時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇一

一年級共有學(xué)生104人,，其中男生54人，女50人,。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng),。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,，能注意衛(wèi)生,，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè),，上課時不守紀(jì)律,、做小動作的人少了，知道要為集體爭光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng),。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝,，待人接物都以自我為中心,，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，個性也很強(qiáng),，但自理能力很差,；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處,，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

1,、體驗自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作,，共同做大家商量好的事。

3,、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4,、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用,。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù),，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上,，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學(xué)期開始,，經(jīng)歷春天、兒童節(jié),，一直到期末準(zhǔn)備上二年級,，迎接暑假生活的到來,。五個單元都有各自的圖標(biāo)、主題,，有表現(xiàn)主題活動的畫面,，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點(diǎn),。本冊教材由五個單元活動組成,，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學(xué)期,，你好》主題一《寒假生活交流會》

主題二《春節(jié)知多少》

主題三《新的學(xué)期新的我》

單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《和春風(fēng)一起玩》

主題四《春天的盛會》

單元三《歡樂總動員》主題一《“六一”大策劃》

主題二《“六一”大行動》

主題三《開心“六一”》

單元四《我要上二年級了》主題一《我的這一年》

主題二《二年級生活怎么樣》

單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》

主題二《健康、安全要牢記》

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶,、空罐,、廢紙、塑料泡沫,、

廢紙盒等的利用

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2,、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間,；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3,、讓兒童更多地是通過實際參與活動,，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

第一單元新學(xué)期,，你好6課時

第二單元春天來了7課時

第三單元?dú)g樂總動員6課時

第四單元我要上二年級了4課時

第五單元暑假來了4課時

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇二

本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生，剛剛踏進(jìn)學(xué)校的大門,，他們充滿好奇心,，模仿能力很強(qiáng)，對于周圍的事物能用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行初步的認(rèn)識,。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，在生活能力,，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時,，本班大部分學(xué)生為外地生,，生活環(huán)境的不同，使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點(diǎn),。因此,，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,，打好人生最重要的基礎(chǔ),。

本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。同時具有生活性、開放性,、活動性的特點(diǎn),，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：

1.從兒童的生活實踐出發(fā),，并關(guān)注兒童的興趣

一年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識還較淺，對于事物的進(jìn)一步認(rèn)識還需要教師的指導(dǎo),。因此,，貼近學(xué)生生活實踐的教材，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，同時,，生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的'作用。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點(diǎn),，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，促進(jìn)三者的和諧統(tǒng)一

本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用,，使其成為師生開展活動的指導(dǎo),，為教師、學(xué)生提供一個良好的交流平臺,。

本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。因此,，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

2．以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

3.以活動為載體,，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

1,、聯(lián)系學(xué)生實際，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,，吸引兒童主動地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、凈化學(xué)生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，并能運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力,，表達(dá)能力等等,，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,。

3,、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本,，能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案,，并能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇三

堅持“以人為本”的教學(xué)理念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，動腦筋、有創(chuàng)意地生活,。

二,、教材的特點(diǎn)

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密,、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考,。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ),。

3,、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,，編寫范例,，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間,。

4,、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用,。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。

二,、 學(xué)期目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、家祖國,。珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。自信,、誠實,、求上進(jìn)。

2,、行為與習(xí)慣：

初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動,。保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源。

3,、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能,。初步了解自然、社會常識,。了解有并祖國的初步知識,。

4、過程與方法：

體驗提出問題,、探索問題的過程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三,、 主要措施和方法

1,、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積

累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

3、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信,、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量,。

5,、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),。

6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人,。

五,、 教學(xué)安排

周次 內(nèi)容

第一、二周 《我背上了新書包》

第三周 《我們的校園》

第四周 《新朋友 新伙伴》

第五周 《校園鈴聲》

第六,、七周 《平安回家》

第八周 《我們的國慶節(jié)》

第九周 《祖國媽媽在我心中》

第十一周 《和鐘姐姐交朋友》

第十二周 《我很整潔》

第十三周 《我會好好地吃》

第十四,、五周 《我自己會整理》

第十六周 《看我多精神》

第十七周 《新年好》

第十八周 《歡歡喜喜過春節(jié)》

第十九周 《我家大團(tuán)圓》

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇四

堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。

1、教師方面

認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí)，忽視能力,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者、合作者,，其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動,、活潑地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例,，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源,，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

教師還應(yīng)重視評價，對學(xué)生言行進(jìn)行準(zhǔn)確點(diǎn)評,，要注重過程化,，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化,，從主體上講,，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與,。評價的角度要多樣化,，尺度也要多樣化,。

2、學(xué)生方面

重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染、教育他人,。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編,，編排了四個單元，共16課主題活動,，約32課時,，每周上兩課時。

第一單元第1—4主題

第二單元第1—4主題

第三單元第1—4主題

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識,。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過暑假生活中安全、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

