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勞技教師工作總結(jié)(18篇)

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勞技教師工作總結(jié)(18篇)
時間:2023-01-25 13:09:42     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

勞技教師工作總結(jié)篇一

一、取得的成績和經(jīng)驗:

1,、組織學生進行勞動項目競賽,,激發(fā)學生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時,,勞動興趣帶有暫時性,,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,,并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學生進行勞動實踐時,一定要具有集體活動的色彩,,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣,有助于提高學生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,,集體活動的形式也要有所不同。

2,、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地,、具體地參與各種實際活動,大膽形成自己的假設(shè),,并努力去證實才能獲得真實的知識,,才能發(fā)展思維,。”勞動與技術(shù)課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科,。只有讓學生積極的投入實踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,,才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。

這門課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑——實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,,也可以組織學生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學生參觀,,組織學生課外實踐,也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),,還是課外的實踐操作,都要充分重視到學生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識、成功的快感,,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞里士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。”要創(chuàng)新就必須會想象,,因此,,在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學生思考問題的積極性,,拓寬學生的思路,,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,,是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段,。

(2)在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中,,以小組活動為基本形式,,建立合理的競爭機制,,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,,使每一名學生的個性得以發(fā)展,,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,,最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,,以全員激動為操作手段,,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,,強化合作意識,。

在勞動各科教學中,我總是將學生分為幾組,,最后,,評一評哪組做的最好,激勵學生在動手做的過程中,,強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,,使學生不以自我為中心,,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,,也屬于集體,。

二、不足和努力地方向:

在教學中,,有時教學準備不能到位,,影響了教學。還不能讓每位學生有創(chuàng)意的動手動腦,,以后需要老師精心組織教學,,關(guān)注全體學生。

總結(jié)一年的工作,,我堅信,,只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,,堅持“教,、學、做合一”,,積極創(chuàng)造條件,,勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,,而且常開不敗。

勞技教師工作總結(jié)篇二

在本學期的勞技課教學中,,我針對學生們出現(xiàn)的為什么要勞動,,怎樣勞動等問題,使學生真正體會到勞動的光榮并養(yǎng)成愛勞動的習慣,,我主要從一下幾個方面著手,。

一、培養(yǎng)學生的勞動意識和自立精神,。

要想培養(yǎng)學生的勞動意識和自立精神,,就要激發(fā)學生對勞動的興趣,培養(yǎng)愛勞動的情感,,我的實踐是:

首先讓學生夸夸自己的父母(或長輩)是如何能干,,從對能干父母(或長輩)的熱愛中引導他們產(chǎn)生對勞動的熱愛之情。再給他們講故事,,看圖片,,了解工人叔叔農(nóng)民伯伯他們是怎樣辛勤勞動的,讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的,,漂亮的玩具是如何經(jīng)過一道道工序由叔叔阿姨做出來的,,農(nóng)民伯伯忙著收割,田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景,,讓學生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學生就有關(guān)的知識內(nèi)容說說,,念念,,唱唱,跳跳,。經(jīng)過一系列的活動,,學生們不但從理性上認識了勞動,更在實踐中逐漸了解了勞動的重要性,,是勞動創(chuàng)造了財富,,愛勞動是光榮的。

二,、幫助學生學習簡單的勞動技能,,掌握日常生活的本領(lǐng)。

首先讓學生知道自己的事情應該自己做,,例如:穿脫衣服,,整理自己的書包,擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能,,具體方法是先請能干的學生做一遍,,然后老師再示范講解正確的操作過程,,結(jié)合勞技課比比誰做得好,激發(fā)學生參與勞動的興趣,,調(diào)動他們的勞動積極性,。

其次要求學生能為別人做一些力所能及的好事,在家里幫助父母掃地,、擦桌子,、收拾碗筷、撿菜等,。在學校幫助老師擦窗臺,、擺桌椅、清掃衛(wèi)生區(qū),,定期評比,,表揚做得好的學生,鼓勵操作有困難的學生,。

最后,,發(fā)揮自然角的作用,讓學生輪流照料自然角,。這樣學生既獲得了動植物的有關(guān)知識,,又學到了種植管理技能。

三,、創(chuàng)設(shè)勞動環(huán)境,,養(yǎng)成勞動習慣。

首先讓學生輪流做值日生,,要完成各項工作,,像擦桌椅、清掃等,,逐步向他們提出更高的要求,,幫助他們改正一些缺點,熟練勞動技能,。其次根據(jù)學生的勞動能力,,要求每天到校后把教室內(nèi)外打掃干凈,老師天天檢查督促,,使學生慢慢地養(yǎng)成天天勞動的習慣,,勞動能力也得到逐步提高。最后讓學生去拔拔花壇的草,,清掃校園,,讓學生在為別人做好事的同時又一次鍛煉勞動技能,體會勞動的光榮。

四,、校內(nèi)校外相結(jié)合,,鞏固勞動習慣。

培養(yǎng)學生的勞動習慣,,必須取得家長的支持與配合,,老師應主動與家長聯(lián)系,使家長認識到培養(yǎng)弱智兒童愛勞動,、會勞動的重要性,,要求學生在家里做到自己的事自己做,并適當做些小家務,,讓其父母說說孩子多能干,。老師還應經(jīng)常和家長溝通情況,商討好的教育方法,,如此持之以恒,,弱智兒童定會養(yǎng)成愛勞動的習慣。

