工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

期末教學(xué)檢查工作總結(jié) 教師期中教學(xué)檢查總結(jié)篇一

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，理科生花時(shí)間去學(xué)語文那是學(xué)傻了,。在這種尷尬時(shí)候,，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь常敲次覀兊恼Z文就真正會(huì)走向絕境,，無處逢生,。我沒有喪失“斗爭(zhēng)” 勇氣，積極地,、堅(jiān)決地與這些人展開“交鋒”,，努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

1,、 重點(diǎn)抓住各班理科成績(jī)特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個(gè)典型學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，一定時(shí)期內(nèi)他們語文成績(jī)的提高帶動(dòng)了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用,；

2,、 文學(xué)鑒賞課盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們?cè)诓恢挥X中感受語言的魅力；

3,、 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心，但某些學(xué)生卻將老師的表揚(yáng)當(dāng)成了驕傲的資本；

4,、 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息,，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生到高考成績(jī)揭曉還沒有醒悟,。

1,、 細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績(jī),，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來,。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場(chǎng)面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面,，需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析,。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生,，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā),；第二類學(xué)生是語文成績(jī)優(yōu)異,，理科成績(jī)較差的學(xué)生，他們對(duì)高考語文成績(jī)寄予了很高期望,，在高三他們的心理問題異常突出,；第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績(jī)平平（包括語文）的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí),，形成了一定的能力,，但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng),，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好,，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績(jī),；第四類是各科成績(jī)都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢(shì)群體,，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù)，后兩種則屬于優(yōu)勢(shì)群體,，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡,。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對(duì)待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙,，激發(fā)不同 層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展,。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解,。

2、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

3、提高效率,，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程,，光對(duì)答案耗時(shí),、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。

首先,，講清試題的測(cè)試點(diǎn),，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》為鑒,，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng),，這一項(xiàng)的要求是什么。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣（通過什么）來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的理解,；文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺,、贅余,、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干,，看其主干是否xx，然后理清附加成分,，看其修飾,、限制、補(bǔ)充是否合理,，是否與其中心語搭配,；主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美；成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律,；就句子整體而言,，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次,、輕重,、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,，首先要看聯(lián)合短語中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配,。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”,，或賓語由動(dòng)詞充當(dāng),，首先看其主賓是否搭配；句子若含有多層定語,、狀語,，首先看其偏句與正句的順序是否合理。（邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開說明）

又如科技說明文常見的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全,，無中生有橫生枝節(jié),，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理,，已然未然亂說一通,，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng),，選出正確項(xiàng),。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。

另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣，樹立信心,。批評(píng),、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞5個(gè),，成語1個(gè),；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

1,、在高三之始,，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，細(xì)致研究分析05,、xx年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

3,、“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī),，利用手頭上的報(bào)刊,，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài)，并且注意整理與借鑒,，做到為我所用,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性。

每次考試之后,，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4-6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí),，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的能力,，貪多求快，有時(shí)點(diǎn)撥不到位,，沒有重錘敲打,，學(xué)生的印象不深。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1,、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實(shí),，化大為小,，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處,；

2、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,；

3、量化分析,，對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,；

4、深化輔導(dǎo),，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)音,、形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2,、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生,。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊(cè)，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3,、對(duì)詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。

（1）要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱,。

（2）要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

（4）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

（5）堅(jiān)持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費(fèi)講課一節(jié),，主要傳授學(xué)生寫作技巧,，堅(jiān)持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績(jī)。

首先,，在思想方面,。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等方面,，處處都以為人師表的形象立之,。

其次，在教學(xué)方面,。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，尤其是汪英尾老師的課，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案,。同時(shí),，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

第一,，學(xué)生對(duì)語文科目的興趣有所提高

本人按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,，增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣。

第二,，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高

學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三,，學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高

本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達(dá)能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，

第四，學(xué)生寫作能力有所提高

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,。

成為一名老師以后,，我也在努力做好本職工作，不忘自己是一個(gè)為人師表的教師,，雖然還有許多不足,，但是在努力學(xué)習(xí)之后，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

