當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇一

1017星期一,，進(jìn)入到了實(shí)習(xí)的第二周，我感覺(jué)漸漸地找到了自己的狀態(tài),。

周圍的環(huán)境越來(lái)越熟悉,，逐漸認(rèn)識(shí)了更多的老師和同學(xué)，早起也變成了一種很自然的習(xí)慣,。今天早上的語(yǔ)文課,，白老師講了很經(jīng)典的《論語(yǔ)·學(xué)而》中的第一則,，其中有一個(gè)問(wèn)題讓我感到困擾,。還記得當(dāng)時(shí)我上初中時(shí)，老師是把“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“時(shí)”字解釋為“時(shí)常,，時(shí)時(shí)”的意思，而現(xiàn)在的課本里卻標(biāo)注的是“按時(shí)”,，回來(lái)之后我就翻查了楊伯峻的《論語(yǔ)譯注》,，果然是解釋為“按時(shí)”，而“時(shí)?！边@一含義是出自于朱熹的《論語(yǔ)集注》，現(xiàn)已不被研究者所采用,。可見(jiàn),，中學(xué)語(yǔ)文教育是緊跟文學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，在不斷的更新發(fā)展著的,。

下午最后一節(jié)的班會(huì)課，是七二班孩子們的重要一課,，也是屬于我的重要一課。在沒(méi)有實(shí)習(xí)以及真正接觸到初中的孩子們之前,，我一直抱著一種心態(tài)，那就是對(duì)待孩子們是需要以一個(gè)較為和善的態(tài)度,，凡事多去鼓勵(lì)他們，教學(xué)從培養(yǎng)他們的.興趣著手,，他們就能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。事實(shí)上并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，初中的孩子處于一個(gè)十分叛逆的階段，他們的性格還沒(méi)有完全形成,，自主意識(shí)基本等于沒(méi)有，很多孩子都沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，也沒(méi)有養(yǎng)成自我督促、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，思考問(wèn)題的方式往往還很幼稚，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該做的是激勵(lì)大于鼓勵(lì),，只有激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能漸漸去培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而激勵(lì)的方法往往于競(jìng)爭(zhēng)、集體榮譽(yù)感以及落后的羞恥心,。

她推心置腹地對(duì)學(xué)生說(shuō)到：“我要求的事情你們做不到是你們的錯(cuò)，考試成績(jī)不理想我不會(huì)說(shuō)你們,，那是我的問(wèn)題,，我會(huì)從自己身上找原因”“不要說(shuō)你們以后想如何如何,，先把明天的任務(wù)做好是第一步,，要走一步再走一步”,。這些話讓我感觸非常深，也許今后的有一天,，我也會(huì)把這些講給自己的學(xué)生聽(tīng)。

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

暑假即將來(lái)臨,，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇三

時(shí)間真快，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。一年間,，我覺(jué)得孩子們不知不覺(jué)的成長(zhǎng)了,，一年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:,。

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

二、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期王昕燁,、胡彥歐,、徐一哥等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,，我的小助手,。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。我總是留心觀察每一個(gè)學(xué)生的細(xì)小變化,，與他談心,，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

四、加強(qiáng)集體凝聚力,。

這一學(xué)期,，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇四

語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的潛力,。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅僅要面向全體學(xué)生,，而且要教書(shū)育人，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生各種潛力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù),，在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)工作狀況的總結(jié),。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念,，面向全體學(xué)生。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師務(wù)必認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,，每一個(gè)學(xué)生都是能夠教育成才的對(duì)象,。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績(jī)不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實(shí)際上，經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本潛力,，都有自己的閃光之處,。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá),，有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,，有的只是語(yǔ)文潛力處于不同層次上的一個(gè)群體，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生,。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,，他們都會(huì)在原先的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果,。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好語(yǔ)文,，一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,，緊扣教材資料,，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng),、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開(kāi)始能夠普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒(méi)受過(guò)老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快,。

3、授之以“漁”,，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”,，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能夠讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,，首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,，要放眼社會(huì),，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問(wèn),，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng),、多想、多寫(xiě),、多說(shuō)”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求,，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，構(gòu)成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī),。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個(gè)學(xué)生的潛力都能得到充分的發(fā)展。

二,、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合潛力,。

教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要透過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，在授課教師要講出個(gè)性,，講出風(fēng)格,，講出精彩,，講出意蘊(yùn),，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,，促使學(xué)生用心學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展,。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子,。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),，整體把握教材，靈活運(yùn)用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合潛力,。在教材使用上,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái),，從學(xué)生的`實(shí)際狀況入手,，對(duì)教材進(jìn)行必須的取舍，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了效率，收到了較好的效果,。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透,。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名，學(xué)生樂(lè)于閱讀,，但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上,，又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國(guó)的歐亨利,，俄國(guó)的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。

