做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇一

到了一年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力,。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,，每單元3課,，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”,，第二單元：“我的手兒巧”,，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號(hào)”,，第五單元：“我愛美麗的生命”,。具體特點(diǎn)如下：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

1,、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛,，感受家庭生活的和睦和溫馨,。

2、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手,，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命,、熱愛生活的情感,。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心,、幫助同學(xué)的態(tài)度,。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要?jiǎng)幽X筋,，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

5,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試,。

6、能在老師的幫助下,，總結(jié),、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言,，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,，所以，教師在上課之前必須充分備課,。

2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。

第一單元：今天吃什么（第1——4周）：

（1）蘿卜白菜我都愛,，2課時(shí),。

（2）我設(shè)計(jì)的午餐，2課時(shí),。

（3）小心,，病從口入，2課時(shí)。

第二單元：我的手兒巧（第5——8周）：

（1）我有兩件寶,，2課時(shí),。

（2）做個(gè)小玩意兒，2課時(shí),。

（3）打扮我的小天地，2課時(shí),。

機(jī)動(dòng)2課時(shí),。

第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）：

（1）綏德朋友多，2課時(shí),。

（2）你真行,，2課時(shí)。

（3）我們一起成長(zhǎng),，2課時(shí),。

第四單元：快樂的小問號(hào)（第12——14周）：

（1）你留心了嗎,，2課時(shí),。

（2）我的問題卡片，2課時(shí),。

（3）到哪兒找答案,，2課時(shí),。

第五單元：我愛美麗的生命（第15——17周）：

（1）讓我走近你，2課時(shí),。

（2）美麗的生命,，2課時(shí)。

（3）我能做什么,。

第18,、19周復(fù)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇二

（一）任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生24名,，大部分學(xué)生都來自附近村子,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語(yǔ),。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

本班級(jí)學(xué)困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學(xué)生,。這些同學(xué)有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：

1,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

2,、學(xué)習(xí)策略問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)大多是在外務(wù)工，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高,，對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確,，且大多把重心放在養(yǎng)上，他們不會(huì)育,，甚至在養(yǎng)上都有問題,。因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教材的編寫特點(diǎn)

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會(huì),、作業(yè)評(píng)比等）為素材引出計(jì)算問題,，使原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用,。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的,，因此，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程,。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能,。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。

（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,，不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便,。

（一）知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體,、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

（二）過程與方法

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

7,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

（二）教學(xué)難點(diǎn)

100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

（一）落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真的具體措施

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

（二）針對(duì)學(xué)困生的具體措施

五個(gè)必須即：備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一,、結(jié)對(duì)子的方式,，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí),，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

2,、在課堂上,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹立我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課的信心

3、批改作業(yè)時(shí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,， 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

周 次內(nèi) 容

1、位置

2,、位置

3,、20以內(nèi)退位減法

4、20以內(nèi)退位減法

5,、圖形的拼組,、數(shù)的組成

6、讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的順序

7、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),、擺一擺

8,、認(rèn)識(shí)人民幣

9、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

10,、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

11,、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

12、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

13,、整理復(fù)習(xí)

14認(rèn)識(shí)時(shí)間

15,、找規(guī)律

16、統(tǒng)計(jì)

17,、總復(fù)習(xí)

18,、總復(fù)習(xí)

19、總復(fù)習(xí)

20,、期末考試,、放假

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇三

在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),，會(huì)寫116個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級(jí)全班70人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

（一）教材分析

教材內(nèi)容本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題,，分為８組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括１課“識(shí)字”,、４-５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課形式多樣,，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng),、對(duì)子歌,、兒歌,、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”面貌一新,，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）,。本冊(cè)教材中漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

（二）教材特點(diǎn)

1,、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合,。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

3、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活,。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5,、體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí),；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字，要了解字義,，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì),、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字,，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì)。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩(shī)歌能展開想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5,、重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6,、加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示。

（四）教學(xué)措施

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

（五）教學(xué)進(jìn)度

（略）

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇四

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣,、成功的樂趣,。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法,。找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,。能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,。能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,。認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6。會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7,。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

8,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心,。

9。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

4、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間

1,、認(rèn)真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學(xué)生,，因材施教,，教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。

2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成敢想、敢說,、敢做的習(xí)慣。

3,、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4,、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,，對(duì)于精彩的發(fā)言給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

8,、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

1,、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹立信心,；

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；

3,、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，安排成績(jī)好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習(xí),，共同提高成績(jī),。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

