總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇一

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)專業(yè)課重視的導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開(kāi)了一次教研計(jì)劃大會(huì)，要求專業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色,、有成效的開(kāi)展,。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神，我組專業(yè)課教室門們填寫(xiě)“文科專業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間,、展示教師順序安排、集體備課時(shí)間與地點(diǎn),、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略。計(jì)劃具體,，使我們教研的目標(biāo)更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與,、多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆,、多評(píng)價(jià),、多實(shí)踐"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)

展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng),，在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng),，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，目標(biāo)明確,、內(nèi)容清楚,、形式豐富，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性,、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,。不能只說(shuō)好話,、套話，要有據(jù)可依,，有理可解,。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡,，實(shí)現(xiàn)了充實(shí),、有效的華麗轉(zhuǎn)身。

1,、教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

2,、教師說(shuō)課水平有待提升，過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺少教學(xué)反思得失分析,。

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng),，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施,，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具、餐巾等,。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù),，應(yīng)采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。 三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期,，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動(dòng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對(duì)專業(yè)課重視的導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開(kāi)了一次教研計(jì)劃大會(huì)，要求專業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色,、有成效的開(kāi)展,。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神,，我組專業(yè)課教室門們填寫(xiě)“文科專業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中,。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間、展示教師順序安排,、集體備課時(shí)間與地點(diǎn),、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略,。計(jì)劃具體,，使我們教研的目標(biāo)更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,！"是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與、多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆、多評(píng)價(jià),、多實(shí)踐"的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)

展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力,。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng)，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，目標(biāo)明確,、內(nèi)容清楚,、形式豐富，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性,、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,。不能只說(shuō)好話,、套話，要有據(jù)可依,，有理可解,。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡,，實(shí)現(xiàn)了充實(shí),、有效的華麗轉(zhuǎn)身。

1,、教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

2、教師說(shuō)課水平有待提升,，過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺少教學(xué)反思得失分析。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng)，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施,，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具,、餐巾等。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù),，應(yīng)采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。 三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),，牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀，遵循"走教育科研之路,、辦特色示范學(xué)校,、做面向未來(lái)之師、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念，立足校本,、突出特色，加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃,、管理,、指導(dǎo)，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成多方位,、多層次的教科研格局，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),，做了一些扎實(shí)有效的工作,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位,，校長(zhǎng)親自上陣抓教研,，親自參與搞教研。各部門分工明確,，教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,，教導(dǎo)處、教研組,、課題組,、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視,，喚起了教師參與教科研的積極性,，激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理,、校本研究從細(xì)小的問(wèn)題,、身邊的問(wèn)題著手，教師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒,，95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái),，既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性,。

2,、教研機(jī)構(gòu)組織健全：學(xué)校設(shè)有教科室，由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,，制定了教科室工作制度,、教科研管理制度,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室,、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組,、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成了"人人重視，全員科研"的良好氛圍,。

3,、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位：為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組,、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人,。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì)，我校上學(xué)期還異常評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師",。

1、以"自主"為前提,，營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。

從上一學(xué)年開(kāi)始,，我們追求教研方法的實(shí)際性，教研主體的多元性,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展,、和諧發(fā)展,，讓教研組活動(dòng)規(guī)范化,、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，提出"問(wèn)題即研究,，研究即工作，教研找問(wèn)題"的校本教研新思路,。讓教師們自主申報(bào)：制定"研究課題申報(bào)表",，發(fā)放到各教研組，教師們根據(jù)自我平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題,，自主提出研究專題;自由申請(qǐng)：制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",，發(fā)放到每位教師手中，自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課,。讓同伴研究更加實(shí)際化,，讓教研資料體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性,、思考性,、應(yīng)用性、實(shí)踐性,，真正讓教研活起來(lái),，讓教師動(dòng)起來(lái)。

2,、以活動(dòng)為載體,，豐富校本教研的內(nèi)涵。

①教研活動(dòng)實(shí)效化：根據(jù)教師們申報(bào)的研究專題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,，有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思,、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,，由執(zhí)教教師填寫(xiě);教師評(píng)課記錄表,，有片段實(shí)錄、片段賞析,、教學(xué)提議三個(gè)板塊,，由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課,、議課,。

這樣，改變了過(guò)去教師們礙于面子,，不提,、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，教師們肯定什么,、不一樣意什么,，都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡,。在此基礎(chǔ)上,，由同年級(jí)的另一名教師再備課、再執(zhí)教,。這更有利于引起大家對(duì)教學(xué)思想,、教學(xué)方法的思考，促進(jìn)大家對(duì)教學(xué)行為的改善,。無(wú)論是執(zhí)教教師,，還是聽(tīng)課教師,，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用。

②校本培訓(xùn)實(shí)效化：學(xué)校立足教材抓培訓(xùn),，圍繞共性強(qiáng)培訓(xùn),，針對(duì)實(shí)際搞培訓(xùn)，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，以教研組為單位,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)與討論研究,，提高教師的理論修養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)提檔。具體形式有：聽(tīng)專家講座,、觀看光碟,、學(xué)習(xí)理論專著等。平時(shí),，學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級(jí),、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)骨干教師、青年教師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客,，讓他們?cè)诰W(wǎng)上交流自我的教學(xué)心得,，感悟別人的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教育理念,，提升自身的文化素養(yǎng),。

③團(tuán)體備課實(shí)效化：每周二為我校團(tuán)體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng),，做到"三有",，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿,、有活動(dòng)記錄,。做到團(tuán)體備課前，全組教師認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖,，注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課,，重在教材分析,，學(xué)情預(yù)測(cè)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，認(rèn)真設(shè)置好團(tuán)體備課主講提要，完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì),。

團(tuán)體備課時(shí),，由中心發(fā)言人說(shuō)教材，設(shè)計(jì)理念,，說(shuō)教法學(xué)法,，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),，同組教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提出改善和補(bǔ)充意見(jiàn),，最終由團(tuán)體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計(jì)。團(tuán)體備課后,，參與團(tuán)體備課的教學(xué)設(shè)計(jì),，依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情景的不一樣，教學(xué)條件的差異,，教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn),，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，構(gòu)成自我的教案(簡(jiǎn)案),，做到心中有學(xué)生,，胸中有教材,，創(chuàng)造性地用活教案。

3,、以課題研究為契機(jī),，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。

我校是荊州市"語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究"的協(xié)作體學(xué)校,，我們根據(jù)課題研究工作方案,，以"課堂教學(xué)有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口,，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn),，低起點(diǎn)、高要求,，確立了"問(wèn)題即課題,，實(shí)踐即研究，行動(dòng)即成長(zhǎng)"的觀念,，集學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究于一體,，加強(qiáng)實(shí)效性,，減少盲目性、隨意性,，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題,。

學(xué)校組織課題研究成員傾聽(tīng)荊州教科院專家講座，了解前沿教改信息,，知曉最新教育觀念,，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法，掌握先進(jìn)評(píng)價(jià)手段,。在實(shí)踐中總結(jié)出了"課題研究,，驅(qū)動(dòng)模式"、"骨干引領(lǐng),，示范模式"、"課例分析,，反思模式",、"資源共享,，網(wǎng)絡(luò)模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式,。我們深知：僅有根植于教學(xué)的研究，才是有效的研究,。

所以,，在語(yǔ)文學(xué)科研究的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了"課堂教學(xué)有效性研究"的學(xué)科滲透，數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品社,、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自我的研究子課題,，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次大型"專題研討"活動(dòng),，23名教師執(zhí)教了研討課，全體教師參與到了備課,、聽(tīng)課,、議課活動(dòng)中，大家在課題學(xué)習(xí)研究,、實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)教科研的真諦,，提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動(dòng),，加強(qiáng)校際研修,，實(shí)現(xiàn)成果共享，突破教學(xué)瓶頸,，到達(dá)成長(zhǎng)提速,。荊州教科院王佑軍院長(zhǎng)評(píng)價(jià)我校的課堂研究是：務(wù)實(shí)的研究，有效的研究,。

4,、以常規(guī)管理為抓手，規(guī)范課堂上質(zhì)量

本學(xué)年,，學(xué)校繼續(xù)健全各種管理制度,，有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。一方面,，把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手,，深化"巡課查堂"制度。加強(qiáng)對(duì)教師上課的監(jiān)督,，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課,、誤課、無(wú)案上課現(xiàn)象，采用"集中抽查"與"個(gè)別抽查"相結(jié)合,，經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課,，抽查備課、作業(yè)本等形式,，有目的地對(duì)不一樣年級(jí),，不一樣學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋,，及時(shí)采取有效措施,，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

另一方面,，引領(lǐng)教師樹(shù)立"用心對(duì)待教師職業(yè),，將職業(yè)做成事業(yè)"的理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改善教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),，調(diào)動(dòng)主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段，開(kāi)拓認(rèn)知途徑,。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現(xiàn),，學(xué)校六年級(jí)組堅(jiān)持"六個(gè)立足"抓質(zhì)量，即立足樹(shù)人抓質(zhì)量,、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量,、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量,、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量,、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級(jí)統(tǒng)考中獲得全市第四名,，張興瓊,、肖向榮教師被評(píng)為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人。

5,、以勤勉工作為保障,，研究碩果結(jié)滿枝。

一年來(lái),，教師們潛心教研,，勤勉工作，取得了可喜的成績(jī)：張小平校長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)新理念,，提高校本研修的有效性》發(fā)表在領(lǐng)導(dǎo)參閱上;吳春梅,、胡瓊、張興瓊,、帥春蓉等教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎(jiǎng);王芳,、胡瓊,、曾輝等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評(píng),，在荊州市第三屆"語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)"上,，我校王芳教師供給的觀摩課《給予樹(shù)》獲荊州市一等獎(jiǎng)、

專家稱之為：觀察評(píng)價(jià)科學(xué),、教學(xué)觀念先進(jìn),、專業(yè)水平領(lǐng)先，語(yǔ)文教研組提交的《課堂觀察報(bào)告》及吳春梅,、帥春蓉教師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣;胡瓊,、羅又陵教師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎(jiǎng),、湖北省二,、三等獎(jiǎng);吳丙玉教師盡心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨,，在全市勞動(dòng)課說(shuō)課競(jìng)賽中一舉奪得一等獎(jiǎng),。

反思過(guò)去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡,，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足,。在今后的工作中將做到：

①進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕"形式"重"質(zhì)量"的工作目標(biāo),，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù),、有方向,，尤其要把好"議課關(guān)"，把教研工作抓實(shí),、抓深,，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo),。

②要做好教研后續(xù)效益,。異常是對(duì)一些研究課中遇到困惑的教師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課,、師徒結(jié)對(duì),、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施,，提高這些教師的課堂教學(xué)本事。

騏驥一躍,，不能十步--縱然我們?cè)诮虒W(xué)教研方面做了做一些努力,，也取得了一些成績(jī)，但我們深知今后的工作任重而道遠(yuǎn);駑馬十駕,，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新,，強(qiáng)化研究，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),，牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存，以科研促改革,，以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀,，遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校,、做面向未來(lái)之師,、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念，立足校本,、突出特色,，加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理,、指導(dǎo),，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成多方位,、多層次的教科研格局,，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，做了一些扎實(shí)有效的工作,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長(zhǎng)親自上陣抓教研,，親自參與搞教研,。各部門分工明確，教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,，教導(dǎo)處,、教研組、課題組,、骨干教師都參與課題研究,。領(lǐng)導(dǎo)的重視,，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn),。校本管理,、校本研究從細(xì)小的問(wèn)題,、身邊的問(wèn)題著手,，教師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái),，既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性,。

2、教研機(jī)構(gòu)組織健全：學(xué)校設(shè)有教科室,，由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,，制定了教科室工作制度、教科研管理制度,、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組,、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成了"人人重視，全員科研"的良好氛圍,。

