時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇一

語文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平,、以"新課程標(biāo)準(zhǔn)"為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹"課改"精神,，進(jìn)行有效的讀，寫,，聽,，說訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言,，藝術(shù)語言,，文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時,，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,、

1,、參加上級組織的`新課程培訓(xùn)；

2,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo)；

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

備課

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；

②知識,，能力及語文實(shí)踐活動內(nèi)容具體落實(shí),；

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行；

④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,，教學(xué)過程明晰,；

⑤板書設(shè)計實(shí)用。

上課

盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服"不愿學(xué),，不勤學(xué),，不會學(xué)"的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,，實(shí)惠的知識和相應(yīng)的能力,。

（3）作業(yè)

教師要精心選擇，組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí),，單元有檢測；

②所有作業(yè)訓(xùn)練都必須及時收,，查,，改，評,，不得簡單地公布答案了事,，并針對學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補(bǔ)充一定鞏固,，補(bǔ)火題加以強(qiáng)化,。

4、加強(qiáng)集體研究,，開展教學(xué)競賽,。

既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智,、各備課組每個教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容，重難點(diǎn),，教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課），各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表,，作好記載,、2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽,。

三月份：

選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽；

高三一模測試,，高三備課組做好質(zhì)量分析,。

四月份

1、初一,，初二,，高一，高二年級完成期中前進(jìn)度,，組織好復(fù)習(xí)工作,；

2、初三第二次月考,，高三二模測試,；

3、各備課組做好質(zhì)量分析,。

五月份

1,、初三第三次月考，高三三模測試,，并做好質(zhì)量分析,；

2、高三備課組加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo),，做最后沖刺,。

六月份

1、初三備課組加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo),，做最后沖刺,；

2、高二備課組做好會考復(fù)習(xí)工作,；

3、高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作,；

4,、其他年級做好期末復(fù)習(xí)工作；

5,、上交各種材料,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇二

作為一名小學(xué)六年級的班主任老師，也作為一名語文教師,，這個學(xué)期,，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想,，只要我不斷的努力,，我是能夠教好學(xué)生的,！

六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了,，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的基礎(chǔ),，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任老師工作計劃：

考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求,，精心安排,。平時考試、單元考試,、綜合性考試,，從出題，舉行考試,、閱卷,、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待,，及時查漏補(bǔ)缺,，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格,，人人過關(guān),。

遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能,，切不能為了趕時間,，搶進(jìn)度，盲目求快,。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則,，結(jié)合本班學(xué)生知識起點(diǎn)，接受能力,，適當(dāng)提前結(jié)束新課,，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課,，把好備課關(guān),，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求,，深鉆教材,。這樣的`活動周周進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見,，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性,。

對課堂教學(xué)的基本要求是：

①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確,，組織嚴(yán)密,，準(zhǔn)時上下課。

②講授正確,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn),，練有目的,，教法靈活，學(xué)生學(xué)得輕松有趣,，練得有勁,，課課有得。

③用普通話教學(xué),，注重教學(xué)禮儀,，文明施教，語言生動有吸引力,。

④板書工整,，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路,。

畢業(yè)班的教學(xué),，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱,，忠于教材,，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，根據(jù)大綱，確保知識點(diǎn)傳授無誤,，要以教研組為核心,，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。在鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù),，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí),，學(xué)得輕松,。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽課,，這既是相互學(xué)習(xí),，也便于互相幫助。

按大綱要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計作業(yè)，習(xí)題要精選,，數(shù)量要適度,，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時,、認(rèn)真,，重視講評，督促學(xué)生及時訂正錯誤,。

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行,。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo),。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,。對成績較好的學(xué)生提高要求,，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的,。

六年級教學(xué)工作時間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重,，因此必須對教學(xué)工作做到有計劃,、有步驟、有效果地進(jìn)行,。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況今后教學(xué)工作爭取做到“全,、嚴(yán)、實(shí),、精,、活”。全：全面關(guān)心學(xué)生,，面向全體學(xué)生,、全面育人、全程育人。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度,，對自己,、對學(xué)生要嚴(yán)格的要求。實(shí)：從實(shí)際出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí),，講求實(shí)效。精：工作精益求精,，精心設(shè)計每一節(jié)課,，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清晰,，板書要精簡扼要,。活：講課情緒活躍高昂,，教法靈活,，學(xué)生應(yīng)有充分活動的時間。在此基礎(chǔ)上,，努力做到“三個注重”,，體現(xiàn)“五個要素”?！叭齻€注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍,；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,，交給其“鑰匙”,。“五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生探究運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),。

相信學(xué)生會在最后一年中認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)的，只要我不斷的督促,，不斷的進(jìn)步,，那時的他們就會完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的，我知道那一天的到來不遠(yuǎn)了,！

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇三

語文,，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊共有47篇課文,，10個單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五,、六周：第四單元

第七,、八周：第五單元

第九、十周,、復(fù)習(xí),、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊

第十一周：第一單元

第十二、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五,、十六周：第四單元

第十七,、十八周：第五單元

第十九、二十周,、復(fù)習(xí),、期末考試

第二學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊

第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊

第三周、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊

第四周下半周,、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊

第六,、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊

第八、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊

第十周：基礎(chǔ)知識,、古文專項訓(xùn)練

第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練

第十三周：作文專項訓(xùn)練

第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練

教學(xué)中,，對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張、愉快的氛圍中,，快樂學(xué)習(xí),、健康成長，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí),、生活任務(wù),。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇四

學(xué)生們剛升入初中，他們面臨著由原先小學(xué)的二,、三門科一下子增至xx門科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中,，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅定的基礎(chǔ),。

第一單元以人生為主題,，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性,，主要講人生道路上遇到困難,、不幸該怎樣辦，能夠讓學(xué)生體會人生,，感悟人生,。學(xué)習(xí)這個單元，必須要學(xué)會朗讀,，把我課文資料，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗,，學(xué)會思考人生,。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不一樣的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立夢想和實(shí)現(xiàn)夢想,。學(xué)習(xí)這個單元,，要深入思考和領(lǐng)會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句,，并且能夠把握文章主旨,。

第三單元側(cè)重于詩文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩文,。前3篇都是抒情散文,，后兩篇都是詩歌。學(xué)習(xí)這個單元,，必須反復(fù)朗讀,，經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣：整體感知資料大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

第四單元選編了五篇課文,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，資料豐富多彩,，都與自然,、科學(xué)、人文密切相關(guān),。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料,。學(xué)習(xí)這個單元，要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點(diǎn)。

第五單元學(xué)習(xí)的是對親情的體會,。親情是人類最完美的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學(xué)習(xí)這個單元,，要掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法；在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文資料，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié),，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。要求學(xué)生了解童話、神話,、寓言的基本特點(diǎn),；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

了解課文中出現(xiàn)的`有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本事，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路,，了解基本寫法,，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文,，要了解資料,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理等,。

