當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

網(wǎng)課教師總結(jié) 網(wǎng)課老師總結(jié)篇一

先以學(xué)生角色提前進入網(wǎng)課學(xué)習(xí),，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點和難點;再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實際,，補充相關(guān)專業(yè)知識，并制作成ppt,，以qq群課堂直播方式進行教學(xué),，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景,。

《管理心理學(xué)》是理實一體化課程,，實訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn)，學(xué)生才能更好地完成實訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程,，精心選取了實訓(xùn)項目，并制作電子版實訓(xùn)報告模板,，將實訓(xùn)目的,、實訓(xùn)功能,、實訓(xùn)設(shè)備,、實訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化,，學(xué)生要寫的內(nèi)容以紅色字體標出,，按照標準完成實訓(xùn)任務(wù),。

對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料,、自行思考案例分析,、企業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用報告等;而對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),，則要求認真看視頻做筆記,，一步步教實訓(xùn)任,，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

對未能及時簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個信息詢問一下具體情況,。有個學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到,，無法正?？记?。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課,，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,，就耽擱時間遲到了。還有個學(xué)生因手機欠費停機了,，無法上網(wǎng)課,，事后告訴我他剛充完話費，晚一點再補上視頻,。原來他平時話費最多80元,，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右,。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,，及時詢問情況,，并作出處理,，對學(xué)生來說也是一種關(guān)愛。

網(wǎng)課教師總結(jié) 網(wǎng)課老師總結(jié)篇二

有幸參加了這次培訓(xùn),，雖然平時很忙碌,，但是我都堅持認真學(xué)習(xí),，認真完成作業(yè),，有時候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí)，在剛開始的時候,，還不適應(yīng),，覺得好累，但是堅持下來了,，回頭一看，感覺真好,，能擠出時間來,，認真的學(xué)習(xí)，促進自己的業(yè)務(wù)水平提高,，感覺特別的充實,，有一種幸福感,，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進行在線交流學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)時間有學(xué)員自己支配,，平臺互動性更強,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體,。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請教,，從中學(xué)到了很多有意義有價值的知識,，真正把學(xué)到的知識應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中,，為自己的教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持和幫助,。比如,，我學(xué)會了非常有價值的vct的制作，vct能把一堂課的所有知識都集合起來,，方便交流和共享,，對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的,，我不但學(xué)會了使用vct模板,，而且對模板進行了研究，對模板進行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣,。還有就是主題單元的設(shè)計部分,，對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用,，在學(xué)習(xí)之前,，我就想過嘗試對課本內(nèi)容進行整合,，規(guī)劃,，主題單元設(shè)計思想和我不謀而合,，對我的想法是一個非常好的指導(dǎo),，通過學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計,，我對教材內(nèi)容進行了有效的設(shè)計,，課堂效果更好了,，更受學(xué)生的歡迎了,，這得益于我認真的學(xué)習(xí),，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用于教學(xué)實際,，效果很好。在教學(xué)評價方面,，傳統(tǒng)教學(xué)評價缺乏評價意識,、評價理論和科學(xué)的評價方法,，最主要的是缺乏教學(xué)評價的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動的價值性判斷,。它們只是對教學(xué)活動(一節(jié)課,、一次測試)的事實描述,，得到的認識是片面的,、不科學(xué)的,。例如：觀摩課,，它的主要目的是交流經(jīng)驗,，也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗,，或?qū)δ骋粚ｎ}做深入的探討,，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評價,，對教學(xué)不能做出準確的,、科學(xué)的價值判斷,，它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個側(cè)面,。聽課,，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足,，提醒教師改正,，不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達到應(yīng)試的目的,，或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進行橫向比較?，F(xiàn)代教學(xué)評價的類型比較多，有診斷性評價,、形成性評價,、總結(jié)性怦價等等，各類評價的目的清晰,，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問題,，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學(xué)事實的了解，讓師生認識到自己的優(yōu)點和不足,，目的在于發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點;各類教學(xué)評價的另一個目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向,，用現(xiàn)代教學(xué)評價制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過對教學(xué)事實的描述,，進行全方位的教學(xué)價值判斷,，即判斷出這節(jié)課的知識價值,，智力價值和教育價值。在學(xué)習(xí)之后,，使我不再簡單的對我的學(xué)生進行評價,，而是展開豐富多彩的評價,，學(xué)生們上課熱情更高漲了，通過學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新鮮的活力,。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題，我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教,，我認識了不