本學期,,經(jīng)過我們的共同努力,,學生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步,很多學生能主動將自己轄區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈,,并且通過與家長的交談中了解到,,學生們在家中也能時常幫助父母做一些簡單的家務勞動,真正使學生養(yǎng)成了愛勞動的好習慣,。

勞技教師工作總結(jié)篇三

本學期,,本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來,,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神,,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下:

一,、主要工作:

1,、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂,。

勞技學科在學校歷來是次科,,因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,,提高學生對這門學科的認識,,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點,。接著,,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,,如四季的花卉分別有哪些等等,,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,,激發(fā)學生學習的興趣,。最后,我利用各種機會,,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2,、認真鉆研業(yè)務,,努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上,,本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,,鉆研教材教法,,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,,我把學到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學中去,,以提高課堂40分鐘的效率,。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,,互相學習,,共同提高,從中,,我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

二、取得成績

親其師,,才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,,盡量與學生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心,,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,,面對個別調(diào)皮的學生,,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,共同提高,。一年來,,學生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。

三,、存在的不足及努力方向,。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

在這一學期中,,我教研組始終以中心校工作意見為指導,,以新課標的理念為核心,以教研專題為教研主線,,以課堂教學和教研活動為渠道,,以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索,,實現(xiàn)教師與學生,、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動,,使學生獲得學習的方法,,達到知識和技能的掌握。

首先,,我們圍繞本學科專題進行研究,,各位組員建設(shè)好自己的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題,,精心修改自己的研究方案,,并具體實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風,,我組在網(wǎng)上進行了兩次研討,,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解,、深度,。如:在第一次活動中,談及本學科考核方式時,,組員認為本科考核,,應用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導學生提出問題時,,組員認為主要讓學生在觀察,、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要,。

其次,,組織組員認真學習新課標,在教研組內(nèi)圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念,,學習新的理念,,改革教學模式,改變學習方法,,積極利用現(xiàn)代化教學手段進行教學,。

在組織教師活動的同時,,也開展豐富多彩的學生活動,給學生以展示才能,、張揚個性的機會,,各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,,并取得了良好的效果,。如:南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,,并制作了很多植物的標本,。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,,確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

勞技教師工作總結(jié)篇四

一學期以來,我們在教育教學工作紅,,始終堅持國家,、省教委實施素質(zhì)教育的精神。學生在多方面得到全面發(fā)展,,重視學生的動手能力,,積極在做好教學工作,認真?zhèn)湔n,、上課,,嚴格要求,尊重學生,,使學生所求知識不斷提高,,順利完成了教育教學任務。

1.認真學習新的教育理論,,及時更新教育理念,,新的教學形式要求我們必須具有先進的教育理念,才能適應教育的發(fā)展,。所以我們不但注重政治理論學習,,還注意從書本上汲取營養(yǎng)、認真學習,,自習體會新形勢下怎樣做一名好教師,。首先學習有關(guān)烹飪基礎(chǔ)知識,觀看有關(guān)錄像,,了解一些食品如:西紅柿,、土豆、洋蔥,、雞蛋等的營養(yǎng)價值,。學會了如何安全使用煤氣灶,,電飯鍋,電餅鐺,,并利用它們進行一些操作。

2.課前充分準備,,堅持集體備課,。

3.了解學生學習新知識可能有哪些困難,及早謀劃解決辦法,。

4.認真研究方法,,力求通俗易懂,方便學生掌握,。

5.認真組織教學,,關(guān)注全體學生,積極調(diào)動全體學生參與的積極性,。

6.注重教學質(zhì)量的提高,,周末要求學生親手操作,提高熟練程度,。

7.注重安全教育,,防患于未然。

8.由于我們經(jīng)驗,,對烹飪文化研究不夠深入,,今后要加強學習,不斷提高,,使我們的教育教學工作再上一個臺階,。

勞技教師工作總結(jié)篇五

本學期我擔任九年級(1)、(2)兩個班的勞技教學,。一學期以來,,在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,,我從各方面嚴格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以使教學工作更上一層樓?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一,、讓課程標準走進課堂 《國家勞技課程標準》對勞技的教學內(nèi)容,教學方式,,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標,,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,,課程目標,,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

二,、加強了師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展每位勞技教師都是課堂教學的實踐者,,為保證新課程標準的落實,,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把勞技教學看成是師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。我積極參加分合協(xié)作的方式備課,既照顧到各班實際情況,,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,,從而整體提高備課水平,課前精心備課,,撰寫教案,,實施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學生學習中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。較強的勞技思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中,公式的形成,、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,,教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

三,、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展 怎樣提高學生成績,,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學的有力手段,,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學生勞技學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,,強化對學生管理,,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

四,、教學中存在問題

1、大多數(shù)學生學習意識淡薄,,學習習慣較差,,學習興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,,目光短淺,,對勞技學科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務,。

2,、學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,,不喜歡做課外實驗,,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學探究精神,。

3,、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,,探究能力較差,,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4,、由于自己對新教材勞技教學參透不夠,,對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,,造成有時不能組織一堂精彩的勞技課,。

五、今后工作設(shè)想 總之,,一學期雖然過去,,在學校領(lǐng)導下和在同事們的幫助下我取得了一些進步,也收獲了許多,,但仍存在一定的問題,,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,,為學校的勞技學科教學注入新的生機與活力,。對于學生,要結(jié)合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,,采取形式多樣的課堂教學模式,,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,,結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,,使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識。我將加強扎實的教學,,及時反思,,認真總結(jié),在課程教材改革的征途上做出自已的貢獻,。