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,；

3、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,；

4,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),；

5、熟悉每篇教材,，備好課,，設(shè)計一套好的教學(xué)方案；

6,、讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,，提高自身的作文技巧。

1,、文從字順,，貼合規(guī)范，基本掌握想象語言,、詩化語言,、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),，全面提高語文水平,。對字義全面把握，提高用字水平,；

2,、體驗情感，理解人生,，明確目標(biāo),，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn),，以學(xué)為樂,，美化心靈；

3,、語言文字訓(xùn)練,，包括標(biāo)點(diǎn)使用，字詞的意義及運(yùn)用,，句型,，句子結(jié)構(gòu)，單句與復(fù)句,，長句與短句,，語句的節(jié)律，思維與語言的關(guān)系，語言文字修改,，病句診斷,，句子順序，語言搭配,；還包括想象語言,，情感語言，模糊語言,，詩化語言等一些語言的流行形式,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)。散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,。文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力,。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,?？破瘴恼陆虒W(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究。寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的`文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,。課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙,、雜志,、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文）,，摘記佳作精_片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞,，限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記,，課外詩詞名句的積累,。文學(xué)常識、文化,、文史常識的積累,。語音、成語的積累與運(yùn)用,。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

（1）以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

（2）結(jié)合山西高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

（3）每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇六

學(xué)情分析：

根據(jù)觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個性張揚(yáng),，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動性不強(qiáng),。每次考試成績都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁,。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教材簡析：本冊教材共分八個單元,，以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求,，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類(全冊共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇),。其中精讀課文后有識字寫字表,，課后練習(xí)題，詞語花籃,。在部分課文后面,，安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。每個語文百花園由4-5個欄目組成(語海暢游,，積少成多，閱讀平臺,，能說會道,，筆下生輝等)。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。本冊教材設(shè)計了8個專題,。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀,、成長的足跡,、人與自然、意志品質(zhì),、科學(xué)精神,、愛國精神、中外文化,。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。教學(xué)目標(biāo)：本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀;認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解友情的可貴,，受到意志品質(zhì)的思想品德教育,。在識字寫字，課文閱讀教學(xué),，口語交際,，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

主要目標(biāo):

1、認(rèn)字190個,，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的`地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次課次課題課時

11綠葉的夢2

12蘆葉船2

13一只貝2

24快樂的暑假1

2語文百花園一4

25古詩三首3

36觀潮2

37火燒云2

48四季童謠1

4語文百花園二4

49滿山的燈籠火把2

610樹葉老師綠色的嗎2

611成長2

612球王貝利1

7語文百花園三4

713麻雀2

814讓它們自由生息2

815蒲公英的夢2

816臺灣蝴蝶甲天下1

8語文百花園四4

917小草之歌2

918爭吵2

1019小澤征爾的判斷2

1020皮巧根橋1

10語文百花園五4

1121一塊特別的石頭2

1122地圖上的發(fā)現(xiàn)2

1223新型玻璃2

1224人類的“老師”1

12語文百花園六4

1325倔強(qiáng)的小紅軍2

1326小兵張嘎奪槍記2

1327虎門銷煙2

1428“0”的突破1

14語文百花園七4

1529重陽節(jié)的傳說2

1530寓言兩則2

1531快樂王子1

1532牛郎織女1

16語文百花園八4

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇七

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的`變革,，以教師素質(zhì)的提高,，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實(shí)雙基,，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo),。使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文,，學(xué)有用的語文,。

1、以新課程理念的實(shí)施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)評價的變革。

2,、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,，保證高一年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量，高效完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué)任務(wù),。

3,、以教學(xué)監(jiān)測為基礎(chǔ)，切實(shí)做好教學(xué)分析和評價,，促進(jìn)教師自我反思,。

4、積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗,，繼續(xù)做好教研工作。

5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,，教研組上課,、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等),。

1,、嚴(yán)格備課組工作的過程管理，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)語文教學(xué)研究,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課、聽課與評課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

2,、教研活動講究實(shí)效，提高質(zhì)量,。備課組組活動應(yīng)加強(qiáng)目的性,，深入研究課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可操作性,，大膽探索,，勇于實(shí)踐，力求務(wù)實(shí),。

3,、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列,，完成《高中語文必修3》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》教學(xué)資料庫的建設(shè)。

4,、要精選練習(xí),，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒,，不斷積累,。

5,、要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念，堅持每月讀一本好書,，并推薦好文章互相傳閱,。

6、每次備課活動安排一位教師主講一節(jié)教研課,，課后集體討論評議,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇八

新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅,。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育,，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中,，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下：

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,，正確把握語文教育的特點(diǎn),，通過倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開放、情感,、高效的語文課堂,，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

通過一個學(xué)期的教學(xué),，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足,。綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,、運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,，確實(shí)困難。因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

4.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1.教師課前做到深挖教材,，對于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用,。

2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的`教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

4.加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在自學(xué),、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā),，學(xué)生即成長的觀點(diǎn),，打造開放、情感,、高效的課堂,。

5.開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。例如：讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學(xué)報等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣,。

6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。從而縮小兩極分化。

周次

課時

內(nèi)容

第一周

6課時

學(xué)期初問卷《藤野先生》《我的母親》

第二周

6課時

《我的第一本書》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》

第三周

6課時

綜合性活動：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀

第四周

6課時

《與朱元思書》 《五柳先生傳》

第五周

6課時

第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

第六周

6課時

《詩詞曲五首》 寫作：古詩苑漫步

第七周

6課時

單元檢測及質(zhì)量分析《敬畏自然》

第八周

6課時

《羅布泊,，消逝的仙湖》 《旅鼠之謎》《大雁歸來》

第九周

6課時

單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟

第十周

6課時

期中復(fù)習(xí)

第十一周

6課時

期中考試及質(zhì)量分析

第十二周

6課時

《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》

第十三周

6課時

《海燕》 《組歌》 寫作：尋覓春天的蹤跡

第十四周

6課時

名著閱讀《小石潭記》 《岳陽樓記》

第十五周

6課時

《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》

第十六周

6課時

寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

第十七周

6課時

《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》

第十八周

6課時

綜合性活動：到民間采風(fēng)去單元檢測及質(zhì)量分析

第二十周

6課時

期末復(fù)習(xí)考試

第二十周

6課時

期末復(fù)習(xí)考試

第二十一周

6課時

期末復(fù)習(xí)考試

第二十二周

6課時

期末復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析學(xué)生評價

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇九

我所任班級為七年級(1)個班,，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué),，由于有許多成績較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書，所以余下的除個別同學(xué)樂于學(xué)習(xí)外,，其余大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差,，全班小考成績最高分：58、5分,，整體成績不夠理想,。特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,，故成績難于跟上，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來小學(xué)的二,、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，在教育教學(xué)過程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅定的基礎(chǔ)。

