總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇一

語文

三年級(jí)語文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考,。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后,，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘,。

四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩歌的殿堂,，在領(lǐng)悟詩歌語言優(yōu)美的同時(shí)，又感悟了作者的人生百態(tài),。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩集,，并自己動(dòng)手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧,。

數(shù)學(xué)

三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中,，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用,。為此,，老師們特意錄制了計(jì)算過程的講解視頻,，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書寫。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問的同學(xué),，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo),。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解,，細(xì)致的批閱,，都是孩子們認(rèn)真聽講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師,，但是他獨(dú)有的人格魅力,，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們,。

英語

三年級(jí)英語本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊(cè),，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[my family tree]，將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合,，鼓勵(lì)孩子們畫出自己的家譜樹,，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì),。

音樂

玩轉(zhuǎn)音樂課堂-讓學(xué)生們充分在課堂中活起來,，沒有樂器，我們自己的雙手就是樂器,，讓我們來看一看三年三班的高瑞澤同學(xué)和三年四班的栗醫(yī)菲同學(xué)帶來的音樂律動(dòng)表演《頑皮的杜鵑》

動(dòng)聽的歌聲,，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂課堂,。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件,，深深吸引著孩子們盡情投入,，大家快來欣賞吧。

體育

本周體育課通過多樣的體育游戲練習(xí)身體,，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁,，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng),，表現(xiàn)得倍棒,，玩、學(xué),、練的狀態(tài)意猶未盡,！

美術(shù)

課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會(huì)變的紙盒時(shí),，有的學(xué)生,，不會(huì)反折紙盒，于是直播演示制作方法,，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真,，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。

四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩,，碎紙片,、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料,，就這樣,，一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫,。

個(gè)性化輔導(dǎo)

線上教學(xué),，隔離不隔愛，也隔不開老師對(duì)孩子的關(guān)心與問候,。不管是在課上還是課下,，三、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答,，還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo),。看到老師的文字,，聽到老師的聲音,，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著，很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常,，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步,。

家校溝通

很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí),，難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問題,。三,、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,，與家長商量對(duì)策,，同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育,，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量,。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇二

首先，學(xué)習(xí)檔案是為了拓寬檔案領(lǐng)導(dǎo)干部的視野和思路,、獲取適應(yīng)新形勢需要的相關(guān)知識(shí),，著力培養(yǎng)和提高檔案系統(tǒng)高層干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì),，準(zhǔn)確把握檔案工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的定位和重要作用,。而隨著全國檔案事業(yè)的快速發(fā)展，檔案工作正面臨著新時(shí)期的時(shí)代挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻考驗(yàn),，檔案戰(zhàn)線急需大批綜合素質(zhì)過硬,、適應(yīng)形勢變化能力強(qiáng)、具備駕馭全局和工作創(chuàng)新能力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部,，檔案優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部是國家檔案發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施推進(jìn)的主力軍,。因此,，培養(yǎng)人才,、培養(yǎng)優(yōu)秀檔案領(lǐng)導(dǎo)干部是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本的檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障,，是檔案事業(yè)當(dāng)前十分緊迫的重要任務(wù),。所以作為一名科級(jí)干部，更應(yīng)該把檔案學(xué)習(xí)作為自身學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分來對(duì)待,，以堅(jiān)持,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，把檔案學(xué)習(xí)這門功課學(xué)好,，來指導(dǎo)實(shí)踐工作,，為黨的事業(yè)做出更加積極的貢獻(xiàn)，下面我就談?wù)勛陨頇n案學(xué)習(xí)中的一些心得：

態(tài)度決定一切,，不管干什么,，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待,。檔案學(xué)習(xí)也是一樣,，只有樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)得好,、學(xué)得快。那么樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

1,、隨身攜帶學(xué)習(xí)草稿本,。學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫，得空時(shí)候更是可以翻看,，溫故而知新;

2,、是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。好之者不如樂之者,，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣就能大大的提高學(xué)習(xí)效率;

3,、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。人的時(shí)間是有限的,，既然有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)又花了時(shí)間,，如果不珍惜，對(duì)不起的是自己,。

一個(gè)人的恒心,、耐心和決心,是對(duì)待事物態(tài)度的能源.只要你珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間,認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí),那么,在檔案學(xué)習(xí)上一定會(huì)獲得可惜的收獲。

制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)讓檔案學(xué)習(xí)的效率大大提高,。那么我們要如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?