勞技教師工作總結(jié)篇六

本學期,,本人擔任初一、初二年級的勞技教學工作,。一學期以來,,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,,并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂,。

勞技學科是非中考科目,,在很多學校也不是很被重視,因此學生總體的基礎(chǔ)也比較薄弱,,普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,,以及一些學生的知識缺陷所在,,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,,根據(jù)學生的特點,,開展一些豐富多彩的活動,如廢物利用等等,努力營造一個的良好氛圍,,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,,激發(fā)學生學習的興趣。最后,,我利用各種機會,,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂,。

二,、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂45分鐘的教學效率,。

在業(yè)務上,,作為一名只有兩年勞技教學經(jīng)驗的新教師。本人積極利用各種機會,,學習教育教學新理念,,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合實際,,努力貫徹到課堂教學中去,,以提高課堂45分鐘的效率。課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,,互相學習,共同提高,,從中,,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,,提高課堂45分鐘的效率,,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。我還積極主動地參與區(qū)級勞技教研活動,,把一些校內(nèi)同行解決不了的問題帶到校外共同探討,共謀發(fā)展,。

三,、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學生進步,。

親其師,,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,,盡量與學生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心,,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,,面對個別調(diào)皮的學生,,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,,我讓優(yōu)秀學生與邊緣生實行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,共同提高,。一年來,,學生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。

四,、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,,還有待進一步規(guī)范和引導;今后,,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,,不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制。在這個學期中本人參與了區(qū)級勞技研究科活動,,在活動中受益匪淺,,很多的勞技同事給了我?guī)椭c指導。我要繼續(xù)努力,,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

勞技教師工作總結(jié)篇七

在20xx學年度,我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物,、勞技學科的教學工作,,還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待,在此過程中,,在七年級全體教師的幫助協(xié)作下,,我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏,、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思,、審視自己的工作,勿庸置疑是汗水與淚水換來的,?;仡^看自己緩慢成長的經(jīng)歷,心中百般滋味,;而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰,、感動,而且更感任重,。以下是本人對xx學年度工作的總結(jié):

一,、教師專業(yè)化思想方面

政治思想上,堅持四項基本原則,,堅持改革開放,,遵紀守法。職業(yè)道德方面,,熱愛教育事業(yè),,對學生的愛勝過一切。服從并做好領(lǐng)導分配的各項工作,,工作積極主動,。“以身作則,,為人師表”,,我作為從事義務教育多年的老教師,根據(jù)新課程理念確定義務教育發(fā)展方向,,不斷學習,,不人云亦云,尋方向,,找出路,,也不斷提醒、鞭策著自己,,不管付出辛苦,,都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

二,、專業(yè)化水平能力方面:

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念,。我在這一年的教學工作中,,對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐,、實驗技能仍處于不斷的摸索中,。為了全面透徹的理解課程標準,面對的確是活生生的學生與活生生的教材,,改變理論與實踐脫離的`的現(xiàn)狀,,我感覺如盲人在摸索,摸到什么就是什么,。后來從校本理論學習,、和一些教育著作、教育教學雜志上,,獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會,、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務,。教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年本人,,承擔初高中生物實驗教學和七年級生物,、勞動技術(shù)學科的教學工作,組織科技活動小組的教學活動,,還擔任研究性學習學科的研究工作,。工作量大。備課量大,,任務繁重,,年近半百的我每周還有3個晚自習,其中的勞累自不必多言,。準備實驗消耗腦力和體力,,實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦,每天要轉(zhuǎn)換角色,,轉(zhuǎn)換思路,每天上不同的課,,做不同的工作,,接觸不同的人,鍛煉了我心里的調(diào)試能力,,而且使自己更快的再次熟悉教材,,知識量也飛速增加,并融會貫通,。這對提高教學能力有很大的幫助,!

這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是:痛并收獲著,,累并快樂著!這一學期,,我們除了圓滿完成教學工作,,還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。記得今年6月,,初中實驗考查,,為了取得鮮活材料,避免陽光暴曬,,影響實驗效果,,我起早貪黑去尋找,愛人曾經(jīng)抱怨我說:哪有人像你這樣的,,干別人看不到的活,,。純屬傻瓜,!7月驕陽似火,,我不顧酷暑,不顧風雨,,并且設(shè)法準備取得實驗材料,。,路邊的雨水曾沖刷過我的汗水,。在教學中,,本人采用研究性學習的學習方式,以培養(yǎng)學生的學習能力為主,,提高學生的素質(zhì)為目標,。通過教育,讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量,,使自己成為一個睿智和有財富的人,!本人深切的明白,教育不是灌輸,,而是點燃火焰,!本人一直把教學看得很重,如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲,,一堂課上下來,感覺好的話,,整整一天,,都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7,、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內(nèi)植被,、北外環(huán)西段,、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查,完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,,初步進行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查,,認識了菌類植物,采集了小葉紅波的果實,,學會了探究學習,。本人在完成教學工作的同時,堅持聽課,,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學模式。同徐成林,、李國棟結(jié)為“師徒對子”互相聽課,,促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領(lǐng)導和老師的工作,,遇到同事有事,,生病等事情,我都會主動的迎接領(lǐng)導派來的新的教學任務,。 今年,,在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式,,本人欣喜地加入到改革的行列中,,把課堂還給了學生,自己只做導演,。因為課堂改革,,組織科技活動課,從科技活動內(nèi)容,,,,從修改到上課,細節(jié)的處理,,時間的安排,,我都會和七年級的領(lǐng)導、教師,,活動小組的學生商量,,讓我感覺不是我一人在開課,體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神,。我在此感謝每一位給我無私幫助的人,!