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語文實(shí)踐能力的提高,，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

總目標(biāo)：

1,、要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗”,，“有豐富的積累,，形成良好的語感”。2,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,。3,、豐富自己的精神世界。4,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識,，了解描寫方法和比喻、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記生字詞的音、形,、義,，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

掌握和運(yùn)用知識能力目標(biāo)：

領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá),，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書看報做筆記的習(xí)慣等。

具體目標(biāo)：

(一),、新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：聽,、說、讀,、寫,。

(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫出適量的教學(xué)反思,，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績,。

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實(shí)踐活動。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣,，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),，以豐富語文積累,，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題,，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語交際”和“語文實(shí)踐活動”各三則,，分別安排在六個單元之中,。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計,，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實(shí)踐能力,、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程,，自己探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。

第一單元

【單元分析】：第一單元以“我愛文學(xué)”為主題活動,，在活動過程中親近文學(xué),，熱愛文學(xué)，嘗試表達(dá),、學(xué)會合作,。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩文，選文注重題材,、體材,、風(fēng)格的多樣性?！稙槟愦蜷_一扇門》是一首優(yōu)美的散文,，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動地描繪了文學(xué)的魅力,，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣,，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r間順序,，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期,、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受,，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受,。《冰心詩四首》是一組優(yōu)美詩文,，依次是

1,、表達(dá)了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私,。

2,、表達(dá)作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情,。

3,、艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神,。

4,、贊美了充實(shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn),、催人向上,，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義,?！栋捕骱湍膛！肥堑溩骷业淖髌?小說),，刻畫了安恩老太太是一位慈悲,、善良、有愛心的人,?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩詞,?！短└隊栐娙住肥且唤M印度作家的詩。寫作,，貼近生活實(shí)際,，有感而發(fā)?！墩Z文實(shí)踐活動》激勵你對文學(xué)感興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、欣賞名家優(yōu)美詩文,，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)親近文學(xué),、熱愛文學(xué)的情感,。

2、理解比喻,、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用,，學(xué)會運(yùn)用這些修辭手法。

3,、懂得寫作文有感而發(fā),。

第二單元

【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文,，有的是寫童年趣事,，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話,，抒的真情,，?！锻乱酪馈穼ν碌幕貞?，抒發(fā)作者熱愛自然、熱愛生活,、熱愛祖國的深情,，告訴青少年要多讀書，讀好書,，明事理,，做一個志趣高尚的人?！队讜r記趣》表達(dá)童年生活的樂趣,。《十三歲的際遇》表達(dá)作者熱愛北大,，贊美北大和必將離開北大的復(fù)雜感情以及渴望自由飛翔,、渴望創(chuàng)造的精神。《偉人細(xì)胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路,?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流,?！皩懽鳌币笪覀冊谧魑倪^程中要說真話，抒真情,?！翱谡Z交際”要求我們要主動與人交流，說話注意對象,，場合,，用語文明得體。以上課文,，讓我們受到感染,，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、認(rèn)識作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷,，體會作者的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見,。

2,、體會文學(xué)作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華,，

3,、學(xué)會說真話、抒真情,，寫出真情實(shí)感,。能主動與人說話，注意對象,、場合,、用語文明得體，豐富自己的精神世界,。

第三單元

【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日,，對人們來說很平常的，卻平中有奇,，閃耀傳統(tǒng)文化光輝,。《社戲》是一篇小說,，表現(xiàn)勞動人民淳樸善良,、友愛,、無私的美好品德?！抖宋缛铡氛故玖瞬栳既送瑧c端午日的淳樸民風(fēng),，表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神,?！侗久甑幕仨憽纷髡呋貞浟思亦l(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，歌頌熱愛生活,、純真的父老鄉(xiāng)親,。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞,，其余兩首是詩,。《十五夜望月》將離別思聚的情意,，表現(xiàn)得非常委婉動人?！端{(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致,。《我的思念是圓的》把無形的思念說成是有形的圓的,?！罢b讀欣賞”為我們展示了六副對聯(lián)?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料,。“語文實(shí)踐活動”將帶給我們走進(jìn)圖書館,，叩擊知識大門,。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、熟記文中的生字詞的音、形,、義,。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

2,、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會作者美好情思,，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力,。

3,、了解各地風(fēng)土人情，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感。

第四單元：

【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色?！洞骸访枥L動人的春景,。《三峽》是古文,，通過對三峽四季山水景物的描寫,，展現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光?！稘?jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,。《夏》寫出了夏天的`緊張,、熱烈,、急促?！罢b讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景,，或告訴人們要珍惜春天美好時光;或表現(xiàn)熱愛農(nóng)村的思想感情;或表達(dá)奮發(fā)進(jìn)取的豪情?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春,、夏、秋,、冬四季特有的景色,。“寫作”提高自己的語言表達(dá)能力,?！翱谡Z交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美,，并用美的語言表現(xiàn)美,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、欣賞散文優(yōu)美,、精辟的語言,，體會文章表達(dá)的感情。

2,、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次,，學(xué)會觀察景物的特點(diǎn),，并作簡單描述。

3,、說話有針對性,，有吸引力，善于打動人,。

第五單元：

【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文,。文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開出并蒂之花,，在學(xué)語文中學(xué)科學(xué),，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語文。在這里你可以傾聽科學(xué)家矢志探索的心侓和足音,，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想,，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。本單元收編課文是《斜塔上的實(shí)驗》,、《事物的正確答案不止一個》,、《宇宙里有些什么》、《夢溪筆談二則》,?！罢b讀欣賞”是《論語八則》，主要講述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度,。“寫作”是“簡單地說明小制作”,?！罢Z文實(shí)踐活動”是“模擬科技新聞發(fā)布會”。專題“狼”通過比較閱讀,，學(xué)會關(guān)注自然,。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、熟記字詞,，積累優(yōu)美語句,，了解一些科學(xué)知識和科學(xué)家的有關(guān)事跡。

2,、學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法,，了解議論和說明的一些方法，學(xué)會寫簡單的說明文,。

3,、學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法,，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神,。

第六單元：

【單元分析】：本單元所選課文題材多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,?！短焐系慕质小繁磉_(dá)作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對理想生活的向往?！镀哳w鉆石》表達(dá)作者希望愛心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望,。《蔚藍(lán)的王國》表達(dá)自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛,?！痘实鄣男卵b》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡?！罢b讀欣賞”是“古詩二首”,。“寫作”是想象,，通過練習(xí),。培養(yǎng)自己的想象力，學(xué)會創(chuàng)新,?！翱谡Z交際”是婉轉(zhuǎn)拒絕，學(xué)會在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z言拒絕別人,，不傷害他人的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1,、了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn),。

2、欣賞課文中生動的故事情節(jié),，增強(qiáng)對文學(xué)作品的閱讀興趣,。

3、初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴(kuò)寫等方式,，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象,。