3,、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位：為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組,、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì),，我校上學(xué)期還異常評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師",。

1、以"自主"為前提,，營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍,。

從上一學(xué)年開(kāi)始，我們追求教研方法的實(shí)際性,，教研主體的多元性,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,，讓教研組活動(dòng)規(guī)范化,、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，提出"問(wèn)題即研究,，研究即工作,，教研找問(wèn)題"的校本教研新思路。讓教師們自主申報(bào)：制定"研究課題申報(bào)表",，發(fā)放到各教研組,，教師們根據(jù)自我平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題，自主提出研究專題;自由申請(qǐng)：制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",，發(fā)放到每位教師手中,，自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化,，讓教研資料體現(xiàn)科學(xué)性,、基礎(chǔ)性、思考性,、應(yīng)用性,、實(shí)踐性，真正讓教研活起來(lái),，讓教師動(dòng)起來(lái),。

2、以活動(dòng)為載體,，豐富校本教研的內(nèi)涵,。

①教研活動(dòng)實(shí)效化：根據(jù)教師們申報(bào)的研究專題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,，有教學(xué)設(shè)計(jì),、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,，由執(zhí)教教師填寫(xiě);教師評(píng)課記錄表,，有片段實(shí)錄、片段賞析,、教學(xué)提議三個(gè)板塊,，由教研組聽(tīng)課教師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課,、議課,。

這樣，改變了過(guò)去教師們礙于面子,，不提,、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，教師們肯定什么,、不一樣意什么,，都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡,。在此基礎(chǔ)上,，由同年級(jí)的另一名教師再備課,、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對(duì)教學(xué)思想,、教學(xué)方法的思考,，促進(jìn)大家對(duì)教學(xué)行為的改善。無(wú)論是執(zhí)教教師,，還是聽(tīng)課教師,，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用,。

②校本培訓(xùn)實(shí)效化：學(xué)校立足教材抓培訓(xùn),，圍繞共性強(qiáng)培訓(xùn)，針對(duì)實(shí)際搞培訓(xùn),，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)與討論研究，提高教師的理論修養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)提檔,。具體形式有：聽(tīng)專家講座、觀看光碟,、學(xué)習(xí)理論專著等,。平時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級(jí),、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)骨干教師、青年教師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客,，讓他們?cè)诰W(wǎng)上交流自我的教學(xué)心得,，感悟別人的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教育理念,，提升自身的文化素養(yǎng),。

③團(tuán)體備課實(shí)效化：每周二為我校團(tuán)體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng),，做到"三有",，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿,、有活動(dòng)記錄,。做到團(tuán)體備課前，全組教師認(rèn)真鉆研教材,，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖,，注意單元之間的橫向聯(lián)系,。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析,，學(xué)情預(yù)測(cè),，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，認(rèn)真設(shè)置好團(tuán)體備課主講提要,，完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì)。

團(tuán)體備課時(shí),，由中心發(fā)言人說(shuō)教材,，設(shè)計(jì)理念，說(shuō)教法學(xué)法,，說(shuō)教學(xué)過(guò)程,，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，同組教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提出改善和補(bǔ)充意見(jiàn),，最終由團(tuán)體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計(jì),。團(tuán)體備課后，參與團(tuán)體備課的教學(xué)設(shè)計(jì),，依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情景的不一樣,，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn),，進(jìn)行二度設(shè)計(jì),，構(gòu)成自我的教案(簡(jiǎn)案)，做到心中有學(xué)生,，胸中有教材,，創(chuàng)造性地用活教案。

3,、以課題研究為契機(jī),，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。

我校是荊州市"語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究"的協(xié)作體學(xué)校,，我們根據(jù)課題研究工作方案,，以"課堂教學(xué)有效性研討"為研究核心，以深化"課例研究"為突破口,，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn),，低起點(diǎn)、高要求,，確立了"問(wèn)題即課題,，實(shí)踐即研究，行動(dòng)即成長(zhǎng)"的觀念，集學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究于一體，加強(qiáng)實(shí)效性,，減少盲目性,、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題,。

學(xué)校組織課題研究成員傾聽(tīng)荊州教科院專家講座,，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念,，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法,，掌握先進(jìn)評(píng)價(jià)手段。在實(shí)踐中總結(jié)出了"課題研究,，驅(qū)動(dòng)模式",、"骨干引領(lǐng)，示范模式",、"課例分析,，反思模式"、"資源共享,，網(wǎng)絡(luò)模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：僅有根植于教學(xué)的研究,，才是有效的研究,。

所以，在語(yǔ)文學(xué)科研究的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了"課堂教學(xué)有效性研究"的學(xué)科滲透,，數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品社,、科學(xué),、綜合等各學(xué)科都明確了自我的研究子課題，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次大型"專題研討"活動(dòng),，23名教師執(zhí)教了研討課,，全體教師參與到了備課、聽(tīng)課,、議課活動(dòng)中,，大家在課題學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)教科研的真諦,，提高教科研的水平,。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)校際研修,，實(shí)現(xiàn)成果共享,，突破教學(xué)瓶頸,，到達(dá)成長(zhǎng)提速。荊州教科院王佑軍院長(zhǎng)評(píng)價(jià)我校的課堂研究是：務(wù)實(shí)的研究,，有效的研究,。

4、以常規(guī)管理為抓手,，規(guī)范課堂上質(zhì)量

本學(xué)年,，學(xué)校繼續(xù)健全各種管理制度，有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為,。一方面,，把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手，深化"巡課查堂"制度,。加強(qiáng)對(duì)教師上課的監(jiān)督,，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課,、無(wú)案上課現(xiàn)象,，采用"集中抽查"與"個(gè)別抽查"相結(jié)合，經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課,，抽查備課,、作業(yè)本等形式，有目的地對(duì)不一樣年級(jí),，不一樣學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查,、反饋，及時(shí)采取有效措施,，解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

另一方面，引領(lǐng)教師樹(shù)立"用心對(duì)待教師職業(yè),，將職業(yè)做成事業(yè)"的理念,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),，調(diào)動(dòng)主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段,，開(kāi)拓認(rèn)知途徑。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現(xiàn),，學(xué)校六年級(jí)組堅(jiān)持"六個(gè)立足"抓質(zhì)量,，即立足樹(shù)人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量,、立足目標(biāo)抓質(zhì)量,、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量,。在全市六年級(jí)統(tǒng)考中獲得全市第四名,，張興瓊、肖向榮教師被評(píng)為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人,。

5,、以勤勉工作為保障，研究碩果結(jié)滿枝,。

一年來(lái),，教師們潛心教研，勤勉工作,，取得了可喜的成績(jī)：張小平校長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)新理念,，提高校本研修的有效性》發(fā)表在領(lǐng)導(dǎo)參閱上;吳春梅、胡瓊,、張興瓊,、帥春蓉等教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一,、二等獎(jiǎng);王芳,、胡瓊、曾輝等教師多次執(zhí)教荊州市,、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評(píng),，在荊州市第三屆"語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)"上，我校王芳教師供給的觀摩課《給予樹(shù)》獲荊州市一等獎(jiǎng),、

專家稱之為：觀察評(píng)價(jià)科學(xué),、教學(xué)觀念先進(jìn),、專業(yè)水平領(lǐng)先,，語(yǔ)文教研組提交的《課堂觀察報(bào)告》及吳春梅,、帥春蓉教師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣;胡瓊,、羅又陵教師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》,、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎(jiǎng),、湖北省二,、三等獎(jiǎng);吳丙玉教師盡心準(zhǔn)備,、反復(fù)打磨,，在全市勞動(dòng)課說(shuō)課競(jìng)賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)。

反思過(guò)去的工作,，我們還存在學(xué)科研究不均衡,，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題，但研究不夠深入等不足,。在今后的工作中將做到：

①進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕"形式"重"質(zhì)量"的工作目標(biāo),，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù),、有方向,，尤其要把好"議課關(guān)"，把教研工作抓實(shí),、抓深,，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo),。

②要做好教研后續(xù)效益,。異常是對(duì)一些研究課中遇到困惑的教師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課,、師徒結(jié)對(duì),、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)本事,。

騏驥一躍,，不能十步--縱然我們?cè)诮虒W(xué)教研方面做了做一些努力，也取得了一些成績(jī),，但我們深知今后的工作任重而道遠(yuǎn);駑馬十駕,，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化研究,，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇五

根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署,，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng),，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,，為提升課堂教學(xué)有效性,，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦,、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng),。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，責(zé)任到人，分工明確,，接待,、服務(wù)周到,。4月20日上午，xx小學(xué),、xx小學(xué),、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂,，參加本次片區(qū)研討活動(dòng),。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),；參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí),、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情,。

活動(dòng)開(kāi)始,，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，教師深入了解教材,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示,，質(zhì)疑,，展示、分析,、表達(dá)精辟,，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講,、說(shuō)理,、辨析、自信的能力,，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例,。

第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,，通過(guò)學(xué)生的讀讀,、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。

這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,，通過(guò)“預(yù)習(xí),、探究,、展示、點(diǎn)撥,、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。

第三節(jié)課,，片區(qū)教師聚集一堂,，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析,，xx小學(xué)xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說(shuō)：“教師以師生對(duì)話交流為主要形式,，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，受到關(guān)心父母,，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華,。”xx老師說(shuō)：“xx老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生,、生生之間的一種溝通與交流,，把課堂還給學(xué)生，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課,。”

活動(dòng)中,，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用,。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā),、有評(píng)價(jià),、有反思、有收獲,、有方法,、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中,，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言,，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中,，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí),，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生喜歡讀書(shū),，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū),，讓學(xué)生讀懂書(shū)，為學(xué)生的自主發(fā)展,、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。”xx灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象,、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染,。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí),，才能受到熏陶感染,，形成一種內(nèi)在的精神力量?！?/p>

本次活動(dòng),，教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn),，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇六

根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署,，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng),，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,，為提升課堂教學(xué)有效性,，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。

本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦,、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng),。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，責(zé)任到人，分工明確,，接待,、服務(wù)周到。4月20日上午,，xx小學(xué),、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文,、英語(yǔ)教師齊聚一堂,，參加本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任,、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),；參與教師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊,，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情,。

活動(dòng)開(kāi)始，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ),，教師深入了解教材,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生自主展示,，質(zhì)疑，展示,、分析,、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢,，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講,、說(shuō)理、辨析,、自信的能力,，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。

第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》,，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě),、議議等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。

這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,，通過(guò)“預(yù)習(xí),、探究、展示,、點(diǎn)撥,、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華,。

第三節(jié)課,，片區(qū)教師聚集一堂,，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析,，xx小學(xué)xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說(shuō)：“教師以師生對(duì)話交流為主要形式,，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，受到關(guān)心父母,，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華,。”xx老師說(shuō)：“xx老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生,、生生之間的一種溝通與交流,，把課堂還給學(xué)生，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課,。”

活動(dòng)中,，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用,。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā),、有評(píng)價(jià),、有反思,、有收獲、有方法,、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo),。在主題研討中,，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì),，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中,，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí),，都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力,、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀書(shū),，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū),，讓學(xué)生讀懂書(shū)，為學(xué)生的自主發(fā)展,、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。”xx灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象,、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染,。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí),，才能受到熏陶感染,，形成一種內(nèi)在的精神力量?！?/p>

本次活動(dòng),，教師們?cè)谡n改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了各校交流互動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn),，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)月的工作又近尾聲,。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，老師們大力支持，我們順利完成了各項(xiàng)教研任務(wù),，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

（一）繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng)。本月一共有12位青年老師上了研討課,，他們虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為全體教師展示了十分精彩的、成功的一課,。