1.使檔案學(xué)習(xí)的目標(biāo)明晰化,。明確學(xué)習(xí)想達(dá)到什么具體的目標(biāo)，把它清楚的描述出來并寫下來,，然后專心一致地實(shí)現(xiàn)它,。

2.制定檔案學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，并定出最后限期,。為檔案學(xué)習(xí)的計(jì)劃制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟和詳盡的時(shí)間表,，規(guī)劃出不同時(shí)期的進(jìn)度，例如每小時(shí)的,、每日的,、每月的。有組織的學(xué)習(xí)和持續(xù)的熱情才是學(xué)習(xí)力量的源泉,。

3.及時(shí)激勵(lì)自己保持真誠的態(tài)度,。積極的心態(tài)是人類一切活動(dòng)的原動(dòng)力，成功的欲望會(huì)給自身植入“成功意識(shí)”,，成功意識(shí)又反過來培養(yǎng)出越來越強(qiáng)的成功習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)信任自己的能力。檔案學(xué)習(xí),，可能有時(shí)候會(huì)稍微顯得枯燥乏味,，所以學(xué)了又忘了，但是只要內(nèi)心要有絕對(duì)成功的信心，就能學(xué)得好,。

5.培養(yǎng)自身計(jì)劃進(jìn)行到底的堅(jiān)強(qiáng)決心,。定好目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈的努力,，那么檔案學(xué)習(xí)一定會(huì)有豐富的收獲,。

我覺得學(xué)習(xí)檔案至少要做到“五個(gè)掌握”。掌握馬克思主義的基本原理和有關(guān)檔案學(xué)的基本理論;掌握檔案管理和信息管理的基本理論,、基礎(chǔ)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能,，以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識(shí);掌握辦公自動(dòng)化管理的基本能力;掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規(guī);掌握國內(nèi)外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動(dòng)向,。

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的源泉,，是學(xué)習(xí)的最終目的。

1,、要做到創(chuàng)新就必須扎實(shí)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí),，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ);

2、注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)閷?shí)踐才能將知識(shí)理解最深，最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系;

3,、發(fā)揮合作優(yōu)勢。合作研討,，與同事或是朋友共同學(xué)習(xí),，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

自學(xué)固然有其利，但弊端似乎也不小,，所以在檔案學(xué)習(xí)中,，不能“閉門造車”，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┡嘤?xùn)班,，讓自身獲得更加系統(tǒng)、更加科學(xué),、更加完整,、更加有效的學(xué)習(xí)，從而事半功倍,。

以上是筆者關(guān)于檔案學(xué)習(xí)的一些自身的心得體會(huì),，希望能夠?qū)ψx者有些小小的幫助。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇三

孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài),，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后,，李老師說“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多，辛苦而充實(shí)吧,?！?/p>

因?yàn)橐咔殛P(guān)系，今年上半學(xué)期,，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn),，一開始許多老師對(duì)線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡,；有人不直接面對(duì)孩子就無法上課,；有人對(duì)it技術(shù)不熟，覺得在線教學(xué)特別麻煩,。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉,，現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手,。

李老師是上海一所私立學(xué)校的語文老師,，目前任教小學(xué)兩二年級(jí)，之前從未直播過的李老師自我調(diào)侃,，“從線下到線上,，就是從一個(gè)為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里,，她必須格外注重上課表情和語氣，表情可以適當(dāng)夸張,，語聲語調(diào)也要比線下更加高低分明,，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小,，注意力集中的時(shí)間相對(duì)短,，他們多是以感性的角度來學(xué)習(xí)知識(shí)?！?/p>

改上網(wǎng)課后,，老師工作更辛苦了。在上海,，中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn),。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課,，“空中課堂明早九點(diǎn)的課,，老師今晚七點(diǎn)半可以收看，看完晚上八點(diǎn)多左右我們開始備課?！睆陌滋焐险n到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束,，老師每天的工作時(shí)間被拉長了許多。

直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生,，同時(shí)缺乏線下課堂的即時(shí)反應(yīng),，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí),，課堂參與積極性也會(huì)減少,。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng),。

張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意,。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦，“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ?，老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt,，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。

張老師是長春一所書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,，暑期到來令她更為忙碌,。目前長春線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還未復(fù)課，張老師每周工作六天,，每天4—5節(jié)線上書法課,。書法這種偏線下操作的課程改為線上直播，如何才能保證教學(xué)效果,？

增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí),，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù),?！?/p>

點(diǎn)：起筆輕，收筆重,，上尖下圓似水滴,。

提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快,。

張老師通過編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫,，“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí),。”

“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”,，張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們回答問題或分享自己的觀察感受,，對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表揚(yáng),，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。

隨著疫情好轉(zhuǎn),，線下課正在逐漸恢復(fù),。文中兩位老師都認(rèn)為未來線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會(huì)獲益更多,。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫,，“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái)，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí),?！?/p>

在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校,、黃岡網(wǎng)校,，到后來滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播,，從大直播到一對(duì)一,。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān),，”k12英語教育科技公司愛樂奇ceo潘鵬凱博士表示,，隨著rtc（real time communication實(shí)時(shí)通信）和web rtc（web實(shí)時(shí)通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢,，直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化,，市場接受度自然提高。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇四