期末教學(xué)檢查工作總結(jié) 教師期中教學(xué)檢查總結(jié)篇二

近日,，教務(wù)處組織校內(nèi)各二級(jí)教學(xué)單位進(jìn)行了期中教學(xué)檢查。各二級(jí)教學(xué)單位從聽課,、教學(xué)大綱撰寫,、評(píng)估發(fā)現(xiàn)問題跟蹤整改、學(xué)生試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）歸檔情況,、師生座談會(huì)等方面,，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

各學(xué)院普遍比較重視教學(xué)工作,，加大了教學(xué)管理工作力度,。院系領(lǐng)導(dǎo)、青年教師,、教學(xué)督導(dǎo)按照學(xué)校要求開展聽課,。多數(shù)教師能夠在開學(xué)初向?qū)W院提交教學(xué)大綱，一些學(xué)院建立了院系兩級(jí)審核制度,。對(duì)上學(xué)期評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不規(guī)范問題,，已責(zé)成相關(guān)教師予以改正。課堂教學(xué)方面,，大部分教師上課認(rèn)真,，內(nèi)容新穎充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng),，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)輔助環(huán)節(jié)落實(shí)基本到位,。

檢查中也發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題。莞城校區(qū)上課教師調(diào)課率偏高,。部分教師對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)如何與畢業(yè)要求相對(duì)應(yīng)理解不到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)比較空洞。一些課程教學(xué)大綱更新不夠,，沒有很好地體現(xiàn)教學(xué)改革理念和課程建設(shè)成果在教學(xué)中的運(yùn)用,。外聘教師教學(xué)大綱提交情況不佳。

（一）文傳學(xué)院

1,、一些教師嘗試手機(jī)終端進(jìn)課堂,，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展課前預(yù)習(xí),、課中師生交互,、課后輔導(dǎo)答疑等，豐富教學(xué)手段,，拓展延伸課堂教學(xué)活動(dòng),。

2、在新生中持續(xù)開展青藍(lán)講壇,，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）教育學(xué)院

1,、建立學(xué)院督導(dǎo)聽課,、教學(xué)管理人員巡查、學(xué)生信息員反饋構(gòu)建的教學(xué)秩序管理網(wǎng)絡(luò),，確保日常教學(xué)秩序穩(wěn)定,。

2、x級(jí)音樂系新生舉辦入學(xué)專業(yè)技能匯報(bào)音樂會(huì),，使新生快速進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,。

3、要求高年級(jí)學(xué)生采風(fēng),、報(bào)告,、展演一體化匯報(bào)課程學(xué)習(xí)成果，充分展示學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論和實(shí)踐技能的綜合能力,。

（三）環(huán)建學(xué)院

1,、制定實(shí)踐教學(xué)大綱模板，完善學(xué)院實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱,，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行院系兩級(jí)審核。

2,、對(duì)原化環(huán)學(xué)院和建筑系的管理制度進(jìn)行梳理和整合,，完善學(xué)院教學(xué)激勵(lì)機(jī)制,，匯編完成《生態(tài)環(huán)境與建筑工程學(xué)院管理制度匯編》。

（四）機(jī)械工程學(xué)院

1,、堅(jiān)持每周一院系領(lǐng)導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)中心主任聯(lián)席會(huì)議，討論并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。

2,、部分老師開通微信公眾號(hào)加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)資源,。

（五）思政部

1,、開學(xué)第一周教師將課程教學(xué)大綱提交課程組長(zhǎng)初審，然后再提交教學(xué)副院長(zhǎng)復(fù)審,，第二周教學(xué)大綱全部上網(wǎng),。

2、制定試卷裝訂情況檢查表,，重點(diǎn)考察試卷裝訂的規(guī)范性,、完整性，考試成績(jī)提交時(shí)間等,，要求任課教師自查,，再小組全面審查，督促教師養(yǎng)成規(guī)范保存教學(xué)檔案的習(xí)慣,。