（二）推門聽(tīng)課全面鋪開(kāi),。學(xué)校成立了聽(tīng)課小組,，對(duì)全校110位進(jìn)課堂的老師實(shí)行推門聽(tīng)課,，本月推門聽(tīng)課35節(jié)。課后,，聽(tīng)課小組對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、打分，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給上課教師,，以改進(jìn)教法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師積極聽(tīng)課,，本學(xué)月老師共聽(tīng)課289人次,，教師聽(tīng)課準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真,，并作好詳細(xì)記錄,。

（四）對(duì)口班舉行月考。第七周,，我校對(duì)口班利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行了月考,，各班分別進(jìn)行了月考總結(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,。

（五）課題申報(bào),。4月x日，我校申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)課題,，一個(gè)是《中職焊接專業(yè)專業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》,，一個(gè)是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級(jí)管理模式研究》送交縣裝備中心，目前正等待省教育科學(xué)規(guī)劃研究室的批準(zhǔn),。

（六）積極參加教研競(jìng)賽,。

1、組織學(xué)生參加長(zhǎng)沙市中職學(xué)生技能比武喜結(jié)碩果,，我校共有29人次獲獎(jiǎng),，其中收銀服務(wù)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，焊接技術(shù),、英語(yǔ)口語(yǔ)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),，汽車修理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

2,、4月上旬,，我校唐根深老師參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)說(shuō)課比賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

3,、積極籌備全國(guó)中職生文明風(fēng)采大賽校級(jí)初賽,，制定了切實(shí)可行的競(jìng)賽方案。

（七）進(jìn)行了4月份教學(xué)常規(guī)檢查,。檢查的內(nèi)容包括教案,、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)（每科兩本）,、聽(tīng)課,。教務(wù)科檢查登記，共評(píng)選出優(yōu)秀教案20篇,，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記7本,。每位老師本月聽(tīng)課都達(dá)到2節(jié)。

（八）召開(kāi)教研常會(huì),。第六周星期五,，各專業(yè)組召開(kāi)教研常會(huì)，針對(duì)聽(tīng)課小組反饋的意見(jiàn),，討論如何打造有效的課堂,。

（九）“興趣小組”開(kāi)班,。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)成立了興趣小組,，利用周一至周四晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)。

（十）安排期中考試的制卷工作,。由任課老師出卷,，專業(yè)組長(zhǎng)清收統(tǒng)一將電子文檔交教務(wù)科,，教務(wù)科統(tǒng)一印卷、組織考試,。

（一）學(xué)科研究不均衡,。一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個(gè)別學(xué)科研究還有待提高,。 （二）部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

（一）在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考,、多商量,以便更周到、更細(xì)致,、更完美,。

（二）要進(jìn)一步實(shí)施好教研計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí),。采取獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,，積極參加教研教改活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平,。

（三）加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、指導(dǎo),、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念,。今后，我們將結(jié)合本校實(shí)際,，不斷探索,，不斷研究，不斷創(chuàng)新,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校教研工作,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的工作又近尾聲,。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，老師們大力支持,，我們順利完成了各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

（一）繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng),。本月一共有12位青年老師上了研討課,，他們虛心請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為全體教師展示了十分精彩的,、成功的一課。

（二）推門聽(tīng)課全面鋪開(kāi),。學(xué)校成立了聽(tīng)課小組,，對(duì)全校110位進(jìn)課堂的老師實(shí)行推門聽(tīng)課，本月推門聽(tīng)課35節(jié),。課后,，聽(tīng)課小組對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分,，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給上課教師,，以改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）教師積極聽(tīng)課,，本學(xué)月老師共聽(tīng)課289人次，教師聽(tīng)課準(zhǔn)時(shí),、認(rèn)真,，并作好詳細(xì)記錄。

（四）對(duì)口班舉行月考,。第七周,，我校對(duì)口班利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行了月考，各班分別進(jìn)行了月考總結(jié),，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步。

（五）課題申報(bào),。4月x日,，我校申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)課題，一個(gè)是《中職焊接專業(yè)專業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》,，一個(gè)是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級(jí)管理模式研究》送交縣裝備中心,，目前正等待省教育科學(xué)規(guī)劃研究室的批準(zhǔn)。

（六）積極參加教研競(jìng)賽,。

1,、組織學(xué)生參加長(zhǎng)沙市中職學(xué)生技能比武喜結(jié)碩果,，我校共有29人次獲獎(jiǎng)，其中收銀服務(wù)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),，焊接技術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),，汽車修理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng),。

2、4月上旬,，我校唐根深老師參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)說(shuō)課比賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng),。

3、積極籌備全國(guó)中職生文明風(fēng)采大賽校級(jí)初賽,，制定了切實(shí)可行的競(jìng)賽方案,。

（七）進(jìn)行了4月份教學(xué)常規(guī)檢查。檢查的內(nèi)容包括教案,、學(xué)習(xí)筆記,、作業(yè)（每科兩本）、聽(tīng)課,。教務(wù)科檢查登記,，共評(píng)選出優(yōu)秀教案20篇，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記7本,。每位老師本月聽(tīng)課都達(dá)到2節(jié),。

（八）召開(kāi)教研常會(huì)。第六周星期五,，各專業(yè)組召開(kāi)教研常會(huì),，針對(duì)聽(tīng)課小組反饋的意見(jiàn)，討論如何打造有效的課堂,。

（九）“興趣小組”開(kāi)班,。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)成立了興趣小組，利用周一至周四晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),。

（十）安排期中考試的制卷工作,。由任課老師出卷，專業(yè)組長(zhǎng)清收統(tǒng)一將電子文檔交教務(wù)科,，教務(wù)科統(tǒng)一印卷,、組織考試。

（一）學(xué)科研究不均衡,。一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別學(xué)科研究還有待提高。 （二）部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,。

（一）在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到,、更細(xì)致,、更完美。

（二）要進(jìn)一步實(shí)施好教研計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí),。采取獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參加教研教改活動(dòng),。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平。

（三）加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、指導(dǎo),、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。今后,，我們將結(jié)合本校實(shí)際,，不斷探索，不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校教研工作。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇九

按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動(dòng)“人人講,，大家評(píng)”，自本學(xué)期第九周開(kāi)始到第十三周結(jié)束,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案,，人人講了一節(jié)精彩的課,；聽(tīng)課的老師認(rèn)真作記錄，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計(jì)分,；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時(shí)間,，分組討論、評(píng)價(jià),。每個(gè)老師都熱情的毫不保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以達(dá)到了互相交流,、互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì),、共同提高的目的。

通過(guò)這次講課,、評(píng)課活動(dòng),，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

要上好一節(jié)課，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué),，把每個(gè)學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái),，把每個(gè)學(xué)生的精力都聚集到課堂上來(lái)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來(lái),，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

在導(dǎo)課方面,，大家各自有法：有的用實(shí)物演示,，有的用簡(jiǎn)筆畫(huà)，有的用設(shè)疑,，有的用假如,，有的用“溫故知新”，有的直接切入??,。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課,，所以學(xué)生們都樂(lè)意學(xué)，學(xué)的樂(lè),，樂(lè)中學(xué),，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果。

每一節(jié)課,，老師表現(xiàn)出的情緒,、神態(tài)、言談舉止等,，對(duì)學(xué)生起著一個(gè)潛移默化的影響作用,；親切、嚴(yán)肅,，清晰,、準(zhǔn)確，陰揚(yáng)頓挫,，幽默,、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)，也是上好一節(jié)課的重要因素之一,。

大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想,，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法去組織,、引導(dǎo)學(xué)生探究新知。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主,，有的用猜測(cè),，有的用提問(wèn)題，有的用分析,、歸納,、驗(yàn)證法，有的用做游戲的形式,，有的用模擬,、聯(lián)想，有的讓學(xué)生動(dòng)手操作,，有的用投影揭示??,，總之，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)特點(diǎn)采用了不同的教學(xué)方法,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神。

老師們都做到了心中有數(shù),，有的放矢,，有主有次，環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生既學(xué)得了知識(shí)又提高了能力,。

在這次講課、評(píng)課活動(dòng)中,，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn),，但是也存在一定的不足之處：

1、 今后注意時(shí)間的搭配,。

特別是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分，要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力,，讓學(xué)生充分的去討論,、發(fā)現(xiàn)、探究,、交流,、認(rèn)識(shí)乃至理解和掌握，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出知識(shí)的內(nèi)涵和見(jiàn)解,，不要急于求成,，不要急于結(jié)論，不要急于做練習(xí)題,。

2,、 語(yǔ)文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀,、寫(xiě)和口語(yǔ)表達(dá)能力；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識(shí)的教學(xué),。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰,、準(zhǔn)確，知其然還要知其所以然,。

3,、 學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)完整話,，說(shuō)行話,。

4、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽(tīng)取別人的發(fā)言,，提高自己的評(píng)價(jià)能力,。

5、 數(shù)學(xué)老師注意說(shuō)好普通話,。

6,、 注意使用多媒體的實(shí)用性,、科學(xué)性和必要性,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十

按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我們?nèi)w老師積極參與第三輪教研活動(dòng)“人人講,，大家評(píng)”,，自本學(xué)期第九周開(kāi)始到第十三周結(jié)束。

在整個(gè)活動(dòng)中,，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教案，人人講了一節(jié)精彩的課,；聽(tīng)課的老師認(rèn)真作記錄,，并按照課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)公平合理的計(jì)分；每講完一節(jié)課就利用第四節(jié)課的時(shí)間,，分組討論,、評(píng)價(jià)。每個(gè)老師都熱情的毫不保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，給執(zhí)教老師指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，以達(dá)到了互相交流、互相學(xué)習(xí),、互相鼓勵(lì),、共同提高的目的。

通過(guò)這次講課,、評(píng)課活動(dòng),，我認(rèn)為體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

要上好一節(jié)課,，教師首先要進(jìn)行組織教學(xué)，把每個(gè)學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來(lái),，把每個(gè)學(xué)生的精力都聚集到課堂上來(lái),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)起來(lái)，才有可能順利的較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

在導(dǎo)課方面,，大家各自有法：有的用實(shí)物演示，有的用簡(jiǎn)筆畫(huà),，有的用設(shè)疑,，有的用假如，有的用“溫故知新”,，有的直接切入??,。正是由于老師們進(jìn)行了奇妙的導(dǎo)課，所以學(xué)生們都樂(lè)意學(xué),，學(xué)的樂(lè),，樂(lè)中學(xué)，取得了較好的課堂教學(xué)效率和效果,。

每一節(jié)課,，老師表現(xiàn)出的情緒、神態(tài),、言談舉止等,，對(duì)學(xué)生起著一個(gè)潛移默化的影響作用；親切,、嚴(yán)肅,，清晰、準(zhǔn)確,，陰揚(yáng)頓挫,，幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá),，也是上好一節(jié)課的重要因素之一,。

大家都做到了以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)思想，圍繞自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法去組織,、引導(dǎo)學(xué)生探究新知,。例如：有的老師以學(xué)生自學(xué)為主，有的用猜測(cè)，有的用提問(wèn)題,，有的用分析,、歸納、驗(yàn)證法,，有的用做游戲的形式,，有的用模擬、聯(lián)想,，有的讓學(xué)生動(dòng)手操作,，有的用投影揭示??，總之,，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)特點(diǎn)采用了不同的教學(xué)方法,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為組織者和引導(dǎo)者的新課標(biāo)精神,。

老師們都做到了心中有數(shù)，有的放矢,，有主有次,，環(huán)環(huán)相扣,，使學(xué)生既學(xué)得了知識(shí)又提高了能力。

在這次講課,、評(píng)課活動(dòng)中,，老師們雖然展現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn)，但是也存在一定的不足之處：

