總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇一

熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具,，學(xué)習(xí)直播技巧,，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服,，而這只是開始,。

第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安,。好在孩子們大都很聽話,，積極配合著我，不安的心也平靜了下來,。通過這三,、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉,，操作越來越靈敏,，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課下布置習(xí)題,，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師,，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”,，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn),，也有了不少新的收獲。

這幾次課上完,，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊,。

1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們,，可以好好利用直播回放這一功能,，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí),。對(duì)于他們來說,，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。

2.在網(wǎng)絡(luò)上課,，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同,，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)教育,，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看,，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的,。

3.課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè),。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群,，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康,。

4.網(wǎng)絡(luò)授課,，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

期待疫情早日過去，期待師生早日返校,。我已開始懷念我們的校園了,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇二

今天是20__年2月10日，也是孩子們期盼已久的日子,。疫情當(dāng)前,，孩子們已經(jīng)18天沒有出門了。最初小小的人兒并不理解媽媽為什么取消了度假行程,，甚至不讓她們下樓,。她們不滿憤怒...然后我給她們講了新型冠狀病毒的繪本，慢慢的她們明白了,，也開始理解媽媽的行為,。于是在家里安心的看書寫字畫畫看電視,，做一名抗擊病毒的小戰(zhàn)士。

“媽媽什么時(shí)候能開學(xué),，我想念我們老師和同學(xué)了,。”“媽媽怎么還不開學(xué)明天能不能去上學(xué)呀?”“媽媽我去上學(xué)一定好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)醫(yī)生，治病救人,，把病毒都趕跑...”這是孩子們每天必問的話題,。“等到春天暖花開的時(shí)候就能去上學(xué)了,，聽老師講課,，和同學(xué)游戲?！?p>

立春

那天孩子問我“媽媽春天來了外面的迎春花開了嘛?”我想了想說,，“面對(duì)疫情我們眾志成城，只要我們不出門,，勝利就在眼前,。別說迎春花了，到時(shí)候我們可以去洛陽看牡丹花,?！?/p>

孩子最期盼的就是開學(xué)，老師每天在群里和孩子們互動(dòng),，得知2.10可以在網(wǎng)上上課孩子們高興壞了,，歡呼雀躍。是呀!苦悶的日子里需要點(diǎn)盼頭兒,。停課不停學(xué),，現(xiàn)在政府的政策真好!

早早的孩子們就自覺的準(zhǔn)備好要用到的課本學(xué)具，打開電視機(jī),，坐端正背挺的筆直,。我不禁感嘆，小小年紀(jì)自制能力真強(qiáng),，值得我去學(xué)習(xí),，于是我坐下來旁聽。

老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田,，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點(diǎn)突出,，設(shè)計(jì)合理,。

下課休息的時(shí)候孩子說“媽媽能上課真好，這一天算是沒白白的浪費(fèi),。你看看這都是我喜歡的課程呀,?！?/p>

我還跟著孩子一起做了廣播

體操

，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。那些苦悶全部一掃而光,。心中仿佛點(diǎn)亮了一盞燈，照亮了我們的“蝸居”生活,。

我們的班主任和任課老師在群里說有什么不懂的沒聽明白的地方都可以在群里問,，然后細(xì)心的有耐心的一一解答，怕孩子不明白不理解還又專門拍了視頻,。三生有幸遇見如此有責(zé)任心的您們,。

疫情當(dāng)前我們舉國(guó)上下都在努力，勝利的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎?停課不停學(xué),，是一顆強(qiáng)有力的定心丸,，是一顆希望的種子，是夢(mèng)的翅膀,。疫情當(dāng)前,，孩子們要好好學(xué)習(xí)，安心學(xué)習(xí),，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),。加油武漢!加油中國(guó)!

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇三

20__年，我們過了一個(gè)不平凡的

春節(jié)

,。春節(jié),，本應(yīng)是家人團(tuán)聚，闔家歡樂的好日子,，可突如其來的一場(chǎng)疫情打破了這美好的景象,。武漢連著我們的心，新型冠狀病毒牽著我們的神經(jīng),。疫情無情人有情,，在這場(chǎng)與病魔的殊死較量中，并沒有打亂我們每個(gè)中國(guó)人的堅(jiān)定信念和對(duì)美好生活的向往,，我們雖然不能方便出門,，依然堅(jiān)強(qiáng)地、發(fā)揮積極的力量樂觀地生活,。

冬日里最贊的“薩日朗”,。

這個(gè)春節(jié)很冷，但最美的逆行者，溫暖了我們的心,。全國(guó)四面八方的白衣天使,，匯聚武漢，筑起抗擊疫情的堅(jiān)實(shí)壁壘,。他們以生命守護(hù)生命,，把白衣作為戰(zhàn)袍。當(dāng)我們和親人團(tuán)聚的時(shí)候,，白衣天使奮斗在防控疫情的第一線,，面對(duì)來勢(shì)兇猛的疫情，他們沒有退縮,，而是迎難而上,，全力救治每一位患者，他們就是最可愛的人,。都說信心比金子更寶貴，為了患者增強(qiáng)信心消除恐懼,，樹立樂觀的心態(tài),，其中令我最為感動(dòng)的是，在方艙醫(yī)院,，身著厚重白色防護(hù)服的醫(yī)務(wù)工作者們,，帶領(lǐng)患者們一起與病魔抗?fàn)帲c輕癥患者們舞起《火紅的薩日朗》,，這無不展現(xiàn)了他們與患者戰(zhàn)勝病魔的信心,。她們身著白色防護(hù)服是我們見到的最美的舞衣;她們的跳舞的動(dòng)作是我們見到的最美的舞姿;《火紅的薩日朗》是我們最贊的薩日朗!