三,、遵守紀律,、考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、在業(yè)務進修和工作成績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,,本人在教學之余,我積極參加校本培訓,、政治學習,、教研活動、值日,、升旗禮,,做到五必到。不放過任何一次學習,、提高的機會,,不落下每天的本職工作。在工作中,,尊領(lǐng)敬導,、團結(jié)同事,對人真誠,,從不鬧無原則的糾紛,,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。由于大家的幫助和自己的努力工作,。本人20xx年7月生物雙優(yōu)課評選獲得縣級三等獎,,20xx年做好了初中科技教學工作,初高中生物實驗教學工作,,初高中生物考查考試工作,,還做好了上級文明學生大檢查,,實驗室和實驗設(shè)備大檢查,督導評估大檢查,,學校辦學水平大檢查的各項工作,,為我校爭了光,20xx年11月受到校領(lǐng)導的好評,,20xx年20xx月接受上級的指示,,犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設(shè)備和緊缺設(shè)備的增補預算。20xx年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎,,撰寫的論文《科學素養(yǎng)在生物學科課堂教學中的體現(xiàn)與滲透》20xx年3月獲得市級三等獎,,20xx年4月獲得全國一等獎,7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果,。20xx年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養(yǎng)學生的觀察能力》獲得縣級一等獎,,論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎,20xx年6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》,,xx年—20xx年承擔著《個性,、特長生的培養(yǎng)

與提高學生整體素質(zhì)》課題的研究與結(jié)題工作。20xx年4月接受縣教研室的指示,,做好了七年級課堂練習的編寫工作,,并成為編委,以后又接受教研室的指示,,出了初中生物學業(yè)檢查試題,。在博客上發(fā)表了教育教學心得體會等文章70多篇,拓展了燕山中學的知名度,。今后本人要努力研究,。多方學習,摸索出適合自己的高效課堂教學模式,。

勞技教師工作總結(jié)篇八

本學期即將結(jié)束,,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,,得到了許多收獲,,也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓。為更好的開展今后的勞技教學工作,,現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下:

一,、政治思想方面:

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,,做到依法執(zhí)教,。熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,。關(guān)心愛護學生,,尊重學生人格,平等公正對待學生,。在工作中,能做到謙虛謹慎,,尊重同事,,相互學習,相互幫助,,關(guān)心集體,,維護學校榮譽。堅持高尚情操,,自覺抵制社會不良風氣影響,,發(fā)揚奉獻精神。

二,、教學方面:

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務,,虛心向本學科老教師求教,不斷學習新知識,,創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,,改進教育教學方法,提高教科研水平,。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,,視聽結(jié)合,,手腦并用,施展才華,,大顯身手,,是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應用,,并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到,,勞技課涉及到物理等多學科,,綜合性、實踐性很強,,要想把學生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦、會操作、有技能,、懂技巧的一代新人,,必須在重視思想品德教育的同時,強調(diào)操作,,注重學生動手能力的培養(yǎng),。經(jīng)過不斷的探索,總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序,。

在這個實作流程中,,師生感情和諧融洽,雙邊同時活動,。學生在教師的引導下,,情緒飽滿,思維活躍,,有效發(fā)揮生動活潑,、主動的學習行為,動手操作,,動腦思考,,操作訓練如期完成。

引發(fā)情趣:

教師通過導語,,或生動的事例,,或通過視頻展示操作過程,或用其他方式引發(fā)學生興趣,,激發(fā)學生熱情,,調(diào)動其學習積極性,促使實作成功,。師生感情的溝通是促使學生動手的關(guān)鍵,。通過導引,使學生認識到,,人要多才多藝,,多技多能,特別是當今社會,,更需要全面發(fā)展,;假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊,、自豪的感覺,,而積極動手制作。

明確目標:

經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學生的積極性之后,,隨即在較短的時間里,,準確,、精煉、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”,,“為什么做”和“如何做”的方法,、步驟、要領(lǐng),。這時學生的注意力較集中,,宜緊接下一步。

示范仿效:

難度較大的內(nèi)容,,教師可根據(jù)實作要求作示范,,也可事先準備好一個同學作示范,讓學生仿效,。示范必須嚴格規(guī)范,重點,、難點要分步有節(jié)地進行,,也可以邊講邊范,講范結(jié)合,,語言盡量精煉,。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,,容易引起學生的親切感,,樂于溝通和易于理解,對于提高學生技術(shù)水平很有好處,。

實習操作:

這個過程是中心環(huán)節(jié),,是全體學生對所學知識的具體運用。

教師必須注意幾點:

一要給予學生時間,、空間,、工具、設(shè)備,、材料等方面的保證,;

二要明確要求學生按規(guī)程進行操作,勤動手,,多動腦,;

三要進行安全教育,并采取相應的安全措施,,確保安全,;

四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,,勤儉節(jié)約,,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,,與同學團結(jié)協(xié)作,,共同進步,共同提高,。

指導糾誤:在學生操作的同時,,教師深入桌間身旁,進行同步指導,,看學生是否按要求去做,,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,,及時糾正,。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,為評展作準備,。

