無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

新教師的教學(xué)反思類型篇一

以下是我對本課的教學(xué)反思：

通過與學(xué)生打招呼、問天氣,，來問學(xué)生寒冷的天我們穿什么樣的衣服,，酷熱的天我們穿什么樣的衣服。引導(dǎo)學(xué)生對衣服的興趣,。

1. 在教學(xué)過程中，我采用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識點的方法,，即學(xué)即練,，讓學(xué)生的知識通過實際練習(xí)得以鞏固。但對于學(xué)生的知識的呈現(xiàn),，我只通過讓學(xué)生口頭回答來呈現(xiàn),，并沒有采用更多的寫、讀的方法來呈現(xiàn),，這一點需要以后多加注意,。語言的四項基本技能就是聽,、說,、讀、寫,，所以學(xué)生知識的鞏固這四項樣樣離不開,。

2. 在本堂課的設(shè)置中，我重視了多媒體,、導(dǎo)學(xué)案,，卻忽略了對課本的深度挖掘。應(yīng)該以后先讓學(xué)生對課本文本以齊讀等方式熟悉文本,。

3. 在教學(xué)過程中,，本堂課容量有些大，重語法的內(nèi)容較多,。

4. 對于英語當(dāng)中的“聽”,、“說”、“讀”,、“寫”,，本堂課只體現(xiàn)到了說,，忽略了其他幾項能力的練習(xí),。

5. 對于英語教學(xué)過程中,，盡量用全英文,，少用漢語解釋,。

6. 最后一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用本節(jié)課的知識點來進行句型操練來寫一個報告,。但是,，最終沒有體現(xiàn)到學(xué)生的“寫”上面來，只是進行了口頭闡述,。

最后是以讓學(xué)生多了解本國的傳統(tǒng)服飾來進行升華的,。但缺少對本節(jié)課知識點的歸納、總結(jié)。

另外,，在教學(xué)過程中,，我忽略了對后進生的關(guān)注。應(yīng)該多鼓勵他們多多回答問題,。

以上是我在本堂課的不足之處,，我認(rèn)為我應(yīng)該腳踏實地的以學(xué)生為本，通過合作探討的方法讓學(xué)生獲得知識,，而不能一味的滿堂灌,、脫離實際生活、急于求成,。希望自己再接再厲,，多向經(jīng)驗豐富的教師請教！

新教師的教學(xué)反思類型篇二

光陰荏苒,，從剛開始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個月了,。

回顧這兩個月的教學(xué)生活，每天都非常忙碌,，白天要解決孩子們帶來的各種問題,，面對繁重的班主任工作，上好每一堂課,；晚上要研究教材,，查閱許多資料。從白天到晚上,，備課,、上課、批作業(yè),、管紀(jì)律,、管衛(wèi)生，總是排得滿滿的,，但是我從未感到一絲辛苦,，可能是因為真正愛上教師這個職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊,，更是打從心底里發(fā)出喜悅,，正如張世坤主任對我們新進教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活,，我們更應(yīng)該珍惜,，更應(yīng)該努力！”所以,，打從第一天上班起,，我便打起十二分的精神,，認(rèn)真努力地工作,，希望自己盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活,，盡快縮短和有經(jīng)驗教師的差距。希望把自己的工作做好,。下面就來談?wù)勎以谶@段時間的努力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和中午讀書的時間里，安排幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲,，也鍛煉了自我組織能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，我從閱讀入手,，我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書過來，建立了班級的圖書角,，讓他們利用中午時間讀優(yōu)秀的作文選和童話選,，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,。在實踐課上，在秋游的時候,，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯,，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的,、準(zhǔn)確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。在教學(xué)生字時,，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題 ,，并想想,，它的邊旁、結(jié)構(gòu),、意思,、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么,？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫,，分批次的上黑板書寫，并發(fā)出了“誰敢挑戰(zhàn)老師”的呼號,，極大地調(diào)動了全班孩子的書寫欲望,，孩子們都對我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫字課，我的教學(xué)得到了良好的效果,，孩子們都愛上了寫字課,。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的寫字能力,。

5、培養(yǎng)孩子良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣,。二年級的孩子自制能力還是比較差,，良好的紀(jì)律習(xí)慣是取得成績的重要保證，所以在紀(jì)律上的嚴(yán)格要求上我始終沒有放松,，在犯錯孩子的身上我堅持采用不傷害學(xué)生的自尊,，不體罰學(xué)生的前提下，和學(xué)生談心,，讓他知道自己的不足,。在衛(wèi)生習(xí)慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈，每天安排值日班長的配和學(xué)生個人,，班級的衛(wèi)生情況良好,。

