總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇一

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我理想要用我的知識,，我的理念去教育一批有理想、有擔當,、敢作敢為的時代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

然而,，這一切美好的想法還沒走上講臺,，松江區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師,，任重而道遠；成為學(xué)生的良師益友,，難上加難,；作為老師，只有愛是不行的,。認識到自己肩上的責(zé)任,，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性,，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡,。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變,。

作為一名新教師,，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師,。為此,，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

（一）積極參加區(qū)教師進修學(xué)院組織的各項培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進修學(xué)院為新教師準備了包括師德教育,、班主任工作,、主題班會、教育科研,、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)能力都得到很大的提高,。特別是上海。課程標準的培訓(xùn)，使我這個從外地來的',，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育,、教學(xué)。

（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下,，圓滿地完成了初一語文的教學(xué)工作,。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo)，并參加了進修學(xué)院初一語文骨干班的學(xué)習(xí),，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會,。這些使我對語文教學(xué)有了新的認識。在徐老師的鼓勵下,，進行了大膽的嘗試,。

（1）抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師,，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,，講教材。而是給他們將了許多課外知識,。我準備了妙趣橫生的甲骨文,、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子,、三山五岳,、乾隆和紀曉嵐的故事,。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,，語文學(xué)科的獨特魅力,。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。

在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中,。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我,，描繪了我的語文課。

（2）鼓勵學(xué)生說出自己的獨特體驗,。十三,、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章,。在我的鼓勵下,，同學(xué)們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高,。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子,，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤,，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路,，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你,。還有一名同學(xué)寫出了xx字的科幻小說,，并在隨筆上連載。

（3）挖掘教材中的人文性,，注重一種文化熏陶,。用長期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期我擔任的是高二年級二班,，三班,，四班的語文教學(xué)工作,?；仡欉@一個學(xué)期的語文教學(xué)工作時間，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高實踐水平的思想,，全身心投入到教學(xué)中，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的教學(xué)任務(wù),。已經(jīng)期末將至,，我本著謙虛的態(tài)度以回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做出如下總結(jié),。

備課不僅能夠開拓自己的思路,，也能在備課中積累自己的豐富素材，用鮮活的例子結(jié)合課本中的實際內(nèi)容為學(xué)生進行知識講解,。這種方法不僅改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)枯燥,，還能夠結(jié)合現(xiàn)實的實際情況，讓學(xué)生更明白,，更直觀的了解課本的重點知識,。課后我也會進行反思跟總結(jié)回顧，這一堂課中哪個地方講的不好,，需要改正,，我也會做出筆記。

作業(yè)的批改需要教師認真對待,，檢查決勝作業(yè)的情況,，不僅是能夠掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，也能知道哪個學(xué)生在認真聽課,。我堅持在批改作業(yè)的時候做好標注并進行解釋,，當學(xué)生拿到批改后的作業(yè)能第一時間知道自己錯的地方在哪里？通過作業(yè)我也能知道班里整體的學(xué)習(xí)進度嗎,，這樣我就能及時的.調(diào)整自己的教學(xué)方案,，結(jié)合實際情況進行重點的培養(yǎng),。

課堂中能簡潔明了表達的意思都不需要拐彎抹角的講解，如今新的教育模式講求的是驗證高效的教學(xué)方法,。通過生活的例子,，簡單的話術(shù)能夠讓學(xué)生直觀的了解到課本中的內(nèi)容，是上好一堂課的必備條件,。如今講求的是靈活教學(xué),，靈活學(xué)習(xí)，不再要求像以前一樣刻板的教學(xué),。靈活的方式能讓學(xué)生對語文課更感興趣,，也能讓他們對學(xué)習(xí)對學(xué)校更感興趣。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇三

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動,。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題,、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài),、實際演講等，都由學(xué)生自己組織,，老師給與點評,。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達能力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達能力都有極大提高,。

在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的`網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境,，或提供資料,，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學(xué)水平。每周能準時參加集體備課,，交流心得體會,，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進；認真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭，忙碌而又充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學(xué)工作,。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中,，我認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！边@時,，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

2,、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

為了提高學(xué)生的'閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之要認真書寫,。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,，我感覺他們書寫進步很快。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高,。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,，加油!!

