計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探索,、熱愛生活的兒童,，要求兒童愛親敬長,、熱愛自然,、熱愛科學(xué),、自信、誠實,、初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課,。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會,，進行排列,。

一年紀小學(xué)生對事物充滿好奇心，并且他們活潑好動,，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題,。能主動到大自然中觀察春天的特征,；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

一切以提高學(xué)生的能力,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標,。

1、通過深入淺出的,，道德的,，科學(xué)的，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地的兒童實際,，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望,，讓他們能夠生動活潑,，主動地學(xué)習(xí)。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

第三周《我們的校園》,。

第四周《新朋友新伙伴》,。

第五周《校園鈴聲》。

第六,、七周《平安回家》,。

第八周《我們的國慶節(jié)》。

第九周《祖國媽媽在我心中》,。

第十一周《和鐘姐姐交朋友》,。

第十二周《我很整潔》。

第十三周《我會好好地吃》,。

第十四,、五周《我自己會整理》。

第十六周《看我多精神》,。

第十七周《新年好》,。

第十八周《歡歡喜喜過春節(jié)》。

第十九周《我家大團圓》,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏,，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣,。

6,、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣,。能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi),、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的,。

從總體上講，較上學(xué)期,，學(xué)生的常規(guī)意識,、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，上課能專心聽講,，認真完成作業(yè)，尤其對班級事務(wù)較關(guān)心,，班級榮譽感逐漸形成,，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。希望在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個方面都能有所提高。

第一單元《我的家人與我的伙伴》,，我的一家人,、家人的愛、我為家人添歡樂,、我和小伙伴四個主題,。本單元以學(xué)生家庭生活內(nèi)容、場景,、氛圍,、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,，關(guān)注與兒童現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念,、勞動觀念等最好的教育載體。

第二單元《美麗的春天》,，春天來了,、太陽照啊照,、風(fēng)兒吹啊吹、春種忙又忙四個主題,，“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受,，使學(xué)生在欣賞春景的同時,，了解天氣,、季節(jié)變化對生活的影響?！按悍N忙又忙”,，在學(xué)生參與種植的實踐活動中，形成初步的愛護花草樹木的生態(tài)意識,?！帮L(fēng)兒吹啊吹”，主要引導(dǎo)學(xué)生從感受風(fēng),，制造風(fēng)的探究,、體驗中，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識,，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng),。

第三單元《健康生活每一天》，我換牙了,、我有一雙明亮的眼睛,、小心別傷著三個主題，“小心別傷著”,，讓學(xué)生感悟在公共場所要遵守規(guī)則,，注意安全，愛護公共設(shè)施,，以及熱愛大自然的美等,。“我換牙了”讓學(xué)生正確看待換牙現(xiàn)象,，愛護牙齒,，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣?！拔矣幸浑p明亮的眼睛”讓學(xué)生深刻認識到眼睛的重要性,，懂得如何保護眼睛。

第四單元《炎熱的夏天》,，夏天歡樂多,、給你提個醒、快樂的夏令營三個主題,，讓學(xué)生具有初步的健康常識,，了解天氣,、季節(jié)變化對人們生活的影響。通過觀察天氣的變化,，以及天氣變化給人們生活帶來的影響,，了解天氣預(yù)報的有關(guān)知識和測量天氣的簡單方法，最后,，通過有計劃地安排,，過一個有意義的暑假生活等。

1,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體,。

2,、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養(yǎng),。

3,、讓學(xué)生學(xué)會有計劃地安排自己的生活，能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒,。

4,、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

與區(qū)教學(xué)進度相同,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生,，剛剛踏進學(xué)校的大門，他們充滿好奇心,，模仿能力很強,，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認識。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，對教師充滿崇拜,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，在生活能力,，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷,。同時，本班大部分學(xué)生為外地生,，生活環(huán)境的不同,，使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征,，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣,，打好人生最重要的基礎(chǔ)。

本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,。同時具有生活性,、開放性、活動性的特點,，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開,，并重點突出以下特點：

1.從兒童的生活實踐出發(fā),，并關(guān)注兒童的興趣。

一年級的學(xué)生對事物的認識還較淺,，對于事物的進一步認識還需要教師的指導(dǎo),。因此，貼近學(xué)生生活實踐的教材,，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，同時，生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的作用,。