在實際操作中,,根據(jù)不同的人,因人制宜,,因班制宜,,分別對待。做得差的,,可鼓勵重作,,慢的可延長時間。能讓學生動手的,,盡量讓他們動手,。讓學生在實踐中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,,使其接觸自然,,了解社會,以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣,,激發(fā)學生的個性特點和興趣點,,鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際,倡導創(chuàng)造性勞動,,提高審美能力,,滿足自我實現(xiàn)的需要。

在這個教學程序中,,教師根據(jù)實際,,本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學,,老師帶領(lǐng)學生,,使全體學生都動起來,,在理論指導下,師生協(xié)調(diào),,共同活動,。教師引導著學生,從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋,,將學生頭腦中的物理等學科的知識運用于實踐,,促使知識活化,實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍,,讓學生的形象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象,、全面,、深刻、完整,,增長能力和智力,。搞好勞技實作教學,促使學生動手操作,,動腦思考,,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,,解決新問題,,有所突破,有所創(chuàng)新,,逐步形成獨立思考能力,,萌發(fā)創(chuàng)造性活力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ),。

勞技教師工作總結(jié)篇九

本學年我擔任七年級勞技課的教學工作,,在緊張忙碌的一年中,我付出了很多努力,,得到了很多收獲,,也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓,為更好地開展今后的工作,,現(xiàn)將本學年的教學工作總結(jié)如下:

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務,,虛心向各學科老教師求教,不斷學習新知識,,創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,,改進教育教學方法,提高教科研水平,。

實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓練為主,,學生接觸實際,視聽結(jié)合,,手腦并用,,施展才華,大顯身手,,是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),,突出的是實踐和應用,并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。勞技課涉及到數(shù)學、物理,、化學,、生物等多學科,綜合性,、實踐性很強,,這學期學生所用的課本是手工制作,它與美術(shù)課程有著諸多共通之處,,經(jīng)過自己的教學實踐探索,,我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

教師通過導語,,或生動的事例,或展示同齡學生的優(yōu)秀作品,,或展示大師的手工作品,,引發(fā)學生興趣,激發(fā)學生熱情,,調(diào)動其學習積極性,。通過引導使學生認識到,人要多才多藝,,多技多能,,特別是當今社會,更需要全面發(fā)展,,假如優(yōu)秀作品出自我手中,,就會有一種自尊、自豪的感 覺,,而積極動手制作,。

二、明確目標

經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學生的積極性之后,,隨即在較短的時間里,,準確,、精煉、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”,,“為什么做”和“如何做”的方法,、步驟、要領(lǐng),。這時學生的注意力較集中,,宜緊接下一步。

三,、示范仿效

難度較大的內(nèi)容,,教師可根據(jù)實踐要求作示范,也可事先準備好一個同學作示范,,讓學生仿效,。示范必須嚴格規(guī)范,重點,、難點要分步有序地進行,,也可以邊講解邊示范,講范結(jié)合,,語言盡量精煉,。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,,容易引起學生的親切感,,樂于溝通和易于理解,對于提高學生工藝制作技術(shù)水平很有好處,。

四,、實踐操作

這個過程是中心環(huán)節(jié),,是全體學生對所學知識的具體運用,。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間,、工具,、設(shè)備、材料等方面的保證,;二要明確要求學生按要求進行操作,,勤動手,多動腦,;三要進行安全教育,,并采取相應的安全措施,確保安全,;四要滲透思想教育,,教育學生愛護工具,,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,,同學間相互學習,,相互切蹉,與同學團結(jié)協(xié)作,,共同進步,,共同提高。

五,、指導糾誤

在學生操作的同時,,教師深入學生中間進行同步指導,看學生是否按要求去做,,使用工具是否正確,。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,,為評展作準備。

六,、作品評展

學生作品完成之后,,先由學生自評和小組內(nèi)互評,促進學生間相互交流,,相互學習,,取長補短,既陶冶學生情操,,增長見識,,又提高審美能力。然后教師總評,,看步驟是否正確,,作品做得怎么樣,好在哪里,,差在何處,,誰做得最好,哪些同學哪些方面值得表揚,。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定,,再次引發(fā)學生興趣,修整與完善作品,,促使學生自我提高,,激發(fā)學生動手熱情,鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,,經(jīng)過宣傳,、表揚,學生們會受到鼓勵,,感到自豪,、自尊,享受成功感,,認識自我價值,,從而更好熱愛勞動技術(shù)課,更加勤奮地鉆研各科知識,。

在這個教學程序中,,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,,配合進行,。教師根據(jù)實際,本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學,,促使學生動手操作,,動腦思考,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,,解決新問題,,有所突破,有所創(chuàng)新,,逐步形成獨立思考能力,,激發(fā)學生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ),。

勞技教師工作總結(jié)篇十

勞技教學年終工作總結(jié)

期末之際,,我把這學期擔任的初一年段的勞技教學工作仔細回顧一遍,現(xiàn)將它總結(jié)如下:

一,、按計劃認真進行教學活動,,達到預計的教學目標。

(一)大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培,、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品,。

(二)通過勞技作品的制作,,培養(yǎng)學生的動手能力,,對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力,同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣,。

(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培,,培養(yǎng)和加強學生的動手能力,養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手,、愛思考,、做事有創(chuàng)意的良好能力和習慣,。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識,增進了學生之間的相互了解和友誼,。