（六）計(jì)算機(jī)學(xué)院

1,、組織大一各專業(yè)核心課程集中輔導(dǎo)答疑，在線答疑與現(xiàn)場(chǎng)答疑相結(jié)合,，周一到周五每天安排教師團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí),。

2、制定項(xiàng)目類課程,、課程設(shè)計(jì)教學(xué)檔案規(guī)范,；建立教師定期尋訪、學(xué)生分散實(shí)習(xí)網(wǎng)上跟蹤機(jī)制,。

針對(duì)前期專項(xiàng)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的一些問題,，各學(xué)院制訂整改措施，積極查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程,。廣電專業(yè)存在教學(xué)設(shè)施落后，實(shí)踐教學(xué)檔案管理不到位的情況,，已起草實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃到學(xué)校相關(guān)部門,，同時(shí)核查整改了實(shí)踐教學(xué)檔案中的問題。電智學(xué)院對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的實(shí)習(xí)過程管理檔案不全,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱,、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目難易度不合適等問題進(jìn)行了整改,。經(jīng)管學(xué)院進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室開放管理制度，對(duì)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)條件不佳的現(xiàn)狀,，提出了嚴(yán)格選擇實(shí)習(xí)單位,，明確實(shí)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范實(shí)習(xí)指導(dǎo)書,，強(qiáng)化學(xué)生日常專業(yè)寫作訓(xùn)練的要求,。環(huán)建學(xué)院建立一整套實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度，明確了實(shí)習(xí)課程檔案歸檔要求,，實(shí)現(xiàn)了全過程管理,，有效地保障了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

部分學(xué)院制定檢查表,，通過教師自查,、系初審、學(xué)院復(fù)審等多個(gè)環(huán)節(jié),，查找和規(guī)范學(xué)生試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的問題,，針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)一步完善學(xué)院實(shí)踐各環(huán)節(jié)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

期末教學(xué)檢查工作總結(jié) 教師期中教學(xué)檢查總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃安排,，教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)檢查工作組織情況

按照教務(wù)處工作計(jì)劃,，由教學(xué)科具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查工作。4月23日,，教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”文件,，并召開由系（部）主任參加的期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義,，規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容,，安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度，要求各系（部）認(rèn)真開展工作,，按時(shí)將部門教學(xué)檢查總結(jié)及相關(guān)資料報(bào)送教務(wù)處,。

二、教學(xué)工作自查情況

根據(jù)“關(guān)于開展期中教學(xué)檢查的通知”精神,，在期中教學(xué)檢查期間,，教學(xué)科對(duì)系（部）自查工作進(jìn)行了抽查，抽查結(jié)果表明系（部）對(duì)本次教學(xué)檢查工作非常重視,，部門領(lǐng)導(dǎo)親自抓檢查,，制定了部門教學(xué)檢查工作安排，并指定專人負(fù)責(zé)具體檢查工作，形成了全體師生參與,、集體研究教學(xué),、規(guī)范教學(xué)行為,、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍,，圓滿完成了本次教學(xué)檢查工作。

三,、教學(xué)檢查結(jié)果及分析

各教學(xué)系部都能嚴(yán)格按照通知要求,，逐條開展自查自檢，并結(jié)合檢查工作,，開展了一系列教學(xué)活動(dòng),，如集體研究教案、小組探討備課,、

系部觀摩教學(xué),、師生座談交流、聽課評(píng)課交流等,，教師間得到了交流,、師生間得到了理解，教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,。

1、經(jīng)抽查各系部任課教師都按規(guī)定聽課二節(jié)以上,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)均為五次以上,，并開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，系部主任,、教研室主任聽課五節(jié),。教學(xué)科也積極組織人員參與聽課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)聽課評(píng)課解決教學(xué)過程中存在的問題,，如教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改進(jìn)，教材內(nèi)容的處理等,，特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