少新的同行,，不但交流課程內(nèi)容，也交流教學(xué)過程中的困惑,，這次培訓(xùn),，給我們展開交流搭建了一個很好的平臺。

通過這種形式的培訓(xùn),，大家在小組交流中,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí),，能夠真正的學(xué)到知識與方法,。其次，通過這些培訓(xùn),，我學(xué)到了更多新的方法和策略,。自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源,。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新,，更是無價的，因為它確實是一筆財富,，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅實的知識保障,。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教法,、學(xué)法兩個方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件,，等真正學(xué)習(xí)起來,，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,，這次活動是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的'合格教育者,。特別是隨著信息時代的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育,、教育者具有時代性,，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事,。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課,。我在學(xué)習(xí)中注意到，要達到素質(zhì)教育的目的,，必須要有新的思想,。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識，我們通過學(xué)習(xí),，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí),，而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。

要想成為創(chuàng)新型教師,，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實際教育教學(xué)工作中運用于課堂中,，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會,。通過運用技術(shù)改善教學(xué)效果,，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,、鼓勵小組合作、增強學(xué)生的參與性,，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化,。讓學(xué)生體會“知識來源于生活”，“知識服務(wù)于生活”,。

總之,，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動是一次內(nèi)容非常充實，形式非常新穎而又具啟發(fā)性,，效率非常高,，效果非常突出的一次培訓(xùn)對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念,，我將自己的學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中,，無論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力,，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,，我非常的開心。通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺,，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變，對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力,。通過學(xué)習(xí),，我對這個平臺也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源,，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費功夫”的感覺。在論壇,，可以和全國各地的老師們進行交流,，感覺自己像是加入了一個大家庭，非常好,。培訓(xùn)結(jié)束了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣,，在這里學(xué)習(xí),，收獲。

網(wǎng)課教師總結(jié) 網(wǎng)課老師總結(jié)篇三

疫情當前,，全民宅家,，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個學(xué)校,，各個師摩拳擦掌,。找設(shè)備，下軟件,，查資料,。雖然有些忙腳亂。從開始慌亂,，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合,，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果提升!長期以來,，對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)綱,、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多,，研究教法多,，研究學(xué)思維活動較少，因選擇適合學(xué)認知過程的教法也少,。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過主動探究,，組合作，主動建構(gòu)過程,。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當成種樂趣,，真正做中化學(xué)的主,，然后有計劃、有步驟,、分階段,、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法,，使我們的學(xué)能夠主動地,、獨地學(xué)習(xí)，達到新課程要求標準,。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到關(guān)重要的作。

學(xué)往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作,，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看遍,，看不出問題和疑點,。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)做到：新知識的接受，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)法,。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)有的放,。實踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能,。

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個教育資源,，進好差配對,，這也是合作學(xué)習(xí)的種式，它從以為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差的發(fā)展,，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不的缺陷。

中新往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng),，顧此失彼、精分散,，使聽課效率下降,。因此，上課時要緊跟師的思路,，積極展開思維預(yù)測下的步驟,，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點,。

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系,，形成新的化學(xué)認知結(jié)構(gòu)的過程,。由于這種作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨地完成。因此,，在教學(xué)過程中師對學(xué)要進思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著于以下點：使學(xué)達到融會貫通的境界。在思維法指導(dǎo)時,，應(yīng)使學(xué)注意：多思、勤思，隨聽隨思;深思,，即追根溯源地思考,，善于膽提出問題;善思，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納;