(一),、教師板塊

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、優(yōu)化教學(xué)手段,。積極使用現(xiàn)代化教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學(xué)反思,、論文。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測評工作,，及時反饋,，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，提高學(xué)習(xí)成績,。

4、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的成績及時表揚(yáng),，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心,。

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課,、晚自習(xí)時間對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽課、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8,、每周用一至二節(jié)課對學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo),。

9、加強(qiáng)漢語拼音,，字,、詞,、句的教學(xué)，有效提高文字功底,。

10,、對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識的知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺地閱讀文學(xué)作品,。

11、上公開課及聽課,，課后評議,，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果,。

(二)學(xué)生板塊

1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí),，在

3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書,，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣,。

5,、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，能寫出端正,、整潔的漢字。

(三)優(yōu)化培養(yǎng)

優(yōu)生：

(四)學(xué)困生培養(yǎng)

學(xué)困生：

作為我們老師,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們,。上課常提問他們懂的問題,，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對于他們的閃光點(diǎn)要及時給予表揚(yáng);同時,，我們做他們的工作要有耐心,。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn),。

六、教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容 (課時)

第一周 開學(xué)工作

第二周 一,、《為你打開一扇門》(2) 二,、《繁星》(1)

《冰心詩四首》(2)

第三周 四、《安恩和奶?！?2) 五,、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞”(1)

第四周 “寫作”“語文實(shí)踐活動”(2) 六、《往事依依》(1) 七,、《幼時記趣》(2)

第五周 國慶放假

第六周 八,、《十三歲的際遇》(2) 九、《偉人細(xì)胞》(1) “誦讀欣賞” “口語交際”(2)

第七周 十,、《社戲》(2) 十一,、《端午日》(1)

十二、《本命年的回響》(2)

第八周 十三,、《中秋詠月詩詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)

“寫作”(2)

第九周 “語文實(shí)踐活動”(1) 十四,、《春》(2) 十五、《三峽》(2)

第十周 十六,、《濟(jì)南的冬天》(2) 十七,、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)

第十一周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試

第十二周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 十八、《斜塔上的實(shí)驗》(2)

第十三周 十九,、《事物的正確答案不止一個》(2) 二十,、《宇宙里有些什么》(1) 二十一、《夢溪筆談二則》(2)

第十四周 “誦讀欣賞”《論語八則》(2) “寫作”(2)

“語文實(shí)踐活動”,、專題“狼”(1)

第十五周 二十二,、《天上的街市》(2) 二十三、《七顆鉆石》(1) 二十四,、《蔚藍(lán)的王國》(2)

第十六周 二十五,、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2)

第十七周 周日元旦放假4天

第十八周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 附錄(2)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試 改卷 統(tǒng)分 寫鑒定

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十

六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人,，女生13人,。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人,，其中男生18人，女生15人,。大多數(shù)同學(xué)喜歡語文,，興趣較濃，基礎(chǔ)知識較扎實(shí),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上,，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫作方面都較差,。

1,、識字寫字。

這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了,，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生的獨(dú)立識字的意識不夠強(qiáng),，不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀,，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典,。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字,。

2,、閱讀。

本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀,。學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,。概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

3、寫作,。

在寫作方面,，學(xué)生能學(xué)會運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感,，內(nèi)容不夠豐富,，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。

4、口語交際,。

學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,。“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識字與寫字

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認(rèn)3000個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的.聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

1、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)句段,，加深理解,。主動積累語言，運(yùn)用語言,。習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,。領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,。學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),。其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)。再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十一

學(xué)年度九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年,，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的內(nèi)容,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的.地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對語文學(xué)科，因為他畢竟是母語,?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生,。

語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十二

一,、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個；生字表二是要求會寫的字,，有350個,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2。認(rèn)識450個字,，會寫350個字。

3,。會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的.意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

三,、教學(xué)措施：

（一）識字、寫字教學(xué)：

1,。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。

2。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字,。

3,。復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。

4,。在識字要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異

（二）閱讀教學(xué)

1,。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。

2,。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。

3,。在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

（三）口語交際教學(xué)

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。

（四）語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1識字1,、課文1課

2課文2—4,、語文園地一

3識字2、課文5—6課

4課文7—8課,、語文園地二

5識字3,、課文9—10課

6國慶節(jié)放假

7課文11、12課語文園地三識字4

8課文13—15課

9課文16—17,、語文園地四

10識字5,、課文18—19課

11課文20—21課、語文園地五

12識字6,、課文22—23課

13課文24—25課,、語文園地六

14識字7、課文26—27課

15課文28—29課,、語文園地七

16識字8,、課文30—31課

17課文32—34課

18語文園地八

19、20復(fù)習(xí)考試

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十三

1,、備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課,，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標(biāo)注出處,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個性化的二次備課,，直接紅筆在字里行間或者最后修改。②注重備“過程和方法”的設(shè)計,，且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,。③課型要全（新授課、復(fù)習(xí)課,、講評課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型）每個課型都要有課時目標(biāo),。④進(jìn)行差異備課和差異反思。（紅筆標(biāo)注）⑤備課中要有三對話：課前對話，通過翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對話,；課中對話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn),，師生、生生,、生本有效對話溝通,；課后對話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課,、隨堂檢測等方面,。（紅筆標(biāo)注）⑥學(xué)期計劃和單元計劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)（模板見備課組長群）⑦每節(jié)課要有隨堂檢測，及時反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,。（紅筆標(biāo)注）⑧要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化,。（紅筆標(biāo)注）⑨作文講評課環(huán)節(jié)規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí),、實(shí)效,，要有批改后的反饋和改進(jìn)措施。

2,、作業(yè)及批改：間周一次大作文,，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡,，每個主題的作文以班級為單位裝訂成冊,。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對大作文出現(xiàn)的問題來記錄,。

3,、聽寫本：每周至少一次，標(biāo)明日期和測試內(nèi)容,。對于學(xué)生出錯較多的知識點(diǎn)要進(jìn)行二次聽寫過關(guān),。

1、根據(jù)校情,，找到切入點(diǎn),，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從小處做起：進(jìn)行學(xué)科教材整合,，讀寫的整合，跨學(xué)科資源的借用,，研究小學(xué)教材,，真正做好中小學(xué)的銜接。（點(diǎn)要小,，小到例如課堂設(shè)計切入點(diǎn)的`尋找）

2,、繼續(xù)進(jìn)行過程與方法設(shè)計的研究,，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實(shí),。（拿出一篇課文來,，設(shè)定兩三個點(diǎn)，研究怎么設(shè)計,，怎么表述,，怎么落實(shí)）