對孩子無私的愛，深深地觸動著我,，工作的第二個月,，我們就面臨這一項艱巨的考驗,，在甲流的侵襲，在流感的全面進攻下,，每天都會有十個,、八個孩子發(fā)燒，從早到晚,，作為班主任的我都必須細(xì)心地看護與照料,，天天會有孩子圍著你量體溫,，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責(zé)任,，一旦有孩子發(fā)燒，及時和家長進行溝通,，確保孩子在最短的時間內(nèi)得到有效的治療,。

新教師的教學(xué)反思類型篇三

如果說學(xué)生在第一個月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話，那么接下來的這個月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生們經(jīng)過一個月對各科老師的考察,，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會積極主動的去配合老師，去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這正是老師所期望的,；反之，對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事,，表現(xiàn)出一種無聊的行為,，甚至有時候會有意地破壞老師的教學(xué)工作，這也是老師所頭痛的…有一句俗語說：一個老鼠壞一鍋湯,。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風(fēng),，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！

這兩個月的時間里,，我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實會很快的在班里傳播，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話,，以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱,。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？我作為一名新老師,，在這里想和大家分享一下自己的意見,，也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點。教師應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：

教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,，采用多元化的教學(xué)手段,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

1,、教師應(yīng)加強自身的思想認(rèn)識,，對待學(xué)生不能情緒化,，應(yīng)該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣,；

2,、班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉,，錯則改之,，從而加強學(xué)生們的守法意識，樹立一個良好的班風(fēng),；

3,、鼓勵同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識到"1+1>2"的深刻道理,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皧^斗拼搏需持久,，天道酬勤是真理?！?/p>

我相信自己一定會越來越出色,，因為我從未放棄，我也相信我的學(xué)生會更加優(yōu)異,，也因為我從未放棄,。

新教師的教學(xué)反思類型篇四

《一個蘋果》這篇課文記述了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士,，在防空洞中,，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情,，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情,。文章內(nèi)容淺顯，但感情真摯,。但現(xiàn)在的孩子是很難理解這一個蘋果的珍貴性和戰(zhàn)士們的深厚情誼的,。怎樣通過文本讓學(xué)生理解課文，了解這些可愛的戰(zhàn)士的內(nèi)心活動，讓他們?nèi)ンw味戰(zhàn)友間的深情厚誼是教學(xué)這篇課文的關(guān)鍵。

“要使別人感動,，首先要感動自己,?！痹谡n堂上，老師對氣氛上的渲染和對學(xué)生的引導(dǎo)都有著非常重要的作用。所以我在課前就作了充分的準(zhǔn)備,，除了反復(fù)品讀課文外,，還查找了上甘嶺戰(zhàn)役的相關(guān)資料,，和學(xué)生一起看了《上甘嶺》這部影片。

我把教學(xué)的重點放在了戰(zhàn)友們對蘋果的傳遞上,。首先,，在講授第一次傳遞時，我讓學(xué)生們在文中找出每個戰(zhàn)士都非常需要這個蘋果,，也渴望吃掉這個蘋果的相關(guān)語句,，然后通過反復(fù)朗讀，理解句子中的重點詞語,，再帶著情感去品讀,，體會文中每個人物的思想感情，感受戰(zhàn)友們在忍受著極其饑渴,、辛苦,、生命危在旦夕的情況下，心里卻還想著別人,，把蘋果傳給別人。

然后通過“蘋果散發(fā)出誘人的香味……一口氣能吃掉十個二十個,?！迸c“蘋果轉(zhuǎn)了一圈，還剩下大半個,?！眱蓚€句子的對比和感情朗讀，自然而然地就體會到了此刻這八位異常干渴的戰(zhàn)士是依靠頑強的意志,，為別人著想,、互相關(guān)心的崇高的友愛精神來抵擋這個蘋果的誘惑的。從而進一步地明確了主題思想,。

雖然教學(xué)中還存在不足,，但此次教學(xué)的確令受益匪淺。為了進一步提高自己的教學(xué)水平,，我總結(jié)出以下幾點：

1,、要注意及時評價的作用，應(yīng)該對學(xué)生進行雙性評價,，使評價起到激勵的作用,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要多進行語感的訓(xùn)練,，對學(xué)生進行朗讀的指導(dǎo)。作為一個語文老師,，范讀是必不可少的,。當(dāng)學(xué)生在朗讀遇到困難和情感表達(dá)不到位的時候,，老師就應(yīng)當(dāng)示范給學(xué)生聽，這樣就更有利于幫助學(xué)生入情入境地深入到文本中去,。因此,，以后在平時的教學(xué)中我應(yīng)注意，做好示范朗讀,，這樣也有利于提高學(xué)生的朗讀水平,，有利于學(xué)生理解作者的情感，從而走進文本,，體會思想情感,。

3、提高駕馭學(xué)生的能力,。當(dāng)課堂上出現(xiàn)學(xué)生的思路與教學(xué)設(shè)計有沖突或相悖時,，這就需要通過自然地慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生重新又回到課堂的教學(xué)設(shè)計和文本上來,。我在這方面還必須針對學(xué)生的實際情況進行多探究,，形成特色。而且在平時的教學(xué)實踐中,，不斷摸索,，不斷總結(jié)積累，做到因材施教,，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平。