3、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇五

本冊課本共四個單元,。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),，按主題單元設(shè)計內(nèi)容,。在單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,，選擇指導(dǎo)的重心,，設(shè)計主題單元。同時,，本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好,，熱愛春天,。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，走進(jìn)社會,。課本第三單元共四課,，其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),，自己與班級的親密、互動的關(guān)系,，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍,。課本最后一個單元有四課，本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),，從而有計劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步,。

這四個單元覆蓋了學(xué)校,、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全,、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進(jìn)行其他生活主題教育,。

1,、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,。

2,、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。

3,、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),。

4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

5,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任、敬仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師,、同學(xué)交往,，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識,，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受,。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好,。

行為和習(xí)慣：鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),，自己與班級的親密,、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍,。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛,，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力,。有計劃,、有目的'地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作練習(xí),，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。了解父母，關(guān)注家庭,，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂,。

知識和技能：能與同學(xué)分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事,，了解春天的氣候特征和各種保健方法,，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

1,、教學(xué)資源的開發(fā),。

2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí),。

一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄,，社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高,，相對來講,，實踐性強(qiáng)、整合性高,、社會性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力,，需要教師多加引導(dǎo)。

第一單元：8課時

第二單元：10課時

第三單元：8課時

第四單元：8課時

周次單元主題單元教學(xué)內(nèi)容課時安排

1-4春天的歌春天說了什么2

和小樹一起長大3

快樂的春游3

4-7今天我當(dāng)家上超市3

進(jìn)廚房3

有人生病時2

當(dāng)好小主人2

8-12我在班級中我們分享我們快樂2

我?guī)湍隳銕臀?

我們的教室,，我們的家2

我們共度六一節(jié)2

我會學(xué)習(xí)2

興趣與堅持2

多彩的課余學(xué)習(xí)2

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇六

本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生,，剛剛踏進(jìn)學(xué)校的.大門，他們充滿好奇心,，模仿能力很強(qiáng),，對于周圍的事物能用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行初步的認(rèn)識。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，對教師充滿崇拜,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷,。同時,，本班大部分學(xué)生為外地生，生活環(huán)境的不同,，使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點(diǎn),。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征,，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣,，打好人生最重要的基礎(chǔ)。

本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo),。同時具有生活性,、開放性、活動性的特點(diǎn),，教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。本教材主要以單元的形式展開，并重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：

1.從兒童的生活實踐出發(fā),，并關(guān)注兒童的興趣

一年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識還較淺,，對于事物的進(jìn)一步認(rèn)識還需要教師的指導(dǎo)。因此,，貼近學(xué)生生活實踐的教材,，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時,，生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的作用。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材 “以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點(diǎn),，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意義,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，促進(jìn)三者的和諧統(tǒng)一

本教材貼近生活,，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導(dǎo),，為教師,、學(xué)生提供一個良好的交流平臺。

本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。因此，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1. 關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

2．以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

3. 以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

1,、聯(lián)系學(xué)生實際,，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引兒童主動地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、凈化學(xué)生的生活環(huán)境,，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，并能運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，如交際能力，表達(dá)能力等等,，保護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲。

3,、注重教材的創(chuàng)造性利用,，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案,，并能及時地把社會中新的信息,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

周次

日 期

教 學(xué) 內(nèi) 容

1

8.31～9.6

始業(yè)教育

2

9.7～9.13

1,、拉拉手 交朋友

3

9.14～9.20

2、我們的校園

4

9.21～9.27

3,、我也想當(dāng)升旗手

5

9.28～10.4

4,、小學(xué)生活開始啦 國慶放假

6

10.5～10.11

國慶放假 4、小學(xué)生活開始啦

7

10.12～10.18

5,、上學(xué)路上

8

10.19～10.25

6,、盼盼遲到了

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一年級品德與生活教學(xué)計劃篇七

xx班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

1,、體驗自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事,。

3,、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4,、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運(yùn)用,。

1,、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、開放性

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn),?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦,，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

1,、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡單的健康,、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識地要求自己。

2,、愉快,、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣,；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3,、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任,，并樂于去承擔(dān)。

4,、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇八

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計,。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）,。

第一單元：上學(xué)真快樂

1,、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌,、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī)，,。

2,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。

3,、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國的生日

1,、認(rèn)識我國的國旗、國徽,，為自己是中國人感到自豪,。

2、知道10月1日是我國的國慶節(jié),，感受人們迎接國慶的喜悅心情,。

3、用實際行動迎國慶,，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀,。

4,、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天

1,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天,，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。

2、用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3、體驗,、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂,。

第四單元：我愛我的家

1讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,，誠實、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人,、關(guān)愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識,。

3,、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動,。

4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的.成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

第一周了解我們的學(xué)校,。

第三周我們小學(xué)生要這樣做。

第四周遵守交通規(guī)則,，安安全全上學(xué)去,。

第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大。

第六周國慶節(jié)放假,。

第七周歡度國慶,。

第八周我愛秋天。

第九周和秋天一起玩,。

第十周中秋節(jié),。

第十一周期中考試。

第十二周我的家,。

第十三周我是家里的小主人,。

第十四周好玩的冬天。

第十五周奇妙的冬天,。

第十六周新年到了,。

第十七周過新年。

第十八周送給新年的禮物,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇九

一,、課程特點(diǎn)：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，或于兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自身的選擇來組織活動。