過程與結(jié)果呈現(xiàn)： 課堂：內(nèi)涵是否豐富，重難點(diǎn)突破效果如何（教研組,、備課組聽評課） ,；課題研究：資料是否務(wù)實(shí)，相關(guān)成果如何（緊扣十三五課題的研究進(jìn)行成果評比,、論文發(fā)表等工作） ,；教學(xué)設(shè)計：對上傳的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行集體備課。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽課力度,。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽多評青年教師和骨干教師科的課,，鼓勵跨學(xué)科聽課和班級協(xié)同聽課。青年教師每周一節(jié),，走進(jìn)骨干教師的課堂,，多取經(jīng),、多學(xué)習(xí),。

在聽的基礎(chǔ)上還要提高評課能力，聽課記錄要詳細(xì)評課,，注重過程性點(diǎn)評和針對自我教學(xué)的反思,，多提出建設(shè)性建議記錄清楚活動過程以及活動效果和帶給我們的反思。

教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過課程綱要（思維導(dǎo)圖,、小組合作）等形式提高復(fù)習(xí)效率,。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等,。記錄后面要附上教研成果（教師論文,、反思、梳理成果等）每學(xué)期不少于4次,。

把命題的研究與檢測分析落到實(shí)處1.進(jìn)行課堂評價的研究——單元評價的研究——期中命題的研究 教什么——達(dá)到什么程度——用什么形式檢測最客觀

過程與結(jié)果呈現(xiàn)：

1,、單元檢測試題的針對性要強(qiáng)，不能用成題

2,、要附有二次檢測（且在上面標(biāo)注“二次檢測”字眼）,，二次檢測題一定是對出錯較多題的變式訓(xùn)練，而不是原題,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十四

本學(xué)期我們的中考任務(wù)十分艱巨,，刻不容緩,。為了使我們的學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的水平，中考考出一個滿意的成績,，我們目前需要做好的工作就是引導(dǎo)學(xué)生積極搞好學(xué)科復(fù)習(xí),。所以，我們要積極備戰(zhàn)中考,，研究大綱精神,，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,。我們的課程已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在準(zhǔn)備按以下計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn),、考綱、教材,、市中考語文命題的思路,、原則、內(nèi)容,、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo),。最終提高學(xué)生的中考成績。

（2）整理歸類：以“大綱”為依據(jù),，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化,、條理化,、簡單化。

（3）訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力,、理解能力,、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)理念，我們的語文教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)課堂這個主陣地,，重視加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。但學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差異較大,，應(yīng)針對不同學(xué)生，給以不同指導(dǎo),?；A(chǔ)比較好的學(xué)生，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸,；基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，練習(xí)的難度小一些,，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí),。

根據(jù)九年級上期期終考試成績的具體分析，我們清楚地看到本屆學(xué)生基礎(chǔ)差,，進(jìn)而造成理解和綜合實(shí)踐能力跟不上,，現(xiàn)在我們師生均面臨著重大的危機(jī)和壓力。仔細(xì)思考一下,，目前我們要協(xié)調(diào)學(xué)校,、年部、教師,、家長等各方面的力量加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育,，讓他們真正認(rèn)識到時間的緊迫和任務(wù)的重大,，促使他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)思路和方法,，有效地投入到中考的復(fù)習(xí)中來。并且時刻提醒他們克服怠惰和放任的思想,，緊隨老師的復(fù)習(xí)思路,，根據(jù)自己的實(shí)際情況全面開展學(xué)科復(fù)習(xí)，以期中考交上一份滿意的答卷,。

第一階段：從3月1日到4月30日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。

第二階段：從5月1日到6月10日,，進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

第三階段：從6月11日到6月27日,，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺,。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測,。

語文試卷共三大部分，積累運(yùn)用,、閱讀,、寫作。

（一）積累和運(yùn)用,，是語文學(xué)科中基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，也是中考試卷中必不可少的有機(jī)組成部分，它在中考試卷中占有重要的地位,。

積累和運(yùn)用,，雖然沒有閱讀和寫作在中考試卷中所占的份額那么大，但它卻有著較為龐大的隊伍,，涉及到語音,、文字、詞語,、句子,、標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué),、文化常識,、古典詩文、口語交際,、綜合實(shí)踐,、古詩鑒賞等許多內(nèi)容。試題的具體類別也較為龐雜：根據(jù)拼音寫漢字,，給漢字注音,，辨析讀音書寫的正誤，根據(jù)語境填寫詞語,，辨析詞語含義,，續(xù)寫句子，仿寫句子,，修改病句,，辨析標(biāo)點(diǎn)符號正誤，背誦默寫古典詩文,，名著閱讀積累,，口語交際，對聯(lián)文化,，文化常識和文學(xué)常識的識記等等,。題型有選擇題、填空題等客觀試題和部分主觀試題,。

這部分試題,，呈現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)：

一是重視語言文字的積累,，考查語文基礎(chǔ)知識。語言文字的積累,，主要是語音,、文字和詞匯的積累。新課標(biāo)要求,，初中學(xué)生要“累計認(rèn)識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫”。沒有一定數(shù)目的識字量,，閱讀,、寫作都是一句空話。二是強(qiáng)化古典詩文的背誦默寫,，考查文化積累,。優(yōu)秀古典詩文積累的多少，往往是一個學(xué)生文化素養(yǎng)高低的標(biāo)志,。有了一定篇目優(yōu)秀古典詩文的積累,，學(xué)生在語言、文化,、文學(xué)等方面就會有較深厚的積淀,，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。這種題有根據(jù)上句填寫下句那樣簡單的默寫,，也有在理解基礎(chǔ)上給出一定提示的默寫,，還有根據(jù)實(shí)際語境的運(yùn)用性默寫等。三是立足于具體語境,，考查語言運(yùn)用能力,。對于語言運(yùn)用的考查，注重的是實(shí)踐運(yùn)用,，所以,，試題都是在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，如詞語的準(zhǔn)確使用,，病句的修改,，句子的簡明、連貫和得體,，仿寫句子，對對聯(lián),，標(biāo)點(diǎn)符號的使用,，口語交際等，涉及到詞語,、句子,、語法,、修辭等多種語文基礎(chǔ)知識。四是加大綜合實(shí)踐性,，全面考查語文素養(yǎng),。除傳統(tǒng)的、單一的考查某一方面的知識或能力試題以外,，近年來語段綜合題一直是一個亮點(diǎn),。綜合性學(xué)習(xí)是題型創(chuàng)新的一個支點(diǎn)。我們要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的語文現(xiàn)象和語言現(xiàn)象,，如發(fā)手機(jī)短信,，撰寫廣告語、廣播稿,、標(biāo)語,、對聯(lián)，制定活動方案,，看圖表寫說明文字,，評說生活中的語言現(xiàn)象等?！熬C合性學(xué)習(xí)”主要側(cè)重于本地區(qū)發(fā)生的大事,，本地區(qū)的自然風(fēng)光、人文歷史,、風(fēng)俗民情,，以及學(xué)校活動,。

