從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園園長跟崗培訓心得體會總結篇一

首先，在培訓學習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，在交流學習中，我很明確的認識到現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次,，西安市黃河幼兒園園長精辟的發(fā)言,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的`心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導,，以更科學的開展幼兒園的相關教育，她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在座談交流會上，多數園長專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務,、為教師服務的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

一,、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,，能夠凝心聚力,、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高,。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感,。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術,、一門科學,，求真奉獻。其次,，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,，在

充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài),，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力,。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質,，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,。通過園本培訓、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心,、業(yè)務上嚴格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質，沿著校級名師、縣級名師,、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊,。

三,、注重精細化管理,，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動、幼

幼互動,，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者、引導者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程,，還是學習課程、游戲課程,，均應在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次外出交流學習,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。通過這次培訓，我一定能學有所用,，在工作中做到理論結合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓,，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園園長跟崗培訓心得體會總結篇二

即將搬到新園區(qū),，雖然條件好了，面對新的環(huán)境及外界的壓力,，我還是迷茫,、困惑、猶豫,，但有一點我深知,，幼兒園要生存，要發(fā)展,，教師是關鍵,，作為園長的我，應該怎么辦?我確定了我的工作責任是：以人為本,，創(chuàng)造一個尊重,、合作、創(chuàng)新,、發(fā)展的工作環(huán)境,，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,，增強教師的責任感和使命感,。我將努力做好以下工作，請大家予以支持與指正,、監(jiān)督,。

一、以人為本，培養(yǎng)全體教職員工的民主意識,。

1,、樹立正確的民主管理意識。

首先,，幼兒園里的每一個人都應有強烈的歸屬感、責任感和榮譽感,，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言。其次,，每個人都有被關愛,、被認可、求發(fā)展的需要,。管理者是這樣,，被管理者也是這樣。第三,，要有贊賞意識,。每個人都要學會賞識同事、賞識領導,、賞識幼兒園,、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值,，因而就有了前進的動力,。第四，要有正確的批評與自我批評意識和方法,。批評的目的是讓人接受,。正確的批評應該是在肯定成績的基礎上、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的,。第五，要有管理適應性意識,。

2,、。營造和諧的民主管理氛圍,。

首先,，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通,，領導與教師之間信息溝通,，教師與教師之間信息也要溝通,。其次，要有人際交往的氛圍,。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動,，來展示自我。第三,，要有一個發(fā)展的氛圍,。無論是園長還是教師，都要不斷的學習,、不斷發(fā)展,。要允許每一個人冒尖、允許失敗,、允許表現(xiàn),、鼓勵學習。

3,。建立健全的民主管理制度,。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會,、家長委員會,、園委會;要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論,，以保證決策順利進行;要有公示制度,，幼兒園的計劃、總結,、財務、各類政策要及時向大家公布,，讓教師們做到心中有數,，幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度,、自我教育制度等等,。

二、公平,、公正,，為教師的差異和差異尋找空間

每一個個體都存在著差異，教師也不然,。作為管理者,，要承認差異，以寬容平和的心態(tài)看待差異,，尋找個體差異,，幫助教師找到個體的目標,，獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,，要通過各種途徑展示教師所長,，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,，這就建立了自信;我在某方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙，要時刻保持清醒,。園長應尊重不同差異的教師,，要善于尋找教師身上的閃光點，多看到他們的長處,。多看長處能使其特點得到發(fā)揚,，并在發(fā)揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的長處能被別人看到,，并受到尊重和愛護時,，又極有利于增強自信心。有了自尊,、自愛,、自重，在此基礎上才會煥發(fā)出自強不息,，發(fā)奮向上的精神,。因此，園長要營造一種和睦,、寬松的工作環(huán)境,，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作,。這樣其主體性的發(fā)揮,，便有了一個良好的人文基礎。

三,、激發(fā)教工學習力,，創(chuàng)建學習型團隊

1、打破局限思考,。大部分教師學習力不強的主要原因,，是教師囿于自己工作或職責范圍之內，認為只要勤勤懇懇地把自己應該做的做好了,，就是合格的組織一員了,，所以對學習缺乏動力。作為領導要營造氣氛,，創(chuàng)造條件,，要求每個教職工不僅要盡職盡責,，更要鼓勵大家成為發(fā)動機;不僅要獨善其身，更要引導大家著眼于未來,，使大家從未來的發(fā)展,、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學習的重要性，使學習成為每個人的自覺行為,。

2,、推動自我超越。自我超越是個人成長的學習修煉,。作為領導,，要讓每個成員認識到底什么對我們最重要。這里的重要除了個人價值外,，還有幼兒園的價值,，即明確幼兒園的發(fā)展目標，并使之了解具體的內涵和意義,，然后盡可能融合這兩種價值,。同時，要讓每個人隨時了解目前的真實情況,，即了解已經取得的成果和距離,，了解在實現(xiàn)目標的過程中，知道自己身在何處,。在目標與現(xiàn)實的差距中,，讓大家看到危機、挑戰(zhàn),、自己的無知與不足,，也讓大家體驗到只要努力希望一定能實現(xiàn)，于是永不停止學習就成為每個人的自覺行為,。

