總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇一

我用一個(gè)小練習(xí)入課：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑?shī)歌補(bǔ)充詞語(yǔ),。自在飛花輕似，無(wú)邊絲雨細(xì)如。目的是通過(guò)推敲比較，讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩(shī)歌語(yǔ)言之趣、之美。

這個(gè)小練習(xí)引起了學(xué)生們濃厚的興趣,，大家細(xì)細(xì)揣度,，都大膽說(shuō)出自己的妙想。這樣,，導(dǎo)語(yǔ)在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對(duì)這首教學(xué)的重點(diǎn)細(xì)品語(yǔ)言和學(xué)生的實(shí)際感受連接起來(lái),。對(duì)于學(xué)生而言,，目標(biāo)明確,，而且過(guò)渡自然,。

詩(shī)的語(yǔ)言精煉,、濃縮,、字少意多，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力,。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),，通過(guò)對(duì)詩(shī)的用詞的研究、鑒賞,，不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的價(jià)值,，還可以為學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)在遣詞造句方面提供經(jīng)驗(yàn),。好的詩(shī)常在煉意、煉字,、雕詞琢句上獨(dú)見(jiàn)功夫,，往往是窺一斑而見(jiàn)全豹。因一字而盡傳精神,。所以我在一斑上精當(dāng)講解,；在一字上進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地思考和體味。

我再次把一節(jié)不完整的詩(shī)歌展示給學(xué)生,，這是《秋天》一詩(shī)的第一節(jié),，其中每一句話均被我抽掉了一個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。把動(dòng)過(guò)手術(shù)的單薄的詩(shī)歌和原詩(shī)相對(duì)比,，把缺失的詞語(yǔ)反復(fù)體會(huì),，融入自己的想象和感受，學(xué)生很容易就能感受到品析詩(shī)歌語(yǔ)言對(duì)于入景,、入情地感知詩(shī)歌非常重要,。

如果說(shuō)第一節(jié)詩(shī)歌是老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)品讀詩(shī)歌的話，那么后面的環(huán)節(jié)則基本上都是由學(xué)生自主來(lái)完成,。教師在第一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中,，已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確了品讀語(yǔ)言的一些方法，那么剩下的兩節(jié)詩(shī)歌則可以交給學(xué)生運(yùn)用這些方法來(lái)自主體味了,。通過(guò)小組討論探究,，全班交流的方式，學(xué)生們獨(dú)立地完成了對(duì)下兩節(jié)詩(shī)歌的品讀,，老師在一旁起到的只是友情援助,，適時(shí)點(diǎn)撥的作用。

品味推敲詩(shī)歌的語(yǔ)言不但可以用于詩(shī)歌的賞析上,，也可以運(yùn)用于詩(shī)歌的寫(xiě)作當(dāng)中,。因此在讀詩(shī)、品詩(shī)的環(huán)節(jié)之后,，我又設(shè)置了一個(gè)寫(xiě)詩(shī)的環(huán)節(jié),。我第三次給學(xué)生展示了又一首不完整的詩(shī)歌。請(qǐng)大家在結(jié)合上下文營(yíng)造的意境和自己的想象,，細(xì)細(xì)推敲之后,，把詩(shī)句填寫(xiě)完整。學(xué)生們通仔細(xì)斟酌,，反復(fù)修改,，最后完成的作品頗有讓人眼前一亮之處。

我認(rèn)為教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)以至用,，是使理論運(yùn)用于實(shí)踐,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操練來(lái)熟練方法；也是一種很好的反饋形式,，老師可以馬上從學(xué)生的練習(xí)中了解他們方法掌握的程度,，及時(shí)予以調(diào)整和幫助。

品詩(shī)的方法諸多,，但我認(rèn)為一課一得,，在一堂課上能夠引導(dǎo)學(xué)生明確一種品詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的方法，也是可以給他們帶來(lái)一些切實(shí)可行的幫助的,。而且詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)主觀感受,，品味語(yǔ)言的作用不是單一的，它也可以幫助讀詩(shī)人逐漸養(yǎng)成體驗(yàn)美,、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣,。詩(shī)歌教學(xué)，要特別重視學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的與眾不同的獨(dú)特體驗(yàn),，也許創(chuàng)造性的火花就此而迸發(fā),。所以我認(rèn)為通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)性皆能得到張揚(yáng),。