（二）閱讀部分,，是中考語文試卷中的重頭戲，它包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀,。

文言文閱讀一般占10—15分,，它所涉及的材料基本上是一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外,，常常兩段文言文進(jìn)行比較閱讀,，考點(diǎn)涉及：

（1）注音、

（2）詞語解釋,、

（3）翻譯句子,、

（4）文段理解

（5）綜合探究等。

初中《語文教學(xué)大綱》對文言詩文教學(xué)的要求是：“誦讀古代詩詞和淺易文言文,，能借助工具書理解內(nèi)容,，背誦一定數(shù)量的名篇。”與現(xiàn)代文閱讀比較,，文言詩文的考查自然難度就小—些,。但是能讓學(xué)生準(zhǔn)確識記重點(diǎn)的文言詞語、理解文章內(nèi)容也是我們復(fù)習(xí)備考的一項重要內(nèi)容,。文言文閱讀題的考查也有這么幾個主要特點(diǎn)：

一是平實(shí)的考查仍是主要內(nèi)容,。考查的內(nèi)容大多有這樣幾項：一是通假字的本字,、讀音及意義,；二是常用文言實(shí)詞的意義；三是文段主要內(nèi)容的理解,；四是重要句子的翻譯等,。二是逐漸與現(xiàn)代文閱讀考查接軌。在文言文的考查中,，有些題呈現(xiàn)出了與現(xiàn)代文閱讀考查角度相似的情況,。就是說，現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的題型,、考查的角度,，都可能出現(xiàn)在文言文考查中?？梢哉f,，這是創(chuàng)新。也是符合事物發(fā)展規(guī)律的,。因為新大綱規(guī)定了文言詩文的背誦篇目,，語文教材中也加大了文言詩文的比例。如考查《曹劌論戰(zhàn)》可能會考到“‘肉食者鄙,，未能遠(yuǎn)謀’一句在全文中的作用是什么,？”、“文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能,？”,、“文中曹劌的形象，令人敬佩,。請寫出中國近代史（1840—1949年）中你最崇敬的一位愛國將領(lǐng),，并用一句話加以評價?！保ù鸢福骸阿贋橄挛膶懬f公張本②襯托曹劌的遠(yuǎn)見卓識”,、“作戰(zhàn)中善于把握時機(jī)，注重觀察敵情,，做到知己知彼”）四是課外選材比較淺顯易懂,。中考試題的課外材料,，一般選文是很淺顯的,，設(shè)題也比較容易,，主要考查課內(nèi)知識的遷移能力。應(yīng)鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多讀一些短小精悍的小文段,。

現(xiàn)代文閱讀一般所占分值比重較大，它考查方面較多,，特別是注重考查學(xué)生的綜合理解能力,，具體考點(diǎn)有：詞句理解、文意把握,、要點(diǎn)概括,、內(nèi)容探究、閱讀感受,、分析綜合,、生活體驗、價值取向等,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于寫人敘事類的,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文，也可能是其中的兩篇組合?，F(xiàn)代文閱讀題的考查大致有以下幾個主要特點(diǎn)：

一是所選的材料兼顧不同文體,，體現(xiàn)了對學(xué)生閱讀能力考查的全面性。一般中考現(xiàn)代文試題考查的是初中階段所學(xué)的記敘文,、說明文和議論文這三類文體,，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有很好的導(dǎo)向作用。也體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所闡述的：“通過閱讀,，認(rèn)識各種文學(xué)作品的樣式,，閱讀體裁的多樣化，可以拓寬學(xué)生的視野,，從而增加學(xué)生人文素養(yǎng)的底蘊(yùn),。”二是所選的材料基本上出自課外,。這種做法避免了命題材料的重復(fù)使用,，也避免了學(xué)生的死記硬背、重復(fù)操練和生搬硬套,，擴(kuò)大了命題的范圍,，考出了學(xué)生的真實(shí)的閱讀水平，很好的體現(xiàn)了“題目在課外,，答案在課內(nèi)”的命題原則,。三是所選的材料內(nèi)容上貼近學(xué)生生活實(shí)際；思想上注意熏陶感染學(xué)生。從考題來看,，試題很注重考查學(xué)生的閱讀感受和閱讀體驗,，側(cè)重考查文章的整體感悟，對重要信息的篩選能力和重組能力,，強(qiáng)化學(xué)生與文本的對話,，倡導(dǎo)多元化、個性化的文本解讀,。比如07年中考題中“你從中得到了怎樣的啟示”,，“對文章內(nèi)容和語言進(jìn)行分析點(diǎn)評”，“對小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字”等,。

（三）寫作部分,。寫作占50分。近幾年來,，各省市的中考作文多數(shù)是話題作文,，體現(xiàn)了作文命題的開放性和人文性。但07年德州市中考語文作文題目正如徐立人老師所說：“一改以往的話題作文形式,，大膽選擇了命題作文”,，“雖是命題作文，但寫作范圍仍相當(dāng)寬廣,，學(xué)生有內(nèi)容可寫,，有話可說”?？墒亲魑牡恼w情況并不令人滿意,，表現(xiàn)平平者居多，有思想,、有深度,、有個性的作文較為鮮見。徐老師認(rèn)為：一是考生對于命題作文的思想準(zhǔn)備不足,，平時訓(xùn)練不夠,；二是在文體選擇上以記敘類為主，文體單一,，情節(jié)簡單,；三是在文章內(nèi)容上，不注意觀察生活,、積累素材,；四是語言基本功差，作文文學(xué)性差,，考生個性特征根本無從體現(xiàn),。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“說真話,、實(shí)話、心里話,，不說假話,、空話、套話”,。事實(shí)上,，學(xué)生作文中無病呻吟,、胡編亂造的現(xiàn)象客觀存在,。這些應(yīng)該引起我們足夠的重視。

在復(fù)習(xí)前我們給學(xué)生指明了復(fù)習(xí)的方向,。首先讓學(xué)生明確考試要求,，要多讀、善思,、勤動筆,。其次，讓學(xué)生明確命題原則,，中考的命題經(jīng)歷了從注重知識考查到注重能力考查,，再到語文素養(yǎng)考查的過程。最后分析講解了試卷的結(jié)構(gòu),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時更要處理好語文應(yīng)試中“實(shí)”與“虛”的關(guān)系,，復(fù)習(xí)時力求做到求“實(shí)”務(wù)“虛”?！皩?shí)”就是知識,、能力，包括字詞,、文言文,、古詩文背默等，不僅包括課內(nèi)知識,，還包括課外知識,。“虛”就是情感和能力,，這要在平時學(xué)習(xí)中積累,。

狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南,。積累的內(nèi)容包括字詞、成語,、經(jīng)典課文,、課外名著,、古詩文等。運(yùn)用分為三個層次,，一是準(zhǔn)確規(guī)范,，二是形象生動，三是創(chuàng)造性運(yùn)用,。為了過好中考積累和運(yùn)用關(guān),，我們要強(qiáng)化以下方面：