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇五

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又結(jié)束了,，我覺得很勞碌，很辛苦,，但也不乏從中獲得了許多歡樂,，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持。20xx年xx月,，我接了一個新班級,，一年級（x）班,，剛起先，我有一種大顯身手的快感,，可是一學(xué)期下來,，我遇到的困難多數(shù)，好像并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒,。我深知一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一竅不通,，不懂規(guī)則,，不會學(xué)習(xí)，一切要從零起先,，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,，一學(xué)期內(nèi)必需把全部的拼音和語文課本中的學(xué)問全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,，是件很難的事情。因此,，我必需傾注更多的時間和精力,。一年期下來，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉,、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對她說“馮老師就像媽媽”,，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成果與榮耀,，但心中充溢了對他們的愛和不舍,。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講,，是特別重要的,。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點,。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書端書,，從保持正確的讀書、寫字姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，我每天都不厭其煩地講,、講,、講，說,、說,、說。通過一學(xué)期來的培育,，我的辛苦也得到了回報,，很多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭,、寫字、正確朗讀等方面作了努力,。

1,、注意漢語拼音學(xué)問的駕馭。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭,，我與年級組里的姐妹常常溝通,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以,，在平常的教學(xué)工作中,，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的.示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特殊是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài),，這些往往簡單忽視,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3,、注意培育孩子的正確朗讀

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀,。為了讓他們能正確朗讀課文,，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。不停地講解,、領(lǐng)讀。此外,，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，有時還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學(xué)習(xí)。抓住這個契機,，我讓孩子們競賽讀,，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參加欲望。到學(xué)期末,，孩子們朗讀已有了很大的改觀,。

1、留意新課導(dǎo)入設(shè)計,。

“愛好是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好,、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力,。

1,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。沒有剛好做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位,。

2,、學(xué)生作業(yè)，個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本愛護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫駕馭的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之,，本學(xué)期以來,，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力吸取他人的特長,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。時間匆忙,，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是歡樂的,，不論我們的成果怎樣，只要努力了,，就是歡樂的,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇六

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作,，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,，我當引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

2,、自學(xué)生字新詞和句子,。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

新課程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中,，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

①指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘,。

②教給學(xué)生一般的讀書程序,。

③提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自己提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,，能糾正或完善自己的認識,，學(xué)會寫摘錄筆記。

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度,。

(1)課前準備,。

在作文課前，認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,，學(xué)生對此很感興趣,。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物,。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

(2)形成雛形,。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫,，該怎么寫,，包括哪些要寫，哪些不用寫,，哪些寫在前,，哪些寫在后，等等,。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路,，啟發(fā)學(xué)生自由表達自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的,，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學(xué)生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生形成一個作文的雛形,。

(3)動手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊,、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的`材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去,，通過有序的排列,、連接，形成一篇完整的作品,。

(4)修改評講,。

作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進行自我修改,。同學(xué)之間相互修改,，達到取長補短的效果。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美,、完整,、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評,。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學(xué)生的寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。

針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流,，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),，降低學(xué)習(xí)目標。

采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇七

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸,，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),，抓住每一節(jié)課的實踐機會,。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生。對此,，我沒有退縮,，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識,，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時很少，目前只教一個班的語文,，但是每天的聽課學(xué)習(xí),，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間,。在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言，增加課堂的靈動性,。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中,，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當堂速背的能力,，抓住課堂時間,，好落實，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔,。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，當天反饋,，訂正，再反饋,，如此進行,，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心，及時調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生,，入校后,，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效,。

當然我有著太多急需改進的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程??！除此之外，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們負責(zé),。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累,！”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取教學(xué)水平再上一層樓。

初中語文教師個人學(xué)期末工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔任一年級二班的語文課教學(xué),，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,，回首起來有收獲、有充實,、也有遺憾?，F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書,，結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程,，從來不打“無準備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的日公開課活動,，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的`時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間,，對每個學(xué)生逐一過關(guān),，反復(fù)強化。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，一年級特別關(guān)鍵。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，從習(xí)慣方面的嚴格要求學(xué)生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特別是班上的問題學(xué)生,，我總是利用課余時間給他們補課,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,，不能不讓老師感到欣慰,。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中,，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效,，加強對學(xué)生的嚴格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),。

初中語文教師個人學(xué)期末工作總結(jié)3

新課程語文教學(xué)標準要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位,。于是,，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要,。通過兩年多的課改教學(xué)實踐,，我總結(jié)出點撥教學(xué)的三個方面。

課堂上緊扣教學(xué)目標篩選有價值的,，又容易被忽視的詞句,、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功,，更有聚光,、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”,。學(xué)生搞懂了這些詞句,，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》,，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西,，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥，立片言以居要,，使學(xué)生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲,，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外,，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多,，抓住了重點段落,，就抓住了主題，就突出了重點,，就突破了難點,，也就能帶來牽一發(fā)動全身，以少勝多的效果,。