陶行知說(shuō)：一篇課文只是一個(gè)例子,。所以，我希望當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《秋天》這個(gè)點(diǎn)之后,，應(yīng)該能掌握一種賞析詩(shī)歌的方法,，能主動(dòng)地去閱讀并能較深刻地理解現(xiàn)代詩(shī)歌。一節(jié)課的結(jié)束并不等于一個(gè),。,，而應(yīng)該是更多的？和,，它可以把我和我的學(xué)生們引向更廣袤的語(yǔ)文天地,！

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇二

2月x日晚上七點(diǎn)半，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”,?？偟膩?lái)說(shuō)，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，從課后反饋情況來(lái)看,，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是,，一節(jié)課上完之后,，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié)，還是想寫(xiě)一寫(xiě)從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”,。

雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,，更是“磨”上再加一層“磨”,。

1、磨教學(xué)平臺(tái)

在即將開(kāi)始的這節(jié)特別的課堂上,，沒(méi)有我熟悉的三尺講臺(tái),，沒(méi)有我熟悉的方塊黑板，沒(méi)有我熟悉的小巧粉筆,，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo),，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，這都是我需要面臨的一道道難關(guān),。一片茫然,，真的可以用來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好,，2月6日下午四點(diǎn),，亞老師為我們開(kāi)展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長(zhǎng),，但卻是干貨滿滿,。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開(kāi)了我心中的謎團(tuán),。直播課結(jié)束,，我退出了直播間，但我并沒(méi)有離開(kāi)電腦前,，我想趁熱打鐵,，先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題。對(duì)于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來(lái)說(shuō),，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中,，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件，還是具有一定程度的困難的,。生活中的時(shí)間也許過(guò)得很慢,，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快。經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索,、試用,，最后我還是決定化繁為簡(jiǎn)，就用我和家長(zhǎng)們最常用的qq群,。我也想明白了,，教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介，有時(shí)候越簡(jiǎn)單反而越有效。大道至簡(jiǎn),，方為正途,。

2、磨教學(xué)內(nèi)容

選定了教學(xué)平臺(tái)后,，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開(kāi)學(xué)前不講新課”的規(guī)定,，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍,，放在了課外。于是,，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容,。這本書(shū)是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課外補(bǔ)充教材,。就這樣,，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。

《從軍行(其四)》是唐代著名邊塞詩(shī)人王昌齡的《古從軍行》組詩(shī)中的第四首,，這首詩(shī)反映了戍邊將士殺敵立功,、保衛(wèi)國(guó)家的豪情壯志。而“從軍行”是樂(lè)府舊題,，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的,。我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)剛剛學(xué)過(guò)的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開(kāi)始導(dǎo)入新課,。

這首詩(shī)的一,、二兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”頗具畫(huà)面感,，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩(shī)時(shí),，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫(huà)卷：青海湖上空,，長(zhǎng)云彌漫;湖的北面,，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西,，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門(mén)關(guān),。對(duì)于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名，我可以展示一幅中國(guó)地圖,，使他們眼中有“地圖”,，腦中有“畫(huà)卷”，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”,。比如,，那一個(gè)“孤”字就寫(xiě)盡邊疆環(huán)境的惡劣,，寫(xiě)盡戍邊生活的艱苦，寫(xiě)盡將士?jī)?nèi)心的孤寂,，寫(xiě)盡保家衛(wèi)國(guó)的自豪,。

這首詩(shī)的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情的,。黃沙萬(wàn)里,，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲,，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng),。一個(gè)“穿”字，一個(gè)“終”字對(duì)仗工整,、遙相呼應(yīng),，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)持久,，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦,，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人,，但報(bào)國(guó)壯志依然堅(jiān)定,，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦,，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對(duì)于四年級(jí)的孩子,，也許暫時(shí)還無(wú)法有多么深刻的體悟,，但可以通過(guò)配大漠戰(zhàn)場(chǎng)圖、沙場(chǎng)征伐聲來(lái)塑造聲臨其境之感,。

萬(wàn)事俱備，只欠和家長(zhǎng)約定好上課時(shí)間,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問(wèn)題。于是,，和家長(zhǎng)約好上課時(shí)間的同時(shí),，也要求家長(zhǎng)陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過(guò)程，我相信有家長(zhǎng)為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足,。