(四)通過期末的技能和理論方面的考核,,以及學習態(tài)度方面的考查, 有98%的優(yōu)良率,。

二,、談談經(jīng)驗與不足。

(一)課程改革的先進理念,,以全新的視角審視新課程,,走進新課程。

(二)認真學習勞技教材上的.教學過程和教學理念,,平時多關(guān)注學生原有的勞技知識技能,,做到課堂有的放矢。

(三)認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改及評價學生作品,,及時鼓勵和肯定。

(四)做好課后和課堂輔導工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

(五)嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,。

(六)由于客觀的教學條件限制或本人的經(jīng)驗有限,一些教學活動無法正常開展,,希望學校領(lǐng)導和有關(guān)處室的支持和指導,。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。

勞技教師工作總結(jié)篇十一

本學年,,接手擔任x年級的勞技教學工作,。一學年以來,要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神,,從事勞技教學工作,,并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下:

一,、主要工作

1,、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂,。

勞技學科在學校教學中次科,,因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,,逐漸摸清了每個學生的基本特點,。接著,根據(jù)學生的特點,,開展一些豐富多彩的活動,,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,,激發(fā)學生學習的興趣,。最后,我利用各種機會,,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2,、認真鉆研業(yè)務,,努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上,,不敢以多年教學的豐富經(jīng)驗自居,。積極利用各種機會,學習教育教學新理念,,鉆研教材教法,,堅持不懈地進自我充電,以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,,把學到的新課程理念結(jié)合實際,,

努力貫徹到課堂教學中去,,以提高課堂40分鐘的效率,。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,,共同提高,,從中,更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用,,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

二、取得成績

親其師,,才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,不以師長自居,,盡量與學生平等交往,,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心,,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,,面對個別調(diào)皮的.學生,,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學生,既要關(guān)愛大部分學生,,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。

三、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,,還有待進一步規(guī)范和引導,;今后,本人將繼續(xù)本著教到老,,學到老的精神,,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制,;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

勞技教師工作總結(jié)篇十二

二十一世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才,。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說,,勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而,,家長和老師往往忽視學生勞動教育,,不重視學生勞動習慣的培養(yǎng)。在家里學生有舒適的生活環(huán)境,,特別是獨生子女家庭對學生超負荷的包攬,,在學校里,老師少安排勞動活動,,使得學生動手機會減少,,生活自立能力降低,自己的事情不會做或不愿做,。

學生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),,加強勞動教育可培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣,,也能培養(yǎng)學生的自我服務能力和社會適應能力,,同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的,讓學生從心底尊敬勞動者,,珍惜勞動成果,。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育,。

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,培養(yǎng)學生的勞動興趣

興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位,,是首要因素,。學校教育教學時刻要求教師培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的興趣,。首先,,組織學生進行勞動教學活動,開展小小能人等系列活動,。通過家務我來干等角色游戲活動,,有意識培養(yǎng)學生勞動能力,如種植樹澆水實踐性的活動,,教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動,,學生的興趣油然而生,;其次,教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家,。這樣學生嘗到了勞動的喜悅,,同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。

二,、通過了解,、觀察,,培養(yǎng)學生的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,,是長輩的掌上明珠,在家中任何事長輩都包攬了,,使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?,養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣,,以至于到了學校給老師和自己帶來了不便,,由此,我校便針對這一具體情況,,首先從培養(yǎng)學生的勞動意識入手,。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動,使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻,,學會關(guān)心別人的冷暖,,尊重他人的勞動;同時,,我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學生參觀,,結(jié)合季節(jié)特點,讓學生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化,,從不同角度來了解大自然中萬物的變化,,了解勞動成果,從而意識到勞動帶來的歡樂,。

勞技教師工作總結(jié)篇十三

勞動課的第一特性就是實踐性強,,沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。因此,、在勞動課的教學過程中,如何根據(jù)小學生的年齡,、心理特點,,組織好勞動課的實踐活動,是我在一年來研究的一個重要課題之一,。

一,、組織學生進行勞動項目競賽

培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時,,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時,,一定要具有集體活動的色彩,,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣,,有助于提高學生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同,。

二,、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,,大膽形成自己的假設(shè),,并努力去證實才能獲得真實的知識,才能發(fā)展思維,。"勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動,,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,,才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑——實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,,也可以組織學生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學生參觀,,組織學生課外實踐,,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),,還是課外的實踐操作,,都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感,,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象,,因此,,在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學生思考問題的積極性,,拓寬學生的思路,,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,,是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段,。

例如,,在紙工課上,,學生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,,這時,,我就適時表揚那些學生,對其作品給予鼓勵和肯定,,這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,勤于想象,,善于想象,,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,,或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設(shè)計開放性的問題,,引導學生打破原有的思維定勢,,通過嘗試和探索,對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,,是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,在整個課堂教學占較大的比例,,在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中,,以小組活動為基本形式,,建立合理的競爭機制,,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,,使每一名學生的個性得以發(fā)展,,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,,最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,,以全員激動為操作手段,,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,,強化合作意識,。

在勞動各科教學中,我總是將學生分為幾組,,最后,,評一評哪組做的最好,激勵學生在動手做的過程中,,強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,,使學生不以自我為中心,,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,,也屬于集體,。

(4)在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。"每個學生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,,可見,,讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應盡力滿足學生的成就需要,,幫助學生樹立自信心,,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,,激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,,促使每一個學生學會學習,達到愿學,、樂學,、會學、善學,。