二,、課程基本理念：

1,、道德存在于兒童的生活中。

2,、引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3,、珍視童年生活的價值,，尊重兒童的權(quán)利。

4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義,。

三、課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育同學(xué)愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、老實、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣,。

（2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）維護(hù)環(huán)境,，顧惜資源,。

3、知識與技能：

（1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識。

（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能,。

4,、過程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

四,、教學(xué)措施：

1,、在教學(xué)活動的.每一個環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計,，協(xié)助兒童展開活動,。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗,。

3,、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

4,、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，和時的把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的效果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

五、教學(xué)活動形式：

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學(xué)游戲,，觀賞訪問,，欣賞，練習(xí),，講故事,，講授等形式。

六,、教學(xué)進(jìn)度布置

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1—3.7

23.8—3.14

33.15—3.21

43.22—3.28

53.29—4.4

64.5—4.11

74.12—4.18

84.19—4.25

94.26—5.2

五.一勞動節(jié)

105.3—5.9

期中檢測

115.10—5.16

125.17—5.23

135.24—5.30

145.31—6.6

156.7—6.13

166.14—6.20

176.21—6.27

186.28—7.4

文檔為doc格式

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇十

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探索、熱愛生活的兒童,，要求兒童愛親敬長,、熱愛自然、熱愛科學(xué),、自信,、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。本冊教材共分4大部分,，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性,，對兒童與自我與社會，進(jìn)行排列,。

一年紀(jì)小學(xué)生對事物充滿好奇心,，并且他們活潑好動，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn),、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能主動到大自然中觀察春天的特征,；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動,。

一切以提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo),。

1,、通過深入淺出的，道德的,，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地的兒童實際,，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑,，主動地學(xué)習(xí),。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇十一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希 望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒 童兒童。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論,。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，把握精神實質(zhì)，明確 具體要求和方法,， 與課程的實踐緊密結(jié)合起來,。 正確的把握本課程的性質(zhì)、 特點(diǎn)和目標(biāo)要求,。 注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值 導(dǎo)向,。

本冊教材共有 5 個單元，一級主題 5 課（我上學(xué)啦,、祖國媽媽,、秋天 來了、我的家真好,、和東爺爺叫朋友）,。二級主題 14 課（做好朋友吧、 我們的校園,、快快樂樂上學(xué)去,、1.2.3.大家做、您好,，祖國,、歡度國慶、 做個好孩子,、一起找秋天,、秋天的問號、秋天的樂趣,、秋天的交流會,、瞧， 我們這一家,、小手牽大手,、今天我當(dāng)家,、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩,、 迎新年,、快樂的寒假）等。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,， 而是著眼于兒童現(xiàn)實 生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合 為學(xué)習(xí)主題,。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點(diǎn)，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活,。 一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,， 讓兒童感受生活的美好和快樂， 激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒 童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣 化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。 一年級的重點(diǎn)是：喜歡,、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快,，自信,，合作友 愛，形成基本得勝后習(xí)慣,。

循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系 中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),，重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè),，重視兒童生活不同與成 人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán),、選擇權(quán)和真實的體驗。以學(xué)會做 人為核心,，培養(yǎng)兒童積極的生活太度,、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心,，求知欲,、想象力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

周次 1—3

課時安排 共 6 課時

4—7

共 7 課時

共 8 課時

8—11

共8 課時

12—14

第四單元：我的家真好

共 6 課時

主題：《瞧,，我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當(dāng)家》 15—17

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇十二

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》,、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的.教學(xué)理念,。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真鉆研品德教材，了解教材的編排體系,，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實效性這一目標(biāo),，積極開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍,，提高教研組老師對教材的處理能力,，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力,。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平,。

圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題，開展多種形式的課堂實踐活動,，提升課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

1,、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材,，制定品德教學(xué)計劃，做到心中有數(shù),，并有計劃有意識地進(jìn)行相關(guān)資料的收集,。

2、進(jìn)行資源共享,。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng),，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段,，教師進(jìn)行單元劃分備課,，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討,，這樣分開與集中備課,，既是對教師的適當(dāng)減負(fù)，也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣,。特別要注意教學(xué)反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。

3,、根據(jù)教研室的有關(guān)要求,，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師,，自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，進(jìn)一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學(xué)能力,。

4,、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合,，提高教研活動質(zhì)量,。繼續(xù)組織教師對“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問題進(jìn)行研究活動。把教學(xué)科研與課堂實踐結(jié)合起來，真正做到以生為本,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀,。

5、重視學(xué)科育人,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。教學(xué)面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動手,、動腦、動口的機(jī)會,，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動、班隊活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn),，資源共享,，爭做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”，以提高品德教學(xué)的實效性,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃篇十三

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，編排了三個單元，共12課主題活動,，約30課時,，每周上3課時。

第一單元第1—4課我的家人與伙伴

第二單元第5—8課走進(jìn)大自然

第三單元第9—12課健康生活每一天

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3,、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過暑假生活中安全、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

3,、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。