寒假里最溫暖的“主播”。

疫情之下,，最火的“主播”當(dāng)屬我們?nèi)嗣窠處?。停課不停學(xué)，孩子們都能在家中舒適安全的學(xué)習(xí),。這個(gè)寒假老師們通過釘釘網(wǎng)絡(luò)課堂讓孩子們?cè)诩抑杏眉劝踩指咝У姆绞饺W(xué)習(xí),，去感受更大的世界。通過釘釘,，孩子認(rèn)真聽老師講課,，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，科學(xué)安排時(shí)間,，勞逸結(jié)合,。老師們也鼓勵(lì)孩子們，在家堅(jiān)持鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，以健康的身體，飽滿的精神迎接開學(xué)的到來。一道屏幕,，雖然隔開了空間的距離,，卻隔不開老師們溫暖的陪伴，不僅讓孩子們收獲了知識(shí),，更學(xué)會(huì)了感恩和成長(zhǎng),。

宅在家里“廚神們”。

20__年的這個(gè)春節(jié),， 除了關(guān)心武漢疫情之—— 我們普通人能做的就是和家人待在家里居家隔離,，保護(hù)好自己，不給社會(huì)添亂,，不過,，宅在家的時(shí)光也不能浪費(fèi)。和家人們?cè)谝黄饎?dòng)手做上一頓可口的飯菜和孩子們一起

diy

飲品,，吃美食,、喝飲品，享受自己動(dòng)手的樂趣,。

萬眾一心泰山移,，心

手相

牽疫情除。在十四億中國(guó)人民的共同努力下,，勝利終將屬于武漢,，勝利終將屬于中國(guó)人民!等到疫情勝利，待春暖花開,，我們摘掉口罩,，走出家門，擁抱自然,，繼續(xù)享受美好生活,。疫情終將散去，未來依然可期

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇四

20__年的春節(jié)過得與眾不同,，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒疫情的發(fā)生,，改變了我們的生活，人們開始足不出戶宅在家里,。許多的醫(yī)生護(hù)士奔赴前線救援,，而學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變，教育部為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”的理念開啟了新的教學(xué)模式--網(wǎng)絡(luò)課堂,。

這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中,，讓我們深深體會(huì)到了那句話“老師成了資深主播，家長(zhǎng)成了資深班主任”,，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑,，家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí),，保證神獸學(xué)習(xí)效果?？傊?，網(wǎng)課學(xué)習(xí)中我們也在不斷

反思

、

總結(jié)

,、改進(jìn),，具體如下：

一、嚴(yán)格要求制定合理的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

即使在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們也要有生活儀式感,，按時(shí)起床上課,，定時(shí)讓孩子休息眼睛做眼

保健操

，定時(shí)在家進(jìn)行必要的體育活動(dòng),，讓孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、家長(zhǎng)全程監(jiān)督學(xué)習(xí)過程

開始的兩周網(wǎng)絡(luò)課程,，因?yàn)樵诩疑险n時(shí)間自由,，孩子完全不在狀態(tài)，坐姿懶撒總想著各種偷懶,，不能跟著老師的思路走,，老師讓用筆記錄或是思考孩子也在一邊發(fā)呆。每節(jié)課后,，老師講的內(nèi)容還是不理解甚至不懂。作為家長(zhǎng),，我們才漸漸明白孩子平時(shí)在學(xué)校就是這樣上課的,，差距也是這樣慢慢拉開的。我很慶幸,，有這樣一次當(dāng)自己孩子班主任的機(jī)會(huì),，在各種網(wǎng)課中全程觀察自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)孩子的種.種學(xué)習(xí)問題,，私底下也咨詢請(qǐng)教了陳老師,，我們軟硬兼施，全程陪伴監(jiān)督,，終于讓她網(wǎng)課全程投入,，完全跟著老師的思路來。每天下來也會(huì)依據(jù)孩子的實(shí)際情況拔高一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我們以身作則,，豐富了她的每天學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)她自覺學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，現(xiàn)在孩子的狀態(tài)也在進(jìn)步,。

三、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)

除了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們讓孩子自己計(jì)劃作業(yè)的完成時(shí)間,，做自己學(xué)習(xí)上的小主人,。定時(shí)讓她查看老師對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)語，及時(shí)訂正,，明白學(xué)習(xí)不足在什么地方,。

四、空閑時(shí)間練習(xí)大提琴和業(yè)余

愛好

每天抽出時(shí)間讓她練唱譜子,，熟悉

五線譜

,，盡量堅(jiān)持每天練習(xí)三十分鐘。對(duì)于孩子的愛好,，每天讓她自己計(jì)劃時(shí)間來完成,，所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人,。盡我們所能幫助,，讓孩子自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自律,。

總之,，這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)利大于弊，確實(shí)讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師的不易,，明白孩子存在的不足,，讓我們能更好的有的放矢，抓住機(jī)遇,，幫助孩子提高成績(jī),。待疫情過去，讓孩子們重返校園,，開啟快樂的學(xué)校生活!

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇五

教育部特別增加提醒,，要求各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前,，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)!建議各地可安排一些防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo),、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確保學(xué)生度過愉快的假期。

教育部提醒廣大家長(zhǎng),，把孩子身心健康放在第一位,，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力,，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉。

那么,，如何正確理解“停課不停學(xué)”呢?