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了一周的時(shí)間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

針對(duì)這個(gè)問題,，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,，家里沒有智能機(jī),，無法參與線上學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,，手機(jī)不夠用,，也無法通過直播在線學(xué)習(xí),。對(duì)于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通,，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè),。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生,，但這幾個(gè)孩子總是視而不見,。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè),。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,，為了讓孩子不掉隊(duì),，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得,。

每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測試,，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：

1,、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：

1通過查字典的方式，結(jié)合注釋,，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中,；

2結(jié)合注釋，疏通大意,。

2,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況,。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好,。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇五

當(dāng)新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵,，當(dāng)教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)到線上，我們的教學(xué)活動(dòng)也從學(xué)校轉(zhuǎn)為云端,。

在這個(gè)特殊的時(shí)期里,，為了給居家的孩子們帶來更多學(xué)習(xí)的快樂,，為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情,、“美”的態(tài)度對(duì)待身邊的一切,，美術(shù)老師們開展線上美育,，開始了別樣課堂,。

為了給學(xué)生們提供豐富的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，美術(shù)組全體教師在接到線上教學(xué)任務(wù)后,，迅速集結(jié),，克服重重困難，以視頻,、騰訊,、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教研和集體備課。我們從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合廣州市共享課堂教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等等的網(wǎng)課資源,，科學(xué)規(guī)劃，有效統(tǒng)籌,，整合內(nèi)容,，統(tǒng)一目標(biāo)，讓美術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)工作有條不紊的開展,，使孩子們?cè)谝咔橄赂惺艿蕉嘧硕嗖实乃囆g(shù)之美,。

線上教學(xué)有序開展的同時(shí)，美術(shù)教師根據(jù)各年級(jí)不同的學(xué)情特點(diǎn),，制定自主實(shí)踐任務(wù)單,，將藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活融合，引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物,，表達(dá)對(duì)美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的理解,。讓孩子們即使在居家生活中,，也能輕松學(xué)習(xí)，自在創(chuàng)想,。他們用一雙雙巧手繪制出一幅幅精美的作品,，體現(xiàn)了對(duì)美的

感悟和生活的熱愛；老師們更是充分挖掘每個(gè)學(xué)生作品里的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們?cè)诿赖姆諊?，陶冶出美麗的心靈。

1.一年級(jí)《雪孩子》

2.二年級(jí)《節(jié)日的餐桌》

3.三年級(jí)《我的自畫像冊(cè)》

4.四年級(jí)《我的一天》

5.五年級(jí)《正負(fù)圖形的畫面》

6.六年級(jí)《多姿多彩的民族服飾》

7.“陽光少年,，藝起抗疫”

永平片居家抗疫主題書畫比賽,，個(gè)別優(yōu)秀作品展示,。

以美育人，美的體驗(yàn)不受環(huán)境,、時(shí)間,、年齡限制，也讓孩子們?cè)趹?zhàn)“疫”中學(xué)會(huì)積極面對(duì)疫情,，豐富居家生活,！

精彩的作品體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱愛，積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)離不開家長們的陪伴與幫助,，離不開老師的鼓勵(lì)與關(guān)注,。學(xué)習(xí)新知讓人明智，享受藝術(shù)則滋潤身心,，雖然疫情阻隔了你我,，但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力,，共克時(shí)艱,，用自己的巧手去開啟美好的明天！

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇六

20xx年的春節(jié)格外與眾不同,，新型冠狀病毒來襲,，我校在疫情防控期間要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周,。在過去的這三周里,，道法組的每一位老師都在積極思考、探索,、實(shí)踐,，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會(huì),，按照學(xué)校要求分別從備課,、教學(xué)形式、學(xué)生管理,、作業(yè)布置批改等方面做了交流,，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒,。

為了提高網(wǎng)上授課聽課效果,，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻,、視頻,、漫畫、歌曲,、材料齊上陣,，適合那種形式選哪種形式,，極大調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生想聽,、愿聽,、樂聽已到達(dá)效果。

各個(gè)年級(jí)備課組通過微信,、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具,，積極備課、研課,。并在釘釘直播教學(xué)中進(jìn)行直播試講,，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法,，在反復(fù)修改中追求完美。

每周的授課采用直播的形式進(jìn)行,，即便是錄播課,，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,，每節(jié)課用30分鐘左右的時(shí)間來講課,，在講課過程中留一部分時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí)，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題,，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。

1,、充分利用小組,，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位,。

2,、在班級(jí)釘釘群和微信群及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量,。

3,、在釘釘群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長,，起到很好的督促作用,。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促,，或者和家長直接溝通,，通過激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。