課堂點撥力求點撥出語文味來,，即真正使學(xué)生嚼出一點味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受,。教朱自清的《春》,，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺,？“紅”字變動詞有何含義,？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手,，啟動學(xué)生的審美想象,，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美,，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受,。

課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時加一把火,。適時點撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時,，采用藝術(shù)化的點撥，及時解決學(xué)生的疑難問題,。另一方面是學(xué)生在遇到疑難,、把握不準時,，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡,，撥繁為簡,，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進行,。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時,，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容,，憑機智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

總之，實施點撥教學(xué)的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火,，促使學(xué)生的思維放出火花,。語文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，從而達到教學(xué)效果的化。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇八

這個學(xué)期我擔當六年級八班的語文教學(xué)工作,，在工作中我深化鉆研,、科學(xué)教授，努力營造民主,、同等,、互助、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互助,、合作溝通中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

六年級學(xué)生換了新環(huán)境,，在身心上有起伏和改變,，并且又有著特別的年齡特點，我對教學(xué)工作要求特別嚴格,，不敢有任何怠慢,，仔細鉆研教材，深化探討教法,，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),。我主動參與學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實,。引導(dǎo)學(xué)生制定個人發(fā)展安排,。仔細備好每一堂課，在備課中不斷引入新的學(xué)問,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全,，備課仔細。同時在課堂教學(xué)中,，面對全體學(xué)生,，突出語文課的特點，注意讀中感悟,，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,，精講精練,，開展素養(yǎng)教化，提高課堂效率,。對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,，仔細批閱，力求做得更好,，同時也培育了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為搞好教學(xué)工作，我訂閱教學(xué)雜志,，并時常在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問,，將努力學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合，將新理念運用于詳細的工作實踐,，再從實踐中不斷總結(jié)反思,，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法。

在教學(xué)中,，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念,，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在課堂教學(xué)中,，由于時間有限,，課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，升華相識,。

作文，是考試的重點,，同時也是難點,，因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要求他們：“寫熟識的人,、事,、景、物和感悟,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！保粚懴胂笞魑臅r激發(fā)他們綻開想象和聯(lián)想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性,。激勵學(xué)生走進大自然，走進社會,，留意視察四周的人,、事、景,、物,，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我校作為書香校內(nèi),，我注意培育學(xué)生讀書的習(xí)慣,，組織學(xué)生看好玩的.電視節(jié)目，選擇感愛好的場面寫下來,，組織學(xué)生參與征文競賽,，這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,，激發(fā)學(xué)生寫作熱忱,，熬煉學(xué)生交際實力。

在班上,，總有一些后進學(xué)生,，我實行敏捷的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，布置力所能及的作業(yè),，真正走入學(xué)生內(nèi)心世界，勤于溝通,，做他們的摯友,，這方法非常有效，孩子們也不再發(fā)愁上學(xué)了,，作為老師我也很興奮看到他們的成長,。

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，在以后的工作中我將接著發(fā)揚拼搏精神,，爭取更大的進步。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇九

小學(xué)五年級語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期由于一些特殊原因,，本人中途接手五（4）班,，擔任五（4）班語文、地方課程與學(xué)校課程,、體健等學(xué)科的教學(xué)工作及該班的班主任工作,，對于五（4）這樣的班級，說實話,，一開始接手感覺壓力頗大,，擔心自己能力有限，無法把工作開展好,，但學(xué)校安排下來,，只能硬著頭皮努力探索，一學(xué)期下來,，我感觸頗深,，有收獲的喜悅,，也有一些遺憾，但是不管是處理得當又或有失偏頗的地方,，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、在教學(xué)工作方面由于這個班學(xué)生整體素質(zhì)非常好,，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升真的很難,，所以我只能從最基礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個學(xué)期下來,，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上,，我一邊認真落實學(xué)科知識,，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量,；一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因為我堅信，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就不會有好成績,。所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練,，要求學(xué)生上課認真聽講,，積極回答問題，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，經(jīng)常和科任教師交流,，探索一套適于本班學(xué)生的教學(xué)方式方法。對于學(xué)生的輔導(dǎo),，我做到面批面改,，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點都盡量落實,，爭取讓每一個學(xué)生都能有所進步,。

二、在班級管理工作方面在學(xué)校,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量的保證,。開學(xué)初，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，經(jīng)常利用班隊會,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里定下班規(guī)，讓學(xué)生自己管理自己,。并通過班隊會訓(xùn)練學(xué)生的膽量,、口語交際能力，語言表達能力,，同學(xué)之間的相互配合能力等,，并把它們平時的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來,，打印后張貼于學(xué)校的班務(wù)公示欄,，激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己,，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之八十以上的同學(xué)都能做好,，在以后的教學(xué)中,，我相信只要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升,，一個個必然成為全方面的新一代接班人,。