采取多種方式,，強化行為動機

四、采取扎實措施,，努力提高教學水平和能力。

①抓機遇,，樹典型,，激發(fā)教師實踐自身價值的自信心，增強積極向上,，勇于競爭的意識,。素質教育的深入實施，對教師的要求越來越高,，積極投身教育改革,，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展的需要，教師應該清醒地認識到這一點,。

②“走出去,，請進來”，增強教師投身教學工作的自覺性,。采取多種手段,，幫助他們得到提高：一是“請進來”。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課,，幫助年青教師找問題,、提建議。請教育專家來園做講座,，幫助教師進一步轉變觀念,，獲取新的教育信息。二是“走出去”,。讓老師外出學習,、聽課，拓寬了教師的視野,，開闊了教師的眼界,。三是“搭臺子”。為教師創(chuàng)造機會,，積極爭取區(qū)內教學研究活動在我園開展,，為教師參與研究活動提供條件。四是“重科研”,。通過課題研究活動,，帶領教師搞科研，提高科研的意識和水平,。

總之,，教育理念與管理理念是相通的，作為教師要以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設寬松,、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的發(fā)展;作為管理者,，要以教師發(fā)展為本,，創(chuàng)設有利于教師發(fā)展的、寬松,、和諧的空間,，讓教師們也得到充分的發(fā)展。

幼兒園園長跟崗培訓心得體會總結篇三

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學校組織的園長培訓活動,，通過這幾天的培訓,，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段,、重要階段。作為一名學前教育工作人員,，通過學習,，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。“園本教研”怎樣有效開展,，以及師德師風建設都是我們最需要的,，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學到很多，結合本次培訓,，淺談自己的一些感受：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎,，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,，培養(yǎng)一支高素質的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。

一、更新觀念,，建立良好的師德師風

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質,，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平,。隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長,，對教育的要求也越來越嚴格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平。 幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,，是“基礎教育的重要組成部分”,，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能,，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習后大家達成共識,，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”,，是一項非常細致的工作,。 “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動,，保教并重，關注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”,，把幼兒作為平等的主體來對待,，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊,。對幼兒既要關心愛護,，又要尊重。我們是這樣想的,，也是這樣做的,。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析 ,，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴,。

二、認真做好園本教研

園本教研是幼兒園的一項核心工作,，教研活動應以本園的實際情況為著眼點,，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象,，及時解決所存在的問題和困難,，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平,，推動幼兒園教育質量的有效提高,。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家,，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研,，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷,，可以把園本教研工作抓到實處,。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平,，而且又為教師提供了分享交流的平臺,，促進了教師上升發(fā)展的機會和空間，有利于教師的專業(yè)成長,，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作,，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發(fā)展,。

三,、務實求新，春華秋實

幼兒教育工作是一項長期持久的工作,，時刻以幼兒為本,，支持幼兒的發(fā)展。目前,，國家,、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園,，我們感受到了領導的關心 ,，大家一致認為現(xiàn)階段是學前教育的有一個春天。同時,，隨著社會的進步和發(fā)展,，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前,，需要我們去解決,，因此，只有通過不斷的學習,，不斷反思,，不斷實踐與創(chuàng)新，開闊眼界,，才能勝任歷史賦予我們的責任,。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印,，務實發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅,。

培訓轉眼就過，雖然時間很短暫,，但是收獲卻很多,，有友誼,，有知識......通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西,，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合,，從園本教研，師德師風建設,，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述,，使自己受益匪淺,，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里,，組織全園教師培訓學習,，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動力,。

幼兒園園長跟崗培訓心得體會總結篇四

非常有幸于20__年5月參加了溫州市“十二五”第二期幼兒園園長任職資格培訓班的學習,。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜,。在此期間,，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了好幾所幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹,。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識,，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距,，明了了我們幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

首先,，通過培訓學習、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關注孩子,，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次，作為園長,，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

在這次培訓學習中,，我們深刻的體會到學習的重要性。

第一,，加強學習,，不斷提高綜合素質。深入實踐,，勤于反思,。

學政治,、習管理,、學理論、學專業(yè)等,，時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質,，拓展自己的知識結構,，深化自己的知識領域,，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者,、合作者與助手,，切實做到依法辦園，依法治教,，努力發(fā)揮輻射作用,。

要切實樹立為家長服務、為幼兒服務,、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間,，經常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展,。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

第二，具體措施

1,、加強培訓力度,，全面提高教師隊伍的整體素質。幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下,，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質,，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此,，通過教師學歷提示培訓,、幼兒園內培訓、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質,。

2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。根據幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,，加強幼兒園科學的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色繼續(xù)開展農村美術園本課程的開發(fā),，多研討，多實踐,，多積累經驗,。爭取做到，每周一交流研討,，每班一特色,，每學期開展一次美術作品展評。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基,。在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題,，周活動安排,。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識,，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,，爭取營造和諧,、自然、輕松,、愉快的家園共育的氛圍,。增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高,。

總之,，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育,，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長跟崗培訓心得體會總結篇五

緣分,，讓我們相聚長春;緣分,，讓我們走進東北師范大學的校門,。相聚25天，在這里,，留下我們聽課的專注,、學習的身影，更久久回蕩著我們50學子爽朗的笑聲,。忘不了專家教授的精彩分享;忘不了來自五湖四海的學子們認真學習的模樣;忘不了他們的互相幫助與關心;忘不了朝鮮族孩子們帶給我們的民族禮儀;更忘不了培訓中心的領導和老師們的辛勤組織和付出,。學習25天，收獲滿滿,，相聚25天,，情深意長。收獲,，讓我永記心頭;情誼,，讓我們綿延流長。

學習多多,，收獲多多,，滿載收獲的希望回歸自己的本位，踐行學習的收獲,，分享快樂,，真情感悟!

