計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探索,、熱愛(ài)生活的兒童,，要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng),、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué),、自信,、誠(chéng)實(shí),、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。本冊(cè)教材共分4大部分,，每部分有3-4課,。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性，對(duì)兒童與自我與社會(huì),，進(jìn)行排列,。

一年紀(jì)小學(xué)生對(duì)事物充滿好奇心，并且他們活潑好動(dòng),，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn),、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題,。能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征；積極參與植樹綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng),。

一切以提高學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

1,、通過(guò)深入淺出的,，道德的,，科學(xué)的，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,，科學(xué)技術(shù)的新成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探究的欲望,，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

第三周《我們的校園》,。

第四周《新朋友新伙伴》。

第五周《校園鈴聲》,。

第六,、七周《平安回家》。

第八周《我們的國(guó)慶節(jié)》,。

第九周《祖國(guó)媽媽在我心中》,。

第十一周《和鐘姐姐交朋友》。

第十二周《我很整潔》,。

第十三周《我會(huì)好好地吃》,。

第十四、五周《我自己會(huì)整理》,。

第十六周《看我多精神》,。

第十七周《新年好》。

第十八周《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》,。

第十九周《我家大團(tuán)圓》,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣,。

6,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣,。能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑,。

大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛(ài),但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的,。

從總體上講,，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識(shí),、行為習(xí)慣有了明顯的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)心，班級(jí)榮譽(yù)感逐漸形成,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望,。希望在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級(jí)中能夠形成樂(lè)學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高,。

第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人,、家人的愛(ài),、我為家人添歡樂(lè)、我和小伙伴四個(gè)主題,。本單元以學(xué)生家庭生活內(nèi)容,、場(chǎng)景,、氛圍、人物,、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問(wèn)題,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體,。

第二單元《美麗的春天》,，春天來(lái)了、太陽(yáng)照啊照,、風(fēng)兒吹啊吹,、春種忙又忙四個(gè)主題，“春天來(lái)了”這一主題通過(guò)對(duì)春天來(lái)臨的感受,，使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí),，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,?！按悍N忙又忙”，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中,，形成初步的愛(ài)護(hù)花草樹木的生態(tài)意識(shí),。“風(fēng)兒吹啊吹”,，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng),，制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中,，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。

第三單元《健康生活每一天》,，我換牙了,、我有一雙明亮的眼睛、小心別傷著三個(gè)主題,，“小心別傷著”,，讓學(xué)生感悟在公共場(chǎng)所要遵守規(guī)則,，注意安全，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，以及熱愛(ài)大自然的美等,。“我換牙了”讓學(xué)生正確看待換牙現(xiàn)象，愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣,。“我有一雙明亮的眼睛”讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性,，懂得如何保護(hù)眼睛,。

第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂(lè)多,、給你提個(gè)醒,、快樂(lè)的夏令營(yíng)三個(gè)主題，讓學(xué)生具有初步的健康常識(shí),，了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。通過(guò)觀察天氣的變化,，以及天氣變化給人們生活帶來(lái)的影響,，了解天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí)和測(cè)量天氣的簡(jiǎn)單方法，最后,，通過(guò)有計(jì)劃地安排,，過(guò)一個(gè)有意義的暑假生活等。

1,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念、勞動(dòng)觀念等最好的教育載體,。

2、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的生活,，能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒,。

4、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。

與區(qū)教學(xué)進(jìn)度相同,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

本班共有學(xué)生50人,一年級(jí)的小學(xué)生，剛剛踏進(jìn)學(xué)校的大門,，他們充滿好奇心,，模仿能力很強(qiáng)，對(duì)于周圍的事物能用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),。整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌,，對(duì)教師充滿崇拜,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，在生活能力,，以及人際交往能力方面可能會(huì)有一些缺陷,。同時(shí)，本班大部分學(xué)生為外地生,，生活環(huán)境的不同,，使得每個(gè)學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點(diǎn)。因此,，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征,，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺(jué)行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣，打好人生最重要的基礎(chǔ),。

