他們能對數(shù)學,、對知識,、對世界有更清晰的認識，把人生之路走得更好,、更遠,。

3.從“愛”出發(fā)，從“嚴”入手,，在“效率”上做文章,！動之以情,，付之以愛，友善立行,。

4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩,。

5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護,。

6.擁有夢想只是一種智力,，實現(xiàn)夢想才是一種能力。

7.寧改變自我的習慣,，不改變學生的個性,。

8.努力，你就選擇了積極的人生,，積極充實的生活會使你永葆青春,。

9.清心，就沒有煩惱;寡欲,，就沒有痛苦,。

10.傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神,。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇十九

01

經(jīng)常會有這樣的聲音,，說中國的教育教出了一群聽話的孩子，但教不出有自己思想的人才,。

于是人們開始鼓勵孩子做自己,，孩子在學校可以無視校規(guī),，無視老師,，也可以任意地開沒有底線的玩笑。

今天上課的時候,，一個膽大的孩子開了一個沒有底線的玩笑,。

在我們學校，常識課被稱為“探索課”,。這個“聰明”的孩子在休息過后說：“等一下是探索課還是廁所課,？”

“探索”和“廁所”有一個同音字，這個“聰明”孩子就用這個同音字開起了玩笑,。

當時我的心情是難受的,。“探索”是孩子學習的科目名稱,，怎么可以拿這么重要的事情開玩笑,？

我當即要求這個孩子回去后好好反思,，明天要交一篇反思給我，同時要跟我好好談?wù)勗撛趺磳Υ约簩W習的內(nèi)容,。

也許有人會說我是不是過于嚴格,？小孩子不懂事，何必跟他計較,。

請想一想一個孩子對自己學的科目連基本的尊重和敬畏感都沒有,，你覺得這個孩子會用認真的態(tài)度去學習嗎？

相信大家都有了答案,。一個沒有敬畏感的人是無法做好事情的,。

當孩子失去敬畏感，也就失去了自我

02

而我也不是嚴肅傳統(tǒng)的老師,，我跟自己班上的孩子向來相處得融洽,，我班上的孩子經(jīng)常跟我求擁抱，偶爾在休息時他們遇到什么不開心的事情也會回來跟我撒個嬌,，訴個苦,。

如果讓他們按嚴格程度給年級老師排名，我一定是墊底的,。所以我常常跟他們開玩笑：“看來我要對你們更嚴格一些,！”

作為一個新時代的老師，我也非常喜歡這樣的相處模式,。我尊重我的學生,，當他們?yōu)槲易鍪虑榈臅r候，我會說謝謝,；當我在上課時不小心口誤的時候,，我會跟他們說對不起。

但這并不代表我會縱容自己的學生去褻瀆自己的學習的內(nèi)容,。

我們需要對我們學習的知識抱有一種敬畏,，但這不代表盲信，我們依舊可以提出自己的思考,。失去敬畏感的人就如同一匹脫韁的野馬,，找不到自己的方向。

03

有的家長覺得這是孩子大膽的表現(xiàn),，這樣的孩子就不會變成一個只知道順從的人,。

其實，這樣的孩子并不知道什么叫大膽,。真正的大膽是在發(fā)現(xiàn)真理的時候勇敢地挑戰(zhàn)舊的知識,，而不是在自己無知的時候去質(zhì)疑書本和老師。

完全以自我為中心，想說什么就說什么的孩子是沒有敬畏感的孩子,。他們因為丟失了敬畏感,，很難從周圍的人和事獲取養(yǎng)分，完成自我成長,。

以前認識一個親戚的孩子,，他很聰明，早早地就考上少年班,。但是最終他連大學都沒能畢業(yè),。

這是為什么？因為他失去了敬畏感,，他覺得自己是最棒的，他聽不進老師和家長的建議,，看不到大學中有意義的部分,，他只想做自己想做的事情，他覺得自己才是世界的中心,。

而事實上呢,？他至今也沒有找到自己的事業(yè)。

他為什么會這樣,？

因為他失去了敬畏感,，他對自己也沒有了要求，他無法從書本,，無法從其他人身上學到任何東西,，也就停止了自我成長。

04

當孩子變得什么話都敢說的時候,，請不要覺得孩子膽子大,，敢于挑戰(zhàn)。

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇二十

有段文字,，最為我所愛,，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼――有一首歌最為動人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是教師；有一種風景最為雋永,，那就是師魂,；有一份感動源自自己的學生，它如蒙蒙細雨,，濕漉漉地滋潤種子的夢境,；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個人的心靈。