要想學(xué)好化學(xué)，多做題是難免的,，但不是爛做,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作,。

教學(xué)如何克服遺忘,，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識，對學(xué)來說是很有益處的,。中新由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求,。

網(wǎng)課教師總結(jié) 網(wǎng)課老師總結(jié)篇四

雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺,，結(jié)合個人工作情況及需要，有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程,，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點,，同時,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,，必修重點與崗位需要緊密相連,，讓我們及時接收新的理論知識,，鞏固知識點。

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本,，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時間安排更加靈活,。同時由于工作崗位較固定,，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面,，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié),。

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤,。

課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待,。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好,，我會好好利用這個學(xué)習(xí)的平臺，掌握更多的知識,，充實自己,，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

網(wǎng)課教師總結(jié) 網(wǎng)課老師總結(jié)篇五

2020年初，新年的爆竹聲還未響起,，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情,。在這個特殊的時期，我作為一名黨員,，有著一段特殊的經(jīng)歷,。

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒,，猶記得當時身處上海的自己才上初一,，記憶中的非典沒有那么可怕,，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。

然而在信息高速發(fā)展的今天,，通過電腦一“屏”之隔,，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想,，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,，2020年,，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是,，我義無反顧地報了名,，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,，成為自己心中負重前行的英雄。

參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天,，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫,，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作,。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間,，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過,，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心,。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,，慢慢地,，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理,，大家積極配合,。

五天當中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,，我耳骨較軟,，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來,，口罩反復(fù)掉下來,，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后,，耳朵早就失去了知覺,。

特殊時期，醫(yī)療資源短缺,?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,，我和另外一位志愿者,，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水,。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”

志愿者過程中,，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的,，想著來來往往的人群,，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,，仍然奔跑在小區(qū)門口,，守衛(wèi)著這一方“陣地”,。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影,，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!

志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間,，叔叔阿姨的一句“謝謝你們,，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨,，我都好沒來得及看見她的樣子,，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影,。我為陌生人守護,，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾,。

志愿者活動結(jié)束后,，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里,，不忘教書育人的本職使命,，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準備工作,。

花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過,，留下片片蔭涼,。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,，我們都在自己的崗位上奮斗過,，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌,，吹響平安的號角,。

網(wǎng)課教師總結(jié) 網(wǎng)課老師總結(jié)篇六

突如其來的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，作為教師,，我一邊通知每位家長為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準備的各項事宜,，一邊投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。為了能夠順利地開展線上教學(xué),，對于我這種新班主任來說是一個全新的挑戰(zhàn),。面對困難我們需要迎難而上。

在收到線上教學(xué)的通知那一刻起,，我深感擔(dān)憂,，對于九年級八班這群自制力差的孩子來說，網(wǎng)課效果幾乎為零,。按照去年的慣例,，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：

1,、網(wǎng)課前一天通知了所有家長,，并詳細闡述了網(wǎng)課要求及注意事項。

2,、晚自習(xí)期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè),，將時間細化，前20分鐘完成什么左右,，后半個小時做完什么任務(wù)都詳細安排,，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習(xí)時間就完成作業(yè),。

3、上課期間不定時巡課,，發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長詢問情況,。盡量讓家長監(jiān)督好孩子，對于家長不配合的留好記錄,。

4,、調(diào)動所有的班干部為班級做貢獻，核酸,、打卡,、課堂、自習(xí),、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調(diào)度,，及時指導(dǎo)班干部的工作，確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率,。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開麥與老師互動,，一起調(diào)動整個班級，登記好上網(wǎng)課的人數(shù),、開攝像頭人數(shù),、開麥人數(shù)，下課后匯報給值日班長,，不符合網(wǎng)課要求的扣個人量化分,。

希望在班干部的帶領(lǐng)下，我們能得到更多的經(jīng)驗,，使接下來的網(wǎng)課效果更好一些,。