充分利用課堂,，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解,。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí),。通過家校本上交老師批改,，再反饋給他們，有針對(duì)性講解,。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,，先在群里提醒，對(duì)于個(gè)別同學(xué)直接打電話,，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),。

當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控,、與老師的互動(dòng)少,、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等,，需要今后與學(xué)生,、家長共同努力克服這些困難。

在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周,。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，但語文組的每一位老師都在積極思考,、探索、實(shí)踐,，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑,。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會(huì)，既是對(duì)過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié),，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改,、學(xué)生管理,、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言,，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法,。

1.課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿?xì)周計(jì)劃,，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況,，又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整,。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程,，做到提前備課,，心中有數(shù)，安排緊湊有序,。

2.合理制定授課內(nèi)容,。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力,，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達(dá)的妙處,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀,，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中,，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀,，在閱讀中去找答案,，摘錄在讀書筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答,。八年級(jí)說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練,，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說明文閱讀的方法,。安排單元測試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧,，查漏補(bǔ)缺,。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘,，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟,，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著,，又可以讓學(xué)生放松心情,。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文,、翻譯等背默,，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

3.授課形式不拘一格,。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行,，即便是錄播課，也會(huì)通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間,，還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來講課,，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí),，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問題,，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評(píng)作業(yè)或者作文,，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來,。

4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材,，預(yù)習(xí)難度大,，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會(huì)打擊學(xué)生積極性,。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本,，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件,，都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版,。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí),，如,，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面,，提前一天發(fā)送給學(xué)生,，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。二是課堂講解版,。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示,。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容,，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。

教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明,，重難點(diǎn)明確突出,，教學(xué)語言簡練生動(dòng),，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu),。利用家校本布置作業(yè),，學(xué)生通過拍照、拍視頻,、錄語音等方式提交,。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時(shí)間對(duì)著電子屏幕,，保護(hù)學(xué)生視力,。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合,。寫作可以是一課一得,、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲,、讀后感,、縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、仿寫，分析語句的妙用等等,，篇幅都短小而精悍,，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置,，注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別,，有分層。

2.作業(yè)批改反饋及時(shí),。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè),，要求學(xué)生每天拍照提交,，教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評(píng)估學(xué)生聽課效果,。作業(yè)批改可以在寫評(píng)語的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng),。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,，先在群里提醒,，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),。

1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問題,。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位情況，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué),，樹立榜樣力量,。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能，單獨(dú)評(píng)語功能,，通知功能等都可以起到這樣的作用,。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長,，這樣也可以起到很好的督促作用,。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促,，還可以通過家校本的作業(yè)評(píng)語與其單獨(dú)溝通,，或者和家長溝通，通過激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài),。

2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”,。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播,，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間,。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),，當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng),，表揚(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽課,，保證聽課時(shí)間和效果,。

1.及時(shí)與家長、學(xué)生溝通互動(dòng),，聽取他們的聲音和意見,。學(xué)生及家長的有效反饋，對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的,，會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性,。

2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群,，給家長提供具體的辦法,，鼓勵(lì)家長在班級(jí)群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動(dòng)力量,，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課,。

在此次教研會(huì)中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來得如此猝不及防,，倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài),，更要關(guān)注學(xué)情,，研究教法，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn),?！?/p>

線上教學(xué)對(duì)我們每一個(gè)人來說，是一種全新的體驗(yàn),。既考驗(yàn)我們,，也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì),，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī),。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間,，提煉教學(xué)素材,，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流,。責(zé)任在心,，躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇七

停課不停學(xué),，使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式,，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”,。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離,，使得許多老師、家長和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂,。用“三心”做好教學(xué)工作,，教學(xué)效果會(huì)提高。

線上教學(xué)相對(duì)與線下教學(xué),，教案顯得更加重要,。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)手段,。線上教學(xué)對(duì)教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么,，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，還要解決學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，而且對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫,，既要求我們?cè)谡n前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，而且要求我們要加強(qiáng)天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案,。因此,，細(xì)心編寫教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足,。

線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離,，也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果,，加之線上教學(xué)學(xué)生長時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞,。相比線下教學(xué),，更要求老師在教學(xué)過程中，精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué),。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,，提高課堂效率,。因此，線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,，精講少講,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維,。

線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離,，所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問。課后耐心地解答學(xué)生疑問,，成為解決課堂遺留問題的主陣地,，也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中,，由于學(xué)生水平的差異,，學(xué)生的疑問會(huì)很多。因此,，面對(duì)諸多疑問,，我們應(yīng)該耐心地對(duì)每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中,，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法,。

總之，線上教學(xué)對(duì)于我們來是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐,，對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊,，更對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對(duì)性,、課中精講有突破性,、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn)，線上教學(xué)一樣可以很精彩,。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇八