三、在安全,、衛(wèi)生工作方面本學(xué)期,，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位,，與本班數(shù)學(xué),、英語科老師相互配合，借助早讀,、主題班隊會及隨機強調(diào)等方式對學(xué)生進行安全教育,。通過一學(xué)期的的共同努力，孩子們對交通安全,、飲食衛(wèi)生,、防溺水、防雷電,、防震防火防汛,、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強,。

在衛(wèi)生方面,，要求學(xué)生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗澡,、換衣服,、剪指甲）,；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室,，減少垃圾,，不亂丟紙屑，不隨地吐痰,，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習(xí)慣,。經(jīng)過孩子們的努力，本學(xué)期班級衛(wèi)生得到極大的改善,。四,、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。再加上我們班的大部分學(xué)生都是住校生,，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期中,，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的`表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，攜手共進,，使孩子都能百尺竿頭,，更進一步。五,、成績和不足方面本學(xué)期,，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強,，比如一個學(xué)期下來,，也許是學(xué)習(xí)任務(wù)較重的原因，只有少數(shù)班干部能盡職盡責(zé),，多數(shù)班干部仍做得不夠理想,，可能是我班主任的原因吧。在教育學(xué)生方面,，通過與家長的相互配合,，本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步,。但是我的語文學(xué)科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向,，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階,。以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，摸索爭取做得更好!

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十

本學(xué)期，我擔任初一,、初二年級各一個班的語文教學(xué)工作,，同時兼任703班班主任。在平時工作中,，面對學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”,，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,，不忽視,，不放松，各個方面都嚴抓,、狠抓,。多用心，勤觀察,，嚴要求,。

1、備課力求深入細致,，平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在課堂教學(xué)時，盡可能注意學(xué)生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對初中生的特點,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

4,、在作業(yè)本批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，個別學(xué)生當面改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關(guān)愛,。力求真正深入到學(xué)生當中，真情付出,，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛，融親情于管理,，讓孩子開心,。

一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況,，在遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見的,，一切都需要不斷地努力,。

新年的腳步近了,，一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，是既忙碌又充實,，有著許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下,？,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動,，平時有機會就走進其他老師的課堂,，取人之長，補已之短,，以便改進自己的教學(xué),。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

1、認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3、注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4,、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般，且兩級分化較為嚴重,，因此,，當學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵,，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

當然，在取得進步的同時,，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十一

忙碌有序的一學(xué)期工作接近尾聲,，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點,，開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動,，圓滿地完成了語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。開學(xué)初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,，切實有效地將理論和實際相結(jié)合,，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標環(huán)節(jié)的落實,、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作,，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析,，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察,。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實效性,，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路,！

通過研修課例,，學(xué)習(xí)理論，組織語文組的老師相互學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗,，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢,，向同行學(xué)習(xí),，通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng),，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進教師之間的資源共享,，促進自我反思,，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處,，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑,。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻,，并在觀看之后,，寫下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個積極向上的教研團隊,。

本學(xué)期我們以xx,、xx、xx老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點,，xx老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動,，提出建設(shè)性的意見,，以下是我們的活動歷程：

1、團隊賽課不是一個人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策,，共同商討,，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課,，3月15日周三下午,，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案,，對教材進行解讀,，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚,，制定初稿,。

2、3月22日周三下午,，語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法,，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解,，會后xx老師進行了一個梳理作了一番說課,，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學(xué)點。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計,，這就需要我們多次地打磨,。

3、3月29日,，xx老師經(jīng)過精心準備,，在四(1)班進行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破,，思路稍見清晰,，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見,，繼續(xù)修改教案,，xx、xx老師全程跟蹤,。

4,、繼第一次試教以后，4月7號迎來了x老師第二次磨課,，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明,，提出疑問,，如何指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué),，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍,，導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準,，內(nèi)容指向就會不明確。

5,、由于班級有限,，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動,，經(jīng)過兩番試教,，我們認為教學(xué)點還是太多需要刪減，以致寫話練習(xí)時間不夠,，由于學(xué)生年級不同,，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展,。

6,、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的,，一堂課的出爐需要精心打磨,，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎,，xx老師評課獲區(qū)二等獎,。