1,、 今后注意時(shí)間的搭配,。

特別是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分,，要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力，讓學(xué)生充分的去討論,、發(fā)現(xiàn),、探究、交流,、認(rèn)識(shí)乃至理解和掌握,，達(dá)到讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出知識(shí)的內(nèi)涵和見(jiàn)解，不要急于求成,，不要急于結(jié)論,，不要急于做練習(xí)題。

2,、 語(yǔ)文教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的讀,、寫(xiě)和口語(yǔ)表達(dá)能力；數(shù)學(xué)教學(xué)注意概念知識(shí)的教學(xué),。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念要清晰,、準(zhǔn)確,，知其然還要知其所以然。

3,、 學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，要說(shuō)完整話，說(shuō)行話,。

4,、 培養(yǎng)學(xué)生要耐心聽(tīng)取別人的發(fā)言，提高自己的評(píng)價(jià)能力,。

5,、 數(shù)學(xué)老師注意說(shuō)好普通話。

6,、 注意使用多媒體的實(shí)用性,、科學(xué)性和必要性。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一,；只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、借鑒、研究,、改善,，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下,，本次我教研組（計(jì)算機(jī)教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，我教研組感受深刻,，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識(shí),。

一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范,、教學(xué)環(huán)境良好

西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范,。該校的機(jī)房?jī)?nèi)幾乎沒(méi)有垃圾；學(xué)生在上機(jī)時(shí),，除基本的教學(xué)用具外都沒(méi)有帶到機(jī)房,。機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器擺放整齊，各設(shè)備布置比較規(guī)范,，防塵罩整齊平鋪,，機(jī)器上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機(jī)完畢之后,，有秩序退出機(jī)房,，沒(méi)有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，在今后的教學(xué)工作中,，我們將借鑒該校的管理方法,，再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案。

二,、學(xué)生有禮貌,，行為習(xí)慣較好

當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí)，學(xué)生遇到老師都會(huì)問(wèn)好,；主動(dòng)禮讓,。課間休息時(shí)，學(xué)生自覺(jué)休息,，不在走道或教室打鬧,，沒(méi)有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

三,、學(xué)生課堂上專心聽(tīng)講、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)

我們聽(tīng)課的班級(jí)是該校11級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,，共41人,。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒(méi)有以遲到現(xiàn)象,。在教師講解的時(shí)候,，所有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有講小話的現(xiàn)象,。當(dāng)教師提出問(wèn)題的時(shí)候,，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好,。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺(tái)上演示,，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生,，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),。在這些方面,，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),。

四、學(xué)習(xí)氣氛濃厚

走進(jìn)西山職中后,，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好,。到處是朗朗書(shū)聲；學(xué)習(xí)比較積極,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí),，回到學(xué)校后，我教研組積極開(kāi)展自檢自查工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究,，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn),。

1、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化,、規(guī)范化

我教研組將認(rèn)真對(duì)機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查,，排除安全隱患。認(rèn)真記錄設(shè)備的使用情況,，及時(shí)對(duì)不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改,。

2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣

經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況,。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房,，保持機(jī)房設(shè)備清潔,。

3、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

在教學(xué)工作中,，我們將改變?cè)瓉?lái)以演示為主的教學(xué)方式,。走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的情況,，手把手教學(xué)生,，切實(shí)提高教學(xué)效果。

以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況,，以過(guò)本次學(xué)習(xí),，我教研組將結(jié)合我校情況，認(rèn)真研究,，采用新的教學(xué)方法,、管理方法；積極做好自檢自查工作,，不斷完善自己的教育教學(xué)工作,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一；只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、借鑒,、研究、改善,，才能使教育水平得到根本的提高,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下，本次我教研組（計(jì)算機(jī)教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí),，我教研組感受深刻,，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識(shí)。

一,、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范,、教學(xué)環(huán)境良好

西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范。該校的機(jī)房?jī)?nèi)幾乎沒(méi)有垃圾,；學(xué)生在上機(jī)時(shí),，除基本的教學(xué)用具外都沒(méi)有帶到機(jī)房。機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器擺放整齊,，各設(shè)備布置比較規(guī)范,，防塵罩整齊平鋪，機(jī)器上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)灰塵,。學(xué)生在上機(jī)完畢之后,，有秩序退出機(jī)房，沒(méi)有任何殘留,。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,，在今后的教學(xué)工作中，我們將借鑒該校的管理方法,，再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案,。

二、學(xué)生有禮貌,，行為習(xí)慣較好

當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí),，學(xué)生遇到老師都會(huì)問(wèn)好；主動(dòng)禮讓,。課間休息時(shí),，學(xué)生自覺(jué)休息，不在走道或教室打鬧,，沒(méi)有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象,。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

三,、學(xué)生課堂上專心聽(tīng)講,、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)

我們聽(tīng)課的班級(jí)是該校11級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，共41人,。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座,，沒(méi)有以遲到現(xiàn)象。在教師講解的時(shí)候,，所有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，沒(méi)有講小話的現(xiàn)象。當(dāng)教師提出問(wèn)題的時(shí)候,，學(xué)生積極發(fā)言,；課堂氣氛較好。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺(tái)上演示,，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況,。手把手教學(xué)生，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),。在這些方面,，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四,、學(xué)習(xí)氣氛濃厚

走進(jìn)西山職中后,，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好。到處是朗朗書(shū)聲,；學(xué)習(xí)比較積極,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后,，我教研組積極開(kāi)展自檢自查工作,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn),。

1,、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化、規(guī)范化

我教研組將認(rèn)真對(duì)機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查,，排除安全隱患,。認(rèn)真記錄設(shè)備的使用情況，及時(shí)對(duì)不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改,。

2,、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣

經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況,。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定,，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房，保持機(jī)房設(shè)備清潔,。

3,、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

在教學(xué)工作中，我們將改變?cè)瓉?lái)以演示為主的教學(xué)方式,。走進(jìn)學(xué)生中,，了解學(xué)生的情況，手把手教學(xué)生,，切實(shí)提高教學(xué)效果,。

以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況，以過(guò)本次學(xué)習(xí),，我教研組將結(jié)合我校情況,，認(rèn)真研究,，采用新的教學(xué)方法、管理方法,；積極做好自檢自查工作,，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理,，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上,，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康,、和諧發(fā)展,，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，提高業(yè)務(wù)能力。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí),、完善自己,，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書(shū)籍并做到：學(xué)習(xí),、研究,，實(shí)踐，總結(jié)相結(jié)合,，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平,。

2、加強(qiáng)專題研究,，深化教學(xué)改革,。

⑴積極開(kāi)展課題研究,以學(xué)校“生活創(chuàng)新教育研究”為先導(dǎo),，深化教育改革,，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn)，制定出更有效的實(shí)施方案,。同時(shí)在實(shí)踐中,，還要注意資料的積累,，整理好素材，寫(xiě)好相應(yīng)的案例總結(jié),。

⑵繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果,。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究,，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平,。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布,，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口,。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，促進(jìn)素質(zhì)教育,。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。結(jié)合我校的學(xué)生及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況,，制定好各年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表,，做好教材,、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確,、安全措施落實(shí),，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維,，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性,，同時(shí),，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)師生課堂安全意識(shí),，防止傷害事故發(fā)生,。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃,，并通報(bào)組內(nèi)的老師,，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

⑶組織開(kāi)展好學(xué)科組教研活動(dòng),。每周教研活動(dòng)時(shí)間要保證質(zhì)量，方式要多樣化,，注重活動(dòng)的過(guò)程,，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動(dòng)這一平臺(tái)，真正的有收獲,、有提高,。

⑷認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)基本功比賽，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說(shuō)課,。

⑸開(kāi)展好藍(lán)青工程的活動(dòng),，真正做到一幫一，一對(duì)紅,。

⑹組織好兩操兩活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初對(duì)做操的場(chǎng)地安排重新作調(diào)整，使進(jìn),、退場(chǎng)路線更加合理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場(chǎng)訓(xùn)練,，提高秩序,。延續(xù)以前的做法，對(duì)課間操進(jìn)行評(píng)比打分,，加強(qiáng)對(duì)打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育,，力求公平、公正,、公開(kāi),，真正達(dá)到評(píng)比的作用。課外活動(dòng)的安排力求科學(xué)合理,，保證活動(dòng)質(zhì)量,。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更注重活動(dòng)中的安全教育與防范措施,，明確課外活動(dòng)安全條例,。同時(shí)還將組織開(kāi)展好每月的小型體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作,。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過(guò)校級(jí)興趣小組的培訓(xùn)，以及早晨的晨練,，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動(dòng)參與能力進(jìn)一步得到提高,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上,，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平,，注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇,，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康,、和諧發(fā)展,，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，提高業(yè)務(wù)能力。

只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí),、完善自己,，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書(shū)籍并做到：學(xué)習(xí),、研究,，實(shí)踐，總結(jié)相結(jié)合,，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平,。

2、加強(qiáng)專題研究,，深化教學(xué)改革,。

⑴積極開(kāi)展課題研究,以學(xué)校“生活創(chuàng)新教育研究”為先導(dǎo),，深化教育改革,，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn)，制定出更有效的實(shí)施方案。同時(shí)在實(shí)踐中,，還要注意資料的積累,，整理好素材，寫(xiě)好相應(yīng)的案例總結(jié),。

⑵繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究,，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究,，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

⑶信息技術(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐,。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平,。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站,，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口,。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育,。

⑴認(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求,，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。結(jié)合我校的學(xué)生及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況,，制定好各年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度表，做好教材,、進(jìn)度的統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實(shí),，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式,，淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。重視體育課程的功能開(kāi)發(fā),，增強(qiáng)體育課程的綜合性，同時(shí),，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材,、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生課堂安全意識(shí)，防止傷害事故發(fā)生,。

⑵加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃，并通報(bào)組內(nèi)的老師,，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查,，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。

⑶組織開(kāi)展好學(xué)科組教研活動(dòng),。每周教研活動(dòng)時(shí)間要保證質(zhì)量,，方式要多樣化，注重活動(dòng)的過(guò)程,，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動(dòng)這一平臺(tái),，真正的有收獲、有提高,。

⑷認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)基本功比賽,，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說(shuō)課。

⑸開(kāi)展好藍(lán)青工程的活動(dòng),，真正做到一幫一,，一對(duì)紅。

⑹組織好兩操兩活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初對(duì)做操的場(chǎng)地安排重新作調(diào)整，使進(jìn),、退場(chǎng)路線更加合理,，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場(chǎng)訓(xùn)練,，提高秩序,。延續(xù)以前的做法，對(duì)課間操進(jìn)行評(píng)比打分,，加強(qiáng)對(duì)打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育,，力求公平、公正,、公開(kāi),，真正達(dá)到評(píng)比的作用。課外活動(dòng)的安排力求科學(xué)合理,，保證活動(dòng)質(zhì)量,。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更注重活動(dòng)中的安全教育與防范措施,，明確課外活動(dòng)安全條例,。同時(shí)還將組織開(kāi)展好每月的小型體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活。

⑺加強(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作,。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃,，通過(guò)校級(jí)興趣小組的培訓(xùn)，以及早晨的晨練,，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動(dòng)參與能力進(jìn)一步得到提高,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,?；厥淄緦W(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂,，為了更好地開(kāi)展地理教研工作,，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

指導(dǎo)本教研組老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教育處的教學(xué)教研工作的號(hào)召,，仔細(xì)剛好地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充溢工作,，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展,。

1,、 利用新教化試驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī)，接著學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基教化的才智,，并剛好寫(xiě)出心得體會(huì),，剛好上傳到博客中，讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒,，不斷提高相識(shí),，形成自己的理論體系。

2,、接著學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。

3,、 堅(jiān)持教學(xué)反思制度,。老師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討和探討,，寫(xiě)出教化敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客,。

充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,。依據(jù)日常生活中的困惑，開(kāi)展主題探討活動(dòng),，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,，搞出水平,，詳細(xì)的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明。

指導(dǎo)老師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)安排,，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)溝通,。 依據(jù)學(xué)校新教化試驗(yàn)的要求,，接著開(kāi)展新教化理論學(xué)習(xí)，力促老師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,，并形成獨(dú)具特色的教化教學(xué)模式,。

1、借助教化局督導(dǎo)檢查的契機(jī),，開(kāi)展青年老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并剛好進(jìn)行評(píng)課溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、通過(guò)骨干老師示范課和青年老師匯報(bào)課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng),，使各位老師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升,，提高地理課堂的有效性。 雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了很多教學(xué)教研活動(dòng),，但還有許多不足,，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下更上層樓，同時(shí)也祝福我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加繪聲繪色,，更加扎實(shí)有效,，更加絢麗多彩!