4,、板書的設(shè)計要合理,，能梳理文章的脈絡(luò)，使學(xué)生更好地理解課文,。

5,、可聯(lián)系課前收集的資料對課文進行更深入的挖掘，如本課可播放上甘嶺戰(zhàn)役的情景,，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,。

6、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，首先就要讓他們敢問,、敢說。這是基礎(chǔ),。學(xué)源于思,，思源于疑。疑是思之始，學(xué)之端,。尋找刺激學(xué)生積極思維的誘因,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。所以,，在教學(xué)時,，我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見,。

新教師的教學(xué)反思類型篇五

轉(zhuǎn)眼已是xxxx年了,。那時候既期盼又害怕的成長課，現(xiàn)在都成了“曾經(jīng)”,。兩輪成長課下來,，不論是我自己的感受還是聽課老師、領(lǐng)導(dǎo)對我的評價都能看到我在成長,，這是一個好現(xiàn)象,。我不怕一開始課上不好，就怕自己沒有進步,。記得有次談話中,，某位老師這樣和我說：一節(jié)課上得好不好，其實自己是很有感受的,。當(dāng)時我還不太懂,，但是一學(xué)期鍛煉下來，我慢慢品味出了其中的道理,。

有句話說：沒有差學(xué)生，只有不會教的老師,。我們上課其實也是一樣,，如果你一堂課形式多樣，環(huán)環(huán)緊扣著抓住學(xué)生的興趣點,，試問學(xué)生還會走神還會開小差做小動作,，還會有時間講話嗎？我們現(xiàn)在的學(xué)生不比從前,，他們很有自己的想法也敢于表達(dá),，你的課設(shè)計得不好，講解得不吸引人,，他們就不買你的賬,，這對老師而言既是動力也是壓力，所以作為新教師我更加感覺要努力再努力,。

第一輪成長課我上的是《風(fēng)箏》第一課時,，由于是第一次正式上課，所以在教案設(shè)計上都很常規(guī)化，力求完成教學(xué)任務(wù),，把握住課堂,。整堂課上下來，雖然對教案都比較熟悉,，教學(xué)內(nèi)容也都完成了,，但不足之處還是很多的。首先,，我的語速相對比較快,，所以導(dǎo)致學(xué)生在后面做作業(yè)環(huán)節(jié)的時間有點偏多；其次,，與學(xué)生的交流不夠,，不太會傾聽學(xué)生的回答，不太會從學(xué)生的回答中抓重點,，不太會引導(dǎo)學(xué)生,；最后，也是最重要的一點,，就是教學(xué)設(shè)計方面,，對于教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的劃分還有點模糊，對教參的理解也不是很準(zhǔn)確,，導(dǎo)致在教學(xué)時很多地方都不扎實,。有了第一次的經(jīng)驗之后，在第二輪成長課安排表出來之后,，我從選課環(huán)節(jié)就開始一步步注意了,。選什么樣的課很重要，因為只有老師自己也喜歡那篇課文,，那你上起來才會有激情才能把你的喜歡傳染給學(xué)生,，如果連自己都不感興趣，那怎么去調(diào)動學(xué)生的情緒呢,？翻開第八單元的課文目錄,，第一眼印入我眼簾的就是《給予樹》，讀了之后發(fā)現(xiàn)更是喜歡這篇課文,，它講述了一個溫情脈脈的故事,。課文以愛貫穿始終，字里行間處處洋溢著濃濃的人文情懷,。

在閱讀了教參及相關(guān)資料后,，我決定教學(xué)由質(zhì)疑課題出發(fā)，由學(xué)生提出問題,，總結(jié)兩個主導(dǎo)問題：“給予”是什么意思,？“給予樹”是一棵怎樣的樹？引導(dǎo)學(xué)生通過多種手段來解決這兩大問題。學(xué)生正是隨著問題解決的過程,，一層一層地感知文本,，理解文本。在這里,，我不得不再次感謝我的師傅,，我的每一次進步都有她很大的功勞。一個學(xué)期下來,，我們師徒倆已經(jīng)很有默契了,，也摸索出了一套適合我們的指導(dǎo)方法，就是我設(shè)計好教案,，師傅拿著我的教案先去上一遍給我聽,，感覺有不對的地方直接修改，然后我再在師傅修改的基礎(chǔ)上整理出新的教案進行試教,、磨課,。我們發(fā)現(xiàn)這樣的方法更加直觀，比一遍遍的講解效果更好,。在我第一次設(shè)計《給予樹》教案時,，我把重點放在了對“給予”的理解上，讓學(xué)生先從自己的身邊找找有哪些給予,，由此引入課文,，去文中找找有哪些給予，最后再提升高度來理解給予,。顯然,，對于第一課時而言，我的設(shè)計有點不太合理,，一下子把整篇課文的精華都灌輸給學(xué)生,，學(xué)生一下子接受不了，所以師傅認(rèn)真地對我的教案進行了修改,，并且告訴我，上課要做到“一課一得”,，一節(jié)課能抓住一個點,，解決一個問題就很不錯了。