我幸福――我是一名與孩子同行的人民教師,！

擔任英語教學工作將近12年,，12年以來，我熱愛本職工作,，積極緊握每個學習和鍛煉的機會,，不斷積累教育教學經(jīng)驗，教學中力求做到扎實,、有效,，有效地糅合任務(wù)型教學途徑、tpr（全身反應(yīng)法）,、多元智能,、交際法以及情景陶冶法等多種先進的教學理念，并靈活運用于英語教學實踐,。

在教學實踐活動中,，在計算機網(wǎng)絡(luò)迅猛占領(lǐng)教育教學陣地的新形勢下，計算機網(wǎng)絡(luò)為英語學科教學展現(xiàn)無限生機,，在與信息技術(shù)整合的過程中,，我積極參加多媒體輔助教學課程培訓，通過電腦網(wǎng)絡(luò)資源,、結(jié)合教材,、挖掘教材、制作課件,，從多角度,、多方位設(shè)計各種游戲、競賽,、問題,，發(fā)展學生橫向、類比聯(lián)想,，使學生不但停留在理解和掌握所學內(nèi)容上,，而且還能就自己所學的各種知識，結(jié)合英語去創(chuàng)造,、去探索,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、增強創(chuàng)新能力,，讓計算機網(wǎng)絡(luò)生動枯燥的學習情境,，讓計算機網(wǎng)絡(luò)精彩教學過程、提高教學效率,，讓計算機網(wǎng)絡(luò)提高學生的綜合素質(zhì),，讓計算機網(wǎng)絡(luò)跨跳種種界限,、拓寬學生學習思維。

此外,，我注重反思,，經(jīng)常用反思的方法去解決存在問題、完善教學環(huán)節(jié),、完美教育藝術(shù),、記載成長歷程、沉淀教育精華,、積累屬于自己的教育人生,。

通過實踐，通過總結(jié)經(jīng)驗,，20xx年,，我撰寫了教學論文《淺談如何利用internet英語資源》，并獲得“第二屆全國中小學教育特色主題網(wǎng)站展評活動”論文評選二等獎,。同時,，我還認真輔導學生參加課外比賽，其中陳偉健,、江婉菊等同學分別榮獲20xx,、20xx年全國小學生英語競賽五年級組二等獎,。

一直以來,，我堅持自己的理想信念、團結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)設(shè)讓學生愉悅成長的和諧天地,，領(lǐng)動學生協(xié)調(diào)發(fā)展――讓尊重與信任、讓嚴格與堅持,、讓鼓勵與賞識,、讓發(fā)現(xiàn)與期待伴隨學生健康成長。20xx年,，我被評為區(qū)優(yōu)秀教師,；20xx年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設(shè)和諧校園征文比賽街道一等獎,、順德區(qū)二等獎,；20xx年，德育論文《用愛感動?讓欣賞創(chuàng)造不平凡》獲街道二等獎,，20xx年,，我被評為順德區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊輔導員,；20xx學年,，我加入了西山大家庭。

換一個新的環(huán)境，轉(zhuǎn)一個年級組,。新的同事,、新的拍檔、新的感覺,，就這樣聚在一起,，從教研到生活、從生活到工作,，唇齒之間便擁有了許多共同的話題,，資源共享、群策群力,、優(yōu)勢互補,，友善的提醒、激情的互勉,、理解的寬容――這就是西山人性的美麗,、生命的感動！

一個會意的眼神,、一個會心的微笑,、一群群天真爛漫的孩子、一位位與時俱進的同事……20xx年,，我努力做好副班任工作,，因此，被評為我校的優(yōu)秀副班任,。20xx年,，我當上二年（4）班的班主任，經(jīng)過努力,，我們班連續(xù)榮獲每個月的文明班稱號,，在期末教學質(zhì)量檢測中，我所任教的四年（1）班獲得了年級的第一名,，撰寫的論文《淺談internet英語資源的有效利用》獲得中國基礎(chǔ)教育英語研究資助金項目《多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于中小學英語教學的研究》順德課題組中期檢查論文評比一等獎,。