提示1：提前開網(wǎng)課 老師,、學(xué)生均增負(fù)

只看到了“停課不停學(xué)”的要求，卻沒有看到即便不延遲開學(xué),，現(xiàn)在也還是寒假假期,。這顯然是“會(huì)錯(cuò)了意”。

現(xiàn)在很多學(xué)生的寒假作業(yè)尚未完成,，如果提前安排新學(xué)期線上課程,，就會(huì)打亂學(xué)生的作息節(jié)奏，投入到更繁重的功課之中,，難以保障寒假期間的休息,、娛樂。如此,，顯然違背了教育部“停課不停學(xué)”的本意,。

此外，一些學(xué)校把開展線上教學(xué)理解為要求每個(gè)老師都要錄課,，做在線教學(xué)的準(zhǔn)備,。

這種做法不僅不切實(shí)際，也完全沒有必要,，既增加了教師的負(fù)擔(dān),，也有形式主義之嫌。

線上本有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源可供利用,，舍棄現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)資源,，另外再弄一套課程，既是白費(fèi)力氣,，也可能吃力不討好。

教師職責(zé),，應(yīng)該是利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。不能被那些以營(yíng)利為目的,、人為制造教育焦慮的機(jī)構(gòu)或個(gè)人鉆空子,。

提示2：通過調(diào)課、補(bǔ)課保證總課時(shí)不減少

廣大家長(zhǎng)切莫過度焦慮,，部分地區(qū)教育廳已明確表示：因延遲開學(xué)耽誤的課,，會(huì)通過周末調(diào)課、壓縮暑期等方式補(bǔ)回來,。

2月3日,，廣東省教育廳通過官方微信發(fā)布通知,，通知提到，各地中小學(xué)2月17日前不開學(xué),。因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時(shí)間,，可通過周末(周六或周日)1天時(shí)間調(diào)課、壓縮暑期假期等方式補(bǔ)償,，保證總課時(shí)不減少,。

此前，山東省教育廳也發(fā)布過相關(guān)的通知,。寒假假期延長(zhǎng)了,，但是開學(xué)后的周末或者是暑假會(huì)用來給學(xué)生們補(bǔ)上落下的課時(shí)，保證總教學(xué)時(shí)間不變,。同時(shí)提醒各位家長(zhǎng)和考生,，開學(xué)后不要過于擔(dān)心和焦慮自己落下課程。

對(duì)此,，家長(zhǎng)和教師應(yīng)給予充分的正視,，特別重視做好學(xué)生的思想教育和心理健康指導(dǎo)，幫助青少年保持陽光積極的心態(tài),。

此外,，學(xué)校和家長(zhǎng)還要利用這個(gè)契機(jī)，要多向孩子們宣講防護(hù)知識(shí),，進(jìn)行健康教育,，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。這些都遠(yuǎn)比著急著開展線上教學(xué)更迫切,，也更重要,。

對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，這個(gè)寒假都非常特殊,。

由于線下培訓(xùn)暫停,，家長(zhǎng)不用再為別人家的孩子又多報(bào)了多少“培訓(xùn)班”而過度焦慮，孩子也獲得了難得的閑暇時(shí)間,，不必在不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間奔波,。

此時(shí)，也應(yīng)該成為家長(zhǎng)反思和改善

家庭教育

的一個(gè)契機(jī),，多傾聽孩子內(nèi)心的想法,，多觀察了解孩子的興趣，多審視過去的教育方式,、教育選擇是否科學(xué),、正確，是否是孩子真正需要的,，是否有利于孩子的健康成長(zhǎng),。

提示3：疫情是最難得的“人生大課”

留守家中,，并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”,。每個(gè)人都身臨其中,，學(xué)生也不例外。

媒體上的鋪天蓋地報(bào)道,，疫情進(jìn)展,、專家訪談、防護(hù)知識(shí)等,，都是很好的“教材”,，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場(chǎng)巨型的

社會(huì)實(shí)踐

課,。

學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價(jià)值的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展,，了解野生動(dòng)物保護(hù)、病毒知識(shí),、防控知識(shí)等,，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會(huì),，幫助樹立科學(xué)思維觀念,，運(yùn)用科學(xué)邏輯分析、解決問題,。

此外,，還可以把疫情當(dāng)做一個(gè)課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè),，比如自主搜集疫情信息,、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因,、預(yù)測(cè)疫情的社會(huì)影響等,，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過親身參與，幫助其了解社會(huì)運(yùn)作,、科學(xué)防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識(shí),。

同時(shí),，在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外，家長(zhǎng)還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影,、紀(jì)錄片,、動(dòng)畫片,、圖書等，按照孩子的年齡層次,，搭配著給孩子看,，以便更好地理解病毒、疫情,。

此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題,，也十分重要。在防控疫情之際,，更需培育孩子們的科學(xué)精神,，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯,，關(guān)注社會(huì)問題,，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。

提示4：“停課不停學(xué)”我們這樣做

幼兒園小朋友

認(rèn)知清單：

(1)聽聽

故事

,，了解壞病毒,。

(2)看看繪本，一起來防護(hù),。

生活清單：

(1)良好作息,，快樂每一天。

(2)學(xué)做家務(wù),，快樂小當(dāng)家,。

游戲清單：

(1)體能游戲，身體棒棒棒,。

(2)手工游戲,，心靈手又巧。

(3)民間游戲,，親子同歡笑,。

1~3年級(jí)學(xué)生

(1)好書伴我行

每天堅(jiān)持閱讀各類書籍，并樂于與家人分享閱讀的收獲,。

(2)練字不停歇

一二年級(jí)同學(xué)每天半小時(shí)練習(xí)硬筆書法,，要求姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范,、端正,、整潔;三年級(jí)同學(xué)每天半小時(shí)練習(xí)毛筆字，能臨摹正楷字帖,。