經(jīng)過修改后的教案,，遵循第一課時的原則,，把字詞放在首位，接著借助填空梳理課文內(nèi)容,，然后重點學(xué)習(xí)課文第四段,，從中感悟出小女孩金吉婭的優(yōu)秀品質(zhì)，也讓學(xué)生一步步理解什么是給予樹，最后是字詞的書寫指導(dǎo),。與第一遍教案相比,，很明顯，它更具有第一課時的教學(xué)特點,，內(nèi)容充實,，脈絡(luò)也更清晰了。無論是在試教還是最后正式上課,，整個流程都很流暢,。有了第一次的經(jīng)驗后，在那以后的每堂課上,，我都提醒自己放慢語速,，這次也一樣，我自己能感覺到,，別人也感覺到整個的速度慢下來了,，但還需要努力。除此之外,，現(xiàn)在的我更能學(xué)著去傾聽學(xué)生的回答了,，與學(xué)生的交流自然也加強了。但還是有不足的,，比如：我對于課時內(nèi)容的劃分還不太熟悉,，仍然需要師傅指點把關(guān)；在字詞的教學(xué)上還可以再深入再扎實一點,；教學(xué)中的朗讀也需要多加強,，指導(dǎo)要再具體有效；另外,，對于文本的解析也需要再全面些,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。要想真正自己能獨當(dāng)一面,，還需要好好磨煉，但是努力并不會白費,，終有一天它會以你意想不到的形式回贈給你,。告訴自己：努力，再努力,！

新教師的教學(xué)反思類型篇六

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了，對于一個新教師來說最重要的是反思,，從反思中總結(jié)經(jīng)驗,，這樣才能促進自己的成長,。

一、思想方面

作為一名黨員教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上,，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心集體，以校為家,。但是思想覺悟還是有待提高,，沒有及時的閱讀有關(guān)書籍，以后還要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記加強思想認(rèn)識,。

二,、教育教學(xué)

這一年，我擔(dān)任一至五年級的音樂課與二年級的校本教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲,。課堂上嚴(yán)格要求,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗以此來提高自己的教學(xué)水平,。20xx年3月積極參加教育局組織的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動，認(rèn)真觀摩每位教師的教學(xué)風(fēng)采,，吸取精華,。5月份參加新教師過關(guān)課的過程中精心準(zhǔn)備,，用心對待，順利過關(guān)并聽課后積極評課,。

四,、課外輔導(dǎo)

20xx年4月在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽光體育校園集體舞《找朋友》，活動期間增進學(xué)生友誼與合作精神,，讓學(xué)生也跳出快樂舞出魅力,。

20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動，利用中午時間和課外活動時間組織學(xué)生排練小合唱,，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中榮獲三等獎,。”

20xx年5月利用課外活動時間積極組織“新經(jīng)典誦讀”比賽,，榮獲一等獎,。

20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎。

20xx年6月,，在慶“六一”的活動中,，編排了口風(fēng)琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》,、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學(xué)們的歡迎,。在此活動中讓學(xué)生們了解了器樂演奏并提高了識譜、背譜能力,。

五,、不足方面

1、在備課中,，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2、在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求,，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方,；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上,，要結(jié)合學(xué)生實際情況,，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。

3,、在制定方案中,，有些可能還不夠完善，檢測,、評價的方式較單一,，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方,。

總的說來,，本年度，在教學(xué)工作中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí),，多參與聽,、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對學(xué)生和教材的理解,、把握得到進一步提高。

畢業(yè)之后的第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作,，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍,。下面就來淺談一下這半年來的反思體會：

1,、備課

積極參加本年級組組織的教研活動，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。備好課,，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。

2,、上課

不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。在當(dāng)天有課的時候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生,，增強對當(dāng)天內(nèi)容的消化。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

新教師的教學(xué)反思類型篇七

20xx年9月,，我很榮幸成為湖北省農(nóng)村義務(wù)教師這個大家庭中的一員，來到新世紀(jì)希望小學(xué),，開始了我的教學(xué)生涯,。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個神圣的工作崗位,，這里的一切對于我來說都是新的,、陌生的。站上教師的崗位,，面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐的沖突,，使我不得不重新審視自己,。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已將近半年,，在各位老師前輩的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，我收獲了,，進步了,，也成長了不少?；仡欉@一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的地方也有不足之處，但無論怎樣,，我在這一個學(xué)期經(jīng)歷很多,，收獲很多。