2,、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來(lái)，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確世界觀。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，它無(wú)疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過(guò)程中,，我充分利用語(yǔ)文課的特點(diǎn)，滲透思想教育資料,。中華禮貌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語(yǔ)言文字博大精深,，歷史偉人如屈原,、杜甫,、白居易、辛棄疾,、文天祥,、譚嗣同等等,，他們的愛(ài)國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫,、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌,，是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A禮貌做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗，泰山的博大,，黃山的神奇，三峽的秀美,，內(nèi)蒙的遼闊，都讓學(xué)生心向神往,，愛(ài)國(guó)的熱情澎湃于胸中。其次,，在潛力培養(yǎng)的過(guò)程中，挖掘課文內(nèi)涵,，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題的方法,。《拿來(lái)主義》教會(huì)了學(xué)生如何對(duì)待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對(duì)真理的不懈追求;《阿q正轉(zhuǎn)》讓學(xué)生了解了一個(gè)靈魂殘缺之人的可悲;《師說(shuō)》能夠讓學(xué)生摒棄盲目自大,，養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇五

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書(shū),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng),，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試,，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間,，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，一年級(jí)特別關(guān)鍵,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生,。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,，工作總結(jié)《語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)》,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫(xiě)字基礎(chǔ).

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生,我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì).

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí),。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)閱讀參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí),。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),。

(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ),，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān),，反復(fù)強(qiáng)化。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，一年級(jí)特別關(guān)鍵,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生,。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫(xiě)字基礎(chǔ).

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生,我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì).

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇六

7月7日—8月31日，我有幸參加了初中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò),。為期四十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短,，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多,。

一、聆聽(tīng)專家講課,，在收獲中提高。

打開(kāi)電腦,，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專家們的報(bào)告,，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引,?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后,，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解,。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸非常大,，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中,，我要更加重視人文思想的滲透,，使自己所從事的工作更加完美。除此之外,，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同,，人文思想也會(huì)有所變化，對(duì)于文本不能只停留在思想教育,，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想,。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程,，使自己的理論功底更扎實(shí)了。

二,、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。

本次培訓(xùn),，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊,，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果,。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象,，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率,。大家各抒己見(jiàn),，我也談了自己的看法,，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，更不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步相信,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐,，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了,。

三,、個(gè)人在職研修，在反思中提升,。

我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅每?jī)商熳珜?xiě)一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);。

(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;。

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。

同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好!

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇七

小學(xué)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,，我們應(yīng)該怎么做好工作總結(jié)呢?歡迎閱讀這篇：小學(xué)語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)!

在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),，只是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。

如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。

基于對(duì)自身的這種定位，一直以來(lái),，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思,、求實(shí)”為指南，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。

日子在忙碌瑣碎中過(guò)得飛快，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，回顧過(guò)往的歲月,，本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

一,、政治思想方面

本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已,、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，教育目的明確，態(tài)度端正,，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平,。

在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

三,、教學(xué)工作方面

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

(二)增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

(三) 在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。

以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。

教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四,、其它方面

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本期協(xié)助胡主席搞好工會(huì)工作,，我校代表市參加黃岡市工間操比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名，在市教育工會(huì)組織的排球比賽活動(dòng)中,，我除了堅(jiān)持每天晚上參加訓(xùn)練外，以一名工會(huì)委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練,，從沒(méi)缺過(guò)一次訓(xùn)練，我校排球在比賽中取得第一名的好成績(jī),。

總之,，教育工作,，是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。

在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了,。

作為一名新老師，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。

當(dāng)我在第一堂課面對(duì)46雙眼睛的時(shí)候，我感到有激動(dòng),，緊張，還有責(zé)任,，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這一年的工作經(jīng)歷中,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折，也有喜悅,。

我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量”,我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須以身作則,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我,。

在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi),。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。

在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的`各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“新教師的進(jìn)修,。

在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。

作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合,，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。

在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開(kāi)放性,、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,，把語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、美術(shù)課,、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作,。

有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話,，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà),，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲,。

在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師應(yīng)該擁有自來(lái)水,。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。

在校內(nèi)，虛心,、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段,。

抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高。

平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水,。

總之,，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。

在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力。

三.在分管工作上,，服從安排，積極主動(dòng),。

在每周13節(jié)課的情況下,，要安排好自己的工作,，的確有時(shí)感到力不從心。

但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰,，做到合理計(jì)劃,，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié),，進(jìn)行期末總結(jié)。