經(jīng)過(guò)一番前期準(zhǔn)備，2月7日晚七點(diǎn)二十分,，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間,，我和家長(zhǎng),、孩子們作了一個(gè)簡(jiǎn)短的圖像,、聲音測(cè)試，在確認(rèn)一切順利后,，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開(kāi)始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩(shī)鑒賞課”。

此時(shí),，我的身邊沒(méi)有學(xué)生迎面相對(duì),，只有電腦形影陪伴。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”,，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假,，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)過(guò)的21課中的兩首古詩(shī)《出塞》、《涼州詞》開(kāi)始,，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩(shī)的詩(shī)歌特點(diǎn),，以及詩(shī)人王昌齡的詩(shī)作特點(diǎn)。通過(guò)連麥抽背,、信息欄反饋,，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺(jué)之后,，我們開(kāi)始了今天《從軍行(其四)》的學(xué)習(xí)之旅,。

雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長(zhǎng)，但課上的四十分鐘好似過(guò)得很快,。下課之后,，我和幾位家長(zhǎng)并沒(méi)有直接退出直播間，針對(duì)本課的教學(xué)形式及孩子們的學(xué)習(xí)效果,，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通和交流,，比我更熟悉電子媒介的年輕家長(zhǎng)們也向我提出了更好地利用這種教學(xué)平臺(tái)的建議。下線之后,，我也對(duì)這種新型的教學(xué)形式進(jìn)行了自己的總結(jié)和反思——

1,、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通

學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間,、地點(diǎn)之限,。在新冠肺炎的特殊時(shí)期,，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在2庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲,，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式,。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開(kāi)攝像頭,，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面的孩子在屏幕上相見(jiàn)時(shí),，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后,，進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí),，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中,，在詩(shī)歌的一誦一讀中,，也能夠碰撞出思維的火花,，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻,。

2、“線上教學(xué)”之失：欲說(shuō)還休意未盡

經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后,，我對(duì)著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù)，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩(shī)歌的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但我心中總有種意猶未盡之感,。究其原因，在這節(jié)直播課中,，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕,，限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但無(wú)法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽(tīng)到老師親切的聲音,，但無(wú)法讓老師聽(tīng)到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

想想,，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的.“線上教學(xué)”猛火熱炒,，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無(wú)定法”,。非常時(shí)期,，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌,，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙,。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng),，方顯“教學(xué)有法”,。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至,。劉勰說(shuō)：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器,。”首次嘗試“線上教學(xué)”之后的反思,，是為了今后無(wú)論是“線上”,，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行,。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺,。

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇三

疫情期間,，我園積極探索教學(xué)新模式，由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué),，不僅豐富了教學(xué)手段,，更保障了幼兒的安全，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,，確保了孩子的全面發(fā)展,。下面我們就一起來(lái)回顧一下吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，畫(huà)出自己心目中的機(jī)器人,。

2.培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣，能大膽的繪畫(huà),。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì),，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序,，知道粗細(xì)是相對(duì)的,。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4.培養(yǎng)觀察,，比較能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 能仔細(xì)觀察圖片,，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過(guò)程。

2,、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、鍛煉幼兒的平衡能力、反應(yīng)力及核心力量,。

2,、增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的感情，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)洗襪子的生活小技能。

2,、培養(yǎng)自理能力,。

3、鍛煉雙手協(xié)調(diào)能力,。

在家長(zhǎng)的積極配合下,，孩子們完成了本周的學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長(zhǎng)不僅幫助幼兒完成老師們分享的課程,，并且?guī)椭變号臄z影像發(fā)到班級(jí)群里,。讓我們一起來(lái)看看孩子們的精彩表現(xiàn)吧！

我們中班小朋友表現(xiàn)得非常認(rèn)真,、學(xué)習(xí)勤奮,、每一天都努力讓自己改變，變得更懂事,、更有知識(shí)。老師為你們高興,，你們是最閃亮的星,！希望你們?cè)俳釉賲枺弦粚訕牵?/p>