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,。回首望,，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂,，為了更好地開(kāi)展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平,，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

指導(dǎo)本教研組老師主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教育處的教學(xué)教研工作的號(hào)召,，仔細(xì)剛好地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充溢工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高,、不斷發(fā)展,。

1、 利用新教化試驗(yàn)活動(dòng)的契機(jī),，接著學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基教化的才智,，并剛好寫(xiě)出心得體會(huì),，剛好上傳到博客中，讓廣闊的老師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒,，不斷提高相識(shí),，形成自己的理論體系。

2,、接著學(xué)習(xí)相關(guān)教化理論,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。

3,、 堅(jiān)持教學(xué)反思制度,。老師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討和探討,，寫(xiě)出教化敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客,。

充分利用教研日活動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,。依據(jù)日常生活中的困惑，開(kāi)展主題探討活動(dòng),，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色,，搞出水平，詳細(xì)的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說(shuō)明,。

指導(dǎo)老師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)安排,，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等,，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)溝通,。 依據(jù)學(xué)校新教化試驗(yàn)的要求，接著開(kāi)展新教化理論學(xué)習(xí),，力促老師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度,，并形成獨(dú)具特色的教化教學(xué)模式。

1,、借助教化局督導(dǎo)檢查的契機(jī),，開(kāi)展青年老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并剛好進(jìn)行評(píng)課溝通活動(dòng),，促進(jìn)青年老師的專業(yè)發(fā)展,。

2、通過(guò)骨干老師示范課和青年老師匯報(bào)課活動(dòng),，開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng),，使各位老師在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中不斷提升，提高地理課堂的有效性,。 雖然地理教研組在本學(xué)期開(kāi)展了很多教學(xué)教研活動(dòng),，但還有許多不足,，愿本教研組的教研工作在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下更上層樓，同時(shí)也祝福我校的教學(xué)教研工作開(kāi)展得更加繪聲繪色,，更加扎實(shí)有效,，更加絢麗多彩!

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,，我們城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞《小學(xué)生問(wèn)題解決的策略習(xí)得與運(yùn)用研究》這一課題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng),。

我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始,。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門鑰匙，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果,，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧總結(jié)一下我們的教研成果。

良好的開(kāi)端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研活動(dòng)計(jì)劃,，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生知道自己要學(xué)習(xí)什么,，怎么去學(xué)。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思 ，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討,，通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙，這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集

中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年x月

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

一學(xué)期即將過(guò)去,，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我們城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞《小學(xué)生問(wèn)題解決的策略習(xí)得與運(yùn)用研究》這一課題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng),。

我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住,?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊,。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧總結(jié)一下我們的教研成果,。

良好的開(kāi)端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實(shí)際情況的教研活動(dòng)計(jì)劃,，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生知道自己要學(xué)習(xí)什么,，怎么去學(xué)。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3、課后反思 ,，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討,，通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,；平時(shí),，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué),。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙,，這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見(jiàn)影的成效。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集

中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年x月

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

我校以“育人為根本,，教學(xué)為中心，管理為重點(diǎn),，課改為動(dòng)力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路，確定了“自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的育人目標(biāo)和“科研興校,、育人為本,、規(guī)范管理,、辦出特色”的管理目標(biāo)，摸索出一條“倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主,、全員參與、逐步深化,、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)新路子,。

校本研修為教師的成長(zhǎng)開(kāi)辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障,。力爭(zhēng)使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于“因?yàn)榻處?，為了教師，發(fā)展教師”的目的,，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤(rùn)其中，每位教師在對(duì)自我重新定位,、思考的同時(shí),，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書(shū)明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)讀書(shū)成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格?！痹谛畔⒒瘯r(shí)代的今日,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，落實(shí)教師讀書(shū)規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,，研究全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時(shí)間閱讀，并寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得,，定期舉辦教師讀書(shū)交流會(huì),，讓教師親近書(shū)籍，在閱讀中與大師對(duì)話,，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來(lái),，內(nèi)涵豐富了起來(lái)。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”的辦法,，為教師與專家、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái),。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯教師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話;趙校長(zhǎng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開(kāi)封,、鄭州等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓教師有時(shí)間,、空間與專家,、外校教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟,，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，經(jīng)過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái),。

3,、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊教師眼界

應(yīng)對(duì)“知識(shí)爆炸”的現(xiàn)實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛(ài),。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái),，建立了我校的網(wǎng)站，開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng),、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室，建立了一個(gè)電子備課室,，為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦,，購(gòu)買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，開(kāi)拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說(shuō)課、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是“三階段兩反思”,，即三次教學(xué)，兩次評(píng)課,、兩次反思,。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行,，最終一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最終一次展示完畢之后，教導(dǎo)處,、教研組所有成員坐下來(lái)反思本次活動(dòng)的情景,，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉,，寫(xiě)出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開(kāi)展三階段兩反思活動(dòng)中,，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1、教學(xué)分級(jí)段管理,，以“幫”促“教”,。

我校教學(xué)采取分級(jí)段管理，分成了低年級(jí),、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理,。王淑娥教師負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的語(yǔ)文,，王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的數(shù)學(xué)，商學(xué)真,、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級(jí)的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn);抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開(kāi)展工作,。級(jí)段主任每一天聽(tīng)課不少于兩節(jié)，以聽(tīng)本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽(tīng)課后，及時(shí)評(píng)課,，從“學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課,，提出問(wèn)題，提出改善意見(jiàn),。對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題較大的教師,，采取跟蹤聽(tīng)課的方法，即聽(tīng)一節(jié),、評(píng)一節(jié),，然后再聽(tīng)再評(píng)，直至到達(dá)要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽(tīng)課學(xué)習(xí),。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽(tīng)一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課,、一般課三種類型,，對(duì)優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對(duì)一般的課,，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師,，指導(dǎo)其備課上課，直到到達(dá)規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級(jí)段管理,，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平,。

2,、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng)，以“研”促教

我校自xx年起進(jìn)行了教案改革,，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對(duì)青年教師就顯得異常重要。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外,，本學(xué)期我們確定每周五為"團(tuán)體教研日",，中午前兩節(jié)為科任教師教研，三,、四節(jié)為語(yǔ)文教師教研,，午時(shí)前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研，第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語(yǔ)教師教研,。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人，確定主題;一個(gè)確保：確保效果,。各學(xué)科組開(kāi)展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情景，思考,、研討下周教學(xué)資料外,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小課題研究，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”,、“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”,、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”、“比例知識(shí)的解題技巧”等,，這些小問(wèn)題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了“人人有問(wèn)題，組組有主題,，學(xué)校有課題”的要求,，即每位教師要提出研究的問(wèn)題，每個(gè)教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法,，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究,、改善即效果”的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂,，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造學(xué)校,，培養(yǎng)出一批教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來(lái),，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè),，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題，鄭州市名師課題,，同時(shí)還承擔(dān)有課題等,。近年來(lái)，學(xué)校有多名教師的論文在國(guó)家,、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。_年3月我校結(jié)合本校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長(zhǎng)教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題，有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》,。_年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng),，根據(jù)我校的實(shí)際情景，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問(wèn)題，把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真教師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn),。

3,、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)，以“課”促“教”

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的教師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過(guò)程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽晕业膫€(gè)性化理念。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性,，教學(xué)資料有個(gè)性,，教學(xué)方法有個(gè)性，也就是說(shuō),，在課堂教學(xué)中要構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計(jì)劃性,、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽(tīng)話,，常常會(huì)節(jié)外生枝;教師也不再那么,，也常常會(huì)不恥下問(wèn)?！把葜v,、辯論、討論,、交流,、切磋”，這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的基本形式,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，欲罷不能，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑,、豐富多彩,、充滿活力，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課(5)課堂向社會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)教學(xué)能手,、骨干教師的觀摩課,，為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例，教師們找準(zhǔn)了自我的差距,，上課有了努力的方向,。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀,。在青年教師展示課中,，宋俊彥、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng),，胡曉惠、賈雪茹,、許靜獲二等獎(jiǎng),。

這一系列的課堂展示活動(dòng)，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。我們欣喜地看到：一小的課堂變了,，教師變了，學(xué)生變了,，教法變了,，學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人,，教師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí),，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià)，課前積累,、預(yù)習(xí)展示,、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng),，把所有教師置身于共同的、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中,，應(yīng)對(duì)共同的話題課堂大家有話可說(shuō),，也有資料可寫(xiě)，這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案,、教后反思,、案例分析、教育故事等,。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，既改善了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究本事。

4,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),，以“評(píng)”促“教”

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽(tīng)課,、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，以“人的發(fā)展”為本,，用發(fā)展的眼光看待師生,，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為,，以激勵(lì)師生發(fā)展,、自我完善。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面,。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們采取了“問(wèn)題會(huì)診”的方法,，經(jīng)過(guò)“定格會(huì)診”對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把教師的課錄下來(lái)，然后和教師們坐下來(lái),，邊放錄象,，邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時(shí),，定格,，開(kāi)展討論，分析他(她)是如何落實(shí)新課程的理念的,。當(dāng)教師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問(wèn)題時(shí),，定格，大家一齊討論如何改善,、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫(xiě)“教學(xué)隨筆”、“教后反思”,、“考后反思”,、“月反思”、“教學(xué)案例分析”等,，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識(shí)本事,、分析本事和解決問(wèn)題的本事，不斷改善和完善自我的教學(xué)工作,。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本,，語(yǔ)文學(xué)科要求一課一反思，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，教師們針對(duì)自我教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的剖析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改善,。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中,，對(duì)我校教師寫(xiě)的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià)，反思寫(xiě)得有針對(duì)性,、指導(dǎo)性,。

在期中考試后，教師們針對(duì)本次考試寫(xiě)出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)教師們寫(xiě)的反思,，分學(xué)科組召開(kāi)了座談會(huì)。那些成績(jī)好的班級(jí),，介紹了本班一些有效的做法,，成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他教師起到了拋磚引玉的作用,。

本期,，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個(gè)人反思,、同伴互助這一思路開(kāi)展,，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給教師的有：《名家課堂推介》,、《如何開(kāi)展校本教研》，還有教師寫(xiě)的《杜朗口學(xué)習(xí)體會(huì)》等;在個(gè)人反思這一塊,，教師們寫(xiě)有《教后反思》,、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫(xiě)有《聽(tīng)課有感》,、《他山之石》,、《名家教案》、《課堂點(diǎn)評(píng)》等,，這些有形的成果,，記錄著教師們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份,，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì)，并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場(chǎng),。王村、汜水,、高村,、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)我校參觀指導(dǎo),。他們共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)六節(jié)隨堂課,，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn)”,。之后又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性”和四至六年級(jí)語(yǔ)文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的團(tuán)體教研活動(dòng)。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽(tīng)取了校本教研工作專題匯報(bào),，參觀了校本教研有構(gòu)成果展?；顒?dòng)結(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為