2、積極開展教學(xué)模式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,。各教學(xué)部門在教學(xué)檢查過程中,，通過觀摩課、公開課以示范的形式開展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作,，探討工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

3、以期中教學(xué)檢查為契機(jī),，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序,。各系部在教學(xué)檢查中組織專人檢查師生上課遲到早退情況，教學(xué)科也組織人員進(jìn)行了教師上課情況專項(xiàng)抽查,。抽查結(jié)果為：

教學(xué)科利用兩周時(shí)間集中抽查了 937個(gè)教室的上課情況,，結(jié)果是：教師大多能夠按規(guī)定時(shí)間到教室，有6位教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,；大多數(shù)教師都能按時(shí)組織教學(xué),，教學(xué)秩序井然；部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果,；學(xué)生遲到現(xiàn)象存在,。

4、教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查,。各系部對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了自查,，教學(xué)科也對(duì)此進(jìn)行了抽查。結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教

學(xué)計(jì)劃,、授課計(jì)劃,、課程安排（課表）完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度,、授課內(nèi)容規(guī)范合理,，教學(xué)效果良好；個(gè)別教師填寫教學(xué)日志不細(xì)致,、內(nèi)容不明了,；教師調(diào)停課情況為：開學(xué)以來共有306人次調(diào)停課，其中282人次臨時(shí)調(diào)停課,、24人次長(zhǎng)期調(diào)課,。

5、多媒體教室使用情況調(diào)研及問題處理,。開學(xué)以來,，為了便于多媒體教室的有效使用，教室管理科對(duì)多媒體教室使用情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研,，采取專人負(fù)責(zé),，對(duì)教師多媒體使用進(jìn)行跟蹤服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)解決問題排除故障,，根據(jù)使用情況看,，問題主要出在教師使用不當(dāng)。

6、各系部都積極開展了優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng),，按時(shí)上報(bào)優(yōu)秀教案,。共上報(bào)優(yōu)秀教案29本，教案在教師休息室展出（優(yōu)秀教案及任課教師名單見附件）,。

四,、存在的問題和解決建議

1、關(guān)于師生上課遲到及教師不按時(shí)組織教學(xué)等問題,。建議各教學(xué)系（部）加強(qiáng)管理,，任課教師必須按時(shí)上課并認(rèn)真組織教學(xué),，清點(diǎn)上課學(xué)生,，記錄曠課學(xué)生。教學(xué)科將加強(qiáng)督促檢查力度,，今后要不定時(shí)進(jìn)行檢查,，對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。

2,、杜絕教師臨時(shí)頂替上課現(xiàn)象,；嚴(yán)肅調(diào)停課管理程序，教研室主任,、系主任嚴(yán)格審批,，維護(hù)教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。

3,、關(guān)于多媒體教室設(shè)備使用問題,。多媒體設(shè)備運(yùn)行不正常的主要原因是任課教師操作不當(dāng)或不會(huì)操作造成的，教學(xué)科會(huì)同網(wǎng)絡(luò)中心將加強(qiáng)管理,、加大培訓(xùn)指導(dǎo)的力度,，任課教師必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排使用設(shè)備（有計(jì)劃使用），不保證臨時(shí)使用者的使用請(qǐng)求,。

4,、教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分,，教師要加大課堂教學(xué)管理力度,，各系部學(xué)生管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生管理工作，杜絕學(xué)生上課遲到,、逃課現(xiàn)象,。

期末教學(xué)檢查工作總結(jié) 教師期中教學(xué)檢查總結(jié)篇四

為加強(qiáng)我校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，按照《關(guān)于開展20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查通知》安排,，教務(wù)處、校教學(xué)督導(dǎo)組、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心有關(guān)人員組成檢查小組,，從20xx年5月19日開始,，利用一周多的時(shí)間對(duì)各系部本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查。