在教學(xué)方面：

勤學(xué)好問,，虛心請教老師,，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點,，征求他們的意見,，改進自己的工作。

作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,，基本功不扎實,，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),，而勤學(xué),，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。通過幾次聽課后也確實受益匪淺,，更加明確講課思路,，目的更清晰，條理更清楚,?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量,，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長,。

工作以來才深感站上講臺不難,，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后,，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自己提出一定要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢,。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),，縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是要扎扎實實做自己的本職工作,，研究透教材,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

學(xué)生交上來的作業(yè),，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改,。這一點我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,，做到有效的反饋。還有一點,，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度,，也會在無形中感染到學(xué)生，特別是一些鼓勵表揚的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心,。當(dāng)然我并沒有做到很好,，還要多多請教，多多學(xué)習(xí)。

新教師的教學(xué)反思類型篇八

與孩子們相處了一年了,，苦樂酸甜各種滋味可謂都嘗遍了,，每天看著孩子們高興地上課，課間快樂地玩耍,，為作業(yè)而苦惱,，為一些小事掙得面紅耳赤，疲勞的同時也感到很欣慰,！

孩子們在快樂成長的同時,，我感覺到自己也在慢慢地成長。不會再因為孩子的糾紛把自己搞得焦頭爛額,，不會再因為課堂上的意外手足無措,，不會再因為作業(yè)和備課忙得忘記時間，慢慢地,，我的生活開始正?；_始有秩序,，一年時間匆匆而過,，總結(jié)一下自己的得與失，新的一年,，輕裝上陣,，更好地完善自己！

1,、課堂調(diào)控能力有所提高,。經(jīng)過一年的聽課，自己摸索,，感覺自己的課堂調(diào)控能力有了一定的提高,，課堂上出現(xiàn)的意外情況，不會再手足無措,，會有意識地通過提醒,、暗示、課下談話等途徑了解學(xué)生情況,，幫他改正,。

2、備課能力有所提高,，去年半年,，我每天放學(xué)之后的時間都是在辦公室度過的。同事們下班走后,，我就開始了我痛苦的備課過程,，看課本,，翻教參，然后再從網(wǎng)上搜教案,，隨后就沉浸在各種各樣的教案中,，不知所措。每個教案有每個教案的特別,，不同的側(cè)重點,，到底應(yīng)該怎么選擇呢，常常迷茫的不得了,。好不容易形成了自己的教案,，看看表已經(jīng)快十點了，再把教案背一遍,，通一遍,，順一遍，已經(jīng)十一點多了,，那段時間我就沒有十一點前睡過覺?，F(xiàn)在比以前好多了，通過聽王老師的課,，自己對一篇文章應(yīng)該側(cè)重哪里有了初步的認(rèn)識，看過教案之后能夠知道什么是要保留的,，什么是不用重點提的,，心里有了數(shù)。備課時間也大大減少,，講課的脈絡(luò)也大致清晰,。

3、轉(zhuǎn)化后進生,，有所成就,。寧顯是個讓人頭疼的孩子，上課不認(rèn)真,，說話小動作不斷,，作業(yè)不寫，家長不管,。一次看他寫的作業(yè)有點進步,，就給他打個優(yōu)加，本來以為他根本就不在乎,，誰知他很高興地對同桌說：“我的是優(yōu)加,！”我感覺到這個孩子還是渴望進步的，鑒于他的成績一直比較差,，我從建立他的自信心著手,，開始幫他找進步，從那些細(xì)微的小進步開始找，一點一滴,，沒有進步就給他預(yù)支進步,，慢慢地他學(xué)習(xí)開始有所轉(zhuǎn)變，期末他的語文成績,由去年的64.5提高到了今年的80,，他的進步讓我很欣慰,。我們班還有李佳豪、李世成等同學(xué)進步也很大,。

4,、期末復(fù)習(xí)字詞基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的比較扎實，雖然與其他班比起來還有差距,，但已經(jīng)有了進步,。

1、復(fù)習(xí)掌握不夠好,，對于考試考哪些重點,，我還沒有一個清晰的認(rèn)識，只是摸著石頭過河,，還有待學(xué)習(xí),。

2、雖然我們班紀(jì)律已經(jīng)有了很大進步,，但要作為一個優(yōu)秀的班集體,，還有待提高。

新教師的教學(xué)反思類型篇九

不知不覺間,，已經(jīng)工作一個月了,。回想起這一個月的生活,，“痛苦”但又充實,。“苦”于自身水平的不足,，在備課上,，耗費了極大的時間和心力。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多,，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時光,，不同的是自己不再是一名學(xué)生，而是一名教師,?？傊@段時間,，困難很多但是收獲更多,。