7、繼團隊賽課后,，我們迎來了xx老師的課堂研磨活動,。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午,，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行,。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。x老師先以《山海經(jīng)》為切入點,，以“地點提示圖”為歸納點,，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性,，孩子們都能將自己的所得所想表達出來,，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進行了匯報,。其中四年級組xx老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報,，x老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂,，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，該生能在x老師的.提醒下不斷修正自己的錯誤,，這樣的教學(xué)組織活動是有效的；接著三年級組xx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》,，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述,，整堂課以課堂觀察單為支點,，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課,，需要上課老師和全體老師的共同努力,，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動,，只有人人參與其中,，才能切實提高教研的有效性！

在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上,，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽,，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備,，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計,。在撰寫之前，借鑒xx市小語教材一下研討會課例,，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例,，再根據(jù)學(xué)段特點進行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容,，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐,，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，旨在提升學(xué)生的語文能力,！

臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求,，1-3年級由學(xué)校自行組織測試,，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復(fù)習(xí)檢測,，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí),。為提高期末質(zhì)量檢測，6月14日周三下午,，語文老師齊聚小型會議室,，開展期末教育質(zhì)量評價會。1-3年級交流期末評價方案,，以年級段為單位,，分別派代表交流評價策略,，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核,！群策群力,！

總之，一學(xué)期以來,，我們認真努力,，積極完成各項教學(xué)、教研工作,，在今后的教研工作中仍需認真總結(jié)經(jīng)驗,，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念,、做法,，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施，求真務(wù)實,，攜手共進,，不斷積極；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔任初三年（3）、（4）班的語文教學(xué),，這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點,，強調(diào)重點。

二,、課堂教學(xué)能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導(dǎo)開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)熱情。

四,、積極參與教研活動堅持聽課,、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大,。本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準備。

五,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十三

這個學(xué)年,，我擔任高二年13,、14班語文老師,。我熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、備課

開學(xué)初,，在備課組長的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的.能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

四、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

當然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十四

到了初三正是學(xué)生奮力一搏的時候,，所以這個期間我主要是把出成績放在首位。而語文課的教學(xué)雖然有很高的欣賞性,，但是作為老師我不得不改變一下自己的教法,，來迎合初三班的實際，讓課堂緊張起來,，不再是糾結(jié)文學(xué)內(nèi)涵上的一些瑣碎,，完全是奔著應(yīng)試的目標去展開行動，切實的幫學(xué)生把分數(shù)搞上去,，這里我就此期間工作進行總結(jié)：

可以說我在這學(xué)期所上的每一課,，都是針對考點來決定授課內(nèi)容的傾向性,，比方說一篇文章所表達的內(nèi)涵和情感以及背景,，我不再對學(xué)生做過多的延伸。這就需要在備課時,，做好衡量,，哪部分不必贅述，哪部分要詳盡的說,，可以說沒有精準的備課,，就不可能有干脆利落而且有針對性的授課。語言從豐富轉(zhuǎn)為簡練,，含義從深范到直白,，就是為了讓學(xué)生在最短的時間里掌握最有效的知識。

單是從課上說的內(nèi)容,，不過是給學(xué)生講解理論活著說是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的`方法,，只有作業(yè)才是一把重錘,。不論學(xué)生課上多活躍活機靈，要是作業(yè)完成不好,，成績肯定不可能上去,，而我不看中學(xué)生的聰明或者天分，作業(yè)不給我完成絕對不行,，而且還得保證高質(zhì)量,。

有了好的備課方式作為基礎(chǔ)，接下來要做的就是提高授課效率,，這個效率我指的是,，關(guān)鍵內(nèi)容重復(fù)講，用高頻率來增加記憶,。含混知識精確講,，避免把學(xué)生弄糊涂，為大家保持一個清醒的聽課狀態(tài),。再有就是減少抒情,，所有內(nèi)容都用直擊要害的方式來敘述。另外還要減少學(xué)生思考的知識量,，因為想的越多就會記的越少,，而語文大部分知識都是憑記憶來學(xué)習(xí)的，做到這些老師既提高了效率,，學(xué)生也增加了知識,。

語文教師期末工作總結(jié)網(wǎng)課 語文教師期末工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點,。作為六(2)班的語文教師,，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂,，反思自己笨學(xué)期語文教學(xué)工作的得失。現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，但是語文的基礎(chǔ)知識和基本技能仍然不能忽視,。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和寫作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先,，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的,。因此,，我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成，平時,，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。再者,，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況,。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理。我按《語文課程》的要求,，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦、記憶,，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進行復(fù)習(xí),。對于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型,、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

再次教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆,。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導(dǎo),，強化他們的學(xué)習(xí)意識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，學(xué)生的畢業(yè)語文考試中也考出了好成績,。在做好教育教學(xué)工作之時，我也認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷探究教育規(guī)律,、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長,。