例如,,在勞動課上,不管學生最后的作品做的怎樣,,教師總是能肯定學生的作品,,總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生,,他將終生受益,。英國教育學家斯賓基說過:"求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,及時無人督促,,也能自學不輟,。"

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,"是一個民族進步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學科一樣,,都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務,。但它有獨持的要求,就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力,、想象力和思維力,,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作,,我堅信,,只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,,堅持"教,、學、做合一",,積極創(chuàng)造條件,,勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。

勞技教師工作總結(jié)篇十四

1,、通過教學,,使學生學會手工刺繡鞋墊的制作方法,了解我國民間的傳統(tǒng)工藝,。

2,、培養(yǎng)學生自己動手設(shè)計、制作的能力,,體會勞動的樂趣,,感悟勞動創(chuàng)造生活。

教學重點:制作手工刺繡鞋墊,。教學難點:制作方法,。

教具準備:生:鉛筆、直尺,、針,、頂針箍、線,、鞋墊坯,、花樣。師:半成品,、成品若干,。教學課時:二課時

教學過程

一、故事導入:

1,、誰知道有關(guān)繡鞋墊的故事,,請說說看。

2,、我們能否用什么方法來做一雙鞋墊呢,?

二、探究學法,,嘗試完成,。

1、看書第22頁,,看看制作的步驟有幾步,?

2、學生回答,。

三,、觀察。

觀察鞋墊的圖案,。注意:(1)仔細看圖案,。

(2)拆開鞋墊一角再仔細觀察圖案。

三、制作步驟,。

1,、繡鞋墊。

(1)十字繡的方法,。(2)色彩搭配合理,。(3)線拉緊、針腳均勻,。

2,、與同學交流。

檢查針腳是否平整,、均勻,。

四、思考與實踐,。

除了十字繡的方法外,,你還會用其他繡法做嗎?

板書:

勞技教師工作總結(jié)篇十五

勞動與技術(shù)課程的開設(shè),,是為了提高和鍛煉學生勞動能力和參與勞動的,。本學期根據(jù)學生的實際特點,有計劃,、有目的的開展授課活動,,安排了一些學生經(jīng)常參與,又容易操作的勞動,,讓學生感受到了勞動的快樂,,也體驗到了勞動的重要性,懂得了勤勞的美德 現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

一,、取得的成績

1,、組織學生進行勞動項目競賽,激發(fā)學生勞動興趣,,培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,,易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織學生進行勞動實踐時,,開展了具有集體活動的色彩學生容易做到的事,將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、穩(wěn)定學生的勞動興趣,,提高學生的勞動自覺性。

2、讓學生在實踐中發(fā)展,。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,,有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,,也可以組織學生開展豐富的課外活動,,如:帶領(lǐng)學生參觀,組織學生課外實踐,,開展興趣小組等,。不管是在課內(nèi),還是課外的`實踐操作,,都充分重視到學生的想象力,、發(fā)散思維、合作意識,、成功的快感,,這些也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

3,、在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導,。在教學中設(shè)計開放性的問題,,引導學生打破原有的思維定勢,通過嘗試和探索,,對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新,,是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,,在整個課堂教學占較大的比例,,在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

4,、在實踐操作中強化合作意識,。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,,建立合理的競爭機制,,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,,使每一名學生的個性得以發(fā)展,,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,,最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,,以小組團體成績評價為導向,,激發(fā)競爭活力,強化合作意識,。

二,、不足之處

勞動與技術(shù)課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。教學中不能很好的滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,,讓他們體驗

成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,,激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,,促使每一個學生學會學習,達到愿學,、樂學,、會學、善學,。例如,,在勞動課上,不管學生最后的作品做的怎樣,,教師總是能肯定學生的作品,,總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生,,他將終生受益,。

三、今后努力方向

勞動技術(shù)教育與其他學科一樣,,都擔負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求,,就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,、注意力、想象力和思維力,,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

勞技教師工作總結(jié)篇十六

課后反思:

教學目的:1,、通過學習,指導學生自制一個縫制小包,,解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題,。

2、鼓勵學生開動腦筋,,利用身邊材料制作生活用品,,解決生活難題。

教學重點:學習自制一個縫制小包,。教學難點:制作方法,。

教學要點:縫制小包的幾個步驟。教學準備:

師:成品,。

生:針,、線、剪刀,、頂針箍,、補繡成品、花布,、拉鏈,。教學時數(shù):一課時教學過程:

一、情景導入:

師:生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放,,咋辦,?生:(討論)自制一個縫制小包,解決難題,。

二,、展示作品:

1.教師展示縫制小包的成品。

2.師生共同評議,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,,找出不足。

3.討論:怎樣才能使縫制的小包使用時更方便,?4.交流,。

三、分組制作:

縫制小包

1,、裁好里布,、表布;

2,、里袋,、外袋用回針縫好;

3,、一個翻至正面,,一個不翻面,;

4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面,;

5,、先縫上邊;

6,、翻至正面,,用繚針縫合邊口;

12.《縫制小包》 15

7,、在小包的留口處安拉鏈,。

四、拓展延伸:

你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢,?