(3)感恩留心間

為了我們的健康安全,，醫(yī)護(hù)人員冒著危險(xiǎn)堅(jiān)持在一線工作，讓我們表達(dá)對(duì)他們的深深謝意,，一二年級(jí)同學(xué)畫一幅感謝他們的畫,，三年級(jí)同學(xué)寫一封

感謝信

,。

(4)探究分類

你家究竟囤了多少物資?趕緊觀察家里的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類,，再動(dòng)手進(jìn)行整理,。以圖文形式記錄。

(5)探究位置

網(wǎng)上搜索目前已確診病例的省份,，看看地圖,，根據(jù)自學(xué)內(nèi)容試著描述各省份之間的位置。

4~6年級(jí)學(xué)生

(1)一封感謝信

給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信,，表達(dá)對(duì)他們的感激和崇敬之情,。

(2)一份

說明書

借助網(wǎng)絡(luò)資料，用非連續(xù)性文本的樣式,，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說明書,。

(3)一封

倡議書

寫一封倡議書，呼吁全校(全區(qū))師生行動(dòng)起來,，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，盡我們少先隊(duì)員的綿薄之力。

(4)一張統(tǒng)計(jì)表

預(yù)習(xí)關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的單元知識(shí),，將每一天公布的全國(guó)各省確診人數(shù),、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計(jì)表或圖,，并進(jìn)行分析,。

初中學(xué)生

(1)語文

關(guān)注新聞，給醫(yī)護(hù)人員寫一段留言,。查看有關(guān)疫情起因的資料,，結(jié)合你的思考，寫一封關(guān)于人類與自然,、動(dòng)物如何相處的倡議書,。

(2)數(shù)學(xué)

結(jié)合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化,、各地防控措施,、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息，從統(tǒng)計(jì)與概率,、方程不等式或函數(shù)任選一個(gè)角度,，設(shè)計(jì)一個(gè)適合用本年級(jí)知識(shí)可以解決的問題。

(3)英語

制作英文宣傳海報(bào),?？梢跃劢挂韵轮黝}：如何區(qū)分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎?如何預(yù)防新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情?如何正確佩戴和回收口罩?

(4)科學(xué)

以“崇尚科學(xué)、珍愛生命、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”為主題,，圍繞我國(guó)全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，收集網(wǎng)絡(luò)上或者身邊的資料,、新聞,、故事、人物等,，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一份電子科普小報(bào),。要求：圍繞主題和事件收集材料、選擇材料,，并能對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗秃侠淼募庸ぁ?/p>

高中生

(1)記錄感觸

這個(gè)寒假,，是不是因?yàn)橐粓?chǎng)特殊的疫情，而讓你對(duì)親情,、對(duì)家,、對(duì)這個(gè)過程中發(fā)生的事有了不一樣的感觸?請(qǐng)把它寫下來，以《“疫情”時(shí)期的“多味”生活》為題,，和老師,、同學(xué)交流你的感受。

(2)解決問題

結(jié)合本次疫情,，從官方公布疫情中各類人的變化,、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息,，從統(tǒng)計(jì)與概率,、方程不等式或函數(shù)等角度，設(shè)計(jì)一個(gè)適合用本年級(jí)知識(shí)可以解決的綜合性問題,。

(3)科普電影

觀看英文科普電影,，完成一份影評(píng)。推薦觀看：(1)《大自然在說話》(2)《傳染病》

(4)知識(shí)競(jìng)賽

以“崇尚科學(xué),、珍愛生命,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”為主題，圍繞我國(guó)全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，運(yùn)用《科學(xué)》課程中與此次疫情緊密聯(lián)系的科學(xué)知識(shí),，如“健康與保健”、“環(huán)境保護(hù)”等,，繪制

科普知識(shí)

的

思維導(dǎo)圖

或者命制科普知識(shí)競(jìng)賽試題并附答案,。

(5)總結(jié)規(guī)律

用圖文并茂的方式，探究人類誕生后,，在適應(yīng)自然,、改造自然過程曾經(jīng)發(fā)生的故事，從而總結(jié)出人與自然應(yīng)該如何相處。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇六

武漢的“疫情”遍及九州,，三晉之地也未能幸免,。可敬的鐘南山院士為了武漢流下了可敬的眼淚,，封城,、封家，人們不能出門,、十七來近,，學(xué)生到校無望。然 “停課不停學(xué)”,，縣教育局,、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過幾日,，感慨頗多,。

“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)

畢業(yè)

班的學(xué)生講課,。我有幸接到了縣教育局通知,，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑,，在學(xué)校講課,，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切,，也不怕緊張出錯(cuò),，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無拘無束,、隨意而為,。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播,，對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),。

接到任務(wù)，教育局很是重視,，不斷的開會(huì)詢問困難,，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播,，并且定了講課題目以后,，縣教育局常老師開小會(huì)指導(dǎo)，并且四位老師相互討論,，對(duì)于新生的直播事宜都很陌生,。常主任指導(dǎo)中說“這次講課不同于以往的上課,，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,，人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦,、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生,。

我是歷史講課的一節(jié),，壓力山大，要為歷史講課開好頭,，備課、備課,、還是備課,。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件,，細(xì)節(jié)刪增,，精選試題，準(zhǔn)備講義,，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語,，提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié),，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。

縣里講課開始了,，第一天的課沒有歷史,，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功,。晚上教育局開視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié),，肯定了其成績(jī)，并對(duì)后來的講課者提出了更高的要求,?？梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子,，要把課一定講好,。

我的課在下午的2點(diǎn)30開始，我先期和教育局聯(lián)系,，連上直播平臺(tái),，很慶幸沒有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分,。我詢問領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始,?？墒侵辈テ脚_(tái)已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說話?慌亂之際,，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn),。有了歷史知識(shí)的依據(jù),，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘,。2點(diǎn)30分到了,，“同學(xué)們，講課正式開始”,。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過去了,，面對(duì)著準(zhǔn)備太過于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了,，最后也確實(shí)不夠用,，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有講完，很是遺憾,，不完整,。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾,，西游記

名言

“天地本不全,，何況人生?”