檢查小組一行10人,，分別深入到思政,、護(hù)理、臨床,、藥檢,、蒙中醫(yī)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部,、公共學(xué)科7個(gè)教學(xué)單位深入了解期中教學(xué)檢查工作的開展情況,。通過聽課、查閱資料等對(duì)各系（部）教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行情況,、教學(xué)運(yùn)行管理,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行了檢查評(píng)價(jià)。

各系（部）對(duì)此次教學(xué)檢查均能認(rèn)真對(duì)待,，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取了相應(yīng)的整改措施,，檢查小組成員在檢查中發(fā)現(xiàn)各系（部）在規(guī)范日常教學(xué)管理工作方面有了很大的提高。如教學(xué)檔案編寫規(guī)范,、相關(guān)材料準(zhǔn)備充分等,；使全校教學(xué)工作井然有序，教學(xué)基本建設(shè)穩(wěn)定推進(jìn),；真正達(dá)到“以查促建,，以查促改，以查促管,，以查促變”的目的,。每個(gè)系（部）均呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)值得其他系（部）相互學(xué)習(xí)，但也發(fā)現(xiàn)系（部）在教學(xué)師資,、教學(xué)活動(dòng)管理,、學(xué)生管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上存在一些問題。下面就檢查中發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>

（一）,、共性問題

1,、普遍存在聽課次數(shù)少的問題，尤其是系（部）主任（每學(xué)期不

少于12學(xué)時(shí)）,，個(gè)別系（部）主任們只有兩次,。年輕教師的聽課次數(shù)也大多不符合要求（16-20學(xué)時(shí)），應(yīng)督促他們多聽課,。聽課記錄本填寫不規(guī)范,，個(gè)別教師無聽課后評(píng)價(jià)及建議,；聽課記錄本應(yīng)一學(xué)期一本。

2,、教案 首頁填寫不完善（參考教材,、實(shí)踐課、理論課時(shí)數(shù),、起止章節(jié)等）,；大部分教師無課后記。

3,、教研活動(dòng)記錄內(nèi)容且多是傳達(dá)部署工作的記錄,，有關(guān)教學(xué)研究方面的內(nèi)容很少。

4,、教室日志填寫不規(guī)范,。

（二）、各系（部）存在的主要問題

思政部：

1,、 缺思修,、毛特的課程標(biāo)準(zhǔn)（國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）。

2,、 系（部）工作記錄無。

3,、 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)力度不夠（無課堂檢查記錄,，教師教

學(xué)評(píng)價(jià)匯總無）。

4,、 聽課記錄大多無評(píng)價(jià)且次數(shù)少,。

5、 個(gè)別教師計(jì)劃與手冊(cè)執(zhí)行不符,，手冊(cè)沒有答疑（高建忠手

冊(cè)什么內(nèi)容都沒有）,。

6、 教學(xué)執(zhí)行情況檢查記錄無,。

護(hù)理系：

1,、 人才培養(yǎng)方案已制定，但存在問題,。

2,、 無教師教學(xué)評(píng)價(jià)匯總。

臨床系：

1,、 缺眼視光專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（正在完善中）,，眼視光專業(yè)

沒有課程標(biāo)準(zhǔn)。

2,、 個(gè)別教師授課計(jì)劃和授課手冊(cè)不一致（石慧,、俞曉曄）,。

3、 缺教師教學(xué)評(píng)價(jià)匯總,。

4,、 大部分教師聽課后無評(píng)價(jià)建議。

藥檢系：

1,、 兼課教師無聽課記錄

2,、 個(gè)別教師授課計(jì)劃和授課手冊(cè)不規(guī)范

蒙中醫(yī)系：

1、 蒙醫(yī)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)按照教務(wù)處提供的版本無法做（要寫

蒙文,，格式不同）,。

2、 個(gè)別教師聽課記錄缺少評(píng)價(jià)意見,。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部：