1、識字與寫字的考查包括漢語拼音,、識字和寫字三方面內(nèi)容,，注重綜合考查學(xué)生在這三方面的積累和運(yùn)用情況。對字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識記和積累,，要讀準(zhǔn)字音,，糾正地方音，認(rèn)清字形,，掌握漢字基本意義,，書寫要正確、工整,、美觀,。

2、對新課標(biāo)和教材中要求背誦的名篇名段,、對常見的格言名句要能夠熟練背誦默寫,，要有較為豐厚的名篇、名段,、名句積累,，并在識記積累的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確理解這些名篇,、名段,、名句的豐富內(nèi)涵，對至今還有生命力的名句要會運(yùn)用,。因此,，要認(rèn)真背誦，廣泛積累,，準(zhǔn)確理解,，學(xué)會篩選，靈活運(yùn)用,。

3,、語言的運(yùn)用，能夠借助語法知識規(guī)范語言和句式,，借助修辭知識增強(qiáng)語言的表達(dá)效果,，學(xué)會準(zhǔn)確生動的表達(dá),，語言要獨(dú)特、有新意,，注意辨析病句的病因并修改,。

4、綜合實(shí)踐性試題,，概括時,，要注意抓住主旨，切中要點(diǎn),，具體的內(nèi)容能加以概括,，抽象的內(nèi)容能加以闡明，含蓄的內(nèi)容能加以解說,，從而根據(jù)題目要求進(jìn)行綜合概括,；探究時，要能從所給材料中有所發(fā)現(xiàn),，探究材料中所蘊(yùn)藏的本質(zhì)內(nèi)涵；創(chuàng)新時,，語言要讓人耳目一新,，能夠吸引人。

總之,，在積累和運(yùn)用這部分,，積累是前提，運(yùn)用是核心,。只有會運(yùn)用了,，才說明真正具備了語文能力。所以,，在備考時,，一定要將語文知識放在具體的語言環(huán)境中去理解，去運(yùn)用,。既要注重識記積累,，更要強(qiáng)化語言的運(yùn)用能力。

該題可謂考點(diǎn)繁多,，考查能力居多,，概括起來大致還可歸納為以下10個考點(diǎn)：1、梳理·歸納2,、理解·分析3,、圈點(diǎn)·摘抄4、批注·思考5,、評析·創(chuàng)造6,、信息篩選7,、語言鑒賞8、問題探究9,、理解·揣摩10,、品味·賞析。課外的文章更是多如星辰,，要想賭上所考的文章,，那真是大海撈針一般。還要注意到不同的文體和文章的風(fēng)格,，那就更增加了復(fù)習(xí)和解題的難度,。所以，要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

為了復(fù)習(xí)和解答好現(xiàn)代文閱讀題,，我認(rèn)為：

1、首先注意在平時閱讀訓(xùn)練中梳理有關(guān)的一些語文知識點(diǎn),，并盡量對各知識點(diǎn)反復(fù)記憶,。這些知識既是基礎(chǔ)，又得靈活運(yùn)用,。必須在運(yùn)用中加強(qiáng)鞏固,。如談到描寫，可以提示學(xué)生“寫景的.方法”“寫人的方法”“描寫的角度”等,；談到某句話在文中的作用,，我們不妨多提示學(xué)生想一想根據(jù)句子所在的位置分析其具體作用。

2,、讓學(xué)生逐步掌握答題方法和規(guī)律,。遵循閱讀步驟：“整體閱讀，了解內(nèi)容,；找準(zhǔn)語句,，領(lǐng)會主題；仔細(xì)審題,，篩選信息,；分清文體，組織語言,；落筆答題,，表達(dá)準(zhǔn)確”。牢記閱讀原則：“緊扣原文,，抓住要點(diǎn),，突出中心,，簡要回答”。樹立答題觀念：“答案不在你腦子里,，答案在原文中”,。

3、解答閱讀題可用三種技巧：①以文言文,，用自己的語言轉(zhuǎn)述,、評述、概述文章的內(nèi)容,；②以文解文,，用上文理解下文，用下文理解上文,，觀此思彼,，瞻前顧后；③以心會心,，用讀者的心領(lǐng)會作者的心,，體會作者為什么會這樣做。

總之,，答好閱讀題并非一朝一夕的事,，我們既要注重平時的基礎(chǔ)積累，也要注意在應(yīng)用中的概括歸納,，從而提高學(xué)生的閱讀水平和解題能力。

重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。這部分為課內(nèi)與課外兩部分,。復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文，考內(nèi)容有釋詞,、譯句,，有文章基本內(nèi)容的理解，概括文章的中心,，把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn),，感悟文章的啟示意義等。如此眾多的考查內(nèi)容,，要有一定的復(fù)習(xí)時間加以保證,，因此,，必須在時間的安排上有所提前。千萬不可憑強(qiáng)記,、靠突擊,，復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個日積月累的過程，只有平時勤閱讀,、重默寫,、多譯句，使之嫻熟于心才行,，即使過段時間有所陌生,，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”,。在復(fù)習(xí)中,，可以對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理，比如對通假字,，古今異義詞,，多義詞，詞類活用詞,，古文中出現(xiàn)的成語的古今義,，重要實(shí)詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理,。

文言文閱讀試題增加了課外短文閱讀分析的內(nèi)容,，這無疑增加了考試的難度。但課外文言文在選文時注重與課內(nèi)文言文的相關(guān)性,，有將同一類型文章進(jìn)行比較,，也有有將同一人物不同事跡進(jìn)行比較，還有將不同人物對待同一問題放在一起比較,。復(fù)習(xí)時可搜集那些與課內(nèi)文言文相關(guān)且易于比較的課外文言文來訓(xùn)練遷移能力,。課外文言短文大多選淺顯的、與九年級學(xué)生認(rèn)知水平接近的文章,，且所考查的詞,、句或在課內(nèi)文言文中出現(xiàn)過，或根據(jù)文意可以揣摩出,。所以應(yīng)注意能力遷移,，打通課內(nèi)外界限,，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子,，實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的融會貫通。

不管是平時的作文,，還是考場作文，都要注重四個環(huán)節(jié)“認(rèn)真審題”,、“展開聯(lián)想”,、“力求創(chuàng)新”、“立意深遠(yuǎn)”,。首先,，認(rèn)真審題看清題目要求。其次,，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,、體驗、感悟展開合理的聯(lián)想,、想象,。其三，在確保不離題的前提下,，學(xué)生要根據(jù)自己寫作的實(shí)際能力,，在內(nèi)容、形式等方面有所創(chuàng)新,。其四,，就是文章的立意要深、要廣,，要能平中見奇,，小中見大。