人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安,，第一時(shí)間常主任給我與肯定,，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來了信息“老師,，你的講課很好,，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了,，人生的第一次總是值得記憶,，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人,。我的講課還沒有結(jié)束,，第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張，會(huì)很完整,，那么第一次就叫成長(zhǎng)吧,。大災(zāi)無情,、大世有愛，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊,，為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油,，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇七

給疫情結(jié)束后的自己：

你好!想必此時(shí)的你已經(jīng)走出家門,，重回校園,，回到往日的生活了吧!數(shù)日疫情，必將會(huì)影響你的一生,。我在此時(shí)寫下這樣一封信,，想聽一聽，你在彼時(shí)最深切的感受和愿望會(huì)是什么?

或許是“停課不停學(xué)”吧!那么,，你又學(xué)會(huì)了什么?也請(qǐng)你再問一問自己,。

首先愿你永遠(yuǎn)對(duì)自然保持敬畏之心?！堆摺分袑?duì)埃博拉病毒的紀(jì)實(shí)描寫以“它還會(huì)回來的”作結(jié)，將其視為大自然針對(duì)人類這種“寄生蟲”而啟動(dòng)的免疫保護(hù),。人類無論如何自詡,，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情,，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn),。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓,，或改變地表,，但舉頭三尺，仍有神明,。

再愿你常懷科學(xué)理性之思維,。新

文化

運(yùn)動(dòng)已過百年，對(duì)“賽先生”的呼喚卻永不過時(shí),。試回想你這段時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上見到了多少鬧劇?雙黃連,、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方,、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復(fù)提起,，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，我們要愈加訓(xùn)練自己敏銳的嗅覺和沖破閉合性思維的能力,，力求讓自己保持客觀冷靜的立場(chǎng)和判斷。

三愿你加緊培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力,，畢竟明天和意外,，你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)要先來,。學(xué)校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點(diǎn),，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子,，而如何適應(yīng)日常生活的“脫軌”，將是永不過時(shí)的話題,。

最后,，也是最為重要的一點(diǎn)：愿你常常悲憫，時(shí)時(shí)善良,。疫情像是一面鏡子,，殘忍地將人間萬象真實(shí)地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見人傳人”,，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會(huì)和市政廳的車牌,，明天就有韓紅的捐款明細(xì)公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人,，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛,、溫情與敬意。因此,，你要常常悲憫,，時(shí)時(shí)善良，就像在滿地六便士的地方,，總有人看見月亮,。

最后的最后，愿你謹(jǐn)遵先人所言——為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平,。請(qǐng)你努力成長(zhǎng),，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象,，將壺間的清酒慰以天下之人,。

此致

敬禮!

疫情期間的你

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇八

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康,，教育部日前下發(fā)通知,，要求20__年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出,、不聚會(huì),、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也按要求取消各類線下課程,。延期開學(xué)后,，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦?

1月29日,，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)表示，防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事,，各級(jí)教育部門正按教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求,，全力防控，堅(jiān)決防止疫情在學(xué)校蔓延,，延期開學(xué)是其中的一項(xiàng)重要舉措,。與此同時(shí)，各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)校 “停課不停教,、不停學(xué)”做了大量工作,。

“不能面對(duì)面課堂上課，我們就搭建云課堂,，讓孩子們?cè)诩乙材荛_展學(xué)習(xí),。”該負(fù)責(zé)人介紹,，教育部正在統(tǒng)籌整合國(guó)家,、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供豐富多樣,、可供選擇,、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學(xué)資源，全力保障教師們?cè)诰W(wǎng)上教,、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué),。擬于多數(shù)地區(qū)原計(jì)劃正常開學(xué)的2月17日開通國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂,，以“一師一優(yōu)課,、一課一名師”項(xiàng)目獲得部級(jí)獎(jiǎng)的課程資源為基礎(chǔ)，吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源,，供各地學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

據(jù)介紹，國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ),，覆蓋小學(xué)一年級(jí)至普通高中三年級(jí)各年級(jí),，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表,，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程,。學(xué)校既可以采用平臺(tái)上設(shè)計(jì)好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺(tái)提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,，結(jié)合本校自身特點(diǎn),，形成靈活課程表，推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí),。平臺(tái)還提供了教師與本班級(jí),、本校學(xué)生在線講課,、互動(dòng)輔導(dǎo)功能。

考慮到部分農(nóng)村地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速慢等情況,，教育部將安排中國(guó)教育電視臺(tái)通過電視頻道播出有關(guān)課程和資源,，解決這些地區(qū)學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題。

為豐富網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,，教育部還協(xié)調(diào)北京,、上海、四川,、浙江等地教育部門和清華大學(xué)附屬小學(xué),、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)等中小學(xué)將本地本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源在延期開學(xué)期間免費(fèi)向社會(huì)開放，供廣大中小學(xué)生自主選擇使用學(xué)習(xí);同時(shí),，人民教育出版社也將“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫免費(fèi)向社會(huì)開放,。

據(jù)介紹，“停課不停教,、不停學(xué)”需要各級(jí)教育部門和學(xué)校通力協(xié)作,，有條件的地方和學(xué)校要積極向?qū)W生免費(fèi)提供具有本地本校特色的網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂;教育部也希望社會(huì)力量積極參與配合，提供更多樣的公益性優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,。