作為一名新教師,，自身經(jīng)驗和能力都存在很多的不足，今年又趕上了新教材改革,，可謂雪上加霜,。一開始拿到新教材的時候，真的是一頭霧水,，無從下手,。多虧我的師傅和其他老教師的幫助，我才逐漸走出迷霧,，逐漸步入正軌,。在聽師傅和其他老教師上課的過程中，我逐漸對新教材有了更加清晰的認(rèn)識,，也進一步的認(rèn)識到了自身和前輩之間存在的巨大差距,。這也鞭策著我未來要多向老教師學(xué)習(xí)，努力提升自身,。老教師成熟的授課模式,，利落的教學(xué)語言都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

在備課上,，因為經(jīng)驗不足,，在寫教案的過程中遇到了很多問題，在參考老教師的教案后,，我收獲頗豐,。在備課時越來越得心應(yīng)手。在備課過程中,，我堅持自己獨立寫教案。因為自身經(jīng)驗的不足,，所以這種方式效率很低,，而且經(jīng)常會出現(xiàn)在某個問題上耗費了巨大的時間和精力，但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無用功的情況,。但是在這個過程中,，進一步加深了我對新教材的認(rèn)識。

在授課的過程中,，我會多觀察學(xué)生的反應(yīng),，觀察他們是否聽懂了所講的內(nèi)容，如果沒有聽懂的話,，我會試著用更加通俗易懂的方式講授,，便于學(xué)生理解。有時候,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極性不高時,，會試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍,，或者在導(dǎo)入新課時，用能夠引起學(xué)生興趣的話題,，吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在聽師傅和其他老教師上課時,，也會注意學(xué)習(xí)他們活躍課堂的技巧,，這給我的授課帶來了很大的幫助。

在師傅的指導(dǎo)下,，在課后,，我會注意反思自己授課時出現(xiàn)的問題，比如在授課過程中,，發(fā)現(xiàn)一些問題不需要大篇幅的去解釋,，我會在課后對課件再次進行修改，對于一些學(xué)生容易迷惑的地方,，我也會在課件上增加相關(guān)內(nèi)容,，便于學(xué)生理解。

在講授習(xí)題方面,，也存在一定的問題,，尤其是材料題，有時候不知道從何處講起,，通過聽師傅講解習(xí)題,，聽取其他歷史老師的建議，我收獲頗豐,。但是想要徹底解決這個問題,，在以后的工作中，除了多向老教師請教之外,，還需要自身更加努力,，多刷題，多總結(jié),。

此外,，因為經(jīng)驗的不足，所以在備課的時候耗費了巨大的時間,，沒有更多的時間去聽其他優(yōu)秀的教師上課,。關(guān)于這一點，我一直在努力希望能提高備課的效率,，希望能有更多的時間去向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

此外，在授課時,，由于課本內(nèi)容較多,，所以在課堂上,，多是我單方面的講述，讓學(xué)生獨立思考的時間較少,，在以后的課程中,，我會積極向老教師請教，尋找可行的方式,，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)知識,。

在亮相課之后，各位老師針對我上課時存在的問題,，都給予了非常中肯的建議,。主要有以下幾點：

第一點，也是前輩們提到的最多的問題,，就是講述的內(nèi)容過于詳細(xì),，導(dǎo)致進度過慢，課程難以推進,。這也是我一直以來存在的問題,。因為在授課過程中，一直擔(dān)心漏掉重點內(nèi)容,，結(jié)果導(dǎo)致太過于面面俱到,，學(xué)生可能會出現(xiàn)不知道重點的情況。

第二點是在授課語言不夠?qū)I(yè),。在授課過程中,，語言過于口語化，不夠?qū)I(yè),?？赡軙?dǎo)致學(xué)生在后期做題目的過程中，受老師影響,，出現(xiàn)語言敘述上不夠?qū)I(yè)的情況,。

第三點是亮相課準(zhǔn)備不夠充分，同學(xué)生互動較少,。沒有準(zhǔn)備課前問題供學(xué)生思考，這也是我自身對亮相課認(rèn)識存在的不足,。在授課時,，過于課堂化，沒有很好的區(qū)分亮相課和日常授課的不同,。

第四點是授課內(nèi)容不夠深入,，沒有讓學(xué)生深入思考內(nèi)在的問題。使得學(xué)生對于教材的理解只停留在表面,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考,。

各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足,，在亮相課之后我也在一直進行反思，自己需要多像各位前輩老師多學(xué)習(xí),，多聽課多做題多請教,。尤其是上周聽了陳興貴老師的公開課之后，我更加認(rèn)識到了自身和老教師之間的差距,，陳老師淵博的學(xué)識,，專業(yè)簡潔的語言，授課內(nèi)容上的有的放矢,，同學(xué)生之間的互動都是我需要學(xué)習(xí)的地方,。