制定長遠規(guī)劃，確立發(fā)展方向

習總書記說：“如果沒有一個長遠的規(guī)劃,，走一步看一步,，或者上面說一說，下面動一動,，那不行,。一定要有思路，要有規(guī)劃,，要有長遠的考慮,，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠景規(guī)劃,，然后再考慮當前做什么,。”作為一個幼兒園,，要想辦好,，必須明白自己的辦園思想、辦園理念是什么?長遠的規(guī)劃怎么制定?正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領導必須明白你為什么辦幼兒園?辦什么樣的幼兒園?怎樣辦好幼兒園?”這是對幼兒園辦園理念,、辦園宗旨,、管理理念的最好詮釋。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎,，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標,，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項目并制定相應的行動計劃,，促使幼兒園挖掘自身潛在資源，提高幼兒園管理效應和幼兒園的教育質量,。這是幼兒園發(fā)展的靈魂,，引導著幼兒園發(fā)展的方向。

“新規(guī)”指方向,，“國學”助管理

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點,，她風趣幽默的個人魅力，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人,，依法治園,，尊重兒童，游戲地位,，安全管理,，家園合作”的深刻內涵。我們更加明確了在工作中要時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，要切實遵循《規(guī)程》中的要求,，在平時的教學中多以游戲的形式開展教育教學活動，加強師幼之間的互動性,，提高幼兒的積極主動性,，讓幼兒在愉快的游戲活動中得到全面的發(fā)展。

金太陽幼教集團總園長孫磊的精彩講座《國學應用于幼兒園管理》,，從國學中的“仁,、義、禮,、智、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應具備的管理理念,。同時又從人不快樂的根源源自“貪,、嗔、癡,、暴,、慢”五方面解讀了幼教管理者應具備什么樣的格局及心態(tài)進行了解讀，同時告誡園長們：只有具有樂觀,、積極向上的心態(tài),，才能做好自我管理。

提升專業(yè)素養(yǎng),，促進全面發(fā)展

鄧濤教授在《幼兒園教師專業(yè)素質發(fā)展的路徑和策略》中講到園長要做到“始于信,、重于知、達于行”才能引領教師的專業(yè)成長,。教師是學校最寶貴的人力資源,，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。我們要讓教師有堅定的理想信念，有高尚的道德情操,，有扎實的專業(yè)知識,，還要有博大的仁愛之心，師德為先,，能力并重,。

同時，在培訓中,，老師們一再強調四大游戲活動,，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動包含生活活動,、游戲活動,、學習活動、體育活動,。在幼兒園組織和實施一日常規(guī)活動時我們要做到：讓生活活動更有序;讓學習活動更生動;讓游戲活動更有趣;讓體育活動更豐富,。

依法辦園，安全重于泰山

曲正偉教授的《園所安全事故歸責與安全管理》,，是最具現(xiàn)實意義的工具性講座,。他講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動案例，我進一步明確了依法辦園,、依法執(zhí)教的理念,，也讓我懂得了如何用法律的武器維護我們的專業(yè)成長和幼兒教師尊嚴。

影子跟崗,、觀摩學習,、提升自我

參觀特色園和跟崗名園，猶如美麗的秋景,，3次10天的入園觀摩，是本次培訓學習的點睛之筆,。延吉“六一”“新苗”幼兒園,，朝鮮族民族特色鮮明，外化于形的民族特色,，內化于心的民族禮儀,，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承;長春市市委機關幼兒園，高端大氣的園所環(huán)境,，積極向上的師幼風貌,，多元豐富的特色課程，無處不彰顯著辦園品質。不論是高,、大,、上，還是白,、富,、美，都令人心生向往,，都激發(fā)了我對本園辦園理念和特色課程建設的思考,，或反思、或借鑒,、或模仿,、或超越……帶著這份收獲，立足本園實際,，構建本園獨具特色的園所文化和課程,。

在這次的培訓中，對于我一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要更多的精神食糧來充實我的大腦,，積淀我的思想，豐滿我的羽翼,。自身的反思與沉淀,，猶如醇香的佳釀，刺激了味蕾;學員間的生活相伴與思想碰撞,，猶如豐碩的秋果,，收獲了理論與知識，享受了快樂與幸福,。25天的培訓學習即將結束,，但思考沒有結束，行動沒有結束,，前行的動力沒有結束,。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求，風雨兼程,，快馬加鞭，行走在幼教路上,，收獲著一份份快樂與幸福!