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇四

20xx年春季學(xué)期,，由于受新型冠狀病毒疫情影響,，我校按照上級(jí)文件精神開(kāi)啟了線上教學(xué)工作。作為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師,，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，超前謀劃，制定計(jì)劃,，精細(xì)安排,，周密部署，開(kāi)展線上教育教學(xué)工作,。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作,，其中的過(guò)程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。接到通知后,，作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案,、課件,，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

1,、課前預(yù)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,，進(jìn)行線上答疑。

2,、直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持朗讀,。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)十分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

4,、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。我采用釘釘家校本,，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià),，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,。

積極按照通知參與線上學(xué)習(xí),，吸取專(zhuān)家的講座精華，認(rèn)真記筆記,，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。線上學(xué)習(xí)的我們聽(tīng)得格外認(rèn)真；線下交流的格外的熱烈,，互相取經(jīng),。

以班級(jí)管理為陣地，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始,，我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱,，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂,；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇五

為阻斷疫情,，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開(kāi)學(xué),，在此期間,，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)的平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作,。具體如下：

通過(guò)釘釘、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,，提出學(xué)習(xí)建議,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué);組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，保證教學(xué)效果有效,。

(一)由各年級(jí)組織班主任，明確本次開(kāi)展線上教學(xué)工作精神,，對(duì)班主任提出具體工作要求：

1,、通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開(kāi)學(xué)期間,，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施,，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。

2,、反復(fù)向?qū)W生叮囑,、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜,、以及師生溝通的方式和方法等,，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知，叮囑孩子們不得外出,，勤洗手,，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物,，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心,、家長(zhǎng)放心、教師舒心,。

(二)讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施,，對(duì)科任教師提出具體工作要求：

1、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案,。

2,、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè),，做好作業(yè)批改，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),任課教師和班主任與家長(zhǎng),、學(xué)生保持聯(lián)系,，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、釘釘群指導(dǎo),、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、錄制微課視頻,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,，或發(fā)講課視頻,，或通過(guò)視頻上課(做好日常微課的收集與整理),。

4、對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目,，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,，布置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作,、觀看教學(xué)片、寫(xiě)觀后感,、查閱資料等多種方式的作業(yè)。

5,、對(duì)體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)(即到戶(hù)外),，注意疫情感染,，美術(shù)老師可以布置書(shū)法課,，音樂(lè)老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等,，但是注意檢查落實(shí),，可以發(fā)視頻,，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，以“學(xué)練玩結(jié)合,、讀寫(xiě)做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲,。

1,、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表,，各年級(jí)督促檢查教師上好每一節(jié)課,。

2、通過(guò)微信,、釘釘,、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3,、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè),，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群,，檢查落實(shí)到位,。

4、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志,，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改,，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià),?；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè),，在群內(nèi)進(jìn)行激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),。

5、對(duì)于無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生,，學(xué)校深入了解實(shí)際情況,，對(duì)于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資,，解決流量問(wèn)題,。對(duì)于無(wú)設(shè)備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機(jī),，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中,，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線上教學(xué),。

6,、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中,，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí)。

7,、上課中各任課教師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名,，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課,，采用日?qǐng)?bào)制，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié),，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

1,、年級(jí)做好教師到崗,、學(xué)生到位情況,，互動(dòng)情況,，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào),。

2,、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。

3,、年級(jí)主任加入各班群，對(duì)沒(méi)到崗教師予以督促并記錄,。對(duì)網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn),。

4、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師,，年級(jí)進(jìn)行電話訪談,，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題,，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議,，針對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論,，探尋解決的辦法,，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：

(一)考勤

1,、學(xué)生考勤的幾種方法

①利用釘釘中的考勤打卡小程序,，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控;②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名,，可迅速查出缺勤學(xué)生,，及時(shí)通知;③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數(shù);④利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名,，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等,。

2、教師考勤

以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表,，明確上下課時(shí)間,，認(rèn)真上好線上課堂，每天填寫(xiě)上課詳細(xì)情況,，各年級(jí)督促落實(shí),，匯總。

(二)備課

和平時(shí)上課一樣,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，真正做到準(zhǔn)備充足,，熟煉?cǎi){馭課堂,。可利用手頭上的各種資料,，或網(wǎng)上各種資源對(duì)將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備,，選擇合適的上課方式，以提高質(zhì)量為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托,，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等,。

(三)上課

教師普遍采用直播,、在線答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法,、技巧的應(yīng)用,。

(四)反饋

1、課堂反饋：在合適的時(shí)刻,，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓學(xué)生及時(shí)回答，達(dá)到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生上課情況,。

2,、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況，可背誦,、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等(如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn)),。

3、利用軟件在線檢測(cè)反饋：利用釘釘,、問(wèn)卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè),，了解學(xué)生掌握不守之處。

(五)作業(yè)布置及批改:

利用家校本發(fā)布作業(yè),，適時(shí)關(guān)注,，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音、視頻,、文字等,，從而檢查背誦識(shí)記情況、作業(yè)完成情況等.