我們的校本教研工作開(kāi)展得扎實(shí),、有效。我校每學(xué)期教師寫(xiě)反思材料就達(dá)500多篇,，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。

6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以“督”促“教”,。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開(kāi)展各項(xiàng)工作,。堅(jiān)持深入課堂、深入教研組,，指導(dǎo)課堂,，指導(dǎo)教科研，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子,、典型，關(guān)心愛(ài)護(hù),、熱情指導(dǎo),、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué),，督促了學(xué)校的教科研的深入開(kāi)展，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。應(yīng)對(duì)新世紀(jì),，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀,，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中，開(kāi)創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1,、開(kāi)展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書(shū)香,。

為了營(yíng)造書(shū)香學(xué)校,，讓孩子的心靈沐浴書(shū)香，為孩子打好人生底色,，我校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行”讀書(shū)工程,。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，制定出各班的閱讀計(jì)劃。把每周的一、三,、五中午飯間以及周二,、周四午時(shí)的最終一節(jié)課作為閱讀時(shí)間，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)1——2次讀書(shū)交流活動(dòng),，班級(jí)每學(xué)月召開(kāi)一次。如六一班召開(kāi)的“好書(shū)換著看”主題隊(duì)會(huì),，“開(kāi)卷有益”辯論賽,，五七班的《三國(guó)演義》讀書(shū)交流課等。讀書(shū)開(kāi)拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧,。

2、以校本課程為載體,，以活動(dòng)促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式,，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我校以校本課程為載體,，開(kāi)辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動(dòng)，我校先后成立了音樂(lè),、微機(jī),、書(shū)法、繪畫(huà),、剪紙,、攝影、田徑隊(duì),、足球,、科技等活動(dòng)小組。每年定期開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì),、故事會(huì),、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比,，書(shū)法繪畫(huà)展覽,、科技制作比賽、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演,、藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì),、田徑比賽等群眾性活動(dòng),，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了本事，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績(jī),。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，商學(xué)真教師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人;常青梅,、王麗麗教師獲滎陽(yáng)市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng),，并參加了滎陽(yáng)市教改成果展示。黑利萍教師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬教師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題經(jīng)過(guò)鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收,，分別獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),。20__年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì),，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng),，其中張喜枝教師根據(jù)自我的課題實(shí)驗(yàn)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。賈寶民教師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng)。在鄭州市教科所舉辦的“兩評(píng)”活動(dòng)中,，我校王麗娟,、張玲玲、孫曉寧,、侯雅麗,、秦偉娜、王麗麗,、王曉霞,、羅金燕、張敏等九位教師獲獎(jiǎng),。在“第二屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽”中,，我校的劉鈺燁、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng),。張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

回首幾年的耕耘之路，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,，讓我們收獲了累累碩果,。立足今日，展望未來(lái),，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我們的重托,，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫(xiě)我校更輝煌的詩(shī)篇,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

我校以“育人為根本，教學(xué)為中心,，管理為重點(diǎn),，課改為動(dòng)力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路，確定了“自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的育人目標(biāo)和“科研興校,、育人為本,、規(guī)范管理、辦出特色”的管理目標(biāo),，摸索出一條“倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主,、全員參與,、逐步深化、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)新路子,。

校本研修為教師的成長(zhǎng)開(kāi)辟了捷徑,，為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障。力爭(zhēng)使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超,、勇于探索、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,。我校的校本研修，是基于“因?yàn)榻處?，為了教師,，發(fā)展教師”的目的，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，浸潤(rùn)其中,，每位教師在對(duì)自我重新定位,、思考的同時(shí)，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著,。

1,、讀書(shū)明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)讀書(shū)成為生活，才具備當(dāng)教師的資格,?！痹谛畔⒒瘯r(shí)代的今日，教師的學(xué)習(xí)尤為重要,。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)教師讀書(shū)規(guī)劃,。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,，研究全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等。利用業(yè)余時(shí)間閱讀,，并寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得,，定期舉辦教師讀書(shū)交流會(huì)，讓教師親近書(shū)籍,，在閱讀中與大師對(duì)話,，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來(lái),，內(nèi)涵豐富了起來(lái),。

2、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領(lǐng)作保障,。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法,，為教師與專家,、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái)。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯教師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話;趙校長(zhǎng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué),、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等，本學(xué)期我們還多次組織教師到開(kāi)封,、鄭州等地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓教師有時(shí)間、空間與專家,、外校教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流,，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟，在感悟中升華,，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，經(jīng)過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái),。

3,、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊教師眼界

應(yīng)對(duì)“知識(shí)爆炸”的現(xiàn)實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛(ài),。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái),，建立了我校的網(wǎng)站，開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng),、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室，建立了一個(gè)電子備課室,，為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦,，購(gòu)買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，開(kāi)拓了教師的視野，提高了課堂教學(xué)藝術(shù),。

4,、合作研討共同提高

我校把備課、說(shuō)課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身,，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是“三階段兩反思”,，即三次教學(xué),，兩次評(píng)課、兩次反思,。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課,，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最終一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最終一次展示完畢之后,，教導(dǎo)處,、教研組所有成員坐下來(lái)反思本次活動(dòng)的情景，匯總資料,，并進(jìn)行概括提煉,，寫(xiě)出課例研討總結(jié)，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開(kāi)展三階段兩反思活動(dòng)中,，共有17位教師參加了上課，其中楊靖冉,、馬改紅,、牛玉霞、張桂蓮,、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期，在教學(xué)管理工作中,，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度。

1,、教學(xué)分級(jí)段管理,，以“幫”促“教”。

我校教學(xué)采取分級(jí)段管理,，分成了低年級(jí),、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理。王淑娥教師負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的語(yǔ)文,，王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的數(shù)學(xué),，商學(xué)真、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級(jí)的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn);抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開(kāi)展工作,。級(jí)段主任每一天聽(tīng)課不少于兩節(jié),，以聽(tīng)本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽(tīng)課后,，及時(shí)評(píng)課，從“學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度,、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課，提出問(wèn)題,，提出改善意見(jiàn),。對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題較大的教師，采取跟蹤聽(tīng)課的方法,，即聽(tīng)一節(jié),、評(píng)一節(jié)，然后再聽(tīng)再評(píng),，直至到達(dá)要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽(tīng)課學(xué)習(xí),。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽(tīng)一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課,、一般課三種類型,，對(duì)優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對(duì)一般的課,，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師,，指導(dǎo)其備課上課，直到到達(dá)規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級(jí)段管理,，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，提高了教師的教學(xué)水平,。

2、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng),，以“研”促教

我校自xx年起進(jìn)行了教案改革,，使用了統(tǒng)一的電子教案，教研對(duì)青年教師就顯得異常重要,。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外,，本學(xué)期我們確定每周五為"團(tuán)體教研日"，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三,、四節(jié)為語(yǔ)文教師教研，午時(shí)前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語(yǔ)教師教研,。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個(gè)確保：確保效果。各學(xué)科組開(kāi)展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情景，思考,、研討下周教學(xué)資料外,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小課題研究,，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”、“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”,、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”,、“比例知識(shí)的解題技巧”等，這些小問(wèn)題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了“人人有問(wèn)題,，組組有主題，學(xué)校有課題”的要求,，即每位教師要提出研究的問(wèn)題,，每個(gè)教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法,，樹(shù)立“問(wèn)題即課題,、行動(dòng)即研究、改善即效果”的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科,，每一個(gè)課堂,，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，打造學(xué)校,，培養(yǎng)出一批教師，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來(lái)，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè),，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題,，鄭州市名師課題,，同時(shí)還承擔(dān)有課題等。近年來(lái),，學(xué)校有多名教師的論文在國(guó)家,、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。_年3月我校結(jié)合本校實(shí)際,，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長(zhǎng)教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題,，有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》,、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》,。_年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng)，根據(jù)我校的實(shí)際情景,，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問(wèn)題，把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真教師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn),。

3、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)，以“課”促“教”

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的教師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過(guò)程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽晕业膫€(gè)性化理念。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性,，教學(xué)資料有個(gè)性,，教學(xué)方法有個(gè)性,，也就是說(shuō),，在課堂教學(xué)中要構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計(jì)劃性、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽(tīng)話,，常常會(huì)節(jié)外生枝;教師也不再那么，也常常會(huì)不恥下問(wèn),?！把葜v、辯論,、討論,、交流、切磋”,，這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的基本形式,，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，暢所欲言,，各抒己見(jiàn)，欲罷不能,，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑,、豐富多彩、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：(1)名師、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課(5)課堂向社會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課,，為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例,，教師們找準(zhǔn)了自我的差距，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自我的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀,。在青年教師展示課中，宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng)，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎(jiǎng)。

這一系列的課堂展示活動(dòng),，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，教師變了,，學(xué)生變了,，教法變了，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人,，教師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者,、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià),，課前積累,、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把所有教師置身于共同的,、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中,，應(yīng)對(duì)共同的話題課堂大家有話可說(shuō)，也有資料可寫(xiě),，這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案、教后反思,、案例分析,、教育故事等。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，既改善了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究本事。

4,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),，以“評(píng)”促“教”

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽(tīng)課,、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，以“人的發(fā)展”為本,，用發(fā)展的眼光看待師生,，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為,，以激勵(lì)師生發(fā)展、自我完善,。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們采取了“問(wèn)題會(huì)診”的方法,，經(jīng)過(guò)“定格會(huì)診”對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。我們把教師的課錄下來(lái),，然后和教師們坐下來(lái),，邊放錄象，邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究,。當(dāng)放到精彩處時(shí),，定格，開(kāi)展討論,，分析他(她)是如何落實(shí)新課程的理念的,。當(dāng)教師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問(wèn)題時(shí)，定格,，大家一齊討論如何改善,、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。

5,、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫(xiě)“教學(xué)隨筆”,、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”,、“教學(xué)案例分析”等,，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識(shí)本事、分析本事和解決問(wèn)題的本事,，不斷改善和完善自我的教學(xué)工作,。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本，語(yǔ)文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，教師們針對(duì)自我教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改善,。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中，對(duì)我校教師寫(xiě)的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià),，反思寫(xiě)得有針對(duì)性,、指導(dǎo)性。

在期中考試后,，教師們針對(duì)本次考試寫(xiě)出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)教師們寫(xiě)的反思，分學(xué)科組召開(kāi)了座談會(huì),。那些成績(jī)好的班級(jí),，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)其他教師起到了拋磚引玉的作用,。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個(gè)人反思,、同伴互助這一思路開(kāi)展，隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果,。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給教師的有：《名家課堂推介》、《如何開(kāi)展校本教研》,，還有教師寫(xiě)的《杜朗口學(xué)習(xí)體會(huì)》等;在個(gè)人反思這一塊,，教師們寫(xiě)有《教后反思》、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫(xiě)有《聽(tīng)課有感》、《他山之石》,、《名家教案》,、《課堂點(diǎn)評(píng)》等,，這些有形的成果，記錄著教師們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì),，并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場(chǎng),。王村、汜水,、高村,、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)我校參觀指導(dǎo),。他們共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)六節(jié)隨堂課,，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn)”。之后又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性”和四至六年級(jí)語(yǔ)文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的團(tuán)體教研活動(dòng),。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽(tīng)取了校本教研工作專題匯報(bào)，參觀了校本教研有構(gòu)成果展,?；顒?dòng)結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo),、教師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià),，認(rèn)為

我們的校本教研工作開(kāi)展得扎實(shí)、有效,。我校每學(xué)期教師寫(xiě)反思材料就達(dá)500多篇,，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