在學(xué)校延遲開學(xué),，教師“離校不離教“,，學(xué)生“停課不停學(xué)”的非常時(shí)期，在線教學(xué)成為主要教學(xué)方式全面實(shí)施,，確實(shí)猝不及防,，但又勢不可擋。面對(duì)全員參與的大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐,，教師和學(xué)生們?cè)诖胧植患暗拿y和準(zhǔn)備不足的焦慮中,，既“不適應(yīng)”，又“不滿意”,。這種“糟糕”感覺的吐槽,，曾一度霸屏，好在有官方解讀和專業(yè)指導(dǎo)的及時(shí)介入,，使得在線教學(xué)的實(shí)踐和感受迅速得到改善,。但是，和教育行業(yè)的所有改變一樣,，在線教學(xué)的改善過程也不會(huì)是一蹴而就,，其中涉及諸多隱性因素的融合與協(xié)調(diào)，可能還任重道遠(yuǎn),。

客觀地講,，是這次疫情提供了大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)踐的契機(jī)，也只是應(yīng)對(duì)這次疫情才開展了大面積的在線教學(xué),。俗話說,，兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重,。個(gè)別炮轟當(dāng)前在線教學(xué)種.種不是者,，完全沒有必要，因?yàn)樵诰€教學(xué)本身并沒有錯(cuò),。我們應(yīng)該堅(jiān)定地承認(rèn),，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+教育的普及性推廣，在線教學(xué)無論是作為一種課程形態(tài)(如慕課),，還是作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(如翻轉(zhuǎn)課堂),，正快速“飛入尋常百姓家”，使得學(xué)校教育實(shí)踐的方式和能力整體得以改進(jìn),，成為推動(dòng)整個(gè)教育變革的重要力量,，已經(jīng)是毋容置疑事實(shí)。

理性面對(duì)當(dāng)前的在線教學(xué),，我們需要站在學(xué)生的立場上,，梳理問題癥結(jié)，明確優(yōu)先對(duì)策。那么,，學(xué)生究竟需要怎樣的在線教學(xué)呢?這個(gè)問題不會(huì)有確切答案，也不應(yīng)有確切答案,。但是,，所有問題都應(yīng)該有確切思路，都必然有確切要點(diǎn),。為此,，我們需要明晰三個(gè)問題：第一，在線教學(xué)的內(nèi)涵核心是什么?第二,，在線教學(xué)的本質(zhì)特征是什么?第三,，在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手是什么?

在線教學(xué)可通俗解釋為“在線式教學(xué)”。那么,，在線教學(xué)的內(nèi)涵核心是“教學(xué)”,，而非“在線”。因此,，我們探討“學(xué)生需要怎樣的在線教學(xué)”問題,，首先要回到“教學(xué)”的原點(diǎn)上，而不是對(duì)“在線”的糾結(jié),。概括地講就是,，用“教學(xué)”的固有本義來審視當(dāng)前的在線教學(xué)，以觀其是否偏離“教學(xué)”的本真追求,；用“教學(xué)”的價(jià)值理念來省察當(dāng)前在線教學(xué),，以觀其是否偏離“教學(xué)”的價(jià)值軌道。為此,，可以參照我們熟知的教育教學(xué) “警言”,，來反思我們當(dāng)前的在線教學(xué)：“教育的目的是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展，是讓人成為人,，而不是把人變成工具”,，“真正的教學(xué)是教人，而不是教書,，是用學(xué)科教人”……

當(dāng)然,，當(dāng)前大規(guī)模開展的在線教學(xué)實(shí)踐，有其特殊的背景和使命,，有能求全責(zé)備,。疫情期間，大規(guī)模開展在線教學(xué)實(shí)踐,，是為支持學(xué)生“停課不停學(xué)”,，更是為服務(wù)學(xué)生“停課不停學(xué)”。換個(gè)角度講就是,，在線教學(xué)并不完全等同于“停課不停學(xué)”,，在線教學(xué)只是“停課不停學(xué)”的一種途徑和方式,，在線教學(xué)并不能完全達(dá)成“停課不停學(xué)”的初心和使命，因?yàn)椤巴Ｕn不停學(xué)”的“學(xué)”,，是廣義的“學(xué)”,，凡是能讓學(xué)生獲得知識(shí)、信息,、經(jīng)驗(yàn),、感受的.載體和渠道，都可以是學(xué)習(xí)的資源,，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的,。