1,、認(rèn)識(shí)圖形（二）（4課時(shí)）

2,、20以內(nèi)的退位減法（16課時(shí)）

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇五

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。這些作品思想政治內(nèi)容好,，歌曲感情健康明朗、積極向上,，音樂形象生動(dòng)有趣,、淺顯易懂、富有童趣,；其旋律明快,、優(yōu)美、質(zhì)樸,，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅,。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時(shí)代,，以圖為主，教材生動(dòng)活潑,。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看,，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周 次 單元及主要內(nèi)容

第12周 第一單元春來了

第34周 第二單元媽媽的歌

第56周 第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

第78周 第四單元音樂故事會(huì)

第910周 第五單元跳吧,，跳吧

第11．12周 第六單元童謠說唱

第13．14周 第七單元星空

第15．16周 第八單元夏天的池塘

第17周 復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇六

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國(guó)教育,，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

全班共有學(xué)生50人,，其中男生30人，女生20人,，他們大部份都是獨(dú)生子女,，受到家人的百般呵護(hù),，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事,。

1、教學(xué)內(nèi)容

全書共有五個(gè)單元,，包括我上學(xué)了,、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師,、家里的我,、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,，其中第四單元有四個(gè)主題,。

2、教學(xué)要求

1）知道生活,、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,，有困難，不要怕,。

2）知道初步的健康常識(shí),，養(yǎng)成正確的坐、立,、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

3）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),，知道最基本的緊急求助和自救辦法,。

4）了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,。

5）感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1）培養(yǎng)學(xué)生百折不撓,、勇往直前的恒心和毅力,。

2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。

3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,，保護(hù)自我。

4）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感,，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。

5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,，能愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,，節(jié)約水,、電、紙張等資源,。

6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度,。

7）使學(xué)生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、教材的編排特點(diǎn)

1）以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。

2）重視生活情感的陶冶,。

3）教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

4）課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),，而是體現(xiàn)課前、課中,、課后,，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動(dòng)過程,。

1,、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、活躍的課堂氛圍。

2,、尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注&“邊緣兒童&”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅,。

3,、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要,。

4,、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇七

本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材,，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化是適應(yīng)時(shí)代需要的現(xiàn)代教學(xué)課本。

1,、了解物品洗滌的基本常識(shí),，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿,，形成良好的習(xí)慣。

2,、具有水資源保護(hù)的意識(shí),，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3,、了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，制作簡(jiǎn)單的布藝品,，并作出評(píng)價(jià)說明。了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品,，并作出評(píng)價(jià)說明,。

4、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，從小培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

5、初步形成生活自理的意識(shí),，做生活小主人,。

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語(yǔ)文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)較好,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)生態(tài)度積極。但也有幾位成績(jī)偏差，習(xí)慣差,、馬虎懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備課、講課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備好課,，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),，綜合思考之后再動(dòng)筆,。

2、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì),。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)程序清楚,，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用游戲,、表演、分角色朗讀,、賽讀,、小組合作學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,，有序地開展教學(xué)活動(dòng),。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡,、電腦等,，并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析，使各類學(xué)生都有所發(fā)展,，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),。并能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，針對(duì)孩子作業(yè)情況進(jìn)行集體訂正和個(gè)別訂正,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批和指導(dǎo)，有些學(xué)困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，對(duì)優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書,、多寫多積累，不斷提高要求,；對(duì)學(xué)困生則不離不棄,，不歧視差生，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，努力提高班級(jí)合格率和優(yōu)秀率。

5、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況、測(cè)試成績(jī),、朗讀背誦課文等等各方面,，都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，并以加分,、減分、發(fā)小貼畫,、小星星,、當(dāng)小老師等方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

6、適當(dāng)開展讀書,、講故事,、朗讀等競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，并逐步鍛煉學(xué)生的膽量,。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題,，且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際。

7,、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦。

8,、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,。

9、搞好學(xué)習(xí)互助小組,，開展手拉手活動(dòng),，讓學(xué)生自己結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué),，互相監(jiān)督,，以好幫差，以差促好,，以利于大面積提高學(xué)科成績(jī),。

10、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。一年級(jí)的孩子年齡小,，寫話有一定的難度,，因而鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)筆，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,，放大假的時(shí)候布置學(xué)生寫兩篇日記,，返校后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,，展示給全班學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,，提高了他們的寫作能力,。

11、做好其他輔助教學(xué)的工作,。為了豐富孩子們的課堂表演,，抽空制作有關(guān)課文的動(dòng)物頭飾及教具，大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，提高了表演能力,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎(chǔ)太差,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，認(rèn)真寫好反思,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇九