6,、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以“督”促“教”。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開(kāi)展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛(ài)護(hù),、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn),。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開(kāi)展,，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。應(yīng)對(duì)新世紀(jì)，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中,，開(kāi)創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1、開(kāi)展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書(shū)香,。

為了營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，讓孩子的心靈沐浴書(shū)香,，為孩子打好人生底色,，我校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行”讀書(shū)工程。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出各班的閱讀計(jì)劃,。把每周的一,、三、五中午飯間以及周二,、周四午時(shí)的最終一節(jié)課作為閱讀時(shí)間,，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)1——2次讀書(shū)交流活動(dòng)，班級(jí)每學(xué)月召開(kāi)一次,。如六一班召開(kāi)的“好書(shū)換著看”主題隊(duì)會(huì),，“開(kāi)卷有益”辯論賽，五七班的《三國(guó)演義》讀書(shū)交流課等,。讀書(shū)開(kāi)拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧。

2,、以校本課程為載體,，以活動(dòng)促發(fā)展。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式,，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我校以校本課程為載體,，開(kāi)辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動(dòng)，我校先后成立了音樂(lè),、微機(jī),、書(shū)法、繪畫(huà),、剪紙,、攝影、田徑隊(duì),、足球,、科技等活動(dòng)小組。每年定期開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì),、故事會(huì)、演講比賽,、手抄報(bào)評(píng)比,，書(shū)法繪畫(huà)展覽、科技制作比賽,、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié),，運(yùn)動(dòng)會(huì),、田徑比賽等群眾性活動(dòng)，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了本事,，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績(jī)。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，商學(xué)真教師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人;常青梅,、王麗麗教師獲滎陽(yáng)市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，并參加了滎陽(yáng)市教改成果展示,。黑利萍教師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬教師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題經(jīng)過(guò)鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收，分別獲得一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。20__年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì)，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng),，其中張喜枝教師根據(jù)自我的課題實(shí)驗(yàn)寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。賈寶民教師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng),。在鄭州市教科所舉辦的“兩評(píng)”活動(dòng)中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎(jiǎng),。在“第二屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽”中，我校的劉鈺燁,、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng)。張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路,，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果,。立足今日,，展望未來(lái),，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)我們的重托，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫(xiě)我校更輝煌的詩(shī)篇,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們常識(shí)組作為學(xué)校的基層組織,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn),，共同努力下,，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索,，為提高英語(yǔ)教育水平,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作,，取得一定的進(jìn)步,。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：

一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，抓好課堂常規(guī),。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),，英語(yǔ)教師在教育思想,、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí),、渴望和嘗試,，但大多處在萌芽階段、探索階段,，英語(yǔ)教師積極投身課程改革,，獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)研討,、英語(yǔ)教師集體互幫備課、寫(xiě)論文,、寫(xiě)反思等活動(dòng),，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),，把握課改脈搏,。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng),。教師以課堂教學(xué)為中心,，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想,。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī),。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整,，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練,。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待泛讀,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé),，把

好語(yǔ)音關(guān),；英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡,，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力,。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求,，做到清晰,、規(guī)范，備過(guò)程,、備方法,、備教材、備學(xué)生,，做到“心中有本”,、“心中有生”。上課中,，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié)得失,，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況,，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求,，努力做到課課通、單元清,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量,。

教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,，根據(jù)課程改革的目標(biāo),，通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式,、角色地位,、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為,，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上,。并落實(shí)常規(guī)。進(jìn)一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，倡導(dǎo)營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二十二

本學(xué)期的教研工作,，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,，切實(shí)展開(kāi)了多方面,、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué),、教研,、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,。本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái),，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的.落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo)。

1,、開(kāi)展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索,，就語(yǔ)言領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),。

2、鼓勵(lì)雙贏,，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量,。

在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn),，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn),，以發(fā)展的眼光看孩子,。同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性,、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師,、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng),，形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀,，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化,。

教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心,，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期,，在以下方面展開(kāi)教師培訓(xùn)工作：

1,、外出觀摩，研討交流,。

本學(xué)期,，組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì)觀摩活動(dòng)，在觀摩后匯報(bào)介紹,，在活動(dòng)后集體反思,，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納,，不斷提升,。

2、全員參與,，提升發(fā)展,。

各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展,，實(shí)效明顯，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,、運(yùn)用多媒體教學(xué),、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高，并在集體的研討中反思,。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4,、落實(shí)安全工作，共同促進(jìn)發(fā)展,。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題：

1、結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí)。

2,、教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)。

3,、教師技能,、技巧的培訓(xùn)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二十三

本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作,，切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究,，在教學(xué),、教研,、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí)、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,。本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái),，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的.落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo),。

1,、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就語(yǔ)言領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討,，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大,、中,、小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、鼓勵(lì)雙贏,，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。

在實(shí)踐中,，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要,，力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn),，以發(fā)展的眼光看孩子。同時(shí),，尊重教師在工作中的主體性,、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師與幼兒,、配班教師,、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng)，形成全方位參與,、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀,，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高,、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。

教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心,，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn),。本學(xué)期,，在以下方面展開(kāi)教師培訓(xùn)工作：

1、外出觀摩,，研討交流,。

本學(xué)期，組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì)觀摩活動(dòng),，在觀摩后匯報(bào)介紹,，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納,，不斷提升,。

2、全員參與,，提升發(fā)展,。

各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)效明顯,，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高,，并在集體的研討中反思,。

3、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、落實(shí)安全工作,，共同促進(jìn)發(fā)展,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無(wú)骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

1,、結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí),。

2,、教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),。

3,、教師技能、技巧的培訓(xùn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二十四

根據(jù)省“提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施水平”的安排，20xx年x月x日（星期五）下午15時(shí)在我市第八中學(xué)舉行地理學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)分高中組和初中組進(jìn)行,。參加初中組的有我市80多名各中學(xué)的八年級(jí)地理教師。進(jìn)行教學(xué)講課的是省教學(xué)研究院組織的江門華僑中學(xué)辦公室主任趙老師,。

趙老師講課的課題是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《中國(guó)自然環(huán)境》第

一節(jié)《氣候》,。課堂隨著一首輕松、愉快的《爸爸,，我們?nèi)ツ睦镅健返母枨M(jìn)入課題,。音樂(lè)過(guò)后，通過(guò)幻燈片放映出兩幅圖片,，第一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們?cè)谠颇?，另一幅?0xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們出現(xiàn)在我國(guó)東北城市。這時(shí)趙老師就提示同學(xué)們觀察圖片上的“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物衣著”等方面,。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的描述,，簡(jiǎn)單分析，得出我國(guó)在同一季節(jié),，不同地方,，氣候不相同的結(jié)論。趙老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)課件,，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣和熱情。巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì),，很自然地引出這節(jié)新課《氣候》,，接著便進(jìn)入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

自主學(xué)習(xí)：

1,、氣候的兩大要素是什么,？

2、影響氣候的主要因素有哪些,？

3、閱讀教材26頁(yè)《中國(guó)主要?dú)夂蝾愋头植紙D》找出中國(guó)的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

趙老師在解決自主學(xué)習(xí)的1,、2小題時(shí)是讓學(xué)生自我展示,。同學(xué)們?cè)谮w老師的鼓勵(lì)下，大膽踴躍舉手回答,。經(jīng)過(guò)展示,，同學(xué)們都能準(zhǔn)確無(wú)誤答對(duì)這兩道題。在解決第三小題時(shí),，趙老師放出《中國(guó)主要?dú)夂蝾愋头植紙D》幻燈片,，同時(shí)以填空題的形式出現(xiàn)。

我國(guó)主要?dú)夂蝾愋图胺植迹?/p>

①我國(guó)東部地區(qū)自北向南有氣候，氣候,，和氣候和氣候,。

②亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線是：

③我國(guó)氣候特點(diǎn)：類型（填“單一”或“多樣”）

趙老師邊引邊導(dǎo)，讓同學(xué)們從圖片上清楚地看到了我國(guó)氣候類型是多種多樣的,，并且分布也有一定的規(guī)律：東部沿海是季風(fēng)氣候,，并且自北向南由溫帶氣候、亞熱帶氣候到熱帶氣候,；而西部則是溫帶大陸性氣候,，西南是高原山地氣候。進(jìn)而讓同學(xué)們概括總結(jié)出我國(guó)氣候特點(diǎn)：

1,、氣候類型復(fù)雜多樣,；

2、季風(fēng)氣候顯著,。這時(shí),，趙老師緊接著給同學(xué)們提出問(wèn)題：復(fù)雜多樣的氣候?qū)ξ覈?guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？使同學(xué)們從課本的理論學(xué)習(xí)中回到我們實(shí)際的生活生產(chǎn)中來(lái),。經(jīng)過(guò)同

學(xué)們的分組討論,，合作探究，同學(xué)們的思路非常廣泛,，說(shuō)出了好多涉及我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問(wèn)題,。例如：在動(dòng)物的養(yǎng)殖方面，農(nóng)作物的種植方面等,。最后趙老師概括總結(jié)：復(fù)雜多樣的氣候使我國(guó)動(dòng)植物種類多樣,，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利。

趙老師在指導(dǎo)同學(xué)們觀察地圖,，引導(dǎo)同學(xué)們分析閱讀問(wèn)題的同時(shí),，提出許多問(wèn)題，做到了邊學(xué)邊練,。以下便是邊學(xué)邊練題：

1,、觀察我國(guó)氣候類型分布圖，下列我國(guó)沒(méi)有的氣候類型是（）,，這種氣候在哪分布廣泛,？

a、熱帶季風(fēng)氣候b,、亞熱帶季風(fēng)氣候

c,、溫帶海洋性氣候d、溫帶大陸性氣候

2,、世界上大多數(shù)動(dòng)植物能在我國(guó)能找到棲息地的原因是什么,？這些問(wèn)題的提出,，既是對(duì)剛學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固，又是對(duì)新學(xué)知識(shí)的深化和拓展,，同學(xué)們可以把知識(shí)聯(lián)系貫穿,，整理知識(shí)的系統(tǒng)性。

趙老師在講述我國(guó)氣溫的分布時(shí),，以合作探究的形式進(jìn)行：

合作學(xué)習(xí)：

寒假了,，家住海口的小明要經(jīng)過(guò)武漢,、北京,、到哈爾濱去看望外婆，他從?？诔霭l(fā)（夏天衣服）——武漢（薄衣）——北京（羽絨服）——哈爾濱（帽子,、圍巾、棉襖）,。

通過(guò)小明到達(dá)不同地方穿衣的變化,，反映出不同地方氣溫的不同，這比單純觀察氣溫分布圖直觀,、易懂,。這時(shí)，趙老師在放映出我國(guó)1月份平均氣溫分布圖,，讓同學(xué)們分析我國(guó)氣溫分布特點(diǎn),。

看圖思考：

1、描繪出1月份0℃等溫線,。

2,、讀出1月氣溫最高值，最低值及出現(xiàn)的地點(diǎn),，南北溫差是多少,？

3、試著描繪我國(guó)冬季氣溫分布規(guī)律及原因,。

經(jīng)過(guò)前面的合作學(xué)習(xí),，同學(xué)們從小明穿衣的變化過(guò)程，輕而易舉地完成了1和2小題,。第三小題的第一問(wèn)也迎刃而解,，但后面提及的原因就要聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí)，有小小的難度,。但是，同學(xué)們經(jīng)過(guò)趙老師的提示和點(diǎn)撥也很快找到問(wèn)題的突破口,，終于也能說(shuō)出基本道理,。趙老師便做了概括總結(jié)：我國(guó)冬季南北溫差大主要是由于緯度位置的影響,，南北方得到太陽(yáng)光能量的差異，再加上冬季風(fēng)的影響而造成,。趙老師總是從我們身邊的生活,，具體的事例出發(fā)，形象生動(dòng),，由淺入深的啟發(fā)引導(dǎo),，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)、知道到深入理解,。這樣既激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，又增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。