板書:12.縫制小包

裁剪

回針縫

翻面繚針縫合安拉鏈

整理

課后反思:

勞技教師工作總結(jié)篇十七

1,、通過指導,讓學生進一步學習認識常用手針針法并掌握手針縫補技能,。

2,、鼓勵學生自己動手解決生活中的縫補問題,體驗勞動帶來的方便,,使雙手變得更靈巧,,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

教學重點:將布塊縫制到紙板上,。教學難點:學習手縫基礎(chǔ)針法,。教學要點:選用較厚的布塊、紙板,。教學準備:

師:作品若干,。

生:針、線,、剪刀,、厚紙板、厚布塊,。教學時數(shù):一課時教學過程:

一.激趣導入:

1.你平時遇到過衣服被劃破,、書包脫線裂開、帶子斷線等煩惱嗎,?

2.隨意點幾個學生提問,。 4.歸納學生想到的解決辦法,從中找出最簡便實用的方法——自己動手縫制,。

二.自主探究:

1.教師出示不同的手縫基礎(chǔ)針法作品,,學生觀察a:用到了什么材料?b:怎么縫制的,?2.分組嘗試縫制,。 3.試用效果,。

4.提出在縫制過程中遇到的問題。

三.實踐運用:

1,、基礎(chǔ)針法(1)直針法;(2)勾針法,;(3)回針法,;(4)繚針法。

2,、小組交流:你們是用哪種針法,,怎么做的?

3,、其他小組同學提出合理建議,。

4、用一用,,比一比,,誰的布塊縫制得更好。

5,、修改自己的作品,。

四、拓展延伸:

1,、除了學習的4種手針針法外,,你還有什么樣設(shè)想?

2,、組內(nèi)討論,、設(shè)計

3、課外完成,。

五,、板書設(shè)計:

2.《手縫基礎(chǔ)針法》

直針法;勾針法,;

基礎(chǔ)針法﹛

回針法,;繚針法。

課后反思:

3.《縫沙包》教學要求:

1,、通過學習,,指導學生進一步認識常用手針針法并能縫制沙包。

2,、課外活動時玩投沙包游戲,,體驗自己勞動帶來的開心樂趣。

教學重點:

學會縫制沙包,。教學難點:

縫制沙包的方法,。

教學要點:

把沙包的連接位置縫制好,,不漏沙。

教學準備:

學生:針,、線,、布料、沙子,、頂針箍,、剪刀。教師:沙包作品若干,。教學時數(shù):1課時教學過程:

一,、激趣導入。

1,、出示沙包,,啟發(fā)學生觀察,說說它有什么特點,?2,、怎樣縫制沙包呢?這節(jié)課,,我們一起學習《縫沙包》,。(板書課題)

二、自主探究,。

1,、學生自己拆開、觀察沙包,,思考:怎樣縫制沙包,?2、學生分4人小組討論,,找出縫制沙包的方法,。3、指名歸納方法,。教師隨機板書:4,、難點指導。問題:如何縫制,?

1),、教師講解解決方法:2)、學生提出的其它問題,,可先由自己說解決方法,,若自己解決不了,提交全班討論、解決,。

三,、動手實踐。

1,、學生動手縫制沙包,。

教師提出要求:①用針線時要注意安全。

②制作時要認真細致,。

2,、播放輕音樂,學生操作,,教師巡回指導。

(1)選剪布料,;(2)鄰邊縫合,;(3)裝入細沙;(4)檢查完成,。

四,、總結(jié)評價。

1,、學生自評,,展示成果。

2,、總結(jié)延伸:今天這節(jié)課,,我們學習了縫制沙包的方法。希望大家回家后多動腦筋,,縫制出更多樣式的沙包,。板書設(shè)計:

3.縫沙包方①選剪布料;法②鄰邊縫合,;

③裝入細沙,;④檢查完成。

課后反思:

勞技教師工作總結(jié)篇十八

本學期,,本人兼任七—九年級的勞技教學工作,。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神,在搞好數(shù)學教學,、教研組工作的同時,,努力搞好勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量,,促進學生全面發(fā)展,,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學生學習興趣,,讓他們體驗到學習的快樂,。

勞技學科在學校歷來是副課,因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱,,普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,,以及一些學生的知識缺陷所在,,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,,根據(jù)學生的特點,,開展一些豐富多彩的活動,如:如何種菜,、如何做木工,、如何刺繡、如何進行無線電維修等等,,努力營造一個良好的氛圍,,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學生學習的興趣,。最后,,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂,。

二、認真鉆研業(yè)務,,努力提高課堂40分鐘的教學效率,。

在業(yè)務上,本人積極利用各種機會,,學習教育教學新理念,,鉆研教法,堅持不懈地進行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,,我把學到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學中去,,以提高課堂40分鐘的效率,。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,,互相學習,,共同提高,從中,,我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時俱進,,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三,、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,,盡量使每一位學生進步。

親其師,,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,,我既要關(guān)愛大部分學生,,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合,;課余,我讓優(yōu)秀學生與“后進生”實行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

四,、存在的不足及努力方向。

1,、勞技工具與學生不配套,,人多工具少,勞技活動無法正常進行,。

2,、活動項目不夠具體,沒有長期發(fā)展的項目,。

3,、活動項目沒有創(chuàng)新,不能很好地鍛煉學生的勞動技能,。

4,、學生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊,,給勞技活動帶來不便,。

5、部分學生的一些不良學習方法和習慣,,很難改變,。

6、一學期來,,沒有完成幾件勞技作品,。

總之,今后,,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學到老”的精神,改進教法,,不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;多給下一代傳授勞技知識,,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,力爭使每一個學生成為社會的有用人才,。

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