最后,，這位負(fù)責(zé)人表示，“停課不停教,、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉,，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用展示，任務(wù)艱巨,，使命光榮,。請(qǐng)各地教育部門高度重視，積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真組織,，有效實(shí)施。屆時(shí)要將具體安排通知到每一所學(xué)校,、每一位教師和學(xué)生;要指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌各科學(xué)習(xí)資源用量,、用時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo),，做好視力保護(hù),，增強(qiáng)體育鍛煉，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),?！?/p>

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇九

2月17日，原本是北京中小學(xué)開學(xué)日。突如其來的疫情,，讓春季學(xué)期開學(xué)日延期,。

這一天，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)將開通,，免費(fèi)供各地自主選擇使用,。平臺(tái)資源包括防疫知識(shí)、紅色教育資源,、專題教育資源,，以及從小學(xué)至普通高中的主要學(xué)科課程資源，課程時(shí)間一般在20分鐘左右,。據(jù)悉,，北京各區(qū)教委、各校老師已做好準(zhǔn)備,，在這一天開始指導(dǎo)中小學(xué)生“線上”學(xué)習(xí),。

從2月10日開始，“停課不停學(xué)”這個(gè)

熱點(diǎn)

話題已經(jīng)持續(xù)了一周,。在原本要開學(xué)的日子,，一些地方中小學(xué)校通過網(wǎng)課、視頻直播等方式讓學(xué)生在家學(xué)習(xí),。然而,，在實(shí)施過程中，一些網(wǎng)課變味了,。線下的學(xué)校生活被完整復(fù)制到線上,，不“停學(xué)”變成了“不停”學(xué),，并產(chǎn)生了“水土不服”,。

家長(zhǎng)們反映，這些“水土不服”包括“重復(fù)打卡”“反復(fù)下載各種視頻直播平臺(tái)”“直播時(shí)反復(fù)掉線”“孩子反復(fù)走神老師無法兼顧”“互動(dòng)性不強(qiáng)”等等,。針對(duì)這些實(shí)際問題,，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“停課不停學(xué)”是廣義的學(xué)習(xí),，只要有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的,。要防止照搬、套用正常課堂教學(xué)方式直接用于線上,。

“停課不停學(xué)”,，究竟該如何教?怎么學(xué)?它的真正內(nèi)涵又是什么呢?

線上學(xué)習(xí)，只是方式之一

2月10日,，包括湖北省在內(nèi)的不少地方中小學(xué)校開始了“線上學(xué)習(xí)”的課程,。

在上課之前，不少家長(zhǎng)對(duì)此表示歡迎,?！昂⒆訉W(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性不強(qiáng)，一直居家懶散下去,，功課落后不說,，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣又要重新開始培養(yǎng)?！焙颖笔√粕绞谐踔卸昙?jí)學(xué)生家長(zhǎng)孟哲告訴記者,。

正式上課之后，孟哲體會(huì)到的卻是力不從心,?！昂⒆記]有手機(jī)，我需要不停地為他打卡,，上下課,、收發(fā)作業(yè)等等。之前是他一個(gè)人學(xué)習(xí),，現(xiàn)在變成了我們兩個(gè)人一起學(xué)習(xí),。”

一個(gè)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，壓在兩個(gè)人頭上,，沒有分解，卻變多了,。

他們一天的學(xué)習(xí)時(shí)光是這樣的：學(xué)校要求學(xué)生們?cè)缟?點(diǎn)在某視頻軟件開班會(huì),，然后利用視頻軟件早讀。緊接著,，就是各科老師直播課登場(chǎng)了,。“看直播課的過程中,，我總是捏一把汗,，因?yàn)槲倚枰暾嘏惆樵诤⒆由磉叄@樣他才能不走神,。一天下來,，我們兩個(gè)都很累?！?/p>

家長(zhǎng)累,，老師也不輕松?！拔矣袝r(shí)候會(huì)感到很緊張,、焦慮，因?yàn)榭床坏綄W(xué)生的表情，我不能確定他們是不是聽懂了,，感覺工作量比線下多,，但是效果如何不能掌握?！焙颖笔√粕绞谐踔卸昙?jí)班主任李穎告訴記者,。

記者在采訪中了解到，一些教師不能熟練掌握“錄屏”等技術(shù),，同時(shí),，對(duì)于直播了解有限，無形中增加了工作難度和工作強(qiáng)度,?！氨热纾谥辈フn上,，我應(yīng)該怎么提問呢?我想到和學(xué)生‘連麥’的方式,，但是有時(shí)需要學(xué)生再開一個(gè)直播，我們往往手忙腳亂,?！崩罘f說。

2月11日,，教育部門明確指出,，如果強(qiáng)行要求所有教師進(jìn)行錄播，不僅質(zhì)量上難以保障,，而且也會(huì)增加教師負(fù)擔(dān),，并且造成資源浪費(fèi)，這種現(xiàn)象必須予以制止,。

在各地出臺(tái)的

實(shí)施方案

中,，又有相應(yīng)的具體措施。

北京規(guī)定：延期開學(xué)是假期的延續(xù),，各校均不得以任何形式集體組織上新課,，也不得舉行任何形式的線下教學(xué)活動(dòng)和集體活動(dòng)?！巴Ｕn不停學(xué)”是為了滿足孩子的學(xué)習(xí)需求,，堅(jiān)決反對(duì)“線上滿堂灌”。

山東則明確,，小學(xué)生每次教學(xué)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間原則上15~20分鐘,，中學(xué)生25~30分鐘,，增大休息間隔,。每日組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)、初中,、高中分別不超過80分鐘,、120分鐘、180分鐘,。