1,、 教學(xué)執(zhí)行檢查情況無文字記載。

2,、 病理學(xué)教研室教研活動(dòng)記錄不全,。

3、 個(gè)別教師授課手冊(cè)無任何記錄（郜玉林）,；個(gè)別教師授課手

冊(cè)無考勤記錄,，無答疑（韓菲）,。

公共學(xué)科部：

1、 無自查報(bào)告,。

2,、 個(gè)別教師聽課記錄無評(píng)價(jià)（吳謹(jǐn)宏）,。

3、 部分教師授課手冊(cè)填寫不全,、教案缺日期；個(gè)別新教師授

課計(jì)劃,、手冊(cè)填寫不規(guī)范（鄭志亮）,。

郭小海（西醫(yī)內(nèi)科）

評(píng)價(jià)：備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不熟悉,，對(duì)專業(yè)詞解釋不到位,，念的多講的少，語言平淡無激情,，教態(tài)拘謹(jǐn),、不自然；條理混亂,，隨意性強(qiáng),，無重難點(diǎn),；缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)。

建議：加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練：聲音洪亮，板書內(nèi)容盡量提煉不宜太多；多聽像趙海峰老師這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,，注意歸納總結(jié)，與學(xué)生形成互動(dòng)，加強(qiáng)臨床經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)的結(jié)合，盡快進(jìn)入教師角色。 李俊（形勢(shì)與政策）

評(píng)價(jià)：內(nèi)容熟悉，語速適中,，語音親切,，語言通俗易懂,；ppt內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,、豐富、形象,；表達(dá)邏輯性不強(qiáng),。

建議：所講內(nèi)容與板書,、課本做有機(jī)結(jié)合，多與學(xué)生互動(dòng),，加強(qiáng)課堂管理,。

蔚茜（五官護(hù)理）

評(píng)價(jià)：教學(xué)內(nèi)容不熟悉，備課不夠充分,，照本宣科的念書,，板書太多，無重難點(diǎn),，與學(xué)生互動(dòng)差,。

建議：加強(qiáng)備課，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言講述,；關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)講解,，突出重難點(diǎn)、端正教學(xué)態(tài)度,，多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

劉海霞（運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)）

評(píng)價(jià)：備課充分,，內(nèi)容較熟悉,，教態(tài)自然，語言清晰,；板書工整,，但與ppt內(nèi)容重復(fù)，價(jià)值不大,；重難點(diǎn)不突出,。

建議：改進(jìn)無效板書，精心設(shè)計(jì)ppt,，最好穿插一些訓(xùn)練圖片或視頻,；各項(xiàng)訓(xùn)練的目的盡量與臨床有機(jī)結(jié)合；建議示范教學(xué),，讓學(xué)生跟著做,；加強(qiáng)重難點(diǎn)的講解。

楊彥茹（藥品營銷）

評(píng)價(jià)：內(nèi)容較為熟悉,，講課認(rèn)真,、聲音洪亮；能與學(xué)生形成良好互動(dòng),，課堂管理較好,；知識(shí)銜接不太緊湊，邊緣知識(shí)欠缺，教學(xué)目標(biāo)不夠明確,。

建議：擴(kuò)充邊緣知識(shí),，深入研究教材，將書與ppt有機(jī)結(jié)合,，明確教學(xué)目標(biāo),。

通過檢查及反饋，教務(wù)處對(duì)各系（部）教學(xué)工作中存在問題進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí),。教務(wù)處結(jié)合系（部）意見提出以下整改措施：

1,、 此次教學(xué)檢查存在問題務(wù)必落實(shí)到人，找出原因并整改,。 教務(wù)處,、各系（部）要加強(qiáng)對(duì)教師授課、學(xué)生出勤等方面的監(jiān)控,；教學(xué)督導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給系部教師,，努力使我校教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)水平,、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)一步提升,。

2、 抓好教師尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。首先通過狠抓教研活動(dòng),，充分發(fā)揮教研室的教師培養(yǎng)職能，系（部）要對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)控和指導(dǎo),，教研活動(dòng)一定要有計(jì)劃,、有主題；其次,，系（部）應(yīng)根據(jù)師資情況組織專題講座,、示范課、說課,、評(píng)課,，教師集體聽課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)管理,。