2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

3.讓教師和學(xué)生走進教材,，促進三者的和諧統(tǒng)一,。

本教材貼近生活,，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導(dǎo),，為教師,、學(xué)生提供一個良好的交流平臺,。

本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責(zé)任,，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。因此,，教師應(yīng)努力做到以下幾點：

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

2．以自主探索性學(xué)習(xí),，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng),。

3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí),。

1,、聯(lián)系學(xué)生實際，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,，吸引兒童主動地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、凈化學(xué)生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，并能運用教學(xué)活動和組織形式,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力,，表達能力等等,，保護學(xué)生的好奇心、求知欲。

3,、注重教材的創(chuàng)造性利用,，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案,，并能及時地把社會中新的信息,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容,。

1

8.31～9.6,。

始業(yè)教育。

2

9.7～9.13,。

1,、拉拉手交朋友。

3

9.14～9.20,。

2,、我們的校園。

4

9.21～9.27,。

3、我也想當(dāng)升旗手,。

5

9.28～10.4,。

4、小學(xué)生活開始啦國慶放假,。

6

10.5～10.11,。

國慶放假4、小學(xué)生活開始啦,。

7

10.12～10.18,。

5、上學(xué)路上,。

8

10.19～10.25,。

6、盼盼遲到了,。

…………………………………………………………………………………………………,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標準》，編排了三個單元,，共12課主題活動,，約30課時，每周上3課時。

第一單元第1—4課我的家人與伙伴,。

第二單元第5—8課走進大自然,。

第三單元第9—12課健康生活每一天。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛,，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長,。

6、通過暑假生活中安全,、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、認真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。

3、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進行教學(xué),，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

一年級的小學(xué)生,，整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣。

大致可分為：我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天,。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動,，感受春天的美,。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5,、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會看天氣。

教學(xué)重點：

1,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：

形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、認真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強化觀點形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的形成,。

我的家人與伙伴十課時。

走進大自然十課時,。

健康生活每一天十一課時,。

第一課我的一家,。

教學(xué)目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,、關(guān)系,。

2、了解家人的工作,、愛好,、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情,。

3,、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況,。

教學(xué)過程設(shè)計：

一,、導(dǎo)入。

談話引入：我們都有自己的家,，誰能告訴大家你的家里都有誰,？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上,，全班都能看到,。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,，教師要及時給與指導(dǎo),，從而明確家庭的含義。）,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

1,、介紹：“這是老師和你們一樣大時,，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜,，哪個是老師,？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

3,、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田,，爸爸在樹下和別人下棋,，媽媽在看電視，姐姐在讀書,，妹妹在玩耍等）,。

4,、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習(xí)慣,。

三,、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法,？

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任,，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

第一周1我背上了新書包第二周2校園鈴聲,。

第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家,。

第五周5我們的國慶節(jié)第六周6祖國媽媽在我心中,。

第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔。

第十一,、十二周9我會好好吃第十三周10我自己會整理,。

第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好,。

第十七周13歡天喜地過新年,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

一年級小朋友剛剛上學(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，對學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都具有很強的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲,。希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性,；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖"以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活"作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞"如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉"的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的"情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法"目標的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求),。

第一單元：上學(xué)真快樂。

1,、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國的生日。

1,、認識我國的國旗,、國徽，為自己是中國人感到自豪,。

2,、知道10月1日是我國的國慶節(jié),，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3,、用實際行動迎國慶,，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

4,、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

第三單元：美麗的秋天。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美,，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2,、用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

3,、體驗,、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天,、找到快樂,。

第四單元：我愛我的家。

1,、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣,，誠實、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了,。

1、體驗冬季生活的快樂,，增強體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識,。

3、意識到自己是集體的一員,，主動參與新年的集體活動,。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好,、健康的生活,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