既然當(dāng)前的在線教學(xué)是作為一種教學(xué)方式，那么確認(rèn)在線教學(xué)的本質(zhì)特征所需關(guān)注的角度,，依然是“教學(xué)”,，而非“在線”。我們知道,，要認(rèn)識(shí)一種教學(xué)方式的本質(zhì)特征(規(guī)律),，必須從教和學(xué)的行為的關(guān)系來認(rèn)識(shí)。在線教學(xué)與以人際直接互動(dòng)為主要形式的面授教學(xué)相比,，與能夠直接,、實(shí)時(shí)、連續(xù)互動(dòng)的課堂教學(xué)相比,，本質(zhì)的區(qū)別就是教的行為與學(xué)的行為在時(shí)空上是分離的,，是基于媒介的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的環(huán)境,、習(xí)慣與方式與線下學(xué)習(xí)大不一樣,，我們經(jīng)常看到學(xué)生都在線上,，但他們是否都在學(xué)習(xí),，是一個(gè)大大的問號(hào)。因此,，在線教學(xué)的作用發(fā)揮是條件的,，尤其是居家在線學(xué)習(xí)，教師,、家長,、學(xué)生三者一旦其中一方缺失，在線教學(xué)的質(zhì)量就失去保障,。

在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手,，是如何在教和學(xué)時(shí)空分離的情況下，能夠像課堂教學(xué)那樣實(shí)現(xiàn)教對(duì)學(xué)的促進(jìn)作用?；蛘哒f,，決定在線教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，主要不是“在線”呈現(xiàn)是否清楚,，而是在于教的行為是否有效地促進(jìn)學(xué)的行為,，在于教的行為和學(xué)的行為相互作用的程度和成效。教學(xué)本身就是教和學(xué)的雙邊互動(dòng)活動(dòng),，而且“學(xué)主教從”，沒有“學(xué)”的真實(shí)發(fā)生,，也就無所謂“教”的存在,。忽略了學(xué)生是否“在學(xué)習(xí)”、是否“真學(xué)習(xí)”,，我們千辛萬苦的在線教學(xué),，就很容易出現(xiàn)高投入、低回報(bào),，高期望,、低實(shí)效的尷尬局面。

明確在線教學(xué)的關(guān)鍵抓手是“促學(xué)”,，在線教學(xué)方案設(shè)計(jì)就浮出水面,。顯而易見，能否促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,，是評(píng)判在線教學(xué)方案優(yōu)劣的核心標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)是否真實(shí)發(fā)生，一是看是否經(jīng)歷了真實(shí)的學(xué)習(xí)過程,，二是看能否表現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)成果,。如此說來，在線教學(xué)方案設(shè)計(jì)的思路,，一是設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的基本環(huán)節(jié),、任務(wù)問題、流程步驟,、學(xué)法指導(dǎo),、互動(dòng)方式等，二是要設(shè)計(jì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的評(píng)價(jià)任務(wù),、評(píng)價(jià)方法,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)反饋,、學(xué)習(xí)反思等,。指向?qū)W生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)方案設(shè)計(jì)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

舉個(gè)例子,，學(xué)生聽直播課之前是否需要預(yù)學(xué)教材?怎樣促成學(xué)生有目標(biāo),、有過程、有思考,、有探究,、有整理、有提問的預(yù)學(xué)?學(xué)生預(yù)學(xué)教材的完整方案怎樣呈現(xiàn),、何時(shí)發(fā)送,、如何反饋?學(xué)生線下預(yù)學(xué)教材之后的線上教學(xué)重點(diǎn)要教什么?為此在線教學(xué)時(shí)要設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有助于學(xué)生深度互動(dòng)?教師直播在線教學(xué)課堂中要精講哪些核心知識(shí)以助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)?教師主持在線教學(xué)互動(dòng)中要預(yù)設(shè)哪些關(guān)鍵問題以啟發(fā)學(xué)生深度思考?在線教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)反思學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容?在線教學(xué)之后學(xué)生需要跟進(jìn)完成哪些任務(wù)?在線教學(xué)全程如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋呈現(xiàn)、交流研討,、表彰激勵(lì)的功能和效果?

總之,，當(dāng)前在線教學(xué)問題歸根都是導(dǎo)學(xué)、促學(xué),、助學(xué)的問題,，每個(gè)問題都是一個(gè)系統(tǒng)，核心是學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和自我管理的素養(yǎng),，因?yàn)橹挥心軌蚣ぐl(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育。如何開展在一線教育?近期網(wǎng)上有很多文章,、講座和視頻報(bào)告,，內(nèi)容非常全面，很值得探究,，也很有借鑒價(jià)值,。學(xué)生究竟需要怎樣的在線教學(xué)?絕不是我所能回答得了的問題，只能結(jié)合自己的心得體會(huì)簡單談?wù)?。歸結(jié)為一句話就是,，學(xué)生需要能夠幫助其真正學(xué)會(huì)的在線教學(xué)。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇九

作為一個(gè)班主任,，作為一個(gè)老師,，我只能用心備好課、上好課,，多研究高考方向,，研究考綱、習(xí)題,，命題,，精講精練，我們老師都會(huì)竭盡全力來引領(lǐng)你們沖刺,。但是,，這同時(shí)也需要我們家長的理解與支持,，需要我們學(xué)生的配合，需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力!