在未來的工作中，針對各位老師所提的建議,，我會多向老教師請教,，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識,，老師是一個很特殊的職業(yè),，因為我們所面對的是一個個活生生的人，他們需要我們的教導(dǎo)和指引,。如果自身專業(yè)能力不過硬,，會給學(xué)生帶來不好的影響。所以在未來的工作中,，我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，多向我的師傅和其他優(yōu)秀的教師請教、學(xué)習(xí),。

除了提高業(yè)務(wù)能力之外,，在以后的工作中，我會多關(guān)注新教材的相關(guān)動向,，新教材的改革導(dǎo)致我對教材的重難點很難把握,，因此需要多關(guān)注相關(guān)信息，了解新教材的重難點,，這樣就能進一步改進我的授課內(nèi)容,，避免再出現(xiàn)過于面面俱到，沒有重點的情況,。

除了多向?qū)W校有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)之外,，我會多多利用網(wǎng)上資源，搜索優(yōu)秀教師的授課視頻,，多多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，提高自身的授課水平。此外,，我會多和同學(xué)們溝通,，聽取學(xué)生們的意見,，根據(jù)學(xué)生的意見，改進自己的教學(xué)方式,，努力讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)。在以后的工作中,，我會多聽多學(xué)多看,，努力提高教學(xué)水平，努力成為一名合格的歷史教師,。

新教師的教學(xué)反思類型篇十

現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),，難度大。首先從教育的角度看,，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程,。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度,，依然處于弱勢地位,。

走出局外，可以看到幾點客觀原因,。

1.社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村,，農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。美術(shù),，他們的理解似乎就是“畫畫=不務(wù)正業(yè)”,。

2.“升學(xué)率”因素：“升學(xué)率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”，學(xué)校要發(fā)展靠的就是這個“硬道理”了,。自然,，美術(shù)課程做為“副科”的身份，跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊,。

3.教材本身因素：雖然,，近些年來，國家教委投入課改的精力加大,，教材更具人性和深度了,，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。許多不同層次的學(xué)校用起來自然力不從心,，越起到相反的效果,。

此外，當(dāng)然還有師資力量等的因素,。

我們分析完這些客觀存在的情況,，有些是可以改善的,，有些只能望而卻步,，如此,，不能改變只能適應(yīng)了。反過來,，如果這些因素都存在,，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動就亮“紅”燈了嗎，其實不然,，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術(shù)教學(xué)：興趣,、手段、學(xué)校的足夠重視,。

眾所周知,，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。興趣,，是學(xué)生愿學(xué)的內(nèi)動力,。科學(xué)證明一個人如果有興趣做某件事,，他身心一旦受到激發(fā),，大腦及身體的.諸多器官就積極活躍起來，做事的效率就高,。要學(xué)生學(xué)好美術(shù),，就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣，只有當(dāng)學(xué)生的興趣受到激發(fā)的情況下,，才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng),，在教學(xué)中我們可以采用故事引趣，提問題,，留懸念激趣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣，增強教學(xué)的愉樂性,。此外,，還可以通過媒體直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過參觀大自然,、賞析美術(shù)作品,，培養(yǎng)他們向往美、追求美和享受美的意識,。

首先,，教學(xué)方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中,，教師使用的方法太單一,，只是一味地灌輸、說教和強制，這樣只會讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，只能收到事倍功半乃至相反的效果,。反之，在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計以多媒體手段進行直觀教學(xué),，還可以提高學(xué)生的觀察,、想象的能力，學(xué)習(xí)就不會顯得乏味了,。

其次,，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中,，盡管用了各種各樣的教學(xué)手段,，它們的目標(biāo)還是一致的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識,，久而久之,，自然也會枯燥無味。如此看來,，如何營造一個活躍的課堂氛圍,，創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在,。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科,，“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美,、創(chuàng)造美”的獨特性質(zhì),，決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴(yán)肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如,，可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂,，這樣，學(xué)生的情緒調(diào)動起來了,，心情愉快,，思維自然更加敏捷，有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能,，讓學(xué)生得到視,、聽覺美的全面感受。當(dāng)然,，一個完整的成功的教學(xué)活動,，教師豐富的教學(xué)表情，和諧,、通俗易懂的語言表達(dá)也是關(guān)鍵,，教學(xué)效果會更佳,。

最后，整個教學(xué)過程要體現(xiàn)“因材施教”,。面對農(nóng)村班級,，不要認(rèn)為他們不喜歡美術(shù)科，只拼命為“升學(xué)”而奮斗,，其實他們也有很多愛好，也想放松,。這個時候,，教師要善于觀察，根據(jù)他們的特點,，不一定要按照教學(xué)大綱的要求,，量身而作，給他們上一節(jié)輕松,、愉快的美術(shù)課,。此外，在平時教學(xué)中,，還要注意后進生的培養(yǎng),，鼓勵他們發(fā)揮自己的特點，允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間,。