這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃，落實(shí)教研工作,，及時(shí)與教師探討,、交流。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境,，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。

平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào),。

同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通。

四.提高素養(yǎng),，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí),。

在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。

我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力,。

以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大,。

???????? 從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,，和工作能力,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,，使自己成為一名合格的教師。

一,、注重政治思想學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 , 積極響應(yīng)貫徹“三個(gè)代表”的精神,，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭,，誨人不倦，科學(xué)育人,。

我愛(ài)生如子,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才,。

二、組織紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn),，顧全大局,。

在工作上我服從組織的工作安排。

我擔(dān)任三年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)與二(1)英語(yǔ)教學(xué)工作,。

從開(kāi)學(xué)初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進(jìn)生，開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)與溝通,。

時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙，嗓子不停地在運(yùn)作,，一口水還顧不上喝。

即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子,，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。

經(jīng)過(guò)不斷的幫扶與激勵(lì),，之前一些成績(jī)出現(xiàn)紅燈的學(xué)生，如小婷,、小斌,、小維,、小君,、小浩、小波等均取得不同程度的突破,。

三、兢兢業(yè)業(yè),，教書(shū)育人,。

教學(xué)教育的主體是孩子,，我總認(rèn)為嚴(yán)慈有度，贊揚(yáng)總比批評(píng)好,。

因此在辛勤培育的同時(shí)，我常會(huì)以最飽滿的激情熱愛(ài),、贊賞我的學(xué)生，讓他們?cè)跇s譽(yù)沖擊中保持積極情緒,，同時(shí)達(dá)到自我教育。

如經(jīng)過(guò)不斷嘗試改進(jìn),，我推行了切實(shí)有效的小組競(jìng)爭(zhēng)互助模式，與個(gè)人常規(guī)加分升級(jí)制度,，推行以來(lái),，效果顯著,。

如針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字馬虎、出錯(cuò)率高的問(wèn)題,，我冠以“大小書(shū)法家”的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本封面上,，這個(gè)做法可以說(shuō)取得了革命性的突破,，現(xiàn)在全班學(xué)生基本上都克服了馬虎粗心的毛病,。

又如在寫(xiě)作方面，我冠以“大小作家”頭銜,，并安排作品欣賞交流時(shí)間;還常常擠出時(shí)間，與學(xué)生筆交心,，了解他們所想所憂，激勵(lì)他們用筆抒心;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),，學(xué)生的寫(xiě)作勁頭越來(lái)越足了;從之前艱澀的三言兩語(yǔ)到現(xiàn)在精彩的洋洋灑灑,。

我另外利用“官銜制”，讓我的學(xué)生在管理其他同學(xué)或班級(jí)事務(wù)的同時(shí)達(dá)到自我約制,，自我教育等,。

經(jīng)過(guò)了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗(yàn),，本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng),。

在其他方面，我兼任科研組長(zhǎng)工作,，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長(zhǎng)開(kāi)展了各種教研工作,。

其中我級(jí)組的羅老師本學(xué)期參加了與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),，獲得好評(píng),。

另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。

上述的只是一些本職工作側(cè)面,，本人將會(huì)再接再厲，戒驕戒躁,，本著工作宗旨，盡職盡責(zé),，不斷踏實(shí)求進(jìn)。

語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)個(gè)人篇八

緊張而又愉快的學(xué)期生活結(jié)束了,回顧一學(xué)期工作,收獲很大.現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。

一,、不容忽視的學(xué)前教育在孩子成長(zhǎng)的道路上起到了舉足輕重的作用,。

很多人認(rèn)為一年級(jí)才是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段,，就連我也曾這么認(rèn)為，其實(shí)不然,。因?yàn)榱鶜q是孩子智力開(kāi)發(fā)行為習(xí)慣的養(yǎng)成的黃金時(shí)期。這一階段如果能引起家長(zhǎng)及教師的重視,，那么良好習(xí)慣將伴隨孩子一生,。所以當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候,，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,，我把這一發(fā)現(xiàn)告知家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)重視,。并提出了努力奮斗的方向,，讓家長(zhǎng)密切配合,，用只鼓勵(lì)不批評(píng)的方法促進(jìn)孩子不斷進(jìn)步。在家長(zhǎng)的密切配合下,，孩子們各方面的能力在不斷的提高,。在孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我突然間找到了磨孩子形成的一個(gè)很重要的原因,，那就是孩子在入學(xué)時(shí)邊寫(xiě)邊玩的習(xí)性，如果得不到及時(shí)的糾正,，習(xí)慣養(yǎng)成后很難再改過(guò)來(lái),。另外聽(tīng)課狀態(tài)以及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等都將在這里養(yǎng)成,。所以，學(xué)前教育不容忽視,，這里是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，是孩子在學(xué)習(xí)的道路上的穩(wěn)固基石,，基石打好了，無(wú)形中也就送給了孩子們一份快樂(lè),，一份自信，一份勇于攀登的勇氣,。