本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo),。同時(shí)具有生活性、開放性,、活動(dòng)性的特點(diǎn),，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。本教材主要以單元的形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：

1.從兒童的生活實(shí)踐出發(fā),，并關(guān)注兒童的興趣。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還較淺,，對(duì)于事物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)還需要教師的指導(dǎo),。因此，貼近學(xué)生生活實(shí)踐的教材,，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，同時(shí)，生動(dòng)且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的作用,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意義,，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，促進(jìn)三者的和諧統(tǒng)一,。

本教材貼近生活,，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，為教師,、學(xué)生提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。

本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。因此，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。

2．以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng),。

3.以活動(dòng)為載體,，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)。

1,、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，利用生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,，吸引兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、凈化學(xué)生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，并能運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力，表達(dá)能力等等,，保護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲。

3,、注重教材的創(chuàng)造性利用,，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案,，并能及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容,。

1

8.31～9.6,。

始業(yè)教育。

2

9.7～9.13,。

1,、拉拉手交朋友。

3

9.14～9.20,。

2,、我們的校園。

4

9.21～9.27,。

3,、我也想當(dāng)升旗手。

5

9.28～10.4,。

4,、小學(xué)生活開始啦國(guó)慶放假。

6

10.5～10.11,。

國(guó)慶放假4,、小學(xué)生活開始啦。

7

10.12～10.18,。

5,、上學(xué)路上。

8

10.19～10.25,。

6,、盼盼遲到了。

…………………………………………………………………………………………………,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,，編排了三個(gè)單元,，共12課主題活動(dòng)，約30課時(shí),，每周上3課時(shí),。

第一單元第1—4課我的家人與伙伴。

第二單元第5—8課走進(jìn)大自然,。

第三單元第9—12課健康生活每一天,。

1、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過(guò)開展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3,、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做,，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦,，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人,，還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

6,、通過(guò)暑假生活中安全、健康,、歡樂(lè),、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌,，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

大致可分為：我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美,。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊,。并學(xué)會(huì)看天氣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

我的家人與伙伴十課時(shí),。

走進(jìn)大自然十課時(shí),。

健康生活每一天十一課時(shí)。

第一課我的一家,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,、關(guān)系,。

2、了解家人的工作,、愛(ài)好,、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情,。

3,、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入。

談話引入：我們都有自己的家,，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí),？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上,，全班都能看到,。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人,，教師要及時(shí)給與指導(dǎo),，從而明確家庭的含義。）,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

1,、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí),，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜,，哪個(gè)是老師,？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

3,、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上,。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋,，媽媽在看電視,，姐姐在讀書,，妹妹在玩耍等）。

4,、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容,？

板書：工作愛(ài)好習(xí)慣。

三,、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹,，你有什么想法？

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）,。

1、通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲,。

第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家,。

第五周5我們的國(guó)慶節(jié)第六周6祖國(guó)媽媽在我心中,。

第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔。

第十一,、十二周9我會(huì)好好吃第十三周10我自己會(huì)整理,。

第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好,。

第十七周13歡天喜地過(guò)新年,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性,；(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖"以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活"作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞"如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉"的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的"情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法"目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求),。

第一單元：上學(xué)真快樂(lè)。

1,、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國(guó)的生日。

1,、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗,、國(guó)徽,，為自己是中國(guó)人感到自豪。

2,、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3,、用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶,，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。

4,、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

第三單元：美麗的秋天。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天,，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2、用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3、體驗(yàn),、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè),。

第四單元：我愛(ài)我的家,。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛(ài)他人。

第五單元：冬爺爺來(lái)了,。

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí),。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1、通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

第一周了解我們的學(xué)校,。

第三周我們小學(xué)生要這樣做,。

第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去,。

第五周國(guó)慶節(jié)放假,。

第六周祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大第七周祖國(guó)真美麗,，建設(shè)成就大(機(jī)動(dòng)),。