一個好的教師,，不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好，只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件,，讓自己的教學(xué)活動做得更好,。美術(shù)科要有發(fā)展，學(xué)校的重視少不了,，教師更要有強烈的自信心和責(zé)任心,。我平時經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生鼓勵他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動，豐富他們的課余活動,，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力,，培養(yǎng)他們對美術(shù)生活的熱愛，這也是很有必要的,。

總之,，我想自己會在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，爭取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的學(xué)生,，讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體,，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性,、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞,，讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通，從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力,，從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo),，我覺得這才是21世紀(jì)我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。

有了這些,，我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會開創(chuàng)自己的一片天地,。

新教師的教學(xué)反思類型篇十一

本次檢測共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富,，字詞句段都有涉獵,，試卷出題注重識字、寫字,、詞句積累,，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點，試卷題型多樣,，題量和難度較為適中,。

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題,，為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn),，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：

第一題看拼音,，寫詞語,；第三題比一比，再組詞,；第四題快樂加減,；第五題我能把詩句補充完整；第六題把括號里不合適的字劃去,；第七題連一連,；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好,，能聽明白題的要求,，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。

但有個別同學(xué)在此處失分,，但失分不多,。

第二題按要求填寫。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況,?！伴]”的筆順錯的較少，但“送”的第八筆是,。學(xué)生錯的較多,。雖然一再強調(diào),，“送”先寫里邊，最后寫走之兒,，可有同學(xué),，不知走之兒是三筆，或者粗心,。因此,，這個小題丟分較多。

第九題閱讀短文,，回答問題,。這道題中難點在第一小題，數(shù)句子,，只有十個同學(xué)數(shù)對。失分一分,。因為文中有嘆號,，學(xué)生不清楚是一句。還有,，就是太粗心,。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對,。還是訓(xùn)練太少,。照樣子，寫詞語,。有“一片片”,，可同學(xué)寫成“紅彤彤”“亮晶晶”，做錯了,。一年級孩子,，理解能力太差。只有反復(fù)強調(diào),，才會少出現(xiàn)這樣的錯誤,。

第十題看圖寫話。這是一個難點,。不過,，我對孩子們的答案較為滿意。因為同學(xué)們平時寫日記,，所以學(xué)生寫得還不錯,。

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識,、語文能力的基本情況,，而且對今后的教學(xué)有所啟迪,。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力,。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時,，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累,，提高自身的閱讀水平。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4,、要督促學(xué)生熟讀,、熟背課文。

5,、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣,。

本次測試,，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向,，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),，抓住識字、寫字的教學(xué)重點,，在練好基本功的同時,，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中,，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間,，讓學(xué)生讀自己喜歡的書,，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新教師的教學(xué)反思類型篇十二

《秒的認(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時,、分的認(rèn)識，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的,。本課的知識性目標(biāo)相對簡單,，但單位時間比較抽象。

（1）在引入新課時,，我設(shè)計了新年倒計時……以學(xué)生喜歡的情境,，吸引住學(xué)生注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，在不知不覺中引出了時間單位“秒”。知道秒是比分更小的時間單位,。

（2）,、在體驗1秒的長短時，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動作：我能拍一下手,、我能眨一下眼,、我能合一下書……然后展示搜集的有關(guān)“一秒能做的事情”的圖片，如計算機能計算4萬億次等,，讓學(xué)生感受一秒的“神奇”,。

（3）、在探究“1分＝60秒”時,，我讓學(xué)生觀察視頻,，體驗一分鐘的過程，秒針每走一格,，同時滴答一響,，讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈，讓學(xué)生感覺秒是可以看到,、可以聽到,、可以感受到的,。起到了化抽象為具體，變無形為有形的作用,。

1,、講課語速稍慢，同時應(yīng)注意節(jié)奏變化

2,、面向全體同學(xué)的提問,，應(yīng)照顧到每個同學(xué)“這節(jié)課還有誰沒回答問題”，盡量讓每個學(xué)生都得到回答問題的機會,，比如一些簡單的問題,，就可以讓大多數(shù)人都能回答。

3,、問題不夠深入,、準(zhǔn)備內(nèi)容略少，總是擔(dān)心講不完課,，以至于在備課時刪去一些內(nèi)容導(dǎo)致課堂時間把握的不夠好,。

4、在讓學(xué)生體驗一秒鐘后,，應(yīng)設(shè)計一些活動,，讓學(xué)生感受5秒針，如5秒鐘能寫多少個漢字等

5,、讓學(xué)生體驗60秒時,，設(shè)計的活動未達(dá)到預(yù)期效果，應(yīng)該設(shè)計一些更具體容易實施的：跳繩多少次,？寫幾首古詩,？跑幾圈？

6,、師生互動,、生生互動較少

作為一名新教師，應(yīng)該重視“經(jīng)歷”,、“體驗”,、“探索”這個過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，我也要在實踐中不斷學(xué)習(xí),，增強自身素質(zhì)。