教育是情感的交流,、幫助學(xué)生建立完整的思維和邏輯鏈條，這些目前還無法通過直播課或各種軟件來實(shí)現(xiàn),?！熬€上教學(xué)和線下教學(xué)應(yīng)該各司其職，不能把線下的學(xué)習(xí)復(fù)制到線上,。這不現(xiàn)實(shí),，效果也不好。直播的功能應(yīng)該是組織學(xué)生學(xué)習(xí),，讓孩子在線下學(xué)得更好,，而不是把所有的孩子都拉到線上”北京海淀教師王向東(化名)說，“老師應(yīng)該少講課,，多指導(dǎo),，尤其是多給予

方法

性的指導(dǎo)，把時(shí)間用在溝通和交流上,，還可以采取錄播和直播相結(jié)合的方式,。我的

經(jīng)驗(yàn)

是把學(xué)生組織起來，分小組學(xué)習(xí),，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己的力量,。線上教學(xué)的特點(diǎn)是‘劃重點(diǎn)’‘碎片化’，應(yīng)該充分利用其特點(diǎn),，讓它成為常態(tài)化學(xué)習(xí)的一部分,。今后正常教學(xué)秩序恢復(fù)之后，老師們也可以根據(jù)自己的教學(xué)所需,，用好這種教學(xué)資源,。”

學(xué)習(xí)的課程,，在書本之外

疫情打破了安穩(wěn)的日子,，而抗疫的過程，卻也給我們豎起了鏡子,、立起了榜樣,、提供了試題、供給了學(xué)習(xí)資源……

疫情本身就是一本活生生的“大書”,?！斑@段時(shí)間,，正是之前一直忙于應(yīng)試的師生們靜下心來‘讀’疫情、‘讀’社會(huì),、‘讀’自己的好時(shí)機(jī),。借助前人留下的那些直面災(zāi)難和人生、直抵人心和人性的名著佳作,，借此提升每個(gè)人對(duì)生活對(duì)生命對(duì)社會(huì)的觀察力和領(lǐng)悟力,，把讀有字之書與讀無字之書結(jié)合起來，提高每個(gè)人的科學(xué)人文素養(yǎng)和精神境界,?！比A東師范大學(xué)教授楊小微表示。

延期開學(xué)背景下,，如何將疫情中的世界萬象整合為孩子們學(xué)習(xí)的課程資源?如何讓孩子們?cè)诩乙材芟裨趯W(xué)校一樣,，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探索者?這是重慶謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭思考的,。

不打亂國(guó)家課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，不完全依賴以講授為主的網(wǎng)上微課資源，不過長(zhǎng)時(shí)間依靠電腦和手機(jī)學(xué)習(xí),，充分考慮隔空學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，不增加孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，重慶謝家灣小學(xué)老師組成的“專題研究活動(dòng)”項(xiàng)目組迅速成立,，以“新型冠狀病毒肺炎”疫情為專題,，研發(fā)實(shí)施專題活動(dòng)課程，驅(qū)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí),。

讓我們來看看不同年級(jí)學(xué)生的主題探究問題：1-2年級(jí)的孩子們以“今年過年,，為什么不能出門玩呢?”結(jié)合最直接的感受、體驗(yàn),，在探究形成正確觀念,、養(yǎng)成良好習(xí)慣、關(guān)愛重要他人,、涵養(yǎng)社會(huì)責(zé)任,。

3-4年級(jí)的孩子們圍繞“針對(duì)‘新型冠狀病毒感染的肺炎’為什么各省市、國(guó)家啟動(dòng)一級(jí)響應(yīng)?”思考當(dāng)國(guó)家面臨突發(fā)重大事件,，作為社會(huì)中的個(gè)體應(yīng)該怎么做?綜合分析不同的社會(huì)群體,、各行業(yè)、各領(lǐng)域如何合作協(xié)同來共同打贏這場(chǎng)病毒戰(zhàn)役……在學(xué)習(xí)中去理解個(gè)人與集體,、與社會(huì),、與國(guó)家的骨血相連。

5-6年級(jí)的孩子們將以“世界衛(wèi)生組織為何發(fā)布‘新型冠狀病毒肺炎’疫情為國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件?”為專題開展研究,，去學(xué)平和客觀地理解中國(guó)與世界,、人類與自然的共生共融,。

“從專題活動(dòng)項(xiàng)目組到語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育,、藝術(shù),、科學(xué)、道德與法治各學(xué)科組,，從年級(jí)組到各班主任,，研究還在一步一步深化、細(xì)化……不一樣的‘停課不停學(xué)’將帶給我們不一樣的學(xué)習(xí)方式啟發(fā),，帶給孩子們不一樣的收獲,。”劉希婭說,。

“對(duì)于同樣的事情,，許多不同的描述、不同的觀點(diǎn),，讓我們感受到審慎判斷的重要,，也給我們機(jī)會(huì)運(yùn)用這些素材學(xué)習(xí)判斷：考察證據(jù)，考察邏輯,，考察視角和立場(chǎng),，考察蘊(yùn)含的情緒情感、立意,、境界,，由此得出盡可能有根有據(jù)的判斷，也學(xué)著盡可能有根有據(jù),、合情合理地說話,、做事，并不斷提升立意和境界,?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)系教授鞠玉翠認(rèn)為，這場(chǎng)全國(guó)性甚至全球性的大事件,，給每個(gè)人出了考題,，而且是真實(shí)情境題。每個(gè)人都要做出自己的答卷,，并在這一過程中展現(xiàn)自己的綜合素養(yǎng)與關(guān)鍵能力,。越能夠有意識(shí)地把這考試也當(dāng)作教育過程，不斷檢視自身的長(zhǎng)短優(yōu)劣,，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們?cè)侥軌蛟诳挂叩倪^程中學(xué)會(huì)健康成長(zhǎng),。