二,、閱讀教學(xué)是一葉小舟,，載著他們?cè)谥R(shí)的海洋中開(kāi)心地遨游。

要想提高語(yǔ)文成績(jī),，首先得提高孩子的閱讀能力,，可是在教學(xué)中培養(yǎng)孩子的閱讀能力收效卻不是很大,。來(lái)到學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)剛起步的孩子有個(gè)共同的特點(diǎn),，他們還不具備一定的獨(dú)立思考能力，老師讓做什么就做什么,，而且總是喜歡把剛剛學(xué)到的知識(shí)讀出來(lái)，或者寫(xiě)出來(lái),。針對(duì)此特點(diǎn)，本學(xué)期我搞了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)過(guò)后，我下發(fā)了實(shí)驗(yàn)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)了一下相關(guān)的數(shù)字,。從平時(shí)學(xué)生的狀態(tài)以及家長(zhǎng)反饋的材料上來(lái)看，此次實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常成功的,。合格率達(dá)到了９８％。最好的孩子在五分鐘內(nèi)讀了１１００個(gè)字,，最次的孩子讀了１００個(gè)左右,。其中有半數(shù)讀了５００字左右,，而且在家主動(dòng)閱讀時(shí)間能超過(guò)半小時(shí),。此閱讀教學(xué)分三期進(jìn)行的，一個(gè)月為一期,，一期、二期重在讀,，讓學(xué)生把音節(jié)讀熟練，由拼讀上升到直呼,。直呼后再上升到流利,。在這一過(guò)程中我驚異的發(fā)現(xiàn)的,，好動(dòng)的孩子竟然也能讀上四十分鐘。而且孩子們只用三天（也就是三節(jié)課,，每天下午有一節(jié)閱讀課）就由拼讀過(guò)度到了直呼上來(lái)。攻克了由讀不流利而不愿意讀下去的難關(guān),。兩期閱讀教學(xué)過(guò)后,，我開(kāi)展了一次閱讀比賽,，當(dāng)孩子們拿著課外讀物到前邊來(lái)讀的時(shí)候,，我很震驚,，因?yàn)橛械暮⒆拥拈喿x能能力已經(jīng)達(dá)到了三四年級(jí)孩子的水平。在這種狀態(tài)下,，孩子們進(jìn)入了第三期閱讀教學(xué)階段,，這期重在讓學(xué)生復(fù)述,，復(fù)述所讀課外讀物的大意。有些孩子講的特別好,，在復(fù)述的過(guò)程中能夠把好詞好句子用上。但是因?yàn)檫@一期教學(xué)有點(diǎn)難度,，加上所用的時(shí)間不夠,，有部分孩子復(fù)述的還不到位,。如果以后能將此活動(dòng)進(jìn)行下去，那么孩子們會(huì)說(shuō)的越來(lái)越好,，而且到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他們就能讀上千本課外讀物了,。

三、在個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面收獲也很大,。

本學(xué)期在抓好教學(xué)的同時(shí)，細(xì)細(xì)品讀了兩本教育論著（新時(shí)期教師的心理素質(zhì),、新時(shí)期師德修養(yǎng)）,。明確了當(dāng)前小學(xué)教師所應(yīng)具備的心理素質(zhì)和以后努力的方向,。進(jìn)一步完善和提高個(gè)人修養(yǎng)。

總之對(duì)于本人來(lái)講,，這一年是創(chuàng)新的一年，是收獲的一年,，是滿載希望的一年,。我同我的孩子們一同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子們不斷的`進(jìn)步和提高,，讓我體驗(yàn)到了智慧之花綻放的樂(lè)趣，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信,，讓我堅(jiān)定了在教育的路途中永往直前的信念。我堅(jiān)信,，只要用愛(ài)心做軸，用信心和努力做飛翔的翅膀,，那么孩子們會(huì)在我的帶領(lǐng)下飛得更高更遠(yuǎn).作為一名教育工作者，我們一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)給學(xué)生造成很深的影響,。讓我們用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”緊緊握住那稚嫩的小手,，那么,，這個(gè)世界將充滿濃濃的師生情,。“播種行為,收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,收獲性格；播種性格,收獲人生,。”讓我們?cè)诓シN性格的同時(shí),，為孩子們提供一塊豐富多彩、生機(jī)盎然廣闊的沃土,，讓其健康成長(zhǎng)吧！