我為教育事業(yè)而快樂、并為教育事業(yè)而堅定,！

教育感言簡短經(jīng)典語錄 教育感言簡短經(jīng)典一句話勵志篇二十一

20xx年12月28日,，早晨天空飄著沙粒般的小雪，冷風呼呼的刮著,，我和學校的郭老師等六位老師趕往教育局,。天雖然很冷，可我們心里卻是熱的,，因為今天是一個獨特的日子,，武陟縣新教育讀書會今天成立了,。因為今天，對于一個熱愛閱讀的教師,，對于武陟的教育來說,，都是一個閃耀著光輝值得紀念的日子。我們這些讀書會成員因為夢想要相聚在一起進行讀書交流,。整整一個上午的時間,，我們聆聽新教育領(lǐng)路人和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。聽了他們的報告,，我如同經(jīng)歷了一次精神的洗禮,，對自己腳下的路感到更踏實，更充滿信心,。

嚴格的會員要求給我壓力和動力

八點半,，在嘹亮的國歌聲中，會議正式開始,。讀書會首先由金主任宣讀讀書會的要求和章程,。伴著激動人心的國歌，聽著讀書會對成員的嚴格要求,，此時,，我心潮澎湃，感到了作為一名讀書會成員的驕傲和自豪,?？粗谧哪敲炊嗟膬?yōu)秀會員，聽著嚴格的會員管理辦法,，此刻,，我感到了一份壓力：落后就會被淘汰,。成為一名讀書會會員后,，不能再像以前那樣三分鐘熱度了，需要的是靜心,、耐心,，更多的是思考和交流。此時此刻,，心中也得到了一份鼓勵,，是呀，我們這么多的人相聚一起,，都是因為一個共同的夢想,，誰都沒有權(quán)利讓我們放棄夢想，誰都不敢輕易否定我們的能力,，只要心中有夢,，只要不懈的努力,，哪怕做得不夠優(yōu)秀，做不到最好,，但只要努力去做,，總是能有所收獲的。也許在讀書寫作上,，我不如別人讀得多,，不如別人寫的好，但我想只要做,，只要行動,，就會有進步，就會有提高,。

優(yōu)秀教師的報告讓我懂得成長的含義

優(yōu)秀博腕兒的報告,，如春雷般喚醒了我。在宋新菊老師的報告中多次的提到“成長”這個詞,。平時在工作中,，曾不斷地給學生和家長講到成長，那時我心中的成長,，就是讓孩子們越來越優(yōu)秀,，就是讓自己的教學成績越來越好。有時還會自言自語：都快四十了,，還成長什么呀,！從來沒有想過一個人的精神世界和心靈也會不停地成長。宋老師的故事讓我看到了閱讀的力量,，讀書是幫助自己的心靈世界逐漸強大的過程,。宋老師和我們同年齡，但看起來她總是那么的快樂,，那么的年輕,，那是因為她一直與閱讀為伴，精神世界在不斷的成長,，所以氣質(zhì)總是顯得那么高雅,，就像她自己說的：有一種成長看不見，但它卻存在著,。博腕兒“暖冬”的事跡更加說明了成長是一輩子的事情,，他在閱讀寫博的道路上找到了成長的感覺和快樂，一種越寫越提高的感覺,，一種成功的感覺,，一種發(fā)自心底的幸福感。李之梅老師在孩子們幼小的心靈里種下閱讀寫作的種子,，有的已經(jīng)開始萌芽,，他將自己的成長轉(zhuǎn)化為了孩子們的成長,。

張碩果老師的報告給我指明了方向

讀書會上，焦作新教育領(lǐng)路人張碩果老師的報告簡短而精彩,，讓我記憶猶新,。尤其是那句：真正想成長的老師是脫離體制的。這句話應(yīng)該引起所有老師的反思,。我們平時常常抱怨領(lǐng)導強抓成績了,，應(yīng)試教育了，對閱讀,，對寫作提出了一大堆無法進行的理由,。想一想，站在講臺上說話最算數(shù)的就是老師了,，我們老師如何去影響孩子,，不是體制說了算。教師要把一間教室看做自己的責任田,，精心的侍候,，帶著孩子們共讀共寫，用這種方式讓我們的教室里的師生,，擁有共同的語言和密碼,，共同成長。一位老師,，兩位老師,，如果每一位老師都這樣做，我們的教育又會是一個什么樣呢,？張老師的話,，讓我看到了方向，讓我堅定腳下的路,。

讀書會結(jié)束了,，天空還在飄著小雪，它如一粒粒小種子,，在我心中萌發(fā),。走在路上,，心里是那么的踏實,，總有那么一股力量在促我成長。心里總有那么多的話想表達,，因為今天我們遇到了尺碼相同的人,，我們因夢想而相聚。