居家學(xué)習(xí)，家校共通,、共識(shí),、共育

無疑，當(dāng)下,，師生關(guān)系,、親子關(guān)系都遭遇到了時(shí)空離散的現(xiàn)代性困境。

“教育行政部門應(yīng)該基于這一時(shí)代命題,，給師生關(guān)系,、親子關(guān)系的交往創(chuàng)造更多的時(shí)空?！北本┲袑W(xué)教師余國(guó)志認(rèn)為,，學(xué)校可以做一些逆周期操作,，不妨以此次疫情為契機(jī),，把更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和時(shí)間交給學(xué)生，把“控”變?yōu)椤巴啤?，把“教”變?yōu)椤皩W(xué)”,，把“管”變?yōu)椤鞍椤薄?/p>

“居家成長(zhǎng)”“停課不停學(xué)”是學(xué)生成長(zhǎng)剛需。

“一個(gè)轉(zhuǎn)變的契機(jī)也擺在面前,。這就是我們一直呼吁而舉步維艱的,、費(fèi)勁推動(dòng)而寸步難行的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不管呼喚了多少年——要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，要以學(xué)生為主,，課堂教學(xué)的重心要轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的學(xué)上來?！北本┦刑丶?jí)教師,、朝陽區(qū)教研中心高中語文教研員何郁說，這就倒逼著教師想一想,，學(xué)生在沒有人監(jiān)管下,，該如何有效自學(xué)?

何郁建議：“首先，幫助學(xué)生擬定好學(xué)習(xí)目標(biāo),。做任何事情,，都應(yīng)明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是如此,。安排了1課時(shí),，不能僅僅丟給學(xué)生一堆學(xué)習(xí)任務(wù)或一堆學(xué)習(xí)內(nèi)容，還必須告訴學(xué)生,，這1課時(shí)我們要達(dá)成什么目標(biāo),，要訓(xùn)練什么能力,，這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)法指導(dǎo)的研究和錘煉上,。因?yàn)槭蔷蛹易詫W(xué)，這次疫情下的學(xué)習(xí),，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力，是一次難得的好機(jī)會(huì),。做學(xué)法指導(dǎo),，一要具有可操作性,，二要有針對(duì)性,，它明確告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，學(xué)生居家自學(xué)時(shí),，完全不需要老師指導(dǎo)也能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。最后，要做好學(xué)習(xí)清單與自測(cè)自評(píng)設(shè)計(jì),?！?/p>

“停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切家校聯(lián)系,，共創(chuàng)育人環(huán)境,，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)?！鄙虾４髮W(xué)教授譚旭東說,，學(xué)校和家庭在孩子的教育與學(xué)習(xí)的目標(biāo)上是一致的。因此,，家校合作,，共育學(xué)生，這是需要倡導(dǎo)的,。比如,，這一次就是鍛煉和培養(yǎng)自己自學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)的他很滿意自己孩子的居家學(xué)習(xí),?！爱?dāng)然，我們一直比較注重書香環(huán)境的營(yíng)造,，也會(huì)經(jīng)常和孩子討論名著,，包括一些生活熱點(diǎn)，如這次災(zāi)疫,?！?/p>

美家美食,、動(dòng)感時(shí)刻、創(chuàng)意空間……非常時(shí)期,，北京市中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的“非常課堂”成了不可多得的親子時(shí)光,。看過“面粉面粉動(dòng)起來”視頻后,，孩子們迫不及待地操作起來,，拉上爸爸媽媽參加比拼;用洗潔精配上啤酒，孩子成為能幫媽媽做家務(wù)的小暖男了,。家庭生活小能手,、鍛煉健身小達(dá)人、創(chuàng)意無限小天才,，非常課程成為學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)菜單,。

“現(xiàn)在，也是我們的成長(zhǎng)期,?！Ｕn不停學(xué)’不是急于在網(wǎng)課教學(xué)中掌握多少學(xué)科新知識(shí)，也不是急于借機(jī)“彎道超車”,。不管是父母,，抑或教育工作者，還是教育部門,，都應(yīng)該抓住教育的契機(jī),，全方位合力提升教育質(zhì)量?！庇鄧?guó)志說,。

此時(shí)，河南省教育廳廳長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上動(dòng)情的一番話在網(wǎng)絡(luò)上流傳：“在災(zāi)難面前,，我們每一位老師,、每一位家長(zhǎng)、每一位同學(xué)必須真正地做到風(fēng)雨同舟,、攜手共進(jìn),。社會(huì)即課堂、生活即教育,。我們需要共同面對(duì),、共同討論、共同參與,、共同承擔(dān),，在教學(xué)條件變化、交流空間變化中把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材,，把我們應(yīng)該做的,、能夠做的、通過努力能夠做到的事情,，做到最好,、做到最佳，保持良好的,、積極的心態(tài),，共同完成好這場(chǎng)生命教育、信念教育,、科學(xué)教育,、道德教育。在抗擊疫情的戰(zhàn)役中進(jìn)一步樹立和塑造正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔,、從容不迫的奮斗精神和赤誠(chéng)仁愛,、胸懷天下的家國(guó)情懷,，真正與祖國(guó)一起成長(zhǎng),，在災(zāi)難和不幸面前，讓災(zāi)難見證我們堅(jiān)定成長(zhǎng)的足跡,，讓不幸成為通向幸福的橋梁,。”