為此,，對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在訓(xùn)練時，可以有意地對各種文體或不同的寫作手法進(jìn)行專項訓(xùn)練,。如寫記敘文：既要注意描寫細(xì)膩生動,，讓人有身臨其境之感，還要揭示出事件的價值和意義,，寫出自己從中得到的獨(dú)特啟示和感受,。這樣才能平中見奇，平中出新,，有創(chuàng)意,，有見解，立意新。寫散文：語言要優(yōu)美,，角度要新穎,，構(gòu)思要巧妙，記敘要生動,，議論要深刻,，抒情要真摯。還有一些寫作的常規(guī)要求,，比如恰當(dāng)?shù)恼諔?yīng),、巧妙的構(gòu)思、規(guī)范的書寫,、準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)等等,，寫作時都應(yīng)讓學(xué)生注意。這些方法真是說進(jìn)來容易做起來難,，非常需要我們在教學(xué)中去進(jìn)一步探索,。

在充分把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注語文考試中可能會出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題,。比如：

１,、教育的免費(fèi)和減負(fù)問題

近幾年是教育備受關(guān)注的幾年，“兩免一補(bǔ)”,、大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革等措施的落實(shí),，學(xué)生們最能切實(shí)感受到，這些熱點(diǎn)可以出材料歸納,、探究題或辯論題,。不過，也可以考作文,，例如：以學(xué)習(xí),、義務(wù)、感恩等為話題,，或以材料作文出現(xiàn),。

２、感動,、感恩,、中國驕傲等關(guān)鍵詞

每年央視都有感動系列人物評選等活到，此后又陸續(xù)涌現(xiàn)出許多驕傲人物,，如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域、體育,、平民英雄等,。這些值得關(guān)注,。

３、關(guān)注地方特色,，熱愛建設(shè)和諧美麗家鄉(xiāng)

這類題目更受命題者的青睞,。如各市的旅游景點(diǎn)、歷史,、文化名人,。可以在開放性試題考查,，也可以在文言文閱讀考查當(dāng)?shù)氐臍v史名人傳記等

從現(xiàn)在屈指算來,，距中考也僅有一百余天的時間，大致有14周,，可以說時間短暫,，任務(wù)繁重，形勢嚴(yán)峻,。再加上語文學(xué)科的特點(diǎn),，要求我們初三語文教師必須緊張有序、團(tuán)結(jié)高效地工作,，力爭使初三語文有一個較大的進(jìn)步,。為此，我想我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、在平常的復(fù)習(xí)中我們要關(guān)愛學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師的愛心，讓學(xué)生在無形中增加學(xué)習(xí)的動力,。對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題盡量多理解,、多鼓勵、多幫助,，少埋怨,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效率,，向4０分鐘課堂要質(zhì)量。在平時的教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮備課組的集體力量,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，做到精細(xì)分工,，團(tuán)結(jié)合作，抓住重點(diǎn),，選好教法,，提高復(fù)習(xí)效率。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體,，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性,、針對性,。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性,、靈活性,。

3、加強(qiáng)同學(xué)間的合作交流,，做到資源共享,，同時組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子，采取“一幫一”的形式,，使學(xué)生共同進(jìn)步,，共同提高。

4,、鼓勵學(xué)生多讀,，適當(dāng)拓寬知識面，開闊視野,，以《新課標(biāo)》中推薦的作品為主,，由課內(nèi)向課外延伸。

5,、要合理安排復(fù)習(xí)時間,，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

6、在測試階段,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式,。

7,、在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。

8,、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作,。

以上就是本學(xué)期語文備考教學(xué)工作計劃,。最后，我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階,。

四年級語文教學(xué)工作計劃 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點(diǎn),，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),，繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心,、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,，堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,；強(qiáng)化課堂常規(guī),，提高教學(xué)效

率；開展教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗,；改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),；突出問題查找,，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法,，為新課標(biāo)析疑解難,。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織教師開展作業(yè)設(shè)計,、有效的作業(yè)評價等一系列活動,。具體如下：

二,、工作要點(diǎn)與措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識

1,、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論,，研究作業(yè)的有效設(shè)計和管理，并定期開展研討活動,，以此來提升自己的教學(xué)思想,。積極參加各級部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動,，認(rèn)真做好記載,，活動后及時進(jìn)行反思。

2,、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),，切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計,、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績,。

（二）完善常規(guī)工作,，構(gòu)建和諧課堂

1、改革備課形式,，嘗試電子備課,，同級段教師相互合作，資源共享,。并針對本班實(shí)際進(jìn)行修改,，在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記,。全體語文老師以集體電子備課為突破口,，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí),、樸實(shí),、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。

2、加強(qiáng)課題研究,，要做到：在平時處處實(shí)踐自己的研究,，勤于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實(shí)效

2,、要夯實(shí)一年級新生的拼音教學(xué),，做到每個學(xué)生都要進(jìn)行過關(guān)測試。扎實(shí)做好低年級的識字,、閱讀教學(xué),，注重情趣性、啟發(fā)性,、互動性,、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣,、相互交流的習(xí)慣,。加強(qiáng)低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,；積極探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,，二年級學(xué)生嘗試寫每日一句,，每周一段。鼓勵中高年級學(xué)生每天寫成長日記,。開辟作文寫作的源泉,，切實(shí)提高學(xué)生的.作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度,，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字,。

4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,，一、二,、三年級學(xué)生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學(xué)生的借助拼音識字比賽,；11月份二年級學(xué)生詞語接龍比賽；12月份三年級學(xué)生趣味詞語競賽,。以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè),、備課檢查,。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,、及時批改,、及時調(diào)控教學(xué)。

5,、根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用,，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6,、期末做好教研組工作總結(jié),，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料,、教學(xué)論文,、教研組計劃,、教研活動記錄、教研組總結(jié),、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載,，健全檔案。

三,、活動安排：

九月份：

1,、校教研組長會議，商討電子備課如何操作,。

2,、教研組制定教研計劃。

3,、參加市教研組長培訓(xùn),。

4、校教研組成員會議,。

5,、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計與實(shí)施”培訓(xùn)活動。

十月份：

1,、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計與實(shí)施”,。

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計競賽活動,。

3,、一年級拼音教學(xué)研討活動。（教導(dǎo)處,、教研組）

4,、四年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

十一月份：

1,、五年級段教師“同課異構(gòu)”活動,。

2、二年級學(xué)生詞語接龍比賽,。

3,、集體探討：如何有效設(shè)計與實(shí)施課堂作業(yè)。

4,、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比,。

十二月份：

1、六年級段教師“同課異構(gòu)”活動,。

2,、三年級學(xué)生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動,。

4,、校內(nèi)論文、案例評比,。

一月份：

1,、常規(guī)檢查、總結(jié),。

2,、試卷的出題研究、交流,。

3,、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作,。

4,、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié),。