第八周我愛(ài)秋天。

第九周和秋天一起玩,。

第十周期中復(fù)習(xí),。

第十一周期中考試。

第十二周我的家,。

第十三周我是家里的小主人,。

第十四周好玩的冬天。

第十五周奇妙的冬天,。

第十六周新年到了,。

第十七周過(guò)新年。

第十八周送給新年的禮物,。

第十九周期末復(fù)習(xí),。

第二十周考試。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

1,、教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話,、創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫了“給小朋友的話”,，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系,。在對(duì)話中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解,、回答這些問(wèn)題,，就必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話,，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),，生成新的認(rèn)識(shí),。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng),。

（1）注意普通生活事件為主，兼顧非日常生活事件,。如：我來(lái)試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的,。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體,、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分,，讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”我來(lái)試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌,、有教養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ),。

（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè),、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母,、熱愛(ài)祖國(guó),、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè),。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做,、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民,、愛(ài)生活之情,。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合,。通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開思維的天窗,，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的.空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3,、拓展教學(xué)空間,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

4,、加強(qiáng)道德行為的教育。

品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn),，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo),?！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識(shí)或道德方面的觀念，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,，引導(dǎo)他們形成健全的人格,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué),，充分利用情感的推動(dòng)作用,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù),，使學(xué)生在不斷深化,、重復(fù)的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成,。

略

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

本冊(cè)課本共四個(gè)單元,。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),，按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容,。在單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心,，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí)，本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。

課本第一單元三課,，其主題是感受春天的美好，熱愛(ài)春天,。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,，走進(jìn)社會(huì)。課本第三單元共四課,，其主題是鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),，自己與班級(jí)的親密,、互動(dòng)的關(guān)系，積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍,。課本最后一個(gè)單元有四課,，本單元的教學(xué)主題是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從而有計(jì)劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,，并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

這四個(gè)單元覆蓋了學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康安全,、愉快積極,、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意，并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育,。

1,、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,。

2,、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育。

3,、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。

4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

5,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對(duì)老師充滿信任,、敬仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè),。喜歡和老師、同學(xué)交往,，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識(shí),，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受,。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征,，感受春天的美好。

行為和習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親密,、互動(dòng)的關(guān)系,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài),，并注意文明用語(yǔ),。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,，并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀察比較,、歸納及操作練習(xí),，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。了解父母，關(guān)注家庭,，并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡樂(lè),。

知識(shí)和技能：能與同學(xué)分享家庭故事,，并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法,，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活,。

1、教學(xué)資源的開發(fā),。

2,、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)。

一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)相對(duì)較為單薄,，社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)薄弱,。自身的素質(zhì)不高，相對(duì)來(lái)講,，實(shí)踐性強(qiáng),、整合性高、社會(huì)性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來(lái)就比較吃力,，需要教師多加引導(dǎo),。

第一單元：8課時(shí)

第二單元：10課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：8課時(shí)

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

一年級(jí)的小同學(xué)，整體看他們活潑好動(dòng),，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌,，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，局部同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化,，為了做給他人看而做,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,，讓同學(xué)思想不時(shí)提高，自覺(jué)行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校,、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀,。

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,，喜歡上學(xué),；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌,，守秩序,。

2、了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美,，能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹木,，能愛(ài)護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng),。

3,、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué),，不遲到,；放學(xué)后，不在路上逗留,，按時(shí)回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

4,、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友,，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍,、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂(lè)與愛(ài),，激發(fā)他們喜愛(ài)學(xué)校生活的情感,。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣,、系鞋帶,、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成績(jī),、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意,，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng),，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛(ài)護(hù)自然的情感,。

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí),。

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》。

第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí),。

主題：《看看時(shí)間》《好好走路》《平安回家》,。

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)。

主題：《認(rèn)識(shí)好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》,。

第四單元：家里的我共6課時(shí),。

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》,。

第五單元：大自然真美麗共7課時(shí)。

主題：《親親大自然》《美麗的小問(wèn)號(hào)》《想個(gè)好辦法,，留住大自然的美》,。