但是,，最近通過聽課,，答疑，作業(yè),，周測題,，專項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問題，需要和大家溝通,。如有說的不妥地方,，請(qǐng)家長多包涵，并予以理解和諒解!這些天,，大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度，拼搏努力的程度,，甚至于人生努力的大方向，思維方式,，格局和視野,。

以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:

第一:手機(jī)問題。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚,，不按時(shí)上課,。因?yàn)橥砩纤猛恚驗(yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由,。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好,，睡眠不好，復(fù)習(xí)效果不好,。

第二:作業(yè)問題,。有的同學(xué)不能按時(shí)完成，不能保質(zhì)保量的完成,，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納,，不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。

第三:課堂質(zhì)量,。有的孩子不聽課,，有自己的復(fù)習(xí)模式和方式，覺得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì),，眼高手低,，一看都懂，一做就錯(cuò),，不重視基礎(chǔ),。

第四:心態(tài)問題,。有的同學(xué)過分焦慮，有的同學(xué)過分放松,，有的同學(xué)目標(biāo)不明確,，有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的,。

以上問題如果存在,，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長耐心地開導(dǎo)我們的孩子：把恐懼收拾起來,，把閑散收拾起來,，把失望收拾起來，把焦慮收拾起來,。我們除了努力戰(zhàn)斗,，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí),，待到重返校園之時(shí),，那必然是綠樹成蔭，鮮花綻放的美好時(shí)刻!

因?yàn)?，高考是我們這些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑,。

我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過這番頑強(qiáng)拼搏,，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園,，我們的學(xué)校會(huì)更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，都會(huì)考上理想的大學(xué),，都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想,，都會(huì)有精彩的未來!我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)?。被信任,，也是一種力量。

青春,，不容等待,，人生需要思考。沒有等出來的璀璨,，只有拼出來的輝煌,。

無奮斗不青春，無思考不人生,。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇十

從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時(shí),，我的內(nèi)心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式,，但是覺得自己能夠適應(yīng),。我在講課之前熟悉了要用的軟件,，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作,。但是上課一段時(shí)間之后,，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同,。

傳統(tǒng)班級(jí)授課制中教師能夠把控好課堂,，互動(dòng)直接，便于對(duì)學(xué)生的管理,。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí),，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了,，無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,。

這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對(duì)教育工作有了更深的體會(huì)和理解,。首先說學(xué)生上課簽到這方面,，我提前十分鐘開始點(diǎn)到，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記,。開播時(shí)和兩節(jié)課之間會(huì)再一次檢查人數(shù),，防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極,，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體,。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠,，積極性不高。各班班主任都很負(fù)責(zé),，溝通后對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,，之后遲到的情況好了很多，總是開課前全部到齊,，很有紀(jì)律性,。

再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈,，這一點(diǎn)我很慚愧,。因?yàn)槲也皇莻€(gè)很具有幽默感的人，表達(dá)上中規(guī)中矩,，甚至有點(diǎn)刻板,，沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料,，用于給學(xué)生做參考,。每次我會(huì)按步驟給學(xué)生講解,，自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的，詳細(xì)是很詳細(xì),，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì)落下,，還會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,，互動(dòng)不是很積極,。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥,。以后我也會(huì)學(xué)著改變一下風(fēng)格,，想辦法如何在這些知識(shí)點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)方法,。如果一味依賴教程而不會(huì)思考，那么也就不會(huì)創(chuàng)作出來有自己思想的作品,。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。

最后講一下學(xué)生作業(yè),。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦,，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟,，需要寫的部分很少,，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我,，我查看一下練習(xí)的情況,，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,，在規(guī)定時(shí)間上交,。

總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn),。不管是以何種形式,，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，得到最大的發(fā)展,。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課,，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯,。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課,，互相道一句“好久不見，十分想念”,。

教師網(wǎng)課工作總結(jié) 語文網(wǎng)課工作總結(jié)篇十一

”疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”,。面對(duì)再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵,，按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求,，xx三小積極行動(dòng)，井然有序地開展線上教學(xué)工作,。

學(xué)校堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位,，維護(hù)廣大師生健康安全；堅(jiān)持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，開設(shè)了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、思政、音樂,、體育,、美術(shù)、心理,、信息,、閱讀、校本古詩等課程,，同時(shí)合理安排廣播操,、眼保健操、網(wǎng)絡(luò),、升旗儀式,、班隊(duì)會(huì)，增加愛國主義教育,、生命教育、公共安全教育,、勞動(dòng)教育等方面內(nèi)容,。