本學(xué)期本班學(xué)生人數(shù)仍然是49人,，一年級(jí)孩子學(xué)生人數(shù)又比較多,?？傮w上，經(jīng)過半年的時(shí)間,，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應(yīng)了小學(xué)生活,，大部分同學(xué)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，也有個(gè)別孩子沒能很好地掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果也不太理想,。新的學(xué)期里,，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激勵(lì)。

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，安排了2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流,、多識(shí)少寫的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，要求會(huì)寫其中的200個(gè)字,，重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)常用偏旁，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

兩個(gè)識(shí)字單元滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。

六個(gè)課文單元大體圍繞“愿望,、伙伴,、家人、夏天,、習(xí)慣,、問號(hào)”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》,，不全文注拼音,，只給少量難字注拼音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力,，從小就成為主動(dòng)積極的閱讀者,。

課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容,、積累詞語(yǔ),、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì),，活動(dòng)形式力求多樣,。

教科書安排了4詞口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)，場(chǎng)合意識(shí),，在交際的時(shí)候尊重他人,，遵守交際規(guī)則。

在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用。

教科書后附有識(shí)字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便。

（一）識(shí)字寫字

1,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫漢字200個(gè)。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。

3、認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

4,、掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。

5,、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確,，書寫歸法,、端正、整潔,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、用普通話正確、流利的朗讀課文,。

3,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

4,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

5,、對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7,、認(rèn)識(shí)課文中初學(xué)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

（三）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

4,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5、有表達(dá)的自信心,，積極參加口語(yǔ)交際,。

附：教學(xué)進(jìn)度表

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表（-）第二學(xué)期

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

1 3.1——3.3 新學(xué)期開學(xué)教育等

2 3.6——3.10 春夏秋冬；姓氏歌,；小青蛙

3 3.13——3.17 猜字謎,；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地一

4 3.20——3.24 吃水不忘挖井人,；我多想去看看

5 3.27——3.31 一個(gè)接一個(gè),；四個(gè)太陽(yáng)；語(yǔ)文園地二

6 4.3——4.7 小公雞和小鴨子,；樹和喜鵲,；

7 4.10——4.14 怎么都快樂；口語(yǔ)交際,；語(yǔ)文園地三

8 4.17——4.21 靜夜思,；夜色；端午粽

9 4.24——4.28 彩虹,；語(yǔ)文園地四

10 5.1——5.5 動(dòng)物兒歌,；古對(duì)今；操場(chǎng)上

11 5.8——5.12 人之初,；口語(yǔ)交際,；語(yǔ)文園地五

12 5.15——5.19 古詩(shī)二首；荷葉圓圓,；

13 5.22——5.26 要下雨了,；語(yǔ)文園地六

14 5.29——6.2 文具的家；一分鐘,；動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)

15 6.5——6.9 小猴子下山,；語(yǔ)文園地七；棉花姑娘

16 6.12——6.16 咕咚,；小壁虎借尾巴,；語(yǔ)文園地八

17 6.19——6.23 復(fù)習(xí)

18 6.26——6.30 復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇十

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法,。

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》,、《放牧》,、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》,、《跳起舞》,、《咯咯噠》、《大海的歌》,、《幸福生活》,、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn),、興趣愛好與審美需要,，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí)、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強(qiáng)音樂與藝術(shù),、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶,。

3,、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn),、重視實(shí)踐,、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”,。

4,、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系,。在倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

1,、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、師生互動(dòng),，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3,、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn),。

4、通過游戲活動(dòng)來感知,、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

第一單元：春天2課時(shí)

第二單元：放牧2課時(shí)

第三單元：手拉手3課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)

第五單元：跳起舞2課時(shí)

第六單元：咯咯噠2課時(shí)

第七單元：大海的歌3課時(shí)

第八單元：幸福生活4課時(shí)

第九單元：巧巧手3課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇十一

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,極大部分學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對(duì)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)計(jì)算能力較弱,有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題,有畏縮情緒,。針對(duì)這些情況,我將在今后的教學(xué)中,采用多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,、20以內(nèi)的退位減法、圖形的組拼,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)認(rèn)識(shí)時(shí)間,、找規(guī)律,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的通位減法和100以內(nèi)的加減法的口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,分為口算和筆算兩部分,本冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即:兩位數(shù)的加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。同時(shí),結(jié)合計(jì)算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時(shí)還安排了人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外。還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主,讓學(xué)生成為自覺行為,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇十二

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能遵守課堂常規(guī),，大膽發(fā)言,，積極回答問題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,，需要教師和家長(zhǎng)的督促,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律,、統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

（4） 在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系,。

2．空間與圖形：

（l ）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,，能正確識(shí)別這些圖形,。

（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和平行四邊形,。

3．統(tǒng)計(jì)與概率：

（1） 經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對(duì)日常生活中的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