趙老師在講述“我國(guó)夏季南北普遍高溫”這個(gè)內(nèi)容時(shí),，同樣使用了以上教學(xué)形式,。

放映我國(guó)夏季氣溫分布圖：

1、找出?？?、哈爾濱的氣溫

海口：大于28℃

哈爾濱：20--24℃

得出：南北溫差約4--8℃

2,、找出全國(guó)夏季氣溫最高,、最低的地方。

最高氣溫:吐魯番

最低氣溫:青藏高原

3,、試著描述我國(guó)夏季氣溫分布規(guī)律：

南北普遍高溫

趙老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，突出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，氣溫分布的最高地方和最低地方的原因,，以及夏季氣溫分布規(guī)律的原因,。在這其中，趙老師通過(guò)放映《西游記》中“火焰山”的圖片,，讓同學(xué)們聯(lián)系以前所學(xué)的地形等方面知識(shí)解決問(wèn)題,。通過(guò)旁征博引，利用同學(xué)們所感興趣的《西游記》里面提到的地理事物,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，得以融會(huì)貫通,。這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后,，趙老師進(jìn)行了一個(gè)小結(jié)，便進(jìn)入了下一個(gè)內(nèi)容：溫度帶,。

在講述“溫度帶”時(shí),，同前面一樣引人入勝，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃,，師生活動(dòng)非?；钴S,，在結(jié)束這個(gè)內(nèi)容之后，趙老師進(jìn)行了小結(jié),，并且進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試,，然后余興未盡地結(jié)束了這堂課。

這是一堂生動(dòng)有趣,，符合新課標(biāo)的課,，給我們雷州帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從這堂課可以看出趙老師深厚的基本功底和高超的知識(shí)水平,。她的課件生動(dòng),，貼近生活，能把學(xué)生帶動(dòng)起來(lái),。她講課的各個(gè)內(nèi)容都能抓住重點(diǎn),，分析透徹，突破難點(diǎn),，不留疑慮,。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，敢發(fā)言。學(xué)生的合作交流使學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛,，更能把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,。趙老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，讓學(xué)生能從圖中獲取地理信息,，所以,，這堂課是值得我們學(xué)習(xí)的。

最后,，省教研院專家蘇專家和雷州市教育局教研員陳生做了總結(jié),，充分肯定趙老師這堂課的作用。蘇專家還簡(jiǎn)單分析中考地理試卷的出題方向情況,，也給我們雷州地理教學(xué)方面提出寶貴意見(jiàn),，讓我們受益匪淺，使我們對(duì)教學(xué)充滿信心,。

線上教研活動(dòng)總結(jié)篇二十五

根據(jù)省“提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施水平”的安排,，20xx年x月x日（星期五）下午15時(shí)在我市第八中學(xué)舉行地理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)分高中組和初中組進(jìn)行,。參加初中組的有我市80多名各中學(xué)的八年級(jí)地理教師,。進(jìn)行教學(xué)講課的是省教學(xué)研究院組織的江門華僑中學(xué)辦公室主任趙老師,。

趙老師講課的課題是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《中國(guó)自然環(huán)境》第

一節(jié)《氣候》。課堂隨著一首輕松,、愉快的《爸爸，我們?nèi)ツ睦镅健返母枨M(jìn)入課題,。音樂(lè)過(guò)后,，通過(guò)幻燈片放映出兩幅圖片，第一幅是20xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們?cè)谠颇?，另一幅?0xx年x月“爸爸”帶著“寶貝”們出現(xiàn)在我國(guó)東北城市,。這時(shí)趙老師就提示同學(xué)們觀察圖片上的“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物衣著”等方面。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的描述,，簡(jiǎn)單分析,，得出我國(guó)在同一季節(jié)，不同地方,，氣候不相同的結(jié)論,。趙老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)課件,，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣和熱情,。巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)，很自然地引出這節(jié)新課《氣候》,，接著便進(jìn)入學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

自主學(xué)習(xí)：

1、氣候的兩大要素是什么,？

2,、影響氣候的主要因素有哪些？

3,、閱讀教材26頁(yè)《中國(guó)主要?dú)夂蝾愋头植紙D》找出中國(guó)的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>

趙老師在解決自主學(xué)習(xí)的1,、2小題時(shí)是讓學(xué)生自我展示。同學(xué)們?cè)谮w老師的鼓勵(lì)下,，大膽踴躍舉手回答,。經(jīng)過(guò)展示，同學(xué)們都能準(zhǔn)確無(wú)誤答對(duì)這兩道題,。在解決第三小題時(shí),，趙老師放出《中國(guó)主要?dú)夂蝾愋头植紙D》幻燈片，同時(shí)以填空題的形式出現(xiàn),。

我國(guó)主要?dú)夂蝾愋图胺植迹?/p>

①我國(guó)東部地區(qū)自北向南有氣候,，氣候，和氣候和氣候,。

②亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界線是：

③我國(guó)氣候特點(diǎn)：類型（填“單一”或“多樣”）

趙老師邊引邊導(dǎo),，讓同學(xué)們從圖片上清楚地看到了我國(guó)氣候類型是多種多樣的,，并且分布也有一定的規(guī)律：東部沿海是季風(fēng)氣候，并且自北向南由溫帶氣候,、亞熱帶氣候到熱帶氣候,；而西部則是溫帶大陸性氣候，西南是高原山地氣候,。進(jìn)而讓同學(xué)們概括總結(jié)出我國(guó)氣候特點(diǎn)：

1,、氣候類型復(fù)雜多樣；

2,、季風(fēng)氣候顯著,。這時(shí)，趙老師緊接著給同學(xué)們提出問(wèn)題：復(fù)雜多樣的氣候?qū)ξ覈?guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處,？使同學(xué)們從課本的理論學(xué)習(xí)中回到我們實(shí)際的生活生產(chǎn)中來(lái),。經(jīng)過(guò)同

學(xué)們的分組討論，合作探究,，同學(xué)們的思路非常廣泛,，說(shuō)出了好多涉及我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問(wèn)題。例如：在動(dòng)物的養(yǎng)殖方面,，農(nóng)作物的種植方面等,。最后趙老師概括總結(jié)：復(fù)雜多樣的氣候使我國(guó)動(dòng)植物種類多樣，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利,。

趙老師在指導(dǎo)同學(xué)們觀察地圖,，引導(dǎo)同學(xué)們分析閱讀問(wèn)題的同時(shí)，提出許多問(wèn)題,，做到了邊學(xué)邊練,。以下便是邊學(xué)邊練題：

1、觀察我國(guó)氣候類型分布圖,，下列我國(guó)沒(méi)有的氣候類型是（）,，這種氣候在哪分布廣泛？

a,、熱帶季風(fēng)氣候b,、亞熱帶季風(fēng)氣候

c、溫帶海洋性氣候d,、溫帶大陸性氣候

2,、世界上大多數(shù)動(dòng)植物能在我國(guó)能找到棲息地的原因是什么？這些問(wèn)題的提出,，既是對(duì)剛學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)和鞏固,，又是對(duì)新學(xué)知識(shí)的深化和拓展，同學(xué)們可以把知識(shí)聯(lián)系貫穿，整理知識(shí)的系統(tǒng)性,。

趙老師在講述我國(guó)氣溫的分布時(shí),，以合作探究的形式進(jìn)行：

合作學(xué)習(xí)：

寒假了，家住?？诘男∶饕?jīng)過(guò)武漢,、北京、到哈爾濱去看望外婆,，他從?？诔霭l(fā)（夏天衣服）——武漢（薄衣）——北京（羽絨服）——哈爾濱（帽子、圍巾,、棉襖）。

通過(guò)小明到達(dá)不同地方穿衣的變化,，反映出不同地方氣溫的不同,，這比單純觀察氣溫分布圖直觀、易懂,。這時(shí),，趙老師在放映出我國(guó)1月份平均氣溫分布圖，讓同學(xué)們分析我國(guó)氣溫分布特點(diǎn),。

看圖思考：

1,、描繪出1月份0℃等溫線。

2,、讀出1月氣溫最高值,，最低值及出現(xiàn)的地點(diǎn)，南北溫差是多少,？

3,、試著描繪我國(guó)冬季氣溫分布規(guī)律及原因。

經(jīng)過(guò)前面的合作學(xué)習(xí),，同學(xué)們從小明穿衣的變化過(guò)程,，輕而易舉地完成了1和2小題。第三小題的第一問(wèn)也迎刃而解,，但后面提及的原因就要聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí),，有小小的難度。但是,，同學(xué)們經(jīng)過(guò)趙老師的提示和點(diǎn)撥也很快找到問(wèn)題的突破口,，終于也能說(shuō)出基本道理。趙老師便做了概括總結(jié)：我國(guó)冬季南北溫差大主要是由于緯度位置的影響,，南北方得到太陽(yáng)光能量的差異,，再加上冬季風(fēng)的影響而造成。趙老師總是從我們身邊的生活，具體的事例出發(fā),，形象生動(dòng),，由淺入深的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生從發(fā)現(xiàn),、知道到深入理解,。這樣既激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶,。

趙老師在講述“我國(guó)夏季南北普遍高溫”這個(gè)內(nèi)容時(shí),，同樣使用了以上教學(xué)形式。

放映我國(guó)夏季氣溫分布圖：

1,、找出?？凇⒐枮I的氣溫

?？冢捍笥?8℃

哈爾濱：20--24℃

得出：南北溫差約4--8℃

2,、找出全國(guó)夏季氣溫最高、最低的地方,。

最高氣溫:吐魯番

最低氣溫:青藏高原

3,、試著描述我國(guó)夏季氣溫分布規(guī)律：

南北普遍高溫

趙老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中，突出解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，氣溫分布的最高地方和最低地方的原因,，以及夏季氣溫分布規(guī)律的原因。在這其中,，趙老師通過(guò)放映《西游記》中“火焰山”的圖片,，讓同學(xué)們聯(lián)系以前所學(xué)的地形等方面知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)旁征博引,，利用同學(xué)們所感興趣的《西游記》里面提到的地理事物,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能與所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，得以融會(huì)貫通,。這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后，趙老師進(jìn)行了一個(gè)小結(jié),，便進(jìn)入了下一個(gè)內(nèi)容：溫度帶,。

在講述“溫度帶”時(shí)，同前面一樣引人入勝,，同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃,，師生活動(dòng)非常活躍,，在結(jié)束這個(gè)內(nèi)容之后,，趙老師進(jìn)行了小結(jié)，并且進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試，然后余興未盡地結(jié)束了這堂課,。

這是一堂生動(dòng)有趣,，符合新課標(biāo)的課，給我們雷州帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。從這堂課可以看出趙老師深厚的基本功底和高超的知識(shí)水平,。她的課件生動(dòng)，貼近生活,，能把學(xué)生帶動(dòng)起來(lái),。她講課的各個(gè)內(nèi)容都能抓住重點(diǎn)，分析透徹,，突破難點(diǎn),，不留疑慮。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性,。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，敢發(fā)言,。學(xué)生的合作交流使學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛，更能把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,。趙老師還非常注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力,，讓學(xué)生能從圖中獲取地理信息，所以,，這堂課是值得我們學(xué)習(xí)的,。

最后，省教研院專家蘇專家和雷州市教育局教研員陳生做了總結(jié),，充分肯定趙老師這堂課的作用,。蘇專家還簡(jiǎn)單分析中考地理試卷的出題方向情況，也給我們雷州地理教學(xué)方面提出寶貴意見(jiàn),，讓我們受益匪淺,，使我們對(duì)教學(xué)充滿信心。