(六)問(wèn)題匯總及解決方法

1,、教師問(wèn)題：

①無(wú)法掌控學(xué)生。方法:直播過(guò)程連時(shí)報(bào)數(shù)字,、適時(shí)連麥,、適時(shí)互動(dòng)，教師積極學(xué)習(xí),，掌握新的技巧;

②背誦作業(yè)無(wú)法落實(shí):利用家校本上傳語(yǔ)音功能;課堂連麥提問(wèn);利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦;合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的落實(shí);

③缺少課本,，電子課本使用不方便，備課難:上網(wǎng)搜索資料,、采用課本共享等方式克服;

④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:根據(jù)內(nèi)容,、估測(cè)效果，采用合適的模式

2,、級(jí)里問(wèn)題:

上下課時(shí)間明確,、落實(shí)不夠，教師上課,、下課時(shí)間的掌握不到位,，網(wǎng)課分課不合理:進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督力度,合理安排,，及時(shí)督促,。

3、班級(jí)管理:

學(xué)生設(shè)備不一,，互動(dòng)不熱烈,。要求加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下,，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，采用一定的形式,，建立互動(dòng)小組,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。

班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié),，制定相應(yīng)的管理制度,，對(duì)督促不力的學(xué)生家長(zhǎng)，電話聯(lián)系,，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù)。

4,、作業(yè)不佳:

制定相應(yīng)的制度,，采用相應(yīng)的措方施,，使用合適的形式，不斷強(qiáng)調(diào),及時(shí)督促,。

5.其他:

建立合理的點(diǎn)名機(jī)制,，上課前提前讓學(xué)生簽到;采用合理的方式,，收集信息,，進(jìn)行課堂反饋,，適時(shí)解決問(wèn)題,。

6.疫情之下:上好五堂課,，愛(ài)國(guó)主義課,，生命教育課,，社會(huì)責(zé)任感教育課,，規(guī)則教育課,，愛(ài)與感恩教育課,。

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇六

復(fù)雜疫情情況打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃,，老師和孩子們暫時(shí)不能相聚幼兒園。在這種特殊的情況下,，我們以特殊的方式為愛(ài)續(xù)航,，停課不停學(xué)，展開(kāi)豐富多彩的線上活動(dòng),。

從臨時(shí)接到停課通知,，再結(jié)合幼兒園工作安排，中班組立馬開(kāi)教研活動(dòng),，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況與當(dāng)前局勢(shì)，確定了線上教學(xué)方向和具體內(nèi)容：

疫情知識(shí),，孩子在家進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),。

切實(shí)加強(qiáng)家園溝通,，做好疫情當(dāng)下的教育工作，豐富孩子線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升孩子居家學(xué)習(xí)的效果,，緊緊圍繞疫情防控，讓孩子通過(guò)兒歌,、創(chuàng)意手工,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),、繪本閱讀等形式,，了解新型冠狀病毒的預(yù)防知識(shí)，提高防范能力和自我保護(hù)意識(shí),。

星期一：手指游戲《防疫兒歌》

星期二：繪本故事《病毒與小貪》

星期三：七步洗手歌

星期四：繪畫(huà)《抗疫主題畫(huà)》

星期五：科學(xué)實(shí)驗(yàn)《趕走病毒》

中班幼兒園線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)下學(xué)期篇七

在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。此刻將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我進(jìn)取探索,，大膽實(shí)踐,。我進(jìn)取向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在團(tuán)體備課中,，我認(rèn)真記錄,，進(jìn)取發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自我的見(jiàn)解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀進(jìn)取性,，每一天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我的閱讀成果，經(jīng)過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的本事,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，進(jìn)取實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了提高，課堂教學(xué)本事也有了提高,。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。