（2） 能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷和推理。

4．情感與態(tài)度

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。

（2） 在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4） 有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

1,、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2,、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分,。

3、人民幣單位間的換算,。

4,、用數(shù)學(xué)。

5,、發(fā)展空間觀念,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇十三

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂課,。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真,。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開口就喊,慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了,。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈,。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的,。

一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》,、《放牧》,、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》,、《跳起舞》,、《咯咯噠》、《大海的歌》,、《幸福生活》,、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲,，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三,、

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音。（木魚,、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。

2,、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。2、樂情緒的相同與不同

音樂體裁與形式

（2）聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

3,、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽不同國(guó)家,、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格,。

1,、演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘,、镲、大鑼,、鼓的演奏,。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（5）能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動(dòng)作,。

（6）能夠在律動(dòng)、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3,、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),。

（2）能夠用聲音,、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜,。

1、探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色,、長(zhǎng)短和高低,。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ),、短句,、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度,、力度等加以表現(xiàn),。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

1,、音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

（2）能夠通過廣播,、電視,、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂,。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,。

（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒,。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂。

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

第二周

1、課堂常規(guī)

2,、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3,、學(xué)唱表演《布谷》

2

第三周

1、聆聽《小燕子》

2,、學(xué)唱表演《小雨沙沙》

3,、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》

2

第四周

1、聆聽《牧童到哪里去了》

2,、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》,、《小雨沙沙》

3、學(xué)唱《牧童》

2

第五周

1,、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

2,、欣賞合唱《牧童》

3、鞏固《牧童》

2

第六周

1,、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

2,、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》

3、聆聽《讓我們手拉手》

2

第七周

1,、學(xué)唱《數(shù)鴨子》

2,、聆聽《鴨子拌嘴》

3、鞏固《一對(duì)好朋友》

2

第八周

1,、學(xué)唱并表演《小象》

2,、聆聽管弦樂《小象》

3、鞏固《一對(duì)好朋友》

2

第九周

1,、學(xué)唱《兩只小象》

2,、聆聽管弦樂《大象》

3、鞏固《小象》

2

第十周

1,、學(xué)唱表演《草原就是我的家》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽《我是人民的小騎兵》

2

第十一周

1,、聆聽《我的小雞》

2,、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》

3、學(xué)唱《小松樹》

2

機(jī)動(dòng)周

機(jī)動(dòng)教學(xué)

2

第十三周

2,、聆聽并表演《擠奶舞》

3,、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)

4、鞏固《草原就是我的家》

2

第十四周

1,、聆聽《公雞母雞》

2,、學(xué)唱與表演《下蛋羅》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

2

第十五周

1、學(xué)唱并表演《?！?/p>

2,、聆聽《大海搖籃》

2

第十六周

1、學(xué)唱歌曲《云》

2,、聆聽《海上風(fēng)暴》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng)

2

第十七周

1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

2,、聆聽《快樂的羅嗦》

2

第十八周

1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、聆聽《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》

2

第十九周

1,、聆聽《我有一雙萬能的手》

2,、學(xué)唱并表演《粉刷匠》

2

第二十周

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2,、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》

3,、期末考試

2

1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲,，其中歌曲內(nèi)容包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《?！贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發(fā)師》《誰(shuí)在叫》

2,、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演,，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。

1,、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)20%,。期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)（20%）和期末成績(jī)（80%）相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)（20%）包括：不遲到,、不早退,、不曠課、上課紀(jì)律等,，遲到或早退一次扣1分,，曠課1次扣3分,，紀(jì)律嚴(yán)重不好者,，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。

2,、一年級(jí)的學(xué)生以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主,，本學(xué)期考核，合格率達(dá)到85%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇十四

全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,，全部注了音?！白R(shí)字”安排了2單元,，每單元4課，共8課,?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課,，共25課,。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8課,。

1,、關(guān)于識(shí)字。

全冊(cè)共安排生字483個(gè),，其中要求寫的為298個(gè),，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)、,，不作書寫要求,。“識(shí)寫分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn),。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,，過少，會(huì)拖閱讀,、寫作的后腿,；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用“識(shí)寫分流”的方法,，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾,。

“識(shí)字”課采用以下三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性,、形象性和可讀性等特點(diǎn),。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字,。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律,。

（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字,，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ),，作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境,。