第一周了解我們的學(xué)校,。

第三周我們小學(xué)生要這樣做,。

第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去,。

第五周國慶節(jié)放假,。

第六周祖國真美麗，建設(shè)成就大第七周祖國真美麗,，建設(shè)成就大(機動),。

第八周我愛秋天。

第九周和秋天一起玩,。

第十周期中復(fù)習(xí),。

第十一周期中考試。

第十二周我的家,。

第十三周我是家里的小主人。

第十四周好玩的冬天,。

第十五周奇妙的冬天,。

第十六周新年到了。

第十七周過新年,。

第十八周送給新年的禮物,。

第十九周期末復(fù)習(xí)。

第二十周考試,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

1,、教材成為與兒童進行對話、創(chuàng)造的文本,。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。在對話中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,，學(xué)生為了要理解,、回答這些問題，就必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理,。通過這種對話,，學(xué)生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中,，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構(gòu),，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動,。

（1）注意普通生活事件為主,，兼顧非日常生活事件,。如：我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的。而課文生日快樂,、快樂的國慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對學(xué)生進行愛國主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴展,。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我,、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）,，另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分,，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強,。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌、有教養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ),。

（4）教材營造的文化是兒童文化,，具有較強的綜合性和活動性。

第一單元“生日快樂”,，4個主題活動以“生日”為線索,，引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國誕生的艱辛,、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命,、孝敬父母,、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進秋天”,，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美,，分享收獲之樂,。孩子們在走一走、看一看,、做一做,、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然,、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛人民,、愛生活之情。

第三單元“成長樂園”,，4個主題活動以兒童的日常生活為主線,，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性,、習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育,、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機整合,。通過一系列活動,，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”,，4個主題活動帶著學(xué)生走進聰明屋,，打開思維的天窗，展開豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動腦筋,、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂,。

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的.空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

2,、充實教學(xué)內(nèi)容。

教科書是一種“活性因子”,，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

3、拓展教學(xué)空間,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此,，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。

4、加強道德行為的教育,。

品德課進行改革其初衷很重要的一點,，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性,，課標也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進學(xué)生良好品德形成”為目標,。《品德與生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀念,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練,；加強情感教學(xué),，充分利用情感的推動作用，促進學(xué)生認知的內(nèi)化和良好行為的形成,；注重教材的螺旋重復(fù),，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認知得到強化,，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。

略

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

本冊課本共四個單元,。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點,，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計內(nèi)容,。在單元的編排和組織上,，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心,，設(shè)計主題單元,。同時,，本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

課本第一單元三課,，其主題是感受春天的美好,，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,，走進社會,。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級的親密,、互動的關(guān)系,，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課,，本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),，從而有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步,。

這四個單元覆蓋了學(xué)校、家庭,、社區(qū)等兒童主要生活的空間,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極,、負責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意,，并同時進行其他生活主題教育。

1,、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

2,、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育,。

3、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),。

4,、支持隨機進入教學(xué)

5、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好,，對老師充滿信任,、敬仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師,、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中,，體驗克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受,。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好,。

行為和習(xí)慣：鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,，通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),，自己與班級的親密,、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍,。能夠向父母表達自己的尊敬與愛,，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力,。有計劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步,。

過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,，關(guān)注家庭,，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂,。

知識和技能：能與同學(xué)分享家庭故事,，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活,。

1,、教學(xué)資源的開發(fā)。

2,、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí),。

一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄，社會實踐能力相對薄弱,。自身的素質(zhì)不高,，相對來講，實踐性強,、整合性高,、社會性強的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力，需要教師多加引導(dǎo),。

第一單元：8課時

第二單元：10課時

第三單元：8課時

第四單元：8課時

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一

一年級的小同學(xué),，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體,，學(xué)習(xí)勤奮,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣,，局部同學(xué)對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做,，行動上缺乏自主性,，在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,，讓同學(xué)思想不時提高,，自覺行動，形成良好的習(xí)慣,。

一年級品德與生活教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二

一年級小朋友剛剛上學(xué),，對學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強烈的探索欲,。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀、價值觀和道德觀,。

1,、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué),；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌,，守秩序,。

2,、了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑,，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng),。

3,、形成初步的時間概念,；按時上學(xué),，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,，相互認識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí),、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感,。

5,、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣,、系鞋帶、整理書包等自理勞動,，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意,，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任,、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動,，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感,。

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

四,、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學(xué)了共6課時。

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》,。

第二單元：上學(xué)路上共7課時。

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》。

第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時,。

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》,。

第四單元：家里的我共6課時。

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》,。

第五單元：大自然真美麗共7課時。

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,，留住大自然的美》,。