在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果,，也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生,、家長、社會(huì)的一致好評(píng),。具體總結(jié)如下：

（一）方案先行——謀定而后動(dòng)

根據(jù)省市區(qū)級(jí)的統(tǒng)一部署,，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處,、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組,，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足,，結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案，同時(shí)各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案,。各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn),。

（二）集體備課——未雨而綢繆

為扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)，在各學(xué)科主任和教研組長的引領(lǐng)下,，我校以年級(jí)為單位,，由備課組長組織，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，開展每周一次的常態(tài)化集體備課,。

一個(gè)月的線上教學(xué)，各年級(jí)各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課,，而是每天都會(huì)不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng),。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討,、分工明確,、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻、ppt等,，再對(duì)作業(yè),、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使每位老師將每個(gè)單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ),。

（三）以生為本,，異彩而紛呈

學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩,。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂天地。

1,、晨讀好時(shí)光,，誦讀興味長

一大早，各年級(jí)的語文老師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味,、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈,；背兩首盛名古詩,，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字,，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間,，充實(shí)而有意義。

2,、快樂新課堂,，邀約“線”上見

疫情反彈，校園空寂,，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于不明白的問題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交,，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑,，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。

3,、橫撇豎捺提,，正是練字時(shí)

一點(diǎn)一滴長，一豎字鏗鏘,。鉛筆字里寫童年,，鋼筆字里話成長。

每周的書法課的練字時(shí)間,，讓這個(gè)假期更加充實(shí),，更有意義,。老師們提前下載練字視頻,，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的,，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范,，但每一次認(rèn)真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀,，都讓我們感受到進(jìn)步的能量,。

4、活動(dòng)進(jìn)課堂,，實(shí)踐提素養(yǎng)

學(xué)校開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題,，從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5,、七彩童年夢,，閱讀伴我行

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁,，是語文教學(xué)的生命,。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根,。各個(gè)年級(jí)的語文教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書目或者文章,，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲,，在閱讀中感悟,，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。

閱讀的過程中,，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,。通過一系列的在線讀書活動(dòng)，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮,。

6,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘

為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味,，老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí),，更緩解孩子們緊張的心情,，同學(xué)們?cè)谖⒄n的引導(dǎo)下，就地取材，利用家中常見的材料,，如：廢舊紙箱,、水杯、食用鹽,、白醋,、礦泉水瓶、蠟燭等,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問。

7,、把災(zāi)難當(dāng)教材,，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,，除了教授教材知識(shí),，還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”,，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”,，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量,。

接下來，我們還會(huì)挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的教師,、家長這方面的教育素材,，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,，只不過是有人在為我們負(fù)重前行”,，同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪,。學(xué)校會(huì)通過多種途徑,，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖,。

8,、停課不停學(xué)，護(hù)“心”有良方

在這個(gè)非常時(shí)期,，孩子們?cè)俣乳_啟居家學(xué)習(xí)模式,，這種改變，可能會(huì)讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),，科學(xué)面對(duì)疫情,，積極應(yīng)對(duì)困難，學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課,，力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，收獲成長,。

（四）勞逸結(jié)合——知止而有得

為了學(xué)生的身心健康,，避免長時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣,、力所能及的實(shí)踐活動(dòng),。

1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目,，有趣且有用,，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。

2,、美術(shù),、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操,，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn),，xx三小利用家庭資源,，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯,、炒菜,、洗碗、拖地,、洗衣服等,，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂，收獲本領(lǐng),，增進(jìn)親子感情,。

（五）適時(shí)評(píng)價(jià)——激勵(lì)共成長

xx三小的老師們每天對(duì)孩子們上交的作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，針對(duì)有共性的問題進(jìn)行網(wǎng)上解答,。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué),，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí),。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜,，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。

接下來,，學(xué)校還會(huì)召開線上總結(jié)表彰會(huì),，從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

（六）監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)

學(xué)校成立了由校長、年級(jí)主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測,、評(píng)估管理小組,。管理小組成員每天深入各班級(jí)釘釘群，監(jiān)督,、檢查,、指導(dǎo)各班級(jí)在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行方案修訂,、行動(dòng)整改,，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo)，有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范,、順利,、高效開展。

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱,，跟不上老師講課的思維,。

2、網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)擁堵問題,，影響效率,。

1、加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育,，如提倡“先預(yù)習(xí)再聽課”的方法,，可以有效提高聽課效率。

2,、爭取家長的支持,，盡可能多一些陪伴和督促。

1,、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課,。

2、開展線上教研,。

時(shí)勢維艱,，砥礪共進(jìn),，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān),。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),，以網(wǎng)絡(luò)為媒,，教與學(xué)，家與校,，師與生，共同戰(zhàn)“疫”,，將本職工作做實(shí)做細(xì),，推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷,。