2、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文25篇,，分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，有的描繪了無限美好的祖國(guó)風(fēng)光,；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ),，是做人,、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情,；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人,。本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀,。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。從篇目看,，除了《古詩(shī)兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外,，其余22篇都是新編選的文章,。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)習(xí),、生活貼得很緊,、充滿童心童趣的課文。同時(shí),，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》,；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文,，如《好學(xué)的爸爸》等,。從體裁看，不但有記敘文,，還有詩(shī)歌,、寓言、童話,、民間故事,，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文語(yǔ)言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美,，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,，富有兒童情趣。插圖與課文有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成一個(gè)整體,，使觀察插圖、理解內(nèi)容,、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象,、啟發(fā)思維的作用,。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,，一目了然,。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦,，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累；突出寫字的筆畫筆順,，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對(duì)又好,。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自

學(xué),、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題,。

3．關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。字詞句方面,，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過綜合訓(xùn)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面,，采用了兩種形式,，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又押韻上口,，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn),；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料,，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。這些閱讀材料短小精悍,，一般是二三十個(gè)字，或格言警句,，或兒歌諺語(yǔ),，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼音以幫助朗讀,，配有插圖以幫助理解,。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足,。寫字方面,，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫,，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào),、一條橫線,，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項(xiàng),，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則,，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟,?？谡Z(yǔ)交際方面,，安排了言語(yǔ)交際和觀察說話兩個(gè)類型的練習(xí),。言語(yǔ)交際的三次練習(xí)，分別以“指路”,、“做客”和“道歉”為內(nèi)容,，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時(shí),，或先聽老師講再自己說,，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí),，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用,。

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3．識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。

4．口語(yǔ)交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

5．閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃品德篇十五

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題,，以研促教，立足課堂,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

本冊(cè)教科書內(nèi)容包括“口語(yǔ)交際”,、“課文”,、“識(shí)字”、“寫話”,、“語(yǔ)文活動(dòng)”五個(gè)部分,，共分為8個(gè)單元。其中，“口語(yǔ)交際”6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排),；“識(shí)字”8課,，分別在第2單元和第5單元；“課文”26篇,，分別安排在第1,、3、4,、6,、7、8單元,，每單元4至5篇課文,；寫話6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排)；“語(yǔ)文活動(dòng)”8次,，每單元1次,。

本冊(cè)教材具有以下特：

(一)話題單元，板塊結(jié)構(gòu)——本冊(cè)教科書通過話題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為“口語(yǔ)交際”、“識(shí)字寫字”,、“閱讀”,、“寫話”、“語(yǔ)文活動(dòng)”等板塊,。各個(gè)板塊既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)這條主線,。

(二)口語(yǔ)先行,，寫話單列——口語(yǔ)交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的功能,，突出口語(yǔ)先行的特點(diǎn)。寫話單列,，以突出低年級(jí)寫話的重要性,。目的在于提前起步，降低難度,，減緩坡度,，實(shí)現(xiàn)由低年級(jí)寫話向中年級(jí)寫片段、習(xí)作的過渡,。

(三)選文全新,，人文熏陶——教材選文通過眾多專家,、作家精心篩選、修改,，以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文),，力求增加教材的文化內(nèi)涵，突出語(yǔ)文教育的人文情懷,。

(四)綜合實(shí)踐,，整合拓展——每單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”，注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,，向其他學(xué)科延伸，拓展學(xué)習(xí)新視野,，開掘?qū)W習(xí)新資源,。力求在知識(shí)的聯(lián)系中深化，在能力的綜合中遷移,，在綜合運(yùn)用中創(chuàng)新,。

(五)學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有助于師生與教材的互動(dòng),。口語(yǔ)交際是從學(xué)生生活中提取的話題,；識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字,；閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的白讀自悟,；寫話內(nèi)容既來源于學(xué)生生活，又聯(lián)系單元話題,。其次,，教材還配有精美的圖畫，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,、對(duì)話框等,，以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，愿意主動(dòng)識(shí)字。

2．認(rèn)識(shí)476個(gè)生字,，會(huì)寫其中246個(gè),。

3．掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4．認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

5．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

6．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣,。

7．借助圖畫閱讀,，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法,。

8．感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。

9．對(duì)寫話有興趣,，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

10．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

11．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12．能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見聞,。

13．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容,。

14．聽故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

15．表達(dá)自信,，與人交談態(tài)度自然、大方,，有禮貌,。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

1．識(shí)字寫字教學(xué),。

本冊(cè)安排的476個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字,。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。

采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2．閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。采用多種方式，如,，給畫面配音,，分角色朗讀，等等,。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3．口語(yǔ)交際教學(xué),。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,，提早布置準(zhǔn)備工作,。

除專門的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

課文 26篇 65課時(shí)

識(shí)字 8課 12課時(shí)

口語(yǔ)交際 6次 6課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng) 8次 8課時(shí)

寫話 6